资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
七下科学期末真题·易错题型汇编
专题1 生物的生殖发育
“海水稻”是一种在海边滩涂等盐碱地生长的特殊水稻，在我市龙港有一片“海水稻”试验基地，自2018年建立以来连年喜获丰收。袁隆平说：“海水稻”如果扩大到一亿亩，可多养活8000万人口。“海水稻”的结构层次如图甲所示，请回答下列问题：
（1）根据图甲，②过程名为　 　。
（2）若C表示水稻谷粒，则C在生物结构层次上属于　 　。
（3）“海水稻”经过烹饪后，口感与普通水稻相似，并没有咸味，说明“海水稻”能阻止多余盐分进入细胞，这是　 　（填细胞结构）的功能。
（4）“海水稻”是否适合在海水中种植呢？同学们为探究此问题查询了相关资料：①海水中的盐浓度为3%﹣5%；②在25℃时，“海水稻”和普通水稻种子在不同浓度的盐水中萌发率有所不同，如图乙。根据上述资料，你认为“海水稻”是否适合在海水中种植？并说明理由：　 　。
昆虫作为自然界中一个庞大的家族，与我们人类的生活联系十分密切，有些昆虫对我们的生活有所帮助，反之，有些昆虫对我们的生活会产生极大的危害。如图是蝗虫及家蚕的一生。
（1）图甲中A代表了蝗虫发育的哪一阶段_______。
（2）蚕是蛾的幼虫，吃桑叶，在化蛹前吐出作茧用的大量蚕丝是重要的纺织原料，家蚕的发育过程为______________（用箭头和图乙中字母表示）。
（3）小姚同学在电视上看到有关蝗灾的新闻后，查阅了蝗虫的相关资料。
东亚飞蝗对我国农业会产生巨大的危害，它们的食物来源非常丰富，如玉米、小麦、高粱、水稻、谷子等，但是不会吃大豆、苜蓿、果树等植物。东亚飞蝗多栖息在地形较低的区域，喜欢将卵产在枯燥暴露的地块，青蛙、蜥蜴、鸟类等动物会将蝗虫作为自己的捕食对象。结合所学知识以及以上资料，请你提供至少两条蝗虫防治的方法：________________________________________________________________________________________________________________。
我们吃玉米时经常会碰到同一个玉米棒上出现不同颜色的玉米粒（如图甲所示），有时玉米粒的甜糯程度也不一样，查阅资料发现，这与“花粉直感”现象有关。“花粉直感”指的是传粉以后，花粉可以直接影响玉米的胚乳，使玉米粒具有花粉所在植株的相关色泽品质等。请结合玉米花（如图乙所示）和玉米传粉示意图（如图丙所示）回答下列问题：
（1）图乙中的是玉米花，其花粉多而轻推测玉米花主要依靠_______（填“昆虫”或“风力”）传粉。
（2）图甲为白粒玉米植株上的玉米棒，其上有很多黄色玉米粒，结出这些黄色玉米粒符合图丙中的_______（填“①”、“②”、“③”或“④”）传粉情况。
（3）为了保证玉米的品质，使其玉米棒上的玉米粒的口感色泽一致，请你提出一条有效可行的种植方法：___ ____。
（4）图丁是玉米种子的结构示意图，市场上所卖的玉米淀粉主要取自玉米的_______。（填
序号和名称）
专题2 化学计算
海水中含量丰富的氘、氚是重要的核聚变原料。氕、氘、氚是氢的三种同位素原子，相关信息如表所示。
名称 符号 相对原子质量
氕 H 1
氘 D 2
氚 T 3
（1）氕和氘的原子结构模型如图所示，请根据图示信息，在方框内画出氚原子结构模型。
（2）超重水有一定的放射性。一个超重水分子由两个氚原子和一个氧原子构成，其化学式可表示为T2O。T2O中T的化合价为　 　。
（3）重水是由氘和氧组成的化合物，化学式可表示为D2O，在海水中重水的质量约占0.02%，则25吨海水中所含氘的质量为多少千克？（列式计算）
为预防蛀牙，小科购买了一支含氟牙膏，牙膏中的氟元素来自单氟磷酸钠，且单氟磷酸钠的质量分数在0.76%～0.80%时，防龋齿效果好，以下是该牙膏包装盒上的部分说明。
（1）求单氟磷酸钠中氟元素的质量分数（计算结果精确到0.1%）。
（2）通过计算判断，该牙膏是否有较好的防龋齿效果？
化学家Tim Richard将分子结构简式像小狗的某有机物（如图1所示），取名为“小狗烯”（化学式为C26H26），请计算：
（1）求“小狗烯”的相对分子质量。
（2）求“小狗烯”中碳元素的质量分数。（计算结果精确到0.1%）
（3）求33.8g“小狗烯”中含碳元素的质量。
（4）如图2所示，碱性品红（化学式C20H20ClN3）用于棉、人造纤维、纸张、皮革的印染，也用于喷漆、墨水等。现有“小狗烯”和碱性品红的混合物，经测定：含碳元素的质量为120g，则含氢元素的质量为多少克？
专题3 密度计算
近年来，同学们对奶茶的喜爱持续升温，但奶茶的高含糖量可能对健康产生影响。小科通过查阅资料尝试自制低糖奶茶（不考虑液体蒸发、液体残留，混合前后液体体积的变化），并开展了相关科学探究。请结合所学知识回答问题：
（1）“无糖”奶茶的真相：我国食品标准规定，“无糖”食品的含糖量需≤0.5g/100mL。某品牌“无糖”奶茶的检测报告显示：经测定20mL奶茶样品中含糖0.32g。请判断该奶茶是否符合“无糖”标准　　 （填“符合”或“不符合”）。
（2）已知：牛奶密度，茶汤密度ρ茶汤＝1g/cm3，1mL＝1cm3。
①计算200mL牛奶的质量　 　g。
②求混合后奶茶的平均密度（结果保留两位小数）。
（3）小科品尝后觉得奶味过浓，在重新制作第二杯时，牛奶量不变，调整了茶汤的量。测得第二杯奶茶密度为1.015g/cm3，则加入茶汤体积为　 　mL。
小科配制了一杯食盐水，并利用天平和量筒进行实验，记录的实验数据如表。
实验序号 1 2 3 4
倒出液体的体积V/cm3 0 30 60 90
剩余液体与烧杯的总质量m/g 160 125 90 55
（1）请在坐标图中画出液体质量m与体积V的关系图像。
（2）该液体密度为多少？（计算结果保留一位小数）
（3）若初始时烧杯内液体体积为100cm3，则空烧杯质量为多少？
失蜡法也称“熔模法”或称脱蜡法，是我国2400年前发明的青铜等金属器物的精密铸造方法，史料记载：“油蜡一斤虚位，填铜十斤”。这种方法至今仍在沿用。小明想仿古失蜡法铸造一只铜制铸件，步骤如下：①先用蜡做成铸件的模型（蜡模）；②用耐火泥浆敷在蜡模四周做成外模，静置待泥浆凝固；③加热烘烤后，蜡模全部熔化流出，使整个铸件模型变成空穴；④往空穴内浇灌熔化的铜液；冷却后敲掉凝固的泥浆便得到铜质铸件，整个流程如下图所示。已知该铸件蜡模的质量是36g，蜡的密度ρ蜡＝0.9g/cm3，铜的密度ρ铜＝8.9g/cm3。求：
（1）失蜡法铸造中，利用了铜质铸件与蜡模具有相同的　 　。
A．温度 B．密度 C．质量 D．体积
（2）该铸件蜡模的体积是多少？
（3）制成的铜质铸件的质量是多少？
（4）为了节约材料，在车间师傅的帮助下，他们将铸件做成空心的。按照上述流程铸造后，空心铸件的质量为267g，则铸件空心部分的体积是多少？
专题4 物态变化
实验室里，同学们为了“探究水沸腾时温度变化的特点”，在大烧杯中盛水，将温度计浸没在水中，如图甲，并将烧杯置于石棉网上慢慢加热，每隔1分钟记录温度计的读数。
（1）组装实验装置时，对于温度计和烧杯，应先调整　　　　（填“温度计”或“烧杯”）的位置。
（2）同学们观察到烧杯中水沸腾前和沸腾时，水中气泡的情况如图乙所示，图中　　　　（填“A”或“B”）是水在沸腾时的情况。
（3）水沸腾时温度变化的特点是　　　　　　　。
（4）第一小组的同学描绘的曲线是丙图中的a，旁边第二小组的同学用初温相同的水做这个实验，描绘的图像为丙图中的b。两组同学的图像存在差异，请说出一条可能的原因：　　　　　　　　　。
小滨同学做“探究水沸腾时温度变化特点”的实验如下：
（1）安装器材时出现图1所示的情形，应调节　　　（选填“铁杆a”或“铁圈b”）更合理。
（2）器材调整好后，用酒精灯给烧杯中的水加热，当水温接近90℃时每隔1min记录一次温度，并观察水中发生的变化。实验数据如表所示：
时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8
水的温度/℃ 90 92 94 96 98 98 98 98 98
本次实验应选用温度计为　　　　（选填“水银”或“酒精”）温度计。
物质 凝固点/℃ 沸点/℃
水银 ﹣39 357
酒精 ﹣117 78
（3）如图2所示，烧杯和试管中均装有适量的水，加热一段时间后烧杯中的水沸腾了，而试管中的水并未沸腾，这是因为　　　　　　　　　　　　　　。小滨同学在烧杯的水中加入少量的食盐后，发现试管中的水逐渐沸腾，说明加入食盐后水的沸点　　　（选填“升高”、“降低”或“不变”）。
（4）小江同学又用相同的器材做同一实验，两位同学根据实验数据作出的“水沸腾时温度和时间关系的曲线”分别如图3中A、B曲线所示，造成加热至沸腾所用时间不同的原因可能是　　　　　　　　　　　。
人们常说：“被100℃的水蒸气烫伤，要比被100℃的开水烫伤严重”。小金认为等质量条件下，100℃的水蒸气和100℃的开水温度虽然一样，但100℃的水蒸气液化成100℃的热水时，会放出热量。对此，小金设计了以下实验证明自己的观点。
【实验过程】（实验中的热损失及热胀冷缩对实验的影响忽略不计）
甲 乙
①将一定质量温度为t1的冷水装入一个双层玻璃真空保温杯中，液面如图甲位置，标记为A。
②向杯中插入导管，将100℃的水蒸气通入保温杯的冷水中（水蒸气全部被液化），发现杯中水面明显上升。
③一段时间后，停止通水蒸气，移出导管后，杯中液面位置如图乙，标记为B，摇匀后测出此时杯中水的温度为t2，比较发现t2高于t1。
（1）仅凭“t2高于t1“的证据还不足以支持小金的观点，因为　　　　　　　　　　　　　。
（2）小金的补充步骤如下，请帮他补充完整：①再取一个相同的保温杯，在保温杯中倒入温度为t1的冷水至与液面A等高；②然后向杯中倒入　　　　　　　　　　　　　　　　　　　；③摇匀后测出此时保温杯中的水温t3，若　　　　，则可以支持小金的观点。
专题5 植物与大地
某科学兴趣小组在户外活动专家的陪同和指导下，开展了一系列野外综合实践活动。如图为他们出发前搜集到的目的地等高线地形图。
（1）把红旗插到最高峰，应选择　　　　（选填A或B）。
（2）小滨同学欲攀登A处，有DA和CA两条登山路线，你认为选择哪条较好，并说明理由　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
（3）如若想体验攀岩的刺激和激情，地点应设置在　　　　（选填序号）。
（4）帐篷露营是各种户外活动的主要宿营方式，露营地的选择关系到人身安全问题。以下是露营地选择的部分原则：近水、远崖、防雷、防低温等。图中　　　　（选填“①”、“②”或“③”地）最适合作为露营地。
“蚁巢土”（蚂蚁巢穴中的土壤）很肥沃，有利于植物的生长。小科设计下面的实验来探究“蚁巢土”对植物的生长是否有影响。
Ⅰ.实验步骤
（1）土壤采集：
土壤编号 土壤来源 采集方法
①号土壤 “蚁巢土” 以蚂蚁窝为中心，挖取直径为10cm、深10cm范围的土壤
②号土壤 蚂蚁窝附近的土壤 在蚂蚁窝附近找到土质和含水量等相同的土壤，按相同方法取土
（2）土壤分装：将20只大小相同的花盆平均分成两组，将等量的①、②号土壤分别装入第一组和第二组花盆中。
（3）种植植物：在20只花盆中各栽种1株生长良好、大小相同的大豆幼苗，置于温度适宜且有光照的地方进行培养，定期喷洒　　　　　。每日测量并记录不同土壤中植株的高度（平均值），连续18天。
Ⅱ.实验结果
不同土壤中大豆幼苗的生长曲线如图，请据上述实验回答问题。
（1）土壤除了能固定植物，还能为植物的生长提供水分、空气和　　　　。
（2）请将实验步骤（3）补充完整　　　　。
（3）根据上述实验结果，可以得出结论：　　　　　　　　　　　　。
（4）为使实验结果更有说服力，该实验还可以怎样改进？　　　　　　　　　　　　　　。
植物的生长需要多种矿质元素，其中必需元素就多达14种，需要量比较大的有氮、磷、钾、钙、镁、硫、铁等。为了探究植物根系是否等比例吸收矿质元素和水分，兴趣小组的同学设计了如图所示装置，选用两株各方面均相同的水稻，通过改变光照来调节蒸腾作用，然后测定水稻根系所处溶液中矿质元素含量的变化。
【提出假设】植物根系等比例吸收矿质元素和水分。
【实验设计】根据上述研究目的，设计相应的实验方案及记录表如下：
实验条件 检测项目
水分蒸腾量 矿质元素含量变化
N元素 X Y…
甲 较强的光照 m1 n1
乙 较弱的光照 m2 n2
为了确保上述假设的普遍适用性，表中的X、Y等应为　 　。
【数据处理】要初步证实假设成立与否，实验后对表中的数据应按下列　 　方式处理。
A．比较m1：m2和n1：n2两个比值
B．比较m1+n1和m2+n2的大小
C．比较m1﹣m2和n1﹣n2的大小
【实验结论】植物根系不是以等比例的方式吸收矿质元素和水分。
【实验反思】
①本实验采用改变光照来调节水分蒸腾量，但在实验设计中，我们也可以在相同的光照条件下，通过改变水稻植株上的　 　来进行实验；
②实验小组通过探究后否定了他们在开始时提出的假设。对于他们的这次探究活动你认为是否有价值？　 　。
专题6 生物实验探究
某研习小组利用图甲实验装置测量小麦种子萌发时锥形瓶中气体体积的变化。实验前取小麦种子2克，用水浸泡过并在稀释的消毒剂中清洗过（不影响种子生命力），再用无菌蒸馏水冲洗5﹣6次，沥去水，放入锥形瓶中进行实验。实验开始时，U形管左右两侧液面相平。每隔半小时利用标尺量出右侧管内的液面高度变化，实验结果见图乙。回答下列问题：
（1）种子要浸于0.1%的高锰酸钾溶液中15分钟，其目的是：杀灭种子上的微生物或害虫，避免其进行　　　　　对实验结果造成干扰；
（2）每半小时右侧管内的液面高度的变化量，反映了种子萌发过程中　　　　的速率（填“释放二氧化碳”或“吸收氧气”）；
（3）本实验没有设计对照实验，因此实验数据不能准确反映真实情况。请设置此实验的对照实验：用　　　　　　代替实验组中的活种子，其他装置与实验组相同。
二十四节气是中华传统文化瑰宝，它既反映了自然界变化的规律，又能指导农作物种植和管理。小科为探究水稻萌发的最适宜温度，设计实验如下：
材料：选取饱满水稻种子100粒，清水浸泡后随机分成4组。
处理：
Ⅰ.取4个培养皿，标为A、B、C、D四组，在每个培养皿中放入湿润滤纸，将水稻种子放入后再盖上一层湿润滤纸。
Ⅱ.将A、B、C、D四个培养皿分别放入10℃、20℃为30℃、40℃恒温箱中培养。
记录：每天补充蒸馏水保持适量水分，在第2、4、6天统计种子萌发数。
组别 温度 第2天萌发率 第4天萌发率 第6天萌发率
A 10℃ 0% 5% 12%
B 20℃ 18% 65% 88%
C 30℃ 52% 93% 97%
D 40℃ 24% 43% 51%
请回答：
（1）水稻种子是由水稻花中的　　　　发育而来，萌发所需的营养物质主要来自于　　　　。
（2）小科分析实验数据，得出结论：30℃是水稻种子萌发的最适宜温度。请你判断小科结论是否合理，并说明理由　　　　　　　　　　　　　　　　　。
（3）小科在某次实验中发现种子萌发到第2天时，根的长度竟然达到10mm（正常值约为3～5mm），小科在后续实验中应该做的是　　　　。
A.偷偷删除该组实验数据 B.重复实验继续收集数据
C.如实地记录并分析原因 D.将实验数据改为正常值
（4）长江流域早稻育苗常遇“倒春寒”（气温骤降至10℃以下），为维持种子萌发温度，小科利用塑料薄膜紧密覆盖地表（如图）进行保温并达到种子萌发的适宜温度，结果发现大部分种子都未萌发，你认为可能的原因是　　　　　。
土壤盐渍化严重影响种子萌发、植物生长发育和产量。某科学兴趣小组为了探究盐分过高时水杨酸对大蒜芽生长的影响，进行了如下实验：
【实验材料】大蒜，0.03%、0.06%、0.09%水杨酸溶液，0.6%NaCl溶液，电子天平，一次性塑料杯，牙签，量筒，烧杯，玻璃杯，刻度尺。
【实验步骤】
①前期培养：用清水培养大蒜，将大蒜放置于室温25℃左右、通风明亮处进行培养，每天更换一次水并观察大蒜的生长状况。
②后期培养及观察：待大蒜根生长至1﹣2cm时，将大蒜均匀分配为5组，每组10个蒜瓣，进行处理，见表。
③培养3﹣4天后，测量各蒜瓣芽长，并计算平均值。
编号 处理
1 150mL的清水
2 _ ____
3 140mL的0.6%NaCl溶液+10mL的0.03%水杨酸溶液
4 140mL的0.6%NaCl溶液+10mL的0.06%水杨酸溶液
5 140mL的0.6%NaCl溶液+10mL的0.09%水杨酸溶液
【实验分析】
（1）请填写表中编号2组别的处理方式：　　　　　　　　　　　　。
（2）通过分析图片，可以得出实验结论：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
（3）本实验选取的NaCl溶液浓度为0.6%，若选用更高浓度的NaCl溶液可能导致大蒜萎蔫甚至死亡，原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
（4）经过本实验探究后，甲同学认为应该广泛推广应用0.03%的水杨酸溶液，作为开发和有效利用盐碱地的改良剂。你是否赞同他的做法，并说明理由：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
专题7 密度实验探究
某项目化研究小组在制作航模时发现：一块原本浮在水面上的木块一段时间后会沉入水中，于是对这种木块密度进行了如下探究：
【实验步骤】
方法一：
①用小刀另外切取一小块相同材质的木块（未浸水的）。
②利用天平测得木块的质量为m。
③在量筒中装入V1体积的水，将木块放入量筒中，等待木块沉入水中且液面不再变化。
④读出量筒中液体的示数为V2。（不考虑木块吸水前后的体积变化）
（1）木块能浮在水面上，是因为它比较轻，这里的“轻”指的是　　　　。
A.体积小 B.质量小 C.硬度小 D.密度小
（2）若就用题中所测得的三个量来表示木块的密度，其表达式为，即使在质量测量和体积读数都正确，用上述方法求得的木块密度值是偏大的，原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　。
【方案改进】
方法二：在步骤④的基础上进一步操作后再读出量筒中的液体的示数为V3，再利用公式，将得到更准确的密度值。
（3）上述“进一步操作”的具体内容是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
【拓展延伸】
（4）小组经过探究活动后进行了反思总结，提出以下观点。正确的是　　　。
A.上述实验中换用能使木块浸没的其他液体，对测量结果无影响
B.为了使测得的木块密度更接近真实值，可采用多次测量取平均值的方法
C.石蜡放入水中不会下沉，可以采用针压法使其完全浸没水中后再测其体积
小金同学在旅游时捡到一块较大的矿石，其外观呈肉红色，小金同学决定与小组内同学一起测定该矿石的密度。
【实验步骤】步骤I：测量矿石的质量
（1）小金同学先取来托盘天平放在水平桌面上，游码归零后发现指针如图甲所示。他接下来应采取的措施是　　　　　　　　　　　　。
（2）调平后，图乙为小金对矿石称量操作的示意图，操作完成后指针最终位置如图丙所示，对照评价量表，小金进行了自评，请说出他的评价结果，并说明理由　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
评价量表（部分内容）
实验过程 操作要求 评价标准 自评
称量 1.物品和砝码的位置放置正确。 2.砝码使用过程正确。 3.通过增加或减少砝码的质量、以及调节游码，使指针在分度盘的中线处或左右摆幅相同。 优秀：操作要求三点均达到。 良好：操作要求仅达到两点。 合格：操作要求仅达到一点；不合格：操作要求均未达到
（3）小金同学发现砝码盒中的砝码已生锈，用这样的砝码称量物体质量，测量结果将　　　　（选填“偏大”、“偏小”或“不变”）。
（4）小金和组员们通过评价表，改正实验操作后正确完成称量，测得矿石的质量为m0。
【实验步骤】步骤Ⅱ：测量矿石的体积
①在干燥的烧杯中加入200mL的水。
②用细线系住矿石后放入烧杯中，完全浸没后，标记此时的水位。
③用细线将矿石从水中取出，并加水至200mL处。
④在量筒中装入V1的水，将水倒入烧杯至标记处，量筒中的水量降至V2。
由此得出矿石的密度ρ＝　　　　　　。
某科学兴趣小组的同学想测量某品牌大米的密度，利用所学知识，设计方案并进行测量。
【方案一】用天平称取5g大米，在量筒中倒入体积为V1的水，将大米放入水中，如图甲所示，测得总体积为V2，则得大米的体积为V2﹣V1，根据密度公式算出大米的密度。
（1）小金使用托盘天平称取5g大米。称量过程中发现天平指针偏向左边，接下来小金应如何操作？　　　　　　　　　　　　　　　。
（2）方案一中对“倒入体积为V1的水”有何要求？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
（3）小金同学认为这样测得的大米体积不准确，理由是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
同学们思考：不能用排水法测大米的体积，那能否用排空气的方法测量大米的体积呢？将大米与空气密封在一个注射器内，只要测出注射器内空气和大米的总体积及空气的体积，其差值就是大米的体积。但如何测出空气的体积呢？
查阅资料得知：温度不变时，一定质量气体的体积与其压强的乘积是定值。于是设计了第二个实验方案并进行了实验。
【方案二】称取5g大米并装入注射器内（如图乙），从注射器的刻度上读出大米和空气的总体积，通过压强传感器测出此时注射器内空气压强为p；而后将注射器内的空气缓慢压缩，当空气压强增大为2p时，再读出此时的总体积（压缩过程中大米的体积、空气的温度均不变），整理相关数据记录如表。
注射器内空气压强 注射器内空气和大米的总体积
压缩前 P 23mL
压缩后 2p 13mL
（4）由方案二测得大米的密度为　　　　g/cm3。（计算结果精确到0.01）
专题8 项目化探究
为破解原子内部结构的奥秘，一代又一代科学家进行了不懈地探索。
材料一：1897年，汤姆生通过实验发现原子中有带负电的微粒，推测原子中还有带正电的物质，从而建立了西瓜模型。
材料二：1911年，卢瑟福进行了著名的α粒子轰击金箔实验，发现如下现象：①绝大多数α粒子能穿透金箔而不改变原来的运动方向；②有小部分α粒子改变了原来的运动方向；③有极少部分α粒子被弹了回来。根据现象，卢瑟福建立了原子核式结构模型。
材料三：卢瑟福的学生莫塞莱注意到，原子核所带电荷数与质子数相等，但原子核质量却远大于质子总质量。
（1）汤姆生建立西瓜模型时，推测原子中必须存在带正电的物质，其依据的科学原理是　　　　　　　　　　。
（2）莫塞莱所发现的“原子核所带电荷数与质子数相等，但原子核质量却远大于质子总质量”其本质原因是　　　　　　　　　。
（3）在认识原子结构模型的基础上，为强化同学们对分子结构模型的理解，老师布置了制作甲烷分子模型的实践性活动，并为此次活动设计了相应的评价量表：
“甲烷分子结构模型制作”评价量表
评价指标 优秀 合格 待改进
指标一 两种颜色，原子大小比例合理 两种颜色，原子大小比例不合理 同种颜色，原子大小比例失调
指标二 形态规整、能很好体现分子的正四面体结构 ▲ 形态扭曲与实际不符
小科和小红同学用超轻黏土制作甲烷分子模型（如图所示），参照评价量表。组长把小科作品的“指标一”和“指标二”都评定为“优秀”，而小红的“指标一”为优秀“指标二”评定为“合格”。请你完善指标二的评价量表：　　　　　　　　　　　　　　　。
如图甲所示，是小科设计的“免浇水花盆”，它分为两个部分，上方是栽培盆，下方是储水盆，下雨时雨水能从栽培盆流向储水盆，天晴时吸水树脂能从储水盆吸水为土壤提供水分，请回答以下问题：
（1）给栽培盆加装盆盖，减小了土壤表面与空气的接触面积，目的是　　　　　　　　　　。
（2）种植一段时间后，小科发现植株的茎秆软弱，向土壤中施加了氯化钾（KCl），主要是为了给植物补充　　　　（选填“钾单质”或“钾元素”）。
（3）植物的根对水分的吸收与细胞液及土壤溶液的浓度有关，如图乙所示，水分渗透的方向为①→②→③，由此判断①、②、③三处溶液浓度最大的是　　　　。
（4）小科发现在降水较少的季节，花盆收集雨水的功能欠佳，以下改进措施有利于增加储水盆内水量的是　　　　（选填字母）。
A． B． C．
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
七下科学期末真题·易错题型汇编
专题1 生物的生殖发育
“海水稻”是一种在海边滩涂等盐碱地生长的特殊水稻，在我市龙港有一片“海水稻”试验基地，自2018年建立以来连年喜获丰收。袁隆平说：“海水稻”如果扩大到一亿亩，可多养活8000万人口。“海水稻”的结构层次如图甲所示，请回答下列问题：
（1）根据图甲，②过程名为　 　。
（2）若C表示水稻谷粒，则C在生物结构层次上属于　 　。
（3）“海水稻”经过烹饪后，口感与普通水稻相似，并没有咸味，说明“海水稻”能阻止多余盐分进入细胞，这是　 　（填细胞结构）的功能。
（4）“海水稻”是否适合在海水中种植呢？同学们为探究此问题查询了相关资料：①海水中的盐浓度为3%﹣5%；②在25℃时，“海水稻”和普通水稻种子在不同浓度的盐水中萌发率有所不同，如图乙。根据上述资料，你认为“海水稻”是否适合在海水中种植？并说明理由：　 　。
【答案】（1）细胞分化。（2）器官。（3）细胞膜。（4）不合适，当盐浓度超过1.6%，“海水稻”种子的萌发率下降至30%左右，海水中的盐浓度为3%﹣5%，故不适合在海水中种植。
【解析】（1）细胞分裂产生的新细胞中除一小部分保持分裂能力，大部分丧失了分裂能力，在生长过程中形态、结构、功能发生了不同的变化，出现了差异，这就是细胞的分化。图中的A细胞经过a过程形成B1～B5几种不同的组织，所以，②过程为细胞分化。
（2）植物的结构层次由小到大依次是：细胞→组织→器官→植物体。植物的根、茎、叶、花、果实和种子都属于器官。水稻谷粒属于果实，若C表示水稻谷粒，在结构层次上属于器官。
（3）海水稻细胞的细胞膜能够控制物质的进出，能阻止多余盐分进入细胞。
（4）海水中的盐浓度为3%﹣5%，根据数据图可知，当盐浓度超过1.6%，“海水稻”种子的萌发率下降至30%左右，故不适合在海水中种植。
故答案为：（1）细胞分化。（2）器官。（3）细胞膜。（4）不合适，当盐浓度超过1.6%，“海水稻”种子的萌发率下降至30%左右，海水中的盐浓度为3%﹣5%，故不适合在海水中种植。
昆虫作为自然界中一个庞大的家族，与我们人类的生活联系十分密切，有些昆虫对我们的生活有所帮助，反之，有些昆虫对我们的生活会产生极大的危害。如图是蝗虫及家蚕的一生。
（1）图甲中A代表了蝗虫发育的哪一阶段_______。
（2）蚕是蛾的幼虫，吃桑叶，在化蛹前吐出作茧用的大量蚕丝是重要的纺织原料，家蚕的发育过程为______________（用箭头和图乙中字母表示）。
（3）小姚同学在电视上看到有关蝗灾的新闻后，查阅了蝗虫的相关资料。
东亚飞蝗对我国农业会产生巨大的危害，它们的食物来源非常丰富，如玉米、小麦、高粱、水稻、谷子等，但是不会吃大豆、苜蓿、果树等植物。东亚飞蝗多栖息在地形较低的区域，喜欢将卵产在枯燥暴露的地块，青蛙、蜥蜴、鸟类等动物会将蝗虫作为自己的捕食对象。结合所学知识以及以上资料，请你提供至少两条蝗虫防治的方法：________________________________________________________________________________________________________________。
【答案】（1）成虫。(2)b→a→c→d。（3）增加人工降雨、植树（或保护鸟类和两栖动物）。
【解析】（1）蝗虫的发育为不完全变态发育，经过B受精卵，CD幼虫，A成虫三个时期。
（2）家蚕的发育过程属于完全变态发育，经过b卵、a幼虫、c蛹和d成虫四个时期。
（3）由于蝗虫喜欢干旱的环境，增加人工降雨不利于蝗虫的生存和繁殖，故可以防治害虫；在干燥裸露的地块进行植树，增加植物的数量，使蝗虫找不到合适的地块产卵，从而可减轻蝗虫带来的损害；鸟类和两栖动物是蝗虫的天敌，因此保护鸟类和两栖动物可防治蝗虫。
故答案为：（1）成虫。（2）b→a→c→d。（3）增加人工降雨、植树（或保护鸟类和两栖动物）。
我们吃玉米时经常会碰到同一个玉米棒上出现不同颜色的玉米粒（如图甲所示），有时玉米粒的甜糯程度也不一样，查阅资料发现，这与“花粉直感”现象有关。“花粉直感”指的是传粉以后，花粉可以直接影响玉米的胚乳，使玉米粒具有花粉所在植株的相关色泽品质等。请结合玉米花（如图乙所示）和玉米传粉示意图（如图丙所示）回答下列问题：
（1）图乙中的是玉米花，其花粉多而轻推测玉米花主要依靠_______（填“昆虫”或“风力”）传粉。
（2）图甲为白粒玉米植株上的玉米棒，其上有很多黄色玉米粒，结出这些黄色玉米粒符合图丙中的_______（填“①”、“②”、“③”或“④”）传粉情况。
（3）为了保证玉米的品质，使其玉米棒上的玉米粒的口感色泽一致，请你提出一条有效可行的种植方法：___ ____。
（4）图丁是玉米种子的结构示意图，市场上所卖的玉米淀粉主要取自玉米的_______。（填
序号和名称）
【答案】（1）风力。（2）③。（3）将白粒玉米和黄粒玉米分开种植，防止不同品种之间传粉。（4）5，胚乳。
【解析】（1）仔细观察图乙的玉米花，花粉多而轻，容易被风吹散，推测玉米花主要依靠风力传粉。
（2）图甲为白粒玉米植株上的玉米棒，其上有很多黄色玉米籽粒，这是由于异花传粉，②③表示一朵花的花粉落到另一朵花的柱头，属于异花传粉，因此，结出这些黄色玉米籽粒符合图丙中的③传粉情况。
（3）为了保证玉米的品质，使玉米棒上的玉米籽粒口感色泽一致，可以将白粒玉米和黄粒玉米分开种植，防止不同品种之间传粉。
（4）玉米种子的结构包括果皮和种皮、胚乳和胚，营养物质贮存在胚乳中，市场上所卖的玉米淀粉主要取自玉米的胚乳。
故答案为：（1）风力。（2）③。（3）将白粒玉米和黄粒玉米分开种植，防止不同品种之间传粉。（4）5，胚乳。
专题2 化学计算
海水中含量丰富的氘、氚是重要的核聚变原料。氕、氘、氚是氢的三种同位素原子，相关信息如表所示。
名称 符号 相对原子质量
氕 H 1
氘 D 2
氚 T 3
（1）氕和氘的原子结构模型如图所示，请根据图示信息，在方框内画出氚原子结构模型。
（2）超重水有一定的放射性。一个超重水分子由两个氚原子和一个氧原子构成，其化学式可表示为T2O。T2O中T的化合价为　 　。
（3）重水是由氘和氧组成的化合物，化学式可表示为D2O，在海水中重水的质量约占0.02%，则25吨海水中所含氘的质量为多少千克？（列式计算）
【答案】（1）；（2）+1；（3）1kg。
【解析】（1）氕、氘、氚是氢的三种同位素原子，质子数和核外电子数均为1，氚原子的相对原子质量为3，则中子数＝3﹣1＝2，氚原子结构模型为。
（2）T2O中氧元素显﹣2价，设T元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：2x+（﹣2）＝0，则x＝+1。
（3）在海水中重水的质量约占0.02%，则25吨海水中所含氘的质量为。
故答案为：（1）；（2）+1；（3）1kg。
为预防蛀牙，小科购买了一只含氟牙膏，牙膏中的氟元素来自于单氟磷酸钠，且单氟磷酸钠的质量分数在0.76%～0.80%时，防龋齿效果好，以下是该牙膏包装盒上的部分说明。
（1）求单氟磷酸钠中氟元素的质量分数（计算结果精确到0.1%）。
（2）通过计算判断，该牙膏是否有较好的防龋齿效果？
【答案】（1）13.2%；（2）该牙膏没有较好的防龋齿效果。
【解析】（1）单氟磷酸钠中氟元素的质量分数为100%≈13.2%；
（2）190mg＝0.19g，含0.19g氟的单氟磷酸钠质量为0.19g÷（100%）＝1.44g，该牙膏中单氟磷酸钠的质量分数为100%＝0.5%，由于单氟磷酸钠的质量分数在0.76%～0.80%时，防龋齿效果好，所以该牙膏没有较好的防龋齿效果。
故答案为：（1）13.2%；（2）该牙膏没有较好的防龋齿效果。
化学家Tim Richard将分子结构简式像小狗的某有机物（如图1所示），取名为“小狗烯”（化学式为C26H26），请计算：
（1）求“小狗烯”的相对分子质量。
（2）求“小狗烯”中碳元素的质量分数。（计算结果精确到0.1%）
（3）求33.8g“小狗烯”中含碳元素的质量。
（4）如图2所示，碱性品红（化学式C20H20ClN3）用于棉、人造纤维、纸张、皮革的印染，也用于喷漆、墨水等。现有“小狗烯”和碱性品红的混合物，经测定：含碳元素的质量为120g，则含氢元素的质量为多少克？
【答案】（1）338；（2）92.3%；（3）31.2；（4）10.
【解析】（1）“小狗烯”的相对分子质量是：12×26+1×26＝338。
（2）小狗烯”中碳元素的质量分数是：100%≈92.3%。
（3）33.8g“小狗烯”中含碳元素的质量为33.8g100%＝31.2g。
（4）“小狗烯”中碳、氢元素的质量比是：（12×26）：（1×26）＝12：1，碱性品红（化学式C20H20ClN3）中，碳、氢元素的质量比是：（12×20）：（1×20）＝12：1，由此可知，“小狗烯”和碱性品红的混合物中含碳元素的质量为120g，则含氢元素的质量为10克。
答：（1）“小狗烯”的相对分子质量是338；（2）“小狗烯”中碳元素的质量分数92.3%；（3）33.8g“小狗烯”中含碳元素31.2克；（4）含氢元素的质量为10克。
专题3 密度计算
近年来，同学们对奶茶的喜爱持续升温，但奶茶的高含糖量可能对健康产生影响。小科通过查阅资料尝试自制低糖奶茶（不考虑液体蒸发、液体残留，混合前后液体体积的变化），并开展了相关科学探究。请结合所学知识回答问题：
（1）“无糖”奶茶的真相：我国食品标准规定，“无糖”食品的含糖量需≤0.5g/100mL。某品牌“无糖”奶茶的检测报告显示：经测定20mL奶茶样品中含糖0.32g。请判断该奶茶是否符合“无糖”标准　　 （填“符合”或“不符合”）。
（2）已知：牛奶密度，茶汤密度ρ茶汤＝1g/cm3，1mL＝1cm3。
①计算200mL牛奶的质量　 　g。
②求混合后奶茶的平均密度（结果保留两位小数）。
（3）小科品尝后觉得奶味过浓，在重新制作第二杯时，牛奶量不变，调整了茶汤的量。测得第二杯奶茶密度为1.015g/cm3，则加入茶汤体积为　 　mL。
【答案】（1）不符合；（2）①206；②制成的奶茶密度是1.02g/cm3；（3）200。
【解析】（1）已知该奶茶20毫升样品中含有糖0.32克，则100mL奶茶中的含糖量：1.6g/100mL＞0.5g/100mL，该奶茶不符合“无糖”标准；
（2）①根据ρ可得，200mL牛奶的质量为：m牛奶＝ρ牛奶V牛奶＝1.03g/cm3×200cm3＝206g；
②由图可知，奶茶是由200mL牛奶、100mL的茶汤混合搅拌而成，如不考虑液体蒸发、液体残留、混合前后体积的变化，奶茶的体积为：V奶茶＝V茶汤+V牛奶＝100mL+200mL＝300mL＝300cm3，100mL茶汤的质量为：m茶汤＝ρ茶汤V茶汤＝1g/cm3×100cm3＝100g，奶茶的质量：m奶茶＝m茶汤+m牛奶＝100g+206g＝306g，按照图中步骤制作好的奶茶的密度：ρ奶茶1.02g/cm3；
（3）设加入茶汤体积为V，茶汤的质量为：m茶汤'＝ρ茶汤V＝1g/cm3×V，奶茶的质量：m奶茶'＝m茶汤'+m牛奶＝1g/cm3×V+206g，制作好的奶茶的密度：ρ′奶茶1.015g/cm3；解得，V＝100cm3。则加入茶汤体积为100cm3+100cm3＝200cm3＝200mL。
故答案为：（1）不符合；（2）①206；②制成的奶茶密度是1.02g/cm3；（3）200。
小科配制了一杯食盐水，并利用天平和量筒进行实验，记录的实验数据如表。
实验序号 1 2 3 4
倒出液体的体积V/cm3 0 30 60 90
剩余液体与烧杯的总质量m/g 160 125 90 55
（1）请在坐标图中画出液体质量m与体积V的关系图像。
（2）该液体密度为多少？（计算结果保留一位小数）
（3）若初始时烧杯内液体体积为100cm3，则空烧杯质量为多少？
【答案】（1）液体质量m与体积V的关系图像见解答图。（2）该液体密度约为1.2g/cm3。（3）若初始时烧杯内液体体积为100cm3，则空烧杯质量为40g。
【解析】（1）由表可得，倒出液体的体积为30cm3时，液体的质量为160g﹣125g＝35g；倒出液体的体积为60cm3时，液体的质量为160g﹣90g＝70g；倒出液体的体积为90cm3时，液体的质量为160g﹣55g＝105g，故利用描点法画出液体质量m与体积V的关系图像如下：
（2）该液体的密度为：ρ1.2g/cm3。
（3）若初始时烧杯内液体的体积为100cm3，这部分液体的质量：m液＝ρV液＝1.2g/cm3×100cm3＝120g，从实验1的数据可知，烧杯和液体的总质量为160g，因此，空烧杯的质量：m烧杯＝160g﹣m液＝160g﹣120g＝40g。
答：（1）液体质量m与体积V的关系图像见解答图。（2）该液体密度约为1.2g/cm3。（3）若初始时烧杯内液体体积为100cm3，则空烧杯质量为40g。
失蜡法也称“熔模法”或称脱蜡法，是我国2400年前发明的青铜等金属器物的精密铸造方法，史料记载：“油蜡一斤虚位，填铜十斤”。这种方法至今仍在沿用。小明想仿古失蜡法铸造一只铜制铸件，步骤如下：①先用蜡做成铸件的模型（蜡模）；②用耐火泥浆敷在蜡模四周做成外模，静置待泥浆凝固；③加热烘烤后，蜡模全部熔化流出，使整个铸件模型变成空穴；④往空穴内浇灌熔化的铜液；冷却后敲掉凝固的泥浆便得到铜质铸件，整个流程如图所示。已知该铸件蜡模的质量是36g，蜡的密度ρ蜡＝0.9g/cm3，铜的密度ρ铜＝8.9g/cm3。求：
（1）失蜡法铸造中，利用了铜质铸件与蜡模具有相同的　 　。
A．温度 B．密度 C．质量 D．体积
（2）该铸件蜡模的体积是多少？
（3）制成的铜质铸件的质量是多少？
（4）为了节约材料，在车间师傅的帮助下，他们将铸件做成空心的。按照上述流程铸造后，空心铸件的质量为267g，则铸件空心部分的体积是多少？
【答案】（1）D；（2）该铸件蜡模的体积是40cm3；（3）制成的铜质铸件的质量是356g；（4）铸件空心部分的体积是10cm3。
【解析】（1）由文中信息可知，用失蜡法铸造中，铸出的铜制容器与蜡模体积相同，故D正确、ABC错误。
（2）蜡模的质量是36g，蜡的密度ρ蜡＝0.9g/cm3，V蜡40 cm3；
（3）由题意可知，铜的体积等于蜡的体积，即V铜＝V蜡＝40 cm3，m铜＝ρ铜V铜＝8.9g/cm3×40 cm3＝356 g；
（4）质量为267g的铜的实心体积V'铜30 cm3；V空＝V铜﹣V'铜＝40 cm3﹣30 cm3＝10 cm3。
故答案为：（1）D；（2）该铸件蜡模的体积是40 cm3；（3）制成的铜质铸件的质量是356 g；（4）铸件空心部分的体积是10 cm3。
专题4 物态变化
实验室里，同学们为了“探究水沸腾时温度变化的特点”，在大烧杯中盛水，将温度计浸没在水中，如图甲，并将烧杯置于石棉网上慢慢加热，每隔1分钟记录温度计的读数。
（1）组装实验装置时，对于温度计和烧杯，应先调整　　　　（填“温度计”或“烧杯”）的位置。
（2）同学们观察到烧杯中水沸腾前和沸腾时，水中气泡的情况如图乙所示，图中　　　　（填“A”或“B”）是水在沸腾时的情况。
（3）水沸腾时温度变化的特点是　　　　　　　。
（4）第一小组的同学描绘的曲线是丙图中的a，旁边第二小组的同学用初温相同的水做这个实验，描绘的图像为丙图中的b。两组同学的图像存在差异，请说出一条可能的原因：　　　　　　　　　。
【答案】（1）烧杯；（2）A；（3）温度保持不变；（4）水的质量不同。
【解析】（1）实验时要用酒精灯外焰加热，需要先确定石棉网的位置，因此需要自下而上安装实验器材。所以组装实验装置时，应先调节烧杯的位置；
（2）水沸腾前产生的气泡在上升过程中会因为温度降低，气泡里面的水蒸气液化进入水中，使气泡逐渐变小。水沸腾后不断有水汽化为水蒸气进入气泡，气泡上升时体积逐渐变大，到水面破裂开来。所以图A是水在沸腾时的情况；
（3）水沸点时的特点是不断吸收热量，温度保持不变；
（4）观察图丙中的图象可知，两组同学水升温的快慢不同，在装置相同的情况下，产生这种差异的原因只能说明两次实验中水的质量不同。
故答案为：（1）烧杯；（2）A；（3）温度保持不变；（4）水的质量不同。
小滨同学做“探究水沸腾时温度变化特点”的实验如下：
（1）安装器材时出现图1所示的情形，应调节　　　（选填“铁杆a”或“铁圈b”）更合理。
（2）器材调整好后，用酒精灯给烧杯中的水加热，当水温接近90℃时每隔1min记录一次温度，并观察水中发生的变化。实验数据如表所示：
时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8
水的温度/℃ 90 92 94 96 98 98 98 98 98
本次实验应选用温度计为　　　　（选填“水银”或“酒精”）温度计。
物质 凝固点/℃ 沸点/℃
水银 ﹣39 357
酒精 ﹣117 78
（3）如图2所示，烧杯和试管中均装有适量的水，加热一段时间后烧杯中的水沸腾了，而试管中的水并未沸腾，这是因为　　　　　　　　　　　　　　。小滨同学在烧杯的水中加入少量的食盐后，发现试管中的水逐渐沸腾，说明加入食盐后水的沸点　　　（选填“升高”、“降低”或“不变”）。
（4）小江同学又用相同的器材做同一实验，两位同学根据实验数据作出的“水沸腾时温度和时间关系的曲线”分别如图3中A、B曲线所示，造成加热至沸腾所用时间不同的原因可能是　　　　　　　　　　　。
【答案】（1）铁杆a；（2）水银；（3）试管内的水达到沸点，无法持续吸热；升高；（4）烧杯内水的质量不同。
【解析】（1）观察图甲可知，酒精灯利用外焰加热，则铁杆b位置合适，故只需适当升高铁杆a，使温度计的玻璃泡不能碰到容器底且浸没在水中；
（2）由表格可知，水的沸点为98℃，酒精的沸点为78℃，故不合适，水银的沸点为357℃，故选水银温度计；
（3）分析实验现象和数据可知，水沸腾时，不断吸收热量，温度保持不变；加热一段时间后，观察到烧杯中的水沸腾，但试管中的水始终没有沸腾，是由于试管内水达到98℃后，不再吸热，所以没有沸腾；
在烧杯的水中加入少量的食盐后，发现试管中的水逐渐沸腾，说明此时试管外水的温度高于试管内水的温度，故试管内的水会继续吸热，说明加盐后水的沸点升高了；
（4）由图3可知，加热时间不同，说明吸收热量不同，根据Q＝cmΔt可知，同种物质，温度变化相同时，吸收热量越多，质量越大，故造成加热至沸腾所用时间不同的原因是烧杯内水的质量不同。
故答案为：（1）铁杆a；（2）水银；（3）试管内的水达到沸点，无法持续吸热；升高；（4）烧杯内水的质量不同。
人们常说：“被100℃的水蒸气烫伤，要比被100℃的开水烫伤严重”。小金认为等质量条件下，100℃的水蒸气和100℃的开水温度虽然一样，但100℃的水蒸气液化成100℃的热水时，会放出热量。对此，小金设计了以下实验证明自己的观点。
【实验过程】（实验中的热损失及热胀冷缩对实验的影响忽略不计）
甲 乙
①将一定质量温度为t1的冷水装入一个双层玻璃真空保温杯中，液面如图甲位置，标记为A。
②向杯中插入导管，将100℃的水蒸气通入保温杯的冷水中（水蒸气全部被液化），发现杯中水面明显上升。
③一段时间后，停止通水蒸气，移出导管后，杯中液面位置如图乙，标记为B，摇匀后测出此时杯中水的温度为t2，比较发现t2高于t1。
（1）仅凭“t2高于t1“的证据还不足以支持小金的观点，因为　　　　　　　　　　　　　。
（2）小金的补充步骤如下，请帮他补充完整：①再取一个相同的保温杯，在保温杯中倒入温度为t1的冷水至与液面A等高；②然后向杯中倒入　　　　　　　　　　　　　　　　　　　；③摇匀后测出此时保温杯中的水温t3，若　　　　，则可以支持小金的观点。
【答案】（1）水蒸气液化后和冷水混合也会使原水温度升高；（2）一定质量温度为100℃的热水至液面B；t3＜t2。
【解析】（1）水蒸气在双层玻璃真空保温杯中遇冷由气态变为液态，发生液化，水蒸气液化要放出热量，水蒸气液化时放出的热量被杯中的冷水吸收，水的温度升高，而液化后的水与冷水混合也能通过热传导使原来的冷水温度升高；
（2）为了证明他的观点，应再取一个相同的保温杯，在保温杯中倒入与第一个保温杯中水量相同，温度为t1的冷水，然后向杯中倒入100℃的开水直至与第一个保温杯中水面相平，摇匀后测出此保温杯中水温t3，并与t2比较，若t3低于t2，则可以得出“被100℃的水蒸气烫伤更严重”是因为100℃的水蒸气变成100℃的热水时，还需放出热量。
故答案为：（1）水蒸气液化后和冷水混合也会使原水温升高；（2）一定质量温度为100℃的热水至液面B；t3＜t2。
专题5 植物与大地
某科学兴趣小组在户外活动专家的陪同和指导下，开展了一系列野外综合实践活动。如图为他们出发前搜集到的目的地等高线地形图。
（1）把红旗插到最高峰，应选择　　　　（选填A或B）。
（2）小滨同学欲攀登A处，有DA和CA两条登山路线，你认为选择哪条较好，并说明理由　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
（3）如若想体验攀岩的刺激和激情，地点应设置在　　　　（选填序号）。
（4）帐篷露营是各种户外活动的主要宿营方式，露营地的选择关系到人身安全问题。以下是露营地选择的部分原则：近水、远崖、防雷、防低温等。图中　　　　（选填“①”、“②”或“③”地）最适合作为露营地。
【答案】（1）A；（2）CA；CA路线比DA路线等高线稀疏，坡度平缓；（3）②；（4）①。
【解答】解：（1）由图可知，图示等高距为50米，山峰A海拔位于850﹣900米之间，山峰B海拔位于800﹣850米之间，因此，最高峰在A位置，可将红旗插在A处。
（2）依据等高线疏密和坡度陡缓的关系，小滨同学欲攀登A处，CA路线比DA路线等高线稀疏，坡度平缓，容易攀登。
（3）体验攀岩的刺激和激情，地点应设置在②，因为此处等高线重合的地方为陡崖。
（4）由图示信息可知，图中②为陡崖，不适宜露营；③海拔高，温度低，不适宜露营；①靠近河流，远离陡崖，适宜露营。
故答案为：（1）A；（2）CA；CA路线比DA路线等高线稀疏，坡度平缓；（3）②；（4）①。
“蚁巢土”（蚂蚁巢穴中的土壤）很肥沃，有利于植物的生长。小科设计下面的实验来探究“蚁巢土”对植物的生长是否有影响。
Ⅰ.实验步骤
（1）土壤采集：
土壤编号 土壤来源 采集方法
①号土壤 “蚁巢土” 以蚂蚁窝为中心，挖取直径为10cm、深10cm范围的土壤
②号土壤 蚂蚁窝附近的土壤 在蚂蚁窝附近找到土质和含水量等相同的土壤，按相同方法取土
（2）土壤分装：将20只大小相同的花盆平均分成两组，将等量的①、②号土壤分别装入第一组和第二组花盆中。
（3）种植植物：在20只花盆中各栽种1株生长良好、大小相同的大豆幼苗，置于温度适宜且有光照的地方进行培养，定期喷洒　　　　　。每日测量并记录不同土壤中植株的高度（平均值），连续18天。
Ⅱ.实验结果
不同土壤中大豆幼苗的生长曲线如图，请据上述实验回答问题。
（1）土壤除了能固定植物，还能为植物的生长提供水分、空气和　　　　。
（2）请将实验步骤（3）补充完整　　　　。
（3）根据上述实验结果，可以得出结论：　　　　　　　　　　　　。
（4）为使实验结果更有说服力，该实验还可以怎样改进？　　　　　　　　　　　　　　。
【答案】（1）无机盐。（2）蒸馏水。（3）蚁巢土有利于植物的生长。（4）用不同的植物进行重复实验。
【解析】（1）土壤除了能固定植物，还能为植物的生长提供水分、空气和无机盐。
（2）为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同理想状态，所以要适当喷洒蒸馏水。
（3）由于①号土壤中的植物高度高于②号土壤中的植物高度，所以初步得出结论：蚁巢土有利于植物的生长。
（4）为使实验结果更有说服力，还应该用不同的植物进行重复实验。
故答案为：（1）无机盐。（2）蒸馏水。（3）蚁巢土有利于植物的生长。（4）用不同的植物进行重复实验。
植物的生长需要多种矿质元素，其中必需元素就多达14种，需要量比较大的有氮、磷、钾、钙、镁、硫、铁等。为了探究植物根系是否等比例吸收矿质元素和水分，兴趣小组的同学设计了如图所示装置，选用两株各方面均相同的水稻，通过改变光照来调节蒸腾作用，然后测定水稻根系所处溶液中矿质元素含量的变化。
【提出假设】植物根系等比例吸收矿质元素和水分。
【实验设计】根据上述研究目的，设计相应的实验方案及记录表如下：
实验条件 检测项目
水分蒸腾量 矿质元素含量变化
N元素 X Y…
甲 较强的光照 m1 n1
乙 较弱的光照 m2 n2
为了确保上述假设的普遍适用性，表中的X、Y等应为　 　。
【数据处理】要初步证实假设成立与否，实验后对表中的数据应按下列　 　方式处理。
A．比较m1：m2和n1：n2两个比值
B．比较m1+n1和m2+n2的大小
C．比较m1﹣m2和n1﹣n2的大小
【实验结论】植物根系不是以等比例的方式吸收矿质元素和水分。
【实验反思】
①本实验采用改变光照来调节水分蒸腾量，但在实验设计中，我们也可以在相同的光照条件下，通过改变水稻植株上的　 　来进行实验；
②实验小组通过探究后否定了他们在开始时提出的假设。对于他们的这次探究活动你认为是否有价值？　 　。
【答案】不同的矿质元素；A；①叶片数目；②有。
【解析】【实验设计】该兴趣小组要探究的问题是“植物根系等比例吸收矿质元素和水分”，因此表中的X、Y等不应该是同一种矿质元素，应该是不同的矿质元素。
【数据处理】根据作出的假设“植物根系等比例吸收矿质元素和水分”，要初步证实假设成立与否，应该比较m1：m2和n1：n2两个比值。
【实验反思】①因为蒸腾作用的主要部位是叶片，因此可以在相同的光照条件下，通过改变水稻植株上的叶片数目来进行实验。
②这次探究虽然不能支持假设，但对他们的实验设置能力是一次锻炼。
故答案为：不同的矿质元素；A；①叶片数目；②有。
专题6 生物实验探究
某研习小组利用图甲实验装置测量小麦种子萌发时锥形瓶中气体体积的变化。实验前取小麦种子2克，用水浸泡过并在稀释的消毒剂中清洗过（不影响种子生命力），再用无菌蒸馏水冲洗5﹣6次，沥去水，放入锥形瓶中进行实验。实验开始时，U形管左右两侧液面相平。每隔半小时利用标尺量出右侧管内的液面高度变化，实验结果见图乙。回答下列问题：
（1）种子要浸于0.1%的高锰酸钾溶液中15分钟，其目的是：杀灭种子上的微生物或害虫，避免其进行　　　　　对实验结果造成干扰；
（2）每半小时右侧管内的液面高度的变化量，反映了种子萌发过程中　　　　的速率（填“释放二氧化碳”或“吸收氧气”）；
（3）本实验没有设计对照实验，因此实验数据不能准确反映真实情况。请设置此实验的对照实验：用　　　　　　代替实验组中的活种子，其他装置与实验组相同。
【答案】（1）呼吸作用；（2）吸收氧气；（3）煮熟的种子。
【解析】（1）微生物也会进行呼吸作用，过程中也会吸收氧气释放二氧化碳，干扰实验结果，因此，种子要浸于0.1%的高锰酸钾溶液中15分钟，其目的是：杀灭种子上的微生物或害虫，避免其进行呼吸作用对实验结果造成干扰。
（2）实验装置中的氢氧化钠溶液会吸收二氧化碳，因此排出的二氧化碳会直接被吸收，不会引起液面的改变。随着实验的不断进行，氧气逐渐减少，瓶中的气体不断减少，气压降低，导致右侧管内的液面高度不断升高，因此，每半小时右侧管内的液面高度的变化量，反映了种子萌发过程中 吸收氧气的速率。
（3）煮熟的种子不能进行呼吸作用，为了形成对照实验，用煮熟的种子代替活种子作为对照组。
故答案为：（1）呼吸作用；（2）吸收氧气；（3）煮熟的种子。
二十四节气是中华传统文化瑰宝，它既反映了自然界变化的规律，又能指导农作物种植和管理。小科为探究水稻萌发的最适宜温度，设计实验如下：
材料：选取饱满水稻种子100粒，清水浸泡后随机分成4组。
处理：
Ⅰ.取4个培养皿，标为A、B、C、D四组，在每个培养皿中放入湿润滤纸，将水稻种子放入后再盖上一层湿润滤纸。
Ⅱ.将A、B、C、D四个培养皿分别放入10℃、20℃为30℃、40℃恒温箱中培养。
记录：每天补充蒸馏水保持适量水分，在第2、4、6天统计种子萌发数。
组别 温度 第2天萌发率 第4天萌发率 第6天萌发率
A 10℃ 0% 5% 12%
B 20℃ 18% 65% 88%
C 30℃ 52% 93% 97%
D 40℃ 24% 43% 51%
请回答：
（1）水稻种子是由水稻花中的　　　　发育而来，萌发所需的营养物质主要来自于　　　　。
（2）小科分析实验数据，得出结论：30℃是水稻种子萌发的最适宜温度。请你判断小科结论是否合理，并说明理由　　　　　　　　　　　　　　　　　。
（3）小科在某次实验中发现种子萌发到第2天时，根的长度竟然达到10mm（正常值约为3～5mm），小科在后续实验中应该做的是　　　　。
A.偷偷删除该组实验数据 B.重复实验继续收集数据
C.如实地记录并分析原因 D.将实验数据改为正常值
（4）长江流域早稻育苗常遇“倒春寒”（气温骤降至10℃以下），为维持种子萌发温度，小科利用塑料薄膜紧密覆盖地表（如图）进行保温并达到种子萌发的适宜温度，结果发现大部分种子都未萌发，你认为可能的原因是　　　　　。
【答案】（1）胚珠；胚乳；（2）不合理，未进行20℃﹣40℃间其他温度的实验；（3）BC；（4）缺少空气。
【解析】（1）由果实和种子形成过程图可知：水稻种子是由水稻花中的胚珠发育而来，水稻属于单子叶植物，营养物质储存在胚乳里，因此，萌发所需的营养物质主要来自于胚乳。
（2）实验中未进行20℃﹣40℃间其他温度的实验，因此，小科结论不合理。
（3）AC、删除数据会掩盖实验中可能存在的问题（如操作失误、设备故障等），导致结论不可靠。科学探究要求完整记录所有数据，以便后续分析，A错误，C正确。
B、可以进行重复实验，继续收集数据，避免偶然性，使实验结论更准确，B正确。
D、隐瞒部分数据会导致结论片面，其他研究者无法全面评估实验可靠性。完整报告是科学交流的基础，错误。
故选：BC。
（4）塑料薄膜覆盖可能导致土壤透气性降低，影响种子萌发所需的氧气供应，因此，大部分种子都未萌发，可能的原因是缺少空气。
故答案为：（1）胚珠；胚乳；（2）不合理，未进行20℃﹣40℃间其他温度的实验；（3）BC；（4）缺少空气。
土壤盐渍化严重影响种子萌发、植物生长发育和产量。某科学兴趣小组为了探究盐分过高时水杨酸对大蒜芽生长的影响，进行了如下实验：
【实验材料】大蒜，0.03%、0.06%、0.09%水杨酸溶液，0.6%NaCl溶液，电子天平，一次性塑料杯，牙签，量筒，烧杯，玻璃杯，刻度尺。
【实验步骤】
①前期培养：用清水培养大蒜，将大蒜放置于室温25℃左右、通风明亮处进行培养，每天更换一次水并观察大蒜的生长状况。
②后期培养及观察：待大蒜根生长至1﹣2cm时，将大蒜均匀分配为5组，每组10个蒜瓣，进行处理，见表。
③培养3﹣4天后，测量各蒜瓣芽长，并计算平均值。
编号 处理
1 150mL的清水
2 _ ____
3 140mL的0.6%NaCl溶液+10mL的0.03%水杨酸溶液
4 140mL的0.6%NaCl溶液+10mL的0.06%水杨酸溶液
5 140mL的0.6%NaCl溶液+10mL的0.09%水杨酸溶液
【实验分析】
（1）请填写表中编号2组别的处理方式：　　　　　　　　　　　　。
（2）通过分析图片，可以得出实验结论：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
（3）本实验选取的NaCl溶液浓度为0.6%，若选用更高浓度的NaCl溶液可能导致大蒜萎蔫甚至死亡，原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
（4）经过本实验探究后，甲同学认为应该广泛推广应用0.03%的水杨酸溶液，作为开发和有效利用盐碱地的改良剂。你是否赞同他的做法，并说明理由：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
【答案】（1）150mL0.6%的NaCl溶液。（2）清水时比0.6%NaCl溶液、含有水杨酸的0.6%NaCl溶液时芽增长量大；含有水杨酸的溶液，随着水杨酸浓度的增大，芽增长量减小。（3）选用更高浓度的NaCl溶液，可能导致细胞失水。（4）赞同，是因为在土壤盐渍化严重的土壤中，应用0.03%的水杨酸溶液，芽增长量最大。
【解析】（1）为了进行对比，表中编号2组别的处理方式：150mL0.6%的NaCl溶液。
故答案为：150mL0.6%的NaCl溶液。
（2）通过分析图片，可以得出实验结论：清水时比0.6%NaCl溶液、含有水杨酸的0.6%NaCl溶液时芽增长量大；含有水杨酸的溶液，随着水杨酸浓度的增大，芽增长量减小。
故答案为：清水时比0.6%NaCl溶液、含有水杨酸的0.6%NaCl溶液时芽增长量大；含有水杨酸的溶液，随着水杨酸浓度的增大，芽增长量减小。
（3）本实验选取的NaCl溶液浓度为0.6%，若选用更高浓度的NaCl溶液可能导致大蒜萎蔫甚至死亡，原因是选用更高浓度的NaCl溶液，可能导致细胞失水。
故答案为：选用更高浓度的NaCl溶液，可能导致细胞失水。
（4）赞同，是因为在土壤盐渍化严重的土壤中，应用0.03%的水杨酸溶液，芽增长量最大。
故答案为：赞同，是因为在土壤盐渍化严重的土壤中，应用0.03%的水杨酸溶液，芽增长量最大。
专题7 密度实验探究
某项目化研究小组在制作航模时发现：一块原本浮在水面上的木块一段时间后会沉入水中，于是对这种木块密度进行了如下探究：
【实验步骤】
方法一：
①用小刀另外切取一小块相同材质的木块（未浸水的）。
②利用天平测得木块的质量为m。
③在量筒中装入V1体积的水，将木块放入量筒中，等待木块沉入水中且液面不再变化。
④读出量筒中液体的示数为V2。（不考虑木块吸水前后的体积变化）
（1）木块能浮在水面上，是因为它比较轻，这里的“轻”指的是　　　　。
A.体积小 B.质量小 C.硬度小 D.密度小
（2）若就用题中所测得的三个量来表示木块的密度，其表达式为，即使在质量测量和体积读数都正确，用上述方法求得的木块密度值是偏大的，原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　。
【方案改进】
方法二：在步骤④的基础上进一步操作后再读出量筒中的液体的示数为V3，再利用公式，将得到更准确的密度值。
（3）上述“进一步操作”的具体内容是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
【拓展延伸】
（4）小组经过探究活动后进行了反思总结，提出以下观点。正确的是　　　。
A.上述实验中换用能使木块浸没的其它液体，对测量结果无影响
B.为了使测得的木块密度更接近真实值，可采用多次测量取平均值的方法
C.石蜡放入水中不会下沉，可以采用针压法使其完全浸没水中后再测其体积
【答案】（1）D；（2）木块吸水会使测得木块排开水的体积偏小；（3）将木块从量筒中取出，读出量筒中液体的示数为V3；（4）AC。
【解答】解：（1）木块能浮在水面上，是因为它的密度小于水的密度，同体积木块的质量小于水的质量，故D正确；
故选：D；
（2）木块吸水会使测得木块排开水的体积偏小，质量测量准确，根据ρ知测量的木块密度偏大；
（3）由于木块吸水影响体积的测量，可以先让木块吸水再测量木块的体积，故步骤④的基础上进一步操作是：将木块从量筒中取出，读出量筒中液体的示数为V3，木块的体积为：V＝V2﹣V3；
（4）A.上述实验中换用能使木块浸没的其它液体，对质量和体积的测量没有影响，所以对密度测量结果无影响，故A正确；
B.实验中做过一次实验后，由于木块吸水，不能再次测量质量，所以不能采用多次测量取平均值的方法
减小误差，故B错误；
C.石蜡放入水中不会下沉，要想测量木块的体积，可以采用体积较小的物体使木块全部浸没再测其体积，即针压法，故C正确。
故选：AC。
故答案为：（1）D；（2）木块吸水会使测得木块排开水的体积偏小；（3）将木块从量筒中取出，读出量筒中液体的示数为V3；（4）AC。
小金同学在旅游时捡到一块较大的矿石，其外观呈肉红色，小金同学决定与小组内同学一起测定该矿石的密度。
【实验步骤】步骤I：测量矿石的质量
（1）小金同学先取来托盘天平放在水平桌面上，游码归零后发现指针如图甲所示。他接下来应采取的措施是　　　　　　　　　　　　。
（2）调平后，图乙为小金对矿石称量操作的示意图，操作完成后指针最终位置如图丙所示，对照评价量表，小金进行了自评，请说出他的评价结果，并说明理由　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
评价量表（部分内容）
实验过程 操作要求 评价标准 自评
称量 1.物品和砝码的位置放置正确。 2.砝码使用过程正确。 3.通过增加或减少砝码的质量，以及调节游码，使指针在分度盘的中线处或左右摆幅相同。 优秀：操作要求三点均达到。 良好：操作要求仅达到两点。 合格：操作要求仅达到一点；不合格：操作要求均未达到
（3）小金同学发现砝码盒中的砝码已生锈，用这样的砝码称量物体质量，测量结果将　　　　（选填“偏大”、“偏小”或“不变”）。
（4）小金和组员们通过评价表，改正实验操作后正确完成称量，测得矿石的质量为m0。
【实验步骤】步骤Ⅱ：测量矿石的体积
①在干燥的烧杯中加入200mL的水。
②用细线系住矿石后放入烧杯中，完全浸没后，标记此时的水位。
③用细线将矿石从水中取出，并加水至200mL处。
④在量筒中装入V1的水，将水倒入烧杯至标记处，量筒中的水量降至V2。
由此得出矿石的密度ρ＝　　　　　　。
【答案】（1）向右调节平衡螺母直至天平平衡；（2）良好：砝码使用过程错，不应该直接用手拿取砝码；（3）偏小；（4）。
【解答】解：（1）图中指针向左偏转，要将平衡螺母向右调节，直至天平平衡；
（2）天平使用过程中不应用手拿取砝码，因为手上有汗液，会导致砝码质量发生改变，从而影响测量结果，所以小金的操作应评价为良好：操作要求仅达到两点；
（3）当砝码生锈会导致砝码质量变大（例如5g砝码，生锈后会变成5.1g），测量5.1g的物体就会读数为5g，从而导致测量结果偏小；
（4）矿石浸没在水中，使水位升高，在升高处进行标记，将矿石取出，用量筒将水位补齐至标记处，则量筒中水减少的体积就是矿石的体积V＝V1﹣V2，根据，得出矿石的密度ρ＝ 。
故答案为：（1）向右调节平衡螺母直至天平平衡；（2）良好：砝码使用过程错，不应该直接用手拿取砝码；（3）偏小；（4）。
某科学兴趣小组的同学想测量某品牌大米的密度，利用所学知识，设计方案并进行测量。
【方案一】用天平称取5g大米，在量筒中倒入体积为V1的水，将大米放入水中，如图甲所示，测得总体积为V2，则得大米的体积为V2﹣V1，根据密度公式算出大米的密度。
（1）小金使用托盘天平称取5g大米。称量过程中发现天平指针偏向左边，接下来小金应如何操作？　　　　　　　　　　　　　　　。
（2）方案一中对“倒入体积为V1的水”有何要求？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
（3）小金同学认为这样测得的大米体积不准确，理由是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
同学们思考：不能用排水法测大米的体积，那能否用排空气的方法测量大米的体积呢？将大米与空气密封在一个注射器内，只要测出注射器内空气和大米的总体积及空气的体积，其差值就是大米的体积。但如何测出空气的体积呢？
查阅资料得知：温度不变时，一定质量气体的体积与其压强的乘积是定值。于是设计了第二个实验方案并进行了实验。
【方案二】称取5g大米并装入注射器内（如图乙），从注射器的刻度上读出大米和空气的总体积，通过压强传感器测出此时注射器内空气压强为p；而后将注射器内的空气缓慢压缩，当空气压强增大为2p时，再读出此时的总体积（压缩过程中大米的体积、空气的温度均不变），整理相关数据记录如下表。
注射器内空气压强 注射器内空气和大米的总体积
压缩前 P 23mL
压缩后 2p 13mL
（4）由方案二测得大米的密度为　　　　g/cm3。（计算结果精确到0.01）
【答案】（1）取出适量大米，直至天平平衡；（2）一方面要使大米完全浸没在水中，另一方面水和大米的总体积不能超过量筒的量程；（3）大米会吸水，导致测出大米和水的总体积偏小；（4）1.67。
【解析】（1）称量过程中发现天平指针偏向左边，说明左盘大米质量大于5g，接下来应取出适量大米，直至天平平衡；
（2）一定量的水体积V1要求：一方面要使大米完全浸没在水中，另一方面水和大米的总体积不能超过量筒的量程；
（3）大米会吸水，测出大米和水的总体积偏小，大米的体积等于大米和水的总体积减去水的体积，所以会导致测得的大米的体积偏小，不准确；
（4）压缩过程中大米的体积、空气的温度均不变，压缩前注射器内空气的体积：
V前＝23mL﹣V大米；
压缩后注射器内空气的体积：V后＝13mL﹣V大米；
根据温度不变时，一定质量气体的体积与其压强的乘积是定值，所以可以得到：p×（23mL﹣V大米）＝2p×（13mL﹣V大米），
所以大米的体积：
V大米＝3mL＝3cm3，所以大米的密度：
ρ1.67g/cm3。
故答案为：（1）取出适量大米，直至天平平衡；（2）一方面要使大米完全浸没在水中，另一方面水和大米的总体积不能超过量筒的量程；（3）大米会吸水，导致测出大米和水的总体积偏小；（4）1.67。
专题8 项目化探究
为破解原子内部结构的奥秘，一代又一代科学家进行了不懈地探索。
材料一：1897年，汤姆生通过实验发现原子中有带负电的微粒，推测原子中还有带正电的物质，从而建立了西瓜模型。
材料二：1911年，卢瑟福进行了著名的α粒子轰击金箔实验，发现如下现象：①绝大多数α粒子能穿透金箔而不改变原来的运动方向；②有小部分α粒子改变了原来的运动方向；③有极少部分α粒子被弹了回来。根据现象，卢瑟福建立了原子核式结构模型。
材料三：卢瑟福的学生莫塞莱注意到，原子核所带电荷数与质子数相等，但原子核质量却远大于质子总质量。
（1）汤姆生建立西瓜模型时，推测原子中必须存在带正电的物质，其依据的科学原理是　　　　　　　　　　。
（2）莫塞莱所发现的“原子核所带电荷数与质子数相等，但原子核质量却远大于质子总质量”其本质原因是　　　　　　　　　。
（3）在认识原子结构模型的基础上，为强化同学们对分子结构模型的理解，老师布置了制作甲烷分子模型的实践性活动，并为此次活动设计了相应的评价量表：
“甲烷分子结构模型制作”评价量表
评价指标 优秀 合格 待改进
指标一 两种颜色，原子大小比例合理 两种颜色，原子大小比例不合理 同种颜色，原子大小比例失调
指标二 形态规整、能很好体现分子的正四面体结构 ▲ 形态扭曲与实际不符
小科和小红同学用超轻黏土制作甲烷分子模型（如图所示），参照评价量表。组长把小科作品的“指标一”和“指标二”都评定为“优秀”，而小红的“指标一”为优秀“指标二”评定为“合格”。请你完善指标二的评价量表：　　　　　　　　　　　　　　　。
【答案】（1）原子的电中性。（2）原子核由质子和中子构成。（3）形态规整、但不能体现分子的立体结构。
【解析】（1）汤姆生建立西瓜模型时，推测原子中必须存在带正电的物质，其依据的科学原理是原子的电中性。原子整体不显电性，是因为原子中正电荷总数与负电荷总数相等，故答案为：原子的电中性。
（2）莫塞莱所发现的“原子核所带电荷数与质子数相等，但原子核质量却远大于质子总质量”，其本质原因是原子核由质子和中子构成，质子和中子的质量相近，故答案为：原子核由质子和中子构成。
（3）甲烷分子的结构是正四面体结构，形态规整、能很好体现分子的正四面体结构的为优秀，形态规整、但不能体现分子的立体结构的为合格，形态扭曲与实际不符的为待改进，故答案为：形态规整、但不能体现分子的立体结构。
如图甲所示，是小科设计的“免浇水花盆”，它分为两个部分，上方是栽培盆，下方是储水盆，下雨时雨水能从栽培盆流向储水盆，天晴时吸水树脂能从储水盆吸水为土壤提供水分，请回答以下问题：
（1）给栽培盆加装盆盖，减小了土壤表面与空气的接触面积，目的是　　　　　　　　　　。
（2）种植一段时间后，小科发现植株的茎秆软弱，向土壤中施加了氯化钾（KCl），主要是为了给植物补充　　　　（选填“钾单质”或“钾元素”）。
（3）植物的根对水分的吸收与细胞液及土壤溶液的浓度有关，如图乙所示，水分渗透的方向为①→②→③，由此判断①、②、③三处溶液浓度最大的是　　　　。
（4）小科发现在降水较少的季节，花盆收集雨水的功能欠佳，以下改进措施有利于增加储水盆内水量的是　　　　（选填字母）。
A． B． C．
【答案】（1）减慢土壤中水分的蒸发；（2）钾元素；（3）③；（4）B。
【解析】（1）从蒸发的角度来看，液体蒸发的快慢与液体表面积大小有关，表面积越小，蒸发越慢；给栽培盆加装盆盖后，减少了土壤表面与空气的接触面积，会使土壤中水分的蒸发速度减慢，从而减少水分的散失，起到保持土壤水分的作用；
（2）植物生长过程中需要含氮、含磷和含钾的无机盐是最多的；向土壤中施加氯化钾（KCl），并不是以钾单质的形式给植物补充，因为钾单质化学性质很活泼，在自然界中不能稳定存在，植物也无法直接吸收利用；而植物生长所需的钾是指钾元素，植物通过根系从土壤中吸收含钾的无机盐，从而获取钾元素，以满足自身生长发育的需求，如使植物的茎秆健壮，促进淀粉的形成和运输等；
（3）植物细胞既可以失水，也可以吸水，这主要取决于细胞周围水溶液的浓度和细胞浓度的大小，当周围水溶液的浓度大于细胞液浓度时，细胞就失水；当细胞液浓度大于细胞周围水溶液的浓度时，细胞就吸水；已知水分渗透的方向为①→②→③，这表明水是从①处向②处流动，再从②处向③处流动，根据水分渗透的规律可知，溶液浓度是①＜②＜③。所以①、②、③三处溶液浓度最大的是③；
（4）A．凸形盆盖的形状使得雨水更容易从盆盖表面流走，而不是流入下方的储水盆中，这样会减少进入储水盆的雨水量，不利于增加储水盆内水量，故A错误；
B．凹形盆盖的形状类似于一个容器，在降水时，雨水可以聚集在凹形盆盖内，当雨水积累到一定程度时，就会流入下方的储水盆中，从而增加了储水盆内收集的雨水量，有利于增加储水盆内水量，故B正确；
C．换用底面积更小的储水盆，在相同的降雨情况下，能够收集雨水的面积变小了，收集到的雨水量也会相应减少，不利于增加储水盆内水量，故C错误；
故选：B。
故答案为：（1）减慢土壤中水分的蒸发；（2）钾元素；（3）③；（4）B。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑