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七下科学期末真题集训 高频考点6 生物实验探究
模块一 探究种子萌发的条件
1、 【2025 台州期末】南瓜浑身是宝，其果实、种子、藤叶等各部位均具有丰富的营养价值。小黄为探究南瓜种子萌发的条件设计了如下实验：
【实验步骤】
①取3个锥形瓶编号甲、乙、丙，在各个锥形瓶中加入20粒健康、饱满的南瓜种子。
②甲不作处理，乙加满水并盖上橡皮塞，丙加入适量水，使南瓜种子部分露出水面。
③将3个锥形瓶置于25℃的环境中。
④每天观察种子发芽的情况，并逐日作记录。
（1）小黄在每个烧杯放入20粒种子而不是1粒种子，其目的是　 。
（2）步骤②丙中加入适量水，使种子部分露出水面的目的是　 　。
（3）小黄通过实验得到了种子萌发的条件并且与老师进行了交流。老师告诉小黄：一种人工合成的植物生长调节剂萘乙酸（NAA）能对南瓜种子的萌发产生影响。好奇的小黄与老师一起完成了萘乙酸（NAA）对南瓜种子萌发的影响的实验，并得到了相应的实验数据，数据如下。分析实验数据，你能得出的结论是　 　 。
【答案】（1）避免实验结果的偶然性，使实验结果更可靠。（2）为种子萌发提供充足的空气。（3）适宜浓度的萘乙酸（NAA）能促进南瓜种子的萌发，浓度过高或过低都会抑制南瓜种子的萌发。
【解析】（1）在每个烧杯放入20粒种子而不是1粒种子，其目的是避免实验结果的偶然性，使实验结果更可靠。如果只用1粒种子，这粒种子可能本身存在问题（如胚不完整等），从而影响实验结果，而20粒种子能在一定程度上排除这种个别种子的特殊情况，更准确地反映种子萌发的真实情况。
（2）种子萌发需要充足的空气，步骤②丙中加入适量水，使种子部分露出水面的目的是为种子萌发提供充足的空气。因为种子在萌发过程中要进行呼吸作用，需要氧气来分解有机物释放能量供生命活动利用，部分露出水面能保证种子与空气充分接触。
（3）分析实验数据可知，随着萘乙酸（NAA）浓度的变化，南瓜种子发芽率也在变化。当NAA浓度为10﹣6mg/L时，南瓜种子发芽率最高，达到100.0%；低于或高于此浓度，发芽率都有所降低。所以得出的结论是：适宜浓度的萘乙酸（NAA）能促进南瓜种子的萌发，浓度过高或过低都会抑制南瓜种子的萌发。
故答案为：（1）避免实验结果的偶然性，使实验结果更可靠；（2）为种子萌发提供充足的空气；（3）适宜浓度的萘乙酸（NAA）能促进南瓜种子的萌发，浓度过高或过低都会抑制南瓜种子的萌发。
2、 【2025 宁波期末】为了研究绿豆种子萌发的条件，某科技小组进行了如下实验。
实验材料：绿豆种子600粒，培养皿，脱脂棉，自动恒温箱，蒸馏水等。
实验过程：
①取培养皿6只，在沸水中煮沸一段时间再冷却，编号为A、B、C、D、E、F；将脱脂棉在开水中浸泡后冷却，再平铺在培养皿内。
②挑选600粒种子并随机分成6等份，然后再均匀地摆放在6只培养皿内，盖上盖，放到6只温度不同的自动恒温箱内，每隔一天检查并适时喷水。
③6天后，统计各组培养皿内种子的发芽率。结果记录如表：
组别 A B C D E F
温度（℃） 10 15 20 25 30 35
发芽率（%） 48 74 82 94 86 75
（1）根据表中数据，可得出的实验结论是　 　。
（2）实验中培养皿在沸水中煮沸和脱脂棉在开水中浸泡后冷却，其目的是　 　。
（3）有同学建议：600粒种子太浪费了，用12粒饱满而完整的绿豆种子随机平均分成6组进行实验即可。但是该小组同学讨论之后并没有采纳他的建议，原因是　 　。
（4）科技小组为了提高种子萌发率，设计了如图所示的育种箱。请说出该育种箱能提高种子萌发率的设计原理：　 　（写出一点）。
【答案】（1）种子的萌发需要适宜的温度；（2）高温灭菌；（3）减少偶然因素对实验的影响，提高实验结论的准确性；（4）吸水棉能为种子萌发提供一定的水分（或透气孔能为种子萌发提供充足的空气、恒温垫能为种子萌发提供适宜的温度）。
【解析】（1）由表格可知，在不同温度条件下各组实验种子的发芽率不同，其中D组种子发芽率最高，温度过低或温度过高都影响种子的发芽率。因此，可得出的实验结论是种子的萌发需要适宜的温度。
（2）高温能杀死细菌和真菌，故实验中培养皿在沸水中煮沸和脱脂棉在开水中浸泡后冷却，其目的是高温灭菌，以排除细菌和真菌对实验结果的影响。
（3）若用12粒种子进行实验，则每组实验种子数为2粒，容易因偶然因素使实验结果出现较大的偏差。因此，该小组同学讨论之后并没有采纳他的建议，原因是减少偶然因素对实验的影响，提高实验结论的准确性。
（4）种子萌发的外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气。因此，该育种箱能提高种子萌发率的设计原理有：吸水棉能为种子萌发提供一定的水分、透气孔能为种子萌发提供充足的空气、恒温垫能为种子萌发提供适宜的温度。
故答案为：（1）种子的萌发需要适宜的温度；（2）高温灭菌；（3）减少偶然因素对实验的影响，提高实验结论的准确性；（4）吸水棉能为种子萌发提供一定的水分（或透气孔能为种子萌发提供充足的空气、恒温垫能为种子萌发提供适宜的温度）。
3、 【2025 绍兴期末】扯白糖是绍兴传统地方小吃，被入选非物质文化遗产名录。小柯参观了安昌古镇的扯白糖后，了解到扯白糖的主要原料为麦芽糖，于是他开始研究“麦芽糖制作”，制作过程如图所示：
（1）任务一：培养麦芽
小柯为探究小麦种子的萌发条件，设计了如下实验，分析回答问题：
在A、B、C、D四个培养皿内分别放入等量的棉花，在棉花上放30粒饱满、结构完整的小麦种子，然后将它们放在不同的条件下进行培养，数日后记录种子的萌发情况如表。比较AC两组种子的萌发情况，小柯得出“光照不是小麦种子萌发的必要条件”，则C中“？”处应填　 （选填“日光下”或“黑暗中”）。A组种子有1粒未萌发，原因可能是　 　。
装置 A B C D
场所 日光下 日光下 ？ 黑暗中
温度 20℃ 20℃ 20℃ 20℃
棉花干湿状态 潮湿 干燥 潮湿 干燥
种子萌发情况 29粒 0粒 30粒 0粒
（2）任务二：发酵。小柯将糯米煮好降温后，加入麦芽搅拌均匀保温发酵6小时，再过滤取汁。到了晚上，为不影响休息，小柯暂停了制糖，将滤汁置于冰箱冷藏。置于冰箱冷藏的操作目的是　 　。
（3）任务三：加热制糖。先大火煮沸滤汁，煮到有气泡时不断搅拌，煮至挂起状态即为麦芽糖。
（4）项目思考：由于制糖耗时较长，请你提出一条合理的建议帮小柯缩短工期：　 　。
【答案】（1）黑暗中；胚不完整、胚已死亡、种子处于休眠期或者种子储存的营养物质不足等（合理即可）。（2）抑制微生物或酶的活性，减缓发酵进程。（4）适当提高发酵温度（或选用活性更高的麦芽等合理答案）。
【解析】（1）比较AC两组种子的萌发情况，要得出“光照不是小麦种子萌发的必要条件”，根据对照实验单一变量原则，除光照条件不同外，其他条件应相同。A组在“日光下”，所以C组“？”处应填“黑暗中”。
A组种子有1粒未萌发，原因可能是自身条件不满足。种子萌发的自身条件包括胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及具有足够的胚发育所需的营养物质等，所以这粒种子未萌发可能是胚不完整、胚已死亡、种子处于休眠期或者种子储存的营养物质不足等。
（2）将滤汁置于冰箱冷藏，冰箱内温度较低。在发酵过程中，低温可以抑制参与发酵的微生物或酶的活性，从而减缓发酵速度，达到暂停制糖的目的。所以置于冰箱冷藏的操作目的是抑制微生物或酶的活性，减缓发酵进程。
（4）由于制糖耗时较长，为缩短工期，可以从影响发酵和制糖的因素考虑。例如适当提高发酵温度，在适宜范围内，温度升高可加快微生物或酶的反应速度，加快发酵进程；也可以选用活性更高的麦芽，使淀粉分解为糖类的速度加快等。
故答案为：（1）黑暗中；胚不完整、胚已死亡、种子处于休眠期或者种子储存的营养物质不足等（合理即可）。
（2）抑制微生物或酶的活性，减缓发酵进程。（4）适当提高发酵温度（或选用活性更高的麦芽等合理答案）。
模块二 探究茎运输水分和无机盐的部位
1、 【2025 湖州期末】为了探究茎运输水分、无机盐的部位和方向，某科学兴趣小组进行如下活动。
步骤一：取粗细相似、叶片数相同的同种木本植物枝条若干根，按表中的3种处理方法处理（如图甲）。
步骤二：将每组枝条分别插入3个盛有等量稀释红墨水的烧杯中，并用夹子将各组枝条分别固定（如图乙），置于相同的环境中。
步骤三：15分钟后从每组取出两根枝条，用刀片分别进行横切和纵切处理（如图丙），用放大镜观察切面染色情况。
步骤四：将实验现象记录在表中，并对结果进行分析。
实验组别 实验现象（记录被染色的部位）
A.__ ___
B.剥去下半部树皮的带叶枝条
C.带叶枝条（不做处理）
（1）实验中B、C组枝条的韧皮部和木质部均被染色，所以表中对A组枝条的处理方法是　 　 。
（2）为了获取茎运输水分、无机盐方向的证据，用刀片对枝条进行 　（填“横切”或“纵切”）更合理。当观察到　 　现象时，可知水和无机盐在茎中自下而上运输。
（3）为了使实验现象更明显，可以采取的措施是　 　。（写出一点）
【答案】（1）剥去上半部树皮的带叶枝条。（2）纵切；叶片变红。（3）增加光照强度（或提高环境温度或使用浓度更高的染色剂或延长实验时间等）。
【解析】（1）A组枝条的处理方法应与B组形成对比，以揭示不同部位对水分和无机盐运输的影响。因此，A组枝条的处理方法是剥去上半部树皮的带叶枝条。
（2）为了观察水分和无机盐在茎中的运输方向，选择纵切更合理。纵切可以清晰地显示导管中染色剂的运输路径，从而判断水分和无机盐的运输方向是从下往上还是从上往下。横切虽然也能观察到染色剂的位置，但无法直观显示运输方向。因此，纵切更合理。当观察到叶片变红现象时，可知水和无机盐在茎中自下而上运输。
（3）为了使实验现象更明显，可以采取以下措施：增强光照强度，促进蒸腾作用，加快水分和无机盐的运输速度。提高环境温度：加快蒸腾作用，加快水分蒸发，从而加速水分和无机盐的运输。使用浓度更高的染色剂：使染色效果更明显，便于观察。延长实验时间：给予足够的时间让染色剂充分运输，使实验现象更加明显。
故答案为：（1）剥去上半部树皮的带叶枝条。（2）纵切；叶片变红。（3）增加光照强度（或提高环境温度或使用浓度更高的染色剂或延长实验时间等）。
2、 【2025 绍兴期末】小柯同学为了研究植物运输水分的方式，把一根杨树的枝条插入到稀释后的红墨水中，放在阳光下20分钟后，对枝条进行了横切和纵切，横切切面如图乙所示。回答下列问题。
（1）20分钟后，植物的茎变红的部位是　 　。
（2）再观察茎的纵切面，现象是　 　。
（3）根据上述实验现象，可以得出结论：　 　。
（4）小柯想进一步研究含氮无机盐对植物生长的影响，将10株生长状况相似的植物幼苗随机分为A、B两组，A组加蒸馏水，B组加含氮的蒸馏水，一段时间后，观察比较两组幼苗的生长状况。小柯同学的设计是否合理，请说明理由　 。
【答案】（1）木质部。（2）颜色越往上就越浅。（3）导管由下向上运输水分。（4）不合理。为保证变量只有含氮的无机盐，其他条件应相同且适宜，植株的生长需要多种无机盐，因此对照组应为含氮的营养液，对照组为不含氮的营养液。
【解析】（1）（1）茎中的输导组织有木质部中的导管和韧皮部中的筛管，木质部中的导管是运输水分和无机盐的，故被染红的应该是木质部。
（2）（3）导管是运输水分和无机盐的方向是从下往上运输的，所以越往上就越浅。因此，再观察茎的纵切面，现象是被染红的颜色越往上就越浅。由此可以得出结论：导管由下向上运输水分。
（4）小柯的设计不合理。为保证变量只有含氮的无机盐，其他条件应相同且适宜，植株的生长需要多种无机盐，因此对照组应为含氮的营养液，对照组为不含氮的营养液。
故答案为：（1）木质部。（2）颜色越往上就越浅。（3）导管由下向上运输水分。（4）不合理。为保证变量只有含氮的无机盐，其他条件应相同且适宜，植株的生长需要多种无机盐，因此对照组应为含氮的营养液，对照组为不含氮的营养液。
模块三 探究植物细胞的吸水和失水
1、 【2025 金华期末】某校生物兴趣小组利用“小液流法”估测黑藻叶片细胞的细胞液浓度，将植物细胞浸入一系列梯度浓度的蔗糖溶液中，若细胞液的浓度大于蔗糖溶液的浓度，则植物细胞吸水，使蔗糖溶液的浓度升高，密度加大；反之，蔗糖溶液的浓度降低，密度减小。取浸泡过植物细胞的一小滴溶液滴入与原来浓度相同而未浸泡过植物细胞的溶液中，密度减小的液流上浮，密度加大的液流下沉；若液流停止不动，则说明细胞液的浓度等于蔗糖溶液的浓度。
实验步骤和结果如下。
①配制具有一定浓度梯度的蔗糖溶液。
②取12支干燥洁净的带塞试管，分成甲、乙两组，每组试管依次编号为1～6号。向甲、乙两组相同编号的试管中加入相同浓度的蔗糖溶液4毫升，迅速塞紧试管，备用。
③取大小相似的黑藻叶片60片，随机均分为6组，分别加入甲组的6支试管中，并塞紧试管。放置20分钟，期间多次摇动试管。再向甲组每支试管中加入微量甲烯蓝粉末（忽略对蔗糖浓度的影响），充分摇匀。
④将乙组蔗糖溶液摇匀，用弯头毛细吸管从甲组试管中吸取少量蓝色溶液，插入乙组相同编号试管内的溶液中部，从毛细吸管一端轻轻挤出蓝色小滴溶液（如图所示）。观察蓝色小滴的升降情况，并做好记录。实验结果如表所示。
乙组试管编号 1 2 3 4 5 6
加入的蔗糖溶液浓度（摩尔/升） 0.05 0.10 0.15 0.20 0.25 0.30
蓝色小滴升降情况 ↓ ↓ ↓ ↑ ↑ ↑
请回答下列问题。
（1）步骤②中，装有不同浓度蔗糖溶液的试管要及时塞紧的目的是　 　。步骤③不同试管中加入的黑藻叶片的大小和数量要相同，目的是　 　　。
（2）乙组试管1、2、3中蓝色小滴均下降，原因是　 。
（3）根据实验结果可估测黑藻叶片细胞的细胞液浓度介于　 　摩尔/升之间。若要使估测结果更准确，则实验思路是　 。
【答案】（ 1 ）防止因水分蒸发而导致蔗糖溶液浓度发生改变；控制单一变量。（2）甲组1、2、3试管中黑藻叶片的细胞液浓度大于蔗糖溶液浓度，细胞吸水，导致试管中蔗糖溶液浓度上升。（3）0.15～0.20摩尔/升；应在0.15～0.20摩尔/升之间缩小浓度梯度，继续进行上述实验，蓝色小滴不移动时试管中的蔗糖溶液浓度与黑藻叶片细胞液浓度大约相等。
【解析】（1）实验中为了防止因水分蒸发而导致蔗糖溶液浓度发生改变，步骤②中，装有不同浓度蔗糖溶液的试管要及时塞紧。为了控制单一变量，实验中不同试管中加入的黑藻叶片的大小和数量要相同。
（2）甲组1、2、3试管中黑藻叶片的细胞液浓度大于蔗糖溶液浓度，细胞吸水，导致试管中蔗糖溶液浓度上升。因此，乙组试管1、2、3中蓝色小滴均下降。
（3）细胞液浓度介于使细胞吸水的最大蔗糖溶液浓度和使细胞失水的最小蔗糖溶液浓度之间，即在0.15～0.20摩尔/升之间；要使估测结果更准确，应该在0.15～0.20摩尔/升之间缩小浓度梯度，继续进行上述实验，蓝色小滴不移动时试管中的蔗糖溶液浓度与黑藻叶片细胞液浓度大约相等。
故答案为：（ 1 ）防止因水分蒸发而导致蔗糖溶液浓度发生改变；控制单一变量。（2）甲组1、2、3试管中黑藻叶片的细胞液浓度大于蔗糖溶液浓度，细胞吸水，导致试管中蔗糖溶液浓度上升。（3）0.15～0.20摩尔/升；应在0.15～0.20摩尔/升之间缩小浓度梯度，继续进行上述实验，蓝色小滴不移动时试管中的蔗糖溶液浓度与黑藻叶片细胞液浓度大约相等。
3、 【2025 杭州期末】小明在探究植物细胞的吸水和失水时，设计使用清水、20%的食盐水、两块从同一萝卜上切下的大小、质地相同的萝卜条等材料，并按照如图所示的装置（甲、乙）进行实验，有关分析正确的是（　　）
A．实验一段时间后，甲烧杯的萝卜细胞如图A所示，表示萝卜细胞处于失水状态
B．实验一段时间后，乙烧杯的萝卜细胞如图B所示，表示萝卜细胞处于吸水状态
C．乙组烧杯中的萝卜经过一段时间后软缩，则乙组烧杯中装的是清水
D．萝卜细胞状态如图A所示，原因是萝卜细胞的细胞液浓度大于烧杯中溶液的浓度
【答案】D
【解析】根据题干可知，图A表示细胞吸水，图B表示细胞失水。因此判断甲烧杯装的是清水，清水的浓度小于萝卜细胞液的浓度，因此萝卜细胞吸水，就如同右边A图的细胞。乙烧杯中放的是盐水，萝卜细胞液的浓度小于盐水的浓度，因此萝卜细胞会失水，所以，乙烧杯中的萝卜经过一段时间后软缩。
故选：D。
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模块一 探究种子萌发的条件
1、 【2025 台州期末】南瓜浑身是宝，其果实、种子、藤叶等各部位均具有丰富的营养价值。小黄为探究南瓜种子萌发的条件设计了如下实验：
【实验步骤】
①取3个锥形瓶编号甲、乙、丙，在各个锥形瓶中加入20粒健康、饱满的南瓜种子。
②甲不作处理，乙加满水并盖上橡皮塞，丙加入适量水，使南瓜种子部分露出水面。
③将3个锥形瓶置于25℃的环境中。
④每天观察种子发芽的情况，并逐日作记录。
（1）小黄在每个烧杯放入20粒种子而不是1粒种子，其目的是　 。
（2）步骤②丙中加入适量水，使种子部分露出水面的目的是　 　。
（3）小黄通过实验得到了种子萌发的条件并且与老师进行了交流。老师告诉小黄：一种人工合成的植物生长调节剂萘乙酸（NAA）能对南瓜种子的萌发产生影响。好奇的小黄与老师一起完成了萘乙酸（NAA）对南瓜种子萌发的影响的实验，并得到了相应的实验数据，数据如下。分析实验数据，你能得出的结论是　 　 。
2、 【2025 宁波期末】为了研究绿豆种子萌发的条件，某科技小组进行了如下实验。
实验材料：绿豆种子600粒，培养皿，脱脂棉，自动恒温箱，蒸馏水等。
实验过程：
①取培养皿6只，在沸水中煮沸一段时间再冷却，编号为A、B、C、D、E、F；将脱脂棉在开水中浸泡后冷却，再平铺在培养皿内。
②挑选600粒种子并随机分成6等份，然后再均匀地摆放在6只培养皿内，盖上盖，放到6只温度不同的自动恒温箱内，每隔一天检查并适时喷水。
③6天后，统计各组培养皿内种子的发芽率。结果记录如表：
组别 A B C D E F
温度（℃） 10 15 20 25 30 35
发芽率（%） 48 74 82 94 86 75
（1）根据表中数据，可得出的实验结论是　 　。
（2）实验中培养皿在沸水中煮沸和脱脂棉在开水中浸泡后冷却，其目的是　 　。
（3）有同学建议：600粒种子太浪费了，用12粒饱满而完整的绿豆种子随机平均分成6组进行实验即可。但是该小组同学讨论之后并没有采纳他的建议，原因是　 　。
（4）科技小组为了提高种子萌发率，设计了如图所示的育种箱。请说出该育种箱能提高种子萌发率的设计原理：　 　（写出一点）。
3、 【2025 绍兴期末】扯白糖是绍兴传统地方小吃，被入选非物质文化遗产名录。小柯参观了安昌古镇的扯白糖后，了解到扯白糖的主要原料为麦芽糖，于是他开始研究“麦芽糖制作”，制作过程如图所示：
（1）任务一：培养麦芽
小柯为探究小麦种子的萌发条件，设计了如下实验，分析回答问题：
在A、B、C、D四个培养皿内分别放入等量的棉花，在棉花上放30粒饱满、结构完整的小麦种子，然后将它们放在不同的条件下进行培养，数日后记录种子的萌发情况如表。比较AC两组种子的萌发情况，小柯得出“光照不是小麦种子萌发的必要条件”，则C中“？”处应填　 （选填“日光下”或“黑暗中”）。A组种子有1粒未萌发，原因可能是　 　。
装置 A B C D
场所 日光下 日光下 ？ 黑暗中
温度 20℃ 20℃ 20℃ 20℃
棉花干湿状态 潮湿 干燥 潮湿 干燥
种子萌发情况 29粒 0粒 30粒 0粒
（2）任务二：发酵。小柯将糯米煮好降温后，加入麦芽搅拌均匀保温发酵6小时，再过滤取汁。到了晚上，为不影响休息，小柯暂停了制糖，将滤汁置于冰箱冷藏。置于冰箱冷藏的操作目的是　 　。
（3）任务三：加热制糖。先大火煮沸滤汁，煮到有气泡时不断搅拌，煮至挂起状态即为麦芽糖。
（4）项目思考：由于制糖耗时较长，请你提出一条合理的建议帮小柯缩短工期：　 　。
模块二 探究茎运输水分和无机盐的部位
1、 【2025 湖州期末】为了探究茎运输水分、无机盐的部位和方向，某科学兴趣小组进行如下活动。
步骤一：取粗细相似、叶片数相同的同种木本植物枝条若干根，按表中的3种处理方法处理（如图甲）。
步骤二：将每组枝条分别插入3个盛有等量稀释红墨水的烧杯中，并用夹子将各组枝条分别固定（如图乙），置于相同的环境中。
步骤三：15分钟后从每组取出两根枝条，用刀片分别进行横切和纵切处理（如图丙），用放大镜观察切面染色情况。
步骤四：将实验现象记录在表中，并对结果进行分析。
实验组别 实验现象（记录被染色的部位）
A.__ ___
B.剥去下半部树皮的带叶枝条
C.带叶枝条（不做处理）
（1）实验中B、C组枝条的韧皮部和木质部均被染色，所以表中对A组枝条的处理方法是　 　 。
（2）为了获取茎运输水分、无机盐方向的证据，用刀片对枝条进行 　（填“横切”或“纵切”）更合理。当观察到　 　现象时，可知水和无机盐在茎中自下而上运输。
（3）为了使实验现象更明显，可以采取的措施是　 　。（写出一点）
2、 【2025 绍兴期末】小柯同学为了研究植物运输水分的方式，把一根杨树的枝条插入到稀释后的红墨水中，放在阳光下20分钟后，对枝条进行了横切和纵切，横切切面如图乙所示。回答下列问题。
（1）20分钟后，植物的茎变红的部位是　 　。
（2）再观察茎的纵切面，现象是　 　。
（3）根据上述实验现象，可以得出结论：　 　。
（4）小柯想进一步研究含氮无机盐对植物生长的影响，将10株生长状况相似的植物幼苗随机分为A、B两组，A组加蒸馏水，B组加含氮的蒸馏水，一段时间后，观察比较两组幼苗的生长状况。小柯同学的设计是否合理，请说明理由　 。
模块三 探究植物细胞的吸水和失水
1、 【2025 金华期末】某校生物兴趣小组利用“小液流法”估测黑藻叶片细胞的细胞液浓度，将植物细胞浸入一系列梯度浓度的蔗糖溶液中，若细胞液的浓度大于蔗糖溶液的浓度，则植物细胞吸水，使蔗糖溶液的浓度升高，密度加大；反之，蔗糖溶液的浓度降低，密度减小。取浸泡过植物细胞的一小滴溶液滴入与原来浓度相同而未浸泡过植物细胞的溶液中，密度减小的液流上浮，密度加大的液流下沉；若液流停止不动，则说明细胞液的浓度等于蔗糖溶液的浓度。
实验步骤和结果如下。
①配制具有一定浓度梯度的蔗糖溶液。
②取12支干燥洁净的带塞试管，分成甲、乙两组，每组试管依次编号为1～6号。向甲、乙两组相同编号的试管中加入相同浓度的蔗糖溶液4毫升，迅速塞紧试管，备用。
③取大小相似的黑藻叶片60片，随机均分为6组，分别加入甲组的6支试管中，并塞紧试管。放置20分钟，期间多次摇动试管。再向甲组每支试管中加入微量甲烯蓝粉末（忽略对蔗糖浓度的影响），充分摇匀。
④将乙组蔗糖溶液摇匀，用弯头毛细吸管从甲组试管中吸取少量蓝色溶液，插入乙组相同编号试管内的溶液中部，从毛细吸管一端轻轻挤出蓝色小滴溶液（如图所示）。观察蓝色小滴的升降情况，并做好记录。实验结果如表所示。
乙组试管编号 1 2 3 4 5 6
加入的蔗糖溶液浓度（摩尔/升） 0.05 0.10 0.15 0.20 0.25 0.30
蓝色小滴升降情况 ↓ ↓ ↓ ↑ ↑ ↑
请回答下列问题。
（1）步骤②中，装有不同浓度蔗糖溶液的试管要及时塞紧的目的是　 　。步骤③不同试管中加入的黑藻叶片的大小和数量要相同，目的是　 　　。
（2）乙组试管1、2、3中蓝色小滴均下降，原因是　 。
（3）根据实验结果可估测黑藻叶片细胞的细胞液浓度介于　 　摩尔/升之间。若要使估测结果更准确，则实验思路是　 。
3、 【2025 杭州期末】小明在探究植物细胞的吸水和失水时，设计使用清水、20%的食盐水、两块从同一萝卜上切下的大小、质地相同的萝卜条等材料，并按照如图所示的装置（甲、乙）进行实验，有关分析正确的是（　　）
A．实验一段时间后，甲烧杯的萝卜细胞如图A所示，表示萝卜细胞处于失水状态
B．实验一段时间后，乙烧杯的萝卜细胞如图B所示，表示萝卜细胞处于吸水状态
C．乙组烧杯中的萝卜经过一段时间后软缩，则乙组烧杯中装的是清水
D．萝卜细胞状态如图A所示，原因是萝卜细胞的细胞液浓度大于烧杯中溶液的浓度
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