资源简介

2025-2026 学年第二学期初三年级第三次模拟考试
语文试卷
说明：1．全卷共 8页，满分为 120 分，考试用时为 120 分钟。
2．答题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置
上；不准使用铅笔和涂改液，不按以上要求作答的答案无效。
3．考生务必保持答题卡的整洁。考试结束后，将答题卡上交，试卷自己妥善保管。
一、积累与运用（26 分）
为纪念红军长征胜利 90 周年，学校举办“薪火相传再出发”主题系列活动．请你参与其
中，完成 1-8 题。
【活动一：金声传薪火】
以下是校园广播站的播音稿件。请你阅读并完成 1-3 题。（7分）
亲爱的老师、同学们，中午好!这里是“九洲之声”广播站。
九十多年前，一支队伍从瑞金出发，草鞋踏破万水千山，火把照亮漫漫长夜。二万五千里，
每一程都是血与火的淬炼，每一步都是生与死的 jué zé。这就是长征□中华民族的精神脊梁，
fù rú jiē zhī的伟大奇迹。
今天，我们站在长征胜利九十周年的历史节点上，拉开“薪火相传再出发”主题活动即将
启幕。或许你会问：九十年前的故事，与今天的我何干？
请听答案——
教室里，你专心致志、高声诵读，那是“更喜岷山千里雪”的乐观；跑道上，你qiè ér bù
shě、咬牙冲刺，那是“红军不怕远征难”的勇毅；难题前，你见异思迁、与师友共破难关，
那是“官兵一致同甘苦”的团结。长征从未远去，它在每一次不自弃的坚持里，在每一份不服
输的倔强中。薪火在手，再启征程，愿同学们循先辈之途奔赴属于自己的长征路！
1.根据拼音写出相应的词语。（3分）
（1）jué zé（ ） （2）fù rú jiē zhī（ ） （3）qiè ér bù shě（ ）
2.选段画波浪线的句子有一处语病，请写出修改后的句子。（2分）
3.下列说法正确的一项是（2分）
A.文中口处可使用的标点符号是破折号。
B.加点词 “见异思迁” 使用恰当，符合语境。
C.画横线处 “高声诵读” “咬牙冲刺” “再启征程”三个短语类型相同。
D. “它在每一次不自弃的坚持里，在每一份不服输的倔强中。” 是递进复句。
【活动二：诗韵铸风骨】
同学们梳理了古诗文中能体现革命先辈精神品质的句子，并制成下面表格。请根据提示，
完成 4-5 题。（12 分）
精神品质 诗句 出处
昂扬豪迈 (1)不畏浮云遮望眼, ________________。 王安石《登飞来峰》
无私奉献 (2)________________, ______________。 龚自珍《己亥杂诗·其五》
报效国家 (3)报君黄金台上意, ________________. ① ▲
乐观自信 (4)________________, ________________。 李白《行路难》
积极旷达 (5)________________, 儿女共沾巾。 王勃《送杜少府之任蜀州》
追求理想 (6)________________。风休住,__________。李清照《渔家傲(天接云涛)》
坚贞不屈 (7)_______________, 只有香如故。 陆游《卜算子·咏梅》
高洁独立 (8)出淤泥而不染, ________________。 周敦颐《爱莲说》
勤勉学习 (9)以中有足乐者, ________________。 宋濂《送东阳马生序》
② ▲ 安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜。 杜甫《茅屋为秋风所破歌》
4.请将表格中的诗文补充完整。（共10分。答对一空得1分，满分不超过10分）
5.请仿照示例，将表格中画▲处补充完整。（2分）
[活动三:笔墨记征选]
下面是活动结束后，小湖同学撰写的一则消息。请你阅读并完成68题。（7分）
消息 任务
____________________ 6.请在画横线处为该则消息拟一个合适的标
本报讯 A ___▲__ 6 月 4 日至 5日，为 题。（2分）
纪念红军长征胜利 90 周年，珠海市九洲中学 7.消息正文的结构常遵循重要性递减原则。将
开展了“薪火相传再出发”主题系列活动。
以下句子放入正文▲处，最合适的位置是
B___▲__ 此次活动涵盖诗的钟风骨、演讲精
（ ）（选择题，2分）
神、红色经典故事会、长征图片展、诗词书法
每一代人都有自己的长征路。初三学子在
展五大板块。诵诗文活动中，同学们收集革命
活动结束后铿锵发声，“中考在即，笔锋所至
先辈伟大精神的句子，感受他们的崇高
便是阵地，书声所及便是征程!”
品质;演讲比赛上，同学们结合自身感悟，抒 8.请结合《红星照耀中国》中的具体人物、谈
发新时代少年的担当；C___▲__故事会、图片 谈你对左侧画波浪线句子的理解。（3分）
展带大家回望长征烽岁月:书法展上，大家以
笔墨传递红色情怀。
D___▲__ 此次活动将长征精神融入校园
文化，不仅是我校推进“大思政课”建设的生
动实践，更让全体师生感受到: 所谓“红星”
从来不是某一个人的光芒，而是一群人为了共
同的理想燃烧自己、照亮他人的精神。
二、阅读（44 分）
（一）阅读下面的文字，完成 9-13 题。（17 分）
人生境遇 诗文或世人评价
【为人】 【甲】
795—800 年，韩愈初登仕途， 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。
三次上书宰相求擢用，未果， 是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常
还受到朝中奸臣排挤。 马等不可得，安求其能千里也 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣
之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马耶
其真不知马也！ （节选自韩愈《韩昌黎文集校注》卷一）
【为官】 【乙】
819年正月，唐宪宗迎佛骨供 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。
奉，韩愈上书痛陈其弊被贬。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！
云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。
知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
（选自韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
【为学】 【丙】
中唐时期，佛道盛行并强烈冲 汉氏以来，群儒区区①修补，百孔千疮，随乱随失，其危如一发
击传统儒学。韩愈作为儒学推 引千钧。于是时也，而偶释老②于其间，鼓天下之众而从之。呜呼，
崇者，希望向孟子学习，将儒 其亦不仁甚矣!释老之害过于杨墨韩愈之贤不及孟子孟子不能救之
学发扬光大。 于未亡之前而韩愈乃欲全之于已坏之后。呜呼!其亦不量其力。虽然，
使其道由愈粗传，虽灭死、万万无恨。天地鬼神，临之在上，质之
在旁，又安得因一摧折，自毁其道，以从于邪也！
（节选自韩愈《与孟尚书》，有删改）
[注]①区区：渺小、琐碎。②释老：指当时盛行的佛教和道教。
【为文】 【丁】
韩愈在文学上推崇古文运动， 他力求以散行的句子换去排偶的句子，句子总变得参参差差的。
反对骈文，并强调“文以载道”。但他有他的标准，那就是气。他说“气盛则言之短长与声之高下者
皆宜”；气就是自然的语气，也是自然的音节。
（节选自朱自清《经典常谈》文十三）
9. 请根据提示，解释【丙】文中的加粗词。（3分）
文言词句 方法 释义
鼓天下之众而从之 成语推断法：择善而从 （1）
临之在上 课内迁移法：有亭翼然临于泉上者 （2）
又安得因一催折 查阅字典法：①安全；②怎么；③安心 （3） （填序号）
10.请用三条“/”给【丙】文中画波浪线的句子断句。（3分）
释老之害过于杨墨韩愈之贤不及孟子孟子不能救之于未亡之前而韩愈乃欲全之于已坏之后
11.请把【甲】【丙】两文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）其真无马邪？其真不知马也！
（2）虽灭死，万万无恨。
12.对韩愈的资料卡进行分析，正确的一项是（3分）
A.甲文揭示人才与识才者的依存关系，强调要善于发现、任用人才．
B.乙文颔联用时空变化突出诗人因忠谏获罪的命运剧烈转折。
C.丙文韩愈指出，汉代以来群儒的“区区修补”延续了儒学衰落的进程。
D.丁文韩愈提倡的 “气盛” 标准是指写文章中可多用铺陈排比。
13.苏轼评价韩愈：“文起八代之衰，道济天下之溺”，苏轼对韩愈的为人、为官、为学、为文
都有高度的赞扬。请结合四篇诗文分析苏轼产生这种评价的原因。 （4分）
（二）阅读下面的文字，完成 14-16 题。（10 分）
材料一
①什么是“情绪经济”？为何热度持续攀升？国家发改委经济研究所副所长郭丽岩告诉央
视财经评论，“情绪经济”本质上是以情绪价值为主要效用来源的消费活动，相比产品功能，
消费者可能更看重随之而来的放松、治愈、社交互动和身份表达等。因为具有小额高频、即时
满足的特点，“情绪消费”很容易将潜在需求转化为现实支出；加上场景化、社群化和 IP化等
易于分享与传播的属性，“情绪经济”能够通过社交网络迅速扩散，实现从个体需求到群体需
求的转化，所以持续升温。
②“十五五”规划建议指出，以新需求引领新供给，以新供给创造新需求。财经评论员吴
学兰表示，眼下 “情绪经济”已经催生了多种新业态新产业，进一步壮大“情绪经济”，要深
耕情绪价值，众多经营主体要通过用心+创新，精准捕捉不同人群的情感需求，紧盯治愈、解
压、陪伴、仪式感等流行情绪。只有用心观察需求、以创新赋能产品，才能创造并把握住新的
商机。
（选编自 “央视财经”公众号，2026 年 2 月，有删减）
材料二
（数据来源：《2025Z 世代情绪消费报告》）
材料三
①一颗颗直径不过几毫米的彩色塑料颗粒（被称为“豆子”）在板上有序排布，经过熨烫
定型，拼出各式各样的图案，这种手工活动就是当下流行的“拼豆”，它正在年轻群体中掀起
热潮。“和朋友一起做这个很解压，成品还能当摆件送人。”北京朝阳区一家手作体验店里，正
在创作的周同学对记者说。
②小小拼豆，正在成为消费市场的一匹“黑马”。抖音发布的马年春节消费数据显示，Z
世代（也称为“互联网世代”，指新时代人群）下单的团购商品中，拼豆的订单量同比增幅达
9018%。有机构预测，2026 年拼豆的市场规模有望接近 10 亿元。
③中国传媒大学文化产业管理学院副教授王文勋认为，拼豆是当下情绪经济崛起的缩影。
“拼豆恰好提供了低成本、高回报的情绪出口，契合年轻人更愿意为解压、治愈等情绪体验付
费的消费趋势。”她说。
④王文勋教授指出，拼豆未来发展应以原创设计实现破局。同时，还需树立品质与审美标
准。中国社会科学院研究员张小溪表示，应鼓励拼豆从摆件向实用物品转型，如制作纸巾盒、
杯垫等，拓宽使用场景，从而延长产品生命周期。
（选编自“新华网”，2026 年 3 月，有删减）
材料四
①拼豆的火爆并非个例。从抽盲盒、买“谷子”带来的即时愉悦，到宠物经济催生的
“陪伴感”走红；从春节“写春联”“做宫灯”的沉浸式体验，到各类演艺新空间的兴起——
情绪与情感的驱动力，正在构成新消费热点。伴随着这股热潮的，是一个正在快速成长的“情
绪经济”版图。
②“在消费规模扩大的同时，大家的消费关注点正在从‘有没有’向‘好不好’转变，
对个性化、多样化、品质化服务消费产品的诉求日益强烈。”商务部服务贸易和商贸服务业司
司长孔德军解读。
③在国家层面，为了优化和扩大服务供给，促进服务消费提质惠民，国务院办公厅 1
月印发《加快培育服务消费新增长点工作方案》，从三方面提出 12条政策举措，情绪式、体验
式服务等潜力领域被明确纳入支持范围。
（选编自“光明网”，2026 年 3 月，有删减）
14. 下列对四则材料相关内容的理解，正确的一项是（3分）
A. 在情绪经济的浪潮中，消费者的行为逻辑正发生深刻转变，愈发聚焦于产品的实用性。
B. 从 2022 年到 2029 年，我国情绪经济市场规模同比增长将越来越快，呈明显上升趋势。
C. 在情绪消费领域，偏好 “沉没式体验经济” “潮玩盲盒经济”的消费者均接近五成。
D. 新消费热点出现，主要是因为市场没有满足大众个性化、多样化、品质化的消费需求。
15. 结合以上四则材料，分析中国情绪经济迅速增长的原因。（4分）
16. 珠海市博物馆将开展 “点豆成趣 万手聚艺——用拼豆解锁千年文明”的拼豆创作体验
活动。请运用材料信息，联系生活实际，从产品设计、活动方式等方面向博物馆提出三条建议，
呈现活动亮点，吸引游客参加。（3分）
（三）阅读下面的文字，完成 17-21 题。（17 分）
大庾岭上
刘释之
①我终于站在了大庾岭上。
②这是江西与广东的分界，也是中原与岭南的分界。脚下是鹅卵石铺就的梅关古道，宽约
六尺，蜿蜒着没入茫茫梅林。虽时值冬日，梅花却尚未全开，只是有几株赶早地绽放了，疏疏
落落的，白的像雪，红的像霞，幽香在冷风中丝丝缕缕地飘来，仿佛从一千多年前的某个黄昏
飘来。
③我是循着诗词来的。或者说，是循着那些被贬谪、被流放、被命运抛掷到岭南的灵魂来
的。这条古道上，走过太多太多的人，他们的脚印早已被岁月的尘埃掩埋，但他们留下的诗句，
却像这岭上的梅花，绵延不断。
④唐中宗时期，宋之问被贬泷州，途经大庾岭。那时的岭南是瘴疠之地，是文明的边缘，
是仕途的尽头。他望着北归的鸿雁，写下了 “阳月南飞雁，传闻至此回。我行殊未已，何日
复归来”。大雁到了这里就不再南飞，而人却要继续向南，向着不可知的命运。这种对比，这
种无奈，这种被抛掷到远方的凄凉，大概是所有被贬谪者共同的心声。他还写道：“明朝望乡
处，应见陇头梅。”——大庾岭就在眼前，一旦到达那可以北望故乡的岭头，应该可以看见成
片的梅花？这是他最后的思乡慰藉，也是此后无数文人望乡的坐标。
⑤比宋之问晚几十年的张九龄．在任宰相时，亲身体验了大庾岭的艰险，于是上书唐玄宗，
请求开凿新路。工程于开元四年动工，他亲自披荆斩棘，率民施工，不到两年，一条大道便横
空出世。这大概是这条古道上最辉煌的时刻——不是某个人被贬的哀叹，而是一个岭南人对家
乡的回报。张九龄是诗人，更是政治家。他写 “海上生明月，天涯共此时”，那种辽阔、那种
包容，似乎早就预示了他要打通这条南北大动脉。
⑥然而，这条古道终究是贬谪之路。宋代以后，被贬岭南的文人越来越多，大庾岭成了他
们命运的转折点。苏轼两次经过这里。第一次是南贬惠州，他写《过大庾岭》：“一念失怙恃，
身心洞清冷。浩然天地间，惟我独也正。”表面上是豁达，骨子里是傲岸。后来他遇赦北归，
再次经过大庾岭，心境已经不同。他在岭上遇见一位老人，写下“问翁大庾岭头住，曾见南迁
几个回？”这个问题，问得很沉痛。能活着回来的，毕竟是少数。他回来了，但更多的人没有。
⑦文天祥是被元兵押解北上时经过这里的。他写的不是乡愁，是国恨：“梅花南北路，风
雨湿征衣。出岭同谁出？归乡如此归！山河千古在，城郭一时非。”他不是被贬，是被俘，要
去的是北方的刑场：“饿死真吾志，梦中行采薇”，表达了宁死不食周粟的决心。这条古道，见
证了他最后的忠诚。
⑧与大庾岭有关的诗歌中，最让我感到温暖的，是三国时期的一首。那时还没有唐宋的繁
华，大庾岭还只是一条荒僻的山路。陆凯率兵南征，路过这里，正值梅花盛开。他想起北方的
友人范晔，便折下一枝梅，托驿使带去，附了一首诗：“江南无所有，聊赠一枝春。”这大概是
梅岭诗词史上最早的一首，也是最深情的一首。它无关政治，无关贬谪，只关乎友谊。那枝梅
花，跨越了南北的阻隔，跨越了战乱的烽火，送到了友人手中。从此，“一枝春”成了梅花的
代称，也成了中国文人心中最温柔的情感符号。
⑨走在古道上，脚下是光滑的鹅卵石，被千年的步履磨得圆润。路旁有饮马槽，有半山亭，
有历代文人题刻的诗碑，一块一块地看过去，像是在翻阅一部活着的文学史。朱熹来过，杨万
里来过，戚继光来过，陈毅也来过……
⑩站在梅关关楼上，向北望去，是江西，是中原，是无数贬谪文人望断乡关的方向；向南
望去，是广东，是岭南，是无数先民筚路蓝缕开辟的新家园。这条古道，既是离别的路，也是
归来的路；既是流放的路，也是开拓的路。广府人的祖先，就是沿着这条路南迁，在珠玑巷誓
歌，然后散播到珠江三角洲，散播到世界各地。
天色渐晚，准备下山。我摘了一枝梅花，夹在笔记本里。我知道，这枝梅很快就会枯萎，
但它的香气，会留在纸上，很久很久……
（选自《羊城晚报》，2026 年 4 月 30 日，有删改）
17.文章记叙了不同文人在大庾岭的经历。请根据提示和要求，梳理相关情节。（4分）
人物 核心事件 思想情感
宋之问 贬谪南下 无奈凄凉
张九龄 （1） 辽阔包容
苏轼 两度过岭 （2）
文天祥 被俘北行 （3）
陆凯 （4） 真挚温厚
18. 文章引用了大量诗词，请分析其表达效果。（3分）
19. 选文结尾意蕴丰富，引人思考。请你结合文章内容谈谈你对画横线句子的理解。（3分）
我知道，这枝梅很快就会枯萎，但它的香气，会留在纸上，很久很久……
20. 假如你是大庾岭的一名小导游，请你结合选文内容，写一段简洁生动的导游词，向游客介
绍大庾岭的自然风光与人文特色，吸引大家前来游览。（4分）
21. 梅花，凌寒开放却坚韧不屈、坚守气节。你认为下列名著中的哪位人物最符合梅花的花语？
结合作品内容说明理由。（3分）
A.尼摩船长（《海底两万里》）B.保尔（《钢铁是怎样炼成的》）C.沈琼枝（《儒林外史》）
三、作文（50 分）
22. 阅读下面的材料，按要求作文。
请结合漫画的内容和寓意，联系生活实际，写一篇文章。
要求：（1）题目自拟；（2）除诗歌外，文体不限；（3）不少于 500 字；（4）文中不得出现真实
姓名和校名。
2025-2026 学年第二学期初三年级第三次模拟考试
语文答案
1. （3 分）抉择；妇孺皆知；锲而不舍
2. （2 分）
示例 1：今天，我们站在长征胜利九十周年的历史节点上，拉开“薪火相传再出发”主题活动
的序幕。
示例 2：今天，在长征胜利九十周年的历史节点上，“薪火相传再出发”主题活动即将启幕。
示例 3：今天，站在长征胜利九十周年的历史节点上，我们拉开“薪火相传再出发”主题活动
的序幕。
示例 4：今天，我们站在长征胜利九十周年的历史节点上。“薪火相传再出发”主题活动即将
启幕。（若第一处句号写为逗号，不得分）
3. （2 分）A
4. （10 分）每空 1分，每错、漏、多 1字扣 0.5 分。
（1）自缘身在最高层
（2）落红不是无情物 化作春泥更护花
（3）提携玉龙为君死
（4）长风破浪会有时 直挂云帆济沧海
（5）无为在歧路
（6）九万里风鹏正举 蓬舟吹取三山去
（7）零落成泥碾作尘
（8）濯清涟而不妖
（9）不知口体之奉不若人也
5. （2 分）①李贺《雁门太守行》；
②推己及人/济世情怀/忧国忧民
6. （2 分）
示例 1:珠海市九洲中学开展纪念红军长征胜利 90 周年活动
示例 2:珠海市九洲中学开展 “薪火相传再出发” 主题系列活动
示例 3：薪火传长征，少年启新程
7. （2 分）D
8. （3 分）
示例：① “一群人” 是集体主义精神的体现，如毛泽东、周恩来等人在长征路上，与红
军战士们通吃同住，同甘共苦。（1分）② “燃烧自己，照亮别人” 是无私奉献精神的体
现，如毛泽东、周恩来等人心系中国革命，不为个人名利，为民族解放共同奋斗；（1分）
③这句话表达了对他们的赞美之情。（1分）
9. （3 分）（1）跟从、听从、学习（2）居高面下（3）②
10. （3 分）释老之害过于杨墨/韩愈之贤不及孟子/孟子不能救之于未亡之前/而韩愈乃欲全
之于已坏之后
11. （4 分）
（1）真的没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊！（前句 1分，后句 1分）
（2）即使是我死了，也没有丝毫/一点遗憾。（虽、灭死、万万、无恨分别 0.5 分）
12. （3 分）A
13. （4 分）
①甲文中，韩愈借千里马被埋没的遭遇，批判统治者不识人才。为人针砭时弊，不平则鸣，率
真坦直；②乙文中，他直言进谏、为国除弊，为官刚正有担当；③丙文中，韩愈为了推崇儒学，
即使死也没有遗憾，不惜牺牲生命、不计个人得失；④丁文中，推崇古文运动，反对骈文，强
调“文以载道”，纠正华而不实的文风。以上印证了苏轼 “文起八代之衰，道济天下之溺”的
高度赞誉。（每 1点 1分。其中，第①点只答 “怀才不遇”得 0.5 分。）
翻译：自从汉代以来，众多儒生琐碎地修补儒学，但依然百孔千疮，随着战乱，经典散佚，它
岌岌可危的形势，千钧一发。就在这个时候，却还在提倡佛老之道，鼓动天下人跟从它们，这
是多么不仁不义啊！佛、道两家学说带来的危害，超过了杨朱、墨子的学说；韩愈的贤能，比
不上孟子。孟子没能在儒家道统尚未衰败之前挽救它，而韩愈却想要在道统已经崩坏之后保全
它。唉！这实在是不自量力啊。即便如此，只要能让儒家的大道经由我韩愈粗略传承下去，即
使是我死了，也没有丝毫遗憾。天地神明在上注视着，鬼神在身旁见证着，又怎么能因为一次
打击挫折，就自己背弃儒家正道，去顺从异端邪说呢！
14. （3 分）C
15. （4 分）
①材料一：“情绪经济”以情绪价值为核心，契合消费者对放松、治愈、社交等情感需求。（或
小额高频、即时满足的特点易将潜在需求转化为消费；或场景化、社群化、IP 化的传播属性，
使其能通过社交网络快速扩散，实现从个体到群体的需求转化）②材料二：中国消费者情绪消
费领域偏好多样且占比高，促进了情绪经济的发展/沉浸式体验经济、潮玩盲盒经济等迅速崛
起，满足了消费者的情绪消费领域偏好；③材料三：“情绪经济”能提供了低成本、高回报的
情绪出口，契合年轻人更愿意为解压、治愈等情绪体验付费的消费趋势。④材料四：国家出台
政策支持情绪式、体验式服务消费，为其发展提供保障。（每 1点 1分）
16. （3 分）
①深耕情绪价值，精准捕捉不同人群的情感需求，满足治愈、解压、陪伴、仪式感等流行
情绪。如采用抽取拼豆盲盒、设置沉浸式拼豆体验区等形式，让消费者得到情绪价值满足；
②以原创设计为主，树立品质与审美标准。如推出珠海博物馆特有馆藏文物主题原创拼豆
图案；③从摆件向实用物品转型，拓宽其使用场景。如开发珠海博物馆馆藏纸巾盒、杯垫
等实用拼豆成品，兼顾文化性与实用性；④满足消费者对个性化、多样化、品质化服务消
费产品的需求。如定制具有个人特色的拼豆、促进馆藏拼豆多样性，提升服务水平。（答到
3点即可，每点结合文章 0.5 分，举例 0.5 分）
17. （4 分）（1）开凿古道/开凿新路（2）豁达、傲岸、沉痛（任答 2个词语）（3）宁死不屈
或忠贞爱国（4）折梅赠友
18. （3 分）①引用诗句，真实还原在大庾岭宋之问被贬南下、张九龄开凿古道等历史场景，
丰富文章内容，增强文章历史厚重感。②借诗句展现贬谪文人的思乡、豁达、忠贞等不同情感，
使情感更加真挚鲜明。③以诗句串连文章，体现了文人风骨、历史文脉、中华精神一脉相承；
④引用诗句，使文章更具文采，语言更有诗意与感染力。（答到 3点即可）
19. （3 分）①“枯萎”指在大庾岭摘下的梅花本身会很快枯萎；②“香气”象征的文人风骨、
乡愁、忠诚、友情、开拓精神，以及千年传承的历史文脉，这些会永远留存、代代相传；③表
达了作者对这份精神力量传承的珍视与赞美。
20. （4 分）
各位游客，大家好！欢迎来到大庾岭梅关古道。（0.5 分）这里是江西与广东的分界，也
是中原与岭南的门户。（0.5 分）古道蜿蜒，梅林飘香，风光清幽。（1分）千百年来，无数文
人墨客在此留下足迹与诗篇：宋之问思乡寄情，张九龄开山筑路，苏轼豁达抒怀，文天祥忠烈
明志。（1分）在这里你可以欣赏到大庾岭的自然风光，感受到它的人文底蕴！（1分）
21. （3 分）
示例 1：尼摩船长符合梅花品性。他在深海中，身陷困境却极富正义感和奉献精神，向往
民主与自由，反对民族压迫和殖民主义，如搜集海底金银财宝，支援被压迫民族的正义斗
争。尼摩船长如同梅花不畏严寒、傲骨铮铮。
示例 2：保尔符合梅花品性。他在困境中具有钢铁般的意志和顽强奋斗、乐观豁达的高贵
品质。在伤病无情地夺走他的健康时，他仍然不向命运屈服，而是克服种种困难，拿起笔
来，以顽强的毅力开始写作。保尔正如梅花凌寒开放、坚韧不屈。
示例 3：沈琼枝符合梅花品性。她自尊自立，在污浊的社会环境中保持人格独立与精神高
洁，如不愿被盐商欺骗做妾，毅然出逃，靠卖文刺绣自食其力。沈琼枝正如梅花傲然绽放、
坚贞不屈。
22. 【审题】漫画由四个“做”字排成顺时针方向的圆形循环，标题为《无效循环》。四个“做”
字首尾相接，构成一个封闭的圆——看似在持续行动，实则只是在原地打转，永远走不出这个
圆圈。漫画的核心批判指向一种常见的生存状态：人们用不停歇的行动来安慰自己“我没有停
下”，但这些行动缺乏方向、缺乏突破、缺乏对外部世界的真实回应，最终只是在消耗自己。
标题中的“无效”是关键词——如果只是在循环中重复，做得再多也只是在同一个层次上消耗，
无法带来真正的成长或改变。本题的时代语境是在内卷加剧的当下，许多人陷入“越忙越迷茫”
的怪圈，用战术上的勤奋掩盖战略上的懒惰，这正是漫画所揭示的困境。【核心立意】要学会
劳逸结合，学会停下来进行放松、思考、校准方向、寻找方法
【行文思路】开篇描述漫画：四个“做”字首尾相接，顺时针绕成一个圆圈，永远走不出
去。引出问题：我们是否也常陷入这种“无效循环”？先分析循环如何形成——刷题只刷
会的题，
看似勤奋实则原地踏步；加班却不优化方法，看似敬业实则消耗自己。这种“做”是一种
逃避：用行动上的忙碌回避思考上的艰苦。再论述如何打破循环：关键在于引入反思和反
馈。运动员每一次训练后的复盘、学习者每一次错题后的归纳，都是在打破“重复”的闭
环，把圆形变成向上的螺旋。最后落脚到青年自身：初中阶段的“做”不可避免，但真正
拉开差距的不是谁做得更多，而是谁在做的过程中不断问自己“这个方法对吗”“有没有更
好的路径”。保持思考的习惯，才不至于沦为“做”的囚徒。结尾强调：真正的成长，是在
每一次行动中注入反思，打破循环，向上生长。

展开更多......

收起↑