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(共25张PPT)
青岛版数学四年级（上）
四 大数知多少
——万以上数的认识
4.1 万以上数的认识和读写（1）
1. 认识计数单位与进率：理解“十万、百万、千万”等计数单位的意
义，掌握相邻计数单位的十进制关系。（重点）
2. 掌握读数规则：能正确读出万以上的数，包括含0的情况，并能区
分万级与个级的读法差异。（难点）
3. 建立数感与应用能力：结合实例感知大数的实际意义，能运用数位
顺序表分析数的组成，解决简单的读数问题。
学习目标
情境引入
“水立方”的表面是由气枕覆盖而成，面积约为十万平方米，堪称“世界之最”。
你能提出什么问题？
探索新知
十万有多大？
一万一万地数，10 个一万是十万。
我知道10个一是一十，10个十是一百，10个一百是一千，10个一千是一万，10个一万……
探索新知
探索新知
一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万……都是计数单位。
完成下面的数位顺序表，你能发现什么？
数级 …… 万级 个级 数 位 ……
计数单位 ……
万 位
十万位
千 位
十 位
个 位
百 位
百万位
千万位
一
（个）
十
百
千
万
十万
百万
千万
每相邻两个计数单位间的进率都是10，这种计数方法叫作十进制计数法。
探索新知
探索新知
横线上的数怎么读呢？
118900读作：十一万八千九百
探索新知
读作：二百四十万七千
读作：六千零三万零九百零二
读数时，每级末尾的0都不读，其他数位有一个0或连续几个0，都只读一个“零”。
读中间和末尾有0的数要注意什么
探索新知
探索新知
十万、二十五万八千和九万一千分别怎么写呢？
三千零五万七千二百零九呢？
探索新知
1. 数一数。
（1）十个十个地数，从一万零二百八十数到一万零三百五十。
随堂小练
（2）一百一百地数，从九千七百数到一万零四百。
（3）一千一千地数，从六万九千数到七万三千。
（4）一万一万地数，从九十七万数到一百一十一万。
（5）十万十万地数，从九百五十万数到一千万。
探索新知
2. 填空。
（1）15357由（ ）个万、（ ）个千、（ ）个百、（ ）个十和（ ）个一组成。
（2）8080080由8个（ ）、8个（ ）和8个（ ）组成。
（3）由4个千万、3个十万、2个万和5个一组成的数是（ ）。
1
5
3
5
7
千万
十万
十
40320005
3.
（1）请想象一下有10万名观众的场景。
（2）你能用万以上的数来描述自己了解的事物吗？
随堂小练
4. 先说出各数的组成，再读一读、写一写。
随堂小练
90500
九万零五百
4. 先说出各数的组成，再读一读、写一写。
随堂小练
1060000
一百零六万
24600000
二百四百六十万
1.写一写。
1 0 4 0 0 0 0 5　
6 0 3 0 6 0 3
⑴由1个千万、4个十万、5个一组成的数。
⑵由6个百万、3个万、6个百、3个一组成的数。
当堂检测
2. 连一连。下面各数中的“6” 分别表示什么意义。
8307406　76020130　604354032
6个千万 6个一 6个百万
当堂检测
2
1
73
3.写出横线上的数。
2877
1095
1017
当堂检测
学习完本节课，你有什么收获？
课堂小结
数位顺序表和十进制计数法
按照我国的计数习惯，从右边起，每四个数位是一级。
每相邻两个计数单位间的进率都是10，这种计数方法叫作十进制计数法。
课堂小结
数级 …… 万级 个级 数 位 ……
计数单位 ……
万 位
十万位
千 位
十 位
个 位
百 位
百万位
千万位
一
（个）
十
百
千
万
十万
百万
千万
万以上数的读法
课堂小结
（1）从高位读起，一级一级地往下读。
（2）根据万以内数的读法读一读，哪一位上是几就有几个这样的计数单位。
（3）读数时，每级末尾的0都不读，其他数位有一个0或连续几个0，都只读一个“零”。
课堂小结
万以上数的写法
（1）从高位写起，一级一级地往下写。
（2）哪一位上是几，就在那一位上写几。
（3）哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写“0”占位。
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
课后作业

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