资源简介

(共15张PPT)
编学籍号
了解编学籍号的一般方法，能根据具体信息为学生编学籍号。（重点）
2. 结合编学籍号的具体事例，经历了解编码规则并用号码表示事物的过程。
3. 对编学籍号这件事充满好奇心，体会用数表示学籍号的简约性，认识用数表
示事物的价值。
学习目标
情境导入
小朋友，我们班每个同学都有一个学号，你知道自己的学号吗？
和同伴一起说一说。
每个同学都有一个学号，你想知道学号是怎样编制的吗？
探索新知
某中学每个年级有20多个教学班，为学生编学号时用了9个数
码，末尾的数码1表示男生，2表示女生。其他数码设定如下：
下面几个学号是从该中学学籍档案中随意抽取的。
201018352 201124091 201220451
探索新知
（1）这几个学号分别是哪年入学的学生的？是哪个班的多少号？是男生的，还是女生的？
学号201220451的学生是2012年入学，20班的45号同学，是男生
探索新知
（2）根据上面三个同学的学号信息，你能想到哪些问题？
探索新知
某小学每个年级有4个班，今年招收的一（3）班新生有38人，名单如下：
探索新知
为这个班的新生编学号。
今年是202*年，一年级一共有4个班，这个班是一(3)班，所以入学年份是202*，班序是03。
有38个新生，所以学号从01号到38号。
最后一位用1表示男生，用2表示女生。
探索新知
小组合作，根据本校实际情况设计一个编学号方案，给全班同学编学号。
可以
自己做一做。
探索新知
学号是编码的一种，具有唯一性，每名学生都有属于自己特定的学号，同时每个学号也只对应一名学生。它是识别学生身份的重要标识。
随堂小练
1.花园小区有15栋楼，小区为每个住户编了门牌号：如“0130302”表示1号楼3单元3层2室。王老师住在10号楼2单元5层2室，杨老师住在3号楼3单元3层1室。
（1）王老师家的门牌号：( )
（2）杨老师家的门牌号：( )
1020502
0330301
随堂小练
2.某小学毕业生的准考证号码是003109817,从左往右数第五位到第七位表示考场号,最后两位表示座位号,即该考生在98考场17号座位。那么“003100630”表示第几考场几号座位
第6考场30号座位
学习完本节课，你有什么收获？
课堂小结
课堂小结
编学籍号
了解编学籍号的一般方法：
入学年份+班序+学号+性别
根据具体信息编学籍号
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
课后作业

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