资源简介

(共13张PPT)
四 周 长
第2课时 三角形的周长
进一步理解 “周长” 的意义；能通过测量、拼接的方法计算三角形的周长。（重点）
2. 经历“拼接—测量”的过程，体会周长的本质是“边线长度和”，掌握用直
尺圆规将图形边线拼接成一条线段的操作方法。（难点）
3. 感受周长在生活中的应用，建立数学与生活的联系。
学习目标
回顾复习
要在下面半圆形花坛的周围装上护栏。你能算出护栏的总长吗？
47+30=77（米） 答：护栏的总长是77米。
探索新知
用圆规和直尺作一个边长分别为7厘米、6厘米、5厘米的三
角形，并计算三角形的周长。
三角形的周长：7+6+5=18(cm)
探索新知
测量三角形的周长。
探索新知
怎样把三角形的三条边连接成一条线段呢？
探索新知
三角形的周长
探索新知
随堂小练
1.（1）下面的图形，哪个可以计量周长？为什么？
（2）将封闭图形各条边连接成一条线段，再测量周长。
可以
可以
不可以
只有封闭图形才可以测量周长。
自己做一做。
随堂小练
2.计算下面各图形的周长。
15+17+20=52（cm）
16+16+21+30=83（cm）
18+26+18+26=88（cm）
学习完本节课，你有什么收获？
课堂小结
课堂小结
测量三角形的周长
（1）可以先测量出图形每条边的长度，再相加求和；
（2）也可以先用直尺和圆规把图形的各条边画在一条直线上，再测量。
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
课后作业

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