资源简介

(共18张PPT)
五 平均数
第2课时 平均数的特点
进一步体会平均数的作用，能计算平均数，能用自己的语言解释其实际意义。（重点）
2. 理解并掌握平均数的计算方法。（难点）
3. 在估计平均身高、用平均数描述具体事物的过程中，发展数感，体会数学与
日常生活的密切联系。
学习目标
情境导入
同学们，你们喜欢打篮球吗？ 说一说篮球比赛都有哪些规则？
探索新知
下面是两所小学篮球队队员的身高和体重。
探索新知
探索新知
（1）同桌合作，分别计算两支球队队员的平均身高。
红星小学：
(153+138+153+163+165+158+166+168+158) ÷9=158（cm）
银河小学：
(152+172+140+140+154+160+167+161+167) ÷9=157（cm）
探索新知
（1）同桌合作，分别计算两支球队队员的平均身高。
红星小学：(53+38+53+63+65+58+66+68+58) ÷9=58（cm）
100+58=158（cm）
银河小学：(52+72+40+40+54+60+67+61+67) ÷9=57（cm）
100+57=157（cm）
探索新知
①求出的平均身高是每个队员的身高吗？
平均数代表的是平均的量，是一个虚拟数。反映数据的整体水平，不能代替实际数据。
易错提示：
不是
②某个队员的身高能代表整支球队的平均身高吗？
不能
探索新知
③个子最高的队员超出本队平均身高多少厘米？
红星小学：168-158=10（厘米）
银河小学：172-157=15（厘米）
④个子最矮的队员低于本队平均身高多少厘米？
红星小学：158-138=20（厘米）
银河小学：157-140=17（厘米）
探索新知
（2）同桌合作，分别计算两支球队队员的平均体重。
红星小学：
（47+35+45+54+53+51+56+56+53）÷9=50（千克）
银河小学：
（48+58+40+42+50+56+52+50+45）÷9=49（千克）
自己做一做。
探索新知
两支球队队员的平均体重和平均身高有关系吗？
分别算出你们班各小组同学的平均身高和平均体重，看一看有什么关系。
比较两支球队队员的平均身高和平均体重，发现红星小学队队员的平均身高和平均体重都要高于银河小学队，所以在正常情况下，平均身高高的队的平均体重也相对较重，但不是绝对的。
自己做一做。
随堂小练
1.新华小学四（2）班6个小组同学的植树情况如下表。
（1）平均每个小组植树多少棵？
（21+23+23+25+24+22）÷6=23（棵）
答：平均每个小组植树23棵。
随堂小练
1.新华小学四（2）班6个小组同学的植树情况如下表。
（2）全班平均每人植树多少棵？
(21＋23＋23＋25＋24＋22)÷(7＋7＋8＋8＋8＋8)＝3(棵)
答：全班平均每人植树3棵。
随堂小练
2.某篮球队参加2022年全国男子篮球联赛，主客场得分统计如下表。
(1)主场比赛平均每场得多少分？（取整数）
（129+122+118+117+114+114+108+107+106+97+95）÷11≈112（分）
答：主场比赛平均每场得112分。
随堂小练
2.某篮球队参加2022年全国男子篮球联赛，主客场得分统计如下表。
(2）客场比赛平均每场得多少分？（取整数）
（106+125+97+112+107+95+94+106+116+98+114）÷11≈106（分）
答：客场比赛平均每场得106分。
学习完本节课，你有什么收获？
课堂小结
课堂小结
平均数的计算方法：
（1）用总数值除以个数；
（2）取一个数值，先算超出这个数值部分的平均数，再用
这个数值加上这个平均数。
2. 平均数的实际意义：
反映的是一个整体的平均水平。
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
课后作业

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