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历史
参考答案及评分标准
第I卷
选择题（每小题2分，共30分）
1.C
2.B
3.D
4.C5.A
6.C7.C
8.B
9.B
10.C11.C
12.B
13.A
14.B
15.A
第Ⅱ卷非选择题（共45分)
16.(1)生态观：尊重自然规律：（1分)治国理念：以民为本、保境
安民；(1分)思想主张：抨击基督教会。(1分)方法：理解文献史料的整
体意思。(1分)
(2)《甘地传》讲述了甘地领导印度人民，开展“非暴力不合作”运
动反抗英国殖民统治的故事，展现了他追求正义与平等的一生。(2分)
《焦裕禄》记录了焦裕禄在任河南兰考县委书记期间，为改变兰考面
貌、带病坚持工作、直到生命最后一息的事迹，歌颂“党的好干部”焦裕
禄艰苦奋斗的精神。(2分)
17.（1)历史价值：见证了唐朝高超的陶瓷烧制水平；展现了盛唐时
期繁荣与开放的社会面貌。艺术价值：造型华丽写实，体型丰腴圆润，追
求人体自然美；服饰造型上雍容华贵，颜色艳丽展现了盛唐时期的繁荣与
自信。（答出点1分，共4分）
(2)变化：童工比例逐渐下降：女工比例逐渐上升。(2分)原因：工
业革命发展，推动新一轮男女分工：英国教育改革的实施，促进了妇女的
思想解放；女性就业观念产生了变化。(2分)
(3)观点：妇女解放的精神是民主的精神；打破平民与贵族的阶级；
实现男女平等。（答出一点得1分，共1分）时代背景：西方民主思想的传
入；新文化运动的推动；中华民国建立后颁布了一系列革除痹症的法令等。
(答出一点得1分，共1分)
18.(1)商鞅变法在经济上废除井田制，实际上承认了土地私有，建
立起的封建地主土地所有制符合新兴地主阶级的利益。（2分)
(2)目的：巩固工农联盟。（1分)特点：从强制征收到税收调节；从
禁止流转到有限监督流转；税收按收获量、人口、牲畜数量累计征收；优
待勤耕农民；建立农具与日用品储备；用工业品交换余粮。（答出任意一点
得1分，共3分)
(3)内涵：在土地公有制的基础上，(1分)把土地长期包给各家各户
使用，农业生产基本上变为分户经营、自负盈亏：包产到户、包干到户：
等等。（答出任意一点1分）影响：激发了农民的劳动热情，带来农村生产
力的大解放，农业生产和农民收入均有很大提高。随着农业生产向专业化、
商品化、社会化发展，农村乡镇企业也迅速发展起来，为农民致富和实现
现代化开辟了一条新路。（答出任意一点得1分，共2分)
(4)经济改革的终极落点是让发展成果惠及万民，这是国家行稳致远
的底气所在；经济改革是以制度变革破解国家发展瓶颈的关键举措，是国
家治理的动力支撑；经济改革一定要顺应生产力发展规律，主动调整生产
关系进行制度创新。（答出任意1点得1分，共2分）
19.(1)①促进中国同其他国家和地区的贸易与文化交流；②建立了
亚非美欧之间直接的商业贸易往来。（每点1分，共2分)
趋势：人类交流的范围不断扩大；从区域交流走向全球交流；友好往
来是人类交流的主要方式。（每点1分，共2分）
(2)原因：西方思想的传入；中华民国政府的推动；通商口岸的开通；
等等。(2分)特点：先从沿海开始，逐渐向内陆推广；新旧并呈；等等。
(2分)
(3)观点：以互信为机，以平等为要，方能和合共生。
论述：第二次世界大战期间，面对法西斯国家的大肆侵略，1945年美、
英、苏、中等26个国家的代表在华盛顿签署《联合国家宣言》，各国之间
摒弃差异，相互信任形成了世界反法西斯同盟，这是世界反法西斯战争胜
利的重要保障；1955年，万隆会议中周恩来提出的“求同存异”的方针充姓名
准考证号
历
史
注意事项：
1.历史部分分第I卷和第Ⅱ卷，全卷共8页，满分
75分，考试时间70分钟。
2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置上，
3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。
第I卷
选择题（共30分）
本部分共15小题，每小题2分，共30分。在每小题的四个选项中，只
有一个最符合题意，请选出并将正确选项填入答题卡相应的位置中。
1.《史记·周本纪》中记载：“武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦（今
河南一带)，黄帝之后于祝（今山东一带），帝尧之后于蓟（今北京)，
帝舜之后于陈（今河南淮阳），大禹之后于杞（今河南杞县)。”该文献
记载的相关制度是
A.禅让制
B.世袭制
C.分封制
D.郡县制
2.汉代《盐铁论》中记载：“农，天下之大业也，铁器，民之大用也。器
用便利，则用力少而得作多，农夫乐事劝功。”上述记载旨在说明
A.铁制农具在汉代得以普遍推广
B.铁器的使用提高了生产效率
C.汉初推行“休养生息”政策
D.“盐铁官营”有利于维护统一
3.欧阳修在《本论》中记载：“五代之乱，可谓极矣！五十三年之间，易
五姓十三君，而亡国被弑者八，长者不过十余岁，甚者三四岁而亡。”
这一记载可反映出五代十国时期的
A.宦官专权
B.经济凋敝
C.内重外轻
D.政权更迭
4.下面是小史同学绘制的我国古代一项科技成就的流程图。据此可知这一成就
雕刻→烧制→排版→涂墨→覆纸
A.满足了重文轻武的需要
B.促进了雕刻艺术的发展
C.提高了书籍印刷的效率
D.保证了平民受教育的权利
5.汉武帝尊崇儒术，确立了儒家在中华传统文化中的正统地位。随着道教
兴起和佛教传人…唐朝佛学繁荣，传统儒学受到挑战。到了宋代，吸
收佛道思想阐释儒学的新学派
一理学形成。明清时期在理学的基础上
又出现了强调内心反省、致良知的陆王心学。据此可知儒学的发展
A.丰富了中华文化的思想内涵
B.建立了儒家规范社会关系的伦理秩序
C.束缚了古代人们的精神追求
D.使儒学思想被确立为封建社会的主流思想
6.割取香港岛和开放商埠虽然意味着中国主权的丧失，但也由此打开了若
干窗口，使近代向西方追求真理的先进知识分子中不少人从这里获得传
统之外世界的第一个直观印象…由直观而生羡慕，由羡慕而生比较，
由比较而生追求，进而才有改革的思潮和实践。据此可知鸦片战争
A.推动了晚清政府产生近代国家意识
B.激化阶级矛盾进而引发了金田起义
C.对中国近代社会具有双重影响
D.开创了列强在中国割地的先例
7.1863年，李鸿章在致曾国藩的信函中说道：“若火器能与西洋相埒，平
中国有余，敌外国亦无不足。”据此可判断洋务运动学习西方军事武器
的目的是
A.抵御西方侵略
B.建立汉族政权
C.维护清朝统治
D.推动近代进程
8.下表为中国近代某一时期中国留日学生人数统计，引发这一时期留日学
生人数激增的主要原因是
时间
1896年
1900年
1901年
1902年
1903年
1904年
人数
13
61
274
608
1300
2400
A.
西学东渐思想的传入
B.甲午战争失败的刺激
C.日本先进文化的吸引
D.近代教育事业的发展

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