资源简介

(共14张PPT)
一 小数的认识与加减法
1 小数的意义
第2课时 小数和分数的关系
1、进一步认识小数，了解小数与分数之间关系。（重点）
2、能把分母是10,100,1000的分数改写成小数，会用分数和小数表示一些简单的量。（难点）
3、感受分数和小数之间的内在联系。
学习目标
情境引入
人们在测量物体长度得不到整米的结果时，一般用小数表示，也可以用分数表示。如，一段彩带长3分米。
1.（1）把1米平均分成10份，每份是1分米。
1分米是 米，还可以写成0.1米: =0.1
5分米是 米，还可以写成0.5米: =0.5
7分米是 米，还可以写成（ ）米:
10
1
10
5
（ ）
（ ）
分母是10的分数可以写成一位小数。
10
7
0.7
探索新知
10
1
10
5
10
7
=0.7
（2）把1米平均分成100份，每份是1厘米，可以写成米，还可以写成0.01米。
0.01米
0.09米
0.25米
100
1
米
100
9
米
100
25
米
9厘米是 米，也可以写成0.09米。
100
9
25厘米是 米，也可以写成0.25米。
100
25
分母是100的分数可以写成两位小数。
探索新知
9厘米、25厘米呢
（3）把1 米平均分成1000 份，每份是1毫米，也就是 米，可以写成0.001米。
28毫米、547毫米，用分数分别怎样表示？用小数分别怎样表示？
28 毫米= 米=0.028 米
547 毫米= 米=0.547 米
探索新知
总结小数与分数的关系。
把1个长度单位平均分成10份、100份、1000份，其中的一份或几份可以用分母是10，100，1000的分数表示，也可以用一位小数、两位小数、三位小数表示。
探索新知
学习完本节课，你有什么收获？
课堂小结
小数与分数的关系：把1个长度单位平均分成10份、100份、1000份，其中的一份或几份可以用分母是10，100，1000的分数表示，也可以用一位小数、两位小数、三位小数表示。
小数和分数的关系
课堂小结
1.连一连。(教材P13第1题)
随堂小练
2.(教材P13第2题)
随堂小练
85
100
268
1000
0.85
0.268
1.测量《数学》课本封面的长和宽，把结果分别写成以“米”为单位的分数和小数。
略。
长= 米=（ ）米
宽= 米=（ ）米
当堂检测
38 分= 元=（ ）元
175 毫升= 升=（ ）升
85 厘米= 米=（ ）米
268 克= 千克=（ ）千克
1000
268
100
85
175
1000
2.在括号里填上合适的数。
38
100
0.38
0.175
0.85
0.268
当堂检测
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
课后作业

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