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蚌埠二中 2025-2026学年高一年级下学期期中考试历史试卷
参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 C C C B A A A B B D
题号 11 12 13 14 15 16
答案 B A A B D C
1．C
【详解】A.题干未提及尼罗河泛滥问题，且古埃及尼罗河泛滥问题并未在早期就得到解决，
错误。
B.材料仅介绍了那尔迈调色板的艺术手法，未与其他文明的浮雕艺术进行对比，无法得出“世
界领先”的结论，错误。
C.法老那尔迈头戴王冠，与象征王权的鹰神荷鲁斯平齐，正击打敌人，同时图像遵循古埃及
“等级比例律”，突出了法老的核心地位，体现了法老拥有至高无上的权力，正确。
D.莎草纸是古埃及的书写材料之一，但题干中的莎草仅象征尼罗河三角洲，未涉及莎草纸作
为书写材料的内容，错误。
故选 C项。
2．C
【详解】A.材料未提及“契约”相关内容，法典是依靠刑罚规范等级秩序，并非以契约维护等
级，错误。
B.题干只介绍法典规范的各类社会关系，没有涉及神权、神明加持法律权威的信息，错误。
C.法典将家庭伦理、身份等级、损害赔偿、责任事故等多类社会关系全部纳入法律刑罚体系，
依靠法律调整多元复杂的社会关系，正确。
D.古巴比伦依靠法律刑罚治理社会，伦理道德只是法律规范的一部分，并非依靠伦理道德主
导治理，错误。
故选 C项。
3．C
【详解】A.只契合亚历山大东征，无法概括丝绸之路、马可·波罗来华，错误。
B.亚历山大东征不属于中外交流，无法概括全部素材，错误。
C.亚历山大东征是文明冲撞，丝绸之路、马可·波罗来华是文明融合，可概括全部素材，正
确。
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D.仅能说明马可·波罗来华，概括片面，错误。
故选 C项。
4．B
【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：公元
600年的世界。根据示意图，可以看出传播源有耶路撒冷、罗马、君士坦丁堡三个地方，因
而推断出图示路线反映的是基督教的传播，B项正确；大麦、小麦原产于西亚，排除 A项；
腓尼基字母同时向东、西两个方向传播，排除 C项；儒略历的传播以罗马为中心，且到中
世纪儒略历即被基督教历法所取代，排除 D项。故选 B项。
5．A
【详解】A.阿拉伯人把中国四大发明、印度数字传入欧洲，又将希腊罗马经典典籍译介传回
欧洲，在东方文明与西方文明之间起到中转、传播作用，推动了东西方文化的交流与交融，
正确。
B.题干材料全程围绕文化、科技传播展开，没有提及海上贸易相关内容，无法得出推动海上
贸易繁荣的结论，错误。
C.材料只体现阿拉伯人中转各地文明成果，没有介绍阿拉伯人自身创造伊斯兰文化的内容，
错误。
D.该选项落脚点是贸易桥梁，但题干讲述的是科技、典籍等文化传播，并非商贸往来，错误。
故选 A项。
6．A
【详解】A.在西非，8—15世纪，加纳、马里和桑海等国家先后兴起。这些国家拥有丰富的
黄金资源，控制着穿越撒哈拉沙漠的商路和黄金交易，极其富有。它们也出口象牙和奴隶，
买进马、布匹和盐。马里征服加纳后，进一步扩张，逐步把塞内加尔河和尼日尔河流域纳入
版图，成为西非最强大的国家。曼萨·穆萨（1312—1337年在位）是马里最为知名的国王，
正确。
B.大津巴布韦是古津巴布韦国家都城的遗址，由石块垒砌而成，是南部非洲文明的代表，错
误。
C.马丘比丘是古代美洲印加人建造的古城，错误。
D.10—15世纪，在东非沿海地区产生了一系列国家，比较著名的是桑给巴尔、蒙巴萨和摩
加迪沙等，这些国家广泛使用奴隶，经济上以种植瓜果蔬菜的园艺业为主，对外贸易发达，
城市繁荣，错误 。
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故选 A项。
7．A
【详解】A.英国议会通过相关法案承认国王为英格兰教会的领袖，并通过法律规定英格兰教
会向王室缴税，这说明当时英国世俗王权得到加强，正确。
B.英国君主立宪制的确立是 1688年光荣革命之后的事，16世纪中期还未出现君主立宪制，
错误。
C.英国资产阶级民主革命爆发于 1640年，16世纪中期的宗教改革是强化王权，并未推动民
主革命的形势，错误。
D.英国宗教改革只是脱离罗马教廷，建立了隶属于国王的英国国教，仍属于基督教体系，神
权统治并未瓦解，只是从属于王权，错误。
故选 A项。
8．B
【详解】A.11世纪教权并未削弱，教皇格列高利七世与神圣罗马帝国亨利四世的授职权冲
突反而强化了教权，王权显著加强发生在 12世纪后卡佩王朝等时期，错误。
B.11—12世纪西欧城市复兴，工商业发展促使市民阶层力量壮大，他们通过赎买或武装斗
争争取城市自治权，如法国琅城起义，这是当时社会进步的重要体现，正确。
C.民族国家形成于 16世纪宗教改革后，民主理性思想兴起于 17—18世纪启蒙运动，错误。
D.11世纪经济虽有进步（如三圃制推广和贸易复苏），但工厂制度是 18世纪工业革命的标
志，错误。
故选 B项。
9．B
【详解】A.材料仅涉及印度海岸的孤岛，无法佐证阿拉伯构建了整个印度洋的商贸网络，错
误。
B.材料中阿拉伯商人将玻璃器皿、丝绸带到印度海岸的孤岛进行贸易，说明阿拉伯在印度洋
沿岸的商贸活动是常态化的，正确。
C.阿拉伯帝国并未以行省形式直接管辖印度，错误。
D.材料仅体现阿拉伯商人参与丝绸贸易，无法证明其垄断，错误。
故选 B项。
10．D
【详解】A.印加道路修建于西方殖民侵略前，与殖民活动无关，错误。
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B.该道路属于印加文明，并非玛雅文明的建筑，错误。
C.该道路属于印加文明，并非阿兹特克文明的产物，错误。
D.印加帝国修建了规模宏大的道路网，配套桥梁、驿站和信息传递系统，印证了其强大的组
织能力，正确。
故选 D项。
11．B
【详解】A.材料主要体现商品、人口跨区域流动，未体现雇佣关系等资本主义萌芽的核心特
征，错误。
B.16世纪新航路开辟后，里斯本汇集东方珠宝、欧洲各地商品，还有不同地区奴隶交易，
体现了贸易规模扩大、商品种类增多、人口跨国流通，是商业革命发展的表现，正确。
C.世界市场初步形成是在第一次工业革命后，与 16世纪时间不符，错误。
D.工业革命开始于 18世纪中后期，16世纪不存在工业劳动力紧缺的问题，错误。
故选 B项。
12．A
【详解】A.15世纪末新航路开辟后，大量贵金属流入欧洲，引发价格革命，造成欧洲货币
贬值、物价普遍上涨，完全符合这一时期英国麦价上涨的核心原因，正确。
B.工业革命开始于 18世纪中期，时间远晚于题干时间，错误。
C.圈地运动推动英国农业资本主义发展，不是这一时期麦价持续上涨的主要原因，错误。
D.殖民扩张不是这一时期欧洲物价普遍上涨的主要原因，也不符合史实，错误。
故选 A项。
13．A
【详解】A.卢梭认为自然状态下的自由是有局限的，只有进入社会状态、赋予道德性后，才
能获得真正的自由，这意味着个人自由需要服从社会道德与社会正义，正确。
B.卢梭强调的是自由应受道德性（理性）约束，而非感性原则，错误。
C.卢梭重点论述的是自由的实现条件，未直接说明社会契约如何保障个人自由，错误。
D.卢梭并未否定自然权力说，而是认为自然状态下的自由是局限的，需要进入社会状态才能
完善，错误。
故选 A项。
14．B
【详解】A.康德的观点主要围绕倡导理性，强调人的价值和尊严，未涉及天赋人权、否定封
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建专制的内容，错误。
B.康德提出启蒙就是人类脱离不成熟状态，核心是倡导人独立运用理性摆脱盲从；主张人是
目的而非工具，突出了人的主体地位，强调了人的价值和尊严，正确。
C.社会契约、人民主权是卢梭的核心主张，并非题干中康德观点反映的内容，错误。
D.康德本身强调道德自律，并不否定道德规范，也不主张绝对自由，错误。
故选 B项。
15．D
【详解】A.工厂制度出现于第一次工业革命早期，不是 1854至 1910年燃煤持续增长的直接
原因，错误。
B.内燃机以石油为燃料，不会推动煤炭消耗量上升，错误。
C.对外扩张不是煤炭消耗持续上涨的直接动力，错误。
D.蒸汽机依靠煤炭作为燃料，1854—1910年工业生产、交通运输领域蒸汽机持续普及，直
接推动燃煤用量不断增长，正确。
故选 D项。
16．C
【详解】A.1913年英国世界贸易占比降至 15%，较 1870年下降，并未处于贸易垄断地位，
错误。
B.德国 1870年与 1913年贸易占比均为 13%，贸易规模未实现快速发展，错误。
C.1870年英国贸易占比遥遥领先，1913年英、美、德占比差距缩小，多国贸易实力提升，
反映了世界贸易向多中心发展，正确。
D.俄国 1913年贸易占比达 4%，实现从无到有的增长，法国占比下降并不能代表其贸易规模
出现衰退，错误。
故选 C项。
17．(1)表现：农业上培植了独特的作物，发明了先进农业管理方式但农业工具落后；科技
上，与信仰相关的天文、历法科技成就突出，但实用科技落后；社会管理上，一些国家实行
中央集权制度，社会管理水平较高，但停留在向国家过渡的时期。（9分）
(2)影响：导致印第安人人口锐减（拉美传统文明遭受毁灭性打击）；拉美出现族群混合现象；
改变拉美传统社会发展路径；在与其他人种共同发展的过程中，拉美传统文化得以保留。（8
分）
(3)特点：交流范围具有全球性；时间具有长期性；交流内容具有双向互补性；欧洲主导；
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影响具有深远性；交流内容的多元性。（8分）
【详解】（1）表现：本小问要求概括拉美古代文明发展反差的具体表现。需要根据材料，通
过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确的概括。根据材料可从农业（培育特色作物、农
业管理模式、生产工具落后）、科技（天文历法成就显著、实用科技发展滞后）、社会管理（中
央集权体制）角度归纳。
（2）影响：本小问要求分析新旧大陆交流对拉美文明产生的影响。需要根据材料，通过分
层次、勾画关键词等方式，全面、准确的概括。根据材料可从人口锐减、族群混合、社会发
展、文化传承角度分析。
（3）特点：本小问要求总结新航路开辟后物种交流的特征。需要根据材料，通过分层次、
勾画关键词等方式，全面、准确的概括。根据材料及所学可从交流范围、持续时间、交流方
向、主导力量、交流内容、历史影响角度归纳。
18．(1)特点：整体缓慢增长、增速平缓，长期维持较低水平，后期无爆发式增长。
原因：第一次工业革命技术创新进入成熟阶段，增量放缓；专利保护力度弱、申请门槛高，
限制专利增长；第二次工业革命创新动力不足，对新技术投入较少。（8分）
(2)趋势：持续快速增长，19世纪中后期增速显著加快，1860年后爆发式增长。
影响：推动第二次工业革命，奠定技术领先优势；促进美国经济腾飞，成为世界第一工业强
国；塑造创新氛围，为长期科技领先奠定基础；推动社会生活与城市化进程变革。（7分）
【详解】（1）特点：本小问要求概括英国专利授权量的发展特点，需要结合折线图中英国专
利授权量的变化趋势，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从整体走
向、增速、波动等角度归纳。
原因：本小问要求概括英国专利授权量的发展的原因，需要结合折线图中英国专利授权量的
变化趋势，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从第一次工业革命技
术创新、专利保护力度弱、新技术投入较少等角度分析。
（2）趋势：本小问要求指出美国专利授权量的发展趋势，需要结合折线图中美国专利授权
量的变化，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从 19世纪中后期增
速、1860年后爆发式增长等角度归纳。
影响：本小问要求指出美国专利授权量的发展对美国的影响，需要结合折线图中美国专利授
权量的变化，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从工业革命、经济
发展、国家实力等角度分析。
19．示例 1：
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论题：新航路开辟、早期殖民扩张、工业革命共同重构了近代全球生态格局。
论述：新航路开辟打破世界相对孤立状态，促进新旧大陆物种交流，开启全球生态体系的重
构。早期殖民扩张推动欧洲物种与病菌传播，破坏美洲原生生态，使美洲生态逐步“欧洲化”。
工业革命推动化石能源大规模使用，极大增强了人类改造自然的能力，改变全球生态与能源
结构。
综上，新航路开辟、殖民扩张、工业革命从多方面推动全球生态交融与重塑，共同构建了近
代全球生态新格局。
示例 2：
论题：近代世界发展对全球生态变革具有双重影响，是一把双刃剑。
论述：新航路开辟促进全球性物种大交换，美洲高产作物传入旧大陆，丰富农业生态，提高
粮食产量。物种交流与农业发展推动世界人口增长与文明进步，提升了人类适应和利用自然
的能力。早期殖民扩张造成美洲原住民大量死亡，原生植被与土地生态遭到严重破坏，带来
深重生态灾难。工业革命带来严重的环境污染与资源消耗，加剧人与自然的矛盾，引发现代
生态环境问题。
综上，近代世界发展既促进了全球生态交融与文明发展，也带来生态破坏与环境危机，必须
坚持可持续发展。（“示例”仅供阅卷参考，其他答案言之成理亦可）
【详解】示例 1
本题是开放性试题，需要在阅读材料的基础上，围绕“近代世界发展与全球生态变革”这一主
题，自拟论题，并结合史实展开论述，可以按照以下步骤分析作答：
第一步：根据材料“新航路开辟后，欧洲的动植物、病菌传入美洲，改变美洲原有生态，造
成原住民大量死亡”“早期殖民扩张不仅是领土与财富的争夺，更是欧洲生态系统对美洲的扩
张与替代”“工业革命后，化石能源广泛使用，极大提高了生产力，也带来了空气污染、水污
染等环境问题，人类活动开始深刻影响全球生态”可知，新航路开辟、早期殖民扩张、工业
革命驱动生态重构，因此可以拟定论题为新航路开辟、早期殖民扩张、工业革命共同重构了
近代全球生态格局。
第二步：就所拟论题进行论述，要求史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论述
可从新航路开辟开启全球生态体系的重构、早期殖民扩张使美洲生态逐步“欧洲化”、工业革
命改变全球生态与能源结构、等角度进行分析，突出近代以来人类通过经济、科技、殖民等
活动不断重塑自然环境。
第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升，深刻理解新航路开辟、殖民扩张、工
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业革命从多方面推动全球生态交融与重塑，共同构建了近代全球生态新格局。
示例 2
本题是开放性试题，需要在阅读材料的基础上，围绕“近代世界发展与全球生态变革”这一主
题，自拟论题，并结合史实展开论述，可以按照以下步骤分析作答：
第一步：根据材料“克罗斯比指出：生态变迁与人类文明进程相互塑造、同步演进”可知，人
类历史是人与自然相互作用的生态演变史，生态变迁与文明进程同步演进、相互塑造，因此
可以拟定论题为近代世界发展对全球生态变革具有双重影响，是一把双刃剑。
第二步：就所拟论题进行论述，要求史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论述
可从正面影响和负面影响两方面展开：正面影响可从新航路开辟的积极影响，如促进物种交
换、农业发展、人口增长、文明进步等）；负面影响可从早期殖民扩张的消极影响（如美洲
原住民死亡、生态遭破坏）、工业革命的消极影响（如环境污染、资源消耗、人与自然矛盾
等）等维度进行分析，突出近代世界发展对全球生态变革产生的双重影响。
第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升，深刻理解近代世界发展既促进了全球
生态交融与文明发展，也带来生态破坏与环境危机，必须坚持科学发展观，实现人与自然和
谐共生。
答案第 1页，共 2页蚌埠二中 2025-2026学年高一年级下学期期中考试历史试卷
（本试卷满分 100 分，考试时间 75 分钟）
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡和试卷上。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔将答题卡对应题目的答案选
项涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案选项。作答非选择题时，
将答案写在答题卡上对应区域。写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
4.考察范围：纲要(下）1-10 课
一、选择题，本题共 16 小题，每小题 3 分，共 48 分。在每小题给出的四个选
项中，只有一项是符合题目要求的。
1．那尔迈调色板（如图）记录了上下埃及统一的故事，鹰神荷鲁斯站在象征尼罗河三角洲
的莎草之上，牵引着被打败的三角洲居民；法老那尔迈头戴王冠，与荷鲁斯平齐，正击打敌
人。同时，图像的展现手法也符合古埃及艺术“左腿前迈律”（标准的法老站姿）、“等级比例
律”。据此可知（ ）
A．尼罗河泛滥问题得到解决
B．古埃及的浮雕艺术世界领先
C．法老拥有至高无上的权力
D．莎草纸是埃及主要书写材料
2．《汉谟拉比法典》将家庭伦理、身份等级、损害赔偿、责任事故均纳入刑罚体系，既维护
父权权威与婚姻秩序，又实行同态复仇与差别量刑。这体现了，古巴比伦王国（ ）
A．以契约维护社会等级秩序 B．借助神权观念强化法律权威
C．以法律规范多元社会关系 D．依靠伦理道德主导社会治理
3．某历史兴趣小组在开展研究性学习时收集了“亚历山大东征”、“丝绸之路”、“马可·波罗来华”
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等素材，请你判断他们的研究主题是（ ）
A．帝国的扩张与崛起 B．中外经济文化交流
C．文明的冲撞与融合 D．中华文明的吸引力
4．观察下图，图中所示路线反映的史实是（ ）
A．大麦、小麦的传播 B．基督教的传播
C．腓尼基字母的传播 D．儒略历的传播
5．《亚洲独领风骚的时代》一文写道：“阿拉伯帝国将中国造纸术、印刷术、指南针、火药等
重大发明传入欧洲，将印度人发明的数字符号和十进位制传播到欧洲，使计算速度大为提升。
阿拉伯人还翻译了很多希腊、罗马时期的经典文献，后来以拉丁语版本传回欧洲。”这说明阿
拉伯人（ ）
A．推动东西方文化的交流与交融 B．推动了海上贸易的繁荣发展
C．创造了丰富多彩的伊斯兰文化 D．成为沟通东西方贸易的桥梁
6．这一帝国兴起于 13世纪上半叶，其全盛时期的版图，南起热带雨林，北至撒哈拉大沙漠，
西抵大西洋沿岸，东达豪萨人居住地。其最为知名的国王曼萨·穆萨是出现在欧洲地图上的
非洲帝王。该帝国（ ）
A．一度成为西非最强大的国家 B．是南部非洲文明的代表
C．重要的文化中心是马丘比丘 D．经济上以园艺业为主
7．16世纪中期，英国议会相继出台多项法令，正式确立国王为本国教会最高首领，严禁民
众质疑国王宗教权威，同时规定，将原本上交罗马教廷的各类宗教税收统一划归王室所有。
这反映出当时英国（ ）
A．世俗王权得到加强 B．君主立宪制亟待完善
C．民主革命迫在眉睫 D．基督教神权统治瓦解
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8．随着西欧封建制度的发展，11世纪的欧洲社会出现了许多新变化，多方面获得进步……
正如布罗代尔所说的“11—12世纪的西欧已经进入它的青春期”。材料中的“进步”表现为（ ）
A．教权削弱和王权极大加强 B．市民崛起和城市自治运动
C．民族国家和民主理性思想 D．经济发展和工厂制度出现
9．《一千零一夜》记载：“我（辛巴德）第四次航海时，在印度海岸遭遇风暴，被海浪推至一
座孤岛，岛上的居民以椰子、香料为食，还向我展示了他们从阿拉伯商人手中换来的玻璃器
皿与丝绸。”结合所学知识，这一情节可佐证阿拉伯（ ）
A．构建起印度洋全域商贸网络 B．在印度洋沿岸商贸常态化
C．直接以行省的形式管辖印度 D．垄断了东西方的丝绸贸易
10．据考古学家确认，秘鲁和智利境内分布着大量修筑于距今约 500—1000年前的道路。一
条主干线沿海岸线，另一条穿越安第斯山脉，总长约 11200千米；干线宽度根据地形，从几
米到十几米不等，沿路设有石桥、藤索桥和驿站，用于信使快速传递消息。这印证了（ ）
A．西方殖民侵略活动深入 B．玛雅文明建筑水平领先
C．阿兹特克文明集权统治 D．印加帝国组织能力强大
11．16世纪，葡萄牙王室和政府将东方珠宝拿到里斯本拍卖，吸引了大量商人和欧洲各地
名产涌入里斯本。同时，非洲人、中东人、印度人还有东南亚人在里斯本的奴隶市场上被买
卖。这些可用来探究当时（ ）
A．资本主义萌芽成长 B．商业革命的发展
C．世界市场初步形成 D．工业劳动力紧缺
12．下图反映了 1500~1640年英国小麦价格的变化。影响变化的主要原因是（ ）
A．新航路开辟引发价格革命 B．工业革命推动农业发展
C．圈地运动导致粮食短缺 D．殖民扩张加剧物资匮乏
13．卢梭在《社会契约论》中指出，人在纯自然状态下所拥有的随心所欲的、天然的自由是
有局限的，只有从自然的状态进入社会状态，自由被赋予了道德性之后，自由才能使人们真
正成为自己的主人，这才是真正意义上的自由。据此可知，卢梭主张（ ）
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A．个人自由应服从社会正义 B．个人自由受感性原则约束
C．社会契约保障了个人自由 D．自然权力说无法保障自由
14．康德指出：“启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。”他又在道德哲学中
强调：“人应当作为目的本身而存在，不能仅仅被当作工具。”这些观点共同反映了康德（ ）
A．推崇天赋人权，否定封建专制
B．倡导理性独立，确立人的价值
C．主张社会契约，践行人民主权
D．否定道德规范，追求绝对自由
15．下图是 1854-1910年英国燃煤用量的变化情况（单位：百万吨）。导致这一变化的直接
原因是（ ）
A．工厂制度的出现 B．内燃机的普遍推广
C．对外扩张的需要 D．蒸汽机的广泛应用
16．下表为 1870年、1913年主要资本主义国家在世界贸易中的占比统计。这反映了当时（ ）
国家
年份
英国 美国 德国 法国 俄国
1870年 22% 8% 13%① 10% —
1913年 15% 11% 13% 8% 4%
注：①为 1872年数据。
A．英国处于贸易垄断地位 B．美德两国贸易快速发展
C．世界贸易向多中心发展 D．法俄两国贸易呈衰退状
二、材料题（3 小题，共 52 分）
17．阅读材料，完成下列要求。（25分）
材料一 拉美古代文明取得了辉煌的成就，但其文明构成诸要素中存在巨大的反差，
导致对比其他文明，拉美社会形态进化显得缓慢。印第安人培植了100多种植物，发明了适
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合于山地高原的梯田和水渠，但仍主要使用石器、木器和骨器。印第安人花了很大功夫在建
筑神庙、推算太阳年、月相等与宗教信仰有密切关系的事物上，相反，他们没有造出车辆，
金属器也主要用于宗教与装饰。再如，印加文明实行中央集权的政治制度，在社会管理水平
上可以说是印第安各文明中最高的，但也只处于氏族制度向国家过渡的时期。
——摘编自程洪《论拉丁美洲古代印第安文明的特点》
材料二 新旧大陆在社会发展梯级上的悬殊位置，决定了两个世界文明的接触不可能
是和平和平等的。向拉美地区进行殖民的西班牙和葡萄牙王室对印第安人进行征服和屠戮，
在征服所有强悍的部落后，西、葡两国开始大规模移民，此间，母国的各种封建制度和习俗
均被移植过来。因拉美地区较多进入定居农耕阶段的部落，他们对土地的依附性较强，在被
征服后或沦为奴隶，或与其他人种通婚。故拉美印第安人走上与其他人种共同发展的道路，
使其传统得到较多的保留。
——摘编自李剑鸣《两个世界文明汇合与北美印第安人的历史命运》
材料三 新航路开辟后，欧洲殖民者将非洲黑人贩卖到美洲，同时也将非洲的农作物
如高粱、油棕等传入美洲；美洲的橡胶、金鸡纳树等作物也被引入欧洲和亚洲。物种交流不
仅改变了各地的农业生产结构，也深刻影响了世界的人口分布、经济发展和文化交融，成为
全球史进程中的重要篇章。
——摘编自约翰·R．麦克尼尔《世界历史中的物种交流》
(1)根据材料一，概括“拉美古代文明构成诸要素中存在巨大的反差”的表现。
(2)根据材料二，分析“新旧大陆接触”对拉美文明带来的影响。
(3)根据材料三并结合所学知识，归纳新航路开辟后物种交流的特点。
18．阅读材料，回答问题（15分）
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——摘编自杨中楷、梁永霞《近代世界专利中心转移的历史考察》
(1)概括 1837—1882年英国专利授权量的发展特点，并分析其原因。（8分）
(2)指出 1837—1882年美国专利授权量的发展趋势，并说明其对美国的影响。（7分）
19．阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料 美国环境史学家克罗斯比以生态视角重新解读历史，提出“哥伦布大交换”
“生态扩张主义”等重要观点。他认为，人类历史也是人与自然相互作用的生态演变史。
新航路开辟后，欧洲的动植物、病菌传入美洲，改变美洲原有生态，造成原住民大量
死亡；美洲的玉米、马铃薯等高产作物传入欧亚非，推动世界农业与人口发展。早期殖民扩
张不仅是领土与财富的争夺，更是欧洲生态系统对美洲的扩张与替代。工业革命后，化石能
源广泛使用，极大提高了生产力，也带来了空气污染、水污染等环境问题，人类活动开始深
刻影响全球生态。克罗斯比指出：生态变迁与人类文明进程相互塑造、同步演进。
——摘编自周萍《艾尔弗雷德·W·克罗斯比的环境史学思想及其评析》
根据材料并结合所学知识，围绕“近代世界发展与全球生态变革”这一主题，自拟论题，并结
合史实展开论述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰）
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