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统编版七年级语文下册期末
课内外语段对比阅读专项训练卷
第一部分 文言文课内外对比阅读（共6组，本册必考篇目全覆盖）
对比一：《孙权劝学》（课内）+《董遇勤学》（课外原创）
【课内语段】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【课外语段】
董遇字季直，为人质朴讷言，笃志好学。乡人子弟从之求学，遇曰：读书百遍，而义自见。从学者苦无读书之时，遇曰：当以三余。或问三余之意，遇答：冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。学者依其言勤学，学业日进。
习题
1.解释下列句中加点字词。
（1）蒙辞以军中多务 辞：__________
（2）但当涉猎 涉猎：__________
（3）笃志好学 笃：__________
（4）或问三余之意 或：__________
2.划分课外画线句子朗读节奏
读书百遍，而义自见。
3.翻译下列句子。
（1）士别三日，即更刮目相待。
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（2）冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。
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4.结合两文，概括吕蒙、董遇身上共同的学习品质。
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5.两文画线句分别道出怎样的学习道理？简要概括。
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对比二：《卖油翁》（课内）+《善射者》（课外原创）
【课内语段】
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
【课外语段】
边城有少年，自幼习射，终日演练，百步外射木靶，百发百中。乡人夸赞，少年恃技自傲，轻视乡里旧射师。射师召少年至庭前，取细枝立地，嘱少年射枝尖。少年连发数箭，皆偏离枝尖。射师曰：技精非恃天赋，戒骄静心，反复研习，方能臻于至善。少年闻言愧悔，虚心求教，射技愈发精进。
习题
1.解释加点字词。
（1）释担而立 释：__________
（2）但微颔之 颔：__________
（3）恃技自傲 恃：__________
（4）少年闻言愧悔 愧：__________
2.选出加点词意义不同的一项（ ）
A.公亦以此自矜/少年恃技自傲
B.但手熟尔/但微颔之
C.以我酌油知之/以钱覆其口
3.翻译句子：尔安敢轻吾射！
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4.课内陈康肃、课外少年前期性格有什么共同点？
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5.结合两文主旨，说说两文共同告诉我们什么道理。
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对比三：《陋室铭》（课内）+《竹轩记》（课外原创）
【课内语段】
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
【课外语段】
居士归隐城郊，辟地筑竹轩。轩狭小质朴，无雕饰彩绘，四周翠竹环绕，清风穿竹，清幽雅致。居士每日居轩中，读书品茗，交友闲谈，远离市井喧嚣。或曰：此轩简陋，何以为乐？居士答：居不求华美，心净则境安。
习题
1.解释加点字词。
（1）有仙则名 名：__________
（2）惟吾德馨 馨：__________
（3）无案牍之劳形 劳：__________
（4）远离市井喧嚣 喧嚣：__________
2.下列加点词古今义一致的一项是（ ）
A.谈笑有鸿儒 B.可以调素琴 C.清幽雅致 D.往来无白丁
3.赏析课内结尾画线句的表达作用。
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4.两文居所都十分简陋，主人却安然自得，原因分别是什么？
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5.两文写法相近，都运用托物言志，请简要分析。
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对比四：《爱莲说》（课内）+《咏桂》（课外原创文言）
【课内语段】
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
【课外语段】
秋至庭中，桂树花开。其花细碎，藏于枝叶之间，不争春日芳华，不逐夏日艳丽。霜风四起，百花凋零，唯桂留香，品性恬淡，内敛自持，不慕浮华，隐香自守，君子之风也。
习题
1.解释加点字词。
（1）濯清涟而不妖 濯：__________
（2）香远益清 益：__________
（3）陶后鲜有闻 鲜：__________
（4）不慕浮华 慕：__________
2.翻译句子：莲之爱，同予者何人？
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3.作者笔下莲、桂的共同品性是什么？
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4.课内写菊、牡丹有什么作用？
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对比五：《木兰诗》（课内节选）+《女子从军》（课外原创）
【课内语段】
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
【课外语段】
古有女子李氏，其父年迈，难赴兵役。李氏不忍父苦，束发换装，代父从军。从军数载，勇武善战，军纪严明，同营将士皆不知其为女子。战事平定，主将荐其为官，李氏婉拒，归家卸戎装，重着女装，侍奉双亲，乡邻皆赞其孝义。
习题
1.解释加点字词。
（1）关山度若飞 度：__________
（2）策勋十二转 策勋：__________
（3）难赴兵役 赴：__________
（4）乡邻皆赞其孝义 皆：__________
2.下列加点词意义相同的一项是（ ）
A.赏赐百千强/自强不息 B.愿驰千里足/驰担持刀 C.代父从军/从军数载
3.赏析课内画线诗句：朔气传金柝，寒光照铁衣。
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4.木兰与李氏有哪些相同的人物品质？
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5.两文结尾二人都拒绝官位，请分析心理共同点。
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对比六：《活板》（课内节选）+《古法雕版》（课外原创）
【课内语段】
板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，字平如砥。
【课外语段】
古法雕版，以整块木板刻字，一版仅印一书，一字损坏，整版作废，耗材费时，不便修改。毕昇创制活板，单字独立，可拆分复用，排版灵活，错字可单独更换，省时省力，远超传统雕版，为印刷一大革新。
习题
1.解释加点字词。
（1）火烧令坚 令：__________
（2）持就火炀之 就：__________
（3）一版仅印一书 仅：__________
（4）远超传统雕版 远：__________
2.找出课内语段一处通假字并释义。
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3.翻译句子：每字为一印，火烧令坚。
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4.对比概括活板相较于古法雕版的优势。
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5.从毕昇身上，你学到哪些可贵品质？
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参考答案
第一部分 文言文对比阅读答案
对比一《孙权劝学》+《董遇勤学》
1.（1）推托 （2）粗略地阅读 （3）坚定 （4）有人
2..读书/百遍，而义自见。
3.（1）读书人分别几日，就要用新的眼光看待他。（2）冬天是一年的空余时间，夜晚是一天的空余时间，阴雨天是时令的空余时间。
4.知错能改、热爱学习、虚心上进。
5.课内：学习可以提升才干，改变自我；课外：反复诵读、利用空余时间学习，方能读懂学问深意。
对比二《卖油翁》+《善射者》
1.（1）放下 （2）点头 （3）依仗，凭借 （4）惭愧
2.C（凭借/用；其余选项词义均相同）
3.你怎么敢轻视我射箭的本领！
4.技艺出众，但骄傲自大，轻视他人。
5.熟能生巧；做人戒骄戒躁，不可恃才自负。
对比三《陋室铭》+《竹轩记》
1.（1）出名，有名 （2）德行美好 （3）使……劳累 （4）喧闹嘈杂
2.C（其余均为古今异义）
3.引用孔子名言，总结全文，呼应前文“惟吾德馨”，反问收尾，语气有力，点明陋室不陋，表现作者高洁傲岸的志趣。
4.课内：主人品德高尚，志趣高雅；课外：主人内心清净淡泊，看淡居所外在华美。
5.都借简陋居所寄托情志，借居所清雅，表达作者淡泊名利、安贫乐道的人生志趣。
对比四《爱莲说》+《咏桂》
1.（1）洗 （2）更加 （3）少 （4）爱慕
2.对于莲花的喜爱，和我一样的还有什么人呢？
3.品性高洁、内敛自持、不慕浮华、坚守本心。
4.运用对比、衬托，以菊的隐逸、牡丹的富贵，衬托莲花高洁君子品格，突出作者对莲花的喜爱。
对比五《木兰诗》+《女子从军》
1.（1）越过 （2）记功 （3）奔赴 （4）全，都
2.C（A有余/强盛；B赶马/放下；C参军）
3.运用对偶、环境描写，描写边塞军营苦寒环境，渲染苍凉肃杀氛围，烘托军旅生活艰苦。
4.孝顺懂事、勇武能干、淡泊名利、有担当。
5.二人本心都不在功名官位，心系家人，向往故乡平凡安稳的生活。
对比六《活板》+《古法雕版》
1.（1）使，让 （2）靠近 （3）只 （4）远远
2.已，通“以”，以后。
3.每个字刻一个字模，用火烤使它坚硬。
4.字模可拆分复用、排版便捷、错字可单独更换、省时省力、节约耗材。
5.善于观察思考、敢于创新、动手实践、潜心钻研。

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