资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 科学 年级 一年级 学期 秋季
课题 观察植物
教学目标
1.通过对校园内植物的观察，发现植物和人都在生长。 2.在观察一株植物和游戏活动中，能使用多种感官从整体到局部进行观察，会描述观察到的植物特点，培养倾听和表达能力。 3.通过观察自然界中一些植物的独特之处，感受植物的多样性。
教学内容
教学重点 通过学习，能利用多种感官观察一株植物的形态特点。 教学难点 能描述观察到的植物外形特点。
教学过程
一、聚焦：说一说植物的特点 材料准备：课件。 1.课件出示学生和植物比高矮的图片，提问：同学们注意观察过学校的某株植物吗？我们在生长，植物也在生长吗？引导学生观察并说一说植物和我们的关系。 2.提问：这些植物除了在生长，还有哪些特点？ 二、探索：观察一株植物 材料准备：每个小组一盆菊花。 1.出示一株盆栽中的菊花，提问：你观察到了什么？在师生交流的过程中渗透观察方法的指导：由整体到局部，由远到近。 2.提问：除了用眼睛看，还能用我们哪些部位进行观察？学生回答后教师梳理：我们可以先远看整体，再近看局部，近距离观察时，可以用眼睛看、手摸、鼻子闻等观察方法。 3.组织每组学生领取一盆菊花，观察菊花的特征。在学生观察过程中，鼓励学生在小组内进行交流。 4.组织学生在全班交流观察到的信息，如颜色、形状、光滑度、高矮、气味等。在交流中强调听和说的习惯，尝试给出规范的语言指引，如：我用眼睛看，看到菊花的叶子是绿色的；我用手摸，摸到菊花的叶子是软软的。 三、观察更多植物 材料准备：一盆绿萝、一盆薄荷、一盆吊兰、一盆月季。 1.把学生分成四个大组，各发一株不同种类的植物，组织学生对这些植物进行观察，并在组内交流观察到的信息。 2.请几位学生上台，依次蒙住眼睛，请学生用除了眼睛的其他感官进行观察，鼓励学生用科学的语言来描述更多的特征和发现，并猜一猜这是什么植物。 四、观察特别的植物 材料准备：仙人掌 1.展示仙人掌盆栽，引导学生发现它的叶很小，已经变成了叶刺。（播放仙人掌叶刺的视频） 2.提问：生活中有没有见到过像这样比较特别的植物？特别在哪里呢？引导学生寻找生活中更多植物的特别之处，如榕树的根、含羞草的叶等。让学生说一说这些植物有什么显著特点，鼓励学生课后继续观察寻找更多独特的植物。

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