资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 物理 年级 八年级 学期 秋季
课题 声音的特性
教学目标
1. 能用响度、音调和音色描述声音的特性。 2. 通过实验探究，知道响度的大小主要由物体振动的幅度决定；了解音调的高低由物体振动的频率决定的；发声体材料、结构不同，发出声音的音色不同。 3. 了解不同的乐器发出的声音不同主要是由于音色不同。 了解现代技术中声学知识的一些应用。
教学内容
教学重点： 1. 响度与物体的振动幅度、声音的传播距离和分散程度有关。 2. 声音的音调与物体的振动频率有关。 3. 不同物体发出声音的音色不同。 教学难点： 1. 声音的波形图。 2. 声音的音调与振动频率有关。
教学过程
【活动环节一】引入 【教师活动】 视频展示：国乐合奏《象王行》。不同的乐器，共同演绎出一场令人震撼的国乐大片。为什么声音能够拥有如此大的魅力？令听众宛如身临其境？ 【活动环节二】探究响度的影响因素 【教师活动】 讲述：由国乐合奏中声音有强有弱，得出响度的定义：物理学中，把声音的强弱称为响度。 提出问题：影响响度的因素有哪些？ 【学生活动】 1. 猜想与假设： （1）力度会影响响度；（2）传播距离会影响听到声音的响度；（3）分散程度会影响听到声音的响度。 2. 进行实验与收集证据： （1）力度会影响响度：①学生击鼓；②学生拨动琴弦。 （2）传播距离会影响听到的响度。 （3）分散程度会影响听到声音的响度。 【教师活动】 讲述：力度影响振幅，振幅影响响度。 讲述：响度的单位——分贝。 实验：测量不同距离的声音分贝值。 实验：在声源前加个喇叭状杯子，比较声音的分贝值。 【学生活动】 观看生活中声音的视频。 【教师活动】 讲述：生活中常见声音的分贝值。 【活动环节三】探究音调的影响因素 【学生活动】 听两段声音。 【教师活动】 讲述：声音有高有低，物理学中把声音的高低称为音调。 提问：影响声音高低的原因是什么？ 实验演示：旋转齿轮。 提问：哪个齿轮撞击铁片的声音高？哪个齿轮的声音低？ 【学生活动】 思考：齿数多的音调高。 【教师活动】 引导学生思考：在时间相同的情况下，齿数多的，与铁片撞击次数多，音调高。得到，物体振动快慢影响音调，从而得到频率概念。 提问：生活中的乐器是如何改变音调的呢？观看实验视频。 （1）改变琴弦长度，改变音调。 （2）改变琴弦粗细，改变音调。 （3）改变琴弦松紧程度，改变音调。 【教师活动】 讲述：生活中通过改变长度、粗细和松紧程度改变物体振动的快慢，从而改变音调。利用这一点，可以制作一款属于自己的，独一无二的乐器。 播放橡皮筋吉他演奏小星星的视频。 【活动环节四】音色 【教师活动】 提问：听到熟悉的人说话，即使未见到人，我们通常也能判断出说话的人是谁。在国乐表演中，有经验的听众凭音乐声也能听出是哪些乐器发出的声音。那么，人们是根据什么来判断的呢？ 【教师活动】 讲述：还有一个特性很重要，即音色，也叫音品。它反映了声音的品质和特色。不同物体发出的声音，其音色一般是不同的。 讲述：如果我们将声音通过手机转换成电信号后显示出来，便能看到不同音色对应的不同波形图。 【学生活动】 观看音叉、尤克里里和小号的波形图。 【教师活动】 讲述：由于，每个人的声音音色是不同的，利用这一点，就制作出了智能语音助手。 【学生活动】 观看智能语音助手视频。 【活动环节五】课堂小结、布置作业

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