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(共17张PPT)
5 用万或亿作单位表示数
第一单元 小数的意义和性质
1. 进一步理解并掌握求小数的近似数的方法,知道数的改写与求一个数的近似数的区别和联系。（重点）
2.能把一个非整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数后,再求这个小数的近似数。（难点）
3.体会求小数的近似数在现实生活中的广泛应用,会用所学知识解决生活中的简单问题,发展应用意识。
学习目标
回顾复习
1.将下列各数保留两位小数。
2.036 1.998
0.255 35.092
≈ 2.04
≈ 2.00
≈ 0.26
≈ 35.09
保留两位小数就是精确到百分位，要看千分位，千分位上的数字小于5，舍去，大于或等于5，向前一位进1。
回顾复习
2.(1)把下面各数省略万位后面的尾数,求出近似数。
786534 31200 1295047
(2)把下面各数省略亿位后面的尾数,求出近似数。
1837005000 579267898 978504837
≈79万
≈3万
≈130万
≈18亿
≈6亿
≈10亿
为了读写方便,常常把不是整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
探索新知
下表是2018—2022年全国普通小学在校学生数统计表，其中2022年全国普通小学在校学生数有107320594人，把这个数改写成用“万”作单位的数填在下表中。
1
探索新知
107320594人= ( )万人
10732.0594
把107320594改写成用“万”作单位的数，就是看107320594里面有几个10000，即107320594 ÷10000，直接将小数点向左移动四位，在万位的右下角点上小数点，加上“万”字。
探索新知
107320594人= ( )亿人
1.07320594
把107320594改写成用“亿”作单位的数，就是把10732.0594万的小数点向左移动4位，把“万”换成“亿”字。直接将小数点向左移动四位，在亿位的右下角点上小数点，加上“亿”字。
把一个数改写成用“万”或“亿”作单位的数，就把小数点写在万位或亿位的后面，同时加上“万”或“亿”字。
探索新知
重庆市占地面积为82402.95km，是我国面积最大的直辖市。把占地面积改写成用“万”作单位的数，再保留两位小数。
82402.95km =8.240295万km
2
8.240295万km ≈ ( )万km (保留两位小数)
8.24
≈ 8.24万km
8.240295万km
运用“四舍五入”法，千分位上的数字0＜5，舍去。
探索新知
= 8.240295万km
≈ 8.24万km
82402.95km
改写不改变原数大小，只改变原数的计数单位，所以用“=”连接。
求近似数是把指定单位以下的数“四舍五入”，数的大小改变，所以用“≈”连接。
说一说改写和求近似数有什么区别？
随堂小练
1.填空。
（1）32700=（ ）万 753000000=（ ）亿
（2）目前，长江流域每年入海沙量为468000000 吨，改写成用“亿”作单位的数是（ ）亿吨，再保留整数是（ ）亿吨。
3.27
7.53
4.68
5
随堂小练
2.填空。
328560=（ ）万≈（ ）万（保留两位小数）
519000000=（ ）亿≈（ ）亿（保留一位小数）
32.856
32.86
5.19
5.2
随堂小练
3.（1）2011年我国汽车产量达18416000辆。
18416000＝（ ）万辆≈（ ）万辆 （保留整数）
（2）2011年末，我国移动电话用户达986250000户。
986250000＝（ ）亿辆≈（ ）亿辆 （保留一位小数）
1841.6
1842
9.8625
9.9
随堂小练
129000000
4. 把下面的数按从小到大的顺序排列。
13.7万 0.02亿 129000000 251.3万
129000000
<
13.7万
0.02亿
251.3万
<
<
0.02亿 = 200万
= 12900万
因为：13.7万 < 200万 < 251.3万 < 12900万
所以：
当堂检测
1. 把下面的数据先改写成用“万人”作单位，再改写成用“亿人”作单位。
洲名 人口/人 人口/万人 人口/亿人
亚洲 3769000000
欧洲 725000000
美洲 854000000
非洲 832000000
376900
37.69
72500
7.25
85400
8.54
83200
8.32
学习完本节课，你有什么收获？
课堂小结
课堂小结
把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数
改写时，在“万”或“亿”位的右下角点上小数点，在数的后面加一个“万”或“亿”字。改写后小数末尾的“0”可以去掉。
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
课后作业

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