资源简介

2026 年下学期七年级道德与法治 5 月阶段测试
满分：100 分 考试时间：90 分钟
考试说明
1.请考生在考试开始前仔细阅读试卷，确保理解考试要求。
2.请合理分配时间，确保完成所有题目，请用黑色签字笔在答题卡上作答，确保字迹清晰。
3.考试期间请保持安静，不得交头接耳或使用电子设备。
4.请在规定区域内作答，超出答题区域的答案将不被计分。
5.考试结束后，请将试卷和答题卡一起交回。
第Ⅰ卷 选择题（共48分）
一、单项选择题（本大题共24小题，每小题2分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符
合题目要求的）
1.青春期的生理变化主要表现在三个方面：身体外形的变化、内部器官的完善和（ ）
A.自我意识的增强 B.性机能的成熟 C.独立意识的形成D.批判精神的发展
2.面对青春期生理和心理的变化，下列做法正确的是（ ）
A.只关注自己的优点，忽视缺点 B.坦然接受，积极调节，悦纳自己
C.封闭自己，不与任何人交流D.完全按照自己的想法行事，不顾他人感受
3.“学贵有疑”，在学习中，我们需要培养批判精神。批判精神表现为（ ）
A.一味否定他人的观点 B.对事情有自己的看法，敢于表达不同观点
C.盲目从众，随声附和D.固执己见，拒绝接受他人意见
4.男生和女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面各有特点。与异性同学交往时，我们应该（ ）
A.内心坦荡，言谈得当，举止得体 B.刻意回避，避免引起误会
C.只与自己喜欢的异性单独相处D.互相取笑，打闹嬉戏
5.“行己有耻”需要我们树立底线意识。下列行为属于“行己有耻”表现的是（ ）
A.在无人监管的教室里随意丢垃圾 B.考试时偷偷看同桌的答案
C.自觉遵守交通规则，不闯红灯D.在网络聊天中随意辱骂他人
6.“止于至善”是一种向往美好、永不言弃的精神状态。下列行为能体现“止于至善”追求的是（ ）
A.经常反思自己的不足，努力改进 B.认为自己已经很优秀，无需再进步
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C.只有在老师监督时才做好事D.看到同学有困难，装作没看见
7.人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等（ ）
A.正面情绪 B.负面情绪 C.复杂情绪 D.基本情绪
8.我们的情绪受多方面因素影响，下列属于影响情绪因素的是（ ）
①个人的生理周期 ②对某件事情的预期 ③周围的舆论氛围 ④自然环境的变化
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④
9.情绪的作用非常神奇，它可能激励我们克服困难，也可能让我们因为小小的挫折而止步不前。这说明
（ ）
A.情绪只会带来消极影响 B.情绪影响着我们的观念和行动
C.情绪是无法调节的D.情绪只会带来积极影响
10.当我们感到紧张、焦虑时，可以通过深呼吸、放松肌肉等方式来缓解。这种调节情绪的方法属于（ ）
A.改变认知评价 B.合理宣泄 C.放松训练 D.转移注意
11.小刚在演讲比赛中因紧张而发挥失常，心情十分沮丧。他这样开导自己：“这次发挥失常正好让我发现
了自己的不足，下次我会准备得更充分。”小刚调节情绪的方法属于（ ）
A.改变认知评价 B.合理宣泄 C.放松训练 D.转移注意
12.情感与情绪紧密相关，但有区别。下列关于情感与情绪的说法，正确的是（ ）
A.情绪是稳定的，情感是短暂的 B.情绪是逐渐积累的，情感是短暂的
C.情感是稳定的，情绪是短暂的、不稳定的D.情绪和情感没有区别
13.以下属于正面情感体验的是（ ）
①正义感 ②责任感 ③恐惧感 ④羞愧感
A.①②B.③④C.①③D.②④
14.生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。下列做法有利
于获得美好情感的是（ ）
A.沉迷于网络游戏 B.积极参加社会公益活动
C.经常与同学发生争吵D.逃避困难和挫折
15.在昭通市举办的“红色故事讲解员”比赛中，参赛选手们深情讲述革命先烈的感人事迹，引发了观众的
强烈共鸣。这种情感体验有利于（ ）
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A.传递美好情感，弘扬正能量 B.获得物质奖励 C.提高学习成绩D.展示个人才艺
16.青春期的我们渴望独立，但又依赖父母；希望被人理解，又常常封闭自己。面对这些矛盾心理，我们
应该（ ）
A.顺其自然，不必理会 B.主动寻求帮助，积极调节
C.封闭自己，减少与外界接触D.完全按自己的想法行事
17.“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。”这句话启示我们（ ）
A.集体需要共同的目标和团结协作 B.集体的力量取决于成员数量的多少
C.集体中每个人都要各做各的D.集体不需要规则和纪律
18.昭通市某中学七年级（3）班同学在讨论“如何建设美好集体”时，提出了以下建议，其中正确的是（ ）
A.各扫门前雪，不管他人事 B.积极参与集体活动，为集体出力
C.集体的事由班长一人说了算D.对集体中存在的问题视而不见
19.在集体生活中，个人利益与集体利益难免会发生冲突。当二者发生冲突时，我们应该（ ）
A.坚持个人利益至上 B.把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义
C.放弃个人利益，完全服从集体D.个人利益与集体利益无法兼顾
20.小华在班级中担任劳动委员，他每天认真检查班级卫生，主动帮助值日生打扫。小华的行为体现了（ ）
A.自负自大 B.勇于担当，具有责任感 C.多管闲事 D.为了获得老师的表扬
21.美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园。美好集体的特征包括（ ）
①民主的、公正的 ②充满关怀与友爱的 ③善于合作的 ④充满活力的
A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④
22.集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。在集体中，我们要学会（ ）
①接纳、尊重、理解和包容 ②友好相处 ③彼此接纳 ④以自我为中心
A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④
23.当我们遇到挫折和困难时，情感可以帮助我们（ ）
A.逃避问题，不去面对 B.产生消极情绪，一蹶不振
C.获得安全感、归属感和责任感D.依赖他人，放弃努力
24.下列行为中，属于传递情感正能量的是（ ）
A.在网络上散布谣言 B.积极参与社区志愿服务活动
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C.嘲笑身体有残疾的同学D.对学习困难的同学冷嘲热讽
第Ⅱ卷 非选择题（共52分）
二、简答题（本大题共2小题，共18分）
25.（8 分）【青春情绪· 学会管理】
材料：昭通市某中学七年级学生小丽，最近因期中考试成绩不理想，情绪非常低落，上课常常走神，回
到家也不想和父母说话。班主任老师发现后，主动找她谈心，帮助她分析原因，并教给她一些调节情绪
的方法。小丽逐渐走出了情绪的低谷，学习状态也有了明显改善。
（1）请你说说情绪对我们有哪些影响？（4分）
（2）如果你是小丽，你会用哪些方法来调节自己的情绪？请写出两种具体方法并简要说明。（4分）
26.（10 分）【品味情感· 健康成长】
材料：昭通市每年都会组织“红色文化进校园”活动，通过讲述革命故事、参观红色教育基地等方式，让
同学们感受革命先烈的崇高精神。许多同学参加活动后表示，自己被先烈们的爱国情感深深打动，更加
珍惜今天的幸福生活，也立志要努力学习，报效祖国。
（1）请你说说美好情感对我们成长有什么重要意义？（4分）
（2）在生活中，我们可以通过哪些方式获得美好情感？（6分）
三、分析说明题（本大题共2小题，共22分）
27.（12 分）【青春有格· 行己有耻】
材料一：昭通市某中学七年级（1）班部分同学最近出现了以下现象：有的同学在课堂上随意讲话，影
响课堂纪律；有的同学在考试中作弊，抄袭他人答案；有的同学在校园内乱扔垃圾，破坏环境卫生。
材料二：孔子说：“行己有耻。”意思是说，一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。朱熹说：“人有耻，
则能有所不为。”意思是说，一个人有了羞耻心，就能不做那些不该做的事。
（1）结合材料一，说说这些同学的行为缺乏什么意识？这种行为会带来哪些不良影响？（4分）
（2）请结合材料二，谈谈我们应如何做到“行己有耻”？（8分）
28.（10 分）【美好集体· 共同成长】
材料：昭通市某中学七年级（2）班是一个团结向上的班集体。在学校组织的运动会中，同学们积极报
名参赛，未参赛的同学主动做好后勤服务工作。在接力赛项目中，一位同学不慎摔倒，但他迅速爬起来
继续奔跑，其他同学纷纷为他加油鼓劲。最终，该班获得了团体总分第一名的好成绩。班长在总结时说：
4/7
“我们的成功离不开每一位同学的努力和付出，这就是集体的力量！”
（1）请你谈谈美好集体有哪些特征？（4分）
（2）作为集体的一员，我们应该怎样为建设美好集体贡献力量？（6分）
四、实践探究题（12分）
29.（12 分）【传递情感正能量· 我们在行动】
昭通市某中学七年级（3）班准备开展“传递情感正能量”主题实践活动，请你参与并完成以下任务。
（1）【活动设计】请你为本次活动设计两种具体的活动形式。（4分）
（2）【观点辨析】有同学认为：“传递情感正能量是大人的事，与我们中学生无关。”请运用所学知识对这
一观点进行评析。（4分）
（3）【行动倡议】请你向全校同学发出倡议，号召大家积极传递情感正能量。请写出倡议要点。（4分）
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参考答案及评分标准
一、选择题（每题2分，共48分）
1.B 2.B 3.B 4.A 5.C 6.A 7.C 8.D 9.B 10.C
11.A 12.C 13.A 14.B 15.A 16.B 17.A 18.B 19.B 20.B
21.D 22.A 23.C 24.B
二、简答题（18分）
25.（8 分）
（1）①情绪影响着我们的观念和行动；（2分）②情绪可能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我
们因为某个小小的挫败而止步不前。（2分）
（2）示例：①改变认知评价——换个角度看问题，告诉自己这次考试失利正好发现了薄弱环节，下次
可以更有针对性地复习；②合理宣泄——找好朋友倾诉，或者通过运动、听音乐等方式释放不良情绪；
③放松训练——通过深呼吸、冥想等方式放松身心；④转移注意——做一些自己感兴趣的事情，如阅读、
画画等。（任写两种方法，每种方法 2分，共 4分，言之有理即可）
26.（10 分）
（1）①美好情感让我们身心愉悦，丰富我们对生活、对人生的美好情感；（2分）②美好情感有助于我
们获得安全感、归属感和责任感，促进我们健康成长。（2分）
（2）①通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好情感；（2分）②积极参加社会公
益活动，如志愿服务、爱心捐助等；（2分）③走进大自然，感受自然之美；（2分）④参观博物馆、红
色教育基地等，感受历史文化魅力。（答出三点即可，每点 2分，共 6分）
三、分析说明题（22分）
27.（12 分）
（1）①缺乏“行己有耻”的意识（或缺乏羞耻心、底线意识）；（2分）②不良影响：破坏课堂纪律和学习
环境；损害个人诚信形象；影响班级荣誉和校园环境；不利于自身健康成长等。（答出两点即可，2分）
（2）①需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力；（2分）②需要我们树立底线意识，触碰道德
底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做；（2分）③需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自
控力；（2分）④要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。（2分）
28.（10 分）
6/7
（1）美好集体是民主的、公正的；是充满关怀与友爱的；是善于合作的；是充满活力的。（每点 1分，
共 4分）
（2）①积极参与集体活动，为集体出力；（2分）②发扬主人翁精神，维护集体荣誉和利益；（2分）③
学会接纳、尊重、理解和包容他人，与同学友好相处；（2分）④从实际情况出发，各尽其能，发挥所长，
为集体作贡献。（2分）
四、实践探究题（12分）
29.（12 分）
（1）示例：①开展“情感分享会”，让同学们分享自己感受到的美好情感故事；②组织“志愿服务进社区”
活动，为社区老人送去关爱和温暖；③举办“传递正能量”主题演讲比赛；④制作“情感正能量”手抄报，
在校园内展示。（答出两种即可，每种 2分，共 4分）
（2）①这种观点是错误的。（1分）②传递情感正能量不仅是成年人的责任，也是我们中学生应该积极
承担的社会责任；（1分）③中学生可以通过日常生活中的点滴行动传递正能量，如帮助同学、孝敬父母、
参与公益活动等；（1分）④中学生传递情感正能量，有利于构建和谐校园，促进社会文明进步，也有利
于自身健康成长。（1分）
（3）①关爱他人，从身边小事做起，帮助有需要的人；②积极参与社会公益活动，服务社会，奉献社
会；③与人为善，用微笑和善意对待他人；④珍惜美好情感，学会感恩，传递温暖。（每点 2分，答出
两点即可，共 4分）
【说明】非选择题答案言之有理，符合社会主义核心价值观和教材观点均可酌情给分。
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