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广东省“六校联盟” 2026届高三年级语文第五次联考试卷
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一
MOF材料是一种人工定制的 “分子建筑”，由金属离子或金属簇充当 “节点”，通过有机配体作为 “梁柱” 相互连接，构成规则有序的多孔晶体结构。研究人员可以选择不同的金属离子和有机分子，搭建出结构不同、性能相异的MOF材料，从而实现分子层面的空间设计。2025年诺贝尔化学奖，就颁发给了开发出金属有机框架（MOF）的三位科学家。
MOF材料的发展脉络，最早可追溯至18世纪初发现的颜料 “普鲁士蓝”。作为首个过渡金属配位聚合物实例，它是最早被人类发现的MOF材料雏形。1913年配位化学理论建立，首次从分子层面揭示了金属离子与配体间的键合本质。在此启发下，20世纪50年代，具有配位网络结构的晶体材料被发现，促进了配位聚合物研究的逐步兴起。只是，早期开发的这些配位晶体，还只是一种致密结构，缺乏具备实用价值的多孔性质。
1989年，有科学家成功搭建出具有金刚石型拓扑的三维晶体结构，这种晶体结构不仅具有较大的内部空腔，还展现出离子交换特性。随即，科学家们创造性提出 “节点”“桥联配体” 等重要概念，明确通过几何形状搭建可预测配位网络结构的 “分子建筑” 思路，为配位网络材料领域构建出具有普适性的初期理论体系。
1995年，科学家们首次提出了 “金属有机框架（MOF）” 术语。1997年，“柔性多孔晶体” 概念提出，颠覆了传统的气体吸附理论。1999年，里程碑式经典材料MOF-5构建成功，该材料的立方晶体结构在300℃高温下仍保持稳定，比表面积高达2900m /g，这就意味着几克MOF-5就拥有一个足球场大的比表面积，多孔材料研究从此进入新时代。到了2002年，科学家系统提出了 “网格化学” 理论，建立起 “金属节点-有机配体” 的模块化组装规则，从而让化学家能够像 “搭积木” 一样精准定制材料的结构与性能。
从18世纪普鲁士蓝的偶然发现，到20世纪配位聚合物的发展，再到21世纪MOF材料的精准分子建筑，化学家们完成了一场跨越三百年的科学接力。如今，越来越多的科学家投入到MOF材料的理
论及应用研究，MOF材料正逐渐从实验室走向产业，在储氢、碳捕集、传感、沙漠集水和能源转化等绿色科技领域展现出巨大潜力。
（摘编自李斌、钱国栋《分子建筑：2025年诺贝尔化学奖“金属—有机框架材料的开发”》）
材料二
随着全球低碳战略的深入推进和我国“双碳”目标的稳步落实，负碳技术已成为推动能源结构低碳化与工业绿色升级的核心路径。所谓负碳技术是指主动捕集、封存或转化二氧化碳的系统性技术体系，这些技术通过创造“负排放”，实现全生命周期净碳去除，为全球碳平衡提供关键支撑。
在负碳技术体系中，碳捕集、利用与封存技术（CCUS）正逐步取代单纯封存的传统技术。CCUS通过将二氧化碳转化为一氧化碳、甲酸、甲醇、乙烯、乙醇等高附加值化学品，可构建“捕集—转化—再利用”的碳循环体系，最终实现碳资源从“终端废弃物”向“循环原料”的转变，兼具环境与经济双重收益。
材料创新是贯穿整个CCUS体系的核心驱动力。高性能材料的孔道结构、表面化学环境与电子特性决定二氧化碳的吸附与转化行为，是实现“高效捕集—精准分离—定向转化”的基础。在此背景下，MOF材料在CO2捕集与转化中展现出独特优势。
MOF材料凭借其可设计的有序晶体结构、多样化化学功能、超高比表面积以及可控孔道环境，为二氧化碳捕集提供了理想平台。通过调节金属中心路易斯酸性、引入胺基等极性官能团或开放金属位点，可显著增强MOF材料与二氧化碳分子的物理吸附与化学作用，从而提高吸附容量与选择性。
同时，MOF材料凭借其有序结构与化学可调特性，在电催化二氧化碳转化过程中也展现出独特优势。其周期性分布的金属节点可作为高密度、均匀的催化活性位点；有机配体的可调化学环境能够调节金属中心的电子态，从而优化反应中间体的吸附与脱附过程；丰富且连续的孔道结构，有利于反应物扩散以及产物传输。
MOF材料在二氧化碳捕集与电催化转化领域展现出广阔前景。尽管其在工程化应用上仍然面临结构稳定性不足、导电性低、产物选择性差与体系集成困难等挑战，但从系统层面看，构建“捕集—转化”一体化体系是未来负碳技术的重要趋势。通过在同一材料体系内实现二氧化碳吸附、活化与转化反应，可减少能耗与传质损失，MOF材料正展现出二氧化碳原位富集与转化同步进行的潜力，可显著降低能耗并提高转化率，进而为负碳技术的降本提效提供新思路。MOF材料不仅是材料创新的象征，更代表着人类迈向负碳能源文明的重要方向。
（摘编自吴秉政、钟发平《金属有机框架材料：开启负碳技术新时代》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．MOF材料的样态受金属离子和有机分子影响，其结构和性能可以通过研究人员定制。
B．MOF材料是指具有晶体结构的金属配位聚合物，最早的雏形就已是一种多孔晶体结构。
C．材料创新贯穿整个CCUS体系，高性能材料的电子特性会影响二氧化碳的吸附与转化行为。
D．MOF材料在工程化应用中虽面临挑战，但在“捕集—转化”一体化体系中仍展现应用潜力。
2．根据材料二内容，下列说法不正确的一项是（　　）
A．发展负碳技术的核心路径，是能源结构低碳化与工业绿色升级。
B．CCUS区别于传统技术的关键，在于能够转化和利用二氧化碳。
C．负碳技术的推进与应用，有利于全球环境改善及经济收益提升。
D．MOF材料以其材料优势，能形成对于二氧化碳的有效吸附和转化。
3．下列对材料一的分析和评价，正确的一项是（　　）
A．材料一兼用“配位化学理论”等术语和“分子建筑”“搭积木”等形象化表达，强化了文章的文学抒情意味。
B．材料一先解释MOF概念，再介绍结构、理论突破和应用前景，层次清晰，可见主要采用由原理到应用的逻辑顺序。
C．材料一运用下定义、列数字等方法，说明MOF材料的概念、结构和性能，增强了文章的科学性和准确性。
D．材料一与达尔文的《自然选择的证明》都涉及科学的概念、原理和发展过程，重心都在证明某一理论的正确性。
4．请结合材料，概述MOF材料的主要特点。
5．材料一中说MOF材料研发是“一场跨越三百年的科学接力”，这对科学研究有什么启示？请结合材料简要分析。
【答案】1．B
2．A
3．C
4．①结构可定制：由金属离子和有机配体搭建，可实现分子层面空间设计，结构多样；
②多孔高比表面积：MOF5比表面积可达2900m2/g，高温下结构稳定；
③功能可调：化学功能多样，孔道环境可控，可调节物理吸附与化学作用；
④应用潜力大：在储氢、碳捕集、能源转化等绿色科技领域应用前景广阔。
5．①科学研究需要长期积累：MOF材料从18世纪雏形到21世纪精准定制，历经三百年数代科学家探索，科研是接续奋斗的过程，不能急于求成；
②基础理论是应用突破的前提：配位化学理论的建立、“节点”“桥联配体”等概念的提出、“网格化学”理论的构建，为MOF材料的研发奠定了理论基础，要重视基础理论研究；
③科学研究需要传承与创新：科学家在过往研究的基础上不断突破，从配位聚合物到MOF材料，在传承中迭代创新，推动领域发展；
④科研要面向实际应用：早期配位晶体缺乏实用多孔性，后续研究围绕提升性能、走向产业展开，科研要以解决实际问题为导向。
【知识点】分析文本的结构，概括文本的主题；分析文体特征和表现手法；科普类；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息
【解析】【点评】（1）本题考查对文本信息的筛选与整合能力。这类题选项往往是对原文的内容进行一定的改动(或删或添或调或漏或拼)，注意将选项转述内容与原文内容逐一相对。概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。同时还要注意选项肢之间的比较，如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。注意叙述角度和表达方式的转换。分辨可能与必然、必然与或然、未然与已然、全称与特称。
（2）本题考查对文本信息的推断能力，四个选项所涉及的内容或观点，并非直接出自文本，而是命题人依据文本所做的“推断”性表述，大多以前提与结论的方式组合，构成一个简单复句，形成假设关系、条件关系、因果关系、顺承关系。需要透彻地理解了文本的内涵，真正理解了作者的观点态度，才能正确地作出正误判断。注意推断不夸大不缩小，不无中生有。
（3）本题考查说明方法的分析理解能力。恰当地运用说明方法，能提高说明语言的科学性和准确性，使说明对象更具体、更生动，让读者更明白，更清楚作者的意思，更能增强说服力，有时也能增强读者的阅读兴趣，更突出主题。常见的说明方法有：①举例子，举有代表性的例子更具体地说明事物某方面的特征。作用：使说明对象更具体、形象、确切，增强说明力，便于读者理解。②作比较，用人们熟知的事物与所要说明的事物作比较。作用：通过鲜明对比，突出强调被说明对象的特点(地位)。③打比方，运用打比方的说明方法，说明事物……的特征。作用：使说明对象生动、形象、通俗，增强文章的趣味性，化复杂为简单，化抽象为具体。④分类别：把事物按照一定的标准分类说明。作用：使说明条理清楚，内容眉目清楚，避免重复交叉的现象，突出强调地说明了事物各部分之间的联系和区别(事物特征)。
（4）本题考查归纳概括文本内容要点的能力，这是信息性阅读的重要考查点，解答此类题目，要精读深析，确定检索区间，然后分类整合，即按照一定标准对信息进行提取、压缩、合并或者删减、替换，保证信息的全面、准确、简练。概括时，要提取精要，独立归纳。
（5）本题考查探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。做这种题，要在熟读文本的基础上，根据题干要求锁定答题区域，找到关于这一问题的相关语句，分析作者的观点态度，再联系实际进行思考，提出自己的见解。切忌脱离文本，自己发挥。
1．B.“多孔晶体结构”错误。材料一指出，普鲁士蓝作为MOF材料的雏形，但早期配位晶体是“致密结构，缺乏具备实用价值的多孔性质”，并非多孔晶体结构。
故答案为：B。
2．A.“……是……”错误。材料二原文为“负碳技术已成为推动能源结构低碳化与工业绿色升级的核心路径”，选项说能源结构低碳化与工业绿色升级是发展负碳技术的核心路径，主宾颠倒。
故答案为：A。
3．本题需要排除三个错误选项：
A.“强化了文章的文学抒情意味”错误。本文是科普说明文，使用“分子建筑”“搭积木”等形象化表达是为了降低理解门槛，不是为了强化文学抒情意味。
B.“可见主要采用由原理到应用的逻辑顺序”错误。材料一是按照时间顺序介绍MOF材料三百年发展历程，不是“由原理到应用”的逻辑顺序。
D.“重心都在证明某一理论的正确性”错误。《自然选择的证明》重心是证明自然选择理论的正确性，材料一重心是介绍MOF材料的发展历程与应用价值，重心不是证明理论。
故答案为：C。
4．本题要求概括MOF材料主要特点，需结合材料一、二提炼。
由材料一“选择不同的金属离子和有机分子，搭建出结构不同、性能相异的MOF材料”，提炼“结构可定制”；结合MOF-5“比表面积高达2900m /g”“在300℃高温下仍保持稳定”，提炼“多孔高比表面积、高温稳定”；依据材料二“可设计的有序晶体结构、多样化化学功能……可控孔道环境”“可显著增强MOF材料与二氧化碳分子的物理吸附与化学作用”，提炼“功能可调”；结合材料一“在储氢、碳捕集、传感、沙漠集水和能源转化等绿色科技领域展现出巨大潜力”，提炼“应用潜力大”。
故答案为：
①结构可定制：由金属离子和有机配体搭建，可实现分子层面空间设计，结构多样；
②多孔高比表面积：MOF5比表面积可达2900m2/g，高温下结构稳定；
③功能可调：化学功能多样，孔道环境可控，可调节物理吸附与化学作用；
④应用潜力大：在储氢、碳捕集、能源转化等绿色科技领域应用前景广阔。
5．本题作答首先明确题干核心要求：需要从MOF材料“跨越三百年的科学接力”的研发历程中，提炼对科学研究的启示，而非仅梳理MOF的发展过程。
定位梳理：回到材料一，梳理MOF从18世纪雏形发现，到20世纪理论体系逐步建立，再到21世纪实现精准定制的完整发展脉络，明确“接力”的本质是一代代研究者接续推进研究。
提炼要点：由材料一MOF从18世纪普鲁士蓝雏形，到21世纪精准定制，历经数代科学家探索，得出“科研需长期积累、接续奋斗”；从配位化学、网格化学等理论的支撑作用，得出“重视基础理论研究”；由科学家在过往研究基础上突破创新，得出“科研需传承与创新结合”；从早期配位晶体缺乏实用性，后续向产业应用发展，得出“科研要面向实际应用”。
故答案为：
①科学研究需要长期积累：MOF材料从18世纪雏形到21世纪精准定制，历经三百年数代科学家探索，科研是接续奋斗的过程，不能急于求成；②基础理论是应用突破的前提：配位化学理论的建立、“节点”“桥联配体”等概念的提出、“网格化学”理论的构建，为MOF材料的研发奠定了理论基础，要重视基础理论研究；
③科学研究需要传承与创新：科学家在过往研究的基础上不断突破，从配位聚合物到MOF材料，在传承中迭代创新，推动领域发展；
④科研要面向实际应用：早期配位晶体缺乏实用多孔性，后续研究围绕提升性能、走向产业展开，科研要以解决实际问题为导向。
阅读下面的文字，完成下面小题。
线条之美
梁衡
我第一次对线条感兴趣，是有人送我一个细长的瓶子，里面装着一种很名贵的牡丹油。但我“买椟还珠”，目不见油，竟被这个瓶子惊呆了。它的设计非常简洁，并没有常见的鼓肚、细腰、高脚、束口等扭扭捏捏的俗套。如果把瓶盖去掉，就剩下左右两条对称的弧线。但这线条的干净，让你觉得是窗前的月光，空明如水；或是草原深处的歌声，直飘来你的心底。我神魂颠倒，在手中把玩、摩挲不停。工作时置于案头，常会忍不住抬头看两眼。
初中学几何时就知道，空间中先有一个点；点一动，它的轨迹就生成了一条线。所谓轨迹者，只是我们的想象，或者是一物划过之后，在我们的脑海里的视觉驻留。原来这线条的美正在似有似无之间，是自带几分幻美的东西。主客交融，亦幻亦真，天光云影，想象无穷。正是因了它的来无踪，去无影，永不停，却又永无结果，也就让你永不会失望。线条，一种虚幻的、没有穷尽的，可以寄托我们任何理想、情感和审美的美。
点动生线，线动生面，在大千世界里，这线永处于一种过渡之中。当它静卧于纸面时就含而不露，或如枪戟之威，或如少女之娴；而一旦横空出世，就如羽镝之鸣，星过夜空。这线内藏着无尽的势能与动能。所以中国画的白描，不要颜色，也不要西画的透视、光影，只需一根线，就能表现出人物的喜怒哀乐，山水的磅礴雄浑。那线的起落、走势、轻重、弯曲等，居然能分出几十种手法，灵动地捕捉各种美感。叶落霜天，花开早春，大河狂舞，烈马嘶鸣。确实在大自然中，从天边群山的轮廓，到眼前的一片树叶、一枚花瓣，都是曲线的杰作。无论平面还是立体的艺术，一线便可定格一个美丽的瞬间，同时也吐纳着作者内心的块垒。曹植的《洛神赋》：“翩若惊鸿，婉若游龙……髣髴兮若轻云之蔽月，飘飖兮若流风之回雪……秾纤得衷，修短合度。肩若削成，腰如约素。”简直是一幅美人线描图。张岱的名篇《湖心亭看雪》写雪后西湖的风景，“天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。”你看一痕、一点、一芥、一粒，虽是文字，作者却如画家一般纯熟地运用了点和线的表现手法。
线条既然有这样的魔力，便为所有艺术之不可或缺，或者算是艺术之母了吧。最典型的是书法艺术，洗尽铅华，只剩了白纸上一丝黑线的游走。那飞扬狂舞的草书，漏痕、飞白、悬针、垂露等等，恨不能将人间所有的线条式样收来，再融入作者的情感，飞墨于纸。或如晴空霹雳，或如灯下细语。就这样牵着人的神经，几千年来书不完、变无穷、说不够、赏不尽。再如舞蹈，一个舞蹈家的表演实际上是无数条曲线在空间做着力与势、虚与实、有与无的曼妙组合，不停地在我们的脑海里形成视觉的叠加。正如纸上绝不会有两幅相同的草书，台上也绝不会有两个相同的舞姿。这永不休止的奇幻变化，怎么能不教你的神经止不住地兴奋呢。至于音乐，那是声音加时间的艺术，是不同声音的线条在不同时间段上的游走，轻轻地按摩着我们的神经，形成听觉上的驻留。所谓余音绕梁，三日不绝。其实那梁上绕着的是些乐谱的彩色线条。
线条魅力的最高体现在于我们的人体。人，除作为生产力的第一要素外，还是世间高贵的审美对象。郭兰英唱：“姑娘好像花一样，小伙心胸多宽广。”奚秀兰唱：“阿里山的姑娘美如水呀，阿里山的少年壮如山。”这些都是在说他们身上阴柔至美或阳刚至强的线条。于是就专门产生了美术界的人体绘画、摄影、雕塑，舞台上的舞蹈、戏剧、模特，竞技场上的体操、健美、杂技等等。这些都是人对自身形体线条的欣赏、开发与利用。
线的魅力不止于具体的人或物，还常常注入主观精神，可囊括一个时代，代表一个地域，成了一个国家或一段历史的符号。秦篆、汉隶、魏碑、唐楷，还有春秋的金文、商代的甲骨，这每一种字体的线条，就是贴在那个朝代门楣上的标签。新中国成立之初，林徽因受命参与设计国徽与人民英雄纪念碑的浮雕。其时她已重病在身，研究出方案后便让学生去画草图。一周之后交来作业，她只看了一眼，便大声说：“这怎么行？这是康乾线条，你给我到汉唐去找，到霍去病墓上去找。”多年前，当我初读到这段资料时就奇怪，只用铅笔在白纸上勾出的一根细线，就能看出它是康熙、乾隆，还是大汉、盛唐？带着这个疑问，我终于在去年有缘亲到霍去病墓上走了一趟。那著名的《马踏匈奴》，还有石牛、石马等作品，线条拙朴、雄浑、苍凉，虽时隔两千年，仍然传递着那个时代的辉煌、开放、不拘一格与国家的强盛。康乾时期中国的封建社会已是强弩之末，线条繁缛奢华，怎能表现当时新中国的如日初升呢？
美哉！博大精深的线条。
（选自《人民日报》，有删节）
6．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（　　）
A．第一段中“买椟还珠”加引号，语带自嘲，强调了礼物的名贵，突出朋友所赠之物带给“我”的惊艳感受。
B．第三段谈到中西方绘画技法，突出中国画白描技法中线条的丰富表现力，语气中含有对中国文化的自豪感。
C．文章引用《洛神赋》文句，意在描摹美人身姿线条之美，表达线条可以定格美丽的瞬间，吐纳内心的块垒。
D．文末引入林徽因的故事，意在表达线条可体现一个时代、一段历史的精神气质，寄托了对中国的深情期待。
7．下列对本文艺术特点的分析鉴赏，不正确的一项是（　　）
A．本文以个人亲身感受入笔，全程以叙事为主，兼具议论、抒情，层层铺展，阐释线条之美。
B．文章善用比喻、拟人、引用等多种修辞，化抽象线条美感为具象体验，具文学性与哲思美。
C．文章语言凝练雅致，将不同字体的线条进行对照评判，呈现不同时代独有的审美气质与精神内涵。D. 全文从“物”“人”“理”等方面组织材料，由实入虚，思路清晰，内容充实且繁而不乱。
8．纵观全文，线条对创造美有哪些作用？请简要概括。
9．请参照《线条之美》的审美角度，点评下面这首描写劳动者的小诗。
脊梁
罗长城
一条力的弧线，
一道破土的犁圈，
一条飞来的彩虹，
一架厚的青峦。
【答案】6．A
7．A
8．①线条可以具象描摹自然与人文事物的形态，捕捉美感，承载创作者的情感与内心块垒；
②线条是各类艺术的基础，是艺术创造的核心要素，在绘画、书法、舞蹈、音乐等艺术领域都能传递独特审美体验；
③人体的线条能够展现人的气质，是人体审美、形体艺术开发的核心对象；
④线条可以承载时代精神、地域文化与历史内涵，成为文明与精神的符号载体。
9．①诗歌以线条为核心意象勾勒劳动者的脊梁，将脊梁比作“力的弧线”“破土的犁圈”“飞来的彩虹”“厚的青峦”，用虚实结合的线条，具象化了劳动者坚韧的特质，极具视觉冲击力；
②线条兼具力量感与美感：弧线、犁圈体现劳动者辛勤劳作的力量感，彩虹、青峦则赋予劳动者朴素、厚重的精神之美，将对劳动者的赞美寄寓在线条的描摹之中；
③线条承载精神内核：简单的线条勾勒出劳动者脊梁的形态，也承载了对劳动者朴实、坚韧、创造价值的礼赞，以极简的线条传递出深厚的情感，符合线条美“主客交融，亦幻亦真”的审美特质。
【知识点】赏析文本的内涵；品味精彩语句的表达艺术；领悟文本的艺术魅力；散文；理解概括文本主要内容
【解析】【点评】（1）本题考查学生对散文思想内容的分析与概括能力。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注表达方式，表现手法等；最后结合文章主旨做出准确判断。
（2）本题考查对散文艺术特色的分析鉴赏能力。本题综合性强，既涉及全篇，又侧重局部；既有对主旨结构的探究，也有对语言特色的分析，还有选材及手法的分析理解，这需要多方面去鉴赏文学文本。
（3）本题考查归纳概括文本内容要点的能力，解答此类题目，要精读深析，确定检索区间，然后分类整合，即按照一定标准对要点进行提取、压缩、合并或者删减、替换，保证要点的全面、准确、简练。概括时，要提取精要，独立归纳。
（4）本题考查对文中信息进行分析、运用的能力。虽然答题主要限定在材料中，但是适度的拓展发散有时还是必要的：①注意内引外联。利用命题人在题干中提供的作者与相关背景资料等信息，以文为本，筛选辨析，联系现实社会，特别是现实中的热点，调动知识储备，探寻创作背景，解读作者的创作意图。②注意扩大储备。有的试题要求联系生活或社会，考生可能无法单纯从材料中选择信息组合答案，这时就需要平时有较多的相关资料的积累。
6．A. “强调了礼物的名贵”错。原文“竟被这个瓶子惊呆了”“目不见油”，作者意在赞美瓶身线条之美，并非强调牡丹油名贵。
故答案为：A。
7．A. “全程以叙事为主”错。本文以个人感受入笔后，主体围绕线条之美展开议论阐释，抒发对线条美的赞美，仅开篇有少量叙事，并非“全程以叙事为主”。
故答案为：A。
8．本题首先注意定位原文段落中心句，按“自然艺术→各类艺术→人体→时代精神”四层提取。
定位第3段：提取“线条描摹事物形态、定格美感、承载情感块垒”。
定位第4段：提取“线条是艺术之母，支撑绘画、书法、舞蹈、音乐等艺术创造”。
定位第5段：提取“人体线条展现阴柔/阳刚之美，是形体艺术核心”。
定位第6段：提取“线条承载时代精神、地域文化，成为历史与文明符号”。
故答案为：
①线条可以具象描摹自然与人文事物的形态，捕捉美感，承载创作者的情感与内心块垒；
②线条是各类艺术的基础，是艺术创造的核心要素，在绘画、书法、舞蹈、音乐等艺术领域都能传递独特审美体验；
③人体的线条能够展现人的气质，是人体审美、形体艺术开发的核心对象；
④线条可以承载时代精神、地域文化与历史内涵，成为文明与精神的符号载体。
9．本题作答首先注意紧扣文本“线条审美”，按“意象→美感→精神”三层分析。
抓核心：小诗以弧线、犁圈、彩虹、青峦四种线条写脊梁，具象化劳动者形象。
析美感：弧线显力量，犁圈显劳作，彩虹显诗意，青峦显厚重，符合文本“亦幻亦真、主客交融”的线条美。
升主旨：极简线条承载赞美之情，体现文本“线条可寄托情感、彰显精神”的观点。
先点出小诗以线条为核心意象勾勒脊梁的写法；再分析诗中不同线条的审美意蕴，分析其对劳动者特质的展现；最后落脚到线条承载精神的角度，点出其符合线条美主客交融的特点。
故答案为：
①诗歌以线条为核心意象勾勒劳动者的脊梁，将脊梁比作“力的弧线”“破土的犁圈”“飞来的彩虹”“厚的青峦”，用虚实结合的线条，具象化了劳动者坚韧的特质，极具视觉冲击力；
②线条兼具力量感与美感：弧线、犁圈体现劳动者辛勤劳作的力量感，彩虹、青峦则赋予劳动者朴素、厚重的精神之美，将对劳动者的赞美寄寓在线条的描摹之中；
③线条承载精神内核：简单的线条勾勒出劳动者脊梁的形态，也承载了对劳动者朴实、坚韧、创造价值的礼赞，以极简的线条传递出深厚的情感，符合线条美“主客交融，亦幻亦真”的审美特质。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
道少纯厚，好学善属文，不耻恶衣食，负米奉亲之外，惟以披诵吟讽为事虽大雪拥户凝尘满席湛如也。天佑中，刘守光署为幽州掾。守光引兵伐中山，访于僚属，道常以利害箴之，守光怒，置于狱中，寻为人所救免。明宗入洛，遽谓近臣安重诲曰：“先帝时冯道郎中何在？”重诲曰：“近除翰林学士。”明宗曰：“此人朕素谙悉，甚好宰相。”俄拜端明殿学士，端明之号，自道始也。凡孤寒士子，抱才业虽素未知识者皆与引用；唐末衣冠，履行浮躁者必抑而镇之。
道历任四朝，三入中书，在相位二十余年，以持重镇俗为己任，未尝以片简扰于诸侯。史臣曰：道之履行，郁有古人之风；道之宇量，深得大臣之礼。然而事四朝，相六帝，可得为忠乎？所以饰终之典，不得谥为文贞者，益谓此也。
（取材于《旧五代史·周书·冯道传》）
材料二：
论曰：道少能矫行以称于世，及为大臣，尤务持重。然事四姓十君，视丧君亡国，未尝屑意。当是时，天下大乱，戎夷交侵，生民之命，急于倒悬。道方自号“长乐老”，著书数百言，陈己更事四姓及契丹所得阶勋官爵以为荣。后世皆诮道无廉耻。夫不幸而仕于乱世，如道者亦无以自免，议者诚少恕哉！
（节选自《新五代史·冯道传》）
材料三：
盖道事唐明宗，始为宰相，其后历事八君，方其废兴之际，或在内，或在外，虽为宰相，而权不在己，祸变之发，皆非其过也。明宗虽出于夷狄，而性本宽厚。道每以恭俭劝之，在位十年，民以少安。篡夺之际，虽贲育①无所致其勇，而道以拜跪谈笑却之，非盛德何以致此？而议者黜之曾不少借，甚矣。士生于五代，立于暴君骄将之间，日与虎兕为伍，弃之而去，食薇蕨，友麋鹿，易耳，而与自经于沟渎何异？不幸而仕于朝，如冯道犹无以自免，议者诚少恕哉！
（节选自苏辙《冯道论》，有删改）
材料四：
冯道自谓长乐老子，盖真长乐老子者也。孟子曰：“社稷为重，君为轻。”信斯言也，道知之矣。夫社者，所以安民也；稷者，所以养民也。民得安养，而后君臣之责始塞。君不能安养斯民，而后臣独为之安养斯民，而冯道之责始尽。五十年间，虽历经四姓，事一十二君并耶律契丹等，而百姓卒免锋镝之苦者，道务安养之力也。此其所以为真长乐老子也。
（李贽《焚书·卷三·杂述》）
注：①贲育：战国时期勇士孟贲与夏育的合称，后泛指勇猛过人者。
10．材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
惟以A披诵吟讽B为事C虽大雪D拥户E凝尘F满席G湛如也
11．下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（　　）
A．衣冠，借代，代指士大夫阶层或士族。与《过秦论》里“销锋镝”中的“锋镝”手法不同。
B．言，字。与《论语十二章》里“有一言而可以终身行之者乎”中的“言”意思相同。
C．以，用。与《师说》里“余嘉其能行古道，作《师说》以贻之”中的“以”意思不同。
D．友，意动用法。与《兰亭集序》里“固知一死生为虚诞”中的“一”用法相同。
12．下列对材料相关内容的概述，不正确的一项是（　　）
A．冯道年少时品行纯厚，好学能文，不贪恋衣食享受，躬行侍奉双亲。刘守光攻打中山向幕僚征求意见，他因劝谏下狱，后为人所救。
B．明宗进入洛阳后询问冯道的下落，并称赞冯道是自己素来了解且合适的宰相人选。后来冯道被授予端明殿学士的官衔，这一名号从他开始才有。
C．苏辙指出，乱世之中“弃之而去”归隐山林并不难，而冯道能够像孟贲、夏育那样凭借过人的勇力去化解篡夺危机，这才是真正的盛德。
D．冯道的一生充满了争议，非议他的人可能推崇以儒家“礼义廉耻”“忠义节义”为核心的评价标准，强调大臣应坚守气节。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
①凡孤寒士子，抱才业虽素未知识者皆与引用。
②而议者黜之曾不少借，甚矣。
14．冯道自得于自己所得到的官阶、勋位和官职，有人认为这是可讥讽的，有人认为要宽容看待。你怎么看？请结合四则材料，表明你的立场，谈谈你的理由。
【答案】10．CEG
11．B
12．C
13．①凡是贫寒的士人，哪怕才能学业向来不被人了解的，冯道都引荐任用他们。
②但是议论的人对冯道的指责一点也不宽容，太过分了。
14．示例一：我认为冯道的行为是可讥讽的。
理由：①冯道身为人臣，先后侍奉四朝十多个君主，在政权更迭、国家灭亡之时未曾尽忠守节，不符合传统儒家“忠臣不事二主”的道义标准；
②他将侍奉不同朝代获得的官阶勋位作为荣耀，自号“长乐老”，毫无乱世中社稷倾覆的悲戚感，缺少士大夫的家国责任感。
示例二：我认为应当宽容看待冯道。
理由：①五代乱世，政权更迭频繁，士人很难做到守节而保全自身，冯道的选择是乱世中的无奈之举，不应以和平年代的道义标准苛责；
②冯道在相位期间，始终以安民养民为己任，让百姓免受战争之苦，他的作为践行了“社稷为重，君为轻”的儒家理念，其功绩远大于所谓的“失节”过错。
【知识点】理解实词在文中的含义；翻译；断句；概括分析；筛选信息
【解析】【点评】（1）本题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成分，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。
（2）本题考查文言实词的理解能力，理解文言实词的意思，可以采取因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。要分析形旁，推求字义。从字音相同推测通假字，通过语法特征推断出词性，用互文见义对照解释前后词。
本题同时考查文言虚词意义和用法的理解运用能力。文言虚词意义用法的判断要求掌握常见文言虚词分常见用法意义，其次重点分析该虚词所在具体语境、前后搭配，最后综合分析其意义和用法。
（3）本题考查对文本相关信息的概括和分析能力。解题要求把选项涉及的内容与文本表述一一对应起来，然后逐一认真比对作出正误判断，还要注意这类题常见设题陷阱，如时序错乱、强加因果、偷梁换柱等。
（4）本题考查文言句子翻译的能力。文言句子的翻译要注意把握“增、删、调、改、并、留”六字诀，记清两原则，一是直译为主，字字落实。不可凭大意去翻译，要将文言语句中的每个词都落实到译文中去。二是意译为辅，文句通顺。在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段，力求文句通顺。
（5）本题考查筛选、概括内容要点的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确要求；然后翻译并理解文章内容，根据题目要求找出关键语句；最后组织语言，概括答案。
【参考译文】
材料一：
冯道年少时性情淳朴敦厚，喜爱学习，擅长撰写文章，不以粗劣的衣食为羞耻。除了背米奉养父母之外，只把披览诵读、吟咏讽诵作为自己的事情，即使大雪堆积堵住了门户，灰尘凝结铺满了坐席，（他）也安然自若的样子。天祐年间，刘守光任用他担任幽州属官。刘守光领兵攻打中山，向部下征询意见，冯道常常陈述利弊得失来规劝他，刘守光大怒，将他关进监狱，不久冯道被人营救得以脱身。后唐明宗进入洛阳，立刻对身边近臣安重诲说：“先帝在位时的郎中冯道如今在哪里？”安重诲答道：“近来刚被任命为翰林学士。”明宗说：“这个人我向来十分熟悉，很适合担任宰相。”不久冯道被授任端明殿学士，端明殿学士这一官号，就是从冯道开始设立的。凡是贫寒的士人，哪怕才能学业向来不被人了解的，冯道都引荐任用他们；对于唐末的士族之中品行轻浮急躁之人，他必定加以压制管束。
冯道先后侍奉四个朝代，三次进入中书省任职，身居宰相之位二十多年，把沉稳处事、端正世风当作自身职责，从来没有凭借一纸文书去惊扰地方诸侯。史官评论说：冯道的品行，颇有古代贤士的风范；冯道的胸襟气量，完全合乎大臣的礼法准则。然而他侍奉四个朝代，辅佐六位君主，这能称作忠心吗？朝廷之所以在他死后不赐予他文贞这样尊贵的谥号，大概就是因为这个缘故。
材料二：
史家评论道：冯道年少时能够刻意修身行事，在世间获得名声，等到身居大臣高位，格外注重沉稳持重。但是他先后侍奉不同姓氏的十位君主，面对君主身死、国家灭亡的变故，从来不曾放在心上。那个时候，天下局势大乱，外族势力接连侵扰，百姓的处境危急到极点。冯道却自号“长乐老”，撰写数百字文章，罗列自己辗转侍奉多国、甚至侍奉契丹所得到的官阶、功勋与爵位，还把这些当作荣耀。后世之人都讥讽冯道没有廉耻之心。无奈身处乱世出仕为官，像冯道这样的人实在难以全身而退，评议世事的人实在应该多一些宽容体谅啊！
材料三：
冯道侍奉后唐明宗时开始担任宰相，此后又侍奉八位君主。在政权兴衰更迭的紧要时刻，他有时在朝中任职，有时外放地方，虽然身居宰相之位，手中却没有实权，灾祸变乱爆发，全都不是他的过错。唐明宗虽是外族出身，本性却宽厚仁慈。冯道常常用谦恭节俭的道理规劝他，明宗在位十年，百姓得以稍稍安定。在政权篡夺纷争的时刻，即使是孟贲、夏育这样的勇武之人，也没有地方施展勇力，冯道却凭借谦恭周旋、从容谈笑便平息祸乱，倘若不是拥有崇高德行，又怎么能做到这般地步？但是议论的人对冯道的指责竟然一点也不宽容，太过分了。读书人生活在五代乱世，身处残暴君主与骄横武将之间，日日如同与猛兽相伴。舍弃官职归隐山林，采食野菜、以麋鹿为友，是很容易做到的，可这和毫无价值地自尽于荒野沟渠又有什么区别呢？身不由己在朝中为官，就连冯道这样的人都无法摆脱乱世困局，评议之人实在太过苛刻，缺少包容之心。
材料四：
冯道自称长乐老，他也确实算得上是真正的长乐老。孟子说：“社稷江山最为重要，君主的地位次之。”冯道深信并懂得这个道理。社稷，是用来安定百姓、养育百姓的。百姓能够安稳生活、得以休养生息，君臣的职责才算圆满完成。君主不能够安抚养育百姓，身为臣子便独自承担起安抚百姓的重任，如此冯道才算尽到了自身职责。数十年间，冯道纵使接连改换主公，侍奉多位君主乃至契丹部族，最终却让百姓免于战乱刀兵之苦，这都是冯道尽心安抚体恤百姓的功劳。这也正是他能成为真正长乐老的缘由。
10．本题断句注意结合句子语法结构特点。
句意：（冯道）只把披览诵读、吟咏讽诵作为自己的事情，即使大雪堆积堵住了门户，灰尘凝结铺满了坐席，（他）也安然自若。
“以……为事”意为“把……当作事情”，省略主语“冯道”，语意完整，C处断；
“虽大雪拥户”，表让步条件，“大雪”作主语，“拥”作谓语，“户”作宾语，成分完整，E处断；
“凝尘满席”与“大雪拥户”并列，继续描写环境恶劣，“凝尘”主语，“满席”动宾结构，语义完整，G处应断。
“湛如也”是谓语部分，形容冯道的状态，与前面形成转折，独立成句。
故答案为：CEG。
11．A.错误。手法相同，都是借代，衣冠，以服饰代指人/锋镝代指兵器。句意：唐末的士族。/销毁兵器。
B.正确。句意：撰写数百字文章。/有没有一个字是可以终身奉行的呢？
C.正确。介词，用/连词，表目的，来。句意：冯道常常用谦恭节俭的道理规劝他。/我赞许他能够遵行古人从师学习的正道，写了这篇《师说》来赠送给他。
D.正确。均为意动用法。以……为友/把……看作一样。句意：以麋鹿为友。/本来就知道把死和生看作一样是虚妄荒诞的。
故答案为：A。
12．C.“而冯道能够像孟贲、夏育那样凭借过人的勇力去化解篡夺危机”错误。原文“篡夺之际，虽贲育无所致其勇，而道以拜跪谈笑却之，非盛德何以致此？”，说明在篡位夺权之时，即使孟贲、夏育这样的勇士也无法施展勇力；冯道化解危机靠的是“拜跪谈笑”体现出的“盛德”，而非“过人的勇力”。
故答案为：C。
13．本题注意关键字词和特殊句式的准确理解和翻译：
①“凡”，凡是；“素”，平素、一向；“引用”，引荐任用。
②“黜”，贬斥、指责；“少借”，少许宽容；“甚”，过分。
故答案为：
①凡是贫寒的士人，哪怕才能学业向来不被人了解的，冯道都引荐任用他们。
②但是议论的人对冯道的指责一点也不宽容，太过分了。
14．本题首先注意要求针对冯道夸耀自身历任官爵勋位的行为发表看法，答题必须紧扣该行为，结合四则材料不同评价角度作答。
先梳理文本立场：从材料一、二提炼传统士人视角，立足忠君气节批判其反复易主、标榜功名的行为；从材料三、四把握苏辙、李贽观点，结合五代乱世背景，立足安民济世角度体谅其处境、肯定其功绩。
再确立答题框架：先明确表态，再分层列举文本依据。批判角度紧扣忠义气节、士人风骨；包容角度结合时代困境、民本思想展开论述。
最后注意规范作答语言：论据全部源自原文内容，观点与理由对应，条理清晰，做到有理有据。
故答案为：
示例一：我认为冯道的行为是可讥讽的。理由：①冯道身为人臣，先后侍奉四朝十多个君主，在政权更迭、国家灭亡之时未曾尽忠守节，不符合传统儒家“忠臣不事二主”的道义标准；
②他将侍奉不同朝代获得的官阶勋位作为荣耀，自号“长乐老”，毫无乱世中社稷倾覆的悲戚感，缺少士大夫的家国责任感。
示例二：我认为应当宽容看待冯道。
理由：①五代乱世，政权更迭频繁，士人很难做到守节而保全自身，冯道的选择是乱世中的无奈之举，不应以和平年代的道义标准苛责；
②冯道在相位期间，始终以安民养民为己任，让百姓免受战争之苦，他的作为践行了“社稷为重，君为轻”的儒家理念，其功绩远大于所谓的“失节”过错。
阅读下面这首诗歌，对比鲍照的《拟行路难（其四）》，完成下题。
拟行路难（其五）
鲍照
君不见河边草，冬时枯死春满道。
君不见城上日，今暝没尽去，明朝复更出。
今我何时当然得，一去永灭入黄泉。
人生苦多欢乐少，意气敷腴在盛年。
且愿得志数相就，床头恒有沽酒钱。
功名竹帛非我事，存亡贵贱付皇天。
15．下列对这两首诗的理解与赏析，不正确的一项是（　　）
A．两首诗都以自然物象起兴，《其四》以水之分流喻命运天定，《其五》以草之枯荣衬人生短暂。
B．两首诗中的 “酒”，可理解为精神慰藉的载体，作者借酒排遣人生失意、精神苦闷。
C．本诗直言人生苦多乐少，借意气敷腴之盛年，表达珍惜青春、积极进取的人生追求。
D．“竹帛”代指史书典籍，古人常以竹简、丝帛记载功过，故古诗中常借指青史留名。
16．鲍照的《拟行路难》其四、其五抒发了对命运的不同态度，却隐含着相同的主旨，请结合诗歌简要分析。
【答案】15．C
16．①不同态度：《其四》写“人生亦有命”，认为命运是既定的，虽有愤懑，但最终选择“酌酒以自宽”，是对命运的无奈接受与自我纾解；《其五》以草枯再荣、日落再出的自然规律，反衬人一旦死去便无法复生，提出“存亡贵贱付皇天”，是对命运无常、人力难改的释然。
②相同主旨：两首诗都书写了人生的失意与命运的不可捉摸，都暗含着对当时门阀制度下，寒士人生处处受限、抱负难以施展的社会现实的不满，以及对命运不公的控诉。
【知识点】思想内容、观点态度、感情类题目；古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【点评】（1）本题考查对古诗词的综合鉴赏与评价能力。这类题往往综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，一般错在意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。
（2）本题考查对诗歌进行比较阅读的能力。诗歌的对比阅读有两种情形，一种是一道题目中出现两首诗歌，另一种是运用一首诗歌和课本中的一首诗歌进行对比，一般选择课本的诗歌都是要求背诵的名篇。命题方式有比较异同、相同点或不同点，有时给出比较的对象，有时不给。如果给出就按要求进行比较，如果不给可以从诗歌的意象的选取、诗歌的意境特征、情感差别、手法的运用、写景的角度、诗歌的格调等方面着眼分析，此题为比较异同，并且给出比较的范围，较为容易，结合诗歌作答即可。注意意境的概括和手法的分析。
15．C. “表达珍惜青春、积极进取的人生追求”错。 原文“人生苦多欢乐少，意气敷腴在盛年。且愿得志数相就，床头恒有沽酒钱。功名竹帛非我事，存亡贵贱付皇天”，诗句核心是感叹人生短暂、乐少苦多，只求有酒自娱、放弃功名，并非积极进取，而是及时行乐、听天由命的消极态度。
故答案为：C。
16．本题作答首先注意抓不同态度（情感表达方式），再抓相同主旨（深层批判），紧扣两首诗核心句对比提取。
找不同态度：《其四》“人生亦有命”“酌酒以自宽”，承认宿命、愤懑后自我宽慰。《其五》“存亡贵贱付皇天”，以草木日月反衬人生无常，彻底认命、淡然放任。
找相同主旨：两首诗均写寒士才华被压抑、抱负难施展，表面叹命、饮酒自宽，实则控诉门阀制度不公，抒发怀才不遇的悲愤与无奈。
整合答案：先分述态度差异，再总括主旨相同，紧扣文本、逻辑清晰。
故答案为：
①不同态度：《其四》写“人生亦有命”，认为命运是既定的，虽有愤懑，但最终选择“酌酒以自宽”，是对命运的无奈接受与自我纾解；《其五》以草枯再荣、日落再出的自然规律，反衬人一旦死去便无法复生，提出“存亡贵贱付皇天”，是对命运无常、人力难改的释然。
②相同主旨：两首诗都书写了人生的失意与命运的不可捉摸，都暗含着对当时门阀制度下，寒士人生处处受限、抱负难以施展的社会现实的不满，以及对命运不公的控诉。
补写出下列句子中的空缺部分。
17.补写出下列句子中的空缺部分。
17．苏洵从六国灭亡的经历中，认识到治国者不可因他国长期胁迫不断让步，他说：“　 　”；而杜牧则从秦国灭亡的教训中，认识到让国家灭亡的恰恰是统治者自己，他说“ 　 　”。
18．张若虚在《春江花月夜》中写道： “　 　？ 　 　？”以问代答，不确定的指代，反而让个体的离愁升华为人类共有的情感。
19．古诗词中 “空” 与 “自” 常成对出现，或单独使用，表达时光流逝、物我相望的幽微意绪，例如： “　 　，　 　”。
【答案】17．为国者无使为积威之所劫哉；族秦者秦也
18．谁家今夜扁舟子；何处相思明月楼
19．示例：塞上长城空自许；镜中衰鬓已先斑 / 人生得意须尽欢 莫使金樽空对月 / 空里流霜不觉飞 汀上白沙看不见
【知识点】理解性默写；开放性默写
【解析】【点评】本题考查名句名篇的默写能力，属于情境理解型默写，难度比直接填上下句的题型要大，所以要求做到三点：一是熟练背诵，二是能理解文句，三是能准确书写。只有同时做到这三点才能真正不丢分。
17．【分析】本题注意准确分析题干的情境提示语“ 治国者不可因他国长期胁迫不断让步 ”“ 认识到让国家灭亡的恰恰是统治者自己 ”，据此可分别联想“ 为国者无使为积威之所劫哉 ”“族秦者秦也”来确定，同时注意关键字词的准确书写，如“劫”“族”。
故答案为：为国者无使为积威之所劫哉 族秦者秦也
18．【分析】本题注意准确分析题干的情境提示语“ 以问代答，不确定的指代，反而让个体的离愁升华为人类共有的情感 ”，据此可联想“何处相思明月楼”来确定，同时注意关键字词的准确书写，如“扁”。
故答案为：谁家今夜扁舟子 何处相思明月楼
19．【分析】本题注意准确分析题干的情境提示语“空” 与 “自”“ 表达时光流逝、物我相望的幽微意绪 ”，据此联想“塞上长城空自许”“莫使金樽空对月”等来确定，同时注意关键字词的准确书写，如“衰鬓”“斑”。
故答案为：塞上长城空自许 镜中衰鬓已先斑（人生得意须尽欢 莫使金樽空对月/空里流霜不觉飞 汀上白沙看不见）
阅读下面的文字，完成下面小题。
歇后语，作为汉语中很别致的一种语汇形式，其本身的结构方式典形地表现了幽默的语用效果。一般认为，歇后语是由“引语” 和 “说明语” 两部分组成的，其实这并不准确。一个歇后语应该包含三个条件：引语、明语、引语和说明语之间的停顿。
歇后语这样的结构方式，容易形成“悬念”“激变” 的幽默情景。引语提出一个命题，造成悬念，人们不禁要问： “此话怎讲？” 但不立即加以回答，停顿造成多种理解的可能性，停顿时间越长，所谓误解性和疑惑度越高。最后，在停顿之后翻出 “说明语”，使读者____： “原来如此！” 从而产生激变，形成强烈的顿悟效应，人的紧张心理便从 “笑” 中得到了宣泻。如：
凤姐儿笑道：“外头已经四更，依我说，老祖宗也乏了，咱们也该 ‘聋子放炮仗——散了’ 罢。”（曹雪芹《红楼梦》）
这里，“聋子放炮仗” 造成一个悬念， “散了” 字面上是指耳聋者放炮仗不闻声音只见形体之变——“散了”，而本意却是借来指晏席该散了。本意一出，谐趣顿生。
当然，同是歇后语，（　　）：“悬念” 越强，心理期待的落差越大，激变也就越突出，其幽默性也就越明显。如 “马铁掌踩石板——硬碰硬” 与 “张飞卖豆腐——货不硬人硬”，显然，前者不如后者可笑， “马铁掌踩石板” 本身是件非常一般化的事情， “张飞卖豆腐” 可就另有味道了。再如 “飞蛾扑火——自取灭亡” 与 “老鼠给猫刮胡子——找死”，相比较而言，前者还是不如后者有趣，这其中的原因在于， “引语” 部分的形象自身愈具有不协调性，造成的悬念便越强，翻出的 “说明语”谐趣也愈浓。
①歇后语这种独特的结构方式， ②不仅能造成强烈的一种喜剧性效果， ③还能给人以深思和启迪。④在讲话或写文章时恰当地运用歇后语， ⑤有助于克服语言死板干巴， 枯燥无味， ⑥增强语言的生动性和感染力。
20．填入文中第二段横线上的词语，最恰当的一项是（　　）
A．幡然醒悟 B．一目了然 C．会心一笑 D．恍然大悟
21．下列填入文中括号里的句子，衔接最恰当的一项是（　　）
A．其“悬念”设置的不一致，原因大多是幽默色彩的浓淡并不一致
B．其幽默色彩的浓淡并不一致，原因大多是“悬念”设置的不一致
C．其幽默色彩的浓淡并不一致，原因大多是激变程度的不一致
D．其激变程度的不一致，原因大多是幽默色彩的浓淡并不一致
22．文中最后一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并作修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。
23．文中有三处错别字，请找出三处含错别字的词语并改正。
24．下面两个歇后语，你认为哪一个更具幽默性？请根据文中的观点加以辨析。
歇后语一：草梢上的露水——长不了
歇后语二：电线杆上绑鸡毛——好大的掸（胆）子
【答案】20．D
21．B
22．② 修改为：不仅能造成一种强烈的喜剧性效果
⑤ 修改为：有助于克服语言死板干巴、枯燥无味的问题
23．①“典形”改为“典型”；②“宣泻”改为“宣泄”；③“死板干巴”改为“死板干巴”
24．歇后语二更具幽默性。
① 根据文中观点，歇后语引语部分形象的不协调感越强，设置的“悬念”越强，后续“激变”带来的幽默感越突出；
② 歇后语一“草梢上的露水——长不了”，引语和说明语逻辑关联直接，形象的不协调感弱，悬念感弱，幽默效果平淡；
③ 歇后语二“电线杆上绑鸡毛——好大的掸（胆）子”，引语构建的“电线杆绑鸡毛”的场景违背生活常识，极具不协调感，悬念感强，再通过谐音关联到“好大的胆子”，意料之外又在情理之中，谐趣更浓，幽默效果更强。
【知识点】同音字字形分辨；成语的使用；其他熟语的使用；语序不当；句子的衔接
【解析】【点评】 (1)本题考查现代汉语常用成语的正确使用。成语的正确使用，首先需要把握词语本身常用的意义和用法，其次结合语境认真分析其使用是否正确，包括词义是否符合语境，主体对象使用是否恰当，感彩是否符合等。
（2）本题考查语言表达连贯之语句复位的能力。这类题解答时注意以下几点：①揣摩语段的整体意义，理清选项内容所提供的信息和表达内容的主旨。②分析选项内容与整体语段的语境联系。③进行对比分析，排除干扰项。该类试题几个选项在语句的数量或内容上基本相同，只是顺序不同，或者语句的语调点不同，选择时，找准选项的相异点，以此为突破口，选出最恰当的一项。④通读语段，看看整个语段衔接是否紧凑合理。
（3）本题考查现代汉语常见语病辨析及修改能力。语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。
（4）本题主要考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。这类题要求我们平时要多积累识记常用字的字形，准确书写，同时结合字意和词语意思记住字形，尤其是形声字，根据形旁表义声旁表音来记住字形。
（5）本题要求分析歇后语的能力。歇后语是汉语的一种特殊语言形式。是群众在生活实践中所创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。歇后语由前后两部分组成：前一部分起“引子”作用，像谜面，后一部分起“后衬”的作用，像谜底，十分自然贴切。在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以就称为歇后语。汉文明源远流长。历史沧桑的沉淀、淬炼、凝聚成绝妙的汉语言艺术。其中歇后语以其独特的表现力。给人以深思和启迪，千古流传。反映了华夏民族特有的风俗传统和民族文化，品味生活，明晓哲理，提升智慧。歇后语一般寓意深刻，短短一句凝聚很多智慧。
20．本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。
A.幡然醒悟：迅速而彻底地明白过来，多指认识到错误而悔改。文段没有“改错”的意思。
B.一目了然：一眼就看得很清楚、很明白。强调“看得清”，不是“忽然想通”。
C.会心一笑：领会到含义后，不出声地微笑。只强调笑，没有突出顿悟、突然明白。
D.恍然大悟：忽然一下子明白、醒悟过来，对应文中“原来如此”“顿悟效应”。最贴合歇后语停顿后突然理解的语境。
故答案为：D。
21．本题作答首先注意下句是：“悬念”越强，心理期待的落差越大，激变也就越突出，其幽默性也就越明显。”逻辑是：幽默色彩不同，原因是悬念设置不同，先果后因。
B.“其幽默色彩的浓淡并不一致，原因大多是‘悬念’设置的不一致”，与原文逻辑完全一致。
故答案为：B。
22．②语序不当：“强烈的一种”多项定语语序不当，数量词（一种）必须放在形容词（强烈的）前面，“强烈的一种”改为“一种强烈的”。
⑤成分残缺：“克服语言死板干巴、枯燥无味”缺宾语中心语，“克服”后面必须搭配名词性宾语，加上“的毛病”。
故答案为：
② 修改为：不仅能造成一种强烈的喜剧性效果
⑤ 修改为：有助于克服语言死板干巴、枯燥无味的问题
23．本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。
典形→典型：“型”指类型，“形”指形状，应用表代表性的“典型”。
立既→立即：“即”表立刻，“既”表已经，应用表马上的“立即”。
宣泻→宣泄：“泄”指排出，“泻”指流淌，应用表释放的“宣泄”。
晏席→宴席：“宴”指宴会，“晏”指迟晚，应用表酒席的“宴席”。
故答案为：
①“典形”改为“典型”；②“宣泻”改为“宣泄”；③“死板干巴”改为“死板干巴”
24．本题要求分析句子表达效果。
依据原文观点：引语形象越荒诞、越不协调，悬念越强，激变与顿悟效果越突出，幽默性越强。
歇后语二更幽默。
①“电线杆上绑鸡毛”的形象荒诞，具有不协调性，比“草梢上的露水”这种一般化的景象悬念感更强；
②“好大的掸（胆）子”字面指巨型鸡毛掸子，本意借助“掸子”与“胆子”的谐音双关，表达胆子极大，与“长不了”相比激变更突出，顿悟效果更强烈，因此幽默性更强。
故答案为：
歇后语二更具幽默性。
① 根据文中观点，歇后语引语部分形象的不协调感越强，设置的“悬念”越强，后续“激变”带来的幽默感越突出；
② 歇后语一“草梢上的露水——长不了”，引语和说明语逻辑关联直接，形象的不协调感弱，悬念感弱，幽默效果平淡；
③ 歇后语二“电线杆上绑鸡毛——好大的掸（胆）子”，引语构建的“电线杆绑鸡毛”的场景违背生活常识，极具不协调感，悬念感强，再通过谐音关联到“好大的胆子”，意料之外又在情理之中，谐趣更浓，幽默效果更强。
25．阅读下面的材料，根据要求写作。
请结合漫画和自己的生活实际，写一篇文章，体现自己的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】机器人难代孝心，陪伴方抵岁月长
当冰冷的机械臂端起一碗温热的汤水，当智能程序试图复制亲情，这幅名为“机器人替尽孝”的漫画，让我们看到当下亲情中最尖锐的一个撕裂：我们以为可以用物质弥补陪伴的缺失、以技术替代情感，却忘了孝不是完成任务的“赡养”，而是心与心的相互奔赴。
孝是中国人最深层的文化基因。从《论语》的“父母在，不远游”，到“谁言寸草心，报得三春晖”的咏叹，千百年来，孝的核心一直不曾改变：病床前的照料、饭桌上的聊天、耐心聆听父母唠叨的那些时刻、牵着他们的手慢慢走的那些陪伴。可如今，我们却成了忙碌的代名词，为了事业奔波，为了生活埋头，将对父母的亏欠折算成昂贵的礼物和智能的设备，以为这样就完成了为人子女的责任。就像漫画中的子女，用一个机器人代替陪伴，看似在尽孝，实则是对亲情的敷衍。
技术可以模仿陪伴，但永远无法替代真情。机器人能端茶倒水，却读不懂父母落寞的眼神；能提醒吃药，却看不见他们强忍的病痛；能播放预设的问候语，却给不出一个真正有温度的拥抱。父母需要的，从来不是一个“保姆机器人”，而是子女那句实实在在的“我回来了”，是一次次登门探望，是一份看得见、摸得着的关怀。我自己的外婆就是这样，家里给她装了智能音箱、买了扫地机器人，可她最开心的时刻，永远是周末我们推门进去喊她那一声“外婆”。孝从来不是物质的堆砌，而是情感的滋养。
当然，我们反对“机器代孝”，并不是否定科技对养老的助力。对于无法贴身照料父母的子女来说，智能设备本来是弥补缺位的好帮手：它可以帮我们盯着老人的血压血糖，可以帮行动不便的老人拿东西递水，既减轻了老人生活的不便，也减轻了子女的后顾之忧。但我们不能把“帮手”变成“替身”，不能把科技的便利，变成自己逃避情感责任的挡箭牌——不能买了机器人，就连视频电话都懒得打，就连逢年过节回家都觉得麻烦。
“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，这是世间最无法挽回的遗憾。别让忙碌成为缺席的借口，别让技术成为阻隔亲情的围墙。与其让机器人替我们尽孝，不如多回家看看，陪父母说说话，给他们真实的陪伴。
因为最好的孝，从来不是我给了你什么，而是我陪在你身边。
【知识点】漫画作文
【解析】【分析】本题为漫画类作文，首先注意画面中孩子们说“买这个机器人替他们尽孝”，核心矛盾在于“技术替代”与“情感陪伴”之间的张力。漫画的讽刺性在于一个“替”字——子女试图用机器人转嫁尽孝责任，这暴露的不是技术能否尽孝的问题，而是子女愿不愿尽孝的态度问题。“尽孝”的本质是情感互动与精神陪伴，机器人可以完成送餐、清洁等事务性劳动，却无法提供眼神交流、嘘寒问暖、情绪共鸣等真正构成亲情内核的东西。本题的时代语境是在老龄化加剧、科技飞速发展的当下，“智能化养老”被广泛讨论，但漫画警示的恰恰是技术越发达、人情越容易被替代的危险倾向，提醒我们警惕“物质尽孝”“技术尽孝”对“情感尽孝”的侵蚀。
具体写作时，开篇概述漫画场景，点出“替”字背后的责任转嫁心态，亮明观点：孝的本质是陪伴，技术无法替代真情。先回溯孝的文化内涵，从《论语》中“至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎”切入，说明孝的核心从来不是物质供养，而是发自内心的敬爱与陪伴。再分析机器人尽孝的根本缺陷：它可以完成事务性劳动，却无法提供情感互动——一个拥抱、一句家常、一次耐心倾听，这些构成亲情温度的东西恰恰是算法无法复制的。进一步推进到现象背后的社会危机，批判当下一些子女以“忙”为借口，用寄钱、寄物甚至买机器人来替代亲自陪伴，这本质上是亲情异化与责任转嫁。联系现实，提出建设性方案：科技可以作为辅助工具服务于老人的生活便利，但子女必须守住亲自陪伴这条底线，每周一次探望、一通电话、一顿家常饭，这些看似平常的举动才是孝道真正的载体。结尾重申机器可代劳、亲情难替代，呼吁在科技时代守住陪伴的底色。
【参考立意】
1.孝无法被替代，陪伴才是真尽孝。
2.以科技为辅助，以陪伴为核心，构建新时代孝道。
3.机器可代劳，亲情难替代。
4.技术可以服务养老，但永远无法取代子女的在场。
【点评】 本文由机器人代尽孝的漫画切入，紧扣科技时代亲情缺位的现实痛点，立意贴近生活，引人深思。文章引经典阐释孝道的内核是真情陪伴，通过机器人功能与人情温度对比，点明科技无法填补情感空缺，又辩证区分科技辅助与机器替代的边界，说理客观全面，避免片面化。结合自身外婆的生活实例，真实动人，增强文章感染力。文末借古语警示世人，呼吁放下借口、亲身陪伴父母。全文情理交融，语言平实真挚，逻辑层次清晰，有力阐明物质与工具皆不能替代朝夕相守，真心相伴才是孝道本真的核心观点。
1 / 1广东省“六校联盟” 2026届高三年级语文第五次联考试卷
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一
MOF材料是一种人工定制的 “分子建筑”，由金属离子或金属簇充当 “节点”，通过有机配体作为 “梁柱” 相互连接，构成规则有序的多孔晶体结构。研究人员可以选择不同的金属离子和有机分子，搭建出结构不同、性能相异的MOF材料，从而实现分子层面的空间设计。2025年诺贝尔化学奖，就颁发给了开发出金属有机框架（MOF）的三位科学家。
MOF材料的发展脉络，最早可追溯至18世纪初发现的颜料 “普鲁士蓝”。作为首个过渡金属配位聚合物实例，它是最早被人类发现的MOF材料雏形。1913年配位化学理论建立，首次从分子层面揭示了金属离子与配体间的键合本质。在此启发下，20世纪50年代，具有配位网络结构的晶体材料被发现，促进了配位聚合物研究的逐步兴起。只是，早期开发的这些配位晶体，还只是一种致密结构，缺乏具备实用价值的多孔性质。
1989年，有科学家成功搭建出具有金刚石型拓扑的三维晶体结构，这种晶体结构不仅具有较大的内部空腔，还展现出离子交换特性。随即，科学家们创造性提出 “节点”“桥联配体” 等重要概念，明确通过几何形状搭建可预测配位网络结构的 “分子建筑” 思路，为配位网络材料领域构建出具有普适性的初期理论体系。
1995年，科学家们首次提出了 “金属有机框架（MOF）” 术语。1997年，“柔性多孔晶体” 概念提出，颠覆了传统的气体吸附理论。1999年，里程碑式经典材料MOF-5构建成功，该材料的立方晶体结构在300℃高温下仍保持稳定，比表面积高达2900m /g，这就意味着几克MOF-5就拥有一个足球场大的比表面积，多孔材料研究从此进入新时代。到了2002年，科学家系统提出了 “网格化学” 理论，建立起 “金属节点-有机配体” 的模块化组装规则，从而让化学家能够像 “搭积木” 一样精准定制材料的结构与性能。
从18世纪普鲁士蓝的偶然发现，到20世纪配位聚合物的发展，再到21世纪MOF材料的精准分子建筑，化学家们完成了一场跨越三百年的科学接力。如今，越来越多的科学家投入到MOF材料的理
论及应用研究，MOF材料正逐渐从实验室走向产业，在储氢、碳捕集、传感、沙漠集水和能源转化等绿色科技领域展现出巨大潜力。
（摘编自李斌、钱国栋《分子建筑：2025年诺贝尔化学奖“金属—有机框架材料的开发”》）
材料二
随着全球低碳战略的深入推进和我国“双碳”目标的稳步落实，负碳技术已成为推动能源结构低碳化与工业绿色升级的核心路径。所谓负碳技术是指主动捕集、封存或转化二氧化碳的系统性技术体系，这些技术通过创造“负排放”，实现全生命周期净碳去除，为全球碳平衡提供关键支撑。
在负碳技术体系中，碳捕集、利用与封存技术（CCUS）正逐步取代单纯封存的传统技术。CCUS通过将二氧化碳转化为一氧化碳、甲酸、甲醇、乙烯、乙醇等高附加值化学品，可构建“捕集—转化—再利用”的碳循环体系，最终实现碳资源从“终端废弃物”向“循环原料”的转变，兼具环境与经济双重收益。
材料创新是贯穿整个CCUS体系的核心驱动力。高性能材料的孔道结构、表面化学环境与电子特性决定二氧化碳的吸附与转化行为，是实现“高效捕集—精准分离—定向转化”的基础。在此背景下，MOF材料在CO2捕集与转化中展现出独特优势。
MOF材料凭借其可设计的有序晶体结构、多样化化学功能、超高比表面积以及可控孔道环境，为二氧化碳捕集提供了理想平台。通过调节金属中心路易斯酸性、引入胺基等极性官能团或开放金属位点，可显著增强MOF材料与二氧化碳分子的物理吸附与化学作用，从而提高吸附容量与选择性。
同时，MOF材料凭借其有序结构与化学可调特性，在电催化二氧化碳转化过程中也展现出独特优势。其周期性分布的金属节点可作为高密度、均匀的催化活性位点；有机配体的可调化学环境能够调节金属中心的电子态，从而优化反应中间体的吸附与脱附过程；丰富且连续的孔道结构，有利于反应物扩散以及产物传输。
MOF材料在二氧化碳捕集与电催化转化领域展现出广阔前景。尽管其在工程化应用上仍然面临结构稳定性不足、导电性低、产物选择性差与体系集成困难等挑战，但从系统层面看，构建“捕集—转化”一体化体系是未来负碳技术的重要趋势。通过在同一材料体系内实现二氧化碳吸附、活化与转化反应，可减少能耗与传质损失，MOF材料正展现出二氧化碳原位富集与转化同步进行的潜力，可显著降低能耗并提高转化率，进而为负碳技术的降本提效提供新思路。MOF材料不仅是材料创新的象征，更代表着人类迈向负碳能源文明的重要方向。
（摘编自吴秉政、钟发平《金属有机框架材料：开启负碳技术新时代》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．MOF材料的样态受金属离子和有机分子影响，其结构和性能可以通过研究人员定制。
B．MOF材料是指具有晶体结构的金属配位聚合物，最早的雏形就已是一种多孔晶体结构。
C．材料创新贯穿整个CCUS体系，高性能材料的电子特性会影响二氧化碳的吸附与转化行为。
D．MOF材料在工程化应用中虽面临挑战，但在“捕集—转化”一体化体系中仍展现应用潜力。
2．根据材料二内容，下列说法不正确的一项是（　　）
A．发展负碳技术的核心路径，是能源结构低碳化与工业绿色升级。
B．CCUS区别于传统技术的关键，在于能够转化和利用二氧化碳。
C．负碳技术的推进与应用，有利于全球环境改善及经济收益提升。
D．MOF材料以其材料优势，能形成对于二氧化碳的有效吸附和转化。
3．下列对材料一的分析和评价，正确的一项是（　　）
A．材料一兼用“配位化学理论”等术语和“分子建筑”“搭积木”等形象化表达，强化了文章的文学抒情意味。
B．材料一先解释MOF概念，再介绍结构、理论突破和应用前景，层次清晰，可见主要采用由原理到应用的逻辑顺序。
C．材料一运用下定义、列数字等方法，说明MOF材料的概念、结构和性能，增强了文章的科学性和准确性。
D．材料一与达尔文的《自然选择的证明》都涉及科学的概念、原理和发展过程，重心都在证明某一理论的正确性。
4．请结合材料，概述MOF材料的主要特点。
5．材料一中说MOF材料研发是“一场跨越三百年的科学接力”，这对科学研究有什么启示？请结合材料简要分析。
阅读下面的文字，完成下面小题。
线条之美
梁衡
我第一次对线条感兴趣，是有人送我一个细长的瓶子，里面装着一种很名贵的牡丹油。但我“买椟还珠”，目不见油，竟被这个瓶子惊呆了。它的设计非常简洁，并没有常见的鼓肚、细腰、高脚、束口等扭扭捏捏的俗套。如果把瓶盖去掉，就剩下左右两条对称的弧线。但这线条的干净，让你觉得是窗前的月光，空明如水；或是草原深处的歌声，直飘来你的心底。我神魂颠倒，在手中把玩、摩挲不停。工作时置于案头，常会忍不住抬头看两眼。
初中学几何时就知道，空间中先有一个点；点一动，它的轨迹就生成了一条线。所谓轨迹者，只是我们的想象，或者是一物划过之后，在我们的脑海里的视觉驻留。原来这线条的美正在似有似无之间，是自带几分幻美的东西。主客交融，亦幻亦真，天光云影，想象无穷。正是因了它的来无踪，去无影，永不停，却又永无结果，也就让你永不会失望。线条，一种虚幻的、没有穷尽的，可以寄托我们任何理想、情感和审美的美。
点动生线，线动生面，在大千世界里，这线永处于一种过渡之中。当它静卧于纸面时就含而不露，或如枪戟之威，或如少女之娴；而一旦横空出世，就如羽镝之鸣，星过夜空。这线内藏着无尽的势能与动能。所以中国画的白描，不要颜色，也不要西画的透视、光影，只需一根线，就能表现出人物的喜怒哀乐，山水的磅礴雄浑。那线的起落、走势、轻重、弯曲等，居然能分出几十种手法，灵动地捕捉各种美感。叶落霜天，花开早春，大河狂舞，烈马嘶鸣。确实在大自然中，从天边群山的轮廓，到眼前的一片树叶、一枚花瓣，都是曲线的杰作。无论平面还是立体的艺术，一线便可定格一个美丽的瞬间，同时也吐纳着作者内心的块垒。曹植的《洛神赋》：“翩若惊鸿，婉若游龙……髣髴兮若轻云之蔽月，飘飖兮若流风之回雪……秾纤得衷，修短合度。肩若削成，腰如约素。”简直是一幅美人线描图。张岱的名篇《湖心亭看雪》写雪后西湖的风景，“天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。”你看一痕、一点、一芥、一粒，虽是文字，作者却如画家一般纯熟地运用了点和线的表现手法。
线条既然有这样的魔力，便为所有艺术之不可或缺，或者算是艺术之母了吧。最典型的是书法艺术，洗尽铅华，只剩了白纸上一丝黑线的游走。那飞扬狂舞的草书，漏痕、飞白、悬针、垂露等等，恨不能将人间所有的线条式样收来，再融入作者的情感，飞墨于纸。或如晴空霹雳，或如灯下细语。就这样牵着人的神经，几千年来书不完、变无穷、说不够、赏不尽。再如舞蹈，一个舞蹈家的表演实际上是无数条曲线在空间做着力与势、虚与实、有与无的曼妙组合，不停地在我们的脑海里形成视觉的叠加。正如纸上绝不会有两幅相同的草书，台上也绝不会有两个相同的舞姿。这永不休止的奇幻变化，怎么能不教你的神经止不住地兴奋呢。至于音乐，那是声音加时间的艺术，是不同声音的线条在不同时间段上的游走，轻轻地按摩着我们的神经，形成听觉上的驻留。所谓余音绕梁，三日不绝。其实那梁上绕着的是些乐谱的彩色线条。
线条魅力的最高体现在于我们的人体。人，除作为生产力的第一要素外，还是世间高贵的审美对象。郭兰英唱：“姑娘好像花一样，小伙心胸多宽广。”奚秀兰唱：“阿里山的姑娘美如水呀，阿里山的少年壮如山。”这些都是在说他们身上阴柔至美或阳刚至强的线条。于是就专门产生了美术界的人体绘画、摄影、雕塑，舞台上的舞蹈、戏剧、模特，竞技场上的体操、健美、杂技等等。这些都是人对自身形体线条的欣赏、开发与利用。
线的魅力不止于具体的人或物，还常常注入主观精神，可囊括一个时代，代表一个地域，成了一个国家或一段历史的符号。秦篆、汉隶、魏碑、唐楷，还有春秋的金文、商代的甲骨，这每一种字体的线条，就是贴在那个朝代门楣上的标签。新中国成立之初，林徽因受命参与设计国徽与人民英雄纪念碑的浮雕。其时她已重病在身，研究出方案后便让学生去画草图。一周之后交来作业，她只看了一眼，便大声说：“这怎么行？这是康乾线条，你给我到汉唐去找，到霍去病墓上去找。”多年前，当我初读到这段资料时就奇怪，只用铅笔在白纸上勾出的一根细线，就能看出它是康熙、乾隆，还是大汉、盛唐？带着这个疑问，我终于在去年有缘亲到霍去病墓上走了一趟。那著名的《马踏匈奴》，还有石牛、石马等作品，线条拙朴、雄浑、苍凉，虽时隔两千年，仍然传递着那个时代的辉煌、开放、不拘一格与国家的强盛。康乾时期中国的封建社会已是强弩之末，线条繁缛奢华，怎能表现当时新中国的如日初升呢？
美哉！博大精深的线条。
（选自《人民日报》，有删节）
6．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（　　）
A．第一段中“买椟还珠”加引号，语带自嘲，强调了礼物的名贵，突出朋友所赠之物带给“我”的惊艳感受。
B．第三段谈到中西方绘画技法，突出中国画白描技法中线条的丰富表现力，语气中含有对中国文化的自豪感。
C．文章引用《洛神赋》文句，意在描摹美人身姿线条之美，表达线条可以定格美丽的瞬间，吐纳内心的块垒。
D．文末引入林徽因的故事，意在表达线条可体现一个时代、一段历史的精神气质，寄托了对中国的深情期待。
7．下列对本文艺术特点的分析鉴赏，不正确的一项是（　　）
A．本文以个人亲身感受入笔，全程以叙事为主，兼具议论、抒情，层层铺展，阐释线条之美。
B．文章善用比喻、拟人、引用等多种修辞，化抽象线条美感为具象体验，具文学性与哲思美。
C．文章语言凝练雅致，将不同字体的线条进行对照评判，呈现不同时代独有的审美气质与精神内涵。D. 全文从“物”“人”“理”等方面组织材料，由实入虚，思路清晰，内容充实且繁而不乱。
8．纵观全文，线条对创造美有哪些作用？请简要概括。
9．请参照《线条之美》的审美角度，点评下面这首描写劳动者的小诗。
脊梁
罗长城
一条力的弧线，
一道破土的犁圈，
一条飞来的彩虹，
一架厚的青峦。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
道少纯厚，好学善属文，不耻恶衣食，负米奉亲之外，惟以披诵吟讽为事虽大雪拥户凝尘满席湛如也。天佑中，刘守光署为幽州掾。守光引兵伐中山，访于僚属，道常以利害箴之，守光怒，置于狱中，寻为人所救免。明宗入洛，遽谓近臣安重诲曰：“先帝时冯道郎中何在？”重诲曰：“近除翰林学士。”明宗曰：“此人朕素谙悉，甚好宰相。”俄拜端明殿学士，端明之号，自道始也。凡孤寒士子，抱才业虽素未知识者皆与引用；唐末衣冠，履行浮躁者必抑而镇之。
道历任四朝，三入中书，在相位二十余年，以持重镇俗为己任，未尝以片简扰于诸侯。史臣曰：道之履行，郁有古人之风；道之宇量，深得大臣之礼。然而事四朝，相六帝，可得为忠乎？所以饰终之典，不得谥为文贞者，益谓此也。
（取材于《旧五代史·周书·冯道传》）
材料二：
论曰：道少能矫行以称于世，及为大臣，尤务持重。然事四姓十君，视丧君亡国，未尝屑意。当是时，天下大乱，戎夷交侵，生民之命，急于倒悬。道方自号“长乐老”，著书数百言，陈己更事四姓及契丹所得阶勋官爵以为荣。后世皆诮道无廉耻。夫不幸而仕于乱世，如道者亦无以自免，议者诚少恕哉！
（节选自《新五代史·冯道传》）
材料三：
盖道事唐明宗，始为宰相，其后历事八君，方其废兴之际，或在内，或在外，虽为宰相，而权不在己，祸变之发，皆非其过也。明宗虽出于夷狄，而性本宽厚。道每以恭俭劝之，在位十年，民以少安。篡夺之际，虽贲育①无所致其勇，而道以拜跪谈笑却之，非盛德何以致此？而议者黜之曾不少借，甚矣。士生于五代，立于暴君骄将之间，日与虎兕为伍，弃之而去，食薇蕨，友麋鹿，易耳，而与自经于沟渎何异？不幸而仕于朝，如冯道犹无以自免，议者诚少恕哉！
（节选自苏辙《冯道论》，有删改）
材料四：
冯道自谓长乐老子，盖真长乐老子者也。孟子曰：“社稷为重，君为轻。”信斯言也，道知之矣。夫社者，所以安民也；稷者，所以养民也。民得安养，而后君臣之责始塞。君不能安养斯民，而后臣独为之安养斯民，而冯道之责始尽。五十年间，虽历经四姓，事一十二君并耶律契丹等，而百姓卒免锋镝之苦者，道务安养之力也。此其所以为真长乐老子也。
（李贽《焚书·卷三·杂述》）
注：①贲育：战国时期勇士孟贲与夏育的合称，后泛指勇猛过人者。
10．材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
惟以A披诵吟讽B为事C虽大雪D拥户E凝尘F满席G湛如也
11．下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（　　）
A．衣冠，借代，代指士大夫阶层或士族。与《过秦论》里“销锋镝”中的“锋镝”手法不同。
B．言，字。与《论语十二章》里“有一言而可以终身行之者乎”中的“言”意思相同。
C．以，用。与《师说》里“余嘉其能行古道，作《师说》以贻之”中的“以”意思不同。
D．友，意动用法。与《兰亭集序》里“固知一死生为虚诞”中的“一”用法相同。
12．下列对材料相关内容的概述，不正确的一项是（　　）
A．冯道年少时品行纯厚，好学能文，不贪恋衣食享受，躬行侍奉双亲。刘守光攻打中山向幕僚征求意见，他因劝谏下狱，后为人所救。
B．明宗进入洛阳后询问冯道的下落，并称赞冯道是自己素来了解且合适的宰相人选。后来冯道被授予端明殿学士的官衔，这一名号从他开始才有。
C．苏辙指出，乱世之中“弃之而去”归隐山林并不难，而冯道能够像孟贲、夏育那样凭借过人的勇力去化解篡夺危机，这才是真正的盛德。
D．冯道的一生充满了争议，非议他的人可能推崇以儒家“礼义廉耻”“忠义节义”为核心的评价标准，强调大臣应坚守气节。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
①凡孤寒士子，抱才业虽素未知识者皆与引用。
②而议者黜之曾不少借，甚矣。
14．冯道自得于自己所得到的官阶、勋位和官职，有人认为这是可讥讽的，有人认为要宽容看待。你怎么看？请结合四则材料，表明你的立场，谈谈你的理由。
阅读下面这首诗歌，对比鲍照的《拟行路难（其四）》，完成下题。
拟行路难（其五）
鲍照
君不见河边草，冬时枯死春满道。
君不见城上日，今暝没尽去，明朝复更出。
今我何时当然得，一去永灭入黄泉。
人生苦多欢乐少，意气敷腴在盛年。
且愿得志数相就，床头恒有沽酒钱。
功名竹帛非我事，存亡贵贱付皇天。
15．下列对这两首诗的理解与赏析，不正确的一项是（　　）
A．两首诗都以自然物象起兴，《其四》以水之分流喻命运天定，《其五》以草之枯荣衬人生短暂。
B．两首诗中的 “酒”，可理解为精神慰藉的载体，作者借酒排遣人生失意、精神苦闷。
C．本诗直言人生苦多乐少，借意气敷腴之盛年，表达珍惜青春、积极进取的人生追求。
D．“竹帛”代指史书典籍，古人常以竹简、丝帛记载功过，故古诗中常借指青史留名。
16．鲍照的《拟行路难》其四、其五抒发了对命运的不同态度，却隐含着相同的主旨，请结合诗歌简要分析。
补写出下列句子中的空缺部分。
17.补写出下列句子中的空缺部分。
17．苏洵从六国灭亡的经历中，认识到治国者不可因他国长期胁迫不断让步，他说：“　 　”；而杜牧则从秦国灭亡的教训中，认识到让国家灭亡的恰恰是统治者自己，他说“ 　 　”。
18．张若虚在《春江花月夜》中写道： “　 　？ 　 　？”以问代答，不确定的指代，反而让个体的离愁升华为人类共有的情感。
19．古诗词中 “空” 与 “自” 常成对出现，或单独使用，表达时光流逝、物我相望的幽微意绪，例如： “　 　，　 　”。
阅读下面的文字，完成下面小题。
歇后语，作为汉语中很别致的一种语汇形式，其本身的结构方式典形地表现了幽默的语用效果。一般认为，歇后语是由“引语” 和 “说明语” 两部分组成的，其实这并不准确。一个歇后语应该包含三个条件：引语、明语、引语和说明语之间的停顿。
歇后语这样的结构方式，容易形成“悬念”“激变” 的幽默情景。引语提出一个命题，造成悬念，人们不禁要问： “此话怎讲？” 但不立即加以回答，停顿造成多种理解的可能性，停顿时间越长，所谓误解性和疑惑度越高。最后，在停顿之后翻出 “说明语”，使读者____： “原来如此！” 从而产生激变，形成强烈的顿悟效应，人的紧张心理便从 “笑” 中得到了宣泻。如：
凤姐儿笑道：“外头已经四更，依我说，老祖宗也乏了，咱们也该 ‘聋子放炮仗——散了’ 罢。”（曹雪芹《红楼梦》）
这里，“聋子放炮仗” 造成一个悬念， “散了” 字面上是指耳聋者放炮仗不闻声音只见形体之变——“散了”，而本意却是借来指晏席该散了。本意一出，谐趣顿生。
当然，同是歇后语，（　　）：“悬念” 越强，心理期待的落差越大，激变也就越突出，其幽默性也就越明显。如 “马铁掌踩石板——硬碰硬” 与 “张飞卖豆腐——货不硬人硬”，显然，前者不如后者可笑， “马铁掌踩石板” 本身是件非常一般化的事情， “张飞卖豆腐” 可就另有味道了。再如 “飞蛾扑火——自取灭亡” 与 “老鼠给猫刮胡子——找死”，相比较而言，前者还是不如后者有趣，这其中的原因在于， “引语” 部分的形象自身愈具有不协调性，造成的悬念便越强，翻出的 “说明语”谐趣也愈浓。
①歇后语这种独特的结构方式， ②不仅能造成强烈的一种喜剧性效果， ③还能给人以深思和启迪。④在讲话或写文章时恰当地运用歇后语， ⑤有助于克服语言死板干巴， 枯燥无味， ⑥增强语言的生动性和感染力。
20．填入文中第二段横线上的词语，最恰当的一项是（　　）
A．幡然醒悟 B．一目了然 C．会心一笑 D．恍然大悟
21．下列填入文中括号里的句子，衔接最恰当的一项是（　　）
A．其“悬念”设置的不一致，原因大多是幽默色彩的浓淡并不一致
B．其幽默色彩的浓淡并不一致，原因大多是“悬念”设置的不一致
C．其幽默色彩的浓淡并不一致，原因大多是激变程度的不一致
D．其激变程度的不一致，原因大多是幽默色彩的浓淡并不一致
22．文中最后一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并作修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。
23．文中有三处错别字，请找出三处含错别字的词语并改正。
24．下面两个歇后语，你认为哪一个更具幽默性？请根据文中的观点加以辨析。
歇后语一：草梢上的露水——长不了
歇后语二：电线杆上绑鸡毛——好大的掸（胆）子
25．阅读下面的材料，根据要求写作。
请结合漫画和自己的生活实际，写一篇文章，体现自己的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
答案解析部分
【答案】1．B
2．A
3．C
4．①结构可定制：由金属离子和有机配体搭建，可实现分子层面空间设计，结构多样；
②多孔高比表面积：MOF5比表面积可达2900m2/g，高温下结构稳定；
③功能可调：化学功能多样，孔道环境可控，可调节物理吸附与化学作用；
④应用潜力大：在储氢、碳捕集、能源转化等绿色科技领域应用前景广阔。
5．①科学研究需要长期积累：MOF材料从18世纪雏形到21世纪精准定制，历经三百年数代科学家探索，科研是接续奋斗的过程，不能急于求成；
②基础理论是应用突破的前提：配位化学理论的建立、“节点”“桥联配体”等概念的提出、“网格化学”理论的构建，为MOF材料的研发奠定了理论基础，要重视基础理论研究；
③科学研究需要传承与创新：科学家在过往研究的基础上不断突破，从配位聚合物到MOF材料，在传承中迭代创新，推动领域发展；
④科研要面向实际应用：早期配位晶体缺乏实用多孔性，后续研究围绕提升性能、走向产业展开，科研要以解决实际问题为导向。
【知识点】分析文本的结构，概括文本的主题；分析文体特征和表现手法；科普类；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息
【解析】【点评】（1）本题考查对文本信息的筛选与整合能力。这类题选项往往是对原文的内容进行一定的改动(或删或添或调或漏或拼)，注意将选项转述内容与原文内容逐一相对。概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。同时还要注意选项肢之间的比较，如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。注意叙述角度和表达方式的转换。分辨可能与必然、必然与或然、未然与已然、全称与特称。
（2）本题考查对文本信息的推断能力，四个选项所涉及的内容或观点，并非直接出自文本，而是命题人依据文本所做的“推断”性表述，大多以前提与结论的方式组合，构成一个简单复句，形成假设关系、条件关系、因果关系、顺承关系。需要透彻地理解了文本的内涵，真正理解了作者的观点态度，才能正确地作出正误判断。注意推断不夸大不缩小，不无中生有。
（3）本题考查说明方法的分析理解能力。恰当地运用说明方法，能提高说明语言的科学性和准确性，使说明对象更具体、更生动，让读者更明白，更清楚作者的意思，更能增强说服力，有时也能增强读者的阅读兴趣，更突出主题。常见的说明方法有：①举例子，举有代表性的例子更具体地说明事物某方面的特征。作用：使说明对象更具体、形象、确切，增强说明力，便于读者理解。②作比较，用人们熟知的事物与所要说明的事物作比较。作用：通过鲜明对比，突出强调被说明对象的特点(地位)。③打比方，运用打比方的说明方法，说明事物……的特征。作用：使说明对象生动、形象、通俗，增强文章的趣味性，化复杂为简单，化抽象为具体。④分类别：把事物按照一定的标准分类说明。作用：使说明条理清楚，内容眉目清楚，避免重复交叉的现象，突出强调地说明了事物各部分之间的联系和区别(事物特征)。
（4）本题考查归纳概括文本内容要点的能力，这是信息性阅读的重要考查点，解答此类题目，要精读深析，确定检索区间，然后分类整合，即按照一定标准对信息进行提取、压缩、合并或者删减、替换，保证信息的全面、准确、简练。概括时，要提取精要，独立归纳。
（5）本题考查探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。做这种题，要在熟读文本的基础上，根据题干要求锁定答题区域，找到关于这一问题的相关语句，分析作者的观点态度，再联系实际进行思考，提出自己的见解。切忌脱离文本，自己发挥。
1．B.“多孔晶体结构”错误。材料一指出，普鲁士蓝作为MOF材料的雏形，但早期配位晶体是“致密结构，缺乏具备实用价值的多孔性质”，并非多孔晶体结构。
故答案为：B。
2．A.“……是……”错误。材料二原文为“负碳技术已成为推动能源结构低碳化与工业绿色升级的核心路径”，选项说能源结构低碳化与工业绿色升级是发展负碳技术的核心路径，主宾颠倒。
故答案为：A。
3．本题需要排除三个错误选项：
A.“强化了文章的文学抒情意味”错误。本文是科普说明文，使用“分子建筑”“搭积木”等形象化表达是为了降低理解门槛，不是为了强化文学抒情意味。
B.“可见主要采用由原理到应用的逻辑顺序”错误。材料一是按照时间顺序介绍MOF材料三百年发展历程，不是“由原理到应用”的逻辑顺序。
D.“重心都在证明某一理论的正确性”错误。《自然选择的证明》重心是证明自然选择理论的正确性，材料一重心是介绍MOF材料的发展历程与应用价值，重心不是证明理论。
故答案为：C。
4．本题要求概括MOF材料主要特点，需结合材料一、二提炼。
由材料一“选择不同的金属离子和有机分子，搭建出结构不同、性能相异的MOF材料”，提炼“结构可定制”；结合MOF-5“比表面积高达2900m /g”“在300℃高温下仍保持稳定”，提炼“多孔高比表面积、高温稳定”；依据材料二“可设计的有序晶体结构、多样化化学功能……可控孔道环境”“可显著增强MOF材料与二氧化碳分子的物理吸附与化学作用”，提炼“功能可调”；结合材料一“在储氢、碳捕集、传感、沙漠集水和能源转化等绿色科技领域展现出巨大潜力”，提炼“应用潜力大”。
故答案为：
①结构可定制：由金属离子和有机配体搭建，可实现分子层面空间设计，结构多样；
②多孔高比表面积：MOF5比表面积可达2900m2/g，高温下结构稳定；
③功能可调：化学功能多样，孔道环境可控，可调节物理吸附与化学作用；
④应用潜力大：在储氢、碳捕集、能源转化等绿色科技领域应用前景广阔。
5．本题作答首先明确题干核心要求：需要从MOF材料“跨越三百年的科学接力”的研发历程中，提炼对科学研究的启示，而非仅梳理MOF的发展过程。
定位梳理：回到材料一，梳理MOF从18世纪雏形发现，到20世纪理论体系逐步建立，再到21世纪实现精准定制的完整发展脉络，明确“接力”的本质是一代代研究者接续推进研究。
提炼要点：由材料一MOF从18世纪普鲁士蓝雏形，到21世纪精准定制，历经数代科学家探索，得出“科研需长期积累、接续奋斗”；从配位化学、网格化学等理论的支撑作用，得出“重视基础理论研究”；由科学家在过往研究基础上突破创新，得出“科研需传承与创新结合”；从早期配位晶体缺乏实用性，后续向产业应用发展，得出“科研要面向实际应用”。
故答案为：
①科学研究需要长期积累：MOF材料从18世纪雏形到21世纪精准定制，历经三百年数代科学家探索，科研是接续奋斗的过程，不能急于求成；②基础理论是应用突破的前提：配位化学理论的建立、“节点”“桥联配体”等概念的提出、“网格化学”理论的构建，为MOF材料的研发奠定了理论基础，要重视基础理论研究；
③科学研究需要传承与创新：科学家在过往研究的基础上不断突破，从配位聚合物到MOF材料，在传承中迭代创新，推动领域发展；
④科研要面向实际应用：早期配位晶体缺乏实用多孔性，后续研究围绕提升性能、走向产业展开，科研要以解决实际问题为导向。
【答案】6．A
7．A
8．①线条可以具象描摹自然与人文事物的形态，捕捉美感，承载创作者的情感与内心块垒；
②线条是各类艺术的基础，是艺术创造的核心要素，在绘画、书法、舞蹈、音乐等艺术领域都能传递独特审美体验；
③人体的线条能够展现人的气质，是人体审美、形体艺术开发的核心对象；
④线条可以承载时代精神、地域文化与历史内涵，成为文明与精神的符号载体。
9．①诗歌以线条为核心意象勾勒劳动者的脊梁，将脊梁比作“力的弧线”“破土的犁圈”“飞来的彩虹”“厚的青峦”，用虚实结合的线条，具象化了劳动者坚韧的特质，极具视觉冲击力；
②线条兼具力量感与美感：弧线、犁圈体现劳动者辛勤劳作的力量感，彩虹、青峦则赋予劳动者朴素、厚重的精神之美，将对劳动者的赞美寄寓在线条的描摹之中；
③线条承载精神内核：简单的线条勾勒出劳动者脊梁的形态，也承载了对劳动者朴实、坚韧、创造价值的礼赞，以极简的线条传递出深厚的情感，符合线条美“主客交融，亦幻亦真”的审美特质。
【知识点】赏析文本的内涵；品味精彩语句的表达艺术；领悟文本的艺术魅力；散文；理解概括文本主要内容
【解析】【点评】（1）本题考查学生对散文思想内容的分析与概括能力。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注表达方式，表现手法等；最后结合文章主旨做出准确判断。
（2）本题考查对散文艺术特色的分析鉴赏能力。本题综合性强，既涉及全篇，又侧重局部；既有对主旨结构的探究，也有对语言特色的分析，还有选材及手法的分析理解，这需要多方面去鉴赏文学文本。
（3）本题考查归纳概括文本内容要点的能力，解答此类题目，要精读深析，确定检索区间，然后分类整合，即按照一定标准对要点进行提取、压缩、合并或者删减、替换，保证要点的全面、准确、简练。概括时，要提取精要，独立归纳。
（4）本题考查对文中信息进行分析、运用的能力。虽然答题主要限定在材料中，但是适度的拓展发散有时还是必要的：①注意内引外联。利用命题人在题干中提供的作者与相关背景资料等信息，以文为本，筛选辨析，联系现实社会，特别是现实中的热点，调动知识储备，探寻创作背景，解读作者的创作意图。②注意扩大储备。有的试题要求联系生活或社会，考生可能无法单纯从材料中选择信息组合答案，这时就需要平时有较多的相关资料的积累。
6．A. “强调了礼物的名贵”错。原文“竟被这个瓶子惊呆了”“目不见油”，作者意在赞美瓶身线条之美，并非强调牡丹油名贵。
故答案为：A。
7．A. “全程以叙事为主”错。本文以个人感受入笔后，主体围绕线条之美展开议论阐释，抒发对线条美的赞美，仅开篇有少量叙事，并非“全程以叙事为主”。
故答案为：A。
8．本题首先注意定位原文段落中心句，按“自然艺术→各类艺术→人体→时代精神”四层提取。
定位第3段：提取“线条描摹事物形态、定格美感、承载情感块垒”。
定位第4段：提取“线条是艺术之母，支撑绘画、书法、舞蹈、音乐等艺术创造”。
定位第5段：提取“人体线条展现阴柔/阳刚之美，是形体艺术核心”。
定位第6段：提取“线条承载时代精神、地域文化，成为历史与文明符号”。
故答案为：
①线条可以具象描摹自然与人文事物的形态，捕捉美感，承载创作者的情感与内心块垒；
②线条是各类艺术的基础，是艺术创造的核心要素，在绘画、书法、舞蹈、音乐等艺术领域都能传递独特审美体验；
③人体的线条能够展现人的气质，是人体审美、形体艺术开发的核心对象；
④线条可以承载时代精神、地域文化与历史内涵，成为文明与精神的符号载体。
9．本题作答首先注意紧扣文本“线条审美”，按“意象→美感→精神”三层分析。
抓核心：小诗以弧线、犁圈、彩虹、青峦四种线条写脊梁，具象化劳动者形象。
析美感：弧线显力量，犁圈显劳作，彩虹显诗意，青峦显厚重，符合文本“亦幻亦真、主客交融”的线条美。
升主旨：极简线条承载赞美之情，体现文本“线条可寄托情感、彰显精神”的观点。
先点出小诗以线条为核心意象勾勒脊梁的写法；再分析诗中不同线条的审美意蕴，分析其对劳动者特质的展现；最后落脚到线条承载精神的角度，点出其符合线条美主客交融的特点。
故答案为：
①诗歌以线条为核心意象勾勒劳动者的脊梁，将脊梁比作“力的弧线”“破土的犁圈”“飞来的彩虹”“厚的青峦”，用虚实结合的线条，具象化了劳动者坚韧的特质，极具视觉冲击力；
②线条兼具力量感与美感：弧线、犁圈体现劳动者辛勤劳作的力量感，彩虹、青峦则赋予劳动者朴素、厚重的精神之美，将对劳动者的赞美寄寓在线条的描摹之中；
③线条承载精神内核：简单的线条勾勒出劳动者脊梁的形态，也承载了对劳动者朴实、坚韧、创造价值的礼赞，以极简的线条传递出深厚的情感，符合线条美“主客交融，亦幻亦真”的审美特质。
【答案】10．CEG
11．B
12．C
13．①凡是贫寒的士人，哪怕才能学业向来不被人了解的，冯道都引荐任用他们。
②但是议论的人对冯道的指责一点也不宽容，太过分了。
14．示例一：我认为冯道的行为是可讥讽的。
理由：①冯道身为人臣，先后侍奉四朝十多个君主，在政权更迭、国家灭亡之时未曾尽忠守节，不符合传统儒家“忠臣不事二主”的道义标准；
②他将侍奉不同朝代获得的官阶勋位作为荣耀，自号“长乐老”，毫无乱世中社稷倾覆的悲戚感，缺少士大夫的家国责任感。
示例二：我认为应当宽容看待冯道。
理由：①五代乱世，政权更迭频繁，士人很难做到守节而保全自身，冯道的选择是乱世中的无奈之举，不应以和平年代的道义标准苛责；
②冯道在相位期间，始终以安民养民为己任，让百姓免受战争之苦，他的作为践行了“社稷为重，君为轻”的儒家理念，其功绩远大于所谓的“失节”过错。
【知识点】理解实词在文中的含义；翻译；断句；概括分析；筛选信息
【解析】【点评】（1）本题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成分，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。
（2）本题考查文言实词的理解能力，理解文言实词的意思，可以采取因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。要分析形旁，推求字义。从字音相同推测通假字，通过语法特征推断出词性，用互文见义对照解释前后词。
本题同时考查文言虚词意义和用法的理解运用能力。文言虚词意义用法的判断要求掌握常见文言虚词分常见用法意义，其次重点分析该虚词所在具体语境、前后搭配，最后综合分析其意义和用法。
（3）本题考查对文本相关信息的概括和分析能力。解题要求把选项涉及的内容与文本表述一一对应起来，然后逐一认真比对作出正误判断，还要注意这类题常见设题陷阱，如时序错乱、强加因果、偷梁换柱等。
（4）本题考查文言句子翻译的能力。文言句子的翻译要注意把握“增、删、调、改、并、留”六字诀，记清两原则，一是直译为主，字字落实。不可凭大意去翻译，要将文言语句中的每个词都落实到译文中去。二是意译为辅，文句通顺。在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段，力求文句通顺。
（5）本题考查筛选、概括内容要点的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确要求；然后翻译并理解文章内容，根据题目要求找出关键语句；最后组织语言，概括答案。
【参考译文】
材料一：
冯道年少时性情淳朴敦厚，喜爱学习，擅长撰写文章，不以粗劣的衣食为羞耻。除了背米奉养父母之外，只把披览诵读、吟咏讽诵作为自己的事情，即使大雪堆积堵住了门户，灰尘凝结铺满了坐席，（他）也安然自若的样子。天祐年间，刘守光任用他担任幽州属官。刘守光领兵攻打中山，向部下征询意见，冯道常常陈述利弊得失来规劝他，刘守光大怒，将他关进监狱，不久冯道被人营救得以脱身。后唐明宗进入洛阳，立刻对身边近臣安重诲说：“先帝在位时的郎中冯道如今在哪里？”安重诲答道：“近来刚被任命为翰林学士。”明宗说：“这个人我向来十分熟悉，很适合担任宰相。”不久冯道被授任端明殿学士，端明殿学士这一官号，就是从冯道开始设立的。凡是贫寒的士人，哪怕才能学业向来不被人了解的，冯道都引荐任用他们；对于唐末的士族之中品行轻浮急躁之人，他必定加以压制管束。
冯道先后侍奉四个朝代，三次进入中书省任职，身居宰相之位二十多年，把沉稳处事、端正世风当作自身职责，从来没有凭借一纸文书去惊扰地方诸侯。史官评论说：冯道的品行，颇有古代贤士的风范；冯道的胸襟气量，完全合乎大臣的礼法准则。然而他侍奉四个朝代，辅佐六位君主，这能称作忠心吗？朝廷之所以在他死后不赐予他文贞这样尊贵的谥号，大概就是因为这个缘故。
材料二：
史家评论道：冯道年少时能够刻意修身行事，在世间获得名声，等到身居大臣高位，格外注重沉稳持重。但是他先后侍奉不同姓氏的十位君主，面对君主身死、国家灭亡的变故，从来不曾放在心上。那个时候，天下局势大乱，外族势力接连侵扰，百姓的处境危急到极点。冯道却自号“长乐老”，撰写数百字文章，罗列自己辗转侍奉多国、甚至侍奉契丹所得到的官阶、功勋与爵位，还把这些当作荣耀。后世之人都讥讽冯道没有廉耻之心。无奈身处乱世出仕为官，像冯道这样的人实在难以全身而退，评议世事的人实在应该多一些宽容体谅啊！
材料三：
冯道侍奉后唐明宗时开始担任宰相，此后又侍奉八位君主。在政权兴衰更迭的紧要时刻，他有时在朝中任职，有时外放地方，虽然身居宰相之位，手中却没有实权，灾祸变乱爆发，全都不是他的过错。唐明宗虽是外族出身，本性却宽厚仁慈。冯道常常用谦恭节俭的道理规劝他，明宗在位十年，百姓得以稍稍安定。在政权篡夺纷争的时刻，即使是孟贲、夏育这样的勇武之人，也没有地方施展勇力，冯道却凭借谦恭周旋、从容谈笑便平息祸乱，倘若不是拥有崇高德行，又怎么能做到这般地步？但是议论的人对冯道的指责竟然一点也不宽容，太过分了。读书人生活在五代乱世，身处残暴君主与骄横武将之间，日日如同与猛兽相伴。舍弃官职归隐山林，采食野菜、以麋鹿为友，是很容易做到的，可这和毫无价值地自尽于荒野沟渠又有什么区别呢？身不由己在朝中为官，就连冯道这样的人都无法摆脱乱世困局，评议之人实在太过苛刻，缺少包容之心。
材料四：
冯道自称长乐老，他也确实算得上是真正的长乐老。孟子说：“社稷江山最为重要，君主的地位次之。”冯道深信并懂得这个道理。社稷，是用来安定百姓、养育百姓的。百姓能够安稳生活、得以休养生息，君臣的职责才算圆满完成。君主不能够安抚养育百姓，身为臣子便独自承担起安抚百姓的重任，如此冯道才算尽到了自身职责。数十年间，冯道纵使接连改换主公，侍奉多位君主乃至契丹部族，最终却让百姓免于战乱刀兵之苦，这都是冯道尽心安抚体恤百姓的功劳。这也正是他能成为真正长乐老的缘由。
10．本题断句注意结合句子语法结构特点。
句意：（冯道）只把披览诵读、吟咏讽诵作为自己的事情，即使大雪堆积堵住了门户，灰尘凝结铺满了坐席，（他）也安然自若。
“以……为事”意为“把……当作事情”，省略主语“冯道”，语意完整，C处断；
“虽大雪拥户”，表让步条件，“大雪”作主语，“拥”作谓语，“户”作宾语，成分完整，E处断；
“凝尘满席”与“大雪拥户”并列，继续描写环境恶劣，“凝尘”主语，“满席”动宾结构，语义完整，G处应断。
“湛如也”是谓语部分，形容冯道的状态，与前面形成转折，独立成句。
故答案为：CEG。
11．A.错误。手法相同，都是借代，衣冠，以服饰代指人/锋镝代指兵器。句意：唐末的士族。/销毁兵器。
B.正确。句意：撰写数百字文章。/有没有一个字是可以终身奉行的呢？
C.正确。介词，用/连词，表目的，来。句意：冯道常常用谦恭节俭的道理规劝他。/我赞许他能够遵行古人从师学习的正道，写了这篇《师说》来赠送给他。
D.正确。均为意动用法。以……为友/把……看作一样。句意：以麋鹿为友。/本来就知道把死和生看作一样是虚妄荒诞的。
故答案为：A。
12．C.“而冯道能够像孟贲、夏育那样凭借过人的勇力去化解篡夺危机”错误。原文“篡夺之际，虽贲育无所致其勇，而道以拜跪谈笑却之，非盛德何以致此？”，说明在篡位夺权之时，即使孟贲、夏育这样的勇士也无法施展勇力；冯道化解危机靠的是“拜跪谈笑”体现出的“盛德”，而非“过人的勇力”。
故答案为：C。
13．本题注意关键字词和特殊句式的准确理解和翻译：
①“凡”，凡是；“素”，平素、一向；“引用”，引荐任用。
②“黜”，贬斥、指责；“少借”，少许宽容；“甚”，过分。
故答案为：
①凡是贫寒的士人，哪怕才能学业向来不被人了解的，冯道都引荐任用他们。
②但是议论的人对冯道的指责一点也不宽容，太过分了。
14．本题首先注意要求针对冯道夸耀自身历任官爵勋位的行为发表看法，答题必须紧扣该行为，结合四则材料不同评价角度作答。
先梳理文本立场：从材料一、二提炼传统士人视角，立足忠君气节批判其反复易主、标榜功名的行为；从材料三、四把握苏辙、李贽观点，结合五代乱世背景，立足安民济世角度体谅其处境、肯定其功绩。
再确立答题框架：先明确表态，再分层列举文本依据。批判角度紧扣忠义气节、士人风骨；包容角度结合时代困境、民本思想展开论述。
最后注意规范作答语言：论据全部源自原文内容，观点与理由对应，条理清晰，做到有理有据。
故答案为：
示例一：我认为冯道的行为是可讥讽的。理由：①冯道身为人臣，先后侍奉四朝十多个君主，在政权更迭、国家灭亡之时未曾尽忠守节，不符合传统儒家“忠臣不事二主”的道义标准；
②他将侍奉不同朝代获得的官阶勋位作为荣耀，自号“长乐老”，毫无乱世中社稷倾覆的悲戚感，缺少士大夫的家国责任感。
示例二：我认为应当宽容看待冯道。
理由：①五代乱世，政权更迭频繁，士人很难做到守节而保全自身，冯道的选择是乱世中的无奈之举，不应以和平年代的道义标准苛责；
②冯道在相位期间，始终以安民养民为己任，让百姓免受战争之苦，他的作为践行了“社稷为重，君为轻”的儒家理念，其功绩远大于所谓的“失节”过错。
【答案】15．C
16．①不同态度：《其四》写“人生亦有命”，认为命运是既定的，虽有愤懑，但最终选择“酌酒以自宽”，是对命运的无奈接受与自我纾解；《其五》以草枯再荣、日落再出的自然规律，反衬人一旦死去便无法复生，提出“存亡贵贱付皇天”，是对命运无常、人力难改的释然。
②相同主旨：两首诗都书写了人生的失意与命运的不可捉摸，都暗含着对当时门阀制度下，寒士人生处处受限、抱负难以施展的社会现实的不满，以及对命运不公的控诉。
【知识点】思想内容、观点态度、感情类题目；古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【点评】（1）本题考查对古诗词的综合鉴赏与评价能力。这类题往往综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，一般错在意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。
（2）本题考查对诗歌进行比较阅读的能力。诗歌的对比阅读有两种情形，一种是一道题目中出现两首诗歌，另一种是运用一首诗歌和课本中的一首诗歌进行对比，一般选择课本的诗歌都是要求背诵的名篇。命题方式有比较异同、相同点或不同点，有时给出比较的对象，有时不给。如果给出就按要求进行比较，如果不给可以从诗歌的意象的选取、诗歌的意境特征、情感差别、手法的运用、写景的角度、诗歌的格调等方面着眼分析，此题为比较异同，并且给出比较的范围，较为容易，结合诗歌作答即可。注意意境的概括和手法的分析。
15．C. “表达珍惜青春、积极进取的人生追求”错。 原文“人生苦多欢乐少，意气敷腴在盛年。且愿得志数相就，床头恒有沽酒钱。功名竹帛非我事，存亡贵贱付皇天”，诗句核心是感叹人生短暂、乐少苦多，只求有酒自娱、放弃功名，并非积极进取，而是及时行乐、听天由命的消极态度。
故答案为：C。
16．本题作答首先注意抓不同态度（情感表达方式），再抓相同主旨（深层批判），紧扣两首诗核心句对比提取。
找不同态度：《其四》“人生亦有命”“酌酒以自宽”，承认宿命、愤懑后自我宽慰。《其五》“存亡贵贱付皇天”，以草木日月反衬人生无常，彻底认命、淡然放任。
找相同主旨：两首诗均写寒士才华被压抑、抱负难施展，表面叹命、饮酒自宽，实则控诉门阀制度不公，抒发怀才不遇的悲愤与无奈。
整合答案：先分述态度差异，再总括主旨相同，紧扣文本、逻辑清晰。
故答案为：
①不同态度：《其四》写“人生亦有命”，认为命运是既定的，虽有愤懑，但最终选择“酌酒以自宽”，是对命运的无奈接受与自我纾解；《其五》以草枯再荣、日落再出的自然规律，反衬人一旦死去便无法复生，提出“存亡贵贱付皇天”，是对命运无常、人力难改的释然。
②相同主旨：两首诗都书写了人生的失意与命运的不可捉摸，都暗含着对当时门阀制度下，寒士人生处处受限、抱负难以施展的社会现实的不满，以及对命运不公的控诉。
【答案】17．为国者无使为积威之所劫哉；族秦者秦也
18．谁家今夜扁舟子；何处相思明月楼
19．示例：塞上长城空自许；镜中衰鬓已先斑 / 人生得意须尽欢 莫使金樽空对月 / 空里流霜不觉飞 汀上白沙看不见
【知识点】理解性默写；开放性默写
【解析】【点评】本题考查名句名篇的默写能力，属于情境理解型默写，难度比直接填上下句的题型要大，所以要求做到三点：一是熟练背诵，二是能理解文句，三是能准确书写。只有同时做到这三点才能真正不丢分。
17．【分析】本题注意准确分析题干的情境提示语“ 治国者不可因他国长期胁迫不断让步 ”“ 认识到让国家灭亡的恰恰是统治者自己 ”，据此可分别联想“ 为国者无使为积威之所劫哉 ”“族秦者秦也”来确定，同时注意关键字词的准确书写，如“劫”“族”。
故答案为：为国者无使为积威之所劫哉 族秦者秦也
18．【分析】本题注意准确分析题干的情境提示语“ 以问代答，不确定的指代，反而让个体的离愁升华为人类共有的情感 ”，据此可联想“何处相思明月楼”来确定，同时注意关键字词的准确书写，如“扁”。
故答案为：谁家今夜扁舟子 何处相思明月楼
19．【分析】本题注意准确分析题干的情境提示语“空” 与 “自”“ 表达时光流逝、物我相望的幽微意绪 ”，据此联想“塞上长城空自许”“莫使金樽空对月”等来确定，同时注意关键字词的准确书写，如“衰鬓”“斑”。
故答案为：塞上长城空自许 镜中衰鬓已先斑（人生得意须尽欢 莫使金樽空对月/空里流霜不觉飞 汀上白沙看不见）
【答案】20．D
21．B
22．② 修改为：不仅能造成一种强烈的喜剧性效果
⑤ 修改为：有助于克服语言死板干巴、枯燥无味的问题
23．①“典形”改为“典型”；②“宣泻”改为“宣泄”；③“死板干巴”改为“死板干巴”
24．歇后语二更具幽默性。
① 根据文中观点，歇后语引语部分形象的不协调感越强，设置的“悬念”越强，后续“激变”带来的幽默感越突出；
② 歇后语一“草梢上的露水——长不了”，引语和说明语逻辑关联直接，形象的不协调感弱，悬念感弱，幽默效果平淡；
③ 歇后语二“电线杆上绑鸡毛——好大的掸（胆）子”，引语构建的“电线杆绑鸡毛”的场景违背生活常识，极具不协调感，悬念感强，再通过谐音关联到“好大的胆子”，意料之外又在情理之中，谐趣更浓，幽默效果更强。
【知识点】同音字字形分辨；成语的使用；其他熟语的使用；语序不当；句子的衔接
【解析】【点评】 (1)本题考查现代汉语常用成语的正确使用。成语的正确使用，首先需要把握词语本身常用的意义和用法，其次结合语境认真分析其使用是否正确，包括词义是否符合语境，主体对象使用是否恰当，感彩是否符合等。
（2）本题考查语言表达连贯之语句复位的能力。这类题解答时注意以下几点：①揣摩语段的整体意义，理清选项内容所提供的信息和表达内容的主旨。②分析选项内容与整体语段的语境联系。③进行对比分析，排除干扰项。该类试题几个选项在语句的数量或内容上基本相同，只是顺序不同，或者语句的语调点不同，选择时，找准选项的相异点，以此为突破口，选出最恰当的一项。④通读语段，看看整个语段衔接是否紧凑合理。
（3）本题考查现代汉语常见语病辨析及修改能力。语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。
（4）本题主要考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。这类题要求我们平时要多积累识记常用字的字形，准确书写，同时结合字意和词语意思记住字形，尤其是形声字，根据形旁表义声旁表音来记住字形。
（5）本题要求分析歇后语的能力。歇后语是汉语的一种特殊语言形式。是群众在生活实践中所创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。歇后语由前后两部分组成：前一部分起“引子”作用，像谜面，后一部分起“后衬”的作用，像谜底，十分自然贴切。在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以就称为歇后语。汉文明源远流长。历史沧桑的沉淀、淬炼、凝聚成绝妙的汉语言艺术。其中歇后语以其独特的表现力。给人以深思和启迪，千古流传。反映了华夏民族特有的风俗传统和民族文化，品味生活，明晓哲理，提升智慧。歇后语一般寓意深刻，短短一句凝聚很多智慧。
20．本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。
A.幡然醒悟：迅速而彻底地明白过来，多指认识到错误而悔改。文段没有“改错”的意思。
B.一目了然：一眼就看得很清楚、很明白。强调“看得清”，不是“忽然想通”。
C.会心一笑：领会到含义后，不出声地微笑。只强调笑，没有突出顿悟、突然明白。
D.恍然大悟：忽然一下子明白、醒悟过来，对应文中“原来如此”“顿悟效应”。最贴合歇后语停顿后突然理解的语境。
故答案为：D。
21．本题作答首先注意下句是：“悬念”越强，心理期待的落差越大，激变也就越突出，其幽默性也就越明显。”逻辑是：幽默色彩不同，原因是悬念设置不同，先果后因。
B.“其幽默色彩的浓淡并不一致，原因大多是‘悬念’设置的不一致”，与原文逻辑完全一致。
故答案为：B。
22．②语序不当：“强烈的一种”多项定语语序不当，数量词（一种）必须放在形容词（强烈的）前面，“强烈的一种”改为“一种强烈的”。
⑤成分残缺：“克服语言死板干巴、枯燥无味”缺宾语中心语，“克服”后面必须搭配名词性宾语，加上“的毛病”。
故答案为：
② 修改为：不仅能造成一种强烈的喜剧性效果
⑤ 修改为：有助于克服语言死板干巴、枯燥无味的问题
23．本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。
典形→典型：“型”指类型，“形”指形状，应用表代表性的“典型”。
立既→立即：“即”表立刻，“既”表已经，应用表马上的“立即”。
宣泻→宣泄：“泄”指排出，“泻”指流淌，应用表释放的“宣泄”。
晏席→宴席：“宴”指宴会，“晏”指迟晚，应用表酒席的“宴席”。
故答案为：
①“典形”改为“典型”；②“宣泻”改为“宣泄”；③“死板干巴”改为“死板干巴”
24．本题要求分析句子表达效果。
依据原文观点：引语形象越荒诞、越不协调，悬念越强，激变与顿悟效果越突出，幽默性越强。
歇后语二更幽默。
①“电线杆上绑鸡毛”的形象荒诞，具有不协调性，比“草梢上的露水”这种一般化的景象悬念感更强；
②“好大的掸（胆）子”字面指巨型鸡毛掸子，本意借助“掸子”与“胆子”的谐音双关，表达胆子极大，与“长不了”相比激变更突出，顿悟效果更强烈，因此幽默性更强。
故答案为：
歇后语二更具幽默性。
① 根据文中观点，歇后语引语部分形象的不协调感越强，设置的“悬念”越强，后续“激变”带来的幽默感越突出；
② 歇后语一“草梢上的露水——长不了”，引语和说明语逻辑关联直接，形象的不协调感弱，悬念感弱，幽默效果平淡；
③ 歇后语二“电线杆上绑鸡毛——好大的掸（胆）子”，引语构建的“电线杆绑鸡毛”的场景违背生活常识，极具不协调感，悬念感强，再通过谐音关联到“好大的胆子”，意料之外又在情理之中，谐趣更浓，幽默效果更强。
25．【答案】机器人难代孝心，陪伴方抵岁月长
当冰冷的机械臂端起一碗温热的汤水，当智能程序试图复制亲情，这幅名为“机器人替尽孝”的漫画，让我们看到当下亲情中最尖锐的一个撕裂：我们以为可以用物质弥补陪伴的缺失、以技术替代情感，却忘了孝不是完成任务的“赡养”，而是心与心的相互奔赴。
孝是中国人最深层的文化基因。从《论语》的“父母在，不远游”，到“谁言寸草心，报得三春晖”的咏叹，千百年来，孝的核心一直不曾改变：病床前的照料、饭桌上的聊天、耐心聆听父母唠叨的那些时刻、牵着他们的手慢慢走的那些陪伴。可如今，我们却成了忙碌的代名词，为了事业奔波，为了生活埋头，将对父母的亏欠折算成昂贵的礼物和智能的设备，以为这样就完成了为人子女的责任。就像漫画中的子女，用一个机器人代替陪伴，看似在尽孝，实则是对亲情的敷衍。
技术可以模仿陪伴，但永远无法替代真情。机器人能端茶倒水，却读不懂父母落寞的眼神；能提醒吃药，却看不见他们强忍的病痛；能播放预设的问候语，却给不出一个真正有温度的拥抱。父母需要的，从来不是一个“保姆机器人”，而是子女那句实实在在的“我回来了”，是一次次登门探望，是一份看得见、摸得着的关怀。我自己的外婆就是这样，家里给她装了智能音箱、买了扫地机器人，可她最开心的时刻，永远是周末我们推门进去喊她那一声“外婆”。孝从来不是物质的堆砌，而是情感的滋养。
当然，我们反对“机器代孝”，并不是否定科技对养老的助力。对于无法贴身照料父母的子女来说，智能设备本来是弥补缺位的好帮手：它可以帮我们盯着老人的血压血糖，可以帮行动不便的老人拿东西递水，既减轻了老人生活的不便，也减轻了子女的后顾之忧。但我们不能把“帮手”变成“替身”，不能把科技的便利，变成自己逃避情感责任的挡箭牌——不能买了机器人，就连视频电话都懒得打，就连逢年过节回家都觉得麻烦。
“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，这是世间最无法挽回的遗憾。别让忙碌成为缺席的借口，别让技术成为阻隔亲情的围墙。与其让机器人替我们尽孝，不如多回家看看，陪父母说说话，给他们真实的陪伴。
因为最好的孝，从来不是我给了你什么，而是我陪在你身边。
【知识点】漫画作文
【解析】【分析】本题为漫画类作文，首先注意画面中孩子们说“买这个机器人替他们尽孝”，核心矛盾在于“技术替代”与“情感陪伴”之间的张力。漫画的讽刺性在于一个“替”字——子女试图用机器人转嫁尽孝责任，这暴露的不是技术能否尽孝的问题，而是子女愿不愿尽孝的态度问题。“尽孝”的本质是情感互动与精神陪伴，机器人可以完成送餐、清洁等事务性劳动，却无法提供眼神交流、嘘寒问暖、情绪共鸣等真正构成亲情内核的东西。本题的时代语境是在老龄化加剧、科技飞速发展的当下，“智能化养老”被广泛讨论，但漫画警示的恰恰是技术越发达、人情越容易被替代的危险倾向，提醒我们警惕“物质尽孝”“技术尽孝”对“情感尽孝”的侵蚀。
具体写作时，开篇概述漫画场景，点出“替”字背后的责任转嫁心态，亮明观点：孝的本质是陪伴，技术无法替代真情。先回溯孝的文化内涵，从《论语》中“至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎”切入，说明孝的核心从来不是物质供养，而是发自内心的敬爱与陪伴。再分析机器人尽孝的根本缺陷：它可以完成事务性劳动，却无法提供情感互动——一个拥抱、一句家常、一次耐心倾听，这些构成亲情温度的东西恰恰是算法无法复制的。进一步推进到现象背后的社会危机，批判当下一些子女以“忙”为借口，用寄钱、寄物甚至买机器人来替代亲自陪伴，这本质上是亲情异化与责任转嫁。联系现实，提出建设性方案：科技可以作为辅助工具服务于老人的生活便利，但子女必须守住亲自陪伴这条底线，每周一次探望、一通电话、一顿家常饭，这些看似平常的举动才是孝道真正的载体。结尾重申机器可代劳、亲情难替代，呼吁在科技时代守住陪伴的底色。
【参考立意】
1.孝无法被替代，陪伴才是真尽孝。
2.以科技为辅助，以陪伴为核心，构建新时代孝道。
3.机器可代劳，亲情难替代。
4.技术可以服务养老，但永远无法取代子女的在场。
【点评】 本文由机器人代尽孝的漫画切入，紧扣科技时代亲情缺位的现实痛点，立意贴近生活，引人深思。文章引经典阐释孝道的内核是真情陪伴，通过机器人功能与人情温度对比，点明科技无法填补情感空缺，又辩证区分科技辅助与机器替代的边界，说理客观全面，避免片面化。结合自身外婆的生活实例，真实动人，增强文章感染力。文末借古语警示世人，呼吁放下借口、亲身陪伴父母。全文情理交融，语言平实真挚，逻辑层次清晰，有力阐明物质与工具皆不能替代朝夕相守，真心相伴才是孝道本真的核心观点。
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