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(共66张PPT)
语言文字运用之
标点符号
复习目标
1.掌握常见标点符号用法并正确使用。
2.能够准确分析标点符号的表达效果。
点号是点断，表示语言中的停顿、结构关系和语气。
名称 顿号 逗号 分号 句号 问号 叹号 冒号
形式 、 ， ； 。 ？ ！ ：
标号是标明，标明词语或句子的性质和作用。
名称 破折号 括号 书名号 引号 省略号
形式 —— （） 《》 “” ……
备注 占两格 分别占一格 分别占一格 右左上角 各占一格 占两格
复习目标
1.掌握常见标点符号用法并正确使用。
2.能够准确分析标点符号的表达效果。
顿号
、
用法 典　例
并列结构内部又包含并列词语， 大的并列词语之间用逗号。
集合词语结构紧密，不能用顿号
概数即约数，是不确切的数目， 中间不能用顿号。
不用顿号的情况
引号、书名号本身起间隔作用， 中间不用顿号
过去、现在、未来，上下、左右，都是相互联系、相互影响的。
“中小学”“师生”
他看上去十七八岁的样子。
“大宅子”“鱼翅”“鸦片”分别比喻什么？
下列各句中的顿号，和文中顿号作用相同的一项是( 　)
文静如湖的吐露港，风软波柔，一片潋滟的蓝光，与其说是海的女儿，不如看作湖的表妹。港上的岛屿、半岛、长堤、渡轮，都像是她的佩饰。
A．老王红头涨脸的，几次三番、几次三番地辩解着，乡亲们听了，更是怀疑他了。
B．不用说，我们公司里需要一种自由、民主、开放、宽容的氛围，才好办成事情。
C．风格的具体内容主要有以下几点：一、题材；二、用字；三、表达；四、色彩。
D．一般来说，律诗的第二、三联要求对仗。不管是五律，还是七律，都是如此。
B
1.(2026·长沙模拟)对文学作品来说,标点标示的停顿,有时很有表现力。请分析文中画波浪线语句中的顿号是怎样增强表现力的。(4分)
　　中华诗词因为语言凝练,讲究押韵、平仄、对仗,读起来朗朗上口,好记、好诵、好传,深受人们喜爱。现代新诗兴起之后,旧体诗词创作并没有衰落,从规模、作者、刊物、活动等方面看,仍然蓬勃旺盛。在新的时代条件下,繁荣发展中华诗词要在质量上下功夫,推动新时代诗词精品创作,写出反映时代特色、弘扬时代精神的优秀诗词。
①起停顿作用,几个词被隔开,使整个句子读起来朗朗上口,短促而有力。
②便于突出古典诗词的特征以及备受人们喜爱的原因。(每点2分)
复习目标
1.掌握常见标点符号用法并正确使用。
2.能够准确分析标点符号的表达效果。
逗号
，
①较长的主语之后。
苏州园林建筑各种门窗的精美设计和雕镂功夫，都令人叹为观止。
②句首的状语之后。
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。
③较长的宾语之前。
有的考古工作者认为，南方古猿生存于上新世至更新世的初期和中期。
④带句内语气词的主语(或其他成分)之后，或带句内语气词的并列成分之间。
例1：他呢，倒是很乐意地、全神贯注地干起来了。
例2：房间里真乱呀，书呀，纸呀，椅子呀，衣服呀……乱七八糟。
⑤较长的主语中间、谓语中间或宾语中间。
那姑娘头戴一顶草帽，身穿一条绿色的裙子，腰间还系着一根橙色的腰带。
⑥前置的谓词之后或后置的状语、定语之前。
例1：真美啊，这条蜿蜒的林间小路！
例2：他大步走进教室，急匆匆地。
例3：院子里有一棵老槐树，枝繁叶茂的。
用于下列各种停顿处：
①复指成分或插说成分前后。 车，不用说，当然是头等。
②语气缓和的感叹语、称谓语或呼唤语之后。
例1：哎哟，这儿，快给我揉揉。
例2：老师，请问这个问题怎么解决？
例3：小明，快过来帮忙。
③某些序次语(“第”字头、“其”字头及“首先”类序次语)之后
为什么许多人都有长不大的感觉呢？原因有三：第一，父母总认为自己比孩子成熟；第二，父母总要以自己的标准来衡量孩子；第三，父母出于爱心而总不想让孩子在成长的过程中走弯路。
④并列性的谓语之间和并列性的补语之间。
例1：你要不断进步，识字，生产。
例2：这个故事讲得真实，动人。
⑤并列结构内部又包含并列词语，为区分层次，大的并列结构之间用逗号。
例：过去、现在、未来，上下、左右，都是相互联系、相互影响的。
2.(2026·衡水模拟)对文学作品来说,标点标示的停顿,有时很有表现力。请简要分析文中画横线部分的逗号是怎样增强表现力的。(4分)
　　小聪明喜欢算小账。那些被称为“精致的利己主义者”,就是小聪明。他们自以为聪明过人,特别善于打小算盘,一事当前,先算个人的得失账,有利就争先恐后,无利就退避三舍。他们在谋取个人利益时脑子灵,心机深,付出要少少的,回报要多多的。为了达到个人目的,他们甚至不择手段。他们是“社会环境生态”的破坏者,是“一池春水”的污染者。
①拆分特点,凸显形象。逗号将“脑子灵”“心机深”“付出要少少的”“回报要多多的”分隔,清晰拆解出小聪明者谋取私利时的核心特点,让其精于算计、极度利己的形象更鲜明。②放缓节奏,强化批判。每个短语后的停顿,延长了阅读节奏,使这些负面特点逐一呈现,更突出作者对小聪明者自私心态的否定与批判。
复习目标
1.掌握常见标点符号用法并正确使用。
2.能够准确分析标点符号的表达效果。
分号
；
1．表示复句内部并列关系的分句之间的停顿。
语言文字的学习，就理解方面说，是得到一种知识；就运用方面说，
是养成一种习惯。
3．用于分项列举的各项之间。
特聘教授的岗位职责为：一、讲授本学科的主干基础课程；二、主持本学科的重大科研项目；三、领导本学科的学术队伍建设；四、带领本学科赶超或保持世界先进水平。
2．表示非并列关系的多重复句中第一层分句之间的停顿。
尽管人民革命的力量在开始时总是弱小的，所以总是受压的；但是
由于革命的力量代表历史发展的方向，因此本质上又是不可战胜的。
不能用分号的情况
注意事项 典　例
一方面是旅游线路老化、接待能力不足；另一方面是旅客口味不一、经济承受能力不同。
一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒……
证券交易所内那些穿红马甲的便是经纪人，穿黄马甲的则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。
句中没有逗号的并列成分之间不能用分号
列举的各项有句号出现
各项末尾不再使用分号
分说与总说的句子之间
不能用分号
A．第一步，新民主主义革命；第二步，社会主义革命：这是两个性质不同的互相区别又互相联系的革命过程。
B．有的石头像连花瓣；有的像大象头；有的像老人；有的像卧虎。
C．我没有亲见；听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。
D．孔子己原来也读过书，但终于没有进学，又不会营生；于是愈过愈穷，弄到将要讨饭了。
B
下列句子中分号使用不当的一项是（ ）
C
下列各句中的分号，和文中分号作用相同的一项是(　 )
若说读书有助于改变人生，那只是让我们的生活富有；但要说读书可以丰富人生，则可以让我们的心灵半径延长，让我们的精神天空轩豁，让我们的视野开阔，走出水泥建筑遮挡住的天际线，看到遥远的地平线。
A.如果到一个地方去仅仅是座谈，记些数字，或寻一个局部感觉，那就很难叫“体验生活”；因为真正的体验在生活中的每时每刻，在身与心的勇敢投入中。
B.有个叫许仙的人救了两条蛇，一青一白，后来白蛇便化作女人来报恩，嫁给许仙了；青蛇化作丫鬟，跟着他们。
C.面对长城，我也曾为孟姜女的不幸流下眼泪；然而更多的是为雄关的雄伟气势和抵御外辱的英雄事迹而落泪。
D．天子山居高临下，气势磅礴；溪峪群峰环抱，粗壮雄峻。
3.(2026·江苏模拟)文中画横线的句子中使用了两个分号,构成了三个短句。有人说此处应用顿号,有人说应用逗号,你怎么看 请说明你的理由。(4分)
　　立秋三候作为一整个周期,饱含着人们对清凉的祈盼:一候凉风至;二候白露生;三候寒蝉鸣。意思是说立秋过后的风便不同于此前的热风,凉意渐生。接着,早晚温差逐渐增大,夜间空气中的水蒸气会在地面或植物上凝结成微小的露珠,秋天感阴而鸣的寒蝉也将开始鸣叫。
应使用分号,(1分)
理由:①三个短句是立秋三候的并列表述,属于并列分句;
②分号停顿适中,能清晰区分三个独立物候阶段;
③顿号停顿过短,逗号易模糊并列逻辑,均无法达到理想表达效果。
(每点1分)
复习目标
1.掌握常见标点符号用法并正确使用。
2.能够准确分析标点符号的表达效果。
冒号
：
1.表示提示下文
北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。
2.表示总结上文
小甲上了大学，小乙进了技校，我当了工人：我们都有美好的前途。
3．表示注释和说明
主办单位：市文化局；承办单位：市图书进出口公司；时间：8月1日。
4．用于书信、讲话稿中称谓语或称呼语之后。
示例：同志们、朋友们：……
5．一个句子内部一般不应套用冒号。在列举式或条文式表述中，如不得不套用冒号时，宜另起段落来显示各个层次。
第十条遗产按照下列顺序继承：
第一顺序：配偶、子女、父母。
第二顺序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。
B
下列各句中的冒号，和文中冒号作用相同的一项是（ ）
中国是世界公认的“玉石王国”：中国是一个产玉大国，中国有着悠久的采玉、治玉和用玉历史。
A. 线路老化，游客口味不一：我国旅游发展面临的两大难题。
B. 生活教我认识了桥：与水形影不离的过河的建筑。
C. 黄山有四大奇观：奇松、怪石、云海和温泉。
D. 各位领导：请大家稍后移步主席台就座。
4.(2026·广西模拟)下列句子的冒号与文段“阅兵式上的微观叙事同样动人”后的冒号作用相同的一项是（ ）
　　阅兵式上的微观叙事同样动人:车牌号1945的检阅车立麦前空置,象征着抗战中英勇牺牲的先烈;80面抗战英模部队荣誉旗帜组成的战旗方队迎风飘扬;3架直升机悬挂“正义必胜”“和平必胜”“人民必胜”条幅飞过广场……这些细节让阅兵式不仅有了“硬实力”的展示,更有“软情怀”的传递。
A.莎士比亚说:“书籍是全世界的营养品。”
B.我们一般学习六门基础学科:天文、地理、生物、数学、化学、物理。
C.生活教会我认识了桥:与水形影不离的过河的建筑。
D.张华考上北京大学,李萍进了中等技术学校,我在五百强企业做销售:我们都有光明的前途。
B
复习目标
1.掌握常见标点符号用法并正确使用。
2.能够准确分析标点符号的表达效果。
句号
。
基本用法 例句
1.用于句子末尾，表示陈述语气。 使用句号的情况：语段前后有较大停顿，带有陈述语气和语调，并不取决于句子的长短。
2.有时也可表示较缓和的祈使语气和感叹语气
句号
①北京是中华人民共和国的首都。
②甲：咱们走着去吧？
乙：好。
①请您稍等一下。
②我不由得感到，这些普通劳动者也同样是很值得尊敬的。
5.(2026·泉州模拟)句号表示一句话的结束,文段四个句子从不同角度表达了完整的句意,展现小院丰富的生活气息,请简要分析。(4分)
　　春令时节,太阳的光芒多了些许温柔,几枝鸡爪花缠绕在小院的篱笆上,一缕缕细细碎碎、浅浅淡淡的香气在农家小院里氤氲开来。菜园里的金色菜花开得正好。院子里,人们忙碌着。厨房的炊烟混合着肉的香味,几个孩子追着小狗在厨房间进进出出,老人在院子里眯着眼睛晒太阳。
①前两个句子是从花的角度来描述,第一个句子描述了鸡爪花细细碎碎、浅浅淡淡的香气,第二个句子写出了金色菜花的状态。
②后两个句子从人的角度来描述,第三个句子写出了人们的忙碌,第四个句子写出了小孩、老人的玩闹与悠闲。(每点2分)
复习目标
1.掌握常见标点符号用法并正确使用。
2.能够准确分析标点符号的表达效果。
问号
？
用法 典　例
1.选择问句中，通常只在最后一个选项的末尾用问号。当选项较短且选项之间几乎没有停顿时，选项之间可不用逗号隔开。 ①你是回家呢，还是去旅游？
②是人是鬼？
2.如果连续发问，就应连续使用问号。 （并列问句） 奶奶身体怎么样？爸爸有没有买新手机？
3.在多个问句连用或疑问语气加重时，可叠用问号。通常先单用，再叠用，叠用最多三个。 这就是你的做法吗？你这个经理怎么当的？？怎么竟敢这样欺骗消费者？？？
问号
用法 典　例
4.问话中含有称呼的，无论称呼在前还是在后，问号都用在句末；倒装句，问号用在句末。 小明，你今天要去图书馆吗？
你今天要去图书馆吗，小明？
明天要下雨了，难道不是吗？
5.叹词“啊”“咦”等单用并带有疑问语气时，后面要用问号。 咦？你怎么还没走？
6.局部引用的语言单位，如果后有问号，则可保留 他始终在思考“这样做真的对吗？”这个问题。
A
当前,一些国家奉行贸易保护主义,使得经济全球化遭遇波折。挑战和困难重重,如何才能书写国际经贸合作新篇章 中国提出并奉行“三个坚持”,在推进经济全球化中发挥着中流砥柱的作用。
下列各句中的问号，和文中的问号作用相同的一项是（ ）
A. 你能去吗 我看你不能去吧。
B. 曹××（816— ）,桂州（今广西壮族自治区桂林市）人。
C. 在盲人中，是先天的盲人更痛苦呢，还是后天的失明更痛苦？
D. “请您给我解释一下,小步舞是怎么回事,好吗 ”我对老舞蹈师说。
设问
6.(2026·云南模拟)文中画波浪线的句子有两个问号,请简析其作用。(4分)
　　“信口雌黄”一词,通常用来形容一些人说话很随意,东一下西一下,张口就来,信口开河。那这个“雌黄”到底是什么呢 为啥用它来形容人胡说八道呢
雌黄质地比较软,跟石墨差不多。以前人们使用竹简书写,要是刚写没多久,可以沾水擦掉,干了也可以用刀子轻轻刮掉。而雌黄与胡说八道产生联系,则要追溯到西晋时期的王衍。王衍是当时有名的清谈家,说起话来滔滔不绝,而且经常讲一些不着边际的理论,发现自己说错了,马上就改口,就像用雌黄修改错字一样随意。
　
①这两个问号均表示疑问。第一个问号引发读者对“雌黄”具体所指的好奇,
第二个问号则进一步追问用“雌黄”形容人胡说八道的原因。
②通过连续设问,激发读者阅读兴趣,引出下文对雌黄相关内容的介绍。
复习目标
1.掌握常见标点符号用法并正确使用。
2.能够准确分析标点符号的表达效果。
叹号
！
用法 典　例
1.句末表感叹，有时也可表示强烈的祈使 语气、反问语气等。语段有较大停顿。 ①这么多的金子!
②难为他费心，哪里就冻死了我!
③你怎么不来早点呢！
2.主谓倒装的句子，叹号放在句末。 前进吧，为理想不懈拼搏的我们！
3.局部引用的语言单位，如果后有叹号，则可保留。 大家听到他突然喊出“危险！”，立刻停下了脚步。
4.用于拟声词后，表示声音短促或突然。 砰！一声巨响打破了校园的宁静。
5.标语、口号、敬语、称呼语和答应语后用叹号。 ①保护环境，人人有责！
②恭喜恭喜！
③妈妈！花开了。
叹号
用法 典　例
6.表示声音巨大或声音不断加大时，可叠用叹号；表达强烈语气时，也可叠用叹号，最多叠用三个叹号，在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用叹号。 我要揭露！我要控诉！！我要以死抗争！！！
7.当句子包含疑问、感叹两种语气且都比较强烈时（如带有强烈感情的反问句和带有惊愕语气的疑问句），可在问号后再加叹号（问号、叹号各一） 这么点困难就能把我们吓倒吗？！
7.(2026·眉山模拟)文中画横线的句子用了两个叹号,请简要分析其表达效果。(3分)
祁老人可是十分喜爱这所房,这是他自己置买的产业,不论格局与建筑怎样不好,也值得自傲。其次,自从他有了这所房,他的人口便有增无减,到今天已是四世同堂!这里的风水一定是很好!在长孙瑞宣结婚的时候,全部房屋都彻底地翻盖了一次。
两个叹号凸显出祁老人对家族繁盛的骄傲(1分),以及对房子能带来福气的笃定(1分),抒发了他的欣喜自豪之情(1分)。
复习目标
1.掌握常见标点符号用法并正确使用。
2.能够准确分析标点符号的表达效果。
五种常用的标号用法
破折号
——
（一）破折号
常考用法 举 例
解释说明或补充说明 ①我家有“镇宅之宝”——田园犬。
②我家有一只田园犬——一只很拽的犬。
总结上文或提示下文 ①坚强，纯洁，严于律己，客观公正——这一切都难得地集中在一个人身上。
②望着眼前这熟悉的一幕，我想到了二十年前——
话题转换 “好香的干菜，——听到风声了吗？”赵七爷低声说道。
声音延长 “嘎——”传过来一声水禽被惊动的鸣叫。
话语的中断或间隔 ①“亲爱的妈妈，你不知道我多爱您。——还有你，我的孩子！”
（一）破折号
一般用法 举 例
插入语 这简直就是——说得不客气点——无耻的勾当！
引出对话 ——你长大后想成为科学家吗？
——当然想了！
事项列举分承 根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科：
——环境声学
——环境光学 ……
用于副标题之前 《乡土中国——一种对传统中国社会结构的研究》
标示作者、出处或注释者 ①“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。”——鲁迅
②“存在即合理。”——黑格尔《法哲学原理》
C
破折号用法与其他三句不同的一句是（ ）
A．人们应该赞扬你的母亲——伟大的祖国！
B．水生拍打着水，去追赶一个在水波上滚动的东西——是一盒用精致纸盒装着的饼干。
C．只有两条板凳——其实，即使有更多的板凳，这屋子也不能同时容纳三十个人吃粥。
D．这些光都不是为我燃着的，可是连我也分到了它们的一点点恩泽——一点光、一点热。
10.(2026·吉林质量监测)下列句子中的破折号与文中“概念泡沫”后的破折号作用相同的一项是( )
　　热词的流行也可能带来“概念泡沫”——人们熟悉名词,却不解其意;追捧趋势,却忽视根基。
A.三只五只的白鸥轻轻地掠过翅膀,扑着波浪——一点一点躁怒起来的波浪。
B.鲁大海,你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。
C.这简直就是——说得不客气点——无耻的勾当!
D.“呜——”火车带着长鸣,驶出了站台。
B
复习目标
1.掌握常见标点符号用法并正确使用。
2.能够准确分析标点符号的表达效果。
五种常用的标号用法
引号
“ ”
常考用法 例句
突出强调 这里所说的“文”，并不是指文字，而是指文采。
特殊含义 她们是顺从地替带工赚钱的“机器”。
特定称谓 “芦柴棒”着急地要将大锅里的稀饭烧滚。
反语讽刺 有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴。
特定的名称、简称、节日、纪念日等 在“五一”劳动节，世纪景园组织幼儿园的孩子参加了义务劳动。
直接引用 “横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生的人生写照。
当引号中还需要使用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。
例：他问我：“老师上课时说过‘读书破万卷，下笔如有神’这句话，你还记得吗？”
基本用法
引文不完整或引文作为句子的一部分时，句末点号放在引号之外或不使用点号。
写文章应做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。
现在我才体会到“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”这句话的真正含义。
基本用法
如果引文独立成句，意思又完整，引号之前一般用冒号，句末点号放在引号内。
某夜，翻看读书笔记，无意中看到几句话：“素食则气不浊，独窗则神不浊，默坐则心不浊，读书则口不浊。”细细玩味，顿觉神清气爽。
插入语式引用：说话人在中间，前后引文的句末点号都放在引号内。
“见识见识嘛，”岳军小声解释说 ，“不会起化学反应的。”
1.小田学会了用手指“说话”。
特殊含义
2.如果你是“未经登记”的陌生人，你是无法进入吉水中学的。
突出强调
3.人们从青蛙的眼睛得到启示，发明了“电子蛙眼”。
特定称谓
4.人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。
否定或讽刺
5.号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最。
特定称谓
6.消息传开，聂将军收到了大批来自日本各地的书信，日本人民称他是“活菩萨”。
特殊含义
指出下列句子中引号的用法。
8.(2026·江西模拟)请简要分析文中两处画线句中“黑板”一词的引号分别有什么作用。(4分)
　　人眼对绿色光波的敏感度很高,这有助于学生将注意力集中在板书上,提高学习效率。于是,从20世纪60年代开始,A绿色的“黑板”逐渐风靡全球。
既然板子都变绿了,为什么我们还叫它“黑板”呢 这里就涉及一个语言学现象——词汇化。B“黑板”这个词最初的诞生的确是因为它是“黑色的板”。但随着时间的推移,它被词汇化了。它所代表的核心功能——“用于在教室里书写的板”——已经超越了它最初的颜色属性。
A处的引号表示特定称谓。“黑板”作为一个被词汇化、固化的名称,引号起到标示这一特定事物名称的作用。
B处的引号表示突出强调。意在提醒读者注意“黑板”得名的由来。(每处2分)
复习目标
1.掌握常见标点符号用法并正确使用。
2.能够准确分析标点符号的表达效果。
五种常用的标号用法
省略号
……
用 法 举 例
她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”
我扑到指导员身上大喊：“指导员，指导员……”好半天，他才微微睁开眼睛。
牡丹、吊钟、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都在这里聚齐了。
“好久不见，你还好吧？”“……”顾然猛然见到暗恋多年的姑娘，脸一下子红到了耳根。
小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”
“革命革命，革过一革的，……你们要革得我们怎么样呢？”老尼姑两眼通红地说。
许多这样的热情交替出现，有的过一定时期去而复来，有的出现一次便永远消失了……
嗒嗒嗒……从一座桥上，突然喷出六条火舌，封锁了我军前进的道路。
表
省
略
1.表引文或引述的话有所省略
2.表重复词语的省略
3.表列举事物和序数词语的省略
4.表对话中的静默或思考
5.表说话断断续续
6.表语言的中断
7.表话未说完或表语意未尽
8.表声音持续
下列各句中的省略号，和文中省略号作用相同的一项是（ ）
流泪的母亲啊，在河边捣衣，遥远的布谷声声，再也不能惊醒她的鼓膜。河岸上的野雏菊开了，河岸上的野雏菊败了；那个和她一起耕耘岁月的人被一头金色皮毛的老牛牵走了……
A. 然而树林一直在唱它那阴郁的歌，雷声隆隆地响，大雨依旧在下着……
B. “那是，……实在，我说不清……。其实，究竟有没有魂灵，我也说不清。”
C. “你偏说杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。
D. 他们不敢大声说话，不敢写信，不敢交朋友，不敢看书，不敢周济穷人……
A
11.(2026·南通模拟)下列各句中的省略号,和文中省略号用法相同的一项是( )
　　我终于明白,各种各样时间的栖身之所,只是时间呈现的形式;而时间的本质,存在于更丰富的日常生活中——在小孩子戏耍的笑声中,在桌子椅子不断增添的新的划痕中,在一个人的声音由清脆而变得沙哑的过程中……只要我们在行走,时间就在行走。
A.他听到这里,突然站住脚,呆了一会儿,说:“那!……那我们送回去吧!”
B.杜雍和从儿子手中接过还有点温热的蛋,嘴里不住地说:“下蛋了,下蛋了……”
C.结尾一句“和在夕阳里闪着金光的镰刀……”,给全诗笼罩上一层阔大、凄美的气氛。
D.我接着便有许多话,想要连珠一般涌出:角鸡,跳鱼儿,贝壳,猹,……
D
复习目标
1.掌握常见标点符号用法并正确使用。
2.能够准确分析标点符号的表达效果。
五种常用的标号用法
括号
（ ）
括号 例句
注释内容或补充说明 ①我校拥有特级教师（含已退休的）17人。（注释内容）
订正或补加的文字 信纸上用稚嫩的字体写着：“阿夷（姨），你好！”
（订正文字）
标示序次语 语言有三个要素：（1）声音；（2）结构；（3）意义。
标示引语的出处 他说得好：“未画之前，不立一格；既画之后，不留一格。”（《板桥集·题画》）
标示汉语拼音 “的（de）”这个字在现代汉语中最常用。
（四）括号
9.(2026·湖北模拟)请结合语句,简要说明文中画横线的两处括号的用法。(4分)
　　稳稳地立在天问一号着陆器上,打开太阳能帆板,升起摄像头,祝融号火星车开始了自己在火星的第一次工作。脚下的地(火)面干燥而粗粝,一层微微泛红的土黄色浮沙仿佛覆盖了一切,只有直面着陆器强劲喷流的地方露出了些许黑色,此外还有一些大大小小的石块散落四周。……为了便于祝融号未来巡视路线的规划以及后续科学研究活动的开展,也为了纪念我国首次火星探测任务取得圆满成功,我国向IAU(国际天文学联合会)提出了对天问一号着陆点附近地理实体命名的申请。
①“(火)”处括号表示可选或可替代的内容,即“火”字可替代“地”字,指向这里的“地面”一词也可以用“火面”一词代替,这里实际是火星上的地面。
②“(国际天文学联合会)”处括号表示解释说明,阐明IAU就是国际天文学联合会。
复习目标
1.掌握常见标点符号用法并正确使用。
2.能够准确分析标点符号的表达效果。
五种常用的标号用法
书名号
《 》
内　涵 典　例
1.书名、卷名、篇名、刊物名、报纸名、文件名等用书名号；电影、电视、音乐、诗歌、雕塑等使用各类文字、声音、图像等表现的作品的名称，用书名号。课程、课题、奖品奖状、商标、证照、组织机构、会议、活动等的名称，不应用书名号。报社、杂志社的名称不用书名号。 ①我读了鲁迅的《故乡》（篇名），也看了改编的同名电影《故乡》。（影视名）
②《读者》（刊物名）这本杂志里的《致橡树》（诗歌名）很经典。
③学校举办了《校园文化节》（活动名，不应使用书名号）。
2.标示全中文或中文在名称中占主导地位的软件名时，应用书名号。 《网易云音乐》里的歌单分类很细致。
3.书名号里面还要用书名号时，外面一层用双书名号，里面一层用单书名号。（外双内单） 老师让我们写一篇《浅析〈三体〉的科幻设定》的读后感。
4.单独的序文或者序文与正文同时存在，均应使用书名号。 我先读了《〈骆驼祥子〉序》，再去看小说正文。
（五）书名号



注意几种不套用情况
（1）省略号和“等等”不套用，
（2）“是”和破折号不可套，
（3）冒号和“即” 不套，
（4）破折号和括号不套 。
课堂随测
1.文学作品中，标点符号标示的停顿，有时很有表现力。请分析画横线句子中的逗号是怎样增强表现力的。
他们也都没有什么大改变，单是老了些；家中却一律忙，都在准备着“祝福”。这是鲁镇年终的大典，致敬尽礼，迎接福神，拜求来年一年中的好运气的。杀鸡，宰鹅，买猪肉，用心细细的洗，女人的臂膊都在水里浸得通红，有的还带着绞丝银镯子。煮熟之后，横七竖八的插些筷子在这类东西上，可就称为“福礼” 了，五更天陈列起来，并且点上香烛，恭请福神们来享用；拜的却只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。
①逗号让画横线部分成为三个独立语句，对这三个行为起到了强调作用；
②描绘出人们准备福礼的忙碌情景，突出了人们为准备福礼虔诚的心理。
课堂随测
2.对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。（4分）
有时候起了狂风，把他打得出不来气，①可是他低着头，咬着牙，向前钻，像一条浮着逆水的大鱼；风越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂风决一死战。猛的一股风顶得他透不出气，②闭住口，半天，打出一个嗝，仿佛是在水里扎了一个猛子。
①处，两个逗号将“低着头”“咬着牙”“向前钻”三个动作分隔开来,叙述完每个动作后进行停顿，突出了风之狂之烈，祥子拉车的艰难吃力。
②处的两个逗号将时间状语“半天”独立出来，起强调作用，突出“闭住口”的时间之长，凸显了狂风的猛烈和祥子在狂风中坚持拉车的痛苦与窘态。
1.(2026·重庆模拟)文中画波浪线的第①处的逗号和第②处的顿号，除了标示停顿外，也有增强表现力的作用。请从中任选一处，分析其标点是怎样增强表现力的。(4分)
就在老柳又一次淘洗白沙井后，井里出现了一条鲤鱼。①还没长大，柳树叶那么长，贴在石头上时不易发现。它似乎对井里没有食物
并不在意，像捉迷藏的孩子一样喜欢小角落。
老柳趴在井坎上，像看着老友一样看着小鲤鱼。当他看到它两根小小的触须像黑白电视机天线一样摇来摇去却怎么也找不到喜欢的频道时，他笑得肚子痛。慢慢地，他看出它一点也不傻，那不是天线，②是一挡、二挡、三挡、空挡、倒挡，摇进掰出潇洒自如，老柳热泪盈眶，它不是它，我就是它。它不是我，我一定是它。
核心微练
核心微练
示例一(选择第①处)：
第①处的逗号将“还没长大”与“柳树叶那么长”分隔开，形成短暂停顿，既强调了小鲤鱼幼小的状态，(2分)又引导读者逐步想象其具体大小，使描述更具画面感和节奏感。(2分)
示例二(选择第②处)：
第②处的顿号将“一挡、二挡、三挡、空挡、倒挡”并列断开，模拟了公交车换挡时干脆利落的节奏，(2分)生动表现了老柳由鲤鱼触须联想到自己开车动作的心理过程，增强了动作的连贯性与形象性。(2分)
核心微练
2.品读文段中画线的句子，分析逗号和分号在结构层次和表现力上的作用。(4分)
中国古代文人的心中，每个季节都有自己独特的风景。夏天简直就似一幅五彩斑斓、气象万千的风物长卷，其中有烈日当空的艳阳，也有朝晖夕阴的彩霞；有热浪蒸腾的大暑，也有气候宜人的初夏；有蛙声一片的躁动，也有夏夜凉风的静谧；有绿树浓荫的繁茂，也有荷塘月色的优雅。
①分号划分句子整体一级层次，明确“光影、气候、动静、意境”四方面。(1分)
②逗号划分每个“有……也有……”单元内的次级层次，凸显“烈日/彩霞”“热浪/初夏”等意象的对比。(1分)
③二者配合，既让结构清晰、逻辑严谨，又强化夏日景象的层次美与韵律美，使画面铺陈有序。(2分)
核心微练
3.(2026·浙江模拟)对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。请分析文中画横线部分中的句号是怎样增强表现力的。(6分)
小时候，当辛夷在苕溪的老屋中居住时，通常也是在各种声音中安然入睡的。风声。雨声。雷声。大雪压断松枝的声音。竹鹧鸪在山林深处的鸣叫声。竹笋在春雨中从土里冒出时发出的拔节声。院子里的知了以及不知名小虫的低声吟唱。溪水在初夏暴涨时的泄水声。那时，恰恰是这些声音所织成的厚茧，保护并滋润着她酣甜的睡眠。
①句号让画线处成为八个独立的语句，强调每个声音的独特性和独立性。
②句号隔断，停顿时间和次数增多，展现了主人公对这些声音的敏感，及对大自然和谐乐章的倾听和享受。
③句号的反常使用，引发读者思考。这些交织在一起的自然之声是独特的，和谐的，饱有生机的。
核心微练
4.文中画波浪线的句子多处使用问号，有什么表达效果 请简要分析。(4分)
尽管机器通过“深度学习”能够像人类那样区分雪山和狗，但实际上它既不认识狗，也不认识雪山。为什么会这样呢 关键问题是——什么叫作狗 我们怎么定义一只狗 人类是通过视觉看狗的外形来判定所看到的是狗，但问题是什么是狗的外形 为什么人类的视觉能够在千变万化的外形里确定它是狗 而且有时把狗挡住了，即使遮挡了很多，人仍认识它。人类的视觉是怎么解决这个问题的 我们无从得知。在这一点上，机器与人无法相比。
①强调人类视觉认知的复杂性和未知性。
②多个问号按“定义→外形判断→遮挡应对”的逻辑逐层推进，形成环环相扣的追问节奏，增强感染力和说服力。(每点2分)
核心微练
5.(2026·广东模拟)请分析画线句子中两个引号的作用。(4分)
近年来，“数字敦煌”让洞窟文物“走出”秘境，而飞速发展的数字技术更为舞台艺术创新提供了全新可能。舞台剧《受到召唤·敦 煌》便从敦煌文化与莫高精神中汲取灵感，通过1935年敦煌学家常书鸿与2035年数字研究中心青年张燃的跨时空对话，生动展现了一代代敦煌人的匠心传承。
①“数字敦煌”的引号：表示特定称谓。“数字敦煌”是对利用数字技术保护、展示敦煌文物的项目的专有名称，引号用于明确标识这一特定概念或项目名称。
②“走出”的引号：表示特殊含义。“走出”本指人的动作，此处将洞窟文物拟人化，赋予其“从秘境中呈现出来”的抽象意义，引号用于强调这一词语的引申用法，而非其字面本义。
核心微练
6.下列各句中的破折号和文段尾句的破折号作用相同的一项是(　　)
这里是长江的黄金水道，河网密集。波光粼粼，鱼跃水面，仿若大地的乐章。稻米飘香，渔舟唱晚，是自然的馈赠，也是岁月的温柔。这就是美丽的鱼米之乡——龙袍。
A.带工的老板或者打杂的拿着一叠叠的“打印子簿子”，懒散地站在正门口——好像火车站轧票处一般的木栅子的前面。(《包身工》)
B.可慌哩!比什么也慌，比过新年，娶新——也没有见他这么慌过! (《荷花淀》)
C.“是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮。(《百合花》)
D.这令我到底惦着江南了。——这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前。(《荷塘月色》)
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