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第五课 新时代的思想旗帜
5.2 必须长期坚持的指导思想
教学设计
课题 5.2 必须长期坚持的指导思想 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 九
教材分析 本框是九年级上册第二单元《进入新时代》第五课《新时代的思想旗帜》第二框内容。在第一框《系统科学的理论体系》的学习基础上，本框进一步回答“为什么要长期坚持并不断发展这一思想”。教材从社会各界认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想的浓厚氛围切入，引导学生理解“实践是理论的基础，科学理论对实践又具有巨大指导作用”；接着从“当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义”“中华文化和中国精神的时代精华”“实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃”三个维度阐释这一思想的理论地位；最后从“武装头脑”“投身实践”两个层面引导青年学生自觉做坚定信仰者、积极传播者、忠实实践者。本框是理论学习的落脚点——从“知”到“信”再到“行”的转化。
学情分析 知识基础：学生通过上一框的学习，已了解习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容，对“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”“六个必须坚持”有了初步认识，但对“为什么必须长期坚持”缺乏深入理解。心理特征：九年级学生具有一定的理论思维能力和批判性思维，对“为什么要学理论”有思考，需要引导其理解理论对实践的指导意义。生活经验：学生在“学习强国”平台、学校思政课等渠道接触过这一思想的学习活动，但往往认为理论学习是“大人的事”，需要引导其认识理论学习对自身成长的意义。
学习目标 1.政治认同：深刻理解习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃，坚定理论自信，自觉做坚定信仰者。2.健全人格：学会用科学理论指导自己的学习和生活，培养理性思维和正确价值判断能力。3.责任意识：自觉做习近平新时代中国特色社会主义思想的积极传播者、忠实实践者，将理论学习转化为成长动力和实际行动。
重点 习近平新时代中国特色社会主义思想的理论地位。
难点 理解“为什么必须长期坚持这一思想”以及“如何将理论学习转化为实际行动”。
教学过程
教学环节 师生活动 设计意图
导入新课 情境导入——“思想的魅力”教师活动：多媒体呈现社会各界学习习近平新时代中国特色社会主义思想的场景图片——机关干部集体学习、企业员工阅读相关书籍、社区居民参加宣讲活动、学生阅读《习近平讲故事》等。提问：“从机关到学校，从城市到乡村，处处都能感受到学习这一思想的浓厚氛围。为什么社会各界都要认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想？”学生活动：观察图片，结合生活经验，自由发言表达观点。师生互动：教师引导学生发现——“实践是理论的基础，科学理论对实践又具有巨大指导作用。这一思想正是在实践中产生、又指导实践发展的强大思想武器。”引出课题。理论落脚点：实践是理论的基础，科学理论对实践又具有巨大指导作用。新时代党和国家事业取得历史性成就，根本原因在于有习近平新时代中国特色社会主义思想的科学指引。 以社会各界学习场景为导入，贴近学生生活观察，从“社会现象”引发“理论思考”，自然引出“为什么要长期坚持这一思想”的核心问题。
讲授新课 活动一：AI赋能——“真理力量·对话思想”教师活动：介绍AI互动平台“真理力量”，布置任务——“我们将通过AI‘对话’不同角色，理解为什么必须长期坚持习近平新时代中国特色社会主义思想。”提供支架：场景A（理论研究者）——“为什么说习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义？”场景B（基层工作者）——“这一思想在实践中如何指导工作、推动发展？”场景C（青年学生代表）——“作为青少年，我们为什么要学习这一思想？”学生活动：四人为一小组选择一个场景，使用终端与AI数字人互动。组内汇总信息，提炼“这一思想为什么重要、为什么要长期坚持”。各小组选派代表分享收获。师生互动：教师引导学生归纳——“习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃。正是因为有这一思想的科学指引，党和国家事业才取得历史性成就。”理论落脚点：习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃。活动二：合作探究——“真理的力量·实践的伟力”教师活动：呈现2026年时政素材——我国GDP突破140万亿元、空间站长期有人驻留、“嫦娥六号”月背采样返回、海南自贸港封关运作等成就。布置任务：“请各小组结合教材和材料，从‘当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义’‘中华文化和中国精神的时代精华’‘实现马克思主义中国化时代化新的飞跃’三个角度，探究习近平新时代中国特色社会主义思想的理论地位，完成学案上的‘探究卡’。”学生活动：阅读素材，圈画关键信息。各小组合作探究，完成学案“探究卡”。两个小组展示成果，其他小组补充质疑。师生互动：教师引导归纳——“新时代的伟大成就是在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下取得的，这证明了这一思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是经过实践检验又指导实践发展的强大思想武器。”理论落脚点：习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃。在当代中国，坚持和发展习近平新时代中国特色社会主义思想，就是真正坚持和发展马克思主义。活动三：思辨园地——“信仰者·传播者·实践者”教师活动：呈现共青团员和青年学习习近平新时代中国特色社会主义思想的相关报道，以及习近平总书记对青年的寄语。布置议题：“有人说‘理论学习是大人的事，我们中学生学好课本知识就行了’。请结合教材知识，谈谈你的看法。”学生活动：独立思考，小组交流，代表发言展开辩论。师生互动：教师引导学生归纳——“党和国家的希望寄托在青年身上。我们要坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，积极投身新时代中国特色社会主义伟大事业，在实现民族复兴的赛道上奋勇争先，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。”理论落脚点：作为中学生，要自觉做习近平新时代中国特色社会主义思想的坚定信仰者、积极传播者、忠实实践者，把个人成长融入民族复兴的伟大事业中。 运用AI技术创设互动体验，让学生在“对话”中从理论地位、实践指导、青年意义三个维度理解“必须长期坚持”的原因，突破教学难点。以议题式思辨活动激发学生深度思考，通过辩论澄清“理论学习与我无关”的错误认识，引导学生从“旁观者”转变为“参与者”，实现从认知到行动的转化。以议题式思辨活动激发学生深度思考，通过辩论澄清“理论学习与我无关”的错误认识，引导学生从“旁观者”转变为“参与者”，实现从认知到行动的转化。
课堂练习 1. 习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义。以下表述正确的是（　）①这一思想是中华文化和中国精神的时代精华②这一思想实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃③这一思想已经完成了马克思主义中国化的全部任务④这一思想只需要在中国国内学习和传播A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④2. 新时代党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革，最根本的原因在于有习近平总书记掌舵领航，在于有习近平新时代中国特色社会主义思想的（　）A. 理论创新B. 科学指引C. 实践检验D. 国际传播3. 习近平新时代中国特色社会主义思想是经过实践检验又指导实践发展的强大思想武器。这表明（　）A. 理论比实践更重要B. 实践是理论的基础，科学理论对实践具有巨大指导作用C. 理论不需要在实践中检验D. 实践只需要理论指导，不需要自身发展4. 2026年，我国各项事业取得重大成就。这些成就是在什么思想指引下取得的？以下回答最准确的是（　）A. 毛泽东思想B. 邓小平理论C. 习近平新时代中国特色社会主义思想D. “三个代表”重要思想5. 在当代中国，坚持和发展习近平新时代中国特色社会主义思想，就是真正坚持和发展（　）A. 马克思主义B. 中国特色社会主义C. 中国传统文化D. 西方现代文明6. 党和国家的希望寄托在青年身上。作为中学生，我们应该（　）①坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑②积极投身新时代中国特色社会主义伟大事业③在实现民族复兴的赛道上奋勇争先④只关注自己的学习成绩，不需要关心国家大事A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
作业 1.必做：选择习近平新时代中国特色社会主义思想中的一个观点或论述（如“坚持以人民为中心”“绿水青山就是金山银山”等），结合自己的学习和生活实际，写一篇200字左右的“我的理解与实践”微心得。2.选做：①登录“学习强国”平台“新思想”栏目，选择一篇文章学习并撰写150字左右的学习体会；②以小组为单位，制作一张“习近平新时代中国特色社会主义思想”主题手抄报，在班级展示交流。
板书 第五课 新时代的思想旗帜 第二框 必须长期坚持的指导思想 一、为什么必须长期坚持？ 1. 理论地位： ①当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义 ②中华文化和中国精神的时代精华 ③实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃 2. 实践伟力： 新时代伟大成就是在这一思想指引下取得的 是经过实践检验又指导实践发展的强大思想武器 二、我们应该怎么做？ 坚定信仰者 → 积极传播者 → 忠实实践者 （知） （信） （行）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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