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(共36张PPT)
歌曲：《小壁虎》
作词：郝珊珊
小壁虎，爬呀爬，
吸在墙上掉不下，
不动声色本领大，
苍蝇蚊子都怕它。
小壁虎，爬呀爬，
忙来忙去停不下，
捕捉害虫人人夸，
我们都要爱护它。
小壁虎借尾巴
bì
jiè
读了课题，你产生了什么疑问？
学习目标：
1认识12个生字，会写7个生字,认识一个新偏旁。
2正确、流利地朗读课文。初步感知课文内容。
这是一篇连环画课文，请借助连环画独立读课文。
1.读：自由朗读课文，读准字音，读通句子。
2.猜：猜生字的读音和意思，再说说你是怎么猜 出来的。
3.标出段落序号。
自学指导一
①
④
③
②
⑤
⑥
⑦
想一想：七个自然段配了六福图画，迅速浏览一遍，你觉得每一幅图片对应哪些自然段呢？
壁 借 咬 难 哪 爬 您
拨 赶 摆 过 孩 转
bì
yǎo
nán
na
pá
nín
bō
gǎn
bǎi
guò
hái
zhuǎn
jiè
学认字
哪
na
多音字
nǎ
“啊”受前一字的韵尾-n的影响而发生的音变。
哪里 哪儿 哪天
1.同学们，加油干哪（ ）！
2.这里的书不会搬走，你哪（ ）天来都看可以。
na
nǎ
学偏旁
走字底
赶
赶、超
咬
赶
转
形声字识字
形旁表义
声旁表音
大多与快跑有关
墙
借
咬
断
拨
甩
傻
转
房
赶
您
壁
壁虎 借用 咬住 难看哪 爬行 您好
拨水 赶走 摆动 难过 孩子 转身
bì jiè yǎo na pá nín
bō gǎn bǎi nán guò hái zhuǎn
读词语
nán
您好
拨水
甩着尾巴
傻孩子
bō
shuǎi
shǎ
nín
挣断
duàn
去掉拼
音，你还能读准吗？
除了借助形声字的规律来猜读，还可以看图片猜读音哦！
转身
房檐
自学指导二：小壁虎为什么要借尾巴呢？读一读第一自然段，看看小壁虎发生了什么事。
小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
zhènɡ
zhènɡ
①
一条蛇咬
住了他的尾巴。
小壁虎一挣，挣断尾
巴逃走了。
命丧蛇口
想一想：如果小壁虎不挣断尾巴会发生什么？
在这危急时刻，小壁虎害怕极了，谁能帮小壁虎用力挣断尾巴？
尾
尾巴一断，小壁虎蛇口脱险，保住了性命，可是却遇到了新的烦恼——
没有尾巴多难看哪！小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？
nán
②
失去了尾巴，变得这么难看，小壁虎此时此刻是什么心情呢？
蛇口脱险
多难看哪！
难过
伤心
你能读出小壁
虎的伤心难过吗？
小壁虎借尾巴
bì
jiè
学习目标：
1分角色朗读课文，读好动物之间的对话。
2了解不同动物的尾巴有不同的作用。
1.读一读：借助插图，自由读第3-5自然段；
2.框一框：用方框框出小壁虎爬到了哪里，向谁借了尾巴；
3.说一说：用上“小壁虎爬到______，找______借尾巴”的句式，同桌互相
说一说。
自学指导一：爱美的小壁虎决定找别的小动物借一条尾巴，小壁虎爬到了哪里？找了谁借尾巴？
小河边
大树上
房檐下
小鱼
老牛
燕子
小壁虎爬到______，找______借尾巴。
请你连起来说说课文的主要情节吧！
小壁虎爬到（ ），找（ ）借尾巴，但她要用尾巴（ ）；爬到（ ），找（ ）借尾巴，但他要用尾巴（ ）；爬到（ ），找（ ）借尾巴，但她要用尾巴（ ）；最后小壁虎的尾巴( ）。
小河边
小鱼
拨水
大树上
老牛
赶蝇子
房檐下
燕子
掌握方向
自己长出来了
1.画一画：用横线画出小壁虎说的话，用波浪线画出小鱼、老牛和燕子说的话；
2.读一读：同桌分角色读一读他们之间的对话。
自学指导二：小壁虎向这么多动物借尾巴都没有借到，这是为什么呢？难道是小壁虎太没礼貌了吗？
小壁虎爬呀爬,爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴,在河里游来游去。
小鱼姐姐,您把尾巴借给我行吗
小鱼姐姐
您
行吗
不行啊,我要用尾巴拨水呢。
拨水
因为小鱼要用自己的尾巴_____，所以小鱼没有把尾巴借给小壁虎。
拨水
摇
小壁虎爬呀爬,爬到大树上。他看见老牛甩着尾巴,在树下吃草。
牛伯伯,您把尾巴借给我行吗
不行啊,我要用尾巴赶蝇子呢。
因为________________________，所以老牛没有把尾巴借给小壁虎。
老牛要用自己的尾巴赶蝇子
赶蝇子
甩
小壁虎爬呀爬,爬到房檐下。他看见燕子摆着尾巴,在空中飞来飞去。
燕子阿姨,您把尾巴借给我行吗
不行啊,我要用尾巴掌握方向呢。
掌握方向
因为__________________________，所以____
______________________。
燕子要用自己的尾巴掌握方向
燕子
没有把尾巴借给小壁虎
小壁虎：小鱼姐姐,您把尾巴借给我行吗
小鱼：不行啊,我要用尾巴拨水呢。
小壁虎：牛伯伯,您把尾巴借给我行吗
老牛：不行啊,我要用尾巴赶蝇子呢。
小壁虎：燕子阿姨,您把尾巴借给我行吗
燕子：不行啊,我要用尾巴掌握方向呢。
老师读小壁虎的话，同学们读小鱼、老牛和燕子的话。
原来不同的动物，尾巴的作用不一样，不仅如此，不同的动物，尾巴的动作也不一样哦！
老牛甩着尾巴，在树下吃草。
燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。
小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。
小壁虎继续爬呀爬，它遇到了蜻蜓、松鼠、猴子......小壁虎和他们之间又会发生什么故事呢？
小壁虎爬呀爬，爬到_______。他看见_______着尾巴，在____________。小壁虎说:“_________，您把尾巴借给我行吗 ”________说:“不行啊，我要用尾巴______呢。”
池塘边
蜻蜓摇
水面上点呀点
蜻蜓姐姐
蜻蜓姐姐
产卵
小壁虎继续爬呀爬，它遇到了蜻蜓、松鼠、猴子......小壁虎和他们之间又会发生什么故事呢？
小壁虎爬呀爬，爬到_______。他看见_______着尾巴，在____________。小壁虎说:“_________，您把尾巴借给我行吗 ”________说:“不行啊，我要用尾巴________呢。”
大树上
猴子甩
树上荡来荡去
猴子哥哥
保持平衡
猴子哥哥
小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬,爬回家里找妈妈。
自学指导三：自由读课文6自然段，想一想：小壁虎没有借到尾巴，他去了哪里？
小壁虎爬的路程很远，用了很长时间。
1.小壁虎爬呀爬，爬到小河边。
2.小壁虎爬呀爬，爬到大树上。
3.小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。
4.他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
“爬呀爬”在文中出现了几次，快找出来读一读。
语速放慢，表现出小壁虎借尾巴的艰辛。
小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。
小壁虎会怎么跟妈妈说呢？
妈妈，我先找________借尾巴，她要用尾巴_____。然后我又找_______借尾巴，他要用尾巴_______。最后我找________借尾巴，他要用尾巴________。他们都不能把尾巴借给我。
小鱼姐姐
拨水
牛伯伯
赶蝇子
燕子阿姨
掌握方向
我长出一条新尾巴啦！
傻孩子，你转过身子看看。
老师读旁白,男生当小壁虎，女生当壁虎妈妈，我们合作读一读故事的结局。
小壁虎转身一看，高兴得叫了起来
妈妈笑着说：
和同学分角色演一演这个故事吧！
为什么小壁虎的尾巴断了还可以长出新的尾巴？
壁虎的尾巴有再生功能。
再生功能:
蚯蚓
螃蟹
海星
本文通过讲述 的故事，告诉我们不同动物尾巴的特点和作用，揭示了“ ”的道理。
小壁虎借尾巴
动物尾巴都有用
课文小结
请你当一个小小调查员，看看还有哪些动物的尾巴有特殊的作用。
动物名称 尾巴的作用
飞行器，掌握方向
报警器，向同伴发出警报
逃命，被猛兽咬住时脱皮逃命
小鸟
鹿
兔子
第一幕 断尾逃生
没有尾巴多难看啊！
哎呀，你还有断尾巴的能力，太神奇了！
第二幕 借尾巴
小壁虎：小鱼姐姐,您把尾巴借给我行吗
小鱼：不行啊,我要用尾巴拨水呢。
小壁虎：牛伯伯,您把尾巴借给我行吗
老牛：不行啊,我要用尾巴赶蝇子呢。
小壁虎：燕子阿姨,您把尾巴借给我行吗
燕子：不行啊,我要用尾巴掌握方向呢。
第三幕 长出新尾巴
我长出一条新尾巴啦！
傻孩子，你转过身子看看。

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