资源简介

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整册梳理
八年级下册
坚持
宪法至上
理解
权利义务
认识
国家制度
走近
国家机构
建设
法治中国
教材分析：全册以宪法学习为逻辑主线，以强化“法治教育，培养公民素养”为根本宗旨，增强学生对中国共产党、国家制度、法治精神的认同，引导学生做尊法学法守法用法，具有基本法治素养的合格公民。
2026年春统编新版八年级下册道德与法治课件
第十三课
坚持全面依法治国
13.1 全面依法治国的指导思想
13.2 全面依法治国的基本要求
单元导语
第五单元 建设法治中国
单元目标：本单元以“法治中国”为主题，围绕“建设法治中国”展开，聚焦习近平法治思想，通过理论认知与实践活动结合，帮助同学们理解法治国家、法治政府、法治社会的内涵及建设路径，并探讨法治与改革、德治的关系，坚定不移走中国特色社会主义法治道路。
第十四课
以法治推进国家治理现代化
14.1 法治与改革相互促进
14.2 法治与德治相得益彰
本单元教材分析：
新闻链接：
如何处理好法治与德治的关系？
宁夏隆德县近年来以“隆德重法”品牌建设为抓手，一方面织密法治保障网，推动公安、检察、审判、司法行政机关履职尽责，守护社会公平正义；另一方面厚植德治根基，通过文化浸润、榜样带动、机制创新，焕发乡村文明新气象，探索了一条德法融合的基层善治新路径。
法治与德治相得益彰。
第十四课 以法治推进国家治理现代化
14.2 法治与德治相得益彰
第五单元 建设法治中国
1.政治认同：理解社会主义核心价值观的内涵及其重要意义，在日常生活和社会活动中自觉践行。
2.法治观念：了解法治和德治对个人生活、社会秩序和国家发展的作用，明确法治和德治都是治国理政的重要手段。
3.道德修养：认识道德对法治的支撑作用和法治对道德的促进作用，增强崇尚英雄、见义勇为的道德品质。
4.责任意识：学会在生活中自觉践行社会主义核心价值观，自觉做到明德修身、遵纪守法。
核心素养目标：
教学重点：法治与德治是如何相互作用的。
教学难点：处理好法治与德治的关系。
学
习
目
标
1.法治与德治的关系？
2.如何正确处理法治与德治之间的关系？
生活观察：法典中的道德之光P112
观看并讨论：上述两个案例中施救者均受到了法律保护，其法律背后体现了什么样的价值观？本案中，道德与法律如何相互作用？
《民法典》第一百八十四条规定:“因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任。”
《民法典》第一百八十三条规定:“因保护他人民事权益使自己受到损害的，由侵权人承担民事责任，受益人可以给予适当补偿。没有侵权人、侵权人逃逸或者无力承担民事责任，受害人请求补偿的，受益人应当给予适当补偿。
徒善不足以为政，徒法不能以自行。 ——孟子
译文：只有善德不足以处理国家的政务，只有法令不能够使之自己发生效力。这句话体现了一种深刻的治国理政思想，治理国家需要法律和道德共同发挥作用。
结合上述材料，说说法治与德治之间的关系？
法治与德治之间有何关系
法治和德治都是治国理政不可或缺的重要手段，都具有规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用。
区 别 法 律 道 德
形成
实施方式
表现形式
违反后果
由国家制定或认可
人们在社会生产生活中自然生成的
依靠国家强制力实施，具有强制性
依靠社会舆论、内心信念、风俗习惯
成文形式
不成文为主，部分成文
承担法律责任，受到法律制裁
舆论谴责、良心自责、道德批判
共同点
比较法律和道德的异同
（1）道德、法律都属于社会规则，二者都是社会行为规范。
（2）都具有规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用。
一天，齐某在乘坐公交车时突然晕倒，出现心脏骤停症状。同车乘客孙某立即实施心肺复苏进行抢救。送到医院后，诊断发现齐某肋骨骨折。齐某向人民法院提起诉讼，请求孙某赔偿医疗费等费用。人民法院经审理认为，孙某虽然在自愿实施紧急救助行为过程中导致齐某身体损害，但其在给齐某进行心肺复苏时造成的肋骨骨折无法完全避免，其救助行为没有过错，故孙某作为救助人对齐某的损害依法不承担民事责任。
《中华人民共和国民法典》第一百八十四条规定:“因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任。”这一规定鼓励社会公众互帮互助，使救助人无须因顾虑承担责任而放弃救助，有助于弘扬社会主义道德风尚，践行社会主义核心价值观。
法治与德治之间有何关系
阅读上述材料，分析本案中孙某依法不承担民事责任，体现出道德与法律是如何相互作用的。
孙某的救助行为，是践行“友善”“互助”的道德行为，但如果没有法律的保护，这种善意可能会被“讹诈”扼杀。法律将“见义勇为、乐于助人”的道德要求上升为法律规范，用制度为善意撑腰，让救人者没有后顾之忧。
1.法治与德治的关系？P112-P113
①法治和德治都是治国理政不可或缺的重要手段，都具有规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用。【共同手段】
②法安天下，德润人心。法律是成文的道德，道德是内心的法律。法律的有效实施有赖于道德支持，道德的自觉践行离不开法律约束。【内在联系】
探究与分享
结合上述材料，说明法治对促进全社会尊崇英雄烈士的作用。
法治对德治具有促进作用。以法治承载道德理念，德治才有可靠的制度支撑。人民法院通过法律惩罚违背公序良俗的行为，明确了道德的底线，让“尊崇英雄”不再只是道德倡导，更是不可触碰的法律红线，以法治方式推进全社会弘扬尊崇英烈的氛围；激励全社会尊崇英烈，提升公民的道德素质。
1.法治与德治的关系？P112-P113
③法治对德治具有促进作用。
以法治承载道德理念，德治才有可靠的制度支撑。把实践中广泛认同、较为成熟、操作性强的道德要求及时上升为法律规范，严格执法、公正司法，能够激励立德扬善，提升全社会道德素质。 【辩证统一】
法律是成文的道德，道德是内心的法律。法律靠强制力约束行为，道德靠信念、舆论引导人心。没有道德的支撑，法律就会失去温度和认同，难以真正深入人心。
探究与分享： 德治对法治的支撑力量
阅读并讨论： 结合案例，分析道德对法律的作用。 列举生活中体现“道德影响法律”的实例。
“常回家看看”从道德孝道变为法律义务：2013年修订的《中华人民共和国老年人权益保障法》第十八条明确规定：“与老年人分开居住的家庭成员，应当经常看望或者问候老年人。”
社会主义核心价值观写入民法典：民法典创造性地将弘扬社会主义核心价值观写入立法目的（第一条），这是道德价值上升为法律原则的集中体现。民法典实施以来，最高人民法院已发布四批弘扬社会主义核心价值观典型案例。
“公共场所禁烟”从道德倡导变为法治约束：在公共场所不吸烟，本质上是出于对公共健康的道德责任感。近年来，全国已有20多个城市出台了地方性控烟法规，推动公共场所禁烟从“共识”走向“共行”，并逐步向室外区域延伸管控。
探究活动：列举生活中体现“道德影响法律”的实例。
1.法治与德治的关系？P112-P113
④德治对法治具有支撑作用。
道德为法律创制提供伦理基础，为法律的正当性提供评判标准，为法律实施奠定社会基础，为法治文化提供源头活水，对于法治体系的建立和运行具有重要支撑作用。 【辩证统一】
法治
德治
促进
支撑
相互补充、相互促进、相得益彰
1.法治与德治的关系？P112-P113
①法治和德治都是治国理政不可或缺的重要手段。【共同手段】
②法律的有效实施有赖于道德支持，道德的自觉践行离不开法律约束。【内在联系】
③法治对德治具有促进作用。以法治承载道德理念，德治才有可靠的制度支撑。【辩证统一】
④德治对法治具有支撑作用。道德为法律创制提供伦理基础，为法律的正当性提供评判标准，为法律实施奠定社会基础，为法治文化提供源头活水。
相关链接
社会主义核心价值观的重要性
社会主义核心价值观引领德治方向（内化于心、外化于行）
社会主义核心价值观融入法治建设（固化于制）
国家层面的价值目标：富强、民主、文明、和谐
社会层面的价值取向：自由、平等、公正、法治
公民个人层面的价值准则：爱国、敬业、诚信、友善
法律层面
挑战法治底线，必受严惩
摆拍造谣、恶意炒作，违反《治安管理处罚法》《刑法》相关规定，严重扰乱网络秩序与社会公共秩序。无论初衷如何，触碰法律红线必将付出代价，这正是法治的刚性力量。
道德层面
消费善意、透支信任，背离公德
事件利用公众对残障群体的同情、对文明出行的共识，刻意制造对立、博取流量，严重违背诚信友善的道德准则，伤害社会善意、消解公众信任。
法治与德治，既是守护正义的盾牌，也是约束言行的准绳。
2.如何正确处理法治与德治之间的关系？P113-114
②青少年：既要增强法治观念，又要提升道德素养，做崇德向善、遵纪守法的新时代好公民。
①国家：坚持依法治国和以德治国相结合，使法治和德治在国家治理中相互补充、相互促进、相得益彰。
法治
德治
促进
支撑
相互补充、相互促进、相得益彰
启思导行：
问题：在国家治理中，应当如何发挥法治与德治的功能？
答案与解析：
①充分认识法治与德治二者的重要性并坚持依法治国和以德治国相结合的原则，让法治和德治在国家治理中相互补充、相互促进、相得益彰。
②发挥法治的促进作用。
③发挥德治的支撑作用。
④加强宣传教育来提高全民的意识。
⑤高度重视对青少年的法治和德治教育，为国家治理奠定人才基础。
查阅你熟悉的法律，看看哪些条文体现了法律与道德的关系。在国家治理中，应当如何发挥法治与德治的功能？
课堂小结：
法治与德治相得益彰
法治与德治的关系
如何处理
①法治和德治都是治国理政不可或缺的重要手段。【共同手段】
②法律的有效实施有赖于道德支持，道德的自觉践行离不开法律约束。【内在联系】
③法治对德治具有促进作用。【辩证统一】
④德治对法治具有支撑作用。【辩证统一】
②青少年：既要增强法治观念，又要提升道德素养，做崇德向善、遵纪守法的新时代好公民。
①国家：坚持依法治国和以德治国相结合，使法治和德治在国家治理中相互补充、相互促进、相得益彰。
1.2026年1月湖北省高级人民法院发布弘扬社会主义核心价值观典型案例，法院对“劳动碰瓷”“虚假诉讼”等违背诚信的行为依法否定评价，明确法律与道德底线。这一做法说明（ ）
A. 法治通过司法裁判引领道德风尚，促进道德建设
B. 道德比法律更有约束力，能从根本上杜绝失信
C. 司法机关只需要维护道德，不需要坚守法律底线
D. 道德的践行完全依靠法律强制力保证实施
课堂练习
A
2.2026年最高人民检察院工作报告提到，社区矫正人员勇救落水老人后，检察机关依法推动认定其重大立功并监督减刑，支持见义勇为行为。这一事件直接体现了（ ）
A. 德治对法治具有决定作用
B. 法治对德治具有促进和保障作用
C. 道德的作用永远比法律大
D. 法律规范可以完全替代道德教化
B
课堂练习
3.2025年10月，某市市场监管局针对校园周边“三无零食”问题，推出“柔性执法＋教育引导”模式：对首次违规的小摊贩，不直接罚款，而是组织其参加“食品安全培训”，学习食品安全法和学生健康防护知识。该模式实施半年后，校园周边三无零食销量下降70%，摊贩合规经营率提升至92%。该局的执法新模式(　　)
A.坚持依法行政，法定职责必须为、法无授权不可为
B.发挥法治对德治的支撑作用，提升全社会道德素质
C.彰显执法温度，使法治与德治共同发挥作用
D.坚持以服务为中心，全心全意为人民服务
C
课堂练习
4.基于鼓励助人为乐、互相帮助的公序良俗，《中华人民共和国民法典》规定，非营运机动车发生交通事故造成无偿搭乘人损害，属于该机动车一方责任的，应当减轻其赔偿责任，但是机动车使用人有故意或者重大过失的除外。这一规定(　　)
A.有利于发挥法律的教化作用
B.有利于发挥法治对德治的促进作用
C.有助于保障公民的物质帮助权
D.有利于发挥德治对法治的支撑作用
B
课堂练习

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