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(共19张PPT)
在
长江
源头
各
拉
丹
冬
部编版 八年级下册
在
长江
源头
各
拉
丹
冬
——福建省同安第一中学 李萌
任务一：绘游踪，同游各拉丹冬
山脚
冰塔林
草坝子
砾石堆上
接近冰山
置身冰窟
再入冰塔林
绘制你的研学路线吧！
自由地默读，圈画文中有关时间、地点的关键词句，理清游踪。
方法指导：自学，五分钟自由批注。
第一天
第二天
任务一：绘游踪，同游各拉丹冬
山脚冰塔林
各拉丹冬棱角与层次毕现，富有雕塑感
草坝子
力大如牛的安托师傅气喘吁吁
砾石堆上
晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河
接近冰山
冰山像屏风，雕刻着各种图案
置身冰窟
是琼瑶仙境
再入冰塔林
坚冰之下的流水之声，它一刻不停
移步换景
任务二：荐景点，共赏雪山美景
哪一个地点的描写最让你心动、最令你神往？ 可以用下列句式回答。
（品析角度推荐：色彩相映、感官体验、动静相谐、对比凸显、修辞运用、联想想象）
方法指导：同桌对学，用黑笔画出相关语句，红笔做批注，4分钟。
我最喜欢（文中原句） 因为它运用了 体现了各拉丹冬 的特点。
任务二：荐景点，共赏雪山美景
有同学在手帐上摘录了这样的文字：
任务三：析艰辛，敬畏生命自然
“各拉丹冬值得你历尽艰辛去走上一遭。”
什么样的艰辛？
身体状态（摘录文中关键词） 此时的所见/所感（摘录文中关键词）
尚属正常 感叹雪山的雄伟神秘
①
③
②
往下情景多少有些凄凉
“我要死了”
④
似乎已经衰竭 想象长江的故事
任务三：析艰辛，敬畏生命自然
什么样的艰辛？
身体状态（摘录文中关键词） 此时的所见/所感（摘录文中关键词）
尚属正常 感叹雪山的雄伟神秘
①手背生起冻疮，肩背脖颈疼痛得不敢活动，连夜高烧不思饮食。
③
②头疼，恶心，双脚绵软，呼吸困难，尾椎骨折断，腰椎错位
往下情景多少有些凄凉
“我要死了” ④
似乎已经衰竭 想象长江的故事
任务三：析艰辛，敬畏生命自然
什么样的艰辛？
身体状态（摘录文中关键词） 此时的所见/所感（摘录文中关键词）
尚属正常 感叹雪山的雄伟神秘
①手背生起冻疮，肩背脖颈疼痛得不敢活动，连夜高烧不思饮食。
③晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河...这一派奇美令人眩晕
②头疼，恶心，双脚绵软，呼吸困难，尾椎骨折断，腰椎错位
往下情景多少有些凄凉
“我要死了” ④是琼瑶仙境.......
置身于冰窟远比想象的温暖...
似乎已经衰竭 想象长江的故事
任务三：析艰辛，敬畏生命自然
方法指导：小组讨论，交流答案，指派一人发言。3分钟。
【材料一】大自然并不因、也不为谁的存在而存在，即便没有人类，它依然万古长存。大自然如此无一遗漏地包容了一切，当然包括微不足道的人类，当然也包括了更加微不足道的个人命运，以及通常我们所称之为欣悦或苦恼的幸与不幸。
——《藏北启示：超越苦难》
马丽华的身体处于崩溃的边缘，她本应无心观景，却对各拉丹冬的理解越来越细致。这些身体状况和写景之间的关系是：
任务三：析艰辛，敬畏生命自然
这样的艰辛值得吗？
任务三：析艰辛，敬畏生命自然
视觉之旅
精神之旅
任务三：析艰辛，敬畏生命自然
“各拉丹冬值得你历尽艰辛去走上一遭。”
任务三：析艰辛，敬畏生命自然
各拉丹冬教会我
课堂小结
马丽华，1953年生于山东省济南市，作家，被誉为“西藏的行者和歌者”。
她23岁大学毕业后，便响应国家“支援西部”的号召来到西藏，27年间从事有关西藏的文学创作。
人生如逆旅，坦然行无畏
作 业 布置
①基础作业：用心完善研学攻略手帐。
②提升作业：请你运用移步换景法写一个300字的游记片段。
③拓展作业：拓展阅读《走进西藏》（选做）。

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