资源简介

2026年中考历史核心热点新题速递（二）
专题一中国古代史周年&长效热点
一、热点解读
本板块聚焦古代制度、民族交融、边疆治理、科技文化，依托文物、史料、图片命题，是中考选择题、辨析改错必考内容，侧重中华文明多元一体、统一多民族国家发展核心素养。
二、核心知识点总结
1.制度文明
分封制（春秋瓦解）、郡县制、科举制（唐代发展，推动文化繁荣与阶层流动）、元朝行省与驿站制度（交通、边疆管理）。
2.经济与民生
魏晋南北朝江南地区开发；宋元商品经济、纸币传播；汉初休养生息政策（中外民生对比高频考点）。
3.民族与边疆治理
历代对台湾、西藏、新疆、东北的管辖；唐朝民族交融；清朝雅克萨之战、《尼布楚条约》（340周年，次要周年）。
4.科技与文化
四大发明、古代建筑（长城、帕特农神庙对比）、医学、书画艺术；中外古代文明交流。
三、典型试题示例
1．《论语》记载：“天下无道（混乱），则礼乐征伐自诸侯出。”这反映出春秋时期（ ）
A．封建制逐步确立 B．学术思想趋于活跃 C．分封制遭到破坏 D．礼乐文化全面普及
答案：C
解析：句意：天下混乱时，制定礼乐、出兵打仗的权力都落到诸侯手里。西周规定礼乐、征伐大权归周天子，是分封制的规矩。诸侯擅自掌握大权，说明周天子权威衰落，分封制被破坏。
A：封建制战国才确立，错；B：材料没讲思想，无关；D：诸侯破坏礼乐，不是普及，错；所以选 C。
2．“东晋义熙八年，孔季恭升任会稽郡（今浙江绍兴）太守……当时有很多豪强大族，依仗势力强横，不遵守法令。孔季恭到任后，铲除奸猾不法之人，又修缮学校，督察考核诵习经典。”孔季恭的这些措施有助于当时（ ）
A．海外贸易繁荣发展 B．江南地区的进一步开发
C．解决粮食短缺问题 D．黄河流域成为经济重心
答案：B
解析：会稽郡属于江南地区。孔季恭打击豪强、兴办学校、推广儒学，稳定地方秩序、发展文教，利于江南发展。A：材料没提海外贸易；C：无开垦、增产粮食相关举措；D：会稽在江南，不是黄河流域。
因此选 B。
3.阅读材料，完成下列要求。
材料一 汉兴，接秦之弊，丈夫从军旅，老弱转粮饷，作业剧而财匮。自天子不能具钧驷，而将相或乘牛车，齐民无藏盖。……上于是约法省禁，轻田租，什五而税一，量吏禄，度官用，以赋于民。
——摘编自司马迁《史记·平准书》
材料二 1929—1933年经济大危机期间，美国失业率高达25%，民众生活陷入绝境。1933年罗斯福就任总统后，推行新政。为解决大规模失业问题，政府采取“以工代赈”为主的方式，先后建立民间资源保护队、公共工程管理局等机构。至1936年，公共工程投入48亿美元，修建公路11万英里、医院2000余所。1935年国会通过《社会保障法》，建立养老金制度和失业保险体系。罗斯福在广播演说中强调：“政府有责任保障公民免于匮乏的自由。”
——摘编自[美]阿瑟·林克·威廉·卡顿《1900年以来的美国史》等
（1）根据材料一，概括汉初推行“休养生息”政策的主要原因及具体措施。（4分）
（2）根据材料二，说明罗斯福新政采用“以工代赈”的目的，并概括罗斯福政府解决民生问题的具体成果。（4分）
（3）综合上述材料，谈谈古今中外统治者的民生措施给你的启示。（2分）
答案：（1）主要原因：秦末战乱导致经济凋敝，物资匮乏，百姓生活困苦。（2分，意思相近即可）措施：约法省禁；减轻田租；节省政府开支。（2分，任答1点即可）
（2）目的：解决大规模失业问题，缓解经济危机带来的社会矛盾。（2）分，意思相近即可）具体成果：修建大量公路、医院等公共工程；建立养老金制度和失业保险体系。（2分，任答1点，言之成理即可）
（3）启示：政府应当把保障民生作为重要职责；政府既要促进高质量充分就业，也要健全社会保障体系。（2分，任答1点，言之成理即可）
四、命题特点
1.题型：以选择题、辨析改错为主，穿插简单材料题，图片、文物史料题占比极高；
2.考查逻辑：不单纯机械识记，结合史料分析制度影响、经济发展、民族交融；
3.对比题型：常将中国古代文明与古希腊、古罗马文明对比。
五、2026中考预测
1.高频考点：分封制瓦解、唐代科举制、元朝驿站/宣政院、江南开发、古代民生政策；
2.命题形式：以考古遗址、古代货币、建筑图片为载体；
3.设问方向：侧重文明交流、制度创新对社会发展的作用，弱化纯默写。
专题二1901年《辛丑条约》签订125周年（中国近代史头号热点）
一、热点解读
1901年八国联军侵华战争结束，《辛丑条约》签订，距今125周年，是2026年中考近代史最高频周年考点。围绕“列强侵华、民族危机、近代屈辱、救亡探索”主线命题，选择题、材料题、漫画题均会涉及，强化家国情怀。
二、核心知识点总结
1.战争与条约
八国联军侵华背景：义和团运动打击列强；《辛丑条约》内容：赔款、驻兵、划使馆界、清政府保证严禁人民参加反帝活动。
2.核心影响
中国完全沦为半殖民地半封建社会；清廷彻底沦为“洋人的朝廷”；民族危机达到顶峰。
3.关联延伸
条约签订后国人的反思与自救：清末新政、资产阶级民主革命思潮兴起；对比鸦片战争、甲午战争的不平等条约。
三、典型试题示例
1.1901年2月，清廷颁布上谕称：“本年夏间，拳匪构乱，开衅友邦……昨据奕劻等电呈各国和议十二条大纲，业已照允。”清廷照允“和议”使（ ）
A．列强掀起了资本输出的狂潮 B．清廷沦为列强统治中国的工具
C．列强瓜分中国的野心被粉碎 D．中国关税自主权开始遭到破坏
答案：B
解析：材料中的“拳匪构乱”指义和团运动，“各国和议十二条大纲”即《辛丑条约》的主要内容。清廷“照允”该和议，最终签订《辛丑条约》。该条约规定惩办“首祸诸臣”、拆毁炮台、准许外国驻军、设立使馆区等，使清政府完全成为列强统治中国的工具（“洋人的朝廷”）。因此 B 项正确。
四、命题特点
1.素材形式：文字史料、时局漫画、表格对比为主；
2.考查重点：《辛丑条约》标志性影响（重中之重）、八国联军侵华的时代背景；
3.关联考查：衔接义和团运动、清末新政、辛亥革命；
4.价值导向：以史为鉴，铭记近代屈辱，突出民族觉醒。
五、2026中考预测
1.题型预测：选择题必考，材料分析题高频大题；
2.设问角度：①条约内容与影响；②三次侵华战争对比；③民族危机下的救国探索；
3.创新考法：结合近代报刊、时评史料，考查时人对时局的认知。
专题三辛亥革命115周年&孙中山诞辰160周年（近代探索核心热点）
一、热点解读
1911年辛亥革命爆发（115周年），近代民主革命先行者孙中山诞辰160周年，两大周年叠加，是近代史第二大热点。聚焦资产阶级革命、民主共和思想、近代化探索，区分辛亥革命的功绩与局限性，常结合材料、论述题考查。
二、核心知识点总结
1.革命背景
《辛丑条约》后民族危机深重；清政府腐朽，新政破产；资产阶级革命派壮大。
2.主要史实
同盟会成立、三民主义、武昌起义、中华民国成立、《中华民国临时约法》。
3.历史功绩
推翻两千多年封建君主专制制度；建立资产阶级共和国；传播民主共和理念；推动中国近代化。
4.局限性
革命果实被窃取；未改变中国半殖民地半封建社会性质；反帝反封建任务未完成。
5.延伸关联
对比洋务运动、戊戌变法（器物→制度）；衔接新文化运动（思想解放）。
三、典型试题示例
1.中共元老林伯渠曾精辟评价了辛亥革命的意义，“过去专制主义是正统，神圣不可侵犯，侵犯了就要杀头。现在民主主义成了正统，同样取得了神圣不可侵犯的地位。”据此可知，辛亥革命
A．终结了中国的封建制度 B．是近代第一次思想解放运动
C．传播了民主共和的理念 D．实现了民族独立的历史任务
答案：C
解析：林伯渠的话核心在于“正统”的转变——过去是专制主义不可侵犯，现在民主主义成了不可侵犯的正统。这强调的是思想观念、政治合法性标准的根本变化。C项正确：辛亥革命推翻清朝、建立民国，使民主共和观念深入人心，此后谁再想复辟帝制或实行专制，都会被视为逆流（如袁世凯称帝迅速失败）。这正是“民主主义成了正统”的含义。
四、命题特点
1.考查层次：从基础识记转向历史评价、对比分析，难度中等偏上；
2.题型分布：选择+材料分析+活动探究（论述题）全覆盖；
3.高频对比：辛亥革命vs戊戌变法、辛亥革命vs新文化运动；
4.人物考查：围绕孙中山的革命活动、精神品质命题。
五、2026中考预测
1.必考方向：辛亥革命的历史意义与局限性、三民主义、民主共和思想的传播；
2.创新题型：结合老照片、革命文献、后人评价，开放型论述题；
3.热点联动：结合“民族复兴”主题，考查近代民主革命的传承。
专题四北伐战争100周年（1926）&新民主主义革命兴起
一、热点解读
1926年北伐战争开始（100周年），属于国共第一次合作核心事件，衔接中共成立、革命统一战线，是党史类重要周年。侧重国共合作、反帝反封建、国民大革命，常与近代抗争、中共早期探索结合考查。
二、核心知识点总结
1.合作背景
北洋军阀割据混战，人民苦难深重；中共认识到建立统一战线的必要性；国民党改组。
2.核心史实
1924年国民党一大召开，革命统一战线正式建立；1926年北伐战争，目标吴佩孚、孙传芳、张作霖。
3.历史影响
基本推翻北洋军阀统治；沉重打击帝国主义和封建势力；工农运动蓬勃发展。
4.延伸考点
1922年中共主张联合民主派反帝反封建（模拟卷原题考点）；国共合作破裂与土地革命兴起。
三、典型试题示例
1.1922年6月，中国共产党指出：“依历史进化的过程，无产阶级在目前最重要的工作，应该联络民主派共同进行反对封建式军阀的革命，以达到军阀覆灭后能够建设民主政治。”以下行动中落实了这一主张的是（ ）
A．开展城市武装暴动 B．建立农村革命根据地
C．建立革命统一战线 D．成立共产党早期组织
答案：C
解析：题干中引用的文字出自1922年6月《中国共产党对于时局的主张》，核心观点是：无产阶级要联合民主派（即资产阶级民主势力），共同进行反对封建式军阀的革命。这体现了建立革命统一战线的早期构想。C项正确：1923年中共三大正式决定与国民党合作，1924年国民党一大召开，国共合作实现，革命统一战线正式建立。这是对“联络民主派共同进行反对封建式军阀的革命”这一主张的直接落实。
四、命题特点
1.考查主线：国共关系演变（合作→对立）为核心；
2.题型：选择题为主，材料题常结合工人运动、农民运动考查；
3.能力要求：理解“统一战线”在近代革命中的作用。
五、2026中考预测
1.重点：革命统一战线、北伐战争的成果；
2.联动考查：衔接南昌起义、井冈山道路（国共对立后的道路探索）；
3.设问：分析国共合作成败的历史启示。
专题五长征胜利90周年&西安事变90周年（1936）（党史压轴热点）
一、热点解读
1936年红军三大主力会宁会师（长征胜利90周年）、西安事变和平解决（90周年），双周年叠加，是2026年中考最大压轴热点，全卷分值占比最高。涵盖革命道路、遵义会议、长征精神、抗日民族统一战线，选择、材料、活动探究题必考。
二、核心知识点总结
（一）红军长征（1934—1936）
1.背景：第五次反“围剿”失败，被迫战略转移。
2.核心事件：遵义会议（1935，党的历史生死攸关的转折点）；四渡赤水、巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥、翻雪山、过草地。
3.胜利标志：1936年10月三大主力甘肃会宁会师。
4.长征精神：不怕牺牲、百折不挠、团结奋进、忠诚爱国。
5.历史意义：粉碎敌人围剿，保存革命火种；实现战略转移，为抗战奠定基础；铸就长征精神。
（二）西安事变（1936）
1.背景：九一八事变后民族矛盾上升为主要矛盾；张学良、杨虎城主张联共抗日。
2.结果：中共从民族大义出发，主张和平解决。
3.影响：抗日民族统一战线初步形成；为国共第二次合作、全民族抗战铺平道路。
三、典型试题示例
1.张学良在其回忆录中，称周恩来为“极好的调解者”，有“伟大的眼光和胸怀”，并认为中国共产党“和平解决的方针是真诚的”。张学良的评价针对的历史事件是
A．九一八事变 B．一二·九运动 C．西安事变 D．北平和平谈判
答案：C
解析：题干中张学良称周恩来为“极好的调解者”，并提到中国共产党“和平解决的方针是真诚的”，这直接指向西安事变（1936年12月）。C项正确：西安事变中，张学良、杨虎城扣留蒋介石，中共派周恩来等前往调解，最终促成和平解决，抗日民族统一战线初步形成。周恩来在谈判中起到关键调解作用，张学良事后对中共的和平诚意高度评价，与回忆录内容完全吻合。
2.红军长征期间，拼死冲杀，冲破敌人的四道封锁线，渡过湘江；强渡大渡河、飞夺泸定桥，翻过人迹罕至的大雪山，走过遍布沼泽的茫茫草地，体现了（ ）
A. 不屈不挠的坚强意志 B. 敢为人先的创新精神
C. 团结抗战的爱国情怀 D. 自力更生的奋斗品格
【答案】A
【解析】A.冲破四道封锁线、强渡大渡河、飞夺泸定桥、翻雪山、过草地，无一不是在极端恶劣的自然环境和敌军围追堵截下，红军战士以超乎常人的毅力完成的壮举，体现了不屈不挠的坚强意志，正确。
B.题干未涉及“创新”，而是强调在艰难险阻中的坚持与拼搏，错误。
C.“团结抗战”特指抗日战争时期全民族共同抵御外敌，而长征发生于1934—1936年，属于国内革命战争阶段，错误。D.自力更生强调“依靠自身力量解决问题”，但题干更突出克服外部困难的坚韧，错误。
3.图1是张仃于1938年发表的漫画《收复失地》，画面中一名抗日军人一手握枪、一手举刀，双腿跨越长城。该漫画（ ）
A．揭露日军策划华北自治的阴谋 B．抨击国民党消极抗日的政策
C．赞扬敌后根据地的大生产运动 D．表达了收复失地的强烈愿望
答案：D
解析：D项正确：1937年七七事变后，日军全面侵华，华北、华东大片国土沦陷。1938年正值抗战初期，漫画以军人跨越长城的形象，直观展现了收复失地、抗击侵略的强烈愿望和决心。
四、命题特点
1.素材偏好：长征诗词、老照片、漫画、回忆录、红色史料；
2.考查重点：遵义会议、西安事变和平解决的历史意义、长征精神；
3.题型：全题型覆盖，活动探究题（红色主题）必考；
4.价值导向：传承红色基因，弘扬长征精神、抗战精神。
五、2026中考预测
1.必考考点：遵义会议、西安事变、长征路线与精神；
2.大题方向：①长征的历史地位与精神传承；②两次国共合作对比；
3.创新考法：结合地方红色文化命题。
专题六1951年西藏和平解放75周年&新中国初期建设
一、热点解读
1951年西藏和平解放（75周年），标志祖国大陆获得统一；同年新中国开展土地改革、邀请民主人士视察土改。聚焦国家统一、民族团结、政权巩固、民生建设，属于现代史高频周年，常结合民族政策、边疆治理考查。
二、核心知识点总结
1.西藏和平解放
1951年《十七条协议》签订；意义：祖国大陆领土全部统一，各族人民实现大团结；是维护国家主权、巩固边疆的重要举措。
2.同期配套事件
土地改革（废除地主土地所有制，农民翻身）；镇压反革命；民主人士参政监督。
3.延伸考点
我国民族区域自治制度；历代中央对西藏的管辖（古代+现代联动考查）。
三、典型试题示例
1．1951年1月，中共中央发出《关于组织民主人士到各地视察土改工作的指示》，邀请民主党派负责人、大学教授、资本家等实地考察南方新解放区的土地改革和镇压反革命工作。这反映出当时新中国（ ）
A．充分发挥民主人士监督作用 B．基本实现了生产资料公有制
C．人民代表大会制度初步确立 D．彻底摧毁了地主土地所有制
答案：A
解析：题干信息提取：时间：1951年1月（新中国成立初期，土地改革在南方新解放区进行）。主体：中共中央邀请民主党派负责人、大学教授、资本家等民主人士。内容：组织他们实地考察土地改革和镇压反革命工作。A项正确：这一做法的主要目的是通过让民主人士亲身观察、了解、监督新中国的重大社会改革（土改、镇反），从而消除疑虑、增进共识、推动统一战线内部的团结。这充分发挥了民主人士的“监督”作用，体现了中国共产党领导下的多党合作和政治协商制度的精神。
四、命题特点
1.考查主线：国家统一、民族团结，对接“中华民族共同体”时政；
2.题型：选择+材料分析，常古今贯通；
3.关联考点：土地改革、新中国政权巩固系列事件。
五、2026中考预测
1.高频方向：西藏和平解放的意义、民族区域自治制度；
2.联动考法：古代边疆治理→现代民族政策，古今对比大题；
3.时政结合：对接《民族团结进步促进法》。
专题七1971年恢复联合国合法席位55周年&2001年加入WTO25周年（外交&对外开放双周年）
一、热点解读
1971年中国恢复联合国合法席位（55周年），2001年加入世界贸易组织（25周年），两大外交/开放周年，贯穿新中国外交历程、对外开放、经济全球化，是现代史核心热点，选择题、材料题高频。
二、核心知识点总结
（一）1971年恢复联合国合法席位
1.背景：中国综合国力提升；第三世界国家支持；美苏格局变化。
2.意义：中国外交重大胜利；打破外交僵局，开创外交新局面；提升国际地位。
3.联动：70年代外交突破（中美、中日关系正常化）。
（二）2001年加入WTO
1.背景：改革开放深化，经济全球化趋势加强。
2.意义：标志中国全面融入经济全球化；推动国内改革与经济发展；完善对外开放格局。
3.延伸：新时代多边外交、人类命运共同体、一带一路。
三、典型试题示例
1.1971年，中国恢复了在联合国的合法席位：1980年，中国恢复了在世界银行和国际货币基金组织的合法席位；2001年，中国加入了WTO，促进了金砖国家、上海合作组织的建立与发展。这表明中国
A．维护与周边国家睦邻友好 B．推动构建人类命运共同体
C．深入参与全球多边治理 D．不断发展与世界大国的关系
答案：C
解析：题干信息提取：1971年：恢复联合国合法席位 → 参与全球政治安全治理；1980年：恢复世界银行、国际货币基金组织席位 → 参与全球金融治理；2001年：加入WTO → 参与全球贸易治理；还提到促进金砖国家、上海合作组织的建立与发展 → 参与新兴经济体及区域多边合作。C项正确：上述事件覆盖联合国、国际金融组织、世贸组织以及新兴多边机制，时间跨度从1971年到21世纪初，清晰地反映了中国从被封锁孤立到逐步深入参与全球多边治理的过程，包括政治、金融、贸易、区域合作等多个领域。
2. 1971年10月27日，肯尼亚《民族日报》报道称：“这是联合国历史上美国遭受的最惨重失败”；同天，法国《费加罗报》也评论道：“历史的车轮已转动起来，美国输掉了二战后的一场较量”。其评论的事件（ ）
A. 推动了国际新格局的形成 B. 打破了帝国主义的封锁
C. 提高了新中国的综合国力 D. 开创了中国外交新局面
【答案】D
【解析】A.1971年的事件是恢复中国在联合国合法席位，推动了国际格局的变化，但“国际新格局的形成”表述不准确，当时仍处于两极格局，错误。 B.打破帝国主义封锁是新中国成立初期通过一系列外交努力逐步实现的，并非单靠恢复联合国席位完成，错误。 C.恢复联合国席位是外交成就，并非直接提高综合国力，因果关系不成立，错误。 D.1971年第26届联大恢复中华人民共和国在联合国的一切合法权利，是中国外交的重大胜利，开创了中国外交的新局面，正确。
四、命题特点
1.两大主线：外交成就与综合国力、对外开放与全球化；
2.素材：国际新闻、外交文件、数据表格；
3.中外结合：结合冷战、多极化趋势考查中国外交选择。
五、2026中考预测
1.考点：重返联合国、加入WTO的背景与影响；
2.设问方向：①外交成就与综合国力的关系；②中国在全球化中的角色；
3.时政联动：人类命运共同体、中国方案。
专题八世界史核心周年热点（工业革命、改革、马克思主义、冷战）
一、热点解读
整合2026年世界史重大周年：1848年《共产党宣言》发表（178周年）、1861年俄改革/美国内战（165周年）、1868年日本明治维新（158周年）、1921年苏俄新经济政策（105周年）、1946年冷战开始（80周年）、1776年美国独立（250周年）。覆盖资本主义发展、社会主义探索、国际格局，选择、材料、论述题均会考查。
二、核心知识点总结
1.1848年《共产党宣言》发表
标志马克思主义诞生；无产阶级斗争有科学理论指导；延伸：巴黎公社、十月革命、社会主义发展历程。
2.1861年俄国农奴制改革、美国内战
俄国改革：废除农奴制，走上资本主义道路；美国内战：维护统一，废除奴隶制，扫清资本主义障碍。
3.1868年日本明治维新
全面西化，走上资本主义道路，实现富国强兵；局限性：保留军国主义残余。
4.1921年苏俄新经济政策
利用市场和商品货币关系发展经济；调动农民积极性，恢复国民经济；对比斯大林模式。
5.冷战（1946年开始）&马歇尔计划
冷战序幕、两极格局形成；马歇尔计划：援助西欧，推动西欧经济联合；北约、华约对峙。
6.1776年美国独立
《独立宣言》发表，美国诞生；独立战争影响、1787年宪法。
三、典型试题示例
1．图3反映的主题是
A．近代民主制度的扩展 B．亚非拉的民族解放运动进程
C．一战后世界格局演变 D．苏俄（联）社会主义建设历程
答案：D
解析：D项正确：图中事件包括：1917年十月革命（建立社会主义政权）、1921年开始的新经济政策（社会主义建设中的政策调整）、1928—1937年（苏联开展五年计划，进行工业化和农业集体化，虽未直接写出，但时间区间指向社会主义建设的深入阶段）。整体反映苏俄（联）从革命到探索社会主义建设道路的历程。A项“近代民主制度的扩展”：十月革命建立的是无产阶级专政，而非一般意义上的“民主制度”（如代议制民主），不符合主题。B项“亚非拉的民族解放运动进程”：图中事件全在苏俄（联），与亚非拉无关。C项“一战后世界格局演变”：虽然十月革命、新经济政策、苏联建设对世界格局有影响，但图的核心是苏俄（联）国内的发展，而非直接描述凡尔赛—华盛顿体系或国际格局变化。
2.1950年7月，美国经济合作署署长霍夫曼指出：“除非欧洲国家形成一个统一的大市场，消除内部贸易的数量限制，并建立多边支付体系，否则马歇尔计划的援助无法从根本上解决欧洲的复兴问题。”同年9月，西欧多国正式成立欧洲支付同盟，实现了货币的多边清算。这说明马歇尔计划（ ）
A．揭开了美苏冷战的序幕 B．加快了世界多极化趋势
C．推动西欧走向经济联合 D．推动美苏关系渐趋缓和
答案：C
解析：C项正确：霍夫曼的讲话以及随后成立的欧洲支付同盟，说明马歇尔计划不仅提供经济援助，还积极引导、推动西欧国家走向经济联合。欧洲支付同盟是后来欧洲经济一体化（欧洲煤钢共同体、欧共体、欧盟）的重要早期步骤。
因此，该材料直接体现了马歇尔计划对西欧经济联合的推动作用。
3.14. 1921 年4月，苏维埃俄国政府规定：各地农民合作社和村社有权凭证明用自筹资金，按市场价购买用来留种的马铃薯。这一规定（ ）
A. 调动了农民积极性 B. 促进了技术的革新
C. 推动了工业化进程 D. 缓解了经济大危机
【答案】A
【解析】
【详解】据材料“各地农民合作社和村社有权凭证明用自筹资金，按市场价购买用来留种的马铃薯”可知，1921年苏维埃俄国允许农民按市场价购买马铃薯种子。这一规定属于新经济政策的内容，其核心是通过放宽经济控制（如允许市场交易）来调动农民生产积极性，恢复农业经济，这体现了政策赋予农民自主权，直接激励其生产，A项正确；技术革新和工业化与新经济政策的农业导向不符，且工业化是斯大林时期（1928年后）的重点，排除B项、C项；经济大危机时间错误，大危机始于1929年，排除D项。故选A项。
4.某班师生开展主题为“19世纪的世界”项目学习。以下是学习内容的一部分，请你参与，完成任务。材料一
表2 19世纪的世界大事记（部分）
1804年 拿破仑帝国建立
1819年 玻利瓦尔率领队伍打败 A 军队
1848年 《 B 》发表，标志着马克思主义诞生
1851年 英国建成总长约1万千米的铁路网
1857年 印度土兵首先起来反抗英国殖民者
1859年 达尔文的《物种起源》出版
1861年 俄国农奴制改革
1861-1865年 美国内战
1868年 日本 C 维新开始
1871年 世界上第一个无产阶级政权巴黎公社建立
1883年 戴姆勒研制出 D 内燃机
——据统编版义务教育教科书整理
材料二 19世纪是工业文明在西欧、北美确立并向世界扩展的历史；是亚非拉各国人民反抗斗争风起云涌的历史；同时也是在科技进步与革命浪潮冲击下，资本主义世界体系初步形成并不断发展的历史。
——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编》
【任务一】梳理史事 完善素材
（1）根据材料一并结合所学知识，将A、B、C、D处内容补充完整。（4分）
【任务二】探究问题 提升认识
（2）材料二总结了19世纪世界历史发展的三个特征，请任选一个特征作为观点，结合大事记中的史实和所学知识加以论述。（8分。要求：观点明确，史论结合，表述清晰）
答案：（1）A：西班牙；（1分）B：共产党宣言；（1分）C：明治；（1分）D：汽油。（1分）
（2）【示例】
观点：19世纪，亚非拉各国人民反抗斗争风起云涌。（2分）
论述：工业革命后，西方资本主义国家加紧对外殖民扩张，殖民压迫加剧。19世纪初，拉丁美洲独立运动蓬勃兴起，玻利瓦尔等人领导人民推翻西班牙、葡萄牙的殖民统治，建立了一系列新兴国家。1857年，印度爆发民族大起义，沉重打击了英国的殖民统治，反映了印度民族意识的觉醒。综上所述，19世纪亚非拉各国人民的反抗斗争此起彼伏，构成了世界历史的重要篇章。（6分，言之成理即可）
四、命题特点
1.主线清晰：思想解放→制度变革→经济发展→格局演变；
2.高频题型：观点论述题（活动探究压轴）、对比分析题；
3.中外联动：常将苏俄新经济政策、资本主义改革与中国改革开放对比。
五、2026中考预测
1.重点排序：马克思主义诞生、美俄日19世纪改革/革命、新经济政策、冷战与马歇尔计划；
2.大题方向：①资本主义道路对比（美、俄、日）；②社会主义道路探索；③冷战对世界格局的影响；
3.趋势：结合当下国际局势，考查战争、合作、全球化。

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