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同安一中2025-2026学年第二学期期中质检监测
高二语文
本卷满分150分，考试时间150分钟
一、阅读(80分)
(一)阅读1（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1~5小题。
材料一：
说到修锌，人们往往会想到比喻、夸张这些被称作修锌格的现象。其实修锌远非修锌格所能概
括。陈望道认为，人们说写的每一句话都是修锌现象，修辞是语言文字的运用。这意味着，任何人，
只要你在表达，都关乎修锌。文风存在于修锌中，文风问题，很大程度上是修锌问题。好的修锌一
定会（1)。
修锌何以影响文风？好文风，必须符合修锌的基本审美原则。适切的修锌，总能达成好的效果，
体现好的文风。好的文风，从修锌角度讲须做到以下几，点：
一是达意。修锌须能适切地表达题旨和意图，根据写说实际，调动和创造各种表现手法，来生
动活泼、切实有效地将自己的观，点、意图传达给对方，做到锌到意到。“修锌立其诚”，修锌讲求
的是诚心正意，“诚”是修锌的标准。当然，“诚”要建立在“真”之上，二者共同为文风建设服
务。孔子说，“辞达而已矣”，“达”是基本要求，也是至高境界。说“达”，并非意味着无须“巧”，
孔子还说“情欲信，锌欲巧”，关键在于是否适切；“达”也并非一味求简，“简而不明”，就与
“达”相悖，顾炎武说：“锌主乎达，不论其繁与简也。”雅与俗、华与朴等也是同理，当以适切
为据。
二是合角。表达者与接受者契合特定的修锌角色，是成功的修锌的基础。《出师表》与《誡子
书》都出自诸葛亮，但(2)，文随角遣，不可随意移易。而曹植呈给曹丕的《上责躬应诏诗表》
中“伏惟陛下，德象天地，恩隆父母”之言，被史家讥为“失词”，原因是曹植在兄弟君臣父子的
多重角色关系中顾此失彼。当今一些面对大众的讲话与文章，角色定位不当的情况屡有所见，比如
官腔十足便是表现之一。
三是切境。说话、作文需要切合语境。语境有小语境、大语境之别。就影响文风而言，社会文
化大语境尤为突出。陈望道批评的“屑屑摹仿病”“美锌堆砌病”等就是未能切合社会文化变革大
语境的文风弊象。《论语》中说“夫子时然后言”，也适用于切合时代语境的旨意。那些人云亦云
的陈词滥调，总让人生厌；能直面问题、发时代先声的文章，往往能体现修锌与文风的新气象。
正文风，要讲修锌。20世纪50年代初，吕叔湘、朱德熙合写的《语法修锌讲话》，为新中国
的文风建设做出了巨大贡献。这方面的成功经验，值得好好总结和借鉴。
(摘编自傅惠钧《讲修锌正文风》)
材料二：
文风常改常新，是一个老话题，也是一个新课题。《矛盾论》正式发表时，毛泽东因“词意不
畅，还须修改”将“论形式逻辑”一节全部删去。这不仅表明他对形式逻辑有了新的认识，还说明
他十分注重马克思主义文风。逻辑影响文风，逻辑“为一切法之法，一切学之学”，建立在逻辑基
础上的形式理性，是科学体系与民主政治的共同基石。在重视“德先生”与“赛先生”的同时，全
社会还需要重视“逻先生”，增强逻辑意识和逻辑思维素养。而文风与党风政风紧密相连，直接影
响社会风气。
各级各类党报党刊虽然报性刊性不同，但都姓“党”。当下，党和国家事业蓬勃发展，需要研
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高二语文参考答案
1．C(3 分)（“毛泽东明确地肯定其观点”错，从材料二第四段可知，毛泽东鼓励周谷城，支持的是其探索
精神与学术讨论，而非无条件认同其“主从”说）
2．A(3 分)（ 原文强调“辞达”并非一味求简，也不排斥繁复华美，只要适切即可，选项曲解文意）
3．(3 分)①呈现出好的文风 ②修辞角色并不相同 ③属于辩证逻辑
【评分细则】①所写句子包含划线处要点（大意对即可）且通顺，与上下文衔接自然，方可得分。
4．(4 分)①诚：修辞要诚心正意，（1分）表意适切（契合角色），不虚饰浮夸。（1分）
②真：既指表达内容真实，（1分）又指逻辑判断、立场观点准确正确。（1分）
5．(6分)示例：①修辞层面，修辞贵在适切，修辞立其诚才能涵养良好文风。文段引用鲁迅名句、多用对
比句式，限定 AI 时代，表意清晰，符合“合角”“达意”“切境”的要求。但评述《呐喊》等文学作品时
用语过激，修辞表达拿捏失度，违背适切原则，文风浮躁失正。②逻辑层面，好文风需要依托逻辑、辩证
求真。文段错误割裂文学与社科的价值，武断认定经典文学脱离当下时代，看法片面绝对，缺少理性辩证
分析，逻辑存在明显漏洞。
【评分细则】 能运用材料一的修辞和材料二的逻辑观点对文段进行分析，做到观点与分析对应，言之有理
即可得分。每点 3分，其中写出材料观点 1分，举例 1分，例子分析正确 1分。
6．(3 分)C(3 分)（会议发言“中肯”错误，华威先生的意见并未达到击中要害的作用，“强调了只有认定
领导中心才能做好抗战工作的重要性”错误，华威先生在发言时反复强调要“认定一个领导中心”，作者
借此讽刺他极强的权力欲）
7．(3 分)D(3 分)（通过“我”的旁观揭示其心理动态”错，小说人物心理主要通过动作、语言和细节描写
来呈现，并未通过“我”的视角直接揭示其心理动态）
8．(4 分)示例：①“顺便”不是无意，而是有意为之，表现他刻意引人注目、彰显权威的心理，凸显其浮
夸作风。②“机密”“严重”的脸色与无聊的问话形成反差，暴露他表面庄严、实则庸俗空虚的本质。
【评分细则】扣紧文本细节赏析 1分，分析细节描写作用 1分，言之成理即可。
9．(6 分)
示例 ：
①（言与行矛盾）嘴上说“不大肯当主席”，却每次抢先发表“两点意见”，讽刺其心口不一，有极强的
权利欲。
②（忙与闲矛盾）一边频繁看表、恨不得取消睡觉制度；一边却迈着从容的步子进场、慢条斯理地打断报告，
讽刺其装腔作势，矫揉造作。
③（冷与热的矛盾）在第一会场态度冷漠，在第三会场却堆笑点头，前倨后恭，讽刺其虚伪霸道。
【评分细则】能答出矛盾点 1分，结合文本分析合理 1分。不拘泥于答案，言之成理即可。
10．ADG(3 分)原文断句为：宁谓原曰/潜龙以不见成德/言非其时/皆招祸之道也。答对 1处给 1分。
11．A(3 分)（A.错误。庐，名作动，搭建茅屋；觞，名作动，喝酒。都是名词活用作动词。B.正确。都是
“没有”的意思。句意：求官却没有门路。/句意：多年来作为你的妻子，家中的劳苦活没有不干的。C.正
确。都是“不久”。句意：不久后嫁给程家的妹妹在武昌去世。/句意：不久后承蒙国家恩典。D。正确。
治理、担当/对着。句意：并非没有治理（担当）世务的心愿/句意：用来对着南面的日光）
12．C(3 分)（“他却因自惭形秽而拒官从商”理解错误，文中王烈是以经商来自我贬低，拒绝公孙度的任
职）
13．(8 分)(1)管宁和邴原都因德操志尚 被人称道，公孙度腾出馆舍来等候他们（得分点：“俱”“操尚”
“称”“虚”，每个分句得分点翻译正确且该句大意对，各 1分。）
(2)刚巧碰上有出使外地的职事，地方大吏以爱惜人才为美德，叔父因为我贫穷（就把我推荐了去），于是
我被任命为小城的官吏。（得分点：“会”“惠爱”“见”“以”，每个分句得分点翻译正确且该句大意
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对，各 1分。）
【评分细则】（1）“俱”翻译成“全，都”；“操尚”翻译成“德操志尚”（“节操高尚”也可得分）；
“称”翻译成“被称道”，要体现被动义；“虚”翻译成“空出”“腾出”。
（2）“会”翻译成“恰逢”；“惠爱”译出“仁爱，关爱”即可；“见”翻译成“被”；“以”翻译成“因
为”。
14．(5 分)①管宁助邴原避祸，并非干预世事（1分）而是为道义救人，是守义的体现（1分）。
①陶潜为贫短暂出仕（1分），不慕功名，终辞官归隐，坚守品节。（1分）
③二人行事虽有变通，皆符合王夫之守义洁身的上等隐士标准。（1分）
【评分细则】①点明管宁和陶潜符合王夫之的隐士标准，得 1分；②结合文本具体分析二者的守义之举，
言之有理各得 2分。
15．B(3 分)（ “暗含诗人对时局衰败的感伤”错误，诗句只是客观交代曹操挟帝秉政、时局艰危的时代
背景，诗人并无抒发个人对时局衰败的感伤之情）
16．(6 分)①通过对比管仲、乐毅与诸葛亮的处境，强调了诸葛亮在更为艰难的条件下取得的成就；
②通过对比诸葛亮的才高和命短，表达对诸葛亮早逝的深切惋惜；
③通过对入世与隐居的对比，表达对诸葛亮走出隆中兴复汉室之举的赞美。
【评分细则】概括对比的内容得 1分，分析对比的作用得 1分；每点 2分，写出三点得满分。
17．(10 分)（1）乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路
（2）臣生当陨首 死当结草
（3）晴窗细乳戏分茶 引壶觞以自酌
（4）市列珠玑 户盈罗绮
（5）珊珊可爱 今已亭亭如盖矣
18．D(3 分)（前文说“可是比喻还很多”“于是，就又出了新毛病”，并紧接第二段“贪用比喻”来批评
新诗“比喻太多”的普遍现象，排除 BC；A“反之则难免不大恰当”意思是“比喻太少，则不大恰当”，与
原文意思相反。故选 D）
19．B(3 分)（文中括号内的语句是作者担心读者误以为自己“过于挑剔”，因此后文有“不是的”“必须
认真谨慎”的说明，可见这里要填带有“苛责”意味的词。A吹毛求疵：把皮上的毛吹开，寻找疵点。比喻
故意挑毛病找错。符合语境。B精益求精：好了还求更好。褒义词不符合语境。C求全责备：指过分挑剔，
要求完美无缺。符合语境。D鸡蛋里挑骨头：比喻故意挑毛病、找茬，形容人在无明显问题的事物中刻意寻
找瑕疵或不足的行为。符合语境。故选 B）
20．(4 分)第一处：语句②；修改为:“否则/倘若/倘使/不然乱比一气”
第二处：语句④；修改为:“南山大概除了”
【评分细则】语句②，能将“因此”改为“否则”“不然”等表转折的关联词或改为“倘若”“假如”等
表假设的关联词即可得分。语句④，能将“南山”调整到主语的位置即可得分。
21．(4 分)甲句更好。①甲句比喻恰当精妙，贴合“冬韵”主题。以婚纱喻雪，既写出白雪洁白覆野的形态，
又赋予冬日温柔圣洁的诗意美感。②乙句以白纸喻雪，只形似白色，平淡直白，缺乏灵动意境与审美巧思，
算不上精妙设喻。
【评分细则】指出甲句表达优在哪，1分。结合文本分析 1分，点出表达效果 1分。对比评析乙不足，1分。
（不拘泥于答案，其它角度言之成理即可）
22．略。
【参考译文】
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材料一：
公孙度在海外威名远扬，中原地区躲避战乱的人士大多归附他，北海人管宁、邴原、王烈都前
往依附。
管宁年轻时和华歆是朋友，曾经和华歆一起锄菜，看到地里有一块金子，管宁挥动锄头照锄不
误，把金子看作和瓦石一样；华歆捡起金子看了看又扔了，人们通过这件事知道了他们品行的优劣。
管宁和邴原都因节操高尚被人称道，公孙度腾出馆舍来等候他们。管宁拜见公孙度之后，就在山谷
中搭建茅屋居住。当时避难的人大多住在郡城南边，而管宁独自住在北边，表明没有返回的打算，
后来渐渐有人来归附他，短短一个月就形成了村落。管宁每次拜见公孙度，谈话只涉及儒家经典，
不谈论世事；回到山里后，专门讲解《诗经》《尚书》，研习祭祀礼仪，不是求学的人就不见。因
此公孙度对他的贤德感到安心，百姓也被他的品德感化。
邴原性情刚直，通过公正的议论来纠正事物的是非，公孙度及其下属都对他感到不安。管宁对
邴原说：“潜藏的龙凭借不出现而成就德行，言论不合时宜，都是招致祸患的根源。”他秘密安排
邴原逃回中原，公孙度听说后，也不再追赶。
王烈的才能和功业超过常人，善于教育引导。乡里有个偷牛的人，牛的主人抓到了他，偷牛贼
请求治罪，说：“我甘愿受刑被杀，只求不让王彦方（王烈字彦方）知道这件事！”王烈听说后派
人去向他道歉，还赠送他一匹布。有人问其中的缘故，王烈说：“偷牛贼害怕我知道他的过错，这
是有羞耻憎恶之心的表现，既然知道羞耻憎恶，那么善心就会产生，所以送他布来鼓励他向善。”
有很多为是非曲直争执、要到王烈那里评理的人，有的走到半路就返回了，有的看到他的屋舍就回
去了，都互相推让着承认正确的做法，不敢让王烈知道这些纠纷。公孙度想任命他为长史，王烈推
辞了，通过做商人来玷污自己的名声，才得以避免。
材料二：略。
材料三：
受朝廷征召而不屈身前去就任，这类隐士被称为征士。尽管都名为征士，然而其中仍然有所区
别。有的人恪守君臣之义，远离篡逆之人，并非没有治理世务的心愿，而是要洁身自爱从而坚持自
己的操守，管宁、陶潜便是这类人。有的人性情高昂激越、开朗豁达，他们耻为人下，即使是在无
须归隐的政治清明之世，依然要通过归隐来表明自己的志向，严光、周党就是这类人。有的人过着
闲适恬淡的生活，以洒脱清静为追求，知道自己不足以为当世所用，就怡然自得、顺其自然，林逋、
魏野之流便是如此。还有的人身处进退有余的境地，自己优游其间，在保全自己性命和名声的情况
下随心所欲，韦复、种放就是这类人。如果仔细考察这些人的行迹，了解他们所处的时代背景，探
究他们的志向，辨析他们的处世之道，就可以明显地看出他们之间的高下差别。
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