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2025-2026学年两校高二年第二学期质量检测
本卷满分150分，考试时间150分钟
一、阅读(80分)
(一)阅读1（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
“影像史学”，是美国历史学家海登·怀特首创的概念。他认为，影像史学是以视觉影像和影片的
方式来传达历史以及对历史的见解。台湾学者周粱楷将海登怀特的观点引入中国后，译为“影视史学”，
并将影像史学的外延进一步扩大。他认为，凡是视觉影像，静态平面的照相和图画，立体造型的雕塑、建
筑、图像等，从远古的岩画，到近代的摄影、电影、电视和数字化多媒体，都属于影视史学研究的范畴。
复旦大学张广智先后发表《影视史学：历史学的新领域》《重现历史：再谈影视史学》《影视史学与书写
史学之异同》3篇讨论影视史学的文章，对影视史学展开系统研究。他指出，“一切视觉影像材料，倘能
传达某种历史理念，在我看来，从宽泛的意义上而言，当是影视史学的题中之义”。姜萌则提出：“影视
史学，主要由历史纪录片和历史专题片组成…至于充斥荧屏的‘历史剧’，并不是‘影视史学’的组成
部分。”
(摘编自王丹林《影像史学的新实践》)
材料二：
国内学界对影像史料的整理与研究，实际受到西方有关影像史学及图像研究理论的双重影响。二者
虽然有相通之处，但所涉领域并非完全重合。影像史学所指视觉材料，主要还是历史影像，即历史纪录片
和历史照片。而西方图像研究，特别是视觉文化研究所指的视觉材科，范围却广泛得多，不仅包括传统艺
术史研究中的绘画、雕塑等艺术品，也包括摄影、电视、服饰、广告、景观等一切当代社会的视觉产品，
涉及当代文化的各个领域。这些视觉产品又可通过摄影等技术手段转化为供学术研究的影像。受西方图像
研究理论的影响，体现在影像史料整理研究中的一个突出的特点和趋向，是史料边界的不断拓展和扩大。
它不仅体现在影像本身对于传统史料边界的拓展和扩大，在影像领域内部，其边界也不断延伸，而不同发
展阶段又呈现出不同的特点。
自20世纪80年代影像研究兴起，近40年来，国内学术界与出版界对影像史料进行了广泛的发掘，
出版的影像资料可谓种类繁多，内容丰富，涵盖面广。此外，网络媒体也公布了大量的影像资料，极大地
拓展了史料的范围。但也存在不少问题，综观目前出版的影像史料，张冠李戴、解读错误的问题较为突出，
粗制滥造、重复出版不在少数。这一方面反映出相关整理者的学术功力欠缺：另一方面也反映出在影像史
料搜集整理中缺乏严谨求实的态度，缺乏学术目的，为图像而图像，甚至于单纯追求商业利益的现象普遍
存在。
试卷第1页，共3页

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