资源简介

贵州毕节市纳雍县2025-2026学年七年级下学期5月期中历史试题
1．某制度“始于隋大业中，盛于贞观、永徽之际”，扩大了官员选拔范围，促进了社会阶层流动。该制度是（　　）
A．察举制 B．科举制 C．分封制 D．三省六部制
【答案】B
【知识点】科举制的创立与完善
【解析】【分析】B：根据题干“‘始于隋大业中，盛于贞观、永徽之际’，扩大了官员选拔范围，促进了社会阶层流动”可知，隋炀帝时，设置进士科，标志着通过考试选拔人才的科举制创立。科举制度是我国古代选官制度的重大变革。它的延续和完善，打破了世家大族对选官权的垄断，加强了朝廷在选官上的权力，使通过考试选拔官员的用人制度逐渐确立。它不仅扩大了统治基础，对社会阶层流动也起到积极作用，还显著提高了整个官僚队伍的文化素养，B项符合题意；
A：察举制是汉代的选官制度，考察才德与人品，地方推举，A项不符合题意；
C：分封制是西周时期分封诸侯的制度，C项不符合题意；
D：三省六部制是隋朝创立的中央行政管理制度，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查科举制，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
2．小米同学撰写的历史小论文的关键词有：女皇帝、创立殿试、重视发展生产。他研究的人物应是（　　）
A．唐高祖 B．武则天 C．隋文帝 D．唐僖宗
【答案】B
【知识点】武则天的统治
【解析】【分析】B：根据所学可知，武则天是我国历史上唯一的女皇帝，她当政时期，继续推行减轻百姓负担的政策和措施，重视发展生产；大力发展科举制，创立殿试，亲自面试考生。武则天统治时期，国力不断增强，为“开元盛世”奠基，人称她的统治为“政启开元，治宏贞观”，B项符合题意；
A：唐高祖李渊是唐朝开国皇帝，男性，未创立殿试，A项不符合题意；
C：隋文帝杨坚是隋朝开国皇帝，男性，未创立殿试，C项不符合题意；
D：唐僖宗是男性，且在位期间政治动荡，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查武则天的统治，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
3．唐太宗关注民间疾苦，减轻赋税；唐玄宗时期“赋役宽平，百姓富庶”。这反映唐朝兴盛的原因是（　　）
A．打击豪强，加强集权 B．派遣使团，对外交流
C．重视民生，轻徭薄赋 D．注重文教，编修图籍
【答案】C
【知识点】“贞观之治”；“开元盛世”
【解析】【分析】C：唐太宗减轻赋税，唐玄宗时期赋役宽平，体现出统治者体恤百姓、减少百姓负担，反映唐朝兴盛的原因是重视民生，轻徭薄赋，C项符合题意；
A：题干未体现打击豪强，加强集权，A项不符合题意；
B：题干未体现派遣使团，对外交流，B项不符合题意；
D：题干未体现注重文教，编修图籍，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查唐朝兴盛的原因，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
4．据《长安志》记载，开元年间，长安城东市内“货财二百二十行，四面立邸，四方珍奇，皆所积集”，仅织锦坊就有百余家，“昼夜机杼声不绝”。这表明了唐朝（　　）
A．商品经济繁荣 B．草市逐渐兴起
C．农业技术领先 D．海外贸易发达
【答案】A
【知识点】盛唐经济的繁荣
【解析】【分析】A：根据题干“长安城东市内‘货财二百二十行，四面立邸，四方珍奇，皆所积集’，仅织锦坊就有百余家，‘昼夜机杼声不绝’”可知，长安东市商铺邸店林立，货物丰富，织锦作坊数量多、纺织生产昼夜不停，表明了唐朝商品经济繁荣，A项符合题意；
B：草市指乡村郊外的民间集市，B项不符合题意；
C：题干未体现农业技术领先，C项不符合题意；
D：题干未体现海外贸易发达，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查开元盛世，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
5．“安史之乱”平息以后，唐王朝对招降的叛军旧部采取妥协安抚政策，“瓜分河北以授叛将”这一举措使得（　　）
A．藩镇割据局面出现 B．北方经济得以恢复
C．政局得以长期稳定 D．外戚宦官交替专权
【答案】A
【知识点】安史之乱
【解析】【分析】根据题干材料"安史之乱平息以后，唐王朝对招降的叛军旧部采取妥协安抚政策，'瓜分河北以授叛将'"和所学知识可知，唐朝政府将河北地区分封给安史旧将，这些叛将拥兵自重，割据一方，不听从中央号令，形成了藩镇割据的局面，A项正确；
藩镇割据导致战乱频繁，破坏了北方经济，而非恢复，排除B项；
藩镇割据使唐朝后期政局动荡不安，最终走向灭亡，排除C项；
外戚宦官交替专权是东汉后期的政治特征，与唐朝藩镇割据无关，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查安史之乱与藩镇割据的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：时空观念、历史解释。命题特征：信息提取类、影响意义类。
6．下图为某同学的学习笔记，他研究的问题应是（　　）
A．盛唐时期的疆域 B．隋朝的对外交往
C．唐代的民族交往 D．宋朝与金的对峙
【答案】C
【知识点】盛唐民族交往与交融
【解析】【分析】C：根据所学可知，回纥、吐蕃、南诏、靺鞨都是唐朝周边主要少数民族，唐朝和这些民族之间有和亲、册封、经济文化往来等互动，体现了唐代的民族交往，C项符合题意；
A：盛唐时期的疆域侧重领土范围、边界、管辖区域，与题干无关，A项不符合题意；
B：对外交往指中国和外国之间的交流，且回纥、吐蕃等并非外国；同时这些民族活跃于唐代，B项不符合题意；
D：宋、金是两宋时期的对立政权，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查唐代的民族交往，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
7．习近平总书记曾指出，中朝是命运与共、守望相助的好邻居、好朋友、好同志。下列人物最能印证我国隋唐时期与朝鲜半岛友好交往的是（　　）
A．黄巢 B．崔致远 C．僧一行 D．阿倍仲麻吕
【答案】B
【知识点】中国古代的对外交往
【解析】【分析】B：根据所学可知，隋唐和古代朝鲜半岛的国家往来频繁。新罗统治朝鲜半岛部分地区后，派遣使臣和大批留学生到唐朝学习中国先进的文化。其中，最著名的是崔致远，他通过科举考试成为唐朝的官员，B项符合题意；
A：黄巢是唐末农民起义领袖，A项不符合题意；
C：僧一行是唐代天文学家，主要成就是编纂《大衍历》，C项不符合题意；
D：阿倍仲麻吕是日本遣唐留学生，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查唐朝与新罗的交往，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
8．印刷术在唐代产生，背后或许有两股比较重要的动力：一为世俗的，主要是民众对于历书的需求；一为宗教的，主要是佛教在唐代的兴盛导致的信众对于佛经的需求。据此可知，雕版印刷术的发明旨在（　　）
A．推动科技进步 B．传播中华文化
C．适应社会需要 D．稳定社会秩序
【答案】C
【知识点】宋元时期的科技——活字印刷术、指南针、火药
【解析】【分析】C：根据题干“一为世俗的，主要是民众对于历书的需求；一为宗教的，主要是佛教在唐代的兴盛导致的信众对于佛经的需求”可知，唐代雕版印刷术出现有两大动力：一是民众需要历书，二是佛教兴盛，信众需要佛经。这说明雕版印刷术的发明源于社会不同群体的实际需求，C项符合题意；
A：推动科技进步是雕版印刷术发明后产生的客观影响，A项不符合题意；
B：题干未体现传播中华文化，B项不符合题意；
D：题干未体现稳定社会秩序，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查雕版印刷术的发明，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
9．柳宗元认为，宇宙是由混沌的、运动着的元气构成的。柳宗元的认识（　　）
A．关注天理与伦理的联系 B．带动了佛教文化的兴盛
C．具有朴素唯物主义色彩 D．阻碍了科学的进步发展
【答案】C
【知识点】宋元时期的文化——宋词、元曲、资治通鉴
【解析】【分析】C：根据所学可知，柳宗元是唐朝无神论和朴素唯物主义思想的杰出代表。他认为，宇宙是由混沌的、运动着的元气构成的，C项符合题意；
A：宋明理学关注天理与伦理的联系，A项不符合题意；
B：题干只讲宇宙本原的观点，未涉及佛教，B项不符合题意；
D：柳宗元正视客观物质世界，是进步的思想，并不会阻碍科学发展，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查唐朝的思想家，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
10．清朝学者查慎行在《汴梁杂诗》中写道：“将帅权倾皆易姓，英雄时至适成名。千秋疑案陈桥驿，一着黄袍遂罢兵。”与这首诗描写事件有关的是（　　）
A．北宋建立 B．南宋建立 C．辽建立 D．元朝建立
【答案】A
【知识点】陈桥兵变与北宋的建立
【解析】【分析】A：根据题干“将帅权倾皆易姓，英雄时至适成名。千秋疑案陈桥驿，一着黄袍遂罢兵”和结合所学可知，公元960年，后周大将赵匡胤发动陈桥兵变，黄袍加身，从而建立了北宋王朝，A项符合题意；
B：北宋灭亡后，宋钦宗的弟弟赵构登上皇位，以临安为都城建立政权，史称南宋，B项不符合题意；
C：916年，契丹首领耶律阿保机统一契丹各部，建立契丹政权，都城在上京，后版图扩大，改国号为辽，C项不符合题意；
D：1271年，忽必烈定国号为大元，次年定都大都，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查北宋建立，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
11．下面是北宋财政收支状况示意图（单位：万贯）。为解决下图所示问题，宋神宗决定（　　）
A．削减禁军数量 B．在各地兴修水利工程
C．向百姓加征赋税 D．任用王安石主持变法
【答案】D
【知识点】王安石变法
【解析】【分析】D：根据题干“北宋财政收支状况示意图”可知，北宋财政收入少、支出多，出现严重财政赤字，国家财力不足，面对北宋积贫、积弱的局面，宋神宗即位后，任用王安石推行变法，目的就是增加政府财政收入、缓解统治危机，D项符合题意；
A：北宋实行重文轻武、养兵政策，朝廷长期刻意扩充禁军，并未主动削减禁军，A项不符合题意；
B：兴修水利只是王安石变法里的一项具体措施，并非宋神宗为解决财政危机做出的整体决策，B项不符合题意；
C：加重赋税会激化社会矛盾，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查王安石变法，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
12．2025年7月11日，“西夏陵”成功列入《世界遗产名录》。西夏的建立者是（　　）
A．阿骨打 B．元昊 C．耶律阿保机 D．石敬瑭
【答案】B
【知识点】契丹族与党项族
【解析】【分析】B：根据所学可知，1038年，党项首领元昊称大夏皇帝，定都兴庆府，史称西夏，B项符合题意；
A：1115年，阿骨打正式建立女真政权，定都会宁府，国号大金，A项不符合题意；
C：916年，契丹首领耶律阿保机统一契丹各部，建立契丹政权，都城在上京，后版图扩大，改国号为辽，C项不符合题意；
D：石敬瑭是后晋的建立者，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查西夏的建立，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
13．1127年，金军攻破东京，掳走宋徽宗和宋钦宗，北宋灭亡，史称“靖康之变”。这一时间属于（　　）
A．11世纪30年代 B．11世纪20年代
C．12世纪30年代 D．12世纪20年代
【答案】D
【知识点】金灭辽及北宋
【解析】【分析】D：根据所学可知，每100年称为一个“世纪”。世纪的计算方法为：用年数除以100，然后商取整数加1，得到世纪数，10年一个年代，十位数字是几就是几十年代，1127年属于12世纪20年代，D项符合题意；
A：11世纪30年代对应的年份范围是1030-1039年，1127年属于12世纪，A项不符合题意；
B：11世纪20年代的时间范围是1020-1029年，1127年不属于11世纪，B项不符合题意；
C：1127年属于12世纪20年代，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查“靖康之变”，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
14．归纳总结是学习历史的重要方法之一。下列文字描述的历史人物分别是（　　）
人物一 人物二
他率军北伐，从金军手中收复许多失地。在郾城大败金军主力，并乘胜追击，迫使金军后撤。 他在南宋灭亡后，继续展开抗元斗争，严词拒绝元世祖的高官厚禄，被押到刑场后，面南而拜，从容就义。
A．岳飞、文天祥 B．郭子仪、岳飞
C．魏征、文天祥 D．岳飞、范仲淹
【答案】A
【知识点】南宋的偏安；元朝的建立与统一
【解析】【分析】A：根据所学可知，南宋初年，金军几次大举南下，南宋军民奋起抵抗。岳飞等抗金将领率军北伐，从金军手中收复许多失地。岳飞统率的“岳家军”在郾城大败金军主力，并乘胜追击，迫使金军后撤；南宋灭亡后，文天祥继续展开抗元斗争。文天祥抗元兵败被俘后，被押解到大都，宁死不屈。元世祖亲自劝降，许以高官厚禄，他都严词拒绝。文天祥被押到刑场后，面南而拜，从容就义，A项符合题意；
B：郭子仪是唐代中期名将，主要功绩是平定安史之乱、抵御吐蕃入侵，和抗金北伐无关，B项不符合题意；
C：魏征是唐太宗时期的著名谏臣，以直言进谏闻名，C项不符合题意；
D：范仲淹是北宋时期的政治家、文学家，主要活动是北宋对西夏防御、庆历新政改革，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查岳飞抗金、文天祥抗元，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
15．探寻历史事件的逻辑关系，是我们学习历史的重要方法。下列史实和结论逻辑关系正确的是（　　）
选项 史实 结论
A 设北庭都元帅府等机构 历史上中央政府首次在台湾地区正式建立行政机构
B 在西藏地区设立宣慰使司都元帅府 中央政府对西藏正式行使行政管辖权
C 1260年，忽必烈继承汗位 蒙古草原结束了长期混战的局面
D 1234年，蒙古灭金 完成了全国统一
A．A B．B C．C D．D
【答案】B
【知识点】元朝的疆域及对边疆地区的管辖
【解析】【分析】B：根据所学可知，西藏地区，元朝设立宣慰使司都元帅府，屯驻军队。从此，中央政府对西藏正式行使行政管辖权，B项符合题意；
A：元朝设置北庭都元帅府管理西域军政事务；元朝设置澎湖巡检司管辖澎湖和琉球，这是历史上中央政府首次在台湾地区正式建立的行政机构，A项不符合题意；
C：1206年铁木真完成了蒙古草原的统一，建立了蒙古政权，被尊称为成吉思汗，C项不符合题意；
D：1234年蒙古灭金后并未完成全国统一，1279年元朝攻灭南宋残部才完成全国统一，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查元朝对西藏地区的管辖，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
16．隋朝大运河以洛阳为中心，北抵涿郡，南至　 　，连接了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系。
【答案】余杭郡
【知识点】大运河的开通
【解析】【分析】根据所学可知，隋炀帝征发几百万人，从605年起，陆续开凿了一条贯通南北的大运河。大运河以洛阳为中心，北抵涿郡，南至余杭郡，连接了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系，全长2700多千米，是当时世界上最长的运河。
故答案为：余杭郡。
【点评】本题考查隋朝大运河，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
17．随着城市和商品经济的发展，　 　制度逐渐松弛，商业活动和居民日常生活在时间和空间上逐渐突破该制度的严格规定。
【答案】坊市
【知识点】宋代的经济发展
【解析】【分析】根据所学可知，唐朝实行坊市制度。随着城市和商品经济的发展，坊市制度逐渐松弛，商业活动和居民日常生活在时间和空间上逐渐突破坊市制度的严格规定。
故答案为：坊市。
【点评】本题考查坊市制度，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
18．隋唐时期书法名家辈出，　 　的字端正劲美，雄浑敦厚。
【答案】颜真卿
【知识点】唐朝的文学艺术——唐诗、书法、绘画
【解析】【分析】根据所学可知，颜真卿的字端正劲美，雄浑敦厚。
故答案为：颜真卿。
【点评】本题考查唐朝的书法艺术，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
19．宋太祖为防止知州权力过大，设置　 　，以分知州的权力。
【答案】通判
【知识点】宋太祖强化中央集权
【解析】【分析】根据所学知识可知，宋太祖赵匡胤建立北宋后，为防止知州权力过大、独揽地方大权，在各州府设置通判一职。通判有权向朝廷直接奏报，与知州共同签署文书，起到监督、牵制知州的作用，从而分割了知州的行政权力，加强了中央对地方的控制。
故答案为：通判。
【点评】本题主要考查北宋加强中央集权措施的相关知识点，考查学生调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：时空观念、历史解释。命题特征：基础型。
20．元朝疆域“北逾　 　，西极流沙，东尽辽左，南越海表”，超越汉朝和唐朝，是我国历史上版图最大的朝代。
【答案】阴山
【知识点】元朝的疆域及对边疆地区的管辖
【解析】【分析】根据所学可知，元朝疆域“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表”，超越汉朝和唐朝，是我国历史上版图最大的朝代。
故答案为：阴山。
【点评】本题考查元朝疆域，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
21．学习历史的方法多种多样，某校七年级（1）班历史老师以“拓宽历史学习的途径”为主题设计了下面的学习任务单，请你参与并完成任务。
任务一【读文献·感知历史的脉搏】
材料一 贞观政治，是一座历史的灯塔。唐太宗极为重视谏官的人选，并提高他们的地位，他规定宰相入阁议事，必使谏官随入，遇有失误，即行论谏。在制定政策、调整社会关系时，唐太宗始终秉承“为君之道必先存百姓”的理念。贞观四年（630）西北各族的首领联合起来共同给唐太宗上“天可汗”的尊号。自此，唐太宗成为一定范围内的天下共主。
——摘编自荣新江等《唐：中国历史的黄金时代》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括唐太宗的治国措施。
任务二【赏文物·品读历史的魅力】
材料二
（2）史料按表现形式可分为实物史料、文献史料、口述史料等。据此判断，材料二所示货币的史料类型。结合所学知识，分析三种货币形态相似的原因。
任务三【读地图·触摸历史的轨迹】
材料三
（3）根据材料三并结合所学知识，指出元朝在地方制度的创新，说明其实施的重要意义。
（4）结合实际，谈谈除了上述方法之外，还能通过什么方法学习历史？
【答案】(1) 治国措施：重视谏官人选，提高谏官地位；秉承以民为本的治国理念；实行开明的民族政策。
(2) 类型：实物史料。
原因：辽、西夏与北宋之间的交往、交流、交融。
(3) 制度创新：实行行省制度。
意义：加强了中央对地方的控制，巩固了多民族国家的统一，提高了行政效率。
(4) 历史学习方法：绘制年代尺、总结思维导图等。
【知识点】“贞观之治”；契丹族与党项族；辽与北宋的和战；西夏与北宋的关系；行省制度及其影响
【解析】【分析】(1)治国措施：根据材料一“唐太宗极为重视谏官的人选，并提高他们的地位”可知，唐太宗重视谏官人选，提高谏官地位，虚心纳谏。根据材料一“为君之道必先存百姓”可知，唐太宗秉承以民为本的治国理念，关注民生，体恤百姓。根据材料一“西北各族的首领联合起来共同给唐太宗上‘天可汗’的尊号”可知，唐太宗实行开明的民族政策，赢得少数民族拥戴。
(2)类型：根据材料二“北宋大观通宝”“契丹货币”“西夏货币”可知，实物史料指在人类发展过程中被保存或遗留下来的前人活动的场所和前人创造发明的有形物品，包括器物、建筑物、遗址、遗迹等，材料二所示货币属于实物史料。原因：结合所学可知，辽、西夏是少数民族政权，北宋是汉族政权。政权并立期间，双方经济往来频繁、民族不断交流交融。少数民族政权学习中原汉族的经济、文化与手工业技术，因此在货币形制、样式上模仿北宋，最终出现货币形态相似的现象。
(3)制度创新：根据材料三“元朝形势图(1330年)”“岭北行省”“辽阳行省”“河南江北行省”可知，元朝在地方实行行省制度，把山东、山西、河北称为“腹里”，直属中央的中书省；设置了10个行省；行省之下设置路、府、州、县。意义：结合所学可知，行省制度加强了中央对地方的控制，巩固了多民族国家的统一，提高了行政效率。行省制度的创立，是我国古代地方行政制度的重大改革，成为我国省制的开端。
(4)历史学习方法：根据所学可知，除了材料用到的读文献、赏文物、看地图外，还可以绘制年代尺、总结思维导图等。
故答案为：
(1)治国措施：重视谏官人选，提高谏官地位；秉承以民为本的治国理念；实行开明的民族政策。
(2)类型：实物史料。原因：辽、西夏与北宋之间的交往、交流、交融。
(3)制度创新：实行行省制度。意义：加强了中央对地方的控制，巩固了多民族国家的统一，提高了行政效率。
(4)历史学习方法：绘制年代尺、总结思维导图等。
【点评】本题以三则图文材料为依托，考查唐太宗的治国措施、宋辽西夏货币形态相似的原因、行省制度，考查学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意材料关键信息，从材料找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。
22．中国古代文化成就灿烂辉煌，对世界文明发展产生深远影响。阅读材料，回答问题。
材料一 中国被称为“诗的国度”，而诗之盛者莫过于唐。仅清代康熙年间编定的《全唐诗》收录的诗作就有48000多首。唐诗内容既涉及政治、经济、宗教，又涉及亲情、友谊、怀古、山水、田园。作者中既有帝王将相，也有贩夫走卒……还有外国人。
——摘编自《中国审美文化史》
材料二 盛唐强大的国力与开放的胸怀为敦煌的发展营造了良好的环境。位于丝绸之路要冲的敦煌集中了来自中原、西域和其他地区的优秀艺人。不同教派在这里共处，不同民族在这里共同生活，敦煌飞天的造型衍变和绘画技法上达到鼎盛。
——摘编自樊锦诗《敦煌石窟》
材料三
在对外开放过程中，一方面，唐朝的文化在世界范围内影响深远，日本的乐舞、都城规划、医药等方面均有唐文化的影子。另一方面，唐朝对于吸收外来文化采取兼收并蓄的态度，印度的文学、建筑、雕塑等对唐朝产生深远影响。唐太宗时期还从印度学习了把甘蔗浆熬成糖的技术。
——摘编自张国刚《唐代开放与兴盛的当代思考》
（1）根据材料一，概括唐诗发展的特点。结合所学知识，分别写出李白和杜甫的美誉。
（2）根据材料二，概括唐代敦煌发展的有利条件。
（3）根据材料三文字，概括唐朝对外开放过程中的特点，结合所学知识，简述材料三图片人物的伟大贡献。
【答案】（1）特点：艺术成就高、数量众多、题材丰富、作者广泛。
美誉：李白被誉为诗仙，杜甫被誉为诗圣。
（2）条件：唐代强大的国力，繁荣开放的环境；优越的地理位置，优秀艺人的集中；不同民族、宗教文化的交汇。
（3）特点：双向交流；对外影响力大；对外来文化采取兼收并蓄的态度。
贡献：玄奘西行携带大量佛经回到长安，此后主持译经工作，为中国佛教的发展作出重大贡献。根据他的口述，由弟子记录成书的《大唐西域记》，是研究中外交流史的珍贵文献。
【知识点】鉴真与玄奘；唐朝的文学艺术——唐诗、书法、绘画
【解析】【分析】(1)特点：根据材料一“而诗之盛者莫过于唐。仅清代康熙年间编定的《全唐诗》收录的诗作就有48000多首”可知，唐诗艺术成就高、数量众多。根据材料一“唐诗内容既涉及政治、经济、宗教，又涉及亲情、友谊、怀古、山水、田园”可知，唐诗题材丰富。根据材料一“作者中既有帝王将相，也有贩夫走卒……还有外国人”可知，唐诗作者广泛。美誉：根据所学可知，李白生活在盛唐时期，他的诗飘逸洒脱，充满想象力和感染力，具有浪漫情怀，他被称为“诗仙”；杜甫生活在唐朝由盛转衰时期，他的诗淳朴厚重，抒发悲愤凄婉之情，他的诗被称为“诗史”，他被称为“诗圣”。
(2)条件：根据材料二“盛唐强大的国力与开放的胸怀为敦煌的发展营造了良好的环境”可知，唐代强大的国力，繁荣开放的环境。根据材料二“位于丝绸之路要冲的敦煌集中了来自中原、西域和其他地区的优秀艺人”可知，优越的地理位置，优秀艺人的集中。根据材料二“不同教派在这里共处，不同民族在这里共同生活”可知，不同民族、宗教文化的交汇。
(3)特点：根据材料三“唐朝的文化在世界范围内影响深远”可知，对外影响力大。根据材料三“唐朝对于吸收外来文化采取兼收并蓄的态度，印度的文学、建筑、雕塑等对唐朝产生深远影响”可知，双向交流；对外来文化采取兼收并蓄的态度。贡献：根据材料三图片和结合所学可知，玄奘西行天竺，携带大量佛经回到长安，此后主持译经工作，为中国佛教的发展作出重大贡献。根据他的口述，由弟子记录成书的《大唐西域记》，记载了他游历过的100多个国家和地区的山川风物及社会习俗，是研究中外交流史的珍贵文献。
故答案为：
(1)特点：艺术成就高、数量众多、题材丰富、作者广泛。美誉：李白被誉为诗仙，杜甫被誉为诗圣。
(2)条件：唐代强大的国力，繁荣开放的环境；优越的地理位置，优秀艺人的集中；不同民族、宗教文化的交汇。
(3)特点：双向交流；对外影响力大；对外来文化采取兼收并蓄的态度。贡献：玄奘西行携带大量佛经回到长安，此后主持译经工作，为中国佛教的发展作出重大贡献。根据他的口述，由弟子记录成书的《大唐西域记》，是研究中外交流史的珍贵文献。
【点评】本题以三则图文材料为依托，考查唐诗发展的特点、李白和杜甫、唐代敦煌发展的有利条件、唐朝对外开放过程中的特点、玄奘西行，考查学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意材料关键信息，从材料找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。
（1）特点：“而诗之盛者莫过于唐。仅清代康熙年间编定的《全唐诗》收录的诗作就有48000多首”→艺术成就高、数量众多；
“唐诗内容既涉及政治、经济、宗教，又涉及亲情、友谊、怀古、山水、田园”→题材丰富；
“作者中既有帝王将相，也有贩夫走卒……还有外国人”→作者广泛。
美誉：来自教材原文。
（2）条件：“盛唐强大的国力与开放的胸怀为敦煌的发展营造了良好的环境”→唐代强大的国力，繁荣开放的环境；
“位于丝绸之路要冲的敦煌集中了来自中原、西域和其他地区的优秀艺人”→优越的地理位置，优秀艺人的集中；
“不同教派在这里共处，不同民族在这里共同生活”→不同民族、宗教文化的交汇。
（3）特点：“一方面，唐朝的文化在世界范围内影响深远……另一方面，唐朝对于吸收外来文化采取兼收并蓄的态度”→双向交流；对外影响力大；对外来文化采取兼收并蓄的态度。
贡献：图片人物是玄奘，结合所学知识，从玄奘西行对佛教的贡献、《大唐西域记》的价值两个角度作答即可。
23．鉴于往事，资于治道。阅读材料，回答问题。
材料一 炀帝意犹不足，征求不已，兼东征西讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂致亡灭。此皆朕所目见。故夙夜孜孜，惟欲清净，使天下无事。
——摘自《贞观政要》
材料二 宋初统治者吸取晚唐五代的教训，“以防弊之政，作立国之法”，成效堪称卓著。……有意识地压制武将，枢密院长官皆用文官；大力抬高文官士人地位，提倡“文治”，扩大科举规模。大抵文臣多受儒家伦理熏陶，尊君敬上，而武将往往不读诗书，跋扈无礼。
——张帆《中国古代简史》
材料三 澶渊之盟后，宋在河北沿边陆续开放雄州、霸州、安肃军、广信军四榷场，辽也在南京道之新城及西京道之朔州南境等地设榷场多处，与宋朝互市。双方都在榷场设置专官监督贸易，征收榷税，密切了南北经济、文化联系。此后，宋、辽百年间不再有大规模的战事，礼尚往来，通使殷勤。
——摘编自程嘉静《辽代榷场设置述论》
（1）根据材料一，分析隋朝灭亡的根本原因。
（2）结合所学知识，总结材料二所示宋初统治者采取的“防弊之政”，并简要说明其根本目的。
（3）根据材料三并结合所学知识，从北宋的角度评价澶渊之盟，分析宋辽之间建立榷场的意义。
（4）综合上述材料，从国家观或民族观的角度，谈谈你得到的启示。
【答案】（1）根本原因：隋炀帝的残暴统治。
（2）防弊之政：实行崇文抑武方针。
目的：遏制武将势力，加强君主专制和中央集权。
（3）评价：此后很长时间，辽宋之间保持着和平局面，为宋朝发展创造了良好的边境环境；但一定程度上增加了北宋人民的负担。
意义：促进了宋辽双方的贸易往来；加深了各民族之间的文化交流和相互了解；有利于民族交融。
（4）启示：统治者要励精图治、居安思危；要坚持民族平等、团结和各民族共同繁荣的民族政策等。
【知识点】隋朝的灭亡；重文轻武的政策；辽与北宋的和战
【解析】【分析】(1)根本原因：根据材料一“炀帝意犹不足，征求不已，兼东征西讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂致亡灭”可知，隋炀帝不断横征暴敛、四处征战、滥用民力，社会矛盾激化，最终导致大规模农民起义。隋朝灭亡的根本原因是隋炀帝的残暴统治。
(2)防弊之政：根据材料二“有意识地压制武将，枢密院长官皆用文官；大力抬高文官士人地位，提倡‘文治’，扩大科举规模”可知，宋初统治者针对唐末以来武将专权、政权动荡的历史积弊，实行崇文抑武的方针，抑制武将，有意重用文官掌握军政大权，大力抬高文官士人地位。目的：结合所学可知，北宋吸取武将叛乱、藩镇割据的教训，压制武将、重用文臣，根本目的是为了削弱武将势力，防止地方割据，强化君主专制与中央集权，巩固北宋统治。
(3)评价：根据材料三“双方都在榷场设置专官监督贸易，征收榷税，密切了南北经济、文化联系。此后，宋、辽百年间不再有大规模的战事，礼尚往来，通使殷勤”和结合所学可知，“澶渊之盟”结束了宋辽之间几十年的战争，此后很长时间，辽宋之间保持着和平局面，为宋朝发展创造了良好的边境环境；“岁币”成为北宋人民的负担，在一定程度上增加了北宋人民的负担。意义：根据材料三“宋在河北沿边陆续开放雄州、霸州、安肃军、广信军四榷场，辽也在南京道之新城及西京道之朔州南境等地设榷场多处，与宋朝互市”可知，促进了宋辽双方的贸易往来。根据材料三“密切了南北经济、文化联系”可知，加深了各民族之间的文化交流和相互了解，有利于民族交融。
(4)启示：综合上述材料可知，隋朝因统治者暴政、滥用民力灭亡；唐太宗吸取教训，勤政爱民、休养生息，启示我们：统治者要励精图治、体恤百姓、居安思危。宋辽由战争走向和平交往，通过贸易、交流实现和睦相处，启示我们：要坚持民族平等、团结和各民族共同繁荣的民族政策等。
故答案为：
(1)根本原因：隋炀帝的残暴统治。
(2)防弊之政：实行崇文抑武方针。目的：遏制武将势力，加强君主专制和中央集权。
(3)评价：此后很长时间，辽宋之间保持着和平局面，为宋朝发展创造了良好的边境环境；但一定程度上增加了北宋人民的负担。意义：促进了宋辽双方的贸易往来；加深了各民族之间的文化交流和相互了解；有利于民族交融。
(4)启示：统治者要励精图治、居安思危；要坚持民族平等、团结和各民族共同繁荣的民族政策等。
【点评】本题以三则材料为依托，考查隋朝灭亡的根本原因、澶渊之盟、崇文抑武方针，考查学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意材料关键信息，从材料找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。
（1）根本原因：“炀帝意犹不足，征求不已，兼东征西讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂致亡灭”→“隋炀帝的残暴统治”。
（2）防弊之政：“有意识地压制武将，枢密院长官皆用文官；大力抬高文官士人地位，提倡‘文治’，扩大科举规模”→“实行崇文抑武方针”。
目的：古代王朝所有治国政策的根本目的都是巩固自身统治，这一政策就是为了防范武将割据，加强中央集权，巩固统治→“遏制武将势力，加强君主专制和中央集权”。
（3）评价：坚持一分为二，从北宋角度，既要看到澶渊之盟带来的额外负担，也要看到它带来长期和平的积极作用，结合所学概括作答即可。
意义：“宋在河北沿边陆续开放雄州、霸州、安肃军、广信军四榷场，辽也在南京道之新城及西京道之朔州南境等地设榷场多处，与宋朝互市”→“促进了宋辽双方的贸易往来”；“密切了南北经济、文化联系”→“加深了各民族之间的文化交流和相互了解”；“宋、辽百年间不再有大规模的战事，礼尚往来，通使殷勤”→“有利于民族交融”。
（4）启示：本题为开放性问题，材料一隋亡教训可以引申出国家治理层面的启示；材料三宋辽和平交往可以引申出民族关系层面的启示，从国家观或民族观的角度概括作答，言之有理即可。
1 / 1贵州毕节市纳雍县2025-2026学年七年级下学期5月期中历史试题
1．某制度“始于隋大业中，盛于贞观、永徽之际”，扩大了官员选拔范围，促进了社会阶层流动。该制度是（　　）
A．察举制 B．科举制 C．分封制 D．三省六部制
2．小米同学撰写的历史小论文的关键词有：女皇帝、创立殿试、重视发展生产。他研究的人物应是（　　）
A．唐高祖 B．武则天 C．隋文帝 D．唐僖宗
3．唐太宗关注民间疾苦，减轻赋税；唐玄宗时期“赋役宽平，百姓富庶”。这反映唐朝兴盛的原因是（　　）
A．打击豪强，加强集权 B．派遣使团，对外交流
C．重视民生，轻徭薄赋 D．注重文教，编修图籍
4．据《长安志》记载，开元年间，长安城东市内“货财二百二十行，四面立邸，四方珍奇，皆所积集”，仅织锦坊就有百余家，“昼夜机杼声不绝”。这表明了唐朝（　　）
A．商品经济繁荣 B．草市逐渐兴起
C．农业技术领先 D．海外贸易发达
5．“安史之乱”平息以后，唐王朝对招降的叛军旧部采取妥协安抚政策，“瓜分河北以授叛将”这一举措使得（　　）
A．藩镇割据局面出现 B．北方经济得以恢复
C．政局得以长期稳定 D．外戚宦官交替专权
6．下图为某同学的学习笔记，他研究的问题应是（　　）
A．盛唐时期的疆域 B．隋朝的对外交往
C．唐代的民族交往 D．宋朝与金的对峙
7．习近平总书记曾指出，中朝是命运与共、守望相助的好邻居、好朋友、好同志。下列人物最能印证我国隋唐时期与朝鲜半岛友好交往的是（　　）
A．黄巢 B．崔致远 C．僧一行 D．阿倍仲麻吕
8．印刷术在唐代产生，背后或许有两股比较重要的动力：一为世俗的，主要是民众对于历书的需求；一为宗教的，主要是佛教在唐代的兴盛导致的信众对于佛经的需求。据此可知，雕版印刷术的发明旨在（　　）
A．推动科技进步 B．传播中华文化
C．适应社会需要 D．稳定社会秩序
9．柳宗元认为，宇宙是由混沌的、运动着的元气构成的。柳宗元的认识（　　）
A．关注天理与伦理的联系 B．带动了佛教文化的兴盛
C．具有朴素唯物主义色彩 D．阻碍了科学的进步发展
10．清朝学者查慎行在《汴梁杂诗》中写道：“将帅权倾皆易姓，英雄时至适成名。千秋疑案陈桥驿，一着黄袍遂罢兵。”与这首诗描写事件有关的是（　　）
A．北宋建立 B．南宋建立 C．辽建立 D．元朝建立
11．下面是北宋财政收支状况示意图（单位：万贯）。为解决下图所示问题，宋神宗决定（　　）
A．削减禁军数量 B．在各地兴修水利工程
C．向百姓加征赋税 D．任用王安石主持变法
12．2025年7月11日，“西夏陵”成功列入《世界遗产名录》。西夏的建立者是（　　）
A．阿骨打 B．元昊 C．耶律阿保机 D．石敬瑭
13．1127年，金军攻破东京，掳走宋徽宗和宋钦宗，北宋灭亡，史称“靖康之变”。这一时间属于（　　）
A．11世纪30年代 B．11世纪20年代
C．12世纪30年代 D．12世纪20年代
14．归纳总结是学习历史的重要方法之一。下列文字描述的历史人物分别是（　　）
人物一 人物二
他率军北伐，从金军手中收复许多失地。在郾城大败金军主力，并乘胜追击，迫使金军后撤。 他在南宋灭亡后，继续展开抗元斗争，严词拒绝元世祖的高官厚禄，被押到刑场后，面南而拜，从容就义。
A．岳飞、文天祥 B．郭子仪、岳飞
C．魏征、文天祥 D．岳飞、范仲淹
15．探寻历史事件的逻辑关系，是我们学习历史的重要方法。下列史实和结论逻辑关系正确的是（　　）
选项 史实 结论
A 设北庭都元帅府等机构 历史上中央政府首次在台湾地区正式建立行政机构
B 在西藏地区设立宣慰使司都元帅府 中央政府对西藏正式行使行政管辖权
C 1260年，忽必烈继承汗位 蒙古草原结束了长期混战的局面
D 1234年，蒙古灭金 完成了全国统一
A．A B．B C．C D．D
16．隋朝大运河以洛阳为中心，北抵涿郡，南至　 　，连接了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系。
17．随着城市和商品经济的发展，　 　制度逐渐松弛，商业活动和居民日常生活在时间和空间上逐渐突破该制度的严格规定。
18．隋唐时期书法名家辈出，　 　的字端正劲美，雄浑敦厚。
19．宋太祖为防止知州权力过大，设置　 　，以分知州的权力。
20．元朝疆域“北逾　 　，西极流沙，东尽辽左，南越海表”，超越汉朝和唐朝，是我国历史上版图最大的朝代。
21．学习历史的方法多种多样，某校七年级（1）班历史老师以“拓宽历史学习的途径”为主题设计了下面的学习任务单，请你参与并完成任务。
任务一【读文献·感知历史的脉搏】
材料一 贞观政治，是一座历史的灯塔。唐太宗极为重视谏官的人选，并提高他们的地位，他规定宰相入阁议事，必使谏官随入，遇有失误，即行论谏。在制定政策、调整社会关系时，唐太宗始终秉承“为君之道必先存百姓”的理念。贞观四年（630）西北各族的首领联合起来共同给唐太宗上“天可汗”的尊号。自此，唐太宗成为一定范围内的天下共主。
——摘编自荣新江等《唐：中国历史的黄金时代》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括唐太宗的治国措施。
任务二【赏文物·品读历史的魅力】
材料二
（2）史料按表现形式可分为实物史料、文献史料、口述史料等。据此判断，材料二所示货币的史料类型。结合所学知识，分析三种货币形态相似的原因。
任务三【读地图·触摸历史的轨迹】
材料三
（3）根据材料三并结合所学知识，指出元朝在地方制度的创新，说明其实施的重要意义。
（4）结合实际，谈谈除了上述方法之外，还能通过什么方法学习历史？
22．中国古代文化成就灿烂辉煌，对世界文明发展产生深远影响。阅读材料，回答问题。
材料一 中国被称为“诗的国度”，而诗之盛者莫过于唐。仅清代康熙年间编定的《全唐诗》收录的诗作就有48000多首。唐诗内容既涉及政治、经济、宗教，又涉及亲情、友谊、怀古、山水、田园。作者中既有帝王将相，也有贩夫走卒……还有外国人。
——摘编自《中国审美文化史》
材料二 盛唐强大的国力与开放的胸怀为敦煌的发展营造了良好的环境。位于丝绸之路要冲的敦煌集中了来自中原、西域和其他地区的优秀艺人。不同教派在这里共处，不同民族在这里共同生活，敦煌飞天的造型衍变和绘画技法上达到鼎盛。
——摘编自樊锦诗《敦煌石窟》
材料三
在对外开放过程中，一方面，唐朝的文化在世界范围内影响深远，日本的乐舞、都城规划、医药等方面均有唐文化的影子。另一方面，唐朝对于吸收外来文化采取兼收并蓄的态度，印度的文学、建筑、雕塑等对唐朝产生深远影响。唐太宗时期还从印度学习了把甘蔗浆熬成糖的技术。
——摘编自张国刚《唐代开放与兴盛的当代思考》
（1）根据材料一，概括唐诗发展的特点。结合所学知识，分别写出李白和杜甫的美誉。
（2）根据材料二，概括唐代敦煌发展的有利条件。
（3）根据材料三文字，概括唐朝对外开放过程中的特点，结合所学知识，简述材料三图片人物的伟大贡献。
23．鉴于往事，资于治道。阅读材料，回答问题。
材料一 炀帝意犹不足，征求不已，兼东征西讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂致亡灭。此皆朕所目见。故夙夜孜孜，惟欲清净，使天下无事。
——摘自《贞观政要》
材料二 宋初统治者吸取晚唐五代的教训，“以防弊之政，作立国之法”，成效堪称卓著。……有意识地压制武将，枢密院长官皆用文官；大力抬高文官士人地位，提倡“文治”，扩大科举规模。大抵文臣多受儒家伦理熏陶，尊君敬上，而武将往往不读诗书，跋扈无礼。
——张帆《中国古代简史》
材料三 澶渊之盟后，宋在河北沿边陆续开放雄州、霸州、安肃军、广信军四榷场，辽也在南京道之新城及西京道之朔州南境等地设榷场多处，与宋朝互市。双方都在榷场设置专官监督贸易，征收榷税，密切了南北经济、文化联系。此后，宋、辽百年间不再有大规模的战事，礼尚往来，通使殷勤。
——摘编自程嘉静《辽代榷场设置述论》
（1）根据材料一，分析隋朝灭亡的根本原因。
（2）结合所学知识，总结材料二所示宋初统治者采取的“防弊之政”，并简要说明其根本目的。
（3）根据材料三并结合所学知识，从北宋的角度评价澶渊之盟，分析宋辽之间建立榷场的意义。
（4）综合上述材料，从国家观或民族观的角度，谈谈你得到的启示。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】科举制的创立与完善
【解析】【分析】B：根据题干“‘始于隋大业中，盛于贞观、永徽之际’，扩大了官员选拔范围，促进了社会阶层流动”可知，隋炀帝时，设置进士科，标志着通过考试选拔人才的科举制创立。科举制度是我国古代选官制度的重大变革。它的延续和完善，打破了世家大族对选官权的垄断，加强了朝廷在选官上的权力，使通过考试选拔官员的用人制度逐渐确立。它不仅扩大了统治基础，对社会阶层流动也起到积极作用，还显著提高了整个官僚队伍的文化素养，B项符合题意；
A：察举制是汉代的选官制度，考察才德与人品，地方推举，A项不符合题意；
C：分封制是西周时期分封诸侯的制度，C项不符合题意；
D：三省六部制是隋朝创立的中央行政管理制度，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查科举制，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
2．【答案】B
【知识点】武则天的统治
【解析】【分析】B：根据所学可知，武则天是我国历史上唯一的女皇帝，她当政时期，继续推行减轻百姓负担的政策和措施，重视发展生产；大力发展科举制，创立殿试，亲自面试考生。武则天统治时期，国力不断增强，为“开元盛世”奠基，人称她的统治为“政启开元，治宏贞观”，B项符合题意；
A：唐高祖李渊是唐朝开国皇帝，男性，未创立殿试，A项不符合题意；
C：隋文帝杨坚是隋朝开国皇帝，男性，未创立殿试，C项不符合题意；
D：唐僖宗是男性，且在位期间政治动荡，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查武则天的统治，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
3．【答案】C
【知识点】“贞观之治”；“开元盛世”
【解析】【分析】C：唐太宗减轻赋税，唐玄宗时期赋役宽平，体现出统治者体恤百姓、减少百姓负担，反映唐朝兴盛的原因是重视民生，轻徭薄赋，C项符合题意；
A：题干未体现打击豪强，加强集权，A项不符合题意；
B：题干未体现派遣使团，对外交流，B项不符合题意；
D：题干未体现注重文教，编修图籍，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查唐朝兴盛的原因，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
4．【答案】A
【知识点】盛唐经济的繁荣
【解析】【分析】A：根据题干“长安城东市内‘货财二百二十行，四面立邸，四方珍奇，皆所积集’，仅织锦坊就有百余家，‘昼夜机杼声不绝’”可知，长安东市商铺邸店林立，货物丰富，织锦作坊数量多、纺织生产昼夜不停，表明了唐朝商品经济繁荣，A项符合题意；
B：草市指乡村郊外的民间集市，B项不符合题意；
C：题干未体现农业技术领先，C项不符合题意；
D：题干未体现海外贸易发达，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查开元盛世，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
5．【答案】A
【知识点】安史之乱
【解析】【分析】根据题干材料"安史之乱平息以后，唐王朝对招降的叛军旧部采取妥协安抚政策，'瓜分河北以授叛将'"和所学知识可知，唐朝政府将河北地区分封给安史旧将，这些叛将拥兵自重，割据一方，不听从中央号令，形成了藩镇割据的局面，A项正确；
藩镇割据导致战乱频繁，破坏了北方经济，而非恢复，排除B项；
藩镇割据使唐朝后期政局动荡不安，最终走向灭亡，排除C项；
外戚宦官交替专权是东汉后期的政治特征，与唐朝藩镇割据无关，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查安史之乱与藩镇割据的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：时空观念、历史解释。命题特征：信息提取类、影响意义类。
6．【答案】C
【知识点】盛唐民族交往与交融
【解析】【分析】C：根据所学可知，回纥、吐蕃、南诏、靺鞨都是唐朝周边主要少数民族，唐朝和这些民族之间有和亲、册封、经济文化往来等互动，体现了唐代的民族交往，C项符合题意；
A：盛唐时期的疆域侧重领土范围、边界、管辖区域，与题干无关，A项不符合题意；
B：对外交往指中国和外国之间的交流，且回纥、吐蕃等并非外国；同时这些民族活跃于唐代，B项不符合题意；
D：宋、金是两宋时期的对立政权，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查唐代的民族交往，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
7．【答案】B
【知识点】中国古代的对外交往
【解析】【分析】B：根据所学可知，隋唐和古代朝鲜半岛的国家往来频繁。新罗统治朝鲜半岛部分地区后，派遣使臣和大批留学生到唐朝学习中国先进的文化。其中，最著名的是崔致远，他通过科举考试成为唐朝的官员，B项符合题意；
A：黄巢是唐末农民起义领袖，A项不符合题意；
C：僧一行是唐代天文学家，主要成就是编纂《大衍历》，C项不符合题意；
D：阿倍仲麻吕是日本遣唐留学生，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查唐朝与新罗的交往，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
8．【答案】C
【知识点】宋元时期的科技——活字印刷术、指南针、火药
【解析】【分析】C：根据题干“一为世俗的，主要是民众对于历书的需求；一为宗教的，主要是佛教在唐代的兴盛导致的信众对于佛经的需求”可知，唐代雕版印刷术出现有两大动力：一是民众需要历书，二是佛教兴盛，信众需要佛经。这说明雕版印刷术的发明源于社会不同群体的实际需求，C项符合题意；
A：推动科技进步是雕版印刷术发明后产生的客观影响，A项不符合题意；
B：题干未体现传播中华文化，B项不符合题意；
D：题干未体现稳定社会秩序，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查雕版印刷术的发明，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
9．【答案】C
【知识点】宋元时期的文化——宋词、元曲、资治通鉴
【解析】【分析】C：根据所学可知，柳宗元是唐朝无神论和朴素唯物主义思想的杰出代表。他认为，宇宙是由混沌的、运动着的元气构成的，C项符合题意；
A：宋明理学关注天理与伦理的联系，A项不符合题意；
B：题干只讲宇宙本原的观点，未涉及佛教，B项不符合题意；
D：柳宗元正视客观物质世界，是进步的思想，并不会阻碍科学发展，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查唐朝的思想家，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
10．【答案】A
【知识点】陈桥兵变与北宋的建立
【解析】【分析】A：根据题干“将帅权倾皆易姓，英雄时至适成名。千秋疑案陈桥驿，一着黄袍遂罢兵”和结合所学可知，公元960年，后周大将赵匡胤发动陈桥兵变，黄袍加身，从而建立了北宋王朝，A项符合题意；
B：北宋灭亡后，宋钦宗的弟弟赵构登上皇位，以临安为都城建立政权，史称南宋，B项不符合题意；
C：916年，契丹首领耶律阿保机统一契丹各部，建立契丹政权，都城在上京，后版图扩大，改国号为辽，C项不符合题意；
D：1271年，忽必烈定国号为大元，次年定都大都，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查北宋建立，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
11．【答案】D
【知识点】王安石变法
【解析】【分析】D：根据题干“北宋财政收支状况示意图”可知，北宋财政收入少、支出多，出现严重财政赤字，国家财力不足，面对北宋积贫、积弱的局面，宋神宗即位后，任用王安石推行变法，目的就是增加政府财政收入、缓解统治危机，D项符合题意；
A：北宋实行重文轻武、养兵政策，朝廷长期刻意扩充禁军，并未主动削减禁军，A项不符合题意；
B：兴修水利只是王安石变法里的一项具体措施，并非宋神宗为解决财政危机做出的整体决策，B项不符合题意；
C：加重赋税会激化社会矛盾，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查王安石变法，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
12．【答案】B
【知识点】契丹族与党项族
【解析】【分析】B：根据所学可知，1038年，党项首领元昊称大夏皇帝，定都兴庆府，史称西夏，B项符合题意；
A：1115年，阿骨打正式建立女真政权，定都会宁府，国号大金，A项不符合题意；
C：916年，契丹首领耶律阿保机统一契丹各部，建立契丹政权，都城在上京，后版图扩大，改国号为辽，C项不符合题意；
D：石敬瑭是后晋的建立者，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查西夏的建立，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
13．【答案】D
【知识点】金灭辽及北宋
【解析】【分析】D：根据所学可知，每100年称为一个“世纪”。世纪的计算方法为：用年数除以100，然后商取整数加1，得到世纪数，10年一个年代，十位数字是几就是几十年代，1127年属于12世纪20年代，D项符合题意；
A：11世纪30年代对应的年份范围是1030-1039年，1127年属于12世纪，A项不符合题意；
B：11世纪20年代的时间范围是1020-1029年，1127年不属于11世纪，B项不符合题意；
C：1127年属于12世纪20年代，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查“靖康之变”，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
14．【答案】A
【知识点】南宋的偏安；元朝的建立与统一
【解析】【分析】A：根据所学可知，南宋初年，金军几次大举南下，南宋军民奋起抵抗。岳飞等抗金将领率军北伐，从金军手中收复许多失地。岳飞统率的“岳家军”在郾城大败金军主力，并乘胜追击，迫使金军后撤；南宋灭亡后，文天祥继续展开抗元斗争。文天祥抗元兵败被俘后，被押解到大都，宁死不屈。元世祖亲自劝降，许以高官厚禄，他都严词拒绝。文天祥被押到刑场后，面南而拜，从容就义，A项符合题意；
B：郭子仪是唐代中期名将，主要功绩是平定安史之乱、抵御吐蕃入侵，和抗金北伐无关，B项不符合题意；
C：魏征是唐太宗时期的著名谏臣，以直言进谏闻名，C项不符合题意；
D：范仲淹是北宋时期的政治家、文学家，主要活动是北宋对西夏防御、庆历新政改革，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查岳飞抗金、文天祥抗元，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
15．【答案】B
【知识点】元朝的疆域及对边疆地区的管辖
【解析】【分析】B：根据所学可知，西藏地区，元朝设立宣慰使司都元帅府，屯驻军队。从此，中央政府对西藏正式行使行政管辖权，B项符合题意；
A：元朝设置北庭都元帅府管理西域军政事务；元朝设置澎湖巡检司管辖澎湖和琉球，这是历史上中央政府首次在台湾地区正式建立的行政机构，A项不符合题意；
C：1206年铁木真完成了蒙古草原的统一，建立了蒙古政权，被尊称为成吉思汗，C项不符合题意；
D：1234年蒙古灭金后并未完成全国统一，1279年元朝攻灭南宋残部才完成全国统一，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查元朝对西藏地区的管辖，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
16．【答案】余杭郡
【知识点】大运河的开通
【解析】【分析】根据所学可知，隋炀帝征发几百万人，从605年起，陆续开凿了一条贯通南北的大运河。大运河以洛阳为中心，北抵涿郡，南至余杭郡，连接了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系，全长2700多千米，是当时世界上最长的运河。
故答案为：余杭郡。
【点评】本题考查隋朝大运河，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
17．【答案】坊市
【知识点】宋代的经济发展
【解析】【分析】根据所学可知，唐朝实行坊市制度。随着城市和商品经济的发展，坊市制度逐渐松弛，商业活动和居民日常生活在时间和空间上逐渐突破坊市制度的严格规定。
故答案为：坊市。
【点评】本题考查坊市制度，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
18．【答案】颜真卿
【知识点】唐朝的文学艺术——唐诗、书法、绘画
【解析】【分析】根据所学可知，颜真卿的字端正劲美，雄浑敦厚。
故答案为：颜真卿。
【点评】本题考查唐朝的书法艺术，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
19．【答案】通判
【知识点】宋太祖强化中央集权
【解析】【分析】根据所学知识可知，宋太祖赵匡胤建立北宋后，为防止知州权力过大、独揽地方大权，在各州府设置通判一职。通判有权向朝廷直接奏报，与知州共同签署文书，起到监督、牵制知州的作用，从而分割了知州的行政权力，加强了中央对地方的控制。
故答案为：通判。
【点评】本题主要考查北宋加强中央集权措施的相关知识点，考查学生调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：时空观念、历史解释。命题特征：基础型。
20．【答案】阴山
【知识点】元朝的疆域及对边疆地区的管辖
【解析】【分析】根据所学可知，元朝疆域“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表”，超越汉朝和唐朝，是我国历史上版图最大的朝代。
故答案为：阴山。
【点评】本题考查元朝疆域，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
21．【答案】(1) 治国措施：重视谏官人选，提高谏官地位；秉承以民为本的治国理念；实行开明的民族政策。
(2) 类型：实物史料。
原因：辽、西夏与北宋之间的交往、交流、交融。
(3) 制度创新：实行行省制度。
意义：加强了中央对地方的控制，巩固了多民族国家的统一，提高了行政效率。
(4) 历史学习方法：绘制年代尺、总结思维导图等。
【知识点】“贞观之治”；契丹族与党项族；辽与北宋的和战；西夏与北宋的关系；行省制度及其影响
【解析】【分析】(1)治国措施：根据材料一“唐太宗极为重视谏官的人选，并提高他们的地位”可知，唐太宗重视谏官人选，提高谏官地位，虚心纳谏。根据材料一“为君之道必先存百姓”可知，唐太宗秉承以民为本的治国理念，关注民生，体恤百姓。根据材料一“西北各族的首领联合起来共同给唐太宗上‘天可汗’的尊号”可知，唐太宗实行开明的民族政策，赢得少数民族拥戴。
(2)类型：根据材料二“北宋大观通宝”“契丹货币”“西夏货币”可知，实物史料指在人类发展过程中被保存或遗留下来的前人活动的场所和前人创造发明的有形物品，包括器物、建筑物、遗址、遗迹等，材料二所示货币属于实物史料。原因：结合所学可知，辽、西夏是少数民族政权，北宋是汉族政权。政权并立期间，双方经济往来频繁、民族不断交流交融。少数民族政权学习中原汉族的经济、文化与手工业技术，因此在货币形制、样式上模仿北宋，最终出现货币形态相似的现象。
(3)制度创新：根据材料三“元朝形势图(1330年)”“岭北行省”“辽阳行省”“河南江北行省”可知，元朝在地方实行行省制度，把山东、山西、河北称为“腹里”，直属中央的中书省；设置了10个行省；行省之下设置路、府、州、县。意义：结合所学可知，行省制度加强了中央对地方的控制，巩固了多民族国家的统一，提高了行政效率。行省制度的创立，是我国古代地方行政制度的重大改革，成为我国省制的开端。
(4)历史学习方法：根据所学可知，除了材料用到的读文献、赏文物、看地图外，还可以绘制年代尺、总结思维导图等。
故答案为：
(1)治国措施：重视谏官人选，提高谏官地位；秉承以民为本的治国理念；实行开明的民族政策。
(2)类型：实物史料。原因：辽、西夏与北宋之间的交往、交流、交融。
(3)制度创新：实行行省制度。意义：加强了中央对地方的控制，巩固了多民族国家的统一，提高了行政效率。
(4)历史学习方法：绘制年代尺、总结思维导图等。
【点评】本题以三则图文材料为依托，考查唐太宗的治国措施、宋辽西夏货币形态相似的原因、行省制度，考查学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意材料关键信息，从材料找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。
22．【答案】（1）特点：艺术成就高、数量众多、题材丰富、作者广泛。
美誉：李白被誉为诗仙，杜甫被誉为诗圣。
（2）条件：唐代强大的国力，繁荣开放的环境；优越的地理位置，优秀艺人的集中；不同民族、宗教文化的交汇。
（3）特点：双向交流；对外影响力大；对外来文化采取兼收并蓄的态度。
贡献：玄奘西行携带大量佛经回到长安，此后主持译经工作，为中国佛教的发展作出重大贡献。根据他的口述，由弟子记录成书的《大唐西域记》，是研究中外交流史的珍贵文献。
【知识点】鉴真与玄奘；唐朝的文学艺术——唐诗、书法、绘画
【解析】【分析】(1)特点：根据材料一“而诗之盛者莫过于唐。仅清代康熙年间编定的《全唐诗》收录的诗作就有48000多首”可知，唐诗艺术成就高、数量众多。根据材料一“唐诗内容既涉及政治、经济、宗教，又涉及亲情、友谊、怀古、山水、田园”可知，唐诗题材丰富。根据材料一“作者中既有帝王将相，也有贩夫走卒……还有外国人”可知，唐诗作者广泛。美誉：根据所学可知，李白生活在盛唐时期，他的诗飘逸洒脱，充满想象力和感染力，具有浪漫情怀，他被称为“诗仙”；杜甫生活在唐朝由盛转衰时期，他的诗淳朴厚重，抒发悲愤凄婉之情，他的诗被称为“诗史”，他被称为“诗圣”。
(2)条件：根据材料二“盛唐强大的国力与开放的胸怀为敦煌的发展营造了良好的环境”可知，唐代强大的国力，繁荣开放的环境。根据材料二“位于丝绸之路要冲的敦煌集中了来自中原、西域和其他地区的优秀艺人”可知，优越的地理位置，优秀艺人的集中。根据材料二“不同教派在这里共处，不同民族在这里共同生活”可知，不同民族、宗教文化的交汇。
(3)特点：根据材料三“唐朝的文化在世界范围内影响深远”可知，对外影响力大。根据材料三“唐朝对于吸收外来文化采取兼收并蓄的态度，印度的文学、建筑、雕塑等对唐朝产生深远影响”可知，双向交流；对外来文化采取兼收并蓄的态度。贡献：根据材料三图片和结合所学可知，玄奘西行天竺，携带大量佛经回到长安，此后主持译经工作，为中国佛教的发展作出重大贡献。根据他的口述，由弟子记录成书的《大唐西域记》，记载了他游历过的100多个国家和地区的山川风物及社会习俗，是研究中外交流史的珍贵文献。
故答案为：
(1)特点：艺术成就高、数量众多、题材丰富、作者广泛。美誉：李白被誉为诗仙，杜甫被誉为诗圣。
(2)条件：唐代强大的国力，繁荣开放的环境；优越的地理位置，优秀艺人的集中；不同民族、宗教文化的交汇。
(3)特点：双向交流；对外影响力大；对外来文化采取兼收并蓄的态度。贡献：玄奘西行携带大量佛经回到长安，此后主持译经工作，为中国佛教的发展作出重大贡献。根据他的口述，由弟子记录成书的《大唐西域记》，是研究中外交流史的珍贵文献。
【点评】本题以三则图文材料为依托，考查唐诗发展的特点、李白和杜甫、唐代敦煌发展的有利条件、唐朝对外开放过程中的特点、玄奘西行，考查学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意材料关键信息，从材料找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。
（1）特点：“而诗之盛者莫过于唐。仅清代康熙年间编定的《全唐诗》收录的诗作就有48000多首”→艺术成就高、数量众多；
“唐诗内容既涉及政治、经济、宗教，又涉及亲情、友谊、怀古、山水、田园”→题材丰富；
“作者中既有帝王将相，也有贩夫走卒……还有外国人”→作者广泛。
美誉：来自教材原文。
（2）条件：“盛唐强大的国力与开放的胸怀为敦煌的发展营造了良好的环境”→唐代强大的国力，繁荣开放的环境；
“位于丝绸之路要冲的敦煌集中了来自中原、西域和其他地区的优秀艺人”→优越的地理位置，优秀艺人的集中；
“不同教派在这里共处，不同民族在这里共同生活”→不同民族、宗教文化的交汇。
（3）特点：“一方面，唐朝的文化在世界范围内影响深远……另一方面，唐朝对于吸收外来文化采取兼收并蓄的态度”→双向交流；对外影响力大；对外来文化采取兼收并蓄的态度。
贡献：图片人物是玄奘，结合所学知识，从玄奘西行对佛教的贡献、《大唐西域记》的价值两个角度作答即可。
23．【答案】（1）根本原因：隋炀帝的残暴统治。
（2）防弊之政：实行崇文抑武方针。
目的：遏制武将势力，加强君主专制和中央集权。
（3）评价：此后很长时间，辽宋之间保持着和平局面，为宋朝发展创造了良好的边境环境；但一定程度上增加了北宋人民的负担。
意义：促进了宋辽双方的贸易往来；加深了各民族之间的文化交流和相互了解；有利于民族交融。
（4）启示：统治者要励精图治、居安思危；要坚持民族平等、团结和各民族共同繁荣的民族政策等。
【知识点】隋朝的灭亡；重文轻武的政策；辽与北宋的和战
【解析】【分析】(1)根本原因：根据材料一“炀帝意犹不足，征求不已，兼东征西讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂致亡灭”可知，隋炀帝不断横征暴敛、四处征战、滥用民力，社会矛盾激化，最终导致大规模农民起义。隋朝灭亡的根本原因是隋炀帝的残暴统治。
(2)防弊之政：根据材料二“有意识地压制武将，枢密院长官皆用文官；大力抬高文官士人地位，提倡‘文治’，扩大科举规模”可知，宋初统治者针对唐末以来武将专权、政权动荡的历史积弊，实行崇文抑武的方针，抑制武将，有意重用文官掌握军政大权，大力抬高文官士人地位。目的：结合所学可知，北宋吸取武将叛乱、藩镇割据的教训，压制武将、重用文臣，根本目的是为了削弱武将势力，防止地方割据，强化君主专制与中央集权，巩固北宋统治。
(3)评价：根据材料三“双方都在榷场设置专官监督贸易，征收榷税，密切了南北经济、文化联系。此后，宋、辽百年间不再有大规模的战事，礼尚往来，通使殷勤”和结合所学可知，“澶渊之盟”结束了宋辽之间几十年的战争，此后很长时间，辽宋之间保持着和平局面，为宋朝发展创造了良好的边境环境；“岁币”成为北宋人民的负担，在一定程度上增加了北宋人民的负担。意义：根据材料三“宋在河北沿边陆续开放雄州、霸州、安肃军、广信军四榷场，辽也在南京道之新城及西京道之朔州南境等地设榷场多处，与宋朝互市”可知，促进了宋辽双方的贸易往来。根据材料三“密切了南北经济、文化联系”可知，加深了各民族之间的文化交流和相互了解，有利于民族交融。
(4)启示：综合上述材料可知，隋朝因统治者暴政、滥用民力灭亡；唐太宗吸取教训，勤政爱民、休养生息，启示我们：统治者要励精图治、体恤百姓、居安思危。宋辽由战争走向和平交往，通过贸易、交流实现和睦相处，启示我们：要坚持民族平等、团结和各民族共同繁荣的民族政策等。
故答案为：
(1)根本原因：隋炀帝的残暴统治。
(2)防弊之政：实行崇文抑武方针。目的：遏制武将势力，加强君主专制和中央集权。
(3)评价：此后很长时间，辽宋之间保持着和平局面，为宋朝发展创造了良好的边境环境；但一定程度上增加了北宋人民的负担。意义：促进了宋辽双方的贸易往来；加深了各民族之间的文化交流和相互了解；有利于民族交融。
(4)启示：统治者要励精图治、居安思危；要坚持民族平等、团结和各民族共同繁荣的民族政策等。
【点评】本题以三则材料为依托，考查隋朝灭亡的根本原因、澶渊之盟、崇文抑武方针，考查学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意材料关键信息，从材料找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。
（1）根本原因：“炀帝意犹不足，征求不已，兼东征西讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂致亡灭”→“隋炀帝的残暴统治”。
（2）防弊之政：“有意识地压制武将，枢密院长官皆用文官；大力抬高文官士人地位，提倡‘文治’，扩大科举规模”→“实行崇文抑武方针”。
目的：古代王朝所有治国政策的根本目的都是巩固自身统治，这一政策就是为了防范武将割据，加强中央集权，巩固统治→“遏制武将势力，加强君主专制和中央集权”。
（3）评价：坚持一分为二，从北宋角度，既要看到澶渊之盟带来的额外负担，也要看到它带来长期和平的积极作用，结合所学概括作答即可。
意义：“宋在河北沿边陆续开放雄州、霸州、安肃军、广信军四榷场，辽也在南京道之新城及西京道之朔州南境等地设榷场多处，与宋朝互市”→“促进了宋辽双方的贸易往来”；“密切了南北经济、文化联系”→“加深了各民族之间的文化交流和相互了解”；“宋、辽百年间不再有大规模的战事，礼尚往来，通使殷勤”→“有利于民族交融”。
（4）启示：本题为开放性问题，材料一隋亡教训可以引申出国家治理层面的启示；材料三宋辽和平交往可以引申出民族关系层面的启示，从国家观或民族观的角度概括作答，言之有理即可。
1 / 1

展开更多......

收起↑