资源简介

/ 让教学更有效 精品 | 音乐学科
接力版（2024）小学二年级下册《采茶扑蝶》教学设计
学科 音乐 年级 二年级 课型 唱游、表演 学期 下学期
课题 《采茶扑蝶》 课时 1课时
课标要求 依据《义务教育音乐课程标准（2022 年版）》，二年级学生应能感知 2/4 拍稍快活泼的韵律，用轻巧欢快的声音演唱福建民歌《采茶扑蝶》，表现喜获丰收的心情；能聆听钢琴演奏版感受不同音乐形式，学跳采茶舞进行歌表演，在唱、听、跳中提升审美感知、艺术表现与文化理解素养，感受劳动丰收的喜悦与福建民间音乐的魅力。
教材分析 《采茶扑蝶》是一首福建民歌，2/4 拍、D 调，稍快、活泼地，旋律轻快灵动、节奏明快，歌词描绘了春暖花开时节，采茶姑娘上山采茶、喜获丰收的美好劳动场景。教材配套了茶山采茶扑蝶童趣情境图、完整歌谱、演唱要求、钢琴版聆听、采茶舞表演三大课堂任务，贴合二年级学生喜爱轻快歌曲、律动舞蹈、情景表演的特点，从歌曲学唱、情绪体验、器乐聆听到歌舞表演层层递进，让学生感受采茶劳动的欢乐与福建民间歌舞的特色。
学情分析 二年级学生已具备基础单声部歌唱能力，对轻快活泼、劳动丰收主题的歌曲兴趣浓厚，喜爱舞蹈律动、情景表演；但对采茶舞动作、轻巧欢快的演唱音色把握不足，对器乐演奏与人声演唱的形式区别理解较浅。适合通过情境体验、分层学唱、律动游戏、歌舞表演的方式开展学习，在趣味中掌握演唱技巧，感受劳动音乐的美好。
核心素养目标 审美感知：感受歌曲 2/4 拍轻快活泼的韵律，体会采茶劳动、喜获丰收的喜悦心情，对比感受人声演唱与钢琴演奏的不同音乐表现形式。艺术表现：能用轻巧欢快的声音完整演唱歌曲，表现丰收的喜悦；跟随音乐学跳采茶舞，完成歌表演，动作灵动优美。创意实践：结合歌曲意境创编采茶、扑蝶律动动作，参与集体歌舞表演，发展音乐表现力与创意能力。文化理解：了解福建民歌与采茶舞的民俗特色，感受劳动带来的丰收快乐，体会地方民间音乐与劳动文化的魅力。
教学重点 用轻巧欢快的声音演唱歌曲，表现丰收喜悦的心情；学跳采茶舞，进行歌表演。
教学难点 演唱时音色轻巧灵动，强弱节奏把握准确；采茶舞动作与歌曲节奏的默契配合。
课前准备 多媒体课件：《采茶扑蝶》人声版音频、钢琴版音频、完整歌谱、茶山采茶扑蝶情境图、采茶舞动作图示。道具：小竹篮、蝴蝶头饰、茶树道具、节奏卡片。板书卡片：“2/4 拍、稍快活泼、福建民歌、轻巧欢快、丰收喜悦、采茶舞、人声 / 钢琴演奏” 等关键词。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课探究新知 第一部分：情境导入1.美丽的茶山采茶忙教师语言：小朋友们，看这幅图画，春暖花开，茶山上茶树青青，采茶姑娘一边采茶，一边追着蝴蝶玩耍，多欢乐呀！2.民歌介绍 —— 福建民歌《采茶扑蝶》教师语言：《采茶扑蝶》是福建民歌，歌曲描绘了采茶姑娘上山采茶、喜获丰收的欢乐劳动场景，还衍生出了优美的采茶舞。3.课题揭示 —— 学唱福建民歌《采茶扑蝶》教师语言：今天我们就来学唱这首轻快活泼的福建民歌《采茶扑蝶》，和采茶姑娘一起感受采茶丰收的快乐！第二部分：歌曲学唱与情绪体验1.初听歌曲 —— 整体感受欢快丰收的情绪教师语言：我们先完整听一遍歌曲，感受歌曲活泼轻快的情绪，说一说听完心情怎么样。2.节奏感知 —— 感受 2/4 拍活泼韵律教师语言：这首歌曲是 2/4 拍，稍快活泼，我们跟着 “强 — 弱” 拍手，模仿采茶的轻快节奏，感受劳动的灵动。3.分句学唱 —— 歌曲片段学唱教师语言：我们一句一句分句学唱，老师唱 “百花开放好春光，茶树发芽青又青”，你们跟着唱，声音要轻巧、欢快。4.完整齐唱 —— 单声部全曲演唱教师语言：我们把整首歌曲连起来完整演唱，用轻巧欢快的声音，唱出采茶姑娘喜获丰收的喜悦心情。5.难点突破 —— 轻巧音色演唱教师语言：演唱时声音要轻巧、短促，像采茶一样轻快，“片片采来片片香” 要唱得灵动，表现丰收的愉悦。6.情绪处理 —— 唱出丰收的喜悦教师语言：歌曲后半段 “采满一筐又一筐，采茶姑娘喜洋洋”，要唱得更欢快，突出丰收的开心与满足。7.器乐聆听 —— 欣赏钢琴版《采茶扑蝶》教师语言：我们听一听钢琴演奏的《采茶扑蝶》，说一说和我们人声演唱有什么不一样。第三部分：采茶舞创编与情景表演1.律动创编 —— 设计采茶扑蝶基础动作教师语言：我们先来创编基础律动，模仿采茶、摘茶、扑蝴蝶的动作，跟着歌曲节奏做一做。2.舞蹈学习 —— 学跳采茶舞基本动作教师语言：我们学习采茶舞的基本动作，手腕轻柔摆动、脚步轻快踏步，模仿采茶姑娘灵动的姿态。3.舞蹈练习 —— 分组采茶舞排练教师语言：我们分组练习采茶舞，跟着歌曲节奏，融合采茶、扑蝶动作，动作要轻快优美。4.完整歌表演 —— 演绎茶山采茶欢乐场景教师语言：我们完整进行歌表演，边用轻巧欢快的声音唱歌，边跳采茶舞，还原茶山采茶扑蝶、喜获丰收的欢乐场景。5.节奏游戏 —— 采茶节奏拍手游戏教师语言：我们玩节奏游戏，拍手模仿采茶节奏，跺脚模仿蝴蝶飞舞，感受 2/4 拍的轻快韵律。6.小组展示 —— 歌舞表演成果展演教师语言：我们分组上台展示歌表演，其他同学认真欣赏，感受采茶劳动的欢乐。7.文化感悟 —— 感受福建民间歌舞文化教师语言：《采茶扑蝶》是福建经典民歌，采茶舞是特色民间舞蹈，展现了劳动人民热爱生活、丰收喜悦的美好情感。第四部分：巩固拓展1.课堂练习 —— 落实教材全部任务教师语言：我们完成三项课堂练习：第一，演唱歌曲，用轻巧、欢快的歌声表现喜获丰收的心情；第二，听一听钢琴演奏的《采茶扑蝶》，感受不同的音乐表现形式；第三，随着音乐学跳采茶舞。2.总结提升 —— 梳理课堂全部收获教师语言：今天我们学会了轻快活泼的福建民歌《采茶扑蝶》，用轻巧的歌声唱出了丰收的快乐，聆听了钢琴版歌曲，学会了优美的采茶舞，大家表现都特别棒！3.拓展延伸 —— 课后音乐小任务教师语言：课后大家可以把这首歌唱给家人听，和家人一起学跳采茶舞，还可以搜集更多福建民歌，感受民间音乐的美好。4.教师结语同学们，今天我们伴着《采茶扑蝶》轻快灵动的旋律，走进了美丽的福建茶山，和采茶姑娘一起体验了采茶劳动的欢乐，收获了丰收的喜悦。我们学会了用轻巧欢快的声音演唱民歌，聆听了优美的钢琴版本，还跳起了灵动的采茶舞。这首充满田园气息的劳动民歌，让我们感受到了劳动的美好、民间音乐的魅力。希望大家永远热爱劳动，热爱音乐，用歌声感受生活里每一份丰收与快乐！ 观察教材下方茶山采茶扑蝶童趣情境图，分享茶山、采茶、扑蝴蝶的美好场景，感受歌曲活泼欢快的氛围。了解歌曲的民歌背景与劳动主题，为歌曲情感理解铺垫。齐读课题，明确本课学习内容，激发学唱、聆听与舞蹈兴趣。安静聆听歌曲，感受歌曲轻快活泼、喜悦欢快的情绪，体会采茶丰收的快乐。跟随教师拍手练习 2/4 拍节奏，模拟采茶动作，感受歌曲轻快的韵律。分句跟唱歌曲，把握旋律走向，做到音准准确、声音轻巧灵动。完整齐唱全曲，做到旋律流畅、情绪轻快喜悦，表现丰收的快乐。专项练习重点乐句，控制音色轻巧欢快，强弱自然，体现采茶劳动的灵动。调整演唱情绪，后半段加大欢快感，表现喜获丰收的心情。聆听钢琴版音频，说出发现：人声演唱更亲切活泼，钢琴演奏更流畅优美，两种形式都表现了采茶的欢乐。结合茶山情境，自主创编采茶、扑蝶、提竹篮的动作，小组交流设计。观察教材右侧小朋友采茶舞动作图示，模仿学习采茶舞基本动作。分组排练采茶舞，结合歌曲旋律，磨合动作与节奏的配合。全员参与完整歌表演，边唱边跳，动作轻快灵动，情绪喜悦欢快。跟随歌曲节奏，进行拍手跺脚节奏游戏，强化节奏感知。分组上台展示演唱 + 采茶舞表演，台下同学欣赏评价。倾听讲解，体会劳动的快乐，感受福建民间音乐与舞蹈的魅力。依次完成歌曲演唱、器乐聆听、采茶舞表演练习，全面巩固本节课知识点。回顾课堂内容，分享最喜欢的环节，梳理学习收获。明确课后任务，激发课外音乐实践兴趣。 借助教材情境图吸引注意力，唤醒劳动丰收的生活共鸣，自然引入课题。建立歌曲背景认知，初步感知福建民间音乐的特色。明确课堂学习主线，牵引整节课学习流程。建立整首歌曲的整体审美体验，把握歌曲情绪风格。强化节奏感知，为歌曲演唱、舞蹈律动铺垫。分层教学，分步攻克旋律难点，扎实掌握基础演唱。整合单声部学习成果，完成基础演唱，落实教材演唱要求。解决演唱音色难点，提升歌曲表现力。丰富歌曲情绪层次，深化丰收喜悦的情感表达。落实教材聆听任务，感受不同音乐表现形式。发展创意实践能力，为采茶舞表演铺垫动作基础。落实教材采茶舞表演要求，掌握基础舞蹈动作。整合律动与舞蹈，提升表演协调性。完整呈现歌曲情境，落实教材歌舞表演任务。巩固节奏学习，丰富课堂趣味。搭建展示平台，增强自信心，提升表现力。完成文化理解升华，深化民俗文化认知。全部落实课本课堂要求，检验学习成果。梳理知识体系，强化四大核心素养。将课堂学习延伸至生活，延续音乐兴趣，感受民俗文化。
课堂练习 歌曲演唱：用轻巧、欢快的声音完整演唱《采茶扑蝶》，表现喜获丰收的喜悦心情。器乐聆听：对比人声演唱与钢琴演奏版，说出两种音乐表现形式的不同。采茶舞表演：跟随音乐跳采茶舞，动作轻快优美，贴合歌曲节奏。节奏游戏：拍手感受 2/4 拍轻快韵律，模拟采茶节奏。
总结提升 本节课依托教材茶山采茶扑蝶情境图、歌谱、演唱提示、器乐聆听、采茶舞表演提示等全部素材，通过情境导入、节奏感知、分层学唱、情绪体验、器乐聆听、采茶舞创编层层递进的活动，让学生掌握歌曲演唱，感受不同音乐表现形式，完成采茶舞歌表演。学生在趣味活动中感受了劳动丰收的喜悦，了解了福建民间音乐舞蹈文化，提升了审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解四大核心素养。
作业布置 给家人演唱《采茶扑蝶》，教家人唱歌曲、跳简单采茶舞，分享丰收的快乐。和小伙伴一起排练完整采茶舞表演，下次课上台展示。聆听更多福建民间音乐，感受地方民歌的特色。
板书设计 采茶扑蝶（福建民歌）歌曲：1=D 2/4拍 稍快 活泼地演唱要求：轻巧、欢快，表现喜获丰收的心情聆听对比：人声演唱（亲切活泼）、钢琴演奏（流畅优美）歌舞表演：采茶舞——采茶、扑蝶、灵动轻快文化主题：福建民间音乐，劳动丰收的喜悦
教学反思 本节课贴合二年级学生活泼爱律动、喜歌舞表演的特点，依托课本设计教学，茶山情境氛围感强，学生参与积极性高。大部分学生能够轻巧欢快地演唱歌曲，掌握采茶舞基础动作，感受丰收的喜悦。不足之处：部分学生演唱时音色不够轻巧，节奏快慢控制不稳；采茶舞动作与歌曲节奏配合不够默契；对钢琴演奏的音乐形式理解较浅显。后续教学会加强轻巧音色的演唱训练、节奏分层练习、舞蹈节奏配合训练，拓展更多福建民间音乐素材，让学生更深入感受地方民间音乐文化的魅力。
注：教学环节可以根据实际更换
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑