资源简介

(共28张PPT)
《捕鱼歌》
接力版（新教材）小学音乐二年级下册
核心素养目标
审美感知：感受歌曲 2/4 拍中速有力的韵律，体会渔民捕鱼热烈欢快的劳动气氛，感知劳动号子铿锵有力的音乐风格。
艺术表现：能用坚定有力的声音完整演唱歌曲；设计并完成 “一领众和” 演唱；加入劳动声效演唱，运用渐强渐弱记号表现力度变化。
创意实践：结合歌曲意境创编捕鱼、拉网律动动作，创编海浪、拉网声效，参与集体合唱与情景表演，发展音乐表现力。
文化理解：了解台湾劳动民歌的特点，感受渔民辛勤劳动、乐观收获的精神，体会海峡两岸民间音乐共通的劳动文化。
情境导入
01
热闹的海边捕鱼
小朋友们，看这幅图画，海边浪花翻滚，渔民们齐心协力拉渔网捕鱼，多热闹有力呀！
民歌介绍 —— 台湾劳动民歌《捕鱼歌》
《捕鱼歌》是中国台湾民歌，是渔民捕鱼时唱的劳动歌曲，节奏有力，充满劳动的热烈气息。
课题揭示 —— 学唱台湾民歌《捕鱼歌》
今天我们就来学唱这首铿锵有力的台湾劳动民歌《捕鱼歌》，体验渔民捕鱼的快乐！
歌曲学唱与节奏感知
02
初听歌曲 —— 整体感受热烈有力的情绪
我们先完整听一遍歌曲，感受歌曲中速有力的情绪，说一说听完有什么感受。
节奏感知 —— 感受 2/4 拍有力韵律
这首歌曲是 2/4 拍，中速有力，我们跟着 “强 — 弱” 拍手，模仿拉渔网的节奏，感受劳动的力量。
分句学唱 —— 歌曲片段学唱
我们一句一句分句学唱，老师唱 “白浪滔滔我不怕，掌稳舵儿往前划”，你们跟着唱，声音要坚定有力。
完整齐唱 —— 单声部全曲演唱
我们把整首歌曲连起来完整演唱，用坚定有力的声音，唱出渔民捕鱼勇敢、快乐的劳动气氛。
力度学习 —— 认识渐强渐弱记号
歌曲可以加入渐强渐弱记号，表现海浪起伏、拉网发力的变化，我们跟着歌声感受声音强弱的变化。
难点突破 —— 咬字与力量感
演唱时咬字要干脆，“不怕、往前划、笑哈哈” 要唱得坚定，体现渔民勇敢乐观的精神。
声效认知 —— 学习劳动声效节奏
我们来看劳动声效节奏，“嘿哟嗬嘿哟嗬” 模拟渔民拉网号子，“哗哗” 模拟海浪声，我们先来读一读节奏。
领和创编与情景表演
03
形式设计 —— 设计 “一领众和” 演唱形式
我们为歌曲设计 “一领众和”，老师 / 一名同学领唱主歌，全班齐唱衬词与劳动声效，模拟渔民一起捕鱼。
一领众和：一个人领头喊（领唱），其他人齐声应（和声）。领唱负责给节奏、发指令，众人跟着喊干活。
领和练习 —— 一领众和配合演唱
我们先练习领唱与合唱，领唱声音清晰有力，合唱整齐洪亮，配合默契。
完整声效演唱 —— 加入劳动声效完整演唱
我们把劳动声效 “嘿哟嗬、哗哗” 加入歌曲，完整演唱，感受热烈的劳动气氛。
动作创编 —— 设计捕鱼拉网律动
我们创编律动动作，模拟划桨、撒网、拉渔网、收获捕鱼的动作，跟着歌曲节奏做一做。
情景表演练习 —— 分组歌舞排练
我们分组排练情景表演，领唱、合唱、声效、动作结合，还原海边捕鱼的热闹场景。
完整情景表演 —— 演绎捕鱼劳动场景
我们完整进行情景表演，用一领众和、劳动声效、捕鱼动作，展现渔民捕鱼的热烈劳动气氛。
文化感悟 —— 海峡两岸的劳动民歌
《捕鱼歌》是台湾劳动民歌，和我们内地的劳动号子一样，都是歌颂辛勤劳动、乐观收获，体现了海峡两岸民间音乐的相通之处。
巩固与拓展
04
课堂练习 —— 落实教材任务
我们完成两项课堂练习：第一，为歌曲设计 “一领众和” 的演唱形式，并演唱歌曲；第二，将声效加入歌曲中唱一唱、演一演，感受热烈的劳动气氛。
总结提升 —— 梳理课堂收获
今天我们学会了有力的台湾劳动民歌《捕鱼歌》，设计了一领众和的演唱，加入了劳动声效，还表演了热闹的捕鱼场景，感受到了劳动的快乐，大家表现都特别棒！
拓展延伸 —— 课后音乐小任务
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课后大家可以把这首歌唱给家人听，和家人玩 “一领众和” 的合唱游戏，还可以搜集更多劳动歌曲，感受劳动音乐的力量。
教师结语
同学们，今天我们伴着《捕鱼歌》铿锵有力的旋律，走进了热闹的海边，和渔民们一起体验了捕鱼劳动的热烈与快乐。我们学会了一领众和的合唱形式，加入了生动的劳动声效，跳起了有力的捕鱼舞蹈。这首来自中国台湾的劳动民歌，让我们感受到劳动的力量、收获的喜悦，也让我们知道海峡两岸的民间音乐有着共同的劳动情怀。希望大家热爱劳动、热爱音乐，用歌声歌颂生活里每一份辛勤与美好！
谢谢大家观看

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