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山西运城市闻喜县多校 2025-2026学年七年级下学期5月阶段检测道德与法治试题
一、单选题
1．青春期，是成长的阵痛，也是新生的希望；是迷茫的摸索，更是勇敢的前行。让我们拥抱这些变化，在青春的浪潮里，乘风破浪，书写属于自己的精彩篇章，下列同学们关于青春期的讨论，你赞同的是（ ）
①小米：青春期是身体发育和心理发展的加速时期
②小叶：青春期是过渡期，是从童年走向成年的重要阶段
③小云：青春期是心理“断乳期”，我们的自我意识增强
④小风：青春期身体充满能量，是玩耍和享乐的关键时期
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
2．在同学交往中，经常会看到这种现象：男生女生手牵手，亲密无间；在和他人开玩笑时言语不雅；为了在异性同学面前表现自己而对其动手动脚……这启示我们（ ）
A．男女性别有不同，减少交往没烦恼
B．同学情谊需加深，形影不离才叫好
C．学习才是终身事，同学交往要减少
D．言谈举止不越界，自重自爱要做到
3．随着AI换脸、网络诱导等新型技术被不法分子利用，儿童网络性引诱、隔空猥亵等风险显著上升。为此，最高人民检察院、教育部与公益组织联合发布《未成年人网络保护指引》，从技术阻断、预警机制、心理援助等多方面构建防护网。面对性侵害、性骚扰，青少年应当（ ）
①增强自我保护意识，通过正规途径获取性知识，树立正确的性观念
②完善相关法律法规，加大对性侵未成年人犯罪的打击力度
③保护身体隐私部位，守住身体“警戒线”，不允许他人随意触碰
④在遇到侵害时勇于说“不”，及时向父母、老师或公安机关求助
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
4．进入青春期后，小浩常常因为学习压力和同学间的摩擦而产生情绪波动。下列小浩应对情绪的做法正确的是（ ）
A．考试失利后，把试卷揉成一团扔在地上以发泄心中烦闷
B．和朋友吵架后，独自躲在房间里，一整天不吃不喝生闷气
C．被老师批评后，在心里反复抱怨老师针对自己，越想越生气
D．感到烦躁时，在日记本里写下自己的感受和想法，慢慢理清思绪
5．以下是一名中学生为家乡山西写的一段推介词：
何处寻晋韵？怡然见山西！ 在云冈石窟凝望千年石刻，于平遥古城踏访票号足迹，临壶口瀑布感受黄河心跳，看太行板岩镌刻岁月纹路。晋风绵长，等你悠然入画。
你看到这段话油然而生的情感是（ ）
A．道德感 B．自豪感 C．正义感 D．安全感
6．七年级（2）班举行以“做自尊自信自强的人”为主题的班会。同学们对以下情境进行了解读，其中解读正确的是（ ）
选项 情境 解读
A 小宇在课堂上答错问题后红着脸说：“我太笨了，以后再也不敢举手了。” 这是自卑的表现
B 小雯在演讲比赛中获得二等奖后说：“下次我一定能拿冠军！” 这是自负的表现
C 小哲在小组讨论时大胆表达自己的观点，不怕说错。 这是自傲的表现
D 小晴贬低同桌的新裙子说：“这款式早就过时了。” 这是自尊的表现
A．A B．B C．C D．D
7．习近平新时代中国特色社会主义思想融通中华传统民本思想，实现了从古代民本到人民当家作主的升华。下列古语体现这一核心思想理念的有（ ）
①天地与我并生，而万物与我为一
②治国有常，而利民为本
③民惟邦本，本固邦宁
④人而无信，不知其可也
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
8．2026年，山西“非遗进校园”活动走进太原某中学。同学们现场观看了晋剧《于成龙》片段、绛州鼓乐《和鸣》表演，并参与了《诫子书》经典诵读活动。对此，以下说法最适切的是（ ）
A．晋剧《于成龙》的唱词体现了弘扬向上向善的思想文化，彰显家国情怀
B．绛州鼓乐《和鸣》体现了践行俭约自守、中和泰和的生活理念，追求简约朴素
C．诵读《诫子书》体现了弘扬促进社会和谐的思想文化，倡导和而不同
D．这些经典共同启示我们，中华优秀传统文化重在鼓励个人奋斗、追求个性张扬
9．清明节是祭奠先人、寄托哀思的中华传统节日。2026年清明节期间，太原市多个社区通过线上与线下联动的方式，发布文明祭扫信息，同步开展环保焚烧袋领取、线上祭祀预约等服务，得到了多数市民的支持和赞扬。这体现了我国的清明祭扫活动（ ）
①成为推动中华传统文化与时俱进的根本动力
②既满足了人们的精神需求，又与中华传统美德相承接
③是一种传统习俗，全面继承了中华民族文化
④坚持与时俱进，做到了推陈出新、革故鼎新
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
10．课堂上，同学们围绕“和谐”展开讨论。有人说“家和万事兴”，有人引用“天时不如地利，地利不如人和”，还有人提到古人“礼之用，和为贵”的处世智慧。大家一致认为，和谐是中华优秀传统文化和社会主义核心价值观的重要内容。下列做法符合“促进社会和谐”要求的有（ ）
①同学之间因小事发生矛盾时，坚持“得理不饶人”，绝不退让
②社区邻里之间相互礼让，互帮互助，主动参与社区公益活动
③在班级合作学习中，尊重不同同学的见解，做到“和而不同”
④积极学习中华优秀传统文化，传承“自强不息”的奋斗精神
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
11．山西公益自媒体“从一束光开始”创始人马小马，扎根三晋大地，热心公益事业：为数千个大病家庭筹集善款超1.1亿元，在乡村建起20家免费食堂关爱孤寡老人，助力2954名困难学子重返校园，借助短视频平台传递求助声音，凝聚起向上向善的社会正能量。他的事迹生动诠释了（ ）
A．敬业乐群，在本职工作中实现人生价值
B．扶危济困，主动向困境中的人伸出援手
C．见义勇为，在危难时刻捍卫正义与利益
D．孝老爱亲，用陪伴温暖家中长辈的晚年
二、材料题
12．进入初中后，小晋发现自己的身高长得很快，声音也发生了变化，有时会莫名烦躁、情绪波动大。面对繁重的学习任务，他偶尔会产生厌学情绪，甚至想放弃努力。在老师和同学的帮助下，小晋开始正视青春期的变化，主动调节情绪，合理规划时间，积极参加体育锻炼和校园实践活动，重新找回了学习的动力与青春的自信，以昂扬的姿态迎接成长挑战。
(1)请你分析小晋遇到了哪些青春期的烦恼。
(2)小晋的转变启示我们应如何珍惜青春、绽放青春活力？
13．根据图片，回答问题。
观察图片，结合所学知识，分析这些图片蕴含了哪些中华人文精神。
14．为传承中华优秀传统文化，营造文明和谐的社区氛围，某社区开展“新时代文明实践”主题教育活动。社区通过宣传栏张贴“孔融让梨”“季布一诺”等美德故事以及民族英雄事迹、开展“和谐社区”公益讲座、组织邻里互动实践活动等形式，向居民宣传中华优秀传统文化的核心思想理念。
七年级学生小阳、小雨积极报名参与活动，并想将学到的理念运用到实际生活中。你觉得他们可以怎么做？
15．近年来，山西各地深入推进中华优秀传统文化传承发展。不少学校开设了书法、经典诵读、传统礼仪、山西民歌等校本课程；社区举办“家风家训分享会”“传统节日文化体验”等活动；社会各界积极挖掘晋商诚信、忠义尚礼、勤俭务实等传统美德，并将其融入现代生活。这些举措让中华优秀传统文化走进校园、走进家庭、走进社会，滋养着青少年的心灵，也为新时代山西发展注入了深厚的文化力量。
结合材料，运用相关知识，请你谈谈上述举措有哪些重要价值。
16．晋韵传承·守护瑰宝
2026年3月，十四届全国人大四次会议审议通过《中华人民共和国国民经济和社会发展第十五个五年规划纲要（草案）》，明确提出“加强文化遗产保护传承”及实施中华文明探源和考古中国重大项目。山西作为全国重点文物保护单位数量居首的“文物大省”，现存不可移动文物达5万余处。现今，山西正推进应县木塔、平遥古城等39处国宝级文物保护重大专项，运用无人机监测、3D数字化建模等科技手段守护古建，并推广“文明守望工程”以动员社会力量参与。
某校七年级（1）班开展“晋韵传承·守护瑰宝”项目化学习活动，请同学们积极参与其中并完成下列实践探究任务。
【调研探究——感知晋韵价值】
(1)第一小组开展山西国宝级文物调研活动。请你给小组建议几个调研方法，以便了解山西文物的历史脉络。
【实践践行——守护晋韵行动】
在项目化学习的“宣传践行”环节，第三小组需围绕“山西文物保护”设计开展线下宣传活动方案。
宣传方案
宣传主题 晋韵传承·守护瑰宝
宣传形式 ①在学校周边社区开展宣传展台； ②设置文物知识问答、3D文物模型展示； ③____
宣传内容 ①介绍应县木塔、平遥古城的历史价值； ②____ ③____
(2)请你帮助第三小组完成上述宣传方案。
【活动感悟——内化晋韵华章】
(3)完成项目化学习后，各小组成员分享了自己的感悟。如果让你代表本小组发言，你会说些什么？
参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A D C D B A C A B C
题号 11
答案 B
12．(1)①生理变化带来的烦恼，如身高快速增长、声音变化。②心理矛盾与情绪问题，如莫名烦躁、情绪波动大。③学习压力引发的心理烦恼，如产生厌学情绪、想放弃努力。
(2)①正视并欣然接受青春期生理变化，悦纳自我；②积极面对和正确处理青春期心理矛盾，学会调节情绪；③正确对待学习压力，克服厌学情绪，培养学习兴趣；④积极参加体育锻炼和实践活动，丰富课余生活；⑤培养自信自强的品质，树立理想，勇于迎接成长挑战。
13．①图片一体现了俭约自守、中和泰和的生活理念；②图片二体现了求同存异、和而不同的处世方法；③图片三体现了形神兼备、情景交融的美学追求；④图片四体现了文以载道、以文化人的教化思想。
14．①践行仁爱孝悌理念，在家主动帮父母长辈做力所能及的家务，关心体谅家人；在学校与同学友好相处，主动帮助学习、生活有困难的同学，待人友善。
②践行诚实守信理念，日常学习中认真完成作业、考试诚信作答，不弄虚作假；答应他人的事要努力做到，信守承诺。
③践行邻里和睦、崇尚正义的理念，在社区主动参与邻里互助活动，主动帮邻里解决小麻烦；在生活中明辨是非，拒绝不良行为，友善对待他人。
④践行责任担当、家国情怀，积极参与社区文明实践志愿活动，主动维护社区环境；热爱祖国，自觉传承民族英雄的爱国精神，做好自身小事、奉献集体。
15．中华优秀传统文化包含着中华民族最根本的精神基因，为中华民族生生不息、发展壮大提供了强大精神力量。通过参与传统礼仪、民歌学习等活动，我们可以滋养精神世界，坚定文化自信，实现精神上的独立自主，做堂堂正正的中国人。
中华民族在长期历史发展中培育和形成的思想理念，是解读中华民族历史发展的重要密码。学校开设书法、经典诵读等课程，有助于我们理解、继承中华优秀传统文化，可以为我们走好人生道路提供有益启示。
中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。社区举办“家风家训分享会”等活动，能引导人们注重家庭、家教、家风，以良好家风带动社风民风，促进家庭和睦，弘扬向上向善的思想文化，为促进社会和谐贡献力量。
中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。学习忠义尚礼、勤俭务实、挖掘晋商诚信等传统美德，有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，解决生活中的各种困惑，提升社会道德水平，推进社会主义道德建设，营造崇德向善、见贤思齐的良好社会风尚。
16．(1)①查阅资料法：通过图书馆、网络（如山西博物院官网）或纪录片，梳理文物的年代、用途等基础信息。
②实地走访法：就近参观山西博物院、云冈石窟等，听讲解、看展品说明，记录关键信息。
③访谈请教法：采访历史老师或博物馆志愿者，了解文物背后的故事与晋文化价值。
④对比分析法：选两件不同时期的文物（如青铜器与壁画），比较其造型、工艺变化，用表格展示。
(2)宣传形式：张贴宣传海报，简易互动体验，横幅签名承诺，等等。
宣传内容：展示山西用无人机监测、3D数字化建模保护文物的场景；号召居民参与“文明守望工程”，主动守护身边文物；设置“文物修复小模拟”的互动体验；等等。
(3)
本次活动让我了解到山西文化的源远流长、博大精深，认识到文化遗产保护传承的重要意义；锻炼了沟通表达和综合实践能力；陶冶了情操，丰富了我的学习生活。

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