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2026年中考时政热点综合分析卷
1．海南全岛封关运作，最直接体现了我国哪一项基本国策？（　　）
A．科教兴国 B．对外开放
C．人才强国 D．创新驱动发展
【答案】B
【知识点】改革开放
【解析】【分析】海南全岛封关运作是建设中国特色自由贸易港的关键步骤，旨在实现更高水平的对外开放，促进贸易和投资自由化便利化，因此最直接体现了我国对外开放的基本国策。
故答案为：B。
【点评】本题考查对我国对外开放基本国策的理解。海南全岛封关运作是我国推动形成全面开放新格局的重大举措，有利于打造我国深度融入全球经济体系的前沿地带，彰显了中国坚持对外开放、推动经济全球化的决心。这一实践是新时代改革开放的鲜明标志，也体现了我国以开放促改革、促发展的战略定力。
2．结合材料，运用所学知识分析，为什么说海南自贸港建设是“新时代中国改革开放的示范”？（至少从两个角度说明）
【答案】① 更高水平开放：通过“一线放开”、零关税等制度设计，推动商品、要素流动型开放向规则、标准等制度型开放转变，是中国主动对接国际高标准经贸规则的新标杆。
② 深化改革创新：“境内关外”的管理模式是国家治理体系和治理能力在特定区域的重大制度创新，为全国范围内的深层次改革探索经验、测试压力。
③ 服务国家战略：是推动形成全面开放新格局、构建新发展格局（国内国际双循环）的关键举措，有助于提升我国经济竞争力。
【知识点】改革开放；改革开放以来，中国腾飞主要表现
【解析】【分析】本题要求分析海南自贸港建设被称为“新时代中国改革开放的示范”的原因。作答需从海南自贸港建设的独特定位和创新举措出发，结合教材中关于改革开放、新发展格局、制度创新等知识，至少从两个角度进行阐述。常见的分析角度包括：一是从“开放水平”角度——海南自贸港对标国际高标准经贸规则，推动由商品和要素流动型开放向规则、规制、管理、标准等制度型开放转变，体现了更高水平的对外开放；二是从“制度创新”角度——“境内关外”管理模式、零关税、低税率等政策设计，是国家治理体系和治理能力的重大制度创新，为全国深层次改革开放探索可复制可推广的经验；三是从“国家战略”角度——海南自贸港建设是推动形成全面开放新格局、构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局的关键举措，有助于增强我国经济竞争力和国际影响力。
【点评】本题以海南自贸港建设为素材，考查学生对“改革开放的示范”这一评价性论断的理解与阐释能力。作答关键在于准确把握“示范”的内涵——即具有引领性、可复制推广的创新实践。学生需从开放水平、制度创新、国家战略等不同维度切入，避免单一角度或空洞评价。常见失分点包括：只谈自贸港的一般功能（如促进贸易）而未突出其“示范”意义；或只罗列政策举措而不上升到“制度型开放”“制度创新”等理论高度。
本题旨在引导学生理解新时代改革开放从“量”到“质”的转变，增强对中国特色社会主义制度优势的认识。作答时注意“角度”要清晰区分，每个角度做到“观点+展开”的完整表述。
3．海南的探索实践，彰显了中国特色社会主义制度的哪一显著优势？
【答案】坚持全国一盘棋，调动各方面积极性，集中力量办大事的显著优势。
【知识点】保障人民当家作主的制度体系
【解析】【分析】本题要求从海南自贸港建设的探索实践中，概括其所彰显的中国特色社会主义制度的显著优势。海南自贸港建设涉及中央与地方的协同、制度创新的顶层设计与基层探索的结合、跨区域资源的统筹调配等，这些实践充分体现了我国国家制度和国家治理体系“坚持全国一盘棋，调动各方面积极性，集中力量办大事”的显著优势。这一优势能够有效整合全国资源、凝聚各方力量，为重大国家战略的实施提供制度保障。
【点评】本题以海南自贸港建设为切入点，考查学生对中国特色社会主义制度显著优势的理解与识别。作答的关键在于准确抓住“全国一盘棋”“集中力量办大事”这一核心表述，避免答成“党的领导”“以人民为中心”等虽相关但非最直接对应的优势。学生需结合海南自贸港建设中中央统一部署、多部门协同、跨区域支持等特点进行判断。
本题旨在引导学生从具体实践中感悟制度优势，增强制度自信。作答时注意术语规范，准确写出“集中力量办大事”的标准表述。
4．材料：封关后，海南居民将享受到实实在在的“政策红包”：对岛内居民消费的进口商品，实行“零关税”正面清单管理，意味着买车、买部分进口日用消费品可能更便宜；个人所得税最高税率不超过15%，吸引了大量人才；随着免签入境政策扩大和旅游消费中心建设，旅游业、现代服务业将迎来新机遇，能创造更多高质量就业岗位。但同时，也有人担心：商品流动更自由，是否会冲击本地中小企业？物价会否波动？
（1）材料中海南的“政策红包”，体现了党和政府坚持怎样的发展思想？
（2）运用“共享发展”的理念，分析海南封关政策如何让民众有更多获得感？
（3）针对材料中部分群众的担忧，请你为海南省政府提一条合理化建议，以更好地化解矛盾、促进发展。
【答案】（1）以人民为中心的发展思想。
（2）① 共享经济成果：通过零关税、低税负，直接降低居民生活成本和税收负担，提高可支配收入。
② 共享发展机会：创造更多元、更高质量的就业岗位和创业机会，为人才提供广阔舞台。
③ 共享优质服务：推动教育、医疗等现代服务业升级，提升公共服务水平，满足人民对美好生活的需要
（3）① 加强政策宣传解读，及时回应社会关切，稳定预期。
② 加大对本土特色产业、中小企业的扶持和转型升级指导，帮助其提升竞争力。
③ 建立健全市场监测和调控机制，防止物价异常波动，保障基本民生。
【知识点】坚持共享发展成果的目的
【解析】【分析】本题以海南自贸港封关后的“政策红包”为背景，设置三问。
第(1)问要求指出材料体现的发展思想。材料中“岛内居民消费进口商品零关税”“个人所得税最高税率不超过15%”“创造更多高质量就业岗位”等举措，直接体现了党和政府坚持以人民为中心的发展思想，致力于让发展成果惠及全体人民。
第(2)问要求运用“共享发展”理念，分析封关政策如何让民众有更多获得感。共享发展的核心是让人民共享经济、机会、服务等发展成果。材料中“零关税降低生活成本”“低税率吸引人才”“旅游业、现代服务业创造就业岗位”等，可从共享经济成果（降低负担、提高收入）、共享发展机会（就业、创业平台）、共享优质服务（教育、医疗等服务业升级）三个维度作答。
第(3)问要求针对群众担忧（冲击本地中小企业、物价波动）为海南省政府提一条合理化建议。需体现政府宏观调控、扶持本地产业、稳定物价等职能，建议需具体可行，如建立中小企业转型扶持基金、完善价格监测与补贴机制、推动差异化发展等。
【点评】本题以海南自贸港封关政策为素材，综合考查以人民为中心的发展思想、共享发展理念以及政府宏观调控能力。
第(1)问为直接识记题，需准确写出“以人民为中心的发展思想”，不可简写为“为人民服务”。
第(2)问要求从“共享发展”角度分析，需明确区分“共享经济成果”“共享发展机会”“共享优质服务”三个层次，每个层次都要结合材料中的具体政策进行阐释，避免空泛。学生常见失分点包括：只讲“就业”和“减税”而遗漏“公共服务升级”；或只罗列政策内容而不上升为“共享发展”的理论表述。
第(3)问要求“提一条合理化建议”，需针对群众的两类担忧（冲击中小企业、物价波动）给出有操作性的对策，避免单一维度的建议（如只讲扶持中小企业而忽略物价稳定）。建议应体现政府“调控”与“引导”的双重角色。
本题旨在引导学生理解共享发展的多维内涵，认识政府在开放进程中的平衡与调控作用，增强对自贸港政策的理性认知。作答时注意第(2)问要体现“理念—措施—获得感”的逻辑，第(3)问要具体、可行、有针对性。
5．材料：海南封关，不仅是经济事件，更是青年一代的机遇窗口。未来，海南将需要大量熟悉国际贸易规则、涉外法律服务、跨境金融、现代物流、跨境电商等领域的高素质人才。某校九年级学生小海看到新闻后，激动地说：“这就是国家给我们指出的未来发展方向！我要从现在起，就关注相关领域知识，将来去海南闯一闯，把个人理想融入国家发展大局。”
（1）小海的话表明了他具有哪些可贵的精神品质？（至少两点）
（2）结合材料，运用“少年当自强”的相关知识，谈谈新时代青少年应如何为参与国家重大战略（如海南自贸港建设）做好准备。
（3）如果你所在的班级计划开展一次以“海南封关与我的未来”为主题的班会，请你设计一个发言提纲（列出两个要点即可）。
【答案】（1）关注国家发展（关心时事）、将个人理想与国家需要相结合（具有社会责任感）、具有奋斗精神和前瞻性眼光等。
（2）① 树立远大理想，热爱伟大祖国：将个人未来的职业规划与国家发展战略需要相结合，立志成才报国。
② 担当时代责任，勇于砥砺奋斗：认识到建设自贸港等事业并非易事，需要迎难而上、刻苦奋斗的精神。
③ 练就过硬本领，锤炼品德修为：从现在做起，学好科学文化知识，特别是关注相关领域动态，提升综合素质和实践能力，为未来贡献智慧力量打下基础。
（3）发言提纲示例：① 我所了解的海南封关政策及其带来的新职业方向。
② 结合自身兴趣和优势，我计划在中学阶段做
【知识点】自强及其意义；做自强不息的中国人
【解析】【分析】本题以海南封关政策为背景，通过小海的话语考查学生的精神品质识别、青少年责任担当以及班会活动设计能力。
第(1)问要求概括小海的精神品质。小海看到新闻后主动将个人发展目标与海南自贸港建设联系起来，体现了他关注国家大事（关心时事）、将个人理想与国家需要相结合（社会责任感）、具有奋斗精神和前瞻性眼光等品质。
第(2)问要求运用“少年当自强”知识，回答新时代青少年如何为参与国家重大战略做好准备。“少年当自强”强调青少年要树立远大理想、担当时代责任、练就过硬本领、锤炼品德修为。答题需结合海南自贸港对高素质人才的需求，从志向、奋斗、能力、品德等角度展开。
第(3)问要求设计班会发言提纲，主题为“海南封关与我的未来”，需紧扣主题，列出两个要点，如对政策的理解、个人职业规划、行动方案等，语言简洁有层次。
【点评】本题以海南封关这一重大战略事件为背景，将国家发展与青少年成长紧密联系，考查学生的社会责任感、生涯规划意识以及学以致用的表达能力。
第(1)问要求从人物话语中提炼精神品质，关键在于抓住“这就是国家给我们指出的方向”“把个人理想融入国家发展大局”等关键词，避免只答出“爱国”等笼统表述。
第(2)问运用“少年当自强”知识，需准确调用教材中关于青少年自强的要求（理想、奋斗、本领、品德），并结合海南自贸港对人才的具体需求进行阐述，避免脱离材料空谈理论。学生常见失分点包括：只写“努力学习”而忽略“将个人理想与国家需要相结合”；或遗漏“锤炼品德修为”这一维度。
第(3)问设计发言提纲，要求逻辑清晰、紧扣主题，两个要点之间要有递进或互补关系，不可重复。常见失分点包括：要点过于宽泛（如“我要努力学习”）；或与主题关联不强。
本题旨在引导学生关注国家战略，树立“少年当自强”的信念，将个人成长融入时代发展洪流。作答时注意第(2)问要体现“准备”的具体性，第(3)问要体现提纲的层次性和可操作性。
6．【材料】 2025年11月25日，为应对在轨飞船遇到的突发状况，中国载人航天工程紧急启动首次应急发射。神舟二十二号飞船快速发射升空，成功对接空间站，将作为航天员的新返回舱。从下达命令到发射，原本需要30天的流程被压缩至仅16天。工程总设计师周建平指出，此次任务的成功，充分彰显了新型举国体制优势，全面验证了中国空间站“打一备一、滚动备份”策略的科学性，生动践行了载人航天精神。
（1）结合材料，分析“新型举国体制”在应对此次航天突发事件中发挥了哪些优势？
（2）“载人航天精神”是中华民族精神在新时代的生动写照。请谈谈在新时代传承和弘扬这种精神的价值。
【答案】（1）① 能集中力量办大事：在突发状况下，能迅速整合全国相关单位的资源和力量，形成应急攻关合力，确保任务快速响应-。
② 能实现高效协同：工程全线各单位大力协同、攻坚克难，在极短时间内完成风险评估、决策、物资调动和发射等一系列复杂工作-。
③ 具有高度的组织性和纪律性：各系统严格按预案执行，工作安排精确到小时，体现了制度优势下的强大执行力-
（2）① 为现代化建设提供精神动力：载人航天精神（特别能吃苦、战斗、攻关、奉献）是激励全国人民攻坚克难、实现高水平科技自立自强的宝贵精神财富。
② 增强民族凝聚力和自信心：重大科技成功的背后是精神的支撑，能够激发民族自豪感，汇聚奋进力量。
③ 培育担当民族复兴大任的时代新人：为青少年树立了爱国、奋斗、创新的榜样，引导他们将个人理想融入国家发展。
【知识点】保障人民当家作主的制度体系；社会主义核心价值观；弘扬中华人文精神
【解析】【分析】本题以神舟二十二号应急发射成功为背景，设置两问。第(1)问要求分析“新型举国体制”在应对航天突发事件中的优势。材料中“原本需要30天的流程压缩至仅16天”“迅速整合全国资源”“工程全线大力协同”等关键信息，指向新型举国体制的三个核心优势：一是集中力量办大事——能够快速调动全国相关单位的人、财、物资源，形成应急攻关合力；二是高效协同——各部门各系统在极短时间内完成风险评估、决策、物资调动和发射等复杂任务，体现了跨层级、跨领域、跨系统的协同效率；三是高度组织性和纪律性——各系统严格按预案执行，工作安排精确到小时，展现了制度优势下的强大执行力。
第(2)问要求谈新时代传承和弘扬载人航天精神的价值。载人航天精神的核心内涵是“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”。作答需从三个层面展开：一是精神动力价值——为科技自立自强和现代化建设提供强大的精神支撑，激励人们攻坚克难；二是社会凝聚价值——增强民族自豪感和凝聚力，汇聚起奋进新时代的磅礴力量；三是育人价值——为青少年树立爱国、奋斗、创新的榜样，引导他们将个人理想融入国家发展，成为担当民族复兴大任的时代新人。
【点评】本题以中国航天应急发射成功案例为载体，考查学生对新型举国体制优势的理解以及对载人航天精神时代价值的认识，体现了制度自信与精神传承的统一。
第(1)问的关键在于从材料中提取“快速响应”“整合资源”“协同攻坚”“精确执行”等关键词，并将其转化为“集中力量办大事”“高效协同”“组织纪律性”等制度优势表述。学生常见失分点包括：只笼统回答“社会主义制度优越性”而未具体分析；或只复述材料事实而不上升到制度优势的理论层面。
第(2)问要求谈“价值”，需从精神动力、民族凝聚力、育人导向三个维度作答，避免只讲“要学习”而不分析价值所在。学生容易遗漏“为青少年树立榜样”这一育人维度。
本题旨在引导学生认识制度优势在科技创新中的关键作用，同时理解民族精神对科技攻关的支撑意义，增强民族自豪感和责任担当意识。作答时注意第(1)问要“优势+材料印证”，第(2)问要“价值维度+意义展开”。
7．【材料】 2025年，中国人工智能迎来高光时刻。1月，深度求索公司发布AI大模型 DeepSeek-R1，凭借算法与工程创新，以较少算力实现了顶尖性能，打破了“堆算力、拼数据”的传统路径。9月，其研究论文登上国际顶级期刊《自然》封面，彰显了中国创新的开放与自信。世界知识产权组织报告显示，2025年中国创新指数首次跻身全球前十，“深圳-香港-广州”创新集群跃居全球首位。
（1）上述材料表明我国正在落实哪些战略？（至少写出两个）
（2）DeepSeek的成功，为我国推动科技自立自强、建设世界科技强国提供了哪些启示？（至少两个角度）
（3）有观点认为：“只要企业成为创新主体，就能建成创新型国家。”请结合材料，运用所学知识对此观点进行简要评析。
【答案】（1）创新驱动发展战略、科教兴国战略、人才强国战略。
（2）① 坚持自主创新，敢于走自己的路：DeepSeek通过原始创新，探索出低成本、高效能的“中国路径”。② 积极参与全球竞争与合作，充满自信：其成果获国际顶级期刊认可，并以开源策略吸引全球开发者，展现了开放合作的姿态-。③ 激发各类创新主体活力：企业是创新的重要力量，要营造有利于科技型中小微企业成长的良好环境。
（3）这个观点是片面的。
① 企业是重要的创新主体，DeepSeek等企业的成功确实对建设创新型国家至关重要。
② 但是，建成创新型国家是一个系统工程，还需要：坚持中国共产党的领导，发挥制度优势；国家加大基础研究投入；深化科技体制改革；弘扬创新精神，培育创新人才等。
③ 因此，需要企业、科研院所、高校、政府等多元主体协同发力。
【知识点】科技是第一生产力；科教兴国、人才强国、创新驱动发展战略；加强我国的科技创新能力
【解析】【分析】本题以2025年中国人工智能领域的两大标志性事件（DeepSeek-R1发布、中国创新指数跻身全球前十）为素材，设置三问，分别考查国家战略识别、科技自立自强的启示以及对企业创新主体地位的辩证认识。
第(1)问要求从材料中提炼我国正在落实的战略。材料中“打破‘堆算力、拼数据’的传统路径”“论文登上《自然》封面”“创新指数提升”“创新集群跃居全球首位”等，直接指向创新驱动发展战略、科教兴国战略和人才强国战略。作答时需准确写出三个战略名称，注意“人才强国战略”不可简写。
第(2)问要求从DeepSeek的成功中提炼建设科技强国的启示。材料中DeepSeek通过算法与工程创新实现低成本高性能，启示要“坚持自主创新，走自己的路”；其成果获《自然》封面认可并以开源策略吸引全球开发者，启示要“积极参与全球竞争与合作，充满开放自信”；其作为一家公司的成功，启示要“激发各类创新主体活力，营造有利于科技型中小微企业成长的环境”。作答时需从不同角度分别阐述，每个角度做到“观点+材料印证”。
第(3)问要求评析“只要企业成为创新主体，就能建成创新型国家”这一观点。该观点片面，因为企业是创新的重要主体，但建成创新型国家是一个系统工程，还需要坚持党的领导、加大基础研究投入、深化科技体制改革、弘扬创新精神、培育创新人才等多方面协同发力。答题需先判断观点片面，再分别肯定企业作用的合理部分、补充其他必要条件，最后总结需要多元主体协同。
【点评】本题以中国人工智能领域的真实突破为素材，综合考查学生对国家创新战略的识别能力、从案例中提炼启示的归纳能力以及对“企业创新主体”命题的辩证评析能力。
第(1)问为基础识记题，要求准确写出三个战略，注意“科教兴国”与“人才强国”不可混为一谈。
第(2)问的关键在于从材料中提取多个角度（自主创新、开放合作、激发主体活力），每个角度需结合DeepSeek的具体做法进行论证，避免空谈“要创新”。
第(3)问为辨析题，学生需先指明观点片面，再分层阐述：先肯定企业是重要创新主体（结合DeepSeek案例），再补充党的领导、基础研究、体制改革、人才培养等多元条件，最后归结为“多元主体协同”。
常见失分点包括：第(2)问只答“要自主创新”而忽略“开放合作”与“激发活力”等维度；第(3)问只讲“观点错误”而不分析“企业作用”的合理部分，或只补充条件而不对原观点进行具体回应。
本题旨在引导学生理解创新型国家建设的系统性，既要重视企业主体地位，也要认识到政府、科研机构、高校等的协同作用，树立辩证思维和系统观念。作答时注意第(2)问要“启示+材料”，第(3)问要“判断—肯定—补充—总结”的逻辑结构。
8．【材料】 2025年，中国科技创新成果呈全面迸发之势：
●前沿探索：“人造太阳”EAST实现1亿摄氏度1066秒运行，刷新世界纪录；“祖冲之三号”量子计算机处理特定问题比最快超算快千万亿倍；天问二号开启中国首次小行星采样返回任务。
●民生福祉：南水北调中线累计调水800亿立方米，受益人口超1.5亿；科学家破解蝗虫群聚信息素，推动农业绿色防控。
●产业升级：CR450高铁跑出时速453公里新纪录；人形机器人加速从实验室走进工厂实训。
（1）材料中众多“国之重器”的涌现，是我国综合国力显著提升的表现。请说明科技创新能力为什么是综合国力竞争的决定性因素。
（2）材料中科技在民生领域的应用，体现了怎样的发展思想？请结合其中一例具体说明。
（3）有同学认为：“这些高科技离我们生活太远，与我无关。”请你结合材料，尝试说服这位同学改变看法。
【答案】（1）① 科技是第一生产力，重大科技创新能直接推动产业升级和经济增长（如高铁、机器人产业）。② 科技是国家安全的重要保障，航天、能源等领域的突破有力维护了国家主权、安全和发展利益。③ 科技影响力是国家文化软实力的重要组成部分，重大成就如“人造太阳”、量子计算能极大提升国家形象和国际影响力。
（2）体现了以人民为中心（或：共享发展） 的发展思想。例如：南水北调工程优化水资源配置，解决了华北地区人民的生产生活用水问题，让发展成果惠及广大人民；农业绿色防控技术减少了化学农药使用，保障了农产品安全和农民利益
（3）这个看法是不全面的。① 高科技最终服务于生活：南水北调的水、高铁的便捷、绿色农业产品，都直接关系到日常生活。② 高科技创造未来机遇：人工智能、量子科技等领域正催生大量新职业，关乎未来的职业选择。③ 国家强大与个人息息相关：国家科技实力的提升，能为个人发展提供更稳定、更有尊严的环境和更广阔的平台。因此，我们应关注国家科技发展，将个人成长与国家命运紧密相联系在一起。
【知识点】坚持共享发展成果的目的；创新及其作用；万众创新
【解析】【分析】本题以2025年中国在科技前沿、民生福祉、产业升级三大领域的重大成就为素材，设置三问，分别考查科技创新能力的战略地位、发展思想的识别与阐释，以及纠正对高科技“与己无关”的片面认识。
第(1)问要求说明“科技创新能力为什么是综合国力竞争的决定性因素”。材料中“人造太阳”刷新纪录、量子计算机超越经典超算等体现科技对原始创新能力的引领；高铁提速、人形机器人从实验室走向工厂体现科技推动产业升级和经济增长；天问二号小行星采样等体现科技维护国家安全和发展利益。答题需从科技与生产力、科技与国家安全、科技与国际影响力三个维度展开，强调科技在推动发展、保障安全、提升话语权方面的决定性作用。
第(2)问要求指出民生科技应用体现的发展思想，并结合一例说明。材料中“南水北调累计调水800亿立方米，受益1.5亿人”“蝗虫群聚信息素破解，推动农业绿色防控”等，直接指向以人民为中心的发展思想（或共享发展理念）。答题需先写出发展思想名称，再结合具体案例说明其如何让发展成果惠及人民、解决民生关切。
第(3)问要求说服认为“高科技离生活太远，与我无关”的同学。该观点片面。材料中高铁提速使出行更便捷、绿色防控保障农产品安全、南水北调保障用水需求等，说明高科技直接服务于日常生活；同时，AI、量子等前沿领域正催生新职业，关乎个人未来发展机遇；国家科技实力的提升也为个人成长提供更稳定、更有尊严的环境和更广阔的平台。答题需从“服务于生活”“创造未来机遇”“国家与个人命运相连”三个层次进行说服。
【点评】本题以中国科技“全面迸发”为背景，通过三个递进式设问，综合考查学生对科技战略地位、发展思想内涵以及科技与个人关系的系统理解，体现了科技教育与价值引领的深度融合。
第(1)问的关键在于从综合国力的多维构成（经济、安全、文化等）出发，系统阐述科技创新对每个维度的决定性影响。学生常见失分点包括：只答“科技是第一生产力”而忽略安全和文化维度；或只罗列材料中的科技成就而不进行理论升华。
第(2)问要求“结合一例具体说明”，需先准确写出发展思想名称（以人民为中心/共享发展），再选取材料中的案例（南水北调或农业防控），阐述该案例如何解决民生问题、让发展成果惠及人民，避免只写案例名称而不展开分析。
第(3)问为说服类题目，需体现论辩性和逻辑性，从“事实层面（科技改善生活）—发展层面（科技创造机遇）—价值层面（国家富强与个人命运相连）”层层递进，语气要诚恳有力，避免说教。学生常见失分点包括：只强调“科技很重要”而不针对“与我无关”的错误观点进行直接反驳；或只谈“要关心国家大事”而缺乏具体的生活关联论证。
本题旨在引导学生破除“科技与我无关”的疏离感，增强对国家科技成就的认同感，并将个人成长与国家科技创新事业紧密联系起来，树立科技报国的志向。作答时注意第(2)问要做到“观点+实例+阐释”，第(3)问要有针对性和说服力。
9．【材料】 2025年，中国创新呈现出鲜明的开放合作特征：江门中微子实验吸引了多国科学家参与，旨在破解人类共同的科学难题；DeepSeek大模型以开源模式向全球开放，推动AI技术包容普惠；中国的高铁、水利等技术通过国际合作走向世界。与此同时，这些辉煌成就的背后，是无数青年科技工作者的身影。神舟二十二号任务团队中，“80后”“90后”已挑起重担。
（1）材料表明中国在推动科技创新发展中坚持了哪一重要理念？
（2）中国为什么要以开放合作的姿态推动科技创新发展？（至少两个角度）
（3）作为新时代青少年，我们应如何向青年科技工作者学习，为未来参与国家创新事业做好准备？请提出两个具体行动
【答案】（1）坚持开放发展、合作共赢的理念（或：秉持人类命运共同体理念）。
（2）① 这是顺应经济全球化趋势的必然要求：在开放中合作，能汇聚全球智慧，更快取得突破。② 这是应对人类共同挑战的需要：气候变化、能源危机等问题需要各国科技界携手解决。③ 这有利于展示负责任大国形象：为世界贡献中国智慧和中国方案，推动构建人类命运共同体。
（3）（开放性答案，言之有理即可）例如：① 树立远大理想，将个人兴趣与国家战略需求结合，立志在关键科技领域有所作为。② 培养科学精神和创新思维，在学校积极参与科技社团、小发明比赛，锻炼实践能力。③ 开阔国际视野，关注全球科技动态，学好外语，为将来参与国际科技交流打下基础。（也可用总结的知识点做答）
【知识点】科教兴国、人才强国、创新驱动发展战略；加强我国的科技创新能力；万众创新
【解析】【分析】本题以中国科技创新中的开放合作特征和青年科技工作者担当为背景，设置三问，分别考查开放发展理念的识别、中国坚持开放合作创新的原因分析以及青少年向科技工作者学习的行动路径。
第(1)问要求从材料中提炼中国推动科技创新发展的核心理念。材料中“江门中微子实验吸引多国科学家参与”“DeepSeek大模型以开源模式向全球开放”“高铁、水利等技术通过国际合作走向世界”，这些表述共同指向开放发展、合作共赢的理念，以及人类命运共同体理念。作答时需准确写出理念名称，注意“开放合作”与“人类命运共同体”的逻辑关联。
第(2)问要求分析中国以开放合作姿态推动科技创新的原因，需从至少两个角度展开。可从经济全球化趋势角度：开放合作能汇聚全球智慧、整合创新资源，加速技术突破；可从应对全球共同挑战角度：气候变化、能源危机、公共卫生等人类面临的共性问题需要各国科技界携手解决；可从大国责任与全球治理角度：中国通过开放合作为世界贡献中国智慧和中国方案，展示负责任大国形象，推动构建人类命运共同体。每个角度需做到“原因+意义”的完整表述。
第(3)问要求提出青少年向青年科技工作者学习的两个具体行动。需结合材料中“80后”“90后”已挑起重担的激励，从志向确立、科学精神培养、创新实践锻炼、国际视野拓展等维度提出具体、可操作的行动，如将个人兴趣与国家战略需求结合、参加科技社团和小发明比赛、关注全球科技动态并学好外语等。行动需具体可行，避免空泛口号
【点评】本题以中国科技创新中的开放合作特征和青年科技工作者的担当为素材，将国际视野、国家战略与青年成长有机融合，考查学生对开放发展理念的理解、对合作创新原因的深度分析以及将榜样力量转化为个人行动的能力。
第(1)问为基础识记题，要求从材料关键词（“多国参与”“开源模式”“走向世界”）中准确提炼“开放发展、合作共赢”或“人类命运共同体”理念，注意不要将“开放”简单等同于“对外开放”而忽略“合作”维度。
第(2)问要求分析“原因”，需从经济全球化、共同挑战、大国责任等角度展开，每个角度要有理论支撑和现实意义，避免只答“要合作”而不分析为什么。学生常见失分点包括：只答“为了发展科技”而缺少角度区分；遗漏“应对人类共同挑战”这一关键维度。
第(3)问要求“具体行动”，需区别于一般性的“努力学习”“报效祖国”等空泛表述，应写出如“参加科技社团”“关注全球科技动态”“学好外语”等可量化、可执行的具体行动。两个行动之间应有区分度，避免重复。
本题旨在引导学生关注国家科技创新的开放合作战略，同时以青年科技工作者为榜样，将科技报国的志向转化为日常学习与实践活动中的具体行动。作答时注意第(2)问要体现“角度+阐释”，第(3)问要突出“具体”“可行”两个关键词。
10．材料一：安徽阜南的“安岗议事堂”：阜南县人大常委会在基层建立实践站，打造“安岗议事堂”。其核心是“群众点单、代表议单、政府办单、社会评单”的闭环机制。针对“蚬子美食节”等项目，人大代表通过座谈会、走访广泛征求群众意见，最终由镇人大代表审议通过。全年线上收集群众建议286条，办结率达90%。
材料二：湖北十堰的“建议督办”：2025年，十堰市人大代表围绕发展、民生等问题提出148件建议，已全部办结其中，市委主要领导领衔督办《关于大力发展专用汽车产业的建议》，推动产业提质增效同时，市人大常委会创新建立了企业“微诉求”快速响应办理机制，构建“收集-交办-督办-反馈-评价”工作闭环，高效解决具体问题。
材料三：广西南宁的“立法直通车”：南宁市建立了716个基层立法联系点，让市民在家门口就能参与立法工作在《南宁市那考河保护管理规定》制定过程中，基层立法联系点召开专题征求意见会，收集了21条意见建议市民还可以通过手机扫码，将建议“秒”交立法机关这些“立法拾音器”让基层民意直达国家立法机关，已有众多建议被采纳。
（1）结合材料一和材料二，分析我国的人民代表大会制度是如何保障全过程人民民主落实的。
（2）综合三则材料，谈谈广泛设立“议事堂”“立法联系点”，并建立“快速响应机制”对于发展全过程人民民主的意义
（3）假如你所在的社区准备引入类似“安岗议事堂”的居民议事机制，来解决社区养宠规范、公共空间利用等问题。作为社区一员，请你为这个“社区议事会”的顺利运行设计两条具体规则或提出两点建议。
【答案】（1）①制度保障：人民代表大会制度是我国的根本政治制度，是实行全过程人民民主的重要制度载体。材料中人大代表审议项目、督办建议、征集立法意见，都是在履行法定职责。
②人大代表履职体现：人大代表是人民利益的代言人。材料中，人大代表通过“议事堂”收集民意、通过建议反映民生、通过联系点汇聚民智，发挥了桥梁纽带作用，确保了人民意愿能真实反映到国家治理中。
③过程体现：民主不仅仅体现在选举（产生代表），更体现在日常履职中。材料表明，人大工作将民主贯穿于联系群众、征集意见、审议决策、监督落实的全过程，保证了人民在日常政治生活中持续参与。
（2）①拓宽参与渠道：这些平台和机制将民主的“触角”延伸到街道、社区、田间地头，甚至“线上”，让不同阶层、不同领域的群众都能便捷地参与公共事务（广泛性）。
②提升参与实效：它们不只是“传声筒”，更是“处理器”。“快速响应”“闭环办理”等机制确保群众意见说了不白说，能转化为具体的政策和解决问题的行动（真实性、管用性）。
③推动治理现代化：这些实践将民主协商、民主监督深度融入基层治理，提升了解决问题的效率，化解了基层矛盾，形成了共建共治共享的良好局面，增强了治理效能。
（3）①规则/建议一：明确议事范围与流程。例如，会前公示议题，方便居民准备；会中设定发言规则，确保有序、充分讨论；会后公开决议和执行情况。
②规则/建议二：保障参与代表性与公平性。例如，议事代表应包括不同楼栋、年龄、职业的居民；线上与线下参与方式相结合，方便更多人发表意见。
【知识点】我国实行人民民主的重要形式；人民代表大会制度基本内容；人大代表的职权和义务；坚持和完善人民代表大会制度的做法
【解析】【分析】本题以安徽阜南“安岗议事堂”、湖北十堰“建议督办”、广西南宁“立法直通车”三则材料为背景，设置三问，分别考查人民代表大会制度如何保障全过程人民民主、设立基层民主平台对发展全过程人民民主的意义，以及为社区议事会设计规则或建议。
第(1)问要求分析人民代表大会制度如何保障全过程人民民主落实。材料一展现了人大代表通过“群众点单、代表议单、政府办单、社会评单”的闭环机制，将民主贯穿于联系群众、征集意见、审议决策、监督落实的全过程；材料二展示了人大代表提出建议、市委领导领衔督办、建立“微诉求”快速响应机制，体现了民主在选举、协商、决策、管理、监督等环节的贯通。答题需从三个层次展开：一是制度载体层面——人民代表大会制度是全过程人民民主的重要制度载体；二是人大代表履职层面——代表作为人民利益代言人，通过议事堂、建议督办、联系点等方式发挥桥梁纽带作用；三是过程层面——民主不仅体现在选举，更体现在日常履职和治理的各个环节。
第(2)问要求综合三则材料，分析广泛设立“议事堂”“立法联系点”并建立“快速响应机制”对发展全过程人民民主的意义。材料表明这些平台将民主触角延伸到基层和线上，让不同群体便捷参与；快速响应、闭环办理机制确保群众意见转化为实际行动；民主协商、民主监督融入基层治理，提升治理效能。答题需从三个维度展开：一是拓宽参与渠道，体现民主的广泛性；二是提升参与实效，体现民主的真实性和管用性；三是推动治理现代化，形成共建共治共享格局。
第(3)问要求为“社区议事会”设计两条具体规则或建议。需针对社区养宠规范、公共空间利用等实际问题，提出可操作、有约束力的规则，如明确议事范围与流程（议题公示、发言规则、结果公开）、保障参与代表性与公平性（不同群体代表、线上线下结合）等。
【点评】本题以三地基层民主实践为素材，系统考查学生对全过程人民民主的理解以及对基层民主平台意义的认识，同时考查学生参与社区治理的设计能力。
第(1)问的关键在于将人民代表大会制度与全过程人民民主的关系讲清楚，并从制度载体、代表履职、民主环节三个角度进行论证，避免只答“人民代表为人民”的空泛表述。
第(2)问要求分析“意义”，需从参与渠道的广泛性、参与实效的真实性、治理效能的提升性三个维度展开，每个维度都要结合材料中的具体做法（闭环机制、快速响应、线上线下结合）进行印证。学生常见失分点包括：只讲“民主很重要”而不分析具体意义；或遗漏“治理现代化”这一维度。
第(3)问为开放性设计题，规则需具体、可操作、有针对性，避免笼统（如“要民主讨论”）。两个规则或建议应有区分度，体现程序公平和实质公平。
本题旨在引导学生关注基层民主实践，理解全过程人民民主的广泛性、真实性和管用性，同时培养参与社区治理的意识和能力。作答时注意第(1)(2)问要“材料+观点”对应，第(3)问要规则清晰、符合实际。
11．材料一：筑牢数字生活的“安全防火墙”
新修订的《网络安全法》于2025年施行，修订重点之一是强化未成年人网络保护。法律要求网络产品和服务提供者建立专门的未成年人模式，并对可能导致沉迷的内容、功能或服务设置时间管理、权限管理和消费管理等功能。同时，修订案进一步压实了网络平台主体责任，要求其建立健全投诉举报机制，并首次明确对利用生成式人工智能（AIGC）技术制作、发布虚假信息，损害他人合法权益的行为，依法追究法律责任。国家网信部门负责人指出，此次修订旨在“以更严密的法律防护网，守护公民个人信息安全，特别是为青少年健康成长营造清朗的网络环境”。
（1）结合材料一，分析新修订的《网络安全法》是如何通过“科学立法”来回应时代挑战和保护特定群体利益的？
（2）综合三则材料，谈谈为什么建设法治国家不仅需要完善的法律（“他律”），还需要强调行业自律和内部合规（“自律”）？这体现了法治与德治怎样的关系？
（3）网络空间不是法外之地。作为青少年网络主要用户，我们应如何践行“全民守法”，共同维护良好的网络秩序？
【答案】（1）①法律修订直面生成式人工智能（AIGC）技术滥用等新兴科技带来的新型安全风险，及时将这类行为纳入法律规制范围，体现了立法紧跟科技发展、具有前瞻性的科学性。
②法律专门增设并细化未成年人网络保护条款，通过设置“未成年人模式”、管理功能等，对网络产品和服务提出强制性保护要求。这体现了立法精准识别社会关切，对需要特殊保护的群体给予倾斜性保障，是“立法为民”和科学精神的体现。
材料二：同样在2025年，新修订的《反不正当竞争法》正式施行。本次修订的一大亮点是直指新型网络不正当竞争行为。法律明确将“利用技术手段实施流量劫持、干扰其他经营者网络产品或服务正常运行”以及“利用算法推荐、数据优势实施差别待遇，损害公平交易”等行为列入规制范围。某大型电商平台因利用算法对老客户实施隐蔽的价格歧视，成为新法施行后首批被查处的典型案例之一。市场监管总局表示，此次修订是对市场公平竞争秩序的“升级维护”，旨在鼓励创新，保护经营者和消费者的合法权益，促进数字经济健康发展。
材料三：两部新法在加大监管和处罚力度的同时，也特别强调了协同共治。例如，《网络安全法》鼓励行业组织制定网络安全行为规范，加强行业自律；《反不正当竞争法》支持经营者建立健全内部合规管理制度，主动预防不正当竞争行为。法律不仅划定了行为的“红线”，更引导全社会形成崇尚公平竞争、自觉维护网络安全的法治文化。
（2）①必要性：法律（他律）具有强制性，但可能存在滞后性和监管成本。行业自律和内部合规（自律）是建立在道德认同和自觉基础上的自我约束，能更灵活、更前置地预防违法行为，降低社会治理成本。二者结合，才能形成更全面、更有效的治理体系。
②体现的关系：这深刻体现了 “坚持依法治国和以德治国相结合” 的原则。法律是成文的、强制的道德底线；自律则是更高标准的道德内化和自觉践行。法治以其权威性规范行为，德治（自律）以其引导性净化源头。材料中法律鼓励行业制定规范、企业建立合规制度，正是推动法治精神与职业道德、商业伦理相融合，实现法律刚性约束与道德柔性教化的相辅相成。
（3）①学法懂法：主动学习《网络安全法》等法律法规，了解网络行为边界，如明知不能制作传播虚假信息、不参与网络欺凌等。
②守法规行：在日常用网中严格遵守法律和平台规则，例如：不沉迷网络、理性消费、保护个人和他人信息、拒绝转发未经证实的谣言。
③维护权益：当自身网络权益受侵害时，善于运用法律武器和平台投诉举报机制维权。
④勇于担当：做网络文明的志愿者，积极举报违法不良信息，向身边人传递法治正能量，参与营造清朗网络空间。
【知识点】法治的要求；法治与德治的关系；树立法治意识；全面依法治国的基本要求
【解析】【分析】本题以《网络安全法》和《反不正当竞争法》两部新修订法律为素材，设置三问，分别考查科学立法的体现、法治与德治的关系以及青少年践行全民守法的路径。
第(1)问要求分析新修订的《网络安全法》如何通过“科学立法”回应时代挑战和保护特定群体利益。材料中法律直面生成式人工智能（AIGC）技术滥用等新型安全风险，及时纳入规制范围，体现了立法紧跟科技发展、具有前瞻性，这是科学立法中“回应时代需求”的体现；同时，法律专门增设未成年人网络保护条款，要求设置未成年人模式、时间管理、消费管理等功能，精准识别未成年人这一需要特殊保护的群体，体现了“立法为民”和精准施策的科学精神。作答需从“回应新挑战”和“保护特定群体”两个维度展开，分别说明科学性所在。
第(2)问要求分析为什么需要“他律”与“自律”相结合，并指出这体现了法治与德治的关系。材料中《网络安全法》鼓励行业制定规范、加强行业自律，《反不正当竞争法》支持企业建立内部合规管理制度，主动预防违法行为。从必要性看：法律（他律）具有强制性和权威性，但可能存在滞后性和监管成本；行业自律和内部合规（自律）建立在道德认同基础上，能更灵活、更前置地预防违法行为，降低治理成本。二者结合才能形成全面有效的治理体系。这体现了“坚持依法治国和以德治国相结合”的原则——法律是成文的、强制的道德底线，自律是更高标准的道德内化和自觉践行。法治以权威性规范行为，德治以引导性净化源头，二者相辅相成。
第(3)问要求回答青少年如何践行“全民守法”，维护网络秩序。需从四个层面作答：学法懂法（主动学习法律法规，了解行为边界）；守法规行（严格遵守法律和平台规则，如不沉迷、不传谣、保护隐私）；维护权益（当权益受侵害时依法维权、利用举报机制）；勇于担当（做网络文明志愿者，举报违法不良信息，传递法治正能量）。四个层次体现“知—信—行—传”的递进逻辑。
【点评】本题以网络安全法和反不正当竞争法的修订为切入点，将法律修订的时代背景、制度设计与法治建设的基本原理相结合，综合考查学生对科学立法、法治与德治关系以及全民守法实践的理解。第(1)问的关键在于准确识别“科学立法”的两个维度——回应新兴科技挑战（前瞻性）和保护弱势群体（精准性），并分别结合材料中的具体条款（AIGC规制、未成年人模式）进行阐释，避免空谈“科学立法”而不结合材料。
第(2)问要求分析“他律”与“自律”结合的必要性，需先指出法律（他律）的优势与局限，再说明自律的补充价值，最后点明这体现了依法治国与以德治国相结合的原则。学生常见失分点包括：只讲“自律很重要”而不对比分析他律的局限；或只讲法治与德治的关系而不先回答“必要性”部分。
第(3)问为实践类开放题，要求写出具体行动，需涵盖“学、守、用、传”四个维度，避免笼统（如“要守法”）。
本题旨在引导学生理解法治建设需要法律刚性约束与道德柔性教化的协同发力，同时明确自身在网络空间中的责任与担当，将法治意识转化为日常行动。作答时注意第(1)问要体现“时代挑战”与“群体利益”的双重回应，第(2)问要突出“他律+自律=共治”的逻辑，第(3)问要层次分明、可操作性强。
12．材料一：一部与时代同行的法律
2025年6月27日，十四届全国人大常委会第十六次会议表决通过了新修订的《中华人民共和国治安管理处罚法》，于2026年1月1日起正式施行。这是该法自2006年实施近二十年后的首次“大修”，旨在适应社会发展、回应社会关切。此次修订，不仅将考试作弊、无人机“黑飞”、网络滋扰跟踪、抢夺公交车方向盘、高空抛物（未造成严重后果）等新型危害行为明确纳入处罚范围，还对正当防卫、校园欺凌、噪音扰民、不文明养犬等民生热点问题作出了更有针对性的规定。全国人大常委会相关负责人指出，修订是为了“应对治安管理新情况新问题”，以法治手段保障社会安宁与公民权利。
材料二：法条里的“变”与“不变”
此次法律修订呈现出多个亮点，深刻影响着社会生活：
明确正当防卫：新增条款规定，为免受正在进行的不法侵害而采取的制止行为，不属于违法，不受处罚，改变了过往一些个案中“被打还手即互殴”的简单认定，明确了“法不能向不法让步”的原则。
严惩校园欺凌：首次将“学生欺凌”明确写入法律，规定以殴打、侮辱、恐吓等方式实施欺凌，违反治安管理的，公安机关应依法处罚并采取矫治教育措施。
调整特殊群体处罚：对未成年人，新法在坚持教育为主的同时，规定对“情节严重、影响恶劣”或一年内多次违法的，可依法执行拘留，避免“一放了之”-对70周岁以上老人，也不再一概免予拘留，若“情节严重、影响恶劣”同样要执行处罚，体现了“守法不分长幼”的平等理念。
新增社会关切罚则：对遛狗不拴绳致人伤害、违规饲养烈性犬、持续性噪音扰民等行为，设定了从警告、罚款到拘留的清晰罚则
材料三：规范执法，保障权利
此次修订的另一重点是“进一步规范和保障执法”。法律完善了办案程序，例如：将出示的证件明确为“人民警察证”；严格限定“一人执法”的情形；要求当场扣押应全程同步录音录像；涉未成年人案件听证可不公开举行。同时，新法还建立了 “治安违法记录封存” 制度，规定除法定情形外，相关记录不得对外公开，以保护当事人合法权益，助其顺利回归社会
（1）结合材料一和材料二，分析《治安管理处罚法》的修订过程及内容如何体现了“科学立法”和“民主立法”的原则？
（2）聚焦材料二中的具体修订内容（如正当防卫、校园欺凌、处罚调整），说明新法是如何践行“法治建设要坚持以人民为中心”这一思想的？
（3）材料三中关于执法程序和记录封存的规定，对推进“严格规范公正文明执法”、建设法治社会有何重要意义？
【答案】（1）①科学立法：
与时俱进，解决问题：修订直面近二十年来社会发展产生的新问题（如网络滋扰、新型公共安全风险），将考试作弊、高空抛物（未伤人）等行为纳入管辖，填补了法律空白，使法律体系更科学、严密。
精准施策，避免僵化：对未成年人和高龄违法者的处罚规定进行调整，不再是“一刀切”的免罚，而是根据“情节严重、影响恶劣”等具体情形区别对待，使法律规制更加精细、科学，符合社会现实。
②民主立法：
回应人民关切：修订内容直接回应了社会长期关注的“互殴”认定、校园欺凌、宠物扰民、噪音污染等热点问题，将人民群众的普遍诉求通过法定程序转化为法律条文，体现了立法对民意的吸收与回应。
公开征求意见：修订草案曾通过中国人大网等平台向社会公开征求意见，汇集了数千名公众的建议，部分已在修订中采纳，这是立法机关保障人民知情权、参与权的体现。
（2）①保障公民合法权益：明确正当防卫条款，鼓励公民勇于同不法侵害作斗争，保护自己和他人的合法权益，弘扬了社会正气，让人民群众在每一起案件处理中感受到公平正义。
② 守护特定群体安全：将校园欺凌纳入法律制裁范围，为未成年人健康成长提供了有力的法治“保护伞”，同时，调整对“失范”未成年人的处罚方式，体现了对未成年人“教育、感化、挽救”方针与维护社会公平的平衡。
③聚焦民生痛点治理：针对遛狗不拴绳、噪音扰民等长期困扰人民群众日常生活的“老大难”问题，新法提供了明确的法律依据和处罚手段，致力于营造安宁、和谐、安全的社会生活环境，直接提升了人民群众的幸福感与安全感。
（3）①规范执法权力：明确执法证件、严格“一人执法”条件、要求扣押过程全程录音录像等规定，为执法行为设置了清晰的“程序红线”，能有效约束执法随意性，防止权力滥用，保障当事人程序性权利。
②提升执法公信力：规范的执法程序是执法公正性的重要保障。公开透明的程序要求（如听证规定）和严格的内部监督，有助于让人民群众在每一个执法环节都看到公平正义，从而增强对法治的信任。
③彰显执法温度与文明：建立“治安违法记录封存”制度，是对“违法者”人格尊严和未来发展权的保护，有助于其改过自新、回归社会，体现了法治的人文关怀和文明程度.
这不仅是惩罚违法，更是致力于修复社会关系，体现了更高层次的法治文明。
【知识点】依法行政的含义与核心；法律的产生和本质；全面依法治国的基本要求
【解析】【分析】本题以《治安管理处罚法》近二十年来的首次“大修”为背景，围绕修订背景、修订内容亮点以及执法程序规范三则材料，设置三问，分别考查“科学立法”与“民主立法”的体现、法治建设“以人民为中心”的践行，以及规范执法对法治社会的意义。
第(1)问要求分析修订过程及内容如何体现“科学立法”和“民主立法”。从科学立法角度：修订直面网络滋扰、无人机“黑飞”、高空抛物等近二十年产生的新型危害行为，填补法律空白，体现立法的与时俱进和问题导向；对未成年人和高龄违法者不再“一刀切”免罚，而是根据“情节严重、影响恶劣”区别对待，体现立法的精准施策和精细化。从民主立法角度：修订内容直接回应社会长期关注的正当防卫认定、校园欺凌、噪音扰民、不文明养犬等民生热点，将群众诉求转化为法律条文；修订草案通过中国人大网等平台公开征求意见，保障人民的知情权和参与权。作答需从“科学”与“民主”两个维度分别展开，每个维度结合材料中的具体条款进行说明。
第(2)问要求分析新法如何践行“以人民为中心”。材料中明确正当防卫条款，鼓励公民勇于同不法侵害作斗争，保障公民合法权益，让群众感受到公平正义；将校园欺凌纳入制裁范围，调整未成年人处罚方式，体现对未成年人的保护与教育挽救；针对遛狗不拴绳、噪音扰民等民生痛点提供明确法律依据，提升人民群众的幸福感与安全感。作答需从保障合法权益、守护特定群体、聚焦民生痛点三个层次展开，每一点都要体现“以人民为中心”的价值导向。
第(3)问要求分析执法程序和记录封存规定对规范执法和建设法治社会的意义。材料中明确执法证件、严格“一人执法”条件、扣押全程录音录像等规定，为执法行为设置“程序红线”，防止权力滥用，保障当事人权利；规范的执法程序增强执法公信力，让群众在执法环节中看到公平正义；治安违法记录封存制度保护违法者的人格尊严和未来发展权，助其回归社会，体现法治的人文关怀和文明程度。作答需从规范执法权力、提升执法公信力、彰显执法温度三个维度展开。
【点评】本题以《治安管理处罚法》修订这一真实立法实践为载体，系统考查学生对“科学立法”“民主立法”“以人民为中心”“规范执法”等法治核心概念的理解与运用，体现了法治教育中“法律条文与法治原则相结合”的命题思路。
第(1)问的关键在于准确区分“科学立法”（侧重立法的专业性、合理性、前瞻性）与“民主立法”（侧重立法的民意基础、公众参与）。学生需从材料中分别提取两类信息：新型危害行为的纳入、处罚精细化的调整属于科学立法；回应民生热点、公开征求意见属于民主立法。常见失分点包括：将二者混为一谈；或只从材料中抄录条款而不进行理论归类。
第(2)问要求分析“以人民为中心”，需从权益保障、群体保护、民生改善三个层面作答，注意每个层面都要有材料条款支撑，避免空谈“人民至上”。学生容易遗漏“守护特定群体安全”或“聚焦民生痛点治理”等维度。
第(3)问分析执法程序的意义，需区分“规范权力”“提升公信力”“彰显温度”三个层次，特别是“记录封存制度”体现了法治的文明与人文关怀，这是本题的创新点，学生容易遗漏或仅从“保护隐私”角度简单理解。
本题旨在引导学生理解立法不仅是制定规则，更是回应人民需求、规范权力运行、彰显法治文明的过程，增强对中国特色社会主义法治道路的认同。作答时注意第(1)问要明确分点标注“科学立法”和“民主立法”，第(2)(3)问要做到“条款+意义”的逻辑对应。
13．材料一：
2025年，中华文化在传承与创新中焕发勃勃生机。7月，西夏陵成功列入《世界遗产名录》，中国世界遗产总数达到60项。9月，故宫博物院迎来建院百年，通过“百年守护”大展，立体展现了中华文明的连续性与包容性。同时，国产动画电影《哪吒之魔童闹海》全球票房登顶，以现代科技和东方美学惊艳世界。
材料二：2025年乙巳蛇年春节是“春节”申遗成功后的首个新春佳节。春节期间，全国举办非遗灯会、民俗巡游等活动4.3万余场，线下参与群众超4亿人次。“欢乐春节”活动在全球100多个国家和地区举办，让中国年成为了“世界年”。
材料三：科技赋能文化传播成为新亮点。美国网红“甲亢哥”等通过直播和Vlog记录中国行，相关视频播放量破亿。国产AI大模型DeepSeek登顶全球多国下载榜，为文化传播构筑了科技硬实力基础。
（1）材料一中，西夏陵申遗成功和故宫百年大展体现了中华文化的哪些特点？
（2）结合材料二，分析首个“人类非遗版”春节全球欢庆有何积极影响？
（3）结合上述材料，谈谈我们青少年应如何传承和弘扬中华优秀传统文化？
【答案】（1）体现了中华文化源远流长、博大精深、具有包容性。 西夏陵实证了中华民族多元一体格局，故宫大展展现文明连续性，都证明了这一点。
（2）① 彰显中华文化的丰富内涵和独特魅力。
② 增强中国人民的文化认同感和文化自信。
③ 提升中华文明的传播力和影响力，促进世界文明交流互鉴。
（3）① 认真学习中华优秀传统文化，提高自身文化素养。
② 增强文化认同感，在日常生活中践行传统美德。
③ 做中华文化的传播者和弘扬者，利用科技手段（如互联网、AI）向世界讲好中国故事。
④ 尊重文化多样性，在交流互鉴中推动中华文化创新性发展。
【知识点】中华优秀传统文化的意义；传承发展中华优秀传统文化
【解析】【分析】本题以2025年中华文化传承与创新的多项成就为素材，设置三问，分别考查中华文化特点的识别、“人类非遗版”春节全球欢庆的积极影响，以及青少年传承弘扬中华优秀传统文化的路径。
第(1)问要求从材料一中提取中华文化的特点。西夏陵列入《世界遗产名录》实证了中华民族多元一体格局，体现了中华文化的源远流长和博大精深；故宫百年大展“立体展现了中华文明的连续性与包容性”，直接指向中华文化的包容性。答题需准确写出“源远流长、博大精深、具有包容性”三个关键词，不可遗漏。
第(2)问要求分析首个“人类非遗版”春节全球欢庆的积极影响。材料二中全国举办非遗活动4.3万余场、线下参与超4亿人次，体现了春节文化的丰富内涵和独特魅力，能够增强中国人民的文化认同感和文化自信；“欢乐春节”活动在全球100多个国家和地区举办，让中国年成为“世界年”，体现了提升中华文明的传播力和影响力，促进世界文明交流互鉴。答题需从国内（文化认同、文化自信）和国际（传播力、影响力、交流互鉴）两个维度展开。
第(3)问要求回答青少年如何传承和弘扬中华优秀传统文化。材料三提到科技赋能文化传播（美国网红直播中国行、国产AI大模型为文化传播提供科技基础），启示青少年可借助科技手段（互联网、AI）传播中华文化。答题需从学习内化（认真学习传统文化，提高素养；增强文化认同，践行传统美德）、传播弘扬（做传播者、弘扬者，利用科技手段讲好中国故事）、开放互鉴（尊重文化多样性，在交流互鉴中推动创新性发展）三个层面作答。
【点评】本题以2025年中华文化领域的多项标志性事件为素材，综合考查学生对中华文化特点的理解、文化传承意义的认识以及青少年文化担当的行动路径，体现了文化自信教育的时代性和实践性。第(1)问为基础识记题，要求准确写出中华文化的三个特点，注意“包容性”不可写成“兼容性”或遗漏。
第(2)问要求分析“积极影响”，需从国内（文化认同、文化自信）和国际（传播力、交流互鉴）两个维度展开，避免只答“让世界了解中国”而忽略国内影响。学生常见失分点包括：只答“增强文化自信”而遗漏“文化认同”；或只谈国际影响而忽略国内层面的意义。
第(3)问为开放性实践题，要求结合材料三中科技赋能文化传播的启示，提出青少年利用科技手段传播文化的具体行动（如通过短视频、直播、AI创作等），避免只写“努力学习”“多读书”等笼统表述。
本题旨在引导学生从文化自信的高度认识中华文化的价值，同时将文化传承与科技手段相结合，做既有文化底蕴又有时代视野的中华文化传播者。作答时注意第(1)问术语要完整，第(2)问要体现“内外兼顾”的逻辑，第(3)问要突出“科技赋能”这一材料关键信息。
14．材料： 2025年9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在北京隆重举行。习近平主席发表重要讲话并检阅受阅部队。一系列抗战主题电影如《南京照相馆》《731》等也相继上映，通过聚焦历史洪流中的普通人，让红色记忆在当代引发强烈共鸣。
（1）材料一中提到的“抗战主题电影聚焦普通人”，这体现了中华民族精神的什么核心？抗战精神与中华民族精神是什么关系？
（2）结合材料，谈谈新时代弘扬抗战精神的价值。
【答案】（1）① 体现了爱国主义为核心的民族精神。 ② 抗战精神是中华民族精神在抗日战争时期的集中体现，是对中华民族精神的丰富和发展。
（2）① 凝聚民族情感，增强国家认同；
② 激励青少年勇担历史使命，为实现中国梦贡献力量；
③ 警示世界珍爱和平，展现中国维护人类和平的担当。
【知识点】社会主义核心价值观；弘扬中华人文精神
【解析】【分析】本题以纪念抗战胜利80周年大会及抗战主题电影上映为情境，设置两问，考查中华民族精神的核心、抗战精神与中华民族精神的关系，以及新时代弘扬抗战精神的价值。
第(1)问包含两个小问题。第一小问：材料中抗战主题电影“聚焦历史洪流中的普通人”，通过普通人的故事展现抗战历史，这体现了以爱国主义为核心的中华民族精神——爱国主义是中华民族精神的核心，是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜。第二小问：抗战精神与中华民族精神的关系，需明确抗战精神是中华民族精神在抗日战争这一特定历史时期的集中体现和生动展现，是对中华民族精神的丰富和发展，二者是具体与一般、个性与共性的关系。作答时注意表述的准确性：“集中体现”强调抗战精神是民族精神在特定时期的生动彰显，“丰富和发展”强调抗战精神为民族精神注入了新的内涵。
第(2)问要求分析新时代弘扬抗战精神的价值。材料中纪念大会隆重举行、抗战主题电影引发强烈共鸣，提示可从多个维度展开：一是凝聚民族情感、增强国家认同——通过铭记历史唤起全民族的共同记忆和爱国情怀，增强中华民族的凝聚力和向心力；二是激励青少年勇担历史使命，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量——将抗战精神中蕴含的坚韧不拔、不畏牺牲的意志品质转化为新时代奋进的精神动力；三是警示世界珍爱和平，展现中国维护人类和平的负责任大国担当——抗战胜利不仅是中国的胜利，也是世界反法西斯战争的胜利，弘扬抗战精神有助于传递“以史为鉴、面向未来”的和平理念。
【点评】本题以抗战胜利80周年这一重大纪念活动为素材，综合考查学生对中华民族精神核心内涵的理解、抗战精神与民族精神的逻辑关系，以及抗战精神在新时代的价值意义，体现了历史教育与价值引领的有机结合，是对学生政治认同和家国情怀的直接考查。
第(1)问的关键在于准确把握“爱国主义”作为民族精神的核心，并结合“聚焦普通人”这一材料信息，引导学生理解爱国主义不仅体现在英雄人物的壮举中，也深深植根于普通人的选择和行动中。学生常见失分点包括：将民族精神的核心答成“团结统一”“自强不息”或“勤劳勇敢”；在阐述二者关系时只讲“抗战精神是民族精神的一部分”而遗漏“丰富和发展”这一重要表述，导致对二者关系的理解不够完整。
第(2)问要求分析“价值”，需从情感凝聚（对内增强认同）、青年激励（代际传承与使命担当）、和平警示（对外展现大国担当）三个维度作答，体现“由内而外”的逻辑层次。学生容易遗漏“警示世界珍爱和平”这一国际维度，或将其与“增强国家认同”混为一谈。
本题旨在引导学生理解抗战精神的时代价值，既要铭记历史、缅怀先烈，更要将精神力量转化为建设祖国、维护和平的实际行动，增强做中国人的志气、骨气和底气。作答时注意第(1)问的两个小问要分别清晰作答，第(2)问要体现多维度、有层次。
15．材料一：2025年12月24日至25日，2025年生态文明论坛在北京举行。论坛以“加快全面绿色转型，推动美丽中国建设”为主题，对当年新创建的105个生态文明建设示范区和91个‘绿水青山就是金山银山’实践创新基地进行了授牌命名。这些地区在推动绿色发展、改善生态环境质量、探索生态价值转化等方面取得了显著成效，为全国提供了可复制、可推广的经验样板。
材料二：论坛发布的相关信息显示，我国生态文明建设进入系统推进新阶段。截至2025年底，我国单位GDP能耗比2020年累计下降约11.6%，煤炭消费占能源消费总量的比重持续降低；已累计培育建设国家级绿色工厂超过6400家；新能源汽车产销量连续多年全球领先，市场保有量已占全球一半以上。这些数据表明，我国经济发展的“含绿量”和“含金量”正在同步提升。
材料三：与会专家和代表指出，建设美丽中国，不仅要解决突出环境问题，更要推动发展方式的深刻变革，实现人与自然和谐共生的现代化。他们呼吁，要将生态文明理念融入经济社会发展的各方面和全过程，让绿色成为高质量发展的普遍形态，并鼓励社会各界特别是青少年积极践行简约适度、绿色低碳的生活方式。
（1）材料一中生态文明论坛的主题和授牌命名活动，共同体现了我国坚持哪一基本国策和哪一发展理念？
（2）结合材料一和材料二，分析我国大力建设生态文明示范区和实践创新基地、推动全面绿色转型具有怎样的重要意义？（至少从两个角度阐述）
（3）材料二中列举的一系列数据（单位GDP能耗下降、绿色工厂数量、新能源汽车发展等）具体说明了我国经济发展方式正在发生怎样的积极转变？
这些数据说明我国经济发展方式正在：
（4）作为新时代的少年，我们可以通过哪些具体的行动来响应材料三中的号召，践行绿色低碳的生活方式，为建设美丽中国贡献自己的力量？（请列举两点具体行动）
【答案】（1）体现了我国坚持 节约资源和保护环境的基本国策，贯彻 创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念（特别是 绿色发展理念）。
（2）① 生态意义：有利于保护生态环境，防治污染，提升生态环境质量，促进人与自然和谐共生，建设美丽中国。
② 经济意义：有利于转变经济发展方式，优化产业结构（如发展绿色工厂、新能源汽车），培育新的经济增长点，实现高质量发展，将“绿水青山”转化为“金山银山”。
③ 社会意义：有利于满足人民日益增长的优美生态环境需要，增进民生福祉，创造更美好的生活环境，促进社会的可持续发展。
（3）① 从高消耗、高排放的粗放型增长，向更加注重资源节约和环境保护的集约型增长转变。（由“单位GDP能耗下降”可知）
② 从过度依赖传统产业，向大力发展绿色低碳新兴产业转型，产业结构不断优化升级。（由“绿色工厂、新能源汽车”等可知）
③ 更加注重发展的“质量”和“效益”，追求经济增长与环境保护的协调统一，走绿色、低碳、循环的发展道路。
（4）本题为开放性试题，答案不唯一，列举具体、可行的行动即可。示例：
① 绿色出行：尽量选择步行、骑自行车、乘坐公共交通工具，减少私家车使用。
② 节约资源：随手关灯、关水龙头，节约用水用电；纸张双面使用；减少使用一次性餐具和塑料袋，自备环保购物袋和水杯。
③ 垃圾分类：自觉学习并严格执行生活垃圾分类，促进资源回收利用。
④ 绿色消费：购买节能环保产品，理性消费，不盲目追求过度包装的商品。
⑤ 宣传倡导：积极向家人、朋友宣传生态文明知识，做环保理念的宣传员和监督员。
【知识点】节约资源保护环境；坚持可持续发展的道路
【解析】【分析】本题以2025年生态文明论坛及我国绿色转型成就为背景，设置四问，分别考查基本国策与发展理念的识别、生态文明建设的意义、经济发展方式的转变以及青少年践行绿色低碳生活的具体行动。
第(1)问要求从论坛主题“加快全面绿色转型，推动美丽中国建设”和“生态文明建设示范区”“‘两山’实践创新基地”授牌命名中，提炼我国坚持的基本国策和发展理念。节约资源和保护环境是基本国策，绿色发展理念（或完整表述“创新、协调、绿色、开放、共享”中的绿色发展）是新发展理念的重要内容。作答时需准确写出“节约资源和保护环境的基本国策”以及“绿色发展理念”，注意不可遗漏“基本国策”的完整表述。
第(2)问要求分析建设生态文明示范区和推动全面绿色转型的重要意义，需从至少两个角度阐述。材料一提供了各地在推动绿色发展、改善生态环境质量、探索生态价值转化等方面取得成效，材料二提供了单位GDP能耗下降、绿色工厂、新能源汽车等数据。据此可从生态意义（保护环境、人与自然和谐共生、建设美丽中国）、经济意义（转变发展方式、优化产业结构、培育新增长点、实现高质量发展、生态价值转化）、社会意义（满足人民优美生态环境需要、增进民生福祉、可持续发展）等角度作答。每个角度需做到“意义+材料印证”。
第(3)问要求分析数据说明的经济发展方式的积极转变。材料二中单位GDP能耗下降体现从高消耗、高排放的粗放型增长向资源节约、环境友好的集约型增长转变；绿色工厂、新能源汽车体现从过度依赖传统产业向大力发展绿色低碳新兴产业转型，产业结构优化升级；整体数据体现更加注重发展的“质量”和“效益”，追求经济增长与环境保护的协调统一，走绿色、低碳、循环发展道路。作答需将数据转化为定性判断，体现“是什么转变”。
第(4)问要求列举青少年践行绿色低碳生活方式的两点具体行动。需结合材料三中“简约适度、绿色低碳的生活方式”的号召，从绿色出行、节约资源、垃圾分类、绿色消费、宣传倡导等角度提出具体、可操作的行动，避免空泛（如“保护环境”）。两点行动应有区分度。
【点评】本题以生态文明论坛和绿色转型数据为素材，系统考查学生对我国生态文明建设基本国策、新发展理念、绿色转型意义、经济发展方式转变以及青少年实践路径的理解，体现了生态文明教育与国情教育的融合。
第(1)问为基础识记题，需准确写出“节约资源和保护环境的基本国策”以及“绿色发展理念”，注意“基本国策”不可简写为“国策”，“绿色发展理念”可单独写或包含在新发展理念完整表述中。
第(2)问要求“至少两个角度”，作答时需明确区分生态、经济、社会等维度，每个维度都要结合材料中的具体数据或做法进行阐述，避免空洞。学生常见失分点包括：只答“保护环境”而忽略经济和社会维度；或三个维度内容交叉重叠。
第(3)问的关键在于将具体数据（能耗下降、绿色工厂、新能源汽车）转化为经济发展方式转变的定性表述，需使用“粗放型向集约型转变”“产业结构优化升级”“质量效益优先”等规范术语，避免简单复述数据。学生容易只抄数据而不进行定性归纳。第(4)问为开放性实践题，要求“具体行动”，需写出可操作、可执行的行为（如“自备购物袋”优于“减少白色污染”），两点行动应有不同指向（如出行类+消费类）。常见失分点包括：行动过于笼统（如“低碳生活”）；或两点行动实质相同（如“少开车”和“多坐公交”可合并为“绿色出行”）。
本题旨在引导学生理解生态文明建设的多维价值，认识经济发展与环境保护协调统一的必要性，同时将绿色理念转化为日常行动，做美丽中国的建设者和守护者。作答时注意第(2)问要“角度+阐释”清晰，第(3)问要“数据→结论”转化到位，第(4)问要具体可行。
16．背景材料：雪域高原六十载，团结奋进新征程
2025年，西藏自治区迎来成立60周年。8月21日，庆祝大会在拉萨隆重举行，中央代表团赠送了题有“共建中华民族共同体 书写美丽西藏新篇章”的贺匾。会议指出，西藏60年来的发展充分展现了我国社会主义制度的显著优势，当前已步入发展最好、变化最大、群众得实惠最多的时期。
为庆祝周年并推进民族团结工作，西藏在2025年下半年举办了一系列活动：
理论研讨：9月，第二届西藏铸牢中华民族共同体意识论坛在拉萨召开，主题为“凝心铸魂·团结奋进”。论坛强调要抓好稳定、发展、生态、强边四件大事，着力创建全国民族团结进步模范区。
基层实践：西藏各地积极开展促进民族团结的具体活动。例如，那曲市比如县举办“民族团结故事我来讲”演讲比赛，讲述各族群众互帮互助的温情故事；日喀则市组织各县区开展民族团结进步创建“互观互学”活动，实地学习示范点的先进经验；在拉萨、昌都等地，通过建设多民族混合居住的“互嵌式社区”、在社区开办“双语服务站”、组织“结对认亲”和共庆节日等活动，让各族群众从“邻里”变“家人”
（1）结合材料，运用所学知识，分析西藏自治区成立60年来民族团结进步事业取得巨大成就的根本原因和重要意义
（2）材料中提到的论坛主题“凝心铸魂·团结奋进”以及基层的各类活动，为我们在新时代进一步铸牢中华民族共同体意识提供了哪些重要启示？
【答案】（1）根本原因：① 坚持党的领导和中国特色社会主义制度：材料中中央代表团出席庆祝大会并致贺电，体现了党中央的坚强领导和社会主义制度的政治优势-
②坚持正确的民族政策和民族区域自治制度：60年的发展是党的民族政策和民族区域自治制度成功实践的成果-
③坚持以人民为中心的发展思想：所有工作的出发点和落脚点是改善民生、凝聚人心，让群众共享发展成果
重要意义：① 对西藏：有利于巩固社会和谐稳定局面，为实现长治久安和高质量发展奠定了坚实社会基础。
②对民族关系：有利于平等团结互助和谐的民族关系，为全国民族团结进步事业提供了“西藏范例”。
③对国家：有利于维护国家统一和领土完整，筑牢了国家安全的西南屏障。
（2）①必须加强思想教育，筑牢共同奋斗的思想基础。
②经济上推动共同发展。
③情感上促进深度交融。
④文化上注重文化浸润。
【知识点】民族区域自治制度；民族关系、民族原则、民族团结
【解析】【分析】本题以西藏自治区成立60周年为背景，围绕民族团结进步事业设置两问。第(1)问要求分析西藏民族团结进步事业取得巨大成就的根本原因和重要意义。材料中“中央代表团出席庆祝大会并致贺电”“社会主义制度的显著优势”“群众得实惠最多的时期”等信息，指向根本原因的三个层面：坚持党的领导和中国特色社会主义制度（政治保证）；坚持正确的民族政策和民族区域自治制度（制度保障）；坚持以人民为中心的发展思想（价值取向）。重要意义需从三个维度展开：对西藏——巩固社会稳定和谐，奠定长治久安基础；对民族关系——巩固平等团结互助和谐的民族关系，为全国提供“西藏范例”；对国家——维护国家统一和领土完整，筑牢国家安全西南屏障。
第(2)问要求从论坛主题“凝心铸魂·团结奋进”及基层活动中提炼铸牢中华民族共同体意识的启示。材料中“铸牢中华民族共同体意识论坛”强调思想引领；“民族团结故事我来讲”“互观互学”体现榜样示范和经验交流；“互嵌式社区”“双语服务站”“结对认亲”“共庆节日”体现情感交融和文化浸润。答题需从思想教育（筑牢共同奋斗的思想基础）、经济推动（共同发展）、情感交融（深度交融）、文化浸润（增强文化认同）等角度归纳启示。
【点评】本题以西藏自治区成立60周年这一重大时政为素材，系统考查学生对民族团结进步事业根本原因、重要意义以及铸牢中华民族共同体意识实践路径的理解，体现了制度自信、民族政策认同和家国情怀的核心素养要求。
第(1)问的“根本原因”需区分层次：党的领导是政治保证，民族区域自治制度是制度保障，以人民为中心是价值取向。学生容易遗漏“以人民为中心”或将其混入“党的领导”中。“重要意义”需从西藏、民族关系、国家三个层面递进作答，体现“由内向外”的逻辑。
第(2)问要求谈“启示”，需将材料中论坛主题和基层活动（演讲比赛、互观互学、互嵌式社区、双语服务站、结对认亲、共庆节日）转化为思想教育、经济协同、情感交融、文化浸润等实践路径，避免只罗列活动名称而不进行理论提炼。
学生常见失分点包括：第(1)问遗漏“坚持党的领导”这一根本前提；第(2)问启示空泛（如“要加强民族团结”）而无具体路径。本题旨在引导学生认识民族区域自治制度的优越性，理解民族团结进步事业对国家统一、社会稳定和民族复兴的重大意义，增强维护国家统一和民族团结的自觉性。作答时注意第(1)问的“根本原因”要突出“制度性”要素，第(2)问的“启示”要体现“可操作、可推广”的实践指向。
17．材料：2025年10月24日，第十四届全国人大常委会第十八次会议通过关于设立10月25日为台湾光复纪念日的决定
当天，海峡两岸各界人士以线上线下相结合的方式举办了系列纪念活动。中共中央台办、国务院台办主任在致辞中指出：“台湾光复是中华民族捍卫国家主权和领土完整的重要历史事件，台湾是中国不可分割的一部分，两岸同属一个中国的事实从未改变。”同时，两岸青年通过文化交流活动共同追溯历史记忆，多位台湾同胞表示：“我们血脉相连，文化相通，期盼两岸关系和平发展，共同推动祖国统一大业。”此外，国际社会普遍重申坚持一个中国原则，反对任何形式的“台独”分裂行径。
（1）结合台湾光复的历史背景，说明“台湾是中国不可分割的一部分”的法理与历史依据。
（2）材料中提到“两岸同属一个中国的事实从未改变”，请阐述这一事实的政治基础是什么？
（3）从维护国家统一的角度，分析两岸青年加强文化交流对实现祖国完全统一的意义
（4）面对当前台海形势，作为新时代青少年，应如何以实际行动为促进国家统一贡献力量？
【答案】（1）历史依据：台湾自古是中国领土，1895年《马关条约》被日本割占，1945年抗战胜利后台湾光复，回归中国主权管辖。
法理依据：《开罗宣言》《波茨坦公告》等国际文件明确规定日本必须归还台湾，中国对台湾的主权具有国际法效力；我国宪法明确规定台湾是中华人民共和国不可分割的神圣领土。
（2）“一个中国原则”。世界上只有一个中国，台湾是中国的一部分，这是国际社会的普遍共识，也是两岸关系和平发展的政治基础。
（3）①有利于增强两岸青年对中华文化的认同感，深化“两岸一家亲”的理念；②促进两岸民心相通，筑牢反对分裂的精神纽带；③通过文化融合夯实国家统一的情感根基，为和平统一创造有利条件。
（4）①坚定立场，自觉维护国家主权与领土完整，反对“台独”言行；②主动学习两岸历史与文化，增强民族自豪感和使命感；③积极参与两岸青少年交流活动，增进理解与友谊；④立志成才，为国家发展贡献力量，以强大国力保障国家统一
【知识点】反对分裂；“一国两制”
【解析】【分析】本题以全国人大常委会设立台湾光复纪念日及海峡两岸系列纪念活动为背景，围绕国家统一主题设置四问，分别考查台湾是中国领土的法理与历史依据、一个中国原则的政治基础、两岸青年文化交流对统一的意义，以及青少年维护国家统一的实际行动。
第(1)问要求说明“台湾是中国不可分割的一部分”的法理与历史依据。历史依据可从台湾自古是中国领土、1895年《马关条约》被日本割占、1945年抗战胜利后台湾光复回归中国主权管辖三个节点作答；法理依据可从《开罗宣言》《波茨坦公告》等国际文件明确规定日本归还台湾、中国对台湾的主权具有国际法效力，以及我国宪法明确台湾是中华人民共和国神圣领土等角度展开。作答需区分“历史”与“法理”两个维度，做到“论从史出、法理有据”。
第(2)问要求阐述“两岸同属一个中国的事实从未改变”的政治基础。材料中“两岸同属一个中国”直接指向“一个中国原则”，这是国际社会的普遍共识，也是两岸关系和平发展的政治基础。作答时需准确写出“一个中国原则”，并简要说明其内涵——世界上只有一个中国，台湾是中国的一部分。
第(3)问要求分析两岸青年加强文化交流对实现祖国完全统一的意义。材料中“两岸青年通过文化交流活动共同追溯历史记忆”“血脉相连、文化相通”等提示了答题方向：有利于增强两岸青年对中华文化的认同感，深化“两岸一家亲”理念；促进两岸民心相通，筑牢反对分裂的精神纽带；通过文化融合夯实国家统一的情感根基，为和平统一创造有利条件。作答需从“认同—民心—情感基础”递进展开。
第(4)问要求回答青少年如何以实际行动促进国家统一。材料中“台湾同胞期盼和平发展、推动祖国统一”提供了价值导向。作答需从坚定政治立场（反对“台独”）、学习历史文化（增强民族自豪感）、参与交流活动（增进理解友谊）、立志成才（以强大国力保障统一）等角度提出具体行动，体现“知行合一”。
【点评】本题以台湾光复纪念日这一重大时政事件为载体，系统考查学生对台湾问题历史与法理依据、一个中国原则、两岸交流意义以及青少年责任担当的理解，体现了政治认同、法治意识、家国情怀等核心素养的有机统一。
第(1)问的关键在于准确区分“历史依据”和“法理依据”两个维度，学生容易混为一谈或遗漏其一。历史依据需把握“自古属中—割占—光复”的时间线索，法理依据需明确国际文件和宪法两个层次。
第(2)问为基础识记题，要求准确写出“一个中国原则”，注意不可简写为“一中原则”，并简要说明其基本内涵。
第(3)问要求分析“意义”，需从文化认同、民心相通、情感根基三个层次递进作答，体现从“认知”到“情感”再到“行动”的逻辑链条。学生容易只答“增进了解”而忽略“筑牢反对分裂的精神纽带”这一高度。
第(4)问为开放性实践题，要求学生将维护国家统一的宏大主题转化为个人具体行动，需涵盖“立场—学习—交流—成才”四个维度，避免空泛口号。
本题旨在引导学生正确认识台湾问题的历史经纬和法理事理，坚定一个中国原则，增强维护国家统一的责任感和使命感，同时明确自身在促进两岸交流、共筑民族复兴中的青春担当。作答时注意第(1)问要“历史”与“法理”分开作答，第(3)问要体现递进层次，第(4)问要具体可行、贴合青少年身份。
18．材料一：致敬奋斗，国力跃升
新年前夕，国家主席习近平发表了二〇二六年新年贺词。他指出，2025年是“十四五”收官之年。5年来，我们踔厉奋发、勇毅前行，克服重重困难挑战，圆满完成目标任务。我国经济总量连续跨越新关口，预计达到140万亿元，经济实力、科技实力、国防实力、综合国力跃上新台阶。芯片自主研发有了新突破，人工智能大模型你追我赶，天问二号开启“追星”之旅，首艘电磁弹射型航母正式入列。习主席深情地说道：“大家拼搏进取、耕耘奉献，铸就了欣欣向荣的中国。我向每一位辛勤付出的奋斗者致敬！”
材料二：锚定未来，共筑梦想
习主席强调，2026年是“十五五”开局之年。我们要锚定目标任务，坚定信心、乘势而上，扎实推动高质量发展，进一步全面深化改革开放，推进全体人民共同富裕，续写中国奇迹新篇章。他鼓励大家：“山海寻梦，不觉其远；前路迢迢，阔步而行。让我们拿出跃马扬鞭的勇气……一起为梦想奋斗、为幸福打拼，把宏伟愿景变成美好现实。”
（1）“梦虽遥，追则能达”。结合材料一和材料二，分析我们能够“把宏伟愿景变成美好现实”，续写中国奇迹新篇章的信心来源和实现路径是什么？
（2）“每一份付出都弥足珍贵，每一束光芒都熠熠生辉。”在实现中国梦的道路上，作为新时代的青少年，你打算如何规划自己的青春，与祖国同行？
【答案】（1）①信心来源（底气）： 我们开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度，发展了中国特色社会主义文化。（即“四个自信”的基础） ○
②实现路径： 坚持党的领导： 贺词中提到的成就和未来的规划，都离不开党的坚强领导。 贯彻新发展理念： 材料中提到的“依靠创新为高质量发展赋能”“发展新质生产力”体现了贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念。 弘扬中国精神： 即以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。如材料中提到的芯片突破、人工智能发展，正是改革创新精神的体现。 凝聚中国力量： 即全国各族人民大团结的力量。习主席向每一位奋斗者致敬，说明中国梦的实现需要每一个人的拼搏进取。
（2）①树立远大理想： 将个人梦想与国家发展、民族复兴紧密结合起来，立志成才，报效祖国。
②努力学习科学文化知识： 像材料中提到的科技突破一样，掌握过硬本领，培养创新精神和实践能力。
③ 积极承担责任： 增强社会责任感，积极参与社会实践，服务社会，奉献社会。
④维护国家统一和民族团结： 自觉履行维护国家统一的义务，坚决反对任何形式的分裂行径，为促进两岸交流和民族团结贡献力量。
⑤发扬艰苦奋斗精神： 在学习和生活中不怕困难，勇于拼搏，用实际行动为中国梦的实现添砖加瓦。
【知识点】实干的意义；如何实现中国梦；青少年为中国梦承担责任
【解析】【分析】本题以习近平主席2026年新年贺词为背景，围绕“十四五”成就与“十五五”开局，设置两问，分别考查实现“宏伟愿景”的信心来源与实现路径，以及青少年如何规划青春与祖国同行
第(1)问要求分析“把宏伟愿景变成美好现实”的信心来源和实现路径。材料一展示了2025年经济总量、科技突破（芯片、AI、天问二号）、国防建设（电磁弹射航母）等成就；材料二强调锚定目标、高质量发展、全面深化改革开放、推进共同富裕。信心来源可从“四个自信”角度切入：中国特色社会主义道路、理论体系、制度、文化提供了根本底气。实现路径需从四个层面归纳：坚持党的领导（成就和规划的坚强保证）；贯彻新发展理念（创新驱动、高质量发展体现创新、协调、绿色、开放、共享）；弘扬中国精神（以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，芯片、AI突破正是改革创新精神的体现）；凝聚中国力量（全国各族人民团结奋斗，习近平向每一位奋斗者致敬）。作答时需将材料中的具体成就与路径一一对应，避免空泛。
第(2)问要求回答青少年如何规划青春、与祖国同行，属于开放性实践题。材料中“大家拼搏进取、耕耘奉献，铸就了欣欣向荣的中国”“拿出跃马扬鞭的勇气，一起为梦想奋斗、为幸福打拼”提供了价值导向。答题需从树立远大理想（将个人梦想与国家复兴结合）、努力学习科学文化知识（培养创新精神和实践能力）、积极承担责任（增强社会责任感，服务奉献社会）、维护国家统一和民族团结（履行维护国家统一义务，反对分裂）、发扬艰苦奋斗精神（不怕困难，勇于拼搏）等维度提出具体行动，体现“志、学、责、行、毅”的完整结构。
【点评】本题以新年贺词这一具有时代感召力的文本为载体，将国家发展成就、未来规划与青少年责任有机融合，综合考查学生对“四个自信”、新发展理念、中国精神、中国力量等核心知识的理解，以及将个人成长融入国家发展的价值认同和实践能力。
第(1)问的“信心来源”与“实现路径”需分别作答，学生容易混为一谈。“信心来源”侧重回答“为什么有信心”——即“四个自信”这一根本底气；“实现路径”侧重回答“怎么做”——即党的领导、新发展理念、中国精神、中国力量四个维度。常见失分点包括：将“信心来源”答成“经济成就”；或在“实现路径”中遗漏“党的领导”或“中国精神”。
第(2)问要求“规划青春”，答案需体现知行合一，既有远大志向（立），也有具体行动（行），避免空泛口号（如“我要努力学习”而未说明学什么、为什么学）。
本题旨在引导学生从国家成就中汲取信心，从发展规划中明确方向，将个人奋斗融入民族复兴的伟大征程，做有理想、有本领、有担当的2026年中考时政热点综合分析卷
1．海南全岛封关运作，最直接体现了我国哪一项基本国策？（　　）
A．科教兴国 B．对外开放
C．人才强国 D．创新驱动发展
2．结合材料，运用所学知识分析，为什么说海南自贸港建设是“新时代中国改革开放的示范”？（至少从两个角度说明）
3．海南的探索实践，彰显了中国特色社会主义制度的哪一显著优势？
4．材料：封关后，海南居民将享受到实实在在的“政策红包”：对岛内居民消费的进口商品，实行“零关税”正面清单管理，意味着买车、买部分进口日用消费品可能更便宜；个人所得税最高税率不超过15%，吸引了大量人才；随着免签入境政策扩大和旅游消费中心建设，旅游业、现代服务业将迎来新机遇，能创造更多高质量就业岗位。但同时，也有人担心：商品流动更自由，是否会冲击本地中小企业？物价会否波动？
（1）材料中海南的“政策红包”，体现了党和政府坚持怎样的发展思想？
（2）运用“共享发展”的理念，分析海南封关政策如何让民众有更多获得感？
（3）针对材料中部分群众的担忧，请你为海南省政府提一条合理化建议，以更好地化解矛盾、促进发展。
5．材料：海南封关，不仅是经济事件，更是青年一代的机遇窗口。未来，海南将需要大量熟悉国际贸易规则、涉外法律服务、跨境金融、现代物流、跨境电商等领域的高素质人才。某校九年级学生小海看到新闻后，激动地说：“这就是国家给我们指出的未来发展方向！我要从现在起，就关注相关领域知识，将来去海南闯一闯，把个人理想融入国家发展大局。”
（1）小海的话表明了他具有哪些可贵的精神品质？（至少两点）
（2）结合材料，运用“少年当自强”的相关知识，谈谈新时代青少年应如何为参与国家重大战略（如海南自贸港建设）做好准备。
（3）如果你所在的班级计划开展一次以“海南封关与我的未来”为主题的班会，请你设计一个发言提纲（列出两个要点即可）。
6．【材料】 2025年11月25日，为应对在轨飞船遇到的突发状况，中国载人航天工程紧急启动首次应急发射。神舟二十二号飞船快速发射升空，成功对接空间站，将作为航天员的新返回舱。从下达命令到发射，原本需要30天的流程被压缩至仅16天。工程总设计师周建平指出，此次任务的成功，充分彰显了新型举国体制优势，全面验证了中国空间站“打一备一、滚动备份”策略的科学性，生动践行了载人航天精神。
（1）结合材料，分析“新型举国体制”在应对此次航天突发事件中发挥了哪些优势？
（2）“载人航天精神”是中华民族精神在新时代的生动写照。请谈谈在新时代传承和弘扬这种精神的价值。
7．【材料】 2025年，中国人工智能迎来高光时刻。1月，深度求索公司发布AI大模型 DeepSeek-R1，凭借算法与工程创新，以较少算力实现了顶尖性能，打破了“堆算力、拼数据”的传统路径。9月，其研究论文登上国际顶级期刊《自然》封面，彰显了中国创新的开放与自信。世界知识产权组织报告显示，2025年中国创新指数首次跻身全球前十，“深圳-香港-广州”创新集群跃居全球首位。
（1）上述材料表明我国正在落实哪些战略？（至少写出两个）
（2）DeepSeek的成功，为我国推动科技自立自强、建设世界科技强国提供了哪些启示？（至少两个角度）
（3）有观点认为：“只要企业成为创新主体，就能建成创新型国家。”请结合材料，运用所学知识对此观点进行简要评析。
8．【材料】 2025年，中国科技创新成果呈全面迸发之势：
●前沿探索：“人造太阳”EAST实现1亿摄氏度1066秒运行，刷新世界纪录；“祖冲之三号”量子计算机处理特定问题比最快超算快千万亿倍；天问二号开启中国首次小行星采样返回任务。
●民生福祉：南水北调中线累计调水800亿立方米，受益人口超1.5亿；科学家破解蝗虫群聚信息素，推动农业绿色防控。
●产业升级：CR450高铁跑出时速453公里新纪录；人形机器人加速从实验室走进工厂实训。
（1）材料中众多“国之重器”的涌现，是我国综合国力显著提升的表现。请说明科技创新能力为什么是综合国力竞争的决定性因素。
（2）材料中科技在民生领域的应用，体现了怎样的发展思想？请结合其中一例具体说明。
（3）有同学认为：“这些高科技离我们生活太远，与我无关。”请你结合材料，尝试说服这位同学改变看法。
9．【材料】 2025年，中国创新呈现出鲜明的开放合作特征：江门中微子实验吸引了多国科学家参与，旨在破解人类共同的科学难题；DeepSeek大模型以开源模式向全球开放，推动AI技术包容普惠；中国的高铁、水利等技术通过国际合作走向世界。与此同时，这些辉煌成就的背后，是无数青年科技工作者的身影。神舟二十二号任务团队中，“80后”“90后”已挑起重担。
（1）材料表明中国在推动科技创新发展中坚持了哪一重要理念？
（2）中国为什么要以开放合作的姿态推动科技创新发展？（至少两个角度）
（3）作为新时代青少年，我们应如何向青年科技工作者学习，为未来参与国家创新事业做好准备？请提出两个具体行动
10．材料一：安徽阜南的“安岗议事堂”：阜南县人大常委会在基层建立实践站，打造“安岗议事堂”。其核心是“群众点单、代表议单、政府办单、社会评单”的闭环机制。针对“蚬子美食节”等项目，人大代表通过座谈会、走访广泛征求群众意见，最终由镇人大代表审议通过。全年线上收集群众建议286条，办结率达90%。
材料二：湖北十堰的“建议督办”：2025年，十堰市人大代表围绕发展、民生等问题提出148件建议，已全部办结其中，市委主要领导领衔督办《关于大力发展专用汽车产业的建议》，推动产业提质增效同时，市人大常委会创新建立了企业“微诉求”快速响应办理机制，构建“收集-交办-督办-反馈-评价”工作闭环，高效解决具体问题。
材料三：广西南宁的“立法直通车”：南宁市建立了716个基层立法联系点，让市民在家门口就能参与立法工作在《南宁市那考河保护管理规定》制定过程中，基层立法联系点召开专题征求意见会，收集了21条意见建议市民还可以通过手机扫码，将建议“秒”交立法机关这些“立法拾音器”让基层民意直达国家立法机关，已有众多建议被采纳。
（1）结合材料一和材料二，分析我国的人民代表大会制度是如何保障全过程人民民主落实的。
（2）综合三则材料，谈谈广泛设立“议事堂”“立法联系点”，并建立“快速响应机制”对于发展全过程人民民主的意义
（3）假如你所在的社区准备引入类似“安岗议事堂”的居民议事机制，来解决社区养宠规范、公共空间利用等问题。作为社区一员，请你为这个“社区议事会”的顺利运行设计两条具体规则或提出两点建议。
11．材料一：筑牢数字生活的“安全防火墙”
新修订的《网络安全法》于2025年施行，修订重点之一是强化未成年人网络保护。法律要求网络产品和服务提供者建立专门的未成年人模式，并对可能导致沉迷的内容、功能或服务设置时间管理、权限管理和消费管理等功能。同时，修订案进一步压实了网络平台主体责任，要求其建立健全投诉举报机制，并首次明确对利用生成式人工智能（AIGC）技术制作、发布虚假信息，损害他人合法权益的行为，依法追究法律责任。国家网信部门负责人指出，此次修订旨在“以更严密的法律防护网，守护公民个人信息安全，特别是为青少年健康成长营造清朗的网络环境”。
（1）结合材料一，分析新修订的《网络安全法》是如何通过“科学立法”来回应时代挑战和保护特定群体利益的？
（2）综合三则材料，谈谈为什么建设法治国家不仅需要完善的法律（“他律”），还需要强调行业自律和内部合规（“自律”）？这体现了法治与德治怎样的关系？
（3）网络空间不是法外之地。作为青少年网络主要用户，我们应如何践行“全民守法”，共同维护良好的网络秩序？
12．材料一：一部与时代同行的法律
2025年6月27日，十四届全国人大常委会第十六次会议表决通过了新修订的《中华人民共和国治安管理处罚法》，于2026年1月1日起正式施行。这是该法自2006年实施近二十年后的首次“大修”，旨在适应社会发展、回应社会关切。此次修订，不仅将考试作弊、无人机“黑飞”、网络滋扰跟踪、抢夺公交车方向盘、高空抛物（未造成严重后果）等新型危害行为明确纳入处罚范围，还对正当防卫、校园欺凌、噪音扰民、不文明养犬等民生热点问题作出了更有针对性的规定。全国人大常委会相关负责人指出，修订是为了“应对治安管理新情况新问题”，以法治手段保障社会安宁与公民权利。
材料二：法条里的“变”与“不变”
此次法律修订呈现出多个亮点，深刻影响着社会生活：
明确正当防卫：新增条款规定，为免受正在进行的不法侵害而采取的制止行为，不属于违法，不受处罚，改变了过往一些个案中“被打还手即互殴”的简单认定，明确了“法不能向不法让步”的原则。
严惩校园欺凌：首次将“学生欺凌”明确写入法律，规定以殴打、侮辱、恐吓等方式实施欺凌，违反治安管理的，公安机关应依法处罚并采取矫治教育措施。
调整特殊群体处罚：对未成年人，新法在坚持教育为主的同时，规定对“情节严重、影响恶劣”或一年内多次违法的，可依法执行拘留，避免“一放了之”-对70周岁以上老人，也不再一概免予拘留，若“情节严重、影响恶劣”同样要执行处罚，体现了“守法不分长幼”的平等理念。
新增社会关切罚则：对遛狗不拴绳致人伤害、违规饲养烈性犬、持续性噪音扰民等行为，设定了从警告、罚款到拘留的清晰罚则
材料三：规范执法，保障权利
此次修订的另一重点是“进一步规范和保障执法”。法律完善了办案程序，例如：将出示的证件明确为“人民警察证”；严格限定“一人执法”的情形；要求当场扣押应全程同步录音录像；涉未成年人案件听证可不公开举行。同时，新法还建立了 “治安违法记录封存” 制度，规定除法定情形外，相关记录不得对外公开，以保护当事人合法权益，助其顺利回归社会
（1）结合材料一和材料二，分析《治安管理处罚法》的修订过程及内容如何体现了“科学立法”和“民主立法”的原则？
（2）聚焦材料二中的具体修订内容（如正当防卫、校园欺凌、处罚调整），说明新法是如何践行“法治建设要坚持以人民为中心”这一思想的？
（3）材料三中关于执法程序和记录封存的规定，对推进“严格规范公正文明执法”、建设法治社会有何重要意义？
13．材料一：
2025年，中华文化在传承与创新中焕发勃勃生机。7月，西夏陵成功列入《世界遗产名录》，中国世界遗产总数达到60项。9月，故宫博物院迎来建院百年，通过“百年守护”大展，立体展现了中华文明的连续性与包容性。同时，国产动画电影《哪吒之魔童闹海》全球票房登顶，以现代科技和东方美学惊艳世界。
材料二：2025年乙巳蛇年春节是“春节”申遗成功后的首个新春佳节。春节期间，全国举办非遗灯会、民俗巡游等活动4.3万余场，线下参与群众超4亿人次。“欢乐春节”活动在全球100多个国家和地区举办，让中国年成为了“世界年”。
材料三：科技赋能文化传播成为新亮点。美国网红“甲亢哥”等通过直播和Vlog记录中国行，相关视频播放量破亿。国产AI大模型DeepSeek登顶全球多国下载榜，为文化传播构筑了科技硬实力基础。
（1）材料一中，西夏陵申遗成功和故宫百年大展体现了中华文化的哪些特点？
（2）结合材料二，分析首个“人类非遗版”春节全球欢庆有何积极影响？
（3）结合上述材料，谈谈我们青少年应如何传承和弘扬中华优秀传统文化？
14．材料： 2025年9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在北京隆重举行。习近平主席发表重要讲话并检阅受阅部队。一系列抗战主题电影如《南京照相馆》《731》等也相继上映，通过聚焦历史洪流中的普通人，让红色记忆在当代引发强烈共鸣。
（1）材料一中提到的“抗战主题电影聚焦普通人”，这体现了中华民族精神的什么核心？抗战精神与中华民族精神是什么关系？
（2）结合材料，谈谈新时代弘扬抗战精神的价值。
15．材料一：2025年12月24日至25日，2025年生态文明论坛在北京举行。论坛以“加快全面绿色转型，推动美丽中国建设”为主题，对当年新创建的105个生态文明建设示范区和91个‘绿水青山就是金山银山’实践创新基地进行了授牌命名。这些地区在推动绿色发展、改善生态环境质量、探索生态价值转化等方面取得了显著成效，为全国提供了可复制、可推广的经验样板。
材料二：论坛发布的相关信息显示，我国生态文明建设进入系统推进新阶段。截至2025年底，我国单位GDP能耗比2020年累计下降约11.6%，煤炭消费占能源消费总量的比重持续降低；已累计培育建设国家级绿色工厂超过6400家；新能源汽车产销量连续多年全球领先，市场保有量已占全球一半以上。这些数据表明，我国经济发展的“含绿量”和“含金量”正在同步提升。
材料三：与会专家和代表指出，建设美丽中国，不仅要解决突出环境问题，更要推动发展方式的深刻变革，实现人与自然和谐共生的现代化。他们呼吁，要将生态文明理念融入经济社会发展的各方面和全过程，让绿色成为高质量发展的普遍形态，并鼓励社会各界特别是青少年积极践行简约适度、绿色低碳的生活方式。
（1）材料一中生态文明论坛的主题和授牌命名活动，共同体现了我国坚持哪一基本国策和哪一发展理念？
（2）结合材料一和材料二，分析我国大力建设生态文明示范区和实践创新基地、推动全面绿色转型具有怎样的重要意义？（至少从两个角度阐述）
（3）材料二中列举的一系列数据（单位GDP能耗下降、绿色工厂数量、新能源汽车发展等）具体说明了我国经济发展方式正在发生怎样的积极转变？
这些数据说明我国经济发展方式正在：
（4）作为新时代的少年，我们可以通过哪些具体的行动来响应材料三中的号召，践行绿色低碳的生活方式，为建设美丽中国贡献自己的力量？（请列举两点具体行动）
16．背景材料：雪域高原六十载，团结奋进新征程
2025年，西藏自治区迎来成立60周年。8月21日，庆祝大会在拉萨隆重举行，中央代表团赠送了题有“共建中华民族共同体 书写美丽西藏新篇章”的贺匾。会议指出，西藏60年来的发展充分展现了我国社会主义制度的显著优势，当前已步入发展最好、变化最大、群众得实惠最多的时期。
为庆祝周年并推进民族团结工作，西藏在2025年下半年举办了一系列活动：
理论研讨：9月，第二届西藏铸牢中华民族共同体意识论坛在拉萨召开，主题为“凝心铸魂·团结奋进”。论坛强调要抓好稳定、发展、生态、强边四件大事，着力创建全国民族团结进步模范区。
基层实践：西藏各地积极开展促进民族团结的具体活动。例如，那曲市比如县举办“民族团结故事我来讲”演讲比赛，讲述各族群众互帮互助的温情故事；日喀则市组织各县区开展民族团结进步创建“互观互学”活动，实地学习示范点的先进经验；在拉萨、昌都等地，通过建设多民族混合居住的“互嵌式社区”、在社区开办“双语服务站”、组织“结对认亲”和共庆节日等活动，让各族群众从“邻里”变“家人”
（1）结合材料，运用所学知识，分析西藏自治区成立60年来民族团结进步事业取得巨大成就的根本原因和重要意义
（2）材料中提到的论坛主题“凝心铸魂·团结奋进”以及基层的各类活动，为我们在新时代进一步铸牢中华民族共同体意识提供了哪些重要启示？
17．材料：2025年10月24日，第十四届全国人大常委会第十八次会议通过关于设立10月25日为台湾光复纪念日的决定
当天，海峡两岸各界人士以线上线下相结合的方式举办了系列纪念活动。中共中央台办、国务院台办主任在致辞中指出：“台湾光复是中华民族捍卫国家主权和领土完整的重要历史事件，台湾是中国不可分割的一部分，两岸同属一个中国的事实从未改变。”同时，两岸青年通过文化交流活动共同追溯历史记忆，多位台湾同胞表示：“我们血脉相连，文化相通，期盼两岸关系和平发展，共同推动祖国统一大业。”此外，国际社会普遍重申坚持一个中国原则，反对任何形式的“台独”分裂行径。
（1）结合台湾光复的历史背景，说明“台湾是中国不可分割的一部分”的法理与历史依据。
（2）材料中提到“两岸同属一个中国的事实从未改变”，请阐述这一事实的政治基础是什么？
（3）从维护国家统一的角度，分析两岸青年加强文化交流对实现祖国完全统一的意义
（4）面对当前台海形势，作为新时代青少年，应如何以实际行动为促进国家统一贡献力量？
18．材料一：致敬奋斗，国力跃升
新年前夕，国家主席习近平发表了二〇二六年新年贺词。他指出，2025年是“十四五”收官之年。5年来，我们踔厉奋发、勇毅前行，克服重重困难挑战，圆满完成目标任务。我国经济总量连续跨越新关口，预计达到140万亿元，经济实力、科技实力、国防实力、综合国力跃上新台阶。芯片自主研发有了新突破，人工智能大模型你追我赶，天问二号开启“追星”之旅，首艘电磁弹射型航母正式入列。习主席深情地说道：“大家拼搏进取、耕耘奉献，铸就了欣欣向荣的中国。我向每一位辛勤付出的奋斗者致敬！”
材料二：锚定未来，共筑梦想
习主席强调，2026年是“十五五”开局之年。我们要锚定目标任务，坚定信心、乘势而上，扎实推动高质量发展，进一步全面深化改革开放，推进全体人民共同富裕，续写中国奇迹新篇章。他鼓励大家：“山海寻梦，不觉其远；前路迢迢，阔步而行。让我们拿出跃马扬鞭的勇气……一起为梦想奋斗、为幸福打拼，把宏伟愿景变成美好现实。”
（1）“梦虽遥，追则能达”。结合材料一和材料二，分析我们能够“把宏伟愿景变成美好现实”，续写中国奇迹新篇章的信心来源和实现路径是什么？
（2）“每一份付出都弥足珍贵，每一束光芒都熠熠生辉。”在实现中国梦的道路上，作为新时代的青少年，你打算如何规划自己的青春，与祖国同行？
19．材料一：
世界贸易组织（WTO）在2025年8月和10月连续发布报告，指出受贸易政策不确定性、部分国家高额关税等因素影响，全球经济复苏乏力。WTO将2026年全球货物贸易增长预期大幅下调至0.5%。
但同时，报告也指出，由于北美地区为规避高关税而提前扩大进口、人工智能相关商品需求激增等因素，2025年上半年的贸易数据出现反弹。世贸组织总干事伊维拉强调，多边贸易体系提供的稳定性，使全球贸易在“逆风”中仍展现出一定韧性。
（1）材料反映了经济全球化正面临哪些挑战？（提示：从材料中直接概括）
（2）结合材料并运用所学知识，说明我们应如何应对这些挑战，让经济全球化更有活力。
20．材料二：
2025年，以“中国—东盟人文交流年”为契机，中国与东盟国家开展了一系列卓有成效的文化交流活动。第七届中国—东盟视听周在泰国举办，促成了多项视听内容合作与技术交流。双方合拍了多部纪录片和微短剧，并在各自的主流媒体平台展播，让观众感知双方合作的蓬勃生机。
同年，人类命运共同体国际智库论坛在北京召开，聚焦“保护与促进文化表现形式多样性”。与会专家指出，数字化带来的“信息茧房”和全球化中的文化交流不平等是当前面临的新挑战，并强调全球文明倡议为促进文明平等对话、保护文化多样性提供了重要引领。
（1）中国—东盟间的文化交流实践，对于促进文化多样性有何积极意义？（提示：从对自身、对双方关系、对世界文化角度思考）
（2）结合材料，谈谈在数字化时代，我们应如何克服挑战，更好地推动不同文明交流互鉴。
21．材料三
军事专家金一南在分析2026年形势时指出，俄乌冲突双方战争潜力渐尽，出现停战趋势，但欧洲部分力量的态度使局势复杂。巴以达成临时停火协议，但冲突根源未解，地区对抗风险依然很高，美国在拉美以“禁毒”为名对委内瑞拉极限施压，导致地区紧张。
与此相对，联合国秘书长古特雷斯在2026年新年致辞中疾呼：“和平必须压倒一切！”他指出，全球军费开支已飙升至2.7万亿美元，相当于全球发展援助总额的13倍。他呼吁各国减少对战争的投资，将更多资源用于消除贫困、提升人类福祉与和平建设
（1）上述两则材料共同说明了当今世界在和平与发展方面面临着怎样的局面？（提示：概括矛盾现象）
（2）联合国秘书长的呼吁对于解决当今全球性挑战有何重要启示？
22．材料一：挑战与逆流（2025年世界图景）
2025年，世界在冲突与对话、危机与转机中剧烈演变。经济上，单边主义与保护主义阴云笼罩，个别国家悍然对全球加征关税，将贸易“武器化”，严重冲击多边贸易体系，导致全球市场震荡。政治上，霸权主义与强权政治幽灵游荡，以各种借口干涉他国内政、加剧地缘紧张的行为时有发生。安全上，多地战火延宕，酿成深重人道灾难，军费开支高企，和平赤字有增无减。文化上，“文明冲突论”、“西方中心论”等陈旧思维仍有市场，不同国家与文明间的误解与隔阂不时被放大。世界似乎正滑向分裂、对抗与零和博弈的恶性循环。
材料二：倡议与实践（中国的选择与行动）
面对变乱交织的世界，中国给出了不同的答案。理念上，中国旗帜鲜明地反对冷战思维，相继提出全球发展倡议、全球安全倡议、全球文明倡议，并进一步提出全球治理倡议，其核心是坚定倡导构建人类命运共同体。实践中，中国践行真正的多边主义：在经济上，推动高质量共建“一带一路”，与全球南方国家共享发展机遇；在安全上，积极参与热点问题政治解决，倡导共同、综合、合作、可持续的安全观；在文化上，通过举办“上海合作组织减贫和可持续发展论坛”、与周边国家共庆“胞波狂欢节”等具体行动，促进民心相通与文明互鉴。中国主张，世界各国的前途命运紧密相连，应携手走出一条“对话而不对抗、结伴而不结盟、共赢而非零和”的新型国际关系之路。
（1）结合材料二并运用所学知识，分析中国倡导的“构建人类命运共同体”理念及其相关实践，为何是应对材料一中各种全球性挑战的必然选择？（提示：请从经济全球化、世界多极化、文化多样性、和平与发展的时代主题等多个角度进行阐述）
（2）作为新时代的中国青年，我们能为推动构建人类命运共同体做哪些力所能及的准备？
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】改革开放
【解析】【分析】海南全岛封关运作是建设中国特色自由贸易港的关键步骤，旨在实现更高水平的对外开放，促进贸易和投资自由化便利化，因此最直接体现了我国对外开放的基本国策。
故答案为：B。
【点评】本题考查对我国对外开放基本国策的理解。海南全岛封关运作是我国推动形成全面开放新格局的重大举措，有利于打造我国深度融入全球经济体系的前沿地带，彰显了中国坚持对外开放、推动经济全球化的决心。这一实践是新时代改革开放的鲜明标志，也体现了我国以开放促改革、促发展的战略定力。
2．【答案】① 更高水平开放：通过“一线放开”、零关税等制度设计，推动商品、要素流动型开放向规则、标准等制度型开放转变，是中国主动对接国际高标准经贸规则的新标杆。
② 深化改革创新：“境内关外”的管理模式是国家治理体系和治理能力在特定区域的重大制度创新，为全国范围内的深层次改革探索经验、测试压力。
③ 服务国家战略：是推动形成全面开放新格局、构建新发展格局（国内国际双循环）的关键举措，有助于提升我国经济竞争力。
【知识点】改革开放；改革开放以来，中国腾飞主要表现
【解析】【分析】本题要求分析海南自贸港建设被称为“新时代中国改革开放的示范”的原因。作答需从海南自贸港建设的独特定位和创新举措出发，结合教材中关于改革开放、新发展格局、制度创新等知识，至少从两个角度进行阐述。常见的分析角度包括：一是从“开放水平”角度——海南自贸港对标国际高标准经贸规则，推动由商品和要素流动型开放向规则、规制、管理、标准等制度型开放转变，体现了更高水平的对外开放；二是从“制度创新”角度——“境内关外”管理模式、零关税、低税率等政策设计，是国家治理体系和治理能力的重大制度创新，为全国深层次改革开放探索可复制可推广的经验；三是从“国家战略”角度——海南自贸港建设是推动形成全面开放新格局、构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局的关键举措，有助于增强我国经济竞争力和国际影响力。
【点评】本题以海南自贸港建设为素材，考查学生对“改革开放的示范”这一评价性论断的理解与阐释能力。作答关键在于准确把握“示范”的内涵——即具有引领性、可复制推广的创新实践。学生需从开放水平、制度创新、国家战略等不同维度切入，避免单一角度或空洞评价。常见失分点包括：只谈自贸港的一般功能（如促进贸易）而未突出其“示范”意义；或只罗列政策举措而不上升到“制度型开放”“制度创新”等理论高度。
本题旨在引导学生理解新时代改革开放从“量”到“质”的转变，增强对中国特色社会主义制度优势的认识。作答时注意“角度”要清晰区分，每个角度做到“观点+展开”的完整表述。
3．【答案】坚持全国一盘棋，调动各方面积极性，集中力量办大事的显著优势。
【知识点】保障人民当家作主的制度体系
【解析】【分析】本题要求从海南自贸港建设的探索实践中，概括其所彰显的中国特色社会主义制度的显著优势。海南自贸港建设涉及中央与地方的协同、制度创新的顶层设计与基层探索的结合、跨区域资源的统筹调配等，这些实践充分体现了我国国家制度和国家治理体系“坚持全国一盘棋，调动各方面积极性，集中力量办大事”的显著优势。这一优势能够有效整合全国资源、凝聚各方力量，为重大国家战略的实施提供制度保障。
【点评】本题以海南自贸港建设为切入点，考查学生对中国特色社会主义制度显著优势的理解与识别。作答的关键在于准确抓住“全国一盘棋”“集中力量办大事”这一核心表述，避免答成“党的领导”“以人民为中心”等虽相关但非最直接对应的优势。学生需结合海南自贸港建设中中央统一部署、多部门协同、跨区域支持等特点进行判断。
本题旨在引导学生从具体实践中感悟制度优势，增强制度自信。作答时注意术语规范，准确写出“集中力量办大事”的标准表述。
4．【答案】（1）以人民为中心的发展思想。
（2）① 共享经济成果：通过零关税、低税负，直接降低居民生活成本和税收负担，提高可支配收入。
② 共享发展机会：创造更多元、更高质量的就业岗位和创业机会，为人才提供广阔舞台。
③ 共享优质服务：推动教育、医疗等现代服务业升级，提升公共服务水平，满足人民对美好生活的需要
（3）① 加强政策宣传解读，及时回应社会关切，稳定预期。
② 加大对本土特色产业、中小企业的扶持和转型升级指导，帮助其提升竞争力。
③ 建立健全市场监测和调控机制，防止物价异常波动，保障基本民生。
【知识点】坚持共享发展成果的目的
【解析】【分析】本题以海南自贸港封关后的“政策红包”为背景，设置三问。
第(1)问要求指出材料体现的发展思想。材料中“岛内居民消费进口商品零关税”“个人所得税最高税率不超过15%”“创造更多高质量就业岗位”等举措，直接体现了党和政府坚持以人民为中心的发展思想，致力于让发展成果惠及全体人民。
第(2)问要求运用“共享发展”理念，分析封关政策如何让民众有更多获得感。共享发展的核心是让人民共享经济、机会、服务等发展成果。材料中“零关税降低生活成本”“低税率吸引人才”“旅游业、现代服务业创造就业岗位”等，可从共享经济成果（降低负担、提高收入）、共享发展机会（就业、创业平台）、共享优质服务（教育、医疗等服务业升级）三个维度作答。
第(3)问要求针对群众担忧（冲击本地中小企业、物价波动）为海南省政府提一条合理化建议。需体现政府宏观调控、扶持本地产业、稳定物价等职能，建议需具体可行，如建立中小企业转型扶持基金、完善价格监测与补贴机制、推动差异化发展等。
【点评】本题以海南自贸港封关政策为素材，综合考查以人民为中心的发展思想、共享发展理念以及政府宏观调控能力。
第(1)问为直接识记题，需准确写出“以人民为中心的发展思想”，不可简写为“为人民服务”。
第(2)问要求从“共享发展”角度分析，需明确区分“共享经济成果”“共享发展机会”“共享优质服务”三个层次，每个层次都要结合材料中的具体政策进行阐释，避免空泛。学生常见失分点包括：只讲“就业”和“减税”而遗漏“公共服务升级”；或只罗列政策内容而不上升为“共享发展”的理论表述。
第(3)问要求“提一条合理化建议”，需针对群众的两类担忧（冲击中小企业、物价波动）给出有操作性的对策，避免单一维度的建议（如只讲扶持中小企业而忽略物价稳定）。建议应体现政府“调控”与“引导”的双重角色。
本题旨在引导学生理解共享发展的多维内涵，认识政府在开放进程中的平衡与调控作用，增强对自贸港政策的理性认知。作答时注意第(2)问要体现“理念—措施—获得感”的逻辑，第(3)问要具体、可行、有针对性。
5．【答案】（1）关注国家发展（关心时事）、将个人理想与国家需要相结合（具有社会责任感）、具有奋斗精神和前瞻性眼光等。
（2）① 树立远大理想，热爱伟大祖国：将个人未来的职业规划与国家发展战略需要相结合，立志成才报国。
② 担当时代责任，勇于砥砺奋斗：认识到建设自贸港等事业并非易事，需要迎难而上、刻苦奋斗的精神。
③ 练就过硬本领，锤炼品德修为：从现在做起，学好科学文化知识，特别是关注相关领域动态，提升综合素质和实践能力，为未来贡献智慧力量打下基础。
（3）发言提纲示例：① 我所了解的海南封关政策及其带来的新职业方向。
② 结合自身兴趣和优势，我计划在中学阶段做
【知识点】自强及其意义；做自强不息的中国人
【解析】【分析】本题以海南封关政策为背景，通过小海的话语考查学生的精神品质识别、青少年责任担当以及班会活动设计能力。
第(1)问要求概括小海的精神品质。小海看到新闻后主动将个人发展目标与海南自贸港建设联系起来，体现了他关注国家大事（关心时事）、将个人理想与国家需要相结合（社会责任感）、具有奋斗精神和前瞻性眼光等品质。
第(2)问要求运用“少年当自强”知识，回答新时代青少年如何为参与国家重大战略做好准备。“少年当自强”强调青少年要树立远大理想、担当时代责任、练就过硬本领、锤炼品德修为。答题需结合海南自贸港对高素质人才的需求，从志向、奋斗、能力、品德等角度展开。
第(3)问要求设计班会发言提纲，主题为“海南封关与我的未来”，需紧扣主题，列出两个要点，如对政策的理解、个人职业规划、行动方案等，语言简洁有层次。
【点评】本题以海南封关这一重大战略事件为背景，将国家发展与青少年成长紧密联系，考查学生的社会责任感、生涯规划意识以及学以致用的表达能力。
第(1)问要求从人物话语中提炼精神品质，关键在于抓住“这就是国家给我们指出的方向”“把个人理想融入国家发展大局”等关键词，避免只答出“爱国”等笼统表述。
第(2)问运用“少年当自强”知识，需准确调用教材中关于青少年自强的要求（理想、奋斗、本领、品德），并结合海南自贸港对人才的具体需求进行阐述，避免脱离材料空谈理论。学生常见失分点包括：只写“努力学习”而忽略“将个人理想与国家需要相结合”；或遗漏“锤炼品德修为”这一维度。
第(3)问设计发言提纲，要求逻辑清晰、紧扣主题，两个要点之间要有递进或互补关系，不可重复。常见失分点包括：要点过于宽泛（如“我要努力学习”）；或与主题关联不强。
本题旨在引导学生关注国家战略，树立“少年当自强”的信念，将个人成长融入时代发展洪流。作答时注意第(2)问要体现“准备”的具体性，第(3)问要体现提纲的层次性和可操作性。
6．【答案】（1）① 能集中力量办大事：在突发状况下，能迅速整合全国相关单位的资源和力量，形成应急攻关合力，确保任务快速响应-。
② 能实现高效协同：工程全线各单位大力协同、攻坚克难，在极短时间内完成风险评估、决策、物资调动和发射等一系列复杂工作-。
③ 具有高度的组织性和纪律性：各系统严格按预案执行，工作安排精确到小时，体现了制度优势下的强大执行力-
（2）① 为现代化建设提供精神动力：载人航天精神（特别能吃苦、战斗、攻关、奉献）是激励全国人民攻坚克难、实现高水平科技自立自强的宝贵精神财富。
② 增强民族凝聚力和自信心：重大科技成功的背后是精神的支撑，能够激发民族自豪感，汇聚奋进力量。
③ 培育担当民族复兴大任的时代新人：为青少年树立了爱国、奋斗、创新的榜样，引导他们将个人理想融入国家发展。
【知识点】保障人民当家作主的制度体系；社会主义核心价值观；弘扬中华人文精神
【解析】【分析】本题以神舟二十二号应急发射成功为背景，设置两问。第(1)问要求分析“新型举国体制”在应对航天突发事件中的优势。材料中“原本需要30天的流程压缩至仅16天”“迅速整合全国资源”“工程全线大力协同”等关键信息，指向新型举国体制的三个核心优势：一是集中力量办大事——能够快速调动全国相关单位的人、财、物资源，形成应急攻关合力；二是高效协同——各部门各系统在极短时间内完成风险评估、决策、物资调动和发射等复杂任务，体现了跨层级、跨领域、跨系统的协同效率；三是高度组织性和纪律性——各系统严格按预案执行，工作安排精确到小时，展现了制度优势下的强大执行力。
第(2)问要求谈新时代传承和弘扬载人航天精神的价值。载人航天精神的核心内涵是“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”。作答需从三个层面展开：一是精神动力价值——为科技自立自强和现代化建设提供强大的精神支撑，激励人们攻坚克难；二是社会凝聚价值——增强民族自豪感和凝聚力，汇聚起奋进新时代的磅礴力量；三是育人价值——为青少年树立爱国、奋斗、创新的榜样，引导他们将个人理想融入国家发展，成为担当民族复兴大任的时代新人。
【点评】本题以中国航天应急发射成功案例为载体，考查学生对新型举国体制优势的理解以及对载人航天精神时代价值的认识，体现了制度自信与精神传承的统一。
第(1)问的关键在于从材料中提取“快速响应”“整合资源”“协同攻坚”“精确执行”等关键词，并将其转化为“集中力量办大事”“高效协同”“组织纪律性”等制度优势表述。学生常见失分点包括：只笼统回答“社会主义制度优越性”而未具体分析；或只复述材料事实而不上升到制度优势的理论层面。
第(2)问要求谈“价值”，需从精神动力、民族凝聚力、育人导向三个维度作答，避免只讲“要学习”而不分析价值所在。学生容易遗漏“为青少年树立榜样”这一育人维度。
本题旨在引导学生认识制度优势在科技创新中的关键作用，同时理解民族精神对科技攻关的支撑意义，增强民族自豪感和责任担当意识。作答时注意第(1)问要“优势+材料印证”，第(2)问要“价值维度+意义展开”。
7．【答案】（1）创新驱动发展战略、科教兴国战略、人才强国战略。
（2）① 坚持自主创新，敢于走自己的路：DeepSeek通过原始创新，探索出低成本、高效能的“中国路径”。② 积极参与全球竞争与合作，充满自信：其成果获国际顶级期刊认可，并以开源策略吸引全球开发者，展现了开放合作的姿态-。③ 激发各类创新主体活力：企业是创新的重要力量，要营造有利于科技型中小微企业成长的良好环境。
（3）这个观点是片面的。
① 企业是重要的创新主体，DeepSeek等企业的成功确实对建设创新型国家至关重要。
② 但是，建成创新型国家是一个系统工程，还需要：坚持中国共产党的领导，发挥制度优势；国家加大基础研究投入；深化科技体制改革；弘扬创新精神，培育创新人才等。
③ 因此，需要企业、科研院所、高校、政府等多元主体协同发力。
【知识点】科技是第一生产力；科教兴国、人才强国、创新驱动发展战略；加强我国的科技创新能力
【解析】【分析】本题以2025年中国人工智能领域的两大标志性事件（DeepSeek-R1发布、中国创新指数跻身全球前十）为素材，设置三问，分别考查国家战略识别、科技自立自强的启示以及对企业创新主体地位的辩证认识。
第(1)问要求从材料中提炼我国正在落实的战略。材料中“打破‘堆算力、拼数据’的传统路径”“论文登上《自然》封面”“创新指数提升”“创新集群跃居全球首位”等，直接指向创新驱动发展战略、科教兴国战略和人才强国战略。作答时需准确写出三个战略名称，注意“人才强国战略”不可简写。
第(2)问要求从DeepSeek的成功中提炼建设科技强国的启示。材料中DeepSeek通过算法与工程创新实现低成本高性能，启示要“坚持自主创新，走自己的路”；其成果获《自然》封面认可并以开源策略吸引全球开发者，启示要“积极参与全球竞争与合作，充满开放自信”；其作为一家公司的成功，启示要“激发各类创新主体活力，营造有利于科技型中小微企业成长的环境”。作答时需从不同角度分别阐述，每个角度做到“观点+材料印证”。
第(3)问要求评析“只要企业成为创新主体，就能建成创新型国家”这一观点。该观点片面，因为企业是创新的重要主体，但建成创新型国家是一个系统工程，还需要坚持党的领导、加大基础研究投入、深化科技体制改革、弘扬创新精神、培育创新人才等多方面协同发力。答题需先判断观点片面，再分别肯定企业作用的合理部分、补充其他必要条件，最后总结需要多元主体协同。
【点评】本题以中国人工智能领域的真实突破为素材，综合考查学生对国家创新战略的识别能力、从案例中提炼启示的归纳能力以及对“企业创新主体”命题的辩证评析能力。
第(1)问为基础识记题，要求准确写出三个战略，注意“科教兴国”与“人才强国”不可混为一谈。
第(2)问的关键在于从材料中提取多个角度（自主创新、开放合作、激发主体活力），每个角度需结合DeepSeek的具体做法进行论证，避免空谈“要创新”。
第(3)问为辨析题，学生需先指明观点片面，再分层阐述：先肯定企业是重要创新主体（结合DeepSeek案例），再补充党的领导、基础研究、体制改革、人才培养等多元条件，最后归结为“多元主体协同”。
常见失分点包括：第(2)问只答“要自主创新”而忽略“开放合作”与“激发活力”等维度；第(3)问只讲“观点错误”而不分析“企业作用”的合理部分，或只补充条件而不对原观点进行具体回应。
本题旨在引导学生理解创新型国家建设的系统性，既要重视企业主体地位，也要认识到政府、科研机构、高校等的协同作用，树立辩证思维和系统观念。作答时注意第(2)问要“启示+材料”，第(3)问要“判断—肯定—补充—总结”的逻辑结构。
8．【答案】（1）① 科技是第一生产力，重大科技创新能直接推动产业升级和经济增长（如高铁、机器人产业）。② 科技是国家安全的重要保障，航天、能源等领域的突破有力维护了国家主权、安全和发展利益。③ 科技影响力是国家文化软实力的重要组成部分，重大成就如“人造太阳”、量子计算能极大提升国家形象和国际影响力。
（2）体现了以人民为中心（或：共享发展） 的发展思想。例如：南水北调工程优化水资源配置，解决了华北地区人民的生产生活用水问题，让发展成果惠及广大人民；农业绿色防控技术减少了化学农药使用，保障了农产品安全和农民利益
（3）这个看法是不全面的。① 高科技最终服务于生活：南水北调的水、高铁的便捷、绿色农业产品，都直接关系到日常生活。② 高科技创造未来机遇：人工智能、量子科技等领域正催生大量新职业，关乎未来的职业选择。③ 国家强大与个人息息相关：国家科技实力的提升，能为个人发展提供更稳定、更有尊严的环境和更广阔的平台。因此，我们应关注国家科技发展，将个人成长与国家命运紧密相联系在一起。
【知识点】坚持共享发展成果的目的；创新及其作用；万众创新
【解析】【分析】本题以2025年中国在科技前沿、民生福祉、产业升级三大领域的重大成就为素材，设置三问，分别考查科技创新能力的战略地位、发展思想的识别与阐释，以及纠正对高科技“与己无关”的片面认识。
第(1)问要求说明“科技创新能力为什么是综合国力竞争的决定性因素”。材料中“人造太阳”刷新纪录、量子计算机超越经典超算等体现科技对原始创新能力的引领；高铁提速、人形机器人从实验室走向工厂体现科技推动产业升级和经济增长；天问二号小行星采样等体现科技维护国家安全和发展利益。答题需从科技与生产力、科技与国家安全、科技与国际影响力三个维度展开，强调科技在推动发展、保障安全、提升话语权方面的决定性作用。
第(2)问要求指出民生科技应用体现的发展思想，并结合一例说明。材料中“南水北调累计调水800亿立方米，受益1.5亿人”“蝗虫群聚信息素破解，推动农业绿色防控”等，直接指向以人民为中心的发展思想（或共享发展理念）。答题需先写出发展思想名称，再结合具体案例说明其如何让发展成果惠及人民、解决民生关切。
第(3)问要求说服认为“高科技离生活太远，与我无关”的同学。该观点片面。材料中高铁提速使出行更便捷、绿色防控保障农产品安全、南水北调保障用水需求等，说明高科技直接服务于日常生活；同时，AI、量子等前沿领域正催生新职业，关乎个人未来发展机遇；国家科技实力的提升也为个人成长提供更稳定、更有尊严的环境和更广阔的平台。答题需从“服务于生活”“创造未来机遇”“国家与个人命运相连”三个层次进行说服。
【点评】本题以中国科技“全面迸发”为背景，通过三个递进式设问，综合考查学生对科技战略地位、发展思想内涵以及科技与个人关系的系统理解，体现了科技教育与价值引领的深度融合。
第(1)问的关键在于从综合国力的多维构成（经济、安全、文化等）出发，系统阐述科技创新对每个维度的决定性影响。学生常见失分点包括：只答“科技是第一生产力”而忽略安全和文化维度；或只罗列材料中的科技成就而不进行理论升华。
第(2)问要求“结合一例具体说明”，需先准确写出发展思想名称（以人民为中心/共享发展），再选取材料中的案例（南水北调或农业防控），阐述该案例如何解决民生问题、让发展成果惠及人民，避免只写案例名称而不展开分析。
第(3)问为说服类题目，需体现论辩性和逻辑性，从“事实层面（科技改善生活）—发展层面（科技创造机遇）—价值层面（国家富强与个人命运相连）”层层递进，语气要诚恳有力，避免说教。学生常见失分点包括：只强调“科技很重要”而不针对“与我无关”的错误观点进行直接反驳；或只谈“要关心国家大事”而缺乏具体的生活关联论证。
本题旨在引导学生破除“科技与我无关”的疏离感，增强对国家科技成就的认同感，并将个人成长与国家科技创新事业紧密联系起来，树立科技报国的志向。作答时注意第(2)问要做到“观点+实例+阐释”，第(3)问要有针对性和说服力。
9．【答案】（1）坚持开放发展、合作共赢的理念（或：秉持人类命运共同体理念）。
（2）① 这是顺应经济全球化趋势的必然要求：在开放中合作，能汇聚全球智慧，更快取得突破。② 这是应对人类共同挑战的需要：气候变化、能源危机等问题需要各国科技界携手解决。③ 这有利于展示负责任大国形象：为世界贡献中国智慧和中国方案，推动构建人类命运共同体。
（3）（开放性答案，言之有理即可）例如：① 树立远大理想，将个人兴趣与国家战略需求结合，立志在关键科技领域有所作为。② 培养科学精神和创新思维，在学校积极参与科技社团、小发明比赛，锻炼实践能力。③ 开阔国际视野，关注全球科技动态，学好外语，为将来参与国际科技交流打下基础。（也可用总结的知识点做答）
【知识点】科教兴国、人才强国、创新驱动发展战略；加强我国的科技创新能力；万众创新
【解析】【分析】本题以中国科技创新中的开放合作特征和青年科技工作者担当为背景，设置三问，分别考查开放发展理念的识别、中国坚持开放合作创新的原因分析以及青少年向科技工作者学习的行动路径。
第(1)问要求从材料中提炼中国推动科技创新发展的核心理念。材料中“江门中微子实验吸引多国科学家参与”“DeepSeek大模型以开源模式向全球开放”“高铁、水利等技术通过国际合作走向世界”，这些表述共同指向开放发展、合作共赢的理念，以及人类命运共同体理念。作答时需准确写出理念名称，注意“开放合作”与“人类命运共同体”的逻辑关联。
第(2)问要求分析中国以开放合作姿态推动科技创新的原因，需从至少两个角度展开。可从经济全球化趋势角度：开放合作能汇聚全球智慧、整合创新资源，加速技术突破；可从应对全球共同挑战角度：气候变化、能源危机、公共卫生等人类面临的共性问题需要各国科技界携手解决；可从大国责任与全球治理角度：中国通过开放合作为世界贡献中国智慧和中国方案，展示负责任大国形象，推动构建人类命运共同体。每个角度需做到“原因+意义”的完整表述。
第(3)问要求提出青少年向青年科技工作者学习的两个具体行动。需结合材料中“80后”“90后”已挑起重担的激励，从志向确立、科学精神培养、创新实践锻炼、国际视野拓展等维度提出具体、可操作的行动，如将个人兴趣与国家战略需求结合、参加科技社团和小发明比赛、关注全球科技动态并学好外语等。行动需具体可行，避免空泛口号
【点评】本题以中国科技创新中的开放合作特征和青年科技工作者的担当为素材，将国际视野、国家战略与青年成长有机融合，考查学生对开放发展理念的理解、对合作创新原因的深度分析以及将榜样力量转化为个人行动的能力。
第(1)问为基础识记题，要求从材料关键词（“多国参与”“开源模式”“走向世界”）中准确提炼“开放发展、合作共赢”或“人类命运共同体”理念，注意不要将“开放”简单等同于“对外开放”而忽略“合作”维度。
第(2)问要求分析“原因”，需从经济全球化、共同挑战、大国责任等角度展开，每个角度要有理论支撑和现实意义，避免只答“要合作”而不分析为什么。学生常见失分点包括：只答“为了发展科技”而缺少角度区分；遗漏“应对人类共同挑战”这一关键维度。
第(3)问要求“具体行动”，需区别于一般性的“努力学习”“报效祖国”等空泛表述，应写出如“参加科技社团”“关注全球科技动态”“学好外语”等可量化、可执行的具体行动。两个行动之间应有区分度，避免重复。
本题旨在引导学生关注国家科技创新的开放合作战略，同时以青年科技工作者为榜样，将科技报国的志向转化为日常学习与实践活动中的具体行动。作答时注意第(2)问要体现“角度+阐释”，第(3)问要突出“具体”“可行”两个关键词。
10．【答案】（1）①制度保障：人民代表大会制度是我国的根本政治制度，是实行全过程人民民主的重要制度载体。材料中人大代表审议项目、督办建议、征集立法意见，都是在履行法定职责。
②人大代表履职体现：人大代表是人民利益的代言人。材料中，人大代表通过“议事堂”收集民意、通过建议反映民生、通过联系点汇聚民智，发挥了桥梁纽带作用，确保了人民意愿能真实反映到国家治理中。
③过程体现：民主不仅仅体现在选举（产生代表），更体现在日常履职中。材料表明，人大工作将民主贯穿于联系群众、征集意见、审议决策、监督落实的全过程，保证了人民在日常政治生活中持续参与。
（2）①拓宽参与渠道：这些平台和机制将民主的“触角”延伸到街道、社区、田间地头，甚至“线上”，让不同阶层、不同领域的群众都能便捷地参与公共事务（广泛性）。
②提升参与实效：它们不只是“传声筒”，更是“处理器”。“快速响应”“闭环办理”等机制确保群众意见说了不白说，能转化为具体的政策和解决问题的行动（真实性、管用性）。
③推动治理现代化：这些实践将民主协商、民主监督深度融入基层治理，提升了解决问题的效率，化解了基层矛盾，形成了共建共治共享的良好局面，增强了治理效能。
（3）①规则/建议一：明确议事范围与流程。例如，会前公示议题，方便居民准备；会中设定发言规则，确保有序、充分讨论；会后公开决议和执行情况。
②规则/建议二：保障参与代表性与公平性。例如，议事代表应包括不同楼栋、年龄、职业的居民；线上与线下参与方式相结合，方便更多人发表意见。
【知识点】我国实行人民民主的重要形式；人民代表大会制度基本内容；人大代表的职权和义务；坚持和完善人民代表大会制度的做法
【解析】【分析】本题以安徽阜南“安岗议事堂”、湖北十堰“建议督办”、广西南宁“立法直通车”三则材料为背景，设置三问，分别考查人民代表大会制度如何保障全过程人民民主、设立基层民主平台对发展全过程人民民主的意义，以及为社区议事会设计规则或建议。
第(1)问要求分析人民代表大会制度如何保障全过程人民民主落实。材料一展现了人大代表通过“群众点单、代表议单、政府办单、社会评单”的闭环机制，将民主贯穿于联系群众、征集意见、审议决策、监督落实的全过程；材料二展示了人大代表提出建议、市委领导领衔督办、建立“微诉求”快速响应机制，体现了民主在选举、协商、决策、管理、监督等环节的贯通。答题需从三个层次展开：一是制度载体层面——人民代表大会制度是全过程人民民主的重要制度载体；二是人大代表履职层面——代表作为人民利益代言人，通过议事堂、建议督办、联系点等方式发挥桥梁纽带作用；三是过程层面——民主不仅体现在选举，更体现在日常履职和治理的各个环节。
第(2)问要求综合三则材料，分析广泛设立“议事堂”“立法联系点”并建立“快速响应机制”对发展全过程人民民主的意义。材料表明这些平台将民主触角延伸到基层和线上，让不同群体便捷参与；快速响应、闭环办理机制确保群众意见转化为实际行动；民主协商、民主监督融入基层治理，提升治理效能。答题需从三个维度展开：一是拓宽参与渠道，体现民主的广泛性；二是提升参与实效，体现民主的真实性和管用性；三是推动治理现代化，形成共建共治共享格局。
第(3)问要求为“社区议事会”设计两条具体规则或建议。需针对社区养宠规范、公共空间利用等实际问题，提出可操作、有约束力的规则，如明确议事范围与流程（议题公示、发言规则、结果公开）、保障参与代表性与公平性（不同群体代表、线上线下结合）等。
【点评】本题以三地基层民主实践为素材，系统考查学生对全过程人民民主的理解以及对基层民主平台意义的认识，同时考查学生参与社区治理的设计能力。
第(1)问的关键在于将人民代表大会制度与全过程人民民主的关系讲清楚，并从制度载体、代表履职、民主环节三个角度进行论证，避免只答“人民代表为人民”的空泛表述。
第(2)问要求分析“意义”，需从参与渠道的广泛性、参与实效的真实性、治理效能的提升性三个维度展开，每个维度都要结合材料中的具体做法（闭环机制、快速响应、线上线下结合）进行印证。学生常见失分点包括：只讲“民主很重要”而不分析具体意义；或遗漏“治理现代化”这一维度。
第(3)问为开放性设计题，规则需具体、可操作、有针对性，避免笼统（如“要民主讨论”）。两个规则或建议应有区分度，体现程序公平和实质公平。
本题旨在引导学生关注基层民主实践，理解全过程人民民主的广泛性、真实性和管用性，同时培养参与社区治理的意识和能力。作答时注意第(1)(2)问要“材料+观点”对应，第(3)问要规则清晰、符合实际。
11．【答案】（1）①法律修订直面生成式人工智能（AIGC）技术滥用等新兴科技带来的新型安全风险，及时将这类行为纳入法律规制范围，体现了立法紧跟科技发展、具有前瞻性的科学性。
②法律专门增设并细化未成年人网络保护条款，通过设置“未成年人模式”、管理功能等，对网络产品和服务提出强制性保护要求。这体现了立法精准识别社会关切，对需要特殊保护的群体给予倾斜性保障，是“立法为民”和科学精神的体现。
材料二：同样在2025年，新修订的《反不正当竞争法》正式施行。本次修订的一大亮点是直指新型网络不正当竞争行为。法律明确将“利用技术手段实施流量劫持、干扰其他经营者网络产品或服务正常运行”以及“利用算法推荐、数据优势实施差别待遇，损害公平交易”等行为列入规制范围。某大型电商平台因利用算法对老客户实施隐蔽的价格歧视，成为新法施行后首批被查处的典型案例之一。市场监管总局表示，此次修订是对市场公平竞争秩序的“升级维护”，旨在鼓励创新，保护经营者和消费者的合法权益，促进数字经济健康发展。
材料三：两部新法在加大监管和处罚力度的同时，也特别强调了协同共治。例如，《网络安全法》鼓励行业组织制定网络安全行为规范，加强行业自律；《反不正当竞争法》支持经营者建立健全内部合规管理制度，主动预防不正当竞争行为。法律不仅划定了行为的“红线”，更引导全社会形成崇尚公平竞争、自觉维护网络安全的法治文化。
（2）①必要性：法律（他律）具有强制性，但可能存在滞后性和监管成本。行业自律和内部合规（自律）是建立在道德认同和自觉基础上的自我约束，能更灵活、更前置地预防违法行为，降低社会治理成本。二者结合，才能形成更全面、更有效的治理体系。
②体现的关系：这深刻体现了 “坚持依法治国和以德治国相结合” 的原则。法律是成文的、强制的道德底线；自律则是更高标准的道德内化和自觉践行。法治以其权威性规范行为，德治（自律）以其引导性净化源头。材料中法律鼓励行业制定规范、企业建立合规制度，正是推动法治精神与职业道德、商业伦理相融合，实现法律刚性约束与道德柔性教化的相辅相成。
（3）①学法懂法：主动学习《网络安全法》等法律法规，了解网络行为边界，如明知不能制作传播虚假信息、不参与网络欺凌等。
②守法规行：在日常用网中严格遵守法律和平台规则，例如：不沉迷网络、理性消费、保护个人和他人信息、拒绝转发未经证实的谣言。
③维护权益：当自身网络权益受侵害时，善于运用法律武器和平台投诉举报机制维权。
④勇于担当：做网络文明的志愿者，积极举报违法不良信息，向身边人传递法治正能量，参与营造清朗网络空间。
【知识点】法治的要求；法治与德治的关系；树立法治意识；全面依法治国的基本要求
【解析】【分析】本题以《网络安全法》和《反不正当竞争法》两部新修订法律为素材，设置三问，分别考查科学立法的体现、法治与德治的关系以及青少年践行全民守法的路径。
第(1)问要求分析新修订的《网络安全法》如何通过“科学立法”回应时代挑战和保护特定群体利益。材料中法律直面生成式人工智能（AIGC）技术滥用等新型安全风险，及时纳入规制范围，体现了立法紧跟科技发展、具有前瞻性，这是科学立法中“回应时代需求”的体现；同时，法律专门增设未成年人网络保护条款，要求设置未成年人模式、时间管理、消费管理等功能，精准识别未成年人这一需要特殊保护的群体，体现了“立法为民”和精准施策的科学精神。作答需从“回应新挑战”和“保护特定群体”两个维度展开，分别说明科学性所在。
第(2)问要求分析为什么需要“他律”与“自律”相结合，并指出这体现了法治与德治的关系。材料中《网络安全法》鼓励行业制定规范、加强行业自律，《反不正当竞争法》支持企业建立内部合规管理制度，主动预防违法行为。从必要性看：法律（他律）具有强制性和权威性，但可能存在滞后性和监管成本；行业自律和内部合规（自律）建立在道德认同基础上，能更灵活、更前置地预防违法行为，降低治理成本。二者结合才能形成全面有效的治理体系。这体现了“坚持依法治国和以德治国相结合”的原则——法律是成文的、强制的道德底线，自律是更高标准的道德内化和自觉践行。法治以权威性规范行为，德治以引导性净化源头，二者相辅相成。
第(3)问要求回答青少年如何践行“全民守法”，维护网络秩序。需从四个层面作答：学法懂法（主动学习法律法规，了解行为边界）；守法规行（严格遵守法律和平台规则，如不沉迷、不传谣、保护隐私）；维护权益（当权益受侵害时依法维权、利用举报机制）；勇于担当（做网络文明志愿者，举报违法不良信息，传递法治正能量）。四个层次体现“知—信—行—传”的递进逻辑。
【点评】本题以网络安全法和反不正当竞争法的修订为切入点，将法律修订的时代背景、制度设计与法治建设的基本原理相结合，综合考查学生对科学立法、法治与德治关系以及全民守法实践的理解。第(1)问的关键在于准确识别“科学立法”的两个维度——回应新兴科技挑战（前瞻性）和保护弱势群体（精准性），并分别结合材料中的具体条款（AIGC规制、未成年人模式）进行阐释，避免空谈“科学立法”而不结合材料。
第(2)问要求分析“他律”与“自律”结合的必要性，需先指出法律（他律）的优势与局限，再说明自律的补充价值，最后点明这体现了依法治国与以德治国相结合的原则。学生常见失分点包括：只讲“自律很重要”而不对比分析他律的局限；或只讲法治与德治的关系而不先回答“必要性”部分。
第(3)问为实践类开放题，要求写出具体行动，需涵盖“学、守、用、传”四个维度，避免笼统（如“要守法”）。
本题旨在引导学生理解法治建设需要法律刚性约束与道德柔性教化的协同发力，同时明确自身在网络空间中的责任与担当，将法治意识转化为日常行动。作答时注意第(1)问要体现“时代挑战”与“群体利益”的双重回应，第(2)问要突出“他律+自律=共治”的逻辑，第(3)问要层次分明、可操作性强。
12．【答案】（1）①科学立法：
与时俱进，解决问题：修订直面近二十年来社会发展产生的新问题（如网络滋扰、新型公共安全风险），将考试作弊、高空抛物（未伤人）等行为纳入管辖，填补了法律空白，使法律体系更科学、严密。
精准施策，避免僵化：对未成年人和高龄违法者的处罚规定进行调整，不再是“一刀切”的免罚，而是根据“情节严重、影响恶劣”等具体情形区别对待，使法律规制更加精细、科学，符合社会现实。
②民主立法：
回应人民关切：修订内容直接回应了社会长期关注的“互殴”认定、校园欺凌、宠物扰民、噪音污染等热点问题，将人民群众的普遍诉求通过法定程序转化为法律条文，体现了立法对民意的吸收与回应。
公开征求意见：修订草案曾通过中国人大网等平台向社会公开征求意见，汇集了数千名公众的建议，部分已在修订中采纳，这是立法机关保障人民知情权、参与权的体现。
（2）①保障公民合法权益：明确正当防卫条款，鼓励公民勇于同不法侵害作斗争，保护自己和他人的合法权益，弘扬了社会正气，让人民群众在每一起案件处理中感受到公平正义。
② 守护特定群体安全：将校园欺凌纳入法律制裁范围，为未成年人健康成长提供了有力的法治“保护伞”，同时，调整对“失范”未成年人的处罚方式，体现了对未成年人“教育、感化、挽救”方针与维护社会公平的平衡。
③聚焦民生痛点治理：针对遛狗不拴绳、噪音扰民等长期困扰人民群众日常生活的“老大难”问题，新法提供了明确的法律依据和处罚手段，致力于营造安宁、和谐、安全的社会生活环境，直接提升了人民群众的幸福感与安全感。
（3）①规范执法权力：明确执法证件、严格“一人执法”条件、要求扣押过程全程录音录像等规定，为执法行为设置了清晰的“程序红线”，能有效约束执法随意性，防止权力滥用，保障当事人程序性权利。
②提升执法公信力：规范的执法程序是执法公正性的重要保障。公开透明的程序要求（如听证规定）和严格的内部监督，有助于让人民群众在每一个执法环节都看到公平正义，从而增强对法治的信任。
③彰显执法温度与文明：建立“治安违法记录封存”制度，是对“违法者”人格尊严和未来发展权的保护，有助于其改过自新、回归社会，体现了法治的人文关怀和文明程度.
这不仅是惩罚违法，更是致力于修复社会关系，体现了更高层次的法治文明。
【知识点】依法行政的含义与核心；法律的产生和本质；全面依法治国的基本要求
【解析】【分析】本题以《治安管理处罚法》近二十年来的首次“大修”为背景，围绕修订背景、修订内容亮点以及执法程序规范三则材料，设置三问，分别考查“科学立法”与“民主立法”的体现、法治建设“以人民为中心”的践行，以及规范执法对法治社会的意义。
第(1)问要求分析修订过程及内容如何体现“科学立法”和“民主立法”。从科学立法角度：修订直面网络滋扰、无人机“黑飞”、高空抛物等近二十年产生的新型危害行为，填补法律空白，体现立法的与时俱进和问题导向；对未成年人和高龄违法者不再“一刀切”免罚，而是根据“情节严重、影响恶劣”区别对待，体现立法的精准施策和精细化。从民主立法角度：修订内容直接回应社会长期关注的正当防卫认定、校园欺凌、噪音扰民、不文明养犬等民生热点，将群众诉求转化为法律条文；修订草案通过中国人大网等平台公开征求意见，保障人民的知情权和参与权。作答需从“科学”与“民主”两个维度分别展开，每个维度结合材料中的具体条款进行说明。
第(2)问要求分析新法如何践行“以人民为中心”。材料中明确正当防卫条款，鼓励公民勇于同不法侵害作斗争，保障公民合法权益，让群众感受到公平正义；将校园欺凌纳入制裁范围，调整未成年人处罚方式，体现对未成年人的保护与教育挽救；针对遛狗不拴绳、噪音扰民等民生痛点提供明确法律依据，提升人民群众的幸福感与安全感。作答需从保障合法权益、守护特定群体、聚焦民生痛点三个层次展开，每一点都要体现“以人民为中心”的价值导向。
第(3)问要求分析执法程序和记录封存规定对规范执法和建设法治社会的意义。材料中明确执法证件、严格“一人执法”条件、扣押全程录音录像等规定，为执法行为设置“程序红线”，防止权力滥用，保障当事人权利；规范的执法程序增强执法公信力，让群众在执法环节中看到公平正义；治安违法记录封存制度保护违法者的人格尊严和未来发展权，助其回归社会，体现法治的人文关怀和文明程度。作答需从规范执法权力、提升执法公信力、彰显执法温度三个维度展开。
【点评】本题以《治安管理处罚法》修订这一真实立法实践为载体，系统考查学生对“科学立法”“民主立法”“以人民为中心”“规范执法”等法治核心概念的理解与运用，体现了法治教育中“法律条文与法治原则相结合”的命题思路。
第(1)问的关键在于准确区分“科学立法”（侧重立法的专业性、合理性、前瞻性）与“民主立法”（侧重立法的民意基础、公众参与）。学生需从材料中分别提取两类信息：新型危害行为的纳入、处罚精细化的调整属于科学立法；回应民生热点、公开征求意见属于民主立法。常见失分点包括：将二者混为一谈；或只从材料中抄录条款而不进行理论归类。
第(2)问要求分析“以人民为中心”，需从权益保障、群体保护、民生改善三个层面作答，注意每个层面都要有材料条款支撑，避免空谈“人民至上”。学生容易遗漏“守护特定群体安全”或“聚焦民生痛点治理”等维度。
第(3)问分析执法程序的意义，需区分“规范权力”“提升公信力”“彰显温度”三个层次，特别是“记录封存制度”体现了法治的文明与人文关怀，这是本题的创新点，学生容易遗漏或仅从“保护隐私”角度简单理解。
本题旨在引导学生理解立法不仅是制定规则，更是回应人民需求、规范权力运行、彰显法治文明的过程，增强对中国特色社会主义法治道路的认同。作答时注意第(1)问要明确分点标注“科学立法”和“民主立法”，第(2)(3)问要做到“条款+意义”的逻辑对应。
13．【答案】（1）体现了中华文化源远流长、博大精深、具有包容性。 西夏陵实证了中华民族多元一体格局，故宫大展展现文明连续性，都证明了这一点。
（2）① 彰显中华文化的丰富内涵和独特魅力。
② 增强中国人民的文化认同感和文化自信。
③ 提升中华文明的传播力和影响力，促进世界文明交流互鉴。
（3）① 认真学习中华优秀传统文化，提高自身文化素养。
② 增强文化认同感，在日常生活中践行传统美德。
③ 做中华文化的传播者和弘扬者，利用科技手段（如互联网、AI）向世界讲好中国故事。
④ 尊重文化多样性，在交流互鉴中推动中华文化创新性发展。
【知识点】中华优秀传统文化的意义；传承发展中华优秀传统文化
【解析】【分析】本题以2025年中华文化传承与创新的多项成就为素材，设置三问，分别考查中华文化特点的识别、“人类非遗版”春节全球欢庆的积极影响，以及青少年传承弘扬中华优秀传统文化的路径。
第(1)问要求从材料一中提取中华文化的特点。西夏陵列入《世界遗产名录》实证了中华民族多元一体格局，体现了中华文化的源远流长和博大精深；故宫百年大展“立体展现了中华文明的连续性与包容性”，直接指向中华文化的包容性。答题需准确写出“源远流长、博大精深、具有包容性”三个关键词，不可遗漏。
第(2)问要求分析首个“人类非遗版”春节全球欢庆的积极影响。材料二中全国举办非遗活动4.3万余场、线下参与超4亿人次，体现了春节文化的丰富内涵和独特魅力，能够增强中国人民的文化认同感和文化自信；“欢乐春节”活动在全球100多个国家和地区举办，让中国年成为“世界年”，体现了提升中华文明的传播力和影响力，促进世界文明交流互鉴。答题需从国内（文化认同、文化自信）和国际（传播力、影响力、交流互鉴）两个维度展开。
第(3)问要求回答青少年如何传承和弘扬中华优秀传统文化。材料三提到科技赋能文化传播（美国网红直播中国行、国产AI大模型为文化传播提供科技基础），启示青少年可借助科技手段（互联网、AI）传播中华文化。答题需从学习内化（认真学习传统文化，提高素养；增强文化认同，践行传统美德）、传播弘扬（做传播者、弘扬者，利用科技手段讲好中国故事）、开放互鉴（尊重文化多样性，在交流互鉴中推动创新性发展）三个层面作答。
【点评】本题以2025年中华文化领域的多项标志性事件为素材，综合考查学生对中华文化特点的理解、文化传承意义的认识以及青少年文化担当的行动路径，体现了文化自信教育的时代性和实践性。第(1)问为基础识记题，要求准确写出中华文化的三个特点，注意“包容性”不可写成“兼容性”或遗漏。
第(2)问要求分析“积极影响”，需从国内（文化认同、文化自信）和国际（传播力、交流互鉴）两个维度展开，避免只答“让世界了解中国”而忽略国内影响。学生常见失分点包括：只答“增强文化自信”而遗漏“文化认同”；或只谈国际影响而忽略国内层面的意义。
第(3)问为开放性实践题，要求结合材料三中科技赋能文化传播的启示，提出青少年利用科技手段传播文化的具体行动（如通过短视频、直播、AI创作等），避免只写“努力学习”“多读书”等笼统表述。
本题旨在引导学生从文化自信的高度认识中华文化的价值，同时将文化传承与科技手段相结合，做既有文化底蕴又有时代视野的中华文化传播者。作答时注意第(1)问术语要完整，第(2)问要体现“内外兼顾”的逻辑，第(3)问要突出“科技赋能”这一材料关键信息。
14．【答案】（1）① 体现了爱国主义为核心的民族精神。 ② 抗战精神是中华民族精神在抗日战争时期的集中体现，是对中华民族精神的丰富和发展。
（2）① 凝聚民族情感，增强国家认同；
② 激励青少年勇担历史使命，为实现中国梦贡献力量；
③ 警示世界珍爱和平，展现中国维护人类和平的担当。
【知识点】社会主义核心价值观；弘扬中华人文精神
【解析】【分析】本题以纪念抗战胜利80周年大会及抗战主题电影上映为情境，设置两问，考查中华民族精神的核心、抗战精神与中华民族精神的关系，以及新时代弘扬抗战精神的价值。
第(1)问包含两个小问题。第一小问：材料中抗战主题电影“聚焦历史洪流中的普通人”，通过普通人的故事展现抗战历史，这体现了以爱国主义为核心的中华民族精神——爱国主义是中华民族精神的核心，是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜。第二小问：抗战精神与中华民族精神的关系，需明确抗战精神是中华民族精神在抗日战争这一特定历史时期的集中体现和生动展现，是对中华民族精神的丰富和发展，二者是具体与一般、个性与共性的关系。作答时注意表述的准确性：“集中体现”强调抗战精神是民族精神在特定时期的生动彰显，“丰富和发展”强调抗战精神为民族精神注入了新的内涵。
第(2)问要求分析新时代弘扬抗战精神的价值。材料中纪念大会隆重举行、抗战主题电影引发强烈共鸣，提示可从多个维度展开：一是凝聚民族情感、增强国家认同——通过铭记历史唤起全民族的共同记忆和爱国情怀，增强中华民族的凝聚力和向心力；二是激励青少年勇担历史使命，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量——将抗战精神中蕴含的坚韧不拔、不畏牺牲的意志品质转化为新时代奋进的精神动力；三是警示世界珍爱和平，展现中国维护人类和平的负责任大国担当——抗战胜利不仅是中国的胜利，也是世界反法西斯战争的胜利，弘扬抗战精神有助于传递“以史为鉴、面向未来”的和平理念。
【点评】本题以抗战胜利80周年这一重大纪念活动为素材，综合考查学生对中华民族精神核心内涵的理解、抗战精神与民族精神的逻辑关系，以及抗战精神在新时代的价值意义，体现了历史教育与价值引领的有机结合，是对学生政治认同和家国情怀的直接考查。
第(1)问的关键在于准确把握“爱国主义”作为民族精神的核心，并结合“聚焦普通人”这一材料信息，引导学生理解爱国主义不仅体现在英雄人物的壮举中，也深深植根于普通人的选择和行动中。学生常见失分点包括：将民族精神的核心答成“团结统一”“自强不息”或“勤劳勇敢”；在阐述二者关系时只讲“抗战精神是民族精神的一部分”而遗漏“丰富和发展”这一重要表述，导致对二者关系的理解不够完整。
第(2)问要求分析“价值”，需从情感凝聚（对内增强认同）、青年激励（代际传承与使命担当）、和平警示（对外展现大国担当）三个维度作答，体现“由内而外”的逻辑层次。学生容易遗漏“警示世界珍爱和平”这一国际维度，或将其与“增强国家认同”混为一谈。
本题旨在引导学生理解抗战精神的时代价值，既要铭记历史、缅怀先烈，更要将精神力量转化为建设祖国、维护和平的实际行动，增强做中国人的志气、骨气和底气。作答时注意第(1)问的两个小问要分别清晰作答，第(2)问要体现多维度、有层次。
15．【答案】（1）体现了我国坚持 节约资源和保护环境的基本国策，贯彻 创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念（特别是 绿色发展理念）。
（2）① 生态意义：有利于保护生态环境，防治污染，提升生态环境质量，促进人与自然和谐共生，建设美丽中国。
② 经济意义：有利于转变经济发展方式，优化产业结构（如发展绿色工厂、新能源汽车），培育新的经济增长点，实现高质量发展，将“绿水青山”转化为“金山银山”。
③ 社会意义：有利于满足人民日益增长的优美生态环境需要，增进民生福祉，创造更美好的生活环境，促进社会的可持续发展。
（3）① 从高消耗、高排放的粗放型增长，向更加注重资源节约和环境保护的集约型增长转变。（由“单位GDP能耗下降”可知）
② 从过度依赖传统产业，向大力发展绿色低碳新兴产业转型，产业结构不断优化升级。（由“绿色工厂、新能源汽车”等可知）
③ 更加注重发展的“质量”和“效益”，追求经济增长与环境保护的协调统一，走绿色、低碳、循环的发展道路。
（4）本题为开放性试题，答案不唯一，列举具体、可行的行动即可。示例：
① 绿色出行：尽量选择步行、骑自行车、乘坐公共交通工具，减少私家车使用。
② 节约资源：随手关灯、关水龙头，节约用水用电；纸张双面使用；减少使用一次性餐具和塑料袋，自备环保购物袋和水杯。
③ 垃圾分类：自觉学习并严格执行生活垃圾分类，促进资源回收利用。
④ 绿色消费：购买节能环保产品，理性消费，不盲目追求过度包装的商品。
⑤ 宣传倡导：积极向家人、朋友宣传生态文明知识，做环保理念的宣传员和监督员。
【知识点】节约资源保护环境；坚持可持续发展的道路
【解析】【分析】本题以2025年生态文明论坛及我国绿色转型成就为背景，设置四问，分别考查基本国策与发展理念的识别、生态文明建设的意义、经济发展方式的转变以及青少年践行绿色低碳生活的具体行动。
第(1)问要求从论坛主题“加快全面绿色转型，推动美丽中国建设”和“生态文明建设示范区”“‘两山’实践创新基地”授牌命名中，提炼我国坚持的基本国策和发展理念。节约资源和保护环境是基本国策，绿色发展理念（或完整表述“创新、协调、绿色、开放、共享”中的绿色发展）是新发展理念的重要内容。作答时需准确写出“节约资源和保护环境的基本国策”以及“绿色发展理念”，注意不可遗漏“基本国策”的完整表述。
第(2)问要求分析建设生态文明示范区和推动全面绿色转型的重要意义，需从至少两个角度阐述。材料一提供了各地在推动绿色发展、改善生态环境质量、探索生态价值转化等方面取得成效，材料二提供了单位GDP能耗下降、绿色工厂、新能源汽车等数据。据此可从生态意义（保护环境、人与自然和谐共生、建设美丽中国）、经济意义（转变发展方式、优化产业结构、培育新增长点、实现高质量发展、生态价值转化）、社会意义（满足人民优美生态环境需要、增进民生福祉、可持续发展）等角度作答。每个角度需做到“意义+材料印证”。
第(3)问要求分析数据说明的经济发展方式的积极转变。材料二中单位GDP能耗下降体现从高消耗、高排放的粗放型增长向资源节约、环境友好的集约型增长转变；绿色工厂、新能源汽车体现从过度依赖传统产业向大力发展绿色低碳新兴产业转型，产业结构优化升级；整体数据体现更加注重发展的“质量”和“效益”，追求经济增长与环境保护的协调统一，走绿色、低碳、循环发展道路。作答需将数据转化为定性判断，体现“是什么转变”。
第(4)问要求列举青少年践行绿色低碳生活方式的两点具体行动。需结合材料三中“简约适度、绿色低碳的生活方式”的号召，从绿色出行、节约资源、垃圾分类、绿色消费、宣传倡导等角度提出具体、可操作的行动，避免空泛（如“保护环境”）。两点行动应有区分度。
【点评】本题以生态文明论坛和绿色转型数据为素材，系统考查学生对我国生态文明建设基本国策、新发展理念、绿色转型意义、经济发展方式转变以及青少年实践路径的理解，体现了生态文明教育与国情教育的融合。
第(1)问为基础识记题，需准确写出“节约资源和保护环境的基本国策”以及“绿色发展理念”，注意“基本国策”不可简写为“国策”，“绿色发展理念”可单独写或包含在新发展理念完整表述中。
第(2)问要求“至少两个角度”，作答时需明确区分生态、经济、社会等维度，每个维度都要结合材料中的具体数据或做法进行阐述，避免空洞。学生常见失分点包括：只答“保护环境”而忽略经济和社会维度；或三个维度内容交叉重叠。
第(3)问的关键在于将具体数据（能耗下降、绿色工厂、新能源汽车）转化为经济发展方式转变的定性表述，需使用“粗放型向集约型转变”“产业结构优化升级”“质量效益优先”等规范术语，避免简单复述数据。学生容易只抄数据而不进行定性归纳。第(4)问为开放性实践题，要求“具体行动”，需写出可操作、可执行的行为（如“自备购物袋”优于“减少白色污染”），两点行动应有不同指向（如出行类+消费类）。常见失分点包括：行动过于笼统（如“低碳生活”）；或两点行动实质相同（如“少开车”和“多坐公交”可合并为“绿色出行”）。
本题旨在引导学生理解生态文明建设的多维价值，认识经济发展与环境保护协调统一的必要性，同时将绿色理念转化为日常行动，做美丽中国的建设者和守护者。作答时注意第(2)问要“角度+阐释”清晰，第(3)问要“数据→结论”转化到位，第(4)问要具体可行。
16．【答案】（1）根本原因：① 坚持党的领导和中国特色社会主义制度：材料中中央代表团出席庆祝大会并致贺电，体现了党中央的坚强领导和社会主义制度的政治优势-
②坚持正确的民族政策和民族区域自治制度：60年的发展是党的民族政策和民族区域自治制度成功实践的成果-
③坚持以人民为中心的发展思想：所有工作的出发点和落脚点是改善民生、凝聚人心，让群众共享发展成果
重要意义：① 对西藏：有利于巩固社会和谐稳定局面，为实现长治久安和高质量发展奠定了坚实社会基础。
②对民族关系：有利于平等团结互助和谐的民族关系，为全国民族团结进步事业提供了“西藏范例”。
③对国家：有利于维护国家统一和领土完整，筑牢了国家安全的西南屏障。
（2）①必须加强思想教育，筑牢共同奋斗的思想基础。
②经济上推动共同发展。
③情感上促进深度交融。
④文化上注重文化浸润。
【知识点】民族区域自治制度；民族关系、民族原则、民族团结
【解析】【分析】本题以西藏自治区成立60周年为背景，围绕民族团结进步事业设置两问。第(1)问要求分析西藏民族团结进步事业取得巨大成就的根本原因和重要意义。材料中“中央代表团出席庆祝大会并致贺电”“社会主义制度的显著优势”“群众得实惠最多的时期”等信息，指向根本原因的三个层面：坚持党的领导和中国特色社会主义制度（政治保证）；坚持正确的民族政策和民族区域自治制度（制度保障）；坚持以人民为中心的发展思想（价值取向）。重要意义需从三个维度展开：对西藏——巩固社会稳定和谐，奠定长治久安基础；对民族关系——巩固平等团结互助和谐的民族关系，为全国提供“西藏范例”；对国家——维护国家统一和领土完整，筑牢国家安全西南屏障。
第(2)问要求从论坛主题“凝心铸魂·团结奋进”及基层活动中提炼铸牢中华民族共同体意识的启示。材料中“铸牢中华民族共同体意识论坛”强调思想引领；“民族团结故事我来讲”“互观互学”体现榜样示范和经验交流；“互嵌式社区”“双语服务站”“结对认亲”“共庆节日”体现情感交融和文化浸润。答题需从思想教育（筑牢共同奋斗的思想基础）、经济推动（共同发展）、情感交融（深度交融）、文化浸润（增强文化认同）等角度归纳启示。
【点评】本题以西藏自治区成立60周年这一重大时政为素材，系统考查学生对民族团结进步事业根本原因、重要意义以及铸牢中华民族共同体意识实践路径的理解，体现了制度自信、民族政策认同和家国情怀的核心素养要求。
第(1)问的“根本原因”需区分层次：党的领导是政治保证，民族区域自治制度是制度保障，以人民为中心是价值取向。学生容易遗漏“以人民为中心”或将其混入“党的领导”中。“重要意义”需从西藏、民族关系、国家三个层面递进作答，体现“由内向外”的逻辑。
第(2)问要求谈“启示”，需将材料中论坛主题和基层活动（演讲比赛、互观互学、互嵌式社区、双语服务站、结对认亲、共庆节日）转化为思想教育、经济协同、情感交融、文化浸润等实践路径，避免只罗列活动名称而不进行理论提炼。
学生常见失分点包括：第(1)问遗漏“坚持党的领导”这一根本前提；第(2)问启示空泛（如“要加强民族团结”）而无具体路径。本题旨在引导学生认识民族区域自治制度的优越性，理解民族团结进步事业对国家统一、社会稳定和民族复兴的重大意义，增强维护国家统一和民族团结的自觉性。作答时注意第(1)问的“根本原因”要突出“制度性”要素，第(2)问的“启示”要体现“可操作、可推广”的实践指向。
17．【答案】（1）历史依据：台湾自古是中国领土，1895年《马关条约》被日本割占，1945年抗战胜利后台湾光复，回归中国主权管辖。
法理依据：《开罗宣言》《波茨坦公告》等国际文件明确规定日本必须归还台湾，中国对台湾的主权具有国际法效力；我国宪法明确规定台湾是中华人民共和国不可分割的神圣领土。
（2）“一个中国原则”。世界上只有一个中国，台湾是中国的一部分，这是国际社会的普遍共识，也是两岸关系和平发展的政治基础。
（3）①有利于增强两岸青年对中华文化的认同感，深化“两岸一家亲”的理念；②促进两岸民心相通，筑牢反对分裂的精神纽带；③通过文化融合夯实国家统一的情感根基，为和平统一创造有利条件。
（4）①坚定立场，自觉维护国家主权与领土完整，反对“台独”言行；②主动学习两岸历史与文化，增强民族自豪感和使命感；③积极参与两岸青少年交流活动，增进理解与友谊；④立志成才，为国家发展贡献力量，以强大国力保障国家统一
【知识点】反对分裂；“一国两制”
【解析】【分析】本题以全国人大常委会设立台湾光复纪念日及海峡两岸系列纪念活动为背景，围绕国家统一主题设置四问，分别考查台湾是中国领土的法理与历史依据、一个中国原则的政治基础、两岸青年文化交流对统一的意义，以及青少年维护国家统一的实际行动。
第(1)问要求说明“台湾是中国不可分割的一部分”的法理与历史依据。历史依据可从台湾自古是中国领土、1895年《马关条约》被日本割占、1945年抗战胜利后台湾光复回归中国主权管辖三个节点作答；法理依据可从《开罗宣言》《波茨坦公告》等国际文件明确规定日本归还台湾、中国对台湾的主权具有国际法效力，以及我国宪法明确台湾是中华人民共和国神圣领土等角度展开。作答需区分“历史”与“法理”两个维度，做到“论从史出、法理有据”。
第(2)问要求阐述“两岸同属一个中国的事实从未改变”的政治基础。材料中“两岸同属一个中国”直接指向“一个中国原则”，这是国际社会的普遍共识，也是两岸关系和平发展的政治基础。作答时需准确写出“一个中国原则”，并简要说明其内涵——世界上只有一个中国，台湾是中国的一部分。
第(3)问要求分析两岸青年加强文化交流对实现祖国完全统一的意义。材料中“两岸青年通过文化交流活动共同追溯历史记忆”“血脉相连、文化相通”等提示了答题方向：有利于增强两岸青年对中华文化的认同感，深化“两岸一家亲”理念；促进两岸民心相通，筑牢反对分裂的精神纽带；通过文化融合夯实国家统一的情感根基，为和平统一创造有利条件。作答需从“认同—民心—情感基础”递进展开。
第(4)问要求回答青少年如何以实际行动促进国家统一。材料中“台湾同胞期盼和平发展、推动祖国统一”提供了价值导向。作答需从坚定政治立场（反对“台独”）、学习历史文化（增强民族自豪感）、参与交流活动（增进理解友谊）、立志成才（以强大国力保障统一）等角度提出具体行动，体现“知行合一”。
【点评】本题以台湾光复纪念日这一重大时政事件为载体，系统考查学生对台湾问题历史与法理依据、一个中国原则、两岸交流意义以及青少年责任担当的理解，体现了政治认同、法治意识、家国情怀等核心素养的有机统一。
第(1)问的关键在于准确区分“历史依据”和“法理依据”两个维度，学生容易混为一谈或遗漏其一。历史依据需把握“自古属中—割占—光复”的时间线索，法理依据需明确国际文件和宪法两个层次。
第(2)问为基础识记题，要求准确写出“一个中国原则”，注意不可简写为“一中原则”，并简要说明其基本内涵。
第(3)问要求分析“意义”，需从文化认同、民心相通、情感根基三个层次递进作答，体现从“认知”到“情感”再到“行动”的逻辑链条。学生容易只答“增进了解”而忽略“筑牢反对分裂的精神纽带”这一高度。
第(4)问为开放性实践题，要求学生将维护国家统一的宏大主题转化为个人具体行动，需涵盖“立场—学习—交流—成才”四个维度，避免空泛口号。
本题旨在引导学生正确认识台湾问题的历史经纬和法理事理，坚定一个中国原则，增强维护国家统一的责任感和使命感，同时明确自身在促进两岸交流、共筑民族复兴中的青春担当。作答时注意第(1)问要“历史”与“法

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