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模拟预测试题 2026年初中语文中考复习备考
一、积累运用
1．阅读下面短文，回答后面问题。
磁州窑创烧于北宋中期，并达到鼎盛，南宋、元、明、清仍有 ① （延续/持续）。窑址在今河北省邯郸市峰峰矿区的彭城镇和磁县的观台镇一带，磁县在宋代叫磁州，故名磁州窑。
磁州窑，作为中国古代陶瓷艺术瑰宝中的一颗璀璨明珠，其历史可追溯到千年之前，不仅承载着丰富的文化（dǐ yùn）________，更见证了中华文明的辉煌历程。作为北方民窑的杰出代表，磁州窑以其独特的艺术风格、精湛的装饰技艺和广泛的民间基础，在中国陶瓷史上占据了举足轻重的地位。
白地黑花婴戏纹梅瓶是磁州窑的代表作。首先，从造型上来看，梅瓶的设计匠心独运，其小口圆肩、腹部饱满、足部敦实，展现出一种 ② （优雅/幽雅）而稳定的姿态，寓意着生活的（hé xié）________与安宁。梅瓶的每一处细节都经过精心雕琢，透露出匠人对完美的执着追求。
在工艺方面，婴戏图案的绘制，线条流畅而富有动感，孩童们的形象栩栩如生，仿佛能听到他们的欢声笑语。这种装饰风格（甲）丰富了瓷器的视觉效果，（乙）赋予其深厚的文化内涵。婴戏图作为中国传统纹样之一，象征着生命的延续与家族的兴旺。
(1)根据文段中的拼音写出相应的词语。
①dǐ yùn______ ②hé xié______
(2)文段中加点字的读音，正确的一项是（ ）
A．追溯（sù） 赋予（yǔ） B．追溯（shuò） 赋予（yù）
C．追溯（sù） 赋予（yù） D．追溯（shuò） 赋予（yǔ）
(3)从文段中的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处
①________________ ②________________
(4)文段甲、乙两处应填入的关联词语，最恰当的一项是（ ）
A．不仅……更 B．如果……就 C．因为……所以 D．即使……也
二、默写
2．学校开展“寄情山水·心系家国”古诗文名句积累活动。请你将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。
（1）山水田园·情寄自然：陶渊明《饮酒》（其五）“________________，悠然见南山”流露远离尘嚣的淡泊心境；王湾《次北固山下》“海日生残夜，________________”感悟岁月流转的自然理趣；白居易《钱塘湖春行》“几处早莺争暖树，________________”描摹春日生机盎然的景致；柳宗元《小石潭记》“青树翠蔓，________________，________________”刻画细枝长蔓婀娜多姿、翠色欲滴的动态。
（2）家国襟怀·济世丹心：李贺《雁门太守行》“________________，________________”抒写报效国家的赤诚；范仲淹《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，________________”彰显心系苍生的政治抱负；苏轼《江城子·密州出猎》“________________，西北望，射天狼”表达渴望杀敌报国的豪迈壮志；文天祥《过零丁洋》“人生自古谁无死？________________”昭示忠贞不屈的民族气节。
三、综合性学习
3．学校将开展“东方甄选视角下的大美遂宁”综合性学习活动，请你参加。
①2026年5月11日至13日俞敏洪携东方甄选团队走进遂宁，从生态风光、历史文脉、城市精神与发展潜力等多维度与这座城市展开深度对话，让全国网友透过全新视角认识遂宁、读懂遂宁。
②遂宁的美，是自然清丽与现代繁华的相融共生。夜幕下的观音湖波光潋滟、晚风轻柔，画舫夜游宛如行走的山水画卷。两岸灯火错落蜿蜒，星河般的夜景兼具城市静谧与都市活力，既有闲逸悠然的烟火气息，也有蓬勃向上的现代风貌。
③温润与开拓并存，是遂宁独特的城市底色。俞敏洪将遂宁概括为“又卷又不卷”。四川宋瓷博物馆中，件件青瓷温润如玉、清雅沉静，千年宋瓷见证着古时遂宁人对精致生活与精神涵养的执着追求，沉淀出城市内敛从容、沉稳笃定的气质。企业扎根本土，坚守匠心，在市场浪潮中敢闯敢拼、开拓创新、突破自我、追求极致，彰显出遂宁人务实奋进、精益求精的拼搏姿态。一柔一刚、一静一动，构筑了遂宁厚重鲜活的精神内核。
④借助东方甄选的传播窗口，遂宁的山水之美、文脉之厚、实干之姿被全国看见。立足当下、奔赴未来，这座兼具古韵与活力的城市，正怀揣初心与信念，在时代浪潮中稳步前行，绽放全新光彩。
（选自“四川遂宁新闻网”，有删改）
(1)请为上面的材料拟写一个标题。（不超过20字）
(2)俞敏洪评价遂宁“又卷又不卷”，请结合材料说说你对遂宁“卷”与“不卷”的理解。
(3)以镜头记录家乡，以文字传递魅力，做遂宁文化传播者。请你选取三个画面生成AI视频展现家乡风貌，结合材料补全镜头画面与文案。
画面一：观音湖夜景文案：__________
画面二：__________文案：青瓷传古韵，文脉润千年
画面三：城市发展风貌文案：实干谋发展，奋进向未来
四、诗歌阅读
阅读下面这首诗，完成下面小题。
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
4．“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这两句诗蕴含了怎样的哲理？
5．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
五、整本书阅读
6．学校读书社开展“丹心映温·铁骨铸魂”整本书阅读活动，请参与并完成小题。
请从以下备选名著中任选一部，参照示例，完成你的阅读分享。
备选名著：《红岩》《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》
整本书阅读关注点 阅读感悟
示例 名著：《西游记》 阅读《西游记》，我关注人物。孙悟空虽神通广大，取经路上却屡遭困境：三打白骨精被唐僧误解驱逐，忍受紧箍咒之痛仍护师父；火焰山借芭蕉扇屡次受阻，被铁扇公主扇飞、被牛魔王击败也不放弃，最终智取成功。他的精神让我明白：真正的英雄不是天生无敌，而是在误解与磨难中承担责任、坚持理想，在困境中迎难而上。
关注点：人物
分享 名著：（1）______ （3）______
关注点：（2）______
六、文言文阅读
阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】
①十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。
②问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
③公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
④既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
（《曹刿论战》）
【乙】
①凡战之道，未战养其财，将战养其力，既战养其气，既胜养其心。
②谨烽燧，严斥堠，使耕者无所顾忌，所以养其财；丰犒而优游之，所以养其力；小胜益急，小挫益厉，所以养其气；用人不尽其所欲为，所以养其心。故士常蓄其怒、怀其欲而不尽。怒不尽则有余勇，欲不尽则有余贪。故虽并天下，而士不厌兵，此黄帝之所以七十战而兵不殆也。
（《用兵之道》）
7．下列各项中加点词语解释不正确的一项是（ ）
A．又何间焉 间：参与 B．小惠未遍 遍：遍及、普遍
C．公将鼓之 鼓：击鼓进军 D．小挫益厉 厉：严厉
8．把甲文中画线句子翻译成现代汉语。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
9．甲文中曹刿是一个怎样的人？请结合文章内容简要概括。
10．结合甲、乙两文，简要概括两文在作战取胜思想上的相同之处。
七、现代文阅读
11．阳光社区开展“书香有温度·悦读养人心”全民阅读主题活动，请阅读下面材料并完成小题。
【材料一】
2025年12月9日，国务院总理李强签署第823号国务院令，公布《全民阅读促进条例》（以下简称《条例》）。该《条例》自2026年2月1日起施行，标志着全民阅读从政策倡导迈入法治保障新阶段，对书香社会建设、提升全民素养、推进文化强国建设具有重要意义。这是我国首部专门规范全民阅读工作的行政法规，在为公民提供优质阅读内容、加大全民阅读推广力度、提升全民阅读服务质量、强化全民阅读保障措施等方面作出一系列规定，是保障人民群众基本文化权益的重要举措，体现了党和国家对全民阅读活动的高度重视，意味着全民阅读从“政策引导”迈入“法治保障”新阶段，必将对文化强国建设产生重要作用。
【材料二】
3月28日，春日的早晨清爽宜人，太原市图书馆流动图书车缓缓驶入山西日报社住宅小区。车门刚一打开，就吸引了不少居民和儿童家长。“图书进社区知识暖人心”活动就此展开。 流动图书车麻雀虽小，五脏俱全。车内书架上整齐摆放着文学、历史、保健、少儿绘本等各类书籍。居民们便捷的阅读体验，得益于公共文化服务的持续优化。近年来，太原市图书馆创新服务，自2022年流动图书车投入使用以来，一改图书馆“开门借书”式的被动服务为“送书上门”的主动模式，极大地提高了馆藏文献的利用率。 近日，吕梁市图书馆“书香进校园经典养童心”流动图书车进校园主题活动走进离石区龙凤小学，将优质阅读资源送到学生身边，助力全民阅读走深走实。 活动当天，满载少儿读物和经典书籍的流动图书车停靠在校园广场，将阅读资源、办证服务与专业指导零距离送到师生身边，车内分门别类陈列着绘本、经典文学、科普读物等两千余册精选图书。活动还安排了经典阅读主题讲座。离石区龙凤小学校长孟变华说，“流动图书馆”走进校园，打破了空间限制，让图书“活”了起来，也让阅读“热”起来。 此次活动进一步培育了学生爱读书、读好书、善读书的良好习惯，让全民阅读理念在校园落地生根。
【材料三】
①新华社北京4月15日电 4月16日出版的第8期《求是》杂志将发表中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平的重要文章《推动全民阅读，建设书香社会》，这是习近平总书记2013年3月至2025年3月期间有关重要论述的节录。
②文章指出，阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气。要提倡多读书，建设书香社会，不断提升人民思想境界、增强人民精神力量，中华民族的精神世界就能更加厚重深邃。
③文章指出，要发扬“挤”和“钻”的精神，多读书、读好书，从书本中汲取智慧和营养。哪怕一天挤出半小时，即使只读几页书，只要坚持下去，必定会积少成多、积沙成塔，积跬步以至千里。数字阅读要和传统阅读结合起来，守住我们的内核和素养。
④文章指出，要建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国，促进人人皆学、处处能学、时时可学，促进人的全面发展。广大青年抓学习，既要惜时如金、孜孜不倦，下一番心无旁骛、静谧自怡的功夫，又要突出主干、择其精要，努力做到又博又专、愈博愈专。希望孩子们养成阅读习惯，快乐阅读，健康成长；希望全社会都参与到阅读中来，形成爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围。
【材料四】
社区精心组织书签创意设计活动，孩子们以画传情、以图寓意，用缤纷画面传递阅读力量，让浓浓书香萦绕社区。下面是推选出的优秀作品。
(1)请结合【材料一】，简要概括制定《全民阅读促进条例》的意义。
(2)社区开展“方寸书香·邻里同心”书签创意设计活动，请从【材料四】中任选一幅你喜欢的书签，简要介绍其寓意及设计意图。
写作提示：①结合书签图案要素，有条理地介绍；②不少于80字。
(3)活动接近尾声，请你做总结发言，分享本次活动带给你的收获和思考。
写作提示：①结合四则材料；②不少于100字。
班级开展“以‘备’砺行，不负韶华”学习活动。请参与并完成下面小题。
论常备不懈
①古人云：“凡事豫则立，不豫则废。言前定则不跲，事前定则不困，行前定则不疚，道前定则不穷。”兵无常势，水无常形，常备不懈方能不负重托。
②凡事有准备，便多了自信，少了自馁；多了从容，少了慌乱；多了胆量，少了怯懦。世间事，备则无患，备则添力，备则功成。这个“备”字，可谓重逾千钧，它要求我们时刻做好准备，常怀忧患意识，有洞烛先机之智，秉持坚韧之志，是居安思危的清醒，更是履行使命的责任担当、追求卓越的进取精神。
③准备贵在有心。“备份航天员”邓清明感言：“为飞天而备，虽历经枯燥烦累，从未言弃。无论主份还是备份，皆为航天员本分。”本分铭于心，备份自过硬。心怀忠诚，明正道、虑周全，方能于平凡岗位见真章、创不凡。有心者，能于微光中聚能量，于片语中汲智慧。有心者，能积跬步至千里，汇涓流成江海。乔羽偶见蝴蝶翩跹之景，珍藏心底10余载，终化作歌曲《思念》，在春晚演唱后走红，传唱不衰。这份“心”，是“才下眉头，却上心头”的执着挂念，是“众里寻他千百度”的孜孜以求。心之所向，准备必精；念兹在兹，准备随行。有心之备，则思想之网会时刻张开，捕捉灵感，升华智慧，精进有成，功业乃建。
④准备贵在吃苦。能吃苦，方知“布衣暖，菜根香”之本真；砺心志，才视“攀山越水”为寻常。备战之途，必历经千锤百炼。超常发挥之荣光，源于日复一日的超常付出；关键时刻的灵光乍现，根植于经年累月的专注聚力。准备，有时是蓄势待发，艺多不压身，自强方不息；有时是勤能补拙，“笨鸟先飞”早入林。准备，需耐得住“板凳要坐十年冷”的寂寞，需守得住“两耳不闻窗外事”的淡泊。临阵磨枪，浅尝辄止，终如无根之木，难以立身行远。“苦心人，天不负”，平凡的日积月累，终将铸就非凡的丰功伟绩。
⑤准备贵在有恒。“无绵绵之事者，无赫赫之功。”不求立竿见影，只求“不见其增，日有所长”的积淀；不求急功近利，只求“苟日新，日日新，又日新”的持续攀登。于攻坚克难中赢得胜利，只有经历“吟安一个字，捻断数茎须”的磨砺，才能成就“青云直上九重霄”的辉煌；在勤勉不辍中厚积薄发，只有闻鸡起舞，久久为功，才能拥有“青出于蓝而胜于蓝”的底气。厚积，是斩断彷徨的宝剑；厚积，是滋养梦想的沃土；厚积，是行稳致远的坦途。
⑥时刻准备着，绝非空泛口号，亦非坐等其成。它是有心之为、刻苦之为、恒久之为，在准备中砥砺奋斗，在奋斗中深化准备，不断将自身锻造得更加坚实、更加过硬、更加强大。唯其如此，方能不负党和人民的重托，在强军兴军的伟大征程中建功立业，练就召之即来、来之能战、战之必胜的过硬本领。
（选自《中国国防报》）
12．下面的思维导图梳理了选文的论证思路。请填写其中空缺的部分。
13．以下材料能充当本文的论据吗？如果可以，放在哪段合适？请说明理由。
材料一：
钱锺书先生有言：“越是聪明人，越要懂得下笨功夫。”
材料二：
中国航天科技集团有限公司7103厂高级技师何小虎，从一所高职院校毕业的农村娃成长为航天领域的技术工人、火箭心脏的“钻刻师”，十几年如一日坚守平凡岗位磨砺技能，解决了65项火箭发动机加工难题，在长征五号、天问一号、北斗卫星组网、探月工程等任务中作出突出贡献，被授予全国五一劳动奖章。
阅读下文，完成小题。
老街灯火
①深秋的风掠过老街的青石板，卷起几片枯黄的梧桐叶，悠悠落在斑驳的墙根下。这条藏在老城深处的老街，我从小走到大，岁月磨平了石阶的棱角，冲淡了往日的喧闹，却始终磨不散巷子里质朴温暖的人间烟火。
②老街不长，不过百余米，两旁是黛瓦木门的老式民居，墙面上爬着零星的藤蔓，屋檐下挂着褪色的红灯笼，秋风拂过，灯笼轻轻摇晃，带着岁月沉淀下来的沉静与温柔。巷口静静守着一间简陋的老修车铺，店主是年过六旬的陈爷爷，一辈子守着这间不大的小店，守着整条老街的晨昏日暮，也守着街坊邻里的寻常时光。
③儿时上学，我每天都要踏着晨光穿过这条老街。清晨天刚蒙蒙亮，四周还笼罩在淡淡的薄雾里，陈爷爷的铺子就已经早早开了门。昏黄的灯泡悬在低矮的屋顶，暖融融的光线缓缓漫溢出来，铺满门前一小块青石板空地，给清冷的清晨添了几分暖意。他总是搬一把老旧的竹椅坐在门口，手里慢悠悠摩挲着随身携带的扳手、螺丝刀，眼神温和地望着巷口。看见背着书包路过的邻里孩童，或是早起买菜的老人，总会笑着主动打声招呼，声音略带沙哑，却格外朴实亲切。
④那时我的自行车总不争气，不是车链莫名脱落，就是车胎半路瘪掉。每逢遇到难处，我第一时间就往陈爷爷的修车铺跑。他从来不会有半点不耐烦，总会立刻放下手里的活计，俯身蹲在车子旁，那双布满老茧、满是裂纹的粗糙手指，熟练地摆弄着各种零件。油污常常沾满他的掌心和袖口，额头上渗出细密的汗珠，他也只是随意抬起袖子轻轻一抹，依旧专注地检修车辆。每次修完车子，我连忙递过准备好的零钱，他却总是摆摆手，憨厚地笑着说：“小孩子上学代步用的，举手之劳，不收钱。”
⑤后来因为家庭搬迁，我搬离了老城，便很少再有机会回到这条熟悉的老街。时光一晃数年，城市高楼越建越多，许多老旧街巷都被翻新改造，我心里也时常惦记着这条老街，惦记着热心善良的陈爷爷。偶然一个秋日周末回乡探亲，我特意绕道步行走进巷口。秋意愈发浓重，落叶铺满石板路，老街的模样依旧没变，青石板被岁月磨得温润光亮，老屋静默伫立在两旁，只是往日孩童嬉闹、人声鼎沸的街巷，多了几分安静与冷清。
⑥陈爷爷的修车铺还好好开在老地方，只是岁月又添风霜，他的脊背比从前更加佝偻，满头青丝早已变成霜白。他依旧习惯坐在那把竹椅上，安静望着巷口来来往往的行人，眼神平和淡然，透着一份历经世事的从容。看见许久未见的我，他先是愣了一下，随即眉眼舒展，露出了当年那般熟悉的笑容，热情招呼我坐下闲聊。我这才知晓，如今出行方式改变，街上骑车的人越来越少，修车铺的生意早已变得十分冷清，可他依旧每天按时开门、按时守店，从不愿轻易关门停歇。
⑦我忍不住轻声问道：“陈爷爷，生意这么清淡，您为啥不关门好好歇歇呢？”
⑧陈爷爷缓缓抬眼，望着巷子里次第亮起的昏黄灯火，语气平和又执着：“我在这条街守了一辈子了，早就有感情了，舍不得离开。铺子开着，灯就亮着，巷子就不会显得空寂冷清，夜里路过的人，看着这盏灯，心里也能多一分暖和。”
⑨暮色渐渐笼罩老城，老街的路灯顺着街巷次第亮起，一盏盏暖黄的灯火首尾相连，温柔地笼罩着整条街巷。晚风轻轻拂过，裹挟着街边草木淡淡的清香，也裹挟着老街独有的淳朴温情，在巷子里缓缓流淌。
⑩原来世间最动人的风景，从来都不是远方的名山大川，而是寻常老街里一份不变的坚守，是平凡普通人心底最纯粹的善意与温情。那老街的灯火，不仅照亮了蜿蜒曲折的乡间小路，也温暖了匆匆流逝的岁月，温柔了平淡悠长的流年，深深镌刻在我的心底，无论走多远，都难以忘怀。
14．请按照文章行文顺序，梳理作者的情感变化，完成下面填空。
儿时亲近老街，倍感温暖→搬迁远离老街，①_____________→秋日重访老街，心生感慨→体悟老街情怀，②________________。
15．赏析文中画线句子的表达效果。
昏黄的灯泡悬在低矮的屋顶，暖融融的光线缓缓漫溢出来，铺满门前一小块青石板空地，给清冷的清晨添了几分暖意。
16．结合文章具体内容，概括分析陈爷爷的人物形象。
17．简要分析文章以“老街灯火”为标题的含义与作用。
八、写作
18．阅读下面材料，按要求作文。
漫漫人生路，从来没有一帆风顺的坦途，也没有唾手可得的成功。前行路上，我们总会遭遇风雨坎坷，经历迷茫彷徨，面对挫折考验，也会遇见温暖善意，收获陪伴鼓励，懂得坚守与担当。
真正的成长，不是避开磨难，而是在风雨中学会坚强；不是依赖庇护，而是在磨砺中学会自立；不是贪图安逸，而是在沉淀中懂得坚持。每一次跌倒后的站起，每一次迷茫后的清醒，每一次付出后的收获，都在雕琢更好的自己。人生没有白走的路，每一步坚持都有意义，每一次历练都在积攒力量，心怀热爱、脚踏实地、直面挑战，方能跨过荆棘，奔赴属于自己的星辰大海。
请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。
（1）请以“在______中成长”为题，写一篇记叙文。
要求：①先在横线上填写合适的词语，把题目补充完整；②叙事完整，细节真实，情感真挚；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。
（2）读了上面的材料，你有怎样的感悟与思考？请自选角度、自拟题目，写一篇议论文。
要求：①观点明确，论据合理，条理清晰；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1．(1) 底蕴 和谐
(2)A
(3) 延续 优雅
(4)A
【详解】（1）略。
（2）注意“溯”“予”的读音。
（3）①延续：指照原来的样子继续下去，侧重事物发展过程不间断。持续：指延续不断，侧重动作、状态的保持。句中描述磁州窑从北宋到明清的发展历程，应选“延续”。
②优雅：形容姿态、举止优美雅致，多用于事物形态、气质。幽雅：形容环境幽静雅致，多用于场所氛围。句中形容梅瓶的造型姿态，应选“优雅”。
（4）A.表示递进关系，强调后者比前者程度更深；
B.表示假设关系，强调条件与结果的对应；
C.表示因果关系，强调原因与结果的逻辑；
D.表示假设关系，强调假设情况下的结果。
句中“视觉效果”与“文化内涵”是递进关系，后者比前者更深入，应选“不仅……更”。
2． 采菊东篱下 江春入旧年 谁家新燕啄春泥 蒙络摇缀 参差披拂 报君黄金台上意 提携玉龙为君死 后天下之乐而乐 会挽雕弓如满月 留取丹心照汗青
【详解】本题中的“篱、燕、缀、拂、携、挽、雕、汗”等字词容易写错。
3．(1)示例：东方甄选走进遂宁，多维度展现城市大美
(2)不卷：宋瓷温润清雅，古时遂宁人从容内敛，城市气质沉静悠然。
卷：本土企业敢闯敢拼，开拓创新，遂宁人务实拼搏、追求极致。
(3) 示例：湖光伴灯火，夜景藏烟火 四川宋瓷博物馆
【详解】（1）根据第①段可知，核心事件是东方甄选团队到访遂宁，全方位推介遂宁。
根据第②段可知，写遂宁自然风光、城市夜景；根据第③段可知，写遂宁历史文脉、独特城市精神“又卷又不卷”；根据第④段可知，总结此次宣传带来的价值，展现遂宁古韵与活力兼具的城市魅力。
主体：东方甄选、俞敏洪团队；事件：走进遂宁；中心：展现遂宁山水、文脉、城市风采。
示例：东方甄选走进遂宁，全景展现城市大美
（2）不卷：根据第③段“四川宋瓷博物馆中，件件青瓷温润如玉、清雅沉静，千年宋瓷见证着古时遂宁人对精致生活与精神涵养的执着追求，沉淀出城市内敛从容、沉稳笃定的气质”可知，这里的“不卷”指遂宁拥有平和沉静的文化底色，古人静心雕琢宋瓷，不急躁追逐功利，自带悠然从容的风骨。
卷：根据第③段“企业扎根本土，坚守匠心，在市场浪潮中敢闯敢拼、开拓创新、突破自我、追求极致，彰显出遂宁人务实奋进、精益求精的拼搏姿态”可知，这里的“卷”指当代遂宁人奋勇争先，企业勇于创新突破，踏实拼搏，不断追求更高发展。
（3）三组镜头分别对应材料三类遂宁特色：自然风光、历史文脉、城市发展；文案为对仗式短句，前后句式、字数保持一致。
画面一：观音湖夜景
根据第②段“夜幕下的观音湖波光潋滟、晚风轻柔……也有蓬勃向上的现代风貌”可知，本段专门描绘观音湖夜晚景色，关键词：湖水波光、两岸灯火、画舫、烟火、山水夜景。文案要贴合夜景山水、灯火烟火，写成对仗两句，匹配另外两组文案格式。
示例：湖光铺画卷，灯火揽人间
画面二：根据第③段“四川宋瓷博物馆中，件件青瓷温润如玉、清雅沉静，千年宋瓷见证着古时遂宁人对精致生活与精神涵养的执着追求”可知，文案核心意象是青瓷、千年文脉，原文青瓷展品集中在四川宋瓷博物馆，因此镜头名称填写该场馆。
4．蕴含了新事物必将取代旧事物的哲理。“沉舟”“病树”比喻旧事物，“千帆”“万木”比喻新事物，告诉我们，无论遇到多大的困难和挫折，都要保持乐观向上的心态，相信未来会更好。 5．表达了诗人被贬谪多年的辛酸和愤懑之情；面对挫折时乐观向上、积极进取的精神；以及对友人关怀的感激之情。
【导语】这首诗情感跌宕，层次分明。开篇直抒贬谪二十三年的凄凉愤懑，巧用典故抒发世事变迁、人事生疏的感慨。颈联笔锋一转，借景物喻理，尽显豁达胸襟。尾联回应友人，抖擞精神。全诗沉郁中见昂扬，情理兼备，是千古酬赠佳作。
【详解】4．“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”意思是沉船旁边有很多船纷纷驶过，病树的前方也是万木争春。诗人以沉舟、病树自比，指代衰败没落的旧事物与人生遭遇的坎坷困顿；又用千帆竞发、万木逢春描绘蓬勃生机，象征不断涌现、蓬勃发展的新事物。诗句点明旧事物终将被新事物替代的客观规律，也体现出诗人历经磨难后豁达乐观的胸襟，启示人们面对困境与挫折时不必消沉，要积极看待世事变迁，满怀希望迎接新生与未来。
5．结合“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”可知，诗人回顾自己被贬到偏远荒寒之地，长达二十三年之久的坎坷遭遇，字里行间满是漂泊失意的苦楚。由此可知，首联抒发了诗人长年遭贬、仕途不顺的辛酸与内心的愤懑。
结合“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”可知，诗人以沉舟、病树自喻过往的失意，却放眼望见千帆竞发、万木逢春的蓬勃景象。诗人跳出个人悲愁，展现出看淡困境、豁达开朗，乐观进取的人生态度。
结合“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”可知，诗人听闻友人赠诗劝慰，借酒振作精神。这两句流露了诗人对友人善意关怀的感激，也表明自己重拾斗志、振奋前行的心境。
6． 示例一：《钢铁是怎样炼成的》 情节 阅读《钢铁是怎样炼成的》，我关注情节。寒冬零下三十度，保尔啃冻硬的黑面包、穿露趾靴子刨冻土，冻伤脚也不肯停工，染伤寒昏迷五天刚愈，就立刻申请回到工作岗位，不愿多休息一天。这些情节让我懂得：钢铁意志从来不是天生的，是在一次次主动选择“再撑一下”的较量中，锻造而成的。
示例二：（1）《红岩》（2）人物
（3）阅读《红岩》，我关注人物。江姐面对丈夫牺牲，强忍悲痛工作，在华蓥山坚守使命，把思念化作斗争力量；被捕后身受酷刑昂首不屈，严守秘密，刑伤未愈仍照顾难友，尽显坚贞不屈、无私奉献品格。她的精神品质，让我懂得信仰的力量：当信仰战胜死亡，平凡生命就在历史长河中熠熠生辉。
示例三：（1）《红星照耀中国》（2）事实
（3）阅读《红星照耀中国》，我关注事实。斯诺冒着生命危险进入苏区，如实记下：毛泽东在悬赏二十五万元的情况下仍自在地走在街上；周恩来对他说“你见到什么，都可以报道”；彭德怀在寒夜把棉衣披在小号手身上。这些扎实的事实，让“赤匪”“强盗”的污蔑不攻自破。我读懂了：真实，自有千钧之力。
【详解】首先确定所选名著的类型（小说或纪实作品），再根据“阅读锦囊”选择对应的关注点（小说可选人物、情节、环境；纪实作品可选事实、作者态度）。然后提炼具体情节或事实，紧扣关注点展开分析，最后用“我明白/我感悟”总结精神内涵。语言要简洁，结构参照示例。
示例一：名著：《红岩》
关注点：环境
阅读《红岩》，我关注环境描写对人物精神的烘托。渣滓洞、白公馆阴暗潮湿，特务的刑具冰冷狰狞，但正是在这炼狱般的环境中，江姐受竹签钉指却高呼“共产党员的意志是钢铁”；狱中新年联欢，难友们用破布绣红旗，暗无天日的地牢里燃起信念的火光。环境越黑暗，信仰越闪光。我明白：真正的钢铁不是在温室中长成，而是在最严酷的熔炉里炼就。
示例二：名著：《红星照耀中国》
关注点：作者态度
阅读《红星照耀中国》，我关注斯诺作为记者的客观与敬佩交织的态度。他实地探访陕北，记录红军“用缴获的降落伞做背心”“毛泽东住在简陋窑洞”，却以“东方魔力”“最富有生气的人民”来评价。他没有美化，却从质朴的事实中看到中国共产党人的廉洁、乐观与必胜信念。我感悟：真正的纪实不是冷眼旁观，而是用脚步丈量、用心灵共鸣，从而向世界传递真相。
示例三：名著：《钢铁是怎样炼成的》
关注点：情节
阅读《钢铁是怎样炼成的》，我关注保尔在绝境中不断反转的情节。他因头受重伤无法上前线，便投身修铁路；铁路竣工后疾病缠身，又拿起枪剿匪；最后双目失明、瘫痪在床，竟转向文学创作。每一次“倒下”都紧接着“站起”，情节的跌宕正是意志的宣言。我明白：人生的钢铁不是一次炼成，而是在一次次破碎与重铸中变得坚不可摧。
7．D 8．第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓士气就衰减了，第三次击鼓士气就穷尽了。 9．①有远见卓识，能认识到“肉食者鄙”；②善于把握战机，指挥作战从容冷静；③具有民本思想，重视民心向背。 10．①都强调战前准备，重视民心、士气；②都主张把握战机，抓住有利时机进攻；③都重视养精蓄锐，避免盲目冒进。
【导语】甲文以长勺之战叙事，借对话与战事论用兵，凸显士气、民心对战局的作用；乙文为说理文，分层阐释战前、战中、战后的养兵方略。两文一叙一议，角度不同，核心均是探讨克敌制胜的用兵智慧。
【详解】7．D.句意：遭遇小挫败，就更要振奋士气。厉：振奋、激励。
8．翻译时注意下列重点字：
鼓：击鼓；再：第二次；竭：穷尽。
9．甲文中，面对齐师伐鲁的危急形势，乡人劝曹刿不要参与国事，曹刿直言“肉食者鄙，未能远谋”，并主动“请见”，足见其对当权者目光短浅有清醒认识，且在国家危难之际挺身而出，具有超越常人的政治远见与责任担当；
战前，曹刿否定鲁庄公提出的分财物给近臣、祭祀神灵的做法，唯独认同“小大之狱，虽不能察，必以情”，认为这才是“忠之属也”。可见曹刿认为秉公断案、取信于民才是作战的根基，充分体现他的民本思想、深谋远虑；
作战时庄公急于击鼓进军、驱车追击，曹刿两次劝阻，待“齐人三鼓”“下视其辙，登轼而望之”后才下令行动。其沉着冷静、后发制人、知己知彼的指挥风格，充分体现其善于把握战机的军事才能。
10．甲文中曹刿肯定“小大之狱，虽不能察，必以情”是“忠之属也。可以一战”，强调取信于民是战前取胜的根本，又借“一鼓作气”点明士气的关键作用；乙文提出“未战养其财”，主张战前储备物资、严守边防，做到“使耕者无所顾忌”，以安定民生筑牢后方根基。两文均重视战前筹备，兼顾民心与士气；
甲文中曹刿等到齐军三鼓、敌军士气耗尽时才下令进攻，秉持“彼竭我盈，故克之”的思路；准备追击前，他仔细查看车辙、登高瞭望，确认敌军溃败后才行动，精准把握作战时机。乙文提出“小胜益急”，认为小有胜利更要稳住军心、乘势推进，切勿错失战机。二者都深谙审时度势、把握良机的用兵之道；
甲文中鲁庄公作战时急于进军、追击，两次都被曹刿拦下，曹刿始终等待时机成熟再行动，坚决反对贸然出战；乙文则提出“丰犒而优游之”“小挫益厉”，主张作战中休养兵力、提振士气，即便遭遇小败也不急躁冒进。由此可见，两文都强调养精蓄锐，摒弃盲目蛮干的做法。
【点睛】参考译文：
【甲】鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国，鲁庄公将要迎战。曹刿请求庄公接见。他的同乡说：“大官们会谋划这件事的，你又何必参与呢？”曹刿说：“大官们眼光短浅，不能深谋远虑。”于是进宫廷去见庄公。
曹刿问庄公：“您凭什么跟齐国打仗？”庄公说：“衣食这类用来安身的东西，不敢独自享受，一定把它分给别人。”曹刿说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会听从您的。”庄公说：“祭祀用的牛羊、玉帛之类，我从来不敢虚报数目，一定要做到诚实可信。”曹刿说：“小信用，未能让神灵信服，神是不会保佑您的。”庄公说：“大大小小的案件，虽然不能件件都了解得清楚，但一定要根据自己的诚心处理。”曹刿说：“这是尽职分之类的事情。可凭借这个条件打一仗。作战时请允许我跟您去。”
鲁庄公和曹刿共乘一辆战车，在长勺和齐军作战。庄公一上阵就要击鼓进军，曹刿说：“不行。”齐军擂过三通战鼓后，曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。庄公正要下令追击，曹刿说：“还不行。”说完就向下察看车轮碾出的痕迹，又登上车前的横木眺望齐国军队，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。
打了胜仗以后，鲁庄公询问取胜的原因。曹刿答道：“打仗，要靠勇气。第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓士气就衰减了，第三次击鼓士气就穷尽了。敌方的勇气已经穷尽而我方的勇气正盛，所以打败了他们。齐是大国，难以摸清它的情况，怕的是有埋伏，我发现他们的车印混乱，军旗也倒下了，所以才下令追击他们。”
【乙】大凡作战的方法：战前要积蓄国家财力与军需，临战要休养军队体力，战时要养护军队士气，取胜之后要端正将士心态。
谨慎设置烽火警报，严密布置边防侦察，让百姓安心耕作，这是积蓄财力物资的办法；厚赏士兵，让他们得以休整安闲，这是休养军队体力的办法；取得小胜便更加督促将士奋进，遭遇小挫败，就更要振奋士气，这是养护士气的办法；任用将士不彻底满足其欲求，这是稳固将士心态的办法。因此，士兵常满怀锐气，心存追求却不会彻底满足。锐气不竭，便有不竭的勇气；追求未尽，便始终保有进取之心。所以即使统一天下，将士也不会厌倦战事。这便是黄帝历经七十场征战，军队却从不疲惫懈怠的缘由。
11．(1)标志着全民阅读从“政策引导”迈入“法治保障”新阶段；②对书香社会建设、提升全民素养、推进文化强国建设具有重要意义；③是保障人民群众基本文化权益的重要举措。
(2)示例一：我选择图一书签。该书签以展开的书本为主体造型，书页上点缀着枝叶、绽开的花朵、飞翔的鸟儿等。书本象征知识的源泉，花朵和枝叶代表生机，飞鸟传递着希望。整体设计新颖别致，传递出阅读如阳光雨露滋养心灵，在阅读中收获快乐和成长的美好理念。
示例二：我选择图二书签。该书签以立着展开的书本为主体造型，书本上方有小树、飞鸟等图案，下方有三位同学翻开书静心阅读。书本代表阅读，飞鸟寓意阅读让人开阔眼界、自由成长，小树象征阅读带来生机与希望。整体设计清新明快，传递出阅读能滋养心灵、助力孩子们健康成长的美好理念。
(3)示例：社区朋友们，书香传递温暖，阅读滋养心灵。《全民阅读促进条例》施行，体现国家对阅读的法治保障与重视；流动图书车进社区、校园，温暖爱书人；习近平总书记教诲让我们明白阅读能启智增慧，要发扬“挤”“钻”精神，提升素养；孩子们设计的书签传递阅读力量。今后让我们多读书、读好书，带动家人邻里共建书香家园！
【导语】这组阅读材料以“全民阅读”主题活动为核心，从国家立法、地方实践、核心论述到社区创意活动，层层递进串联内容，既贴合文化强国建设的时代主题，又贴近普通人的生活场景，兼具思想引导性与生活化特质，很好呼应了“书香养人”的内核，适配综合探究类命题要求。
【详解】（1）根据材料一“国务院总理李强签署第823号国务院令，公布《全民阅读促进条例》”“这是我国首部专门规范全民阅读工作的行政法规”等内容可知，全民阅读从过去的政策倡导，升级为有行政法规支撑的制度性保障，是全民阅读发展进程中的里程碑式跨越。可提炼概括为：标志着全民阅读从“政策引导”迈入“法治保障”新阶段；
根据材料一“在为公民提供优质阅读内容、加大全民阅读推广力度、提升全民阅读服务质量、强化全民阅读保障措施等方面作出一系列规定”可知，作为首部专门法规，它为全民阅读工作划定了清晰的规范框架，从内容供给、推广力度、服务质量到保障措施，都提供了明确的指引，推动全民阅读工作标准化、规范化开展，可概括为：对书香社会建设、提升全民素养、推进文化强国建设具有重要意义；
根据材料一“是保障人民群众基本文化权益的重要举措，体现了党和国家对全民阅读活动的高度重视”可知，通过法规形式保障公民获得优质阅读资源、享受公共阅读服务的权利，可概括为：是保障人民群众基本文化权益的重要举措。
（2）阅读图一可知，图中有：摊开的书本、从书页中飞出的小鸟、点缀的星星与花草；摊开的书本象征知识的大门；飞鸟象征阅读带来的思想自由与成长的翅膀；星星代表智慧与光明；花草象征阅读滋养下的生机与美好。整体传递“阅读能为心灵插上翅膀，在知识中收获智慧与美好”的理念。图一用灵动的画面传递阅读的快乐与力量，鼓励大家走进书本，在阅读中感受自由、收获成长，也呼应了社区活动“书香养人心”的温暖主题。
阅读图二可知，图中有：摊开的书本、书页间长出的大树、树下不同姿态阅读的人、树顶的小鸟和书本。书本像滋养生命的土壤，长出的大树象征阅读是个人成长的根基，能让我们不断汲取养分、扎根成长；书的空间里容纳着不同的阅读者，象征阅读的包容性与全民性，也呼应了“邻里同心”——阅读能凝聚大家，让书香在社区传递。图二体现阅读对个人成长的滋养作用，也传递“全民阅读、人人参与”的理念，鼓励大家一起走进阅读，在书香中共同成长，凝聚邻里间的阅读氛围。
示例一：我喜欢图一的书签。书签上，一本摊开的书本中飞出几只灵动的小鸟，书页周围点缀着星星与花草。摊开的书本象征知识的大门，飞鸟代表阅读为心灵插上的自由翅膀，星星与花草则寓意阅读带来的智慧与生机。这枚书签用清新的画面传递了阅读的美好，鼓励我们走进书本，在文字中收获成长与快乐，让书香滋养心灵。
示例二：我喜欢图二的书签。书签中，一本摊开的书本里长出了枝繁叶茂的大树，树下有不同的人沉浸在阅读中，树顶还停着一只小鸟。书本像滋养成长的土壤，大树象征阅读带来的成长力量，而不同姿态的阅读者则体现了全民阅读的氛围。这枚书签既传递了“阅读滋养成长”的理念，也呼应了社区“邻里同心”的主题，鼓励大家一起在书香中共同进步。
（3）作答此题时，语体需要有交流感，符合口语表达场景；必须结合全部四则材料，同时要体现“个人收获”和“个人思考”这两个部分，同时字数要求也符合要求。
根据材料一可知，材料一点出国家层面的制度保障——《全民阅读促进条例》施行，标志全民阅读从政策倡导迈入法治保障新阶段，体现国家对全民阅读的高度重视；根据材料二可知，材料二点出社会层面的落地服务——公共文化服务不断优化，流动图书车主动送书进社区、进校园，打破阅读的空间限制，让普通群众更便捷获取阅读资源；根据材料三可知，材料三点出阅读的核心意义——总书记的论述明确了阅读对个人启智增慧、涵养品格的价值，号召全社会养成“爱读书、读好书、善读书”的习惯；根据材料四可知，材料四点出本次社区活动的实践意义——本次活动的书签创意设计环节，带动社区尤其是青少年参与阅读，实实在在营造了邻里共读的书香氛围。
示例：社区朋友们，大家好！今天咱们“书香有温度·悦读养人心”主题活动就要接近尾声了，我来和大家分享一下我的收获与思考。这次活动让我对全民阅读有了更清晰的认识：咱们国家已经出台《全民阅读促进条例》，全民阅读正式迈入法治保障新阶段，从国家顶层设计到地方公共文化服务，太原、吕梁的流动图书车把阅读送到家门口、校园里，越来越多的人能便捷接触优质阅读资源。总书记说阅读能启智增慧、涵养浩然之气，今天咱们社区的书签设计活动，孩子们用画笔传递阅读热爱，就是最好的践行。我最大的收获就是明白，阅读不需要等大块时间，只要每天挤十几分钟坚持读，日积月累一定会有所收获。希望今后咱们社区一直保持这份书香氛围，让阅读成为咱们邻里共同的生活习惯，谢谢大家！
12．（1）常备不懈方能不负重托（2）论述如何做到常备不懈（3）准备贵在吃苦 13．示例：两个材料都可以充当本文的论据。材料一适合放在第④段，钱锺书“越是聪明人，越要懂得下笨功夫”中的“笨功夫”，正是指脚踏实地、不辞辛劳的刻苦付出，与本段“勤能补拙”“耐得住寂寞”“苦心人，天不负”的论述高度契合，能从道理层面有力论证“准备贵在吃苦”的分论点。材料二适合放在第⑤段，材料讲述何小虎“十几年如一日坚守平凡岗位磨砺技能”，凭借长期的坚持与积淀攻克技术难题、作出突出贡献，完美诠释了持之以恒、持续积累终成大事的内涵，这一事实论据能具体生动地论证“准备贵在有恒”的分论点。
【导语】文章紧扣“常备不懈”展开论述，采用“总—分—总”结构，脉络清晰。三个分论点“有心”“吃苦”“有恒”层层递进，从精神储备到意志磨砺再到时间积淀，逻辑严密。论证上，引经据典与典型事例相结合，语言凝练而富有文采，排比、对仗等修辞增强了说理的气势与感染力。
【详解】12．（1）中心论点：结合第①段“兵无常势，水无常形，常备不懈方能不负重托”和第⑥段“时刻准备着……方能不负党和人民的重托，在强军兴军的伟大征程中建功立业”可知，中心论点可概括为：我们要常备不懈（时刻准备着），在奋斗中锤炼自身，方能不负韶华、建功立业。
（2）阐述如何做到常备不懈：结合第③段“准备贵在有心”，第④段“准备贵在吃苦”，第⑤段“准备贵在有恒”可知，要做到常备不懈，必须从三个方面着力：有心、吃苦、有恒。
（3）分论点三：结合第④段“准备贵在吃苦”可知，第三个分论点是：准备贵在吃苦。
13．两个材料都可以充当本文的论据。首先要准确判断两则材料分别对应的分论点：
材料一“越是聪明人，越要懂得下笨功夫”，钱锺书先生此言强调的是一种踏实刻苦、不投机取巧的“笨功夫”精神，核心在于甘于吃苦、勤能补拙，这与第④段“准备贵在吃苦”中“能吃苦”“超常付出”“耐得住寂寞”等论述高度契合，因此材料一应放在第④段。
材料二何小虎从高职院校毕业的农村娃成长为航天领域的技术工人，“十几年如一日坚守平凡岗位磨砺技能”，解决了65项火箭发动机加工难题，在长征五号、天问一号、北斗卫星组网、探月工程等任务中作出突出贡献。其核心体现的是数十年如一日的长期坚守与不懈磨砺，这与第⑤段“准备贵在有恒”中“无绵绵之事者，无赫赫之功”“久久为功”“厚积薄发”等论述高度契合，因此材料二应放在第⑤段。
14． 心怀牵挂 难以忘怀（或：深受触动、倍感温暖） 15．运用景物描写，渲染了清晨老街清冷的氛围，通过“悬”“漫溢”“铺满”等动词，生动写出灯光的温暖柔和，为下文陈爷爷的形象做铺垫，烘托出他善良温暖的品质。 16．①热心善良：免费为“我”修车，对街坊邻里亲切友善；②坚守执着：生意冷清仍坚持开门，用灯光温暖老街；③朴实真诚：面对“我”的疑问，坦诚说出自己的坚守。 17．含义：表层指老街修车铺和路灯的灯火；深层指陈爷爷的善意与坚守，以及老街里的温情。作用：①作为线索，贯穿全文；②象征老街的温暖与坚守；③营造温馨氛围，吸引读者；④点明文章主旨，表达对老街灯火与温情的赞美。
【导语】这篇《老街灯火》以小切口写大温情，借“我”的见闻串联老街旧时光，以“灯火”为线索，牵出守铺老人陈爷爷的故事。文笔冲淡细腻，将深秋老街的沉静质感、市井烟火的质朴暖意糅合在一起，于平凡日常中写出坚守的力量与纯粹的善意，字里行间满是对旧时光的深切眷念，平淡却格外动人。
【详解】14．第一空：根据第⑤段第二句可知，“惦记”一词直接写出作者远离老街后，内心一直挂念老街与陈爷爷，此处情感为心怀牵挂。
第二空：第⑩段第二句可知，作者读懂了陈爷爷的坚守与善意，被老街的温情打动，内心满是感动，也将这份美好永久铭记。
15．句子属于景物描写，描绘出修车铺清晨的灯光与环境。“悬”写出灯泡悬挂的状态，贴合老铺子简陋质朴的样貌；“漫溢”“铺满”两个动词，将无形的光线写得灵动可感，形象表现出灯光慢慢散开、笼罩地面的样子，突出光线柔和、绵长的特点。用暖黄的灯光，和“清冷的清晨”形成对比，渲染出温馨安适的氛围，驱散了清晨的寒凉。此处景物铺垫人物形象，温暖的灯火恰如陈爷爷待人的态度，侧面烘托出他热心、和善的美好品质，也为下文写他无偿帮人修车、待人亲切的情节做铺垫。
16．根据第③段可知，写陈爷爷早起开店，主动和路过的邻里、孩子打招呼，待人亲切随和；根据第④段可知，记叙他多次耐心帮“我”修理自行车，修好后执意不收费用。这些情节体现出他待人友善、乐于助人、心地善良。
根据第⑥段“可他依旧每天按时开门、按时守店，从不愿轻易关门停歇”，第⑧段可知，尽管修车铺生意冷清，陈爷爷依然几十年如一日地守在老街，只为给夜归人留一盏灯，这体现了他对老街深厚的感情以及执着坚守、甘于奉献的精神。
根据第⑦段和第⑧段可知，面对“我”关于为何不关门的疑问，陈爷爷没有掩饰，而是坦诚地说出了自己守店的真实原因，语言平实，情感真挚，展现了他朴实无华、真诚待人的性格。
17．表层含义：第③段“昏黄的灯泡悬在低矮的屋顶，暖融融的光线缓缓漫溢出来”可知，直接写到修车铺的灯火，是清晨老街实实在在的光亮。根据第⑨段第一句可知，描写傍晚整条老街的路灯，这是标题字面所指的景象。
深层含义：根据第⑧段第二句可知，灯火不再只是光源，而是陈爷爷守护老街、温暖路人的善意与坚守。根据第⑩段第二句可知，点明灯火承载着老街不变的温情，是平凡人美好品性的化身。
作用：文章从第③段修车铺清晨的灯火写起，中间围绕守灯的陈爷爷展开回忆与重逢，再到第⑧段解读灯火的意义，最后第⑨⑩段描写老街夜色灯火、升华情感。“灯火”串联起儿时、搬迁、重访的全部内容，行文脉络清晰。
灯火象征陈爷爷数十年如一日的坚守、待人的善意，以及老街质朴温暖的民风，让普通的灯火有了精神内涵。
“老街灯火”画面感强，根据第③段和第⑨段可知，反复描绘暖黄灯火的景象，渲染出宁静、温暖的氛围，勾起读者阅读兴趣。
根据第⑩段可知，直抒胸臆，借“老街灯火”赞美平凡人纯粹的善意与坚守。标题紧扣主旨，寄托了作者对老街、对陈爷爷、对这份人间温情的怀念与赞美。
18．例文1：
在磨砺中成长
人生长路漫漫，从无一帆风顺的坦途。安逸无法使人成长，唯有历经万般磨砺，跨过迷茫与困顿，我们才能褪去稚气，沉淀本心，在岁月淬炼中遇见更好的自己。于我而言，学习古筝的经历，便是我成长路上最珍贵的一课。
最初接触古筝，我被古典雅致的乐曲深深吸引，满心欢喜报名学习。可新鲜感褪去后，枯燥的基本功练习成了最大难题。单调的勾、托、抹、挑需要日复一日反复练习，指尖被琴弦磨得发红、起茧，酸胀疼痛感时常萦绕不散。
临近考级时，难度陡增的曲目更是让我屡屡受挫。复杂的节奏、多变的指法，我反复练习依旧频频出错。无数个傍晚，我坐在琴前不断重来，刺耳的错音消磨我的耐心。看着始终无法熟练弹奏的乐谱，我满心烦躁，一度想要放弃古筝学习。
老师看出了我的浮躁与退缩，温柔地告诫我：“所有惊艳众人的演奏，背后都是千万次枯燥的练习。成长从不是一蹴而就，磨砺从来都是成长的必经之路。”老师的话点醒了我。我摒弃急于求成的心态，不再追求速成。每天抽出固定时间，放慢速度拆分乐句，逐段打磨指法；疼痛难忍时便贴上指套，咬牙坚持基础训练。我静下心沉淀自己，慢慢感悟乐曲的节奏与情感。
日积月累，指尖的厚茧成为我的勋章。曾经晦涩难懂的乐谱渐渐变得熟悉，杂乱的指法行云流水。考级当天，我从容拨动琴弦，悠扬琴声缓缓流淌，顺利通过考核。那一刻，我收获的不仅是考级证书，更是直面困境的勇气。
如今我已然懂得，万事皆有磨砺，风雨皆是馈赠。没有凭空而来的成功，所有光鲜的背后，都是默默坚守与反复打磨。
少年成长，本就是苦中求索、磨砺前行。往后我会坦然面对学习与生活中的所有考验，沉下心、稳脚步，在磨砺中积蓄力量，脚踏实地，奔赴属于自己的远方。
例文2：
栉风沐雨，方见星河
人生长路漫漫，荆棘与风雨向来是常态，一帆风顺不过是虚妄的奢望。成长从不是躲进温室逃避磨难，而是于逆境中淬炼自我，在磨砺中积攒力量。作为奔赴中考战场的初三学子，我深知：唯有直面坎坷，脚踏实地经受历练，方能雕琢自我，奔赴专属自己的星辰大海。
直面磨难，于风雨中坚守，是成长的必修课。温室里的花朵经不起狂风暴雨，避风港中的船只永远无法见识壮阔沧海。人的一生，所有的坎坷、迷茫与挫折，都是成长赠予我们的特殊礼物。回望古今，凡有所成就者，皆历经万般磨砺。爱迪生千百次试验失败，才解锁电灯的奥秘；苏轼一生屡遭贬谪，饱尝人生苦楚，却在逆境中豁达自持，写下无数千古名篇。磨难从不是前行的绊脚石，它磨砺心性、增长才干，让我们褪去稚气，变得坚韧强大。
拒绝安逸，于沉淀中自立，是成长的核心要义。真正的成长，从来不是依附他人的庇护，更不是沉溺短暂的安逸，而是挣脱舒适圈，独立直面人生考验。如今不少青少年习惯依赖家人庇护，畏惧学习的辛苦、生活的挫折，稍有困难便轻言放弃。殊不知，依赖他人只能短暂避风，自立自强才能永久前行。对我们初三学生而言，刷题遇挫不气馁、备考倦怠不躺平、独自解决学习难题，这些看似微小的历练，都是自立成长的印记。
笃行不怠，于耕耘中沉淀，夯实成长的根基。材料有言：人生没有白走的路，每一步坚持都有意义。成长从无捷径，所有耀眼的成绩，都源于日复一日的默默坚守。备战中考的征途上，晨起背诵、深夜刷题，反复订正错题、夯实薄弱知识点，过程枯燥且辛苦，但每一份付出都不会白费。跌倒后重新站起，迷茫后找准方向，坚持过后收获进步，点点滴滴的积累，终将汇聚成冲破荆棘的力量。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。成长本就是一场与磨难并肩、与自我对抗的修行。初三岁月虽布满压力与挑战，但这正是我们蜕变成长的绝佳契机。愿我们摒弃畏难之心，舍弃安逸之念，心怀热爱，直面风雨，以坚强抵御坎坷，以坚持浇灌梦想。相信历经岁月磨砺，我们终能跨越前路荆棘，在盛夏之时，奔赴属于自己的璀璨星河。
【详解】题目一：
审题立意。本文以《在______中成长》为题来写作文。结合材料内容可知，人生前路布满坎坷，成长从不是一帆风顺，而是历经磨难中突破自我，最终成就更好的自己。标题的“成长”是本文的核心，成长不等同于简单的年龄增长，而是经历事情后心态变化，让自己的能力得以提升使自己的心智变得成熟。“在……中”这是体现成长的特定环境或者成长的经历。题目可补充表示逆境类的词语，如《在风雨中成长》，也可填表示温情类的词语，如《在陪伴中成长》。写作时可聚焦成长的挫折磨砺，体现青少年在挫折中褪去稚气，学会直面困难，收获成长的主题；也可聚焦成长中温暖的经历，体现他人的鼓励或者陪伴，让成长之路变得温暖，表达感恩的主题；也可聚焦向内求索成长的经历，体现青少年改正不足，坚守热爱，主动奔赴属于自己的人生的主题。
选材构思。本文要求写成记叙文，写作时要先将题目补充完整，然后结合补充的内容来写作文。例如《在挫折中成长》，可叙写自己的数学单科成绩连续两次断崖式下滑，刷题无数却收效甚微，看着同学稳步进步，内心焦虑自卑，一度想要放弃数学学科。后来在老师的建议下，“我”静下心复盘试卷，发现自己存在盲目刷题、忽视错题整理的问题。于是自己每天固定半小时攻克错题、梳理题型思路，遇到难题主动请教老师，历经一个月沉淀，最终在月考中成绩回升，彻底改掉浮躁、畏难的学习心态。再如《在陪伴中成长》，可写自己参加学校演讲比赛，“我”赛前反复练习仍频繁卡顿，心态崩溃想要弃权，陷入自我否定。母亲对此没有过多说教，默默送来热牛奶。她耐心陪“我”逐字打磨演讲稿，耐心开导“我”不必过分在意输赢；班主任利用课余时间，纠正“我”的语气、肢体动作。在家人与老师的陪伴鼓励下，“我”调整心态从容参赛，虽未拿到第一名，但突破自卑怯懦的自己。写作时要开篇引用材料金句，点明人生的成长特点。接着交代事件背景，先描写描写自己遭遇挫折后的失落，然后刻画内心的放弃与坚持的矛盾，自己受家人开导或者受景物启发，重拾信心，直面困难，最后自己攻坚克难取得进步，升华主旨。
题目二：
审题立意。本文是材料作文。材料包含两层内容，第一层点明人生常态，人生从无一帆风顺，兼具坎坷挫折与温暖善意，磨难与美好并存是成长的必经之路；第二层阐释真正成长的内核，成长是直面风雨或者恒久坚持；这体现人生所有经历皆有价值，脚踏实地直面挑战，方能突破困境、成就自我。文章可从“真正的成长，不是避开磨难，而是在风雨中学会坚强”的角度，可立意为“直面人生风雨，在磨砺中收获成长”；从“不是贪图安逸，而是在沉淀中懂得坚持”的角度，可立意为“拒绝安逸躺平，坚持方得成长”；从“不是依赖庇护，而是在磨砺中学会自立”的角度，可立意为“真正的成长，是向内扎根，而非向外寻求庇护”。文章可围绕“磨砺”“成长”“坚持”等关键词来拟写题目，例如《以磨砺为翼，赴人生山海》《风雨砺初心，笃行促成长》《历尽风雨，雕琢自我》。
选材构思。本文要求写成议论文。写作时，可按照议论文的“是什么”“为什么”“怎么样”这一思路进行论述观点，选择自己最有感触的点进行展开自己的论述。写作时开头可简述材料内容，点明世人皆会遭遇迷茫与挫折；然后提出中心论点“真正的成长，是直面风雨、自立坚守，在一次次历练之中雕琢自我，奔赴属于自己的星辰大海”，然后从“直面磨难，接纳挫折，是成长的前提”“自立自强，摒弃安逸，是成长的内核”“恒久坚守，脚踏实地，是成长的底气”这三个角度进行论述观点，可列举苏轼在逆境中成长为伟大的文学家的事例；江梦南敢于挑战自己，成就非凡人生的事例；不少基层青年干部在基层磨砺中积累经验，扛起乡村振兴的时代责任的事例；以此来论证磨难对成长的积极意义。结尾要总结三个分论点，重申中心观点；联系当代青年身份，呼吁新时代少年摒弃浮躁、拒绝躺平，心怀热爱，直面前路荆棘，以坚强立身，以坚守逐梦，在人生历练中成就自我，不负韶华，奔赴山海。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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