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(共20张PPT)
“海天相接”的奇迹
《太空一日》与《“蛟龙”探海》
联读教学
学习浏览方法 感悟科学精神
“海天相接”这个词，我们通常用来描绘壮阔的自然景观。但今天，我们将探讨另一种意义上的“连接”——太空中的“神舟”与深海里的“蛟龙”共同创造上天入海的奇迹。
揭示主题：“海天相接”的奇迹
揭示主题：“海天相接”的奇迹
《太空一日》探索苍穹
杨利伟的太空日记，带我们身临其境体验飞船发射、在轨飞行的震撼瞬间，见证中国载人航天事业的勇敢跨越。
《“蛟龙”探海》探秘深蓝
潜入万米深海，挑战人类极限。跟随“蛟龙”号的步伐，去揭开海底世界的神秘面纱，感受深海探测的科学魅力。
任务一：标题之一，激发兴趣
《太空一日》
是有人在太空经历了一天吗？他是谁？他经历了怎样的一天？
发生了什么事让他以为自己要牺牲了？
“我”到底看到了什么？
神秘的敲击声是什么？是从哪里发出来的？最后弄清楚了那时什么声音了吗？
归途中经历了什么让他感到“惊心动魄”？
《“蛟龙”探海》
“蛟龙”加了引号，它特指什么呢？
它为什么要去探海？
在哪里探海？
探海的深度有多深？
一个好的标题是文章的眼睛。让我们仔细观察这两篇课文的标题（包括小标题），你会产生哪些疑问？
任务二：浏览课文，把握主要内容
任
任务指令，限时浏览
阅读内容：《太空一日》全文（约4500字）
时间限制：9分钟
（快速浏览，勿逐字精读）
阅读方法提示：
利用小标题：快速浏览文章小标题，建立全文结构的初步印象
寻找关键词：在小节中锁定描述“我”的亲身经历、心理感受和所见所闻的关键词句。
把握核心事件：重点关注“我”遇到了什么突发状况，以及当时的反应和具体行动。
“我”在飞船升空的过程中曾因飞船共振叠加感到极度痛苦，以为自己要牺牲了。飞船运行中“我”没有看到长城却听到了至今也没有弄明白的神秘敲击声。返回地面时飞船舷窗出现了裂纹，让“我”感到十分紧张。最终飞船平安着陆。
任务二：浏览课文，把握主要内容
任
任务指令，限时浏览
阅读内容：《"蛟龙"探海》全文（约2000字）
时间限制：4分钟
（快速浏览，勿逐字精读）
阅读方法提示：
抓时间线索：文章按时间顺序叙述，寻找“清晨、4时20分”等关键词串联事件。
关注关键节点：在每个时间点发生了什么重要事件？（如：下潜、坐底）
明确事件意义：思考这次下潜成功的价值及文章结尾的评价。
2012年6月24日清晨，“向阳红09号”中国科学考察船带着“蛟龙”号到达马丽亚纳海沟。北京时间4时20分，三位试航员进入潜水器开始长达3个多小时的下潜。北京时间9时07分，“蛟龙”号成功坐底7020米。同一天，“神舟九号”与“天宫一号”成功对接，与“蛟龙”号一起创造了中国的“海 天”奇迹！
任务三：建构“浏览”策略
浏览是根据阅读目的而对阅读内容进行取舍、对阅读速度进行自我调节的一种阅读策略。
在具体操作过程中，可以采用以下策略:
(1)猜读标题，带着问题浏览，借助小标题、线索等“助手”进行浏览。
（2）根据特定目的勾画、圈点关键词句进行浏览，从而快速把握文章的主要内容。
《太空一日》和《“蛟龙”探海》两篇课文，一篇叙写了科学工作者的独特经历，一篇定格了科学探索的重要瞬间，虽然题材不同，写法各异，但都从不同角度展现了科学精神和科学态度。
探究精神：探究科学精神的丰富内涵。
任务四：浏览《太空一日》，发现“意外”
《太空一日》，充满紧张和意外。浏览课文，勾画并概括：杨利伟遇到了哪些意外情况？相应地他又有怎样的心理活动或举动？填写下表。
发生次序 意外情况 心理活动或举动
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
共振叠加，五脏六腑似乎都要碎了。
以为要牺牲了，顽强忍受
发生次序 意外情况 心理活动或举动
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
共振叠加，五脏六腑似乎都要碎了。
以为要牺牲了，顽强忍受
产生“本末倒置”的错觉，倒着飞很难受，容易诱发空间运动病
靠意志力克服，最终得以适应。
出现神秘的敲击声
很紧张，边听边看，冷静观察。
返程时舷窗出现裂纹
紧张、担心，通过观察判断应该没事。
抛伞开伞时飞船剧烈晃动，折磨人
让人不知道怎么回事，感到紧张，重视这个过程。
“意外”不断，危险时现，会给航天员带来多大的压力、恐惧和紧张的情绪啊！太空探险，有太多的未知，但是航天员不会因为“意外”和未知而停下脚步，星空是人类永远的征途！
任务五：挖掘科学精神
活动1：浏览《太空一日》，勾画出能体现科学精神的句子，并思考思考这些句子体现了怎样的科学态度？
1.那种共振持续26秒钟后，慢慢减轻。
用准确的数字记录自己承受痛苦的时间，体现了航天员的严谨、客观。
2.从载人飞船上看到的地球，并非呈现球状，而只是一段弧。
尊重亲眼所见的事实，不盲从既有认知，体现了航天员的实事求是。
3.但是，我没有看到长城。
表现了作者严谨、客观的科学态度。作者不仅自己观察，还叮嘱后来上太空的航天员仔细观察，并询问国际上的很多航天员是否能看到地球上的单体建筑。
5.回到地面后，人们对这个神秘的声音作过许多猜测。技术人员想弄清它到底来自哪里，就用各种办法模拟它，拿着录音让我一次又一次地听，我却总是觉得不像。
细致的观察、详尽的描述，体现航天员的细致缜密。
4.在太空，我还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过，小的如米粒，大的如指甲盖，听不到什么声音，也感觉不到这些东西的任何撞击。
体现航天员实事求是、严谨的科学态度。
6.（1）我从来没有进过这种训练；（2）说不恐惧那是假话；（3）我回来却讲了，每一个步骤都给“神六”和“神七”的战友讲了，让他们有思想准备，并告诉他们不用紧张，很正常。
真正的勇士敢于直面恐惧，不回避问题也是一种科学精神。把经验与战友无私分享，体现了集体主义精神。
在杨利伟的《太空一日》中，我们看到了他的严谨客观，看到了他的细致缜密，也看到了他直面问题的勇气，更看到了他实事求是的科学态度，这些都构成一种“求真求实”的科学精神。
活动2：浏览《“蛟龙”探海》，勾画出能体现科学精神的句子，并思考这些句子体现了怎样的情怀和品质
1.拥有绵长海岸线和辽阔海域的海洋大国的华夏子孙，又在哪里呢？
用中国的海洋大国的地位，反衬出中国深海探测技术过去的落后。国家的落后激发的是无数科学工作者不甘人后的奋进精神。
2.我国自主研发、集成创新的7000米载人潜水器工程项目，迎来了冲击设计极限的海底试验。
强调中国自主研发和创新，是自立自强的表现。
活动2：浏览《“蛟龙”探海》，勾画出能体现科学精神的句子，并思考这些句子体现了怎样的情怀和品质
3.征服这条海沟，下潜至7000米，将标志着我们具备了达到全球99%以上海洋深处进行作业的能力，标志着“蛟龙”号载人潜水器集成技术的成熟。
挑战超越，永攀高峰。
4.马里亚纳海沟，中国“蛟龙”来了！
中国“蛟龙”，多么自豪的称呼。
5.凭着这种指向与精神，我们英雄的海试团队劈波斩浪，按计划在这海域开始了一次又一次的深潜试验。
不敢落后，为中国科学崛起而奋斗的志向，激发无数探海英雄们劈波斩浪，勇往直前。
6.这是中国载人深潜创造的最新纪录，也是世界同类型载人潜水器的最大下潜深度。
超越、领先，创造奇迹。
7.好啊！“神舟”上天，“蛟龙”入海，海空连心，互致祝福。一天之内诞生两项奇迹，整个世界都在看着中国。是梦想，是宏图，是雄心壮志引领者中华民族永不停歇的探索步伐。华夏儿女、炎黄子孙，无不为这伟大的壮举感到骄傲和自豪！
由衷地为中国奇迹而感慨，由衷地为中华民族的崛起而骄傲、自豪，向无数科学探索者致敬。
在《“蛟龙”探海》中，我们看到了科学精神不同的内涵，科学精神不仅仅指求真求实的科学态度，也是一种胸怀祖国的情怀，这种情怀包含着不甘落后、独立自主、挑战超越的品质，也包含着一种深刻的民族自尊心和自豪感。
小结：浏览，除了可以借助小标题、线索等助手，快速把握文章主要内容外，还可以在不同情况下，结合具体的阅读任务，利用线式阅读、面式阅读、勾画圈点关键句来完成任务。无论是哪种方法，都需要大家在阅读过程中积极进行自我监控，比如在没有读懂的地方进行回顾、在小标题与线索等提示处停留勾画、在关涉任务的地方方面速度、在走神不专注时及时调整等。快速且有效地阅读，是我们人生中至关重要的能力。

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