资源简介

(共33张PPT)
2.3 大气受热过程与热力环流
高中地理中图版
核心素养目标
1. 区域认知：结合不同下垫面，判断局部区域热力差异与气流运动特征。
2. 综合思维：梳理太阳、地面、大气三者间热量传递的完整逻辑链条。
3. 人地协调观：运用原理解释生活气象现象，合理安排日常生产生活。
4. 地理实践力：绘制受热过程与环流简图，分析海陆风、山谷风等实例。
课标要求：运用示意图，说明大气受热过程原理，并解释热力环流形成机制。
新课导入
白昼地面升温、夜晚气温下降，山间昼夜风向发生转变，这些现象都与大气热量传递密切相关。太阳辐射并非直接加热大气，而是先作用于地面，再由地面向大气输送热量。地表冷热分布不均，又会引发空气升降与水平流动，形成热力环流。弄懂大气受热全过程与环流规律，是解读各类大气运动和天气现象的基础。
探究新知
01
高压
低压
低压
高压
等压线与等压面
等压线
等压面
水平面
等压线是同一高度上气压相等的点的连线
等压面是空间上气压相等的点连成的面
风的形成原因及过程
近地面冷热不均（根本原因）→气流的垂直运动(上升或下沉)→近地面和高空在水平面上的气压差异→气压梯度→水平气压梯度力（直接原因）→大气作从高压区流向低压区的水平运动→风
受热
冷却
冷却
高气压
hPa
500
760
1020
等压面
地面
A
C
B
高空
低气压
低气压
低气压
高气压
高气压
风
风
风
风
影响风的作用力
水平气压梯度力
方 向：始终与等压线垂直，由高压指向低压
大 小：等压线越密，水平气压梯度力越大，风速越大
对风的影响：水平气压梯度力越大，风速越大，使风向垂直于等压线，由高压指向低压
风向
等压线
1020
1015
1010
1005
hPa
水平气压梯度力
地转偏向力
摩擦力
等压线对风速的影响
1020hpa
1010hpa
1000hpa
990hpa
B
A
同一水平面上，等压线越密集，风速越大。
风速：
B＞A
地转偏向力
方 向：始终与风向垂直
大 小：大小随纬度增加而增加，赤道为零
对风的影响：不影响风速大小，北半球使风向右偏，南半球使风向左偏
风向
等压线
1020
1015
1010
1005
hPa
水平气压梯度力
地转偏向力
摩擦力
摩擦力
方 向：始终与风向相反
大 小：与下垫面性质有关，下垫面越粗糙，起伏越大，摩擦力越大；反之越小
对风的影响：使风速减小，与其他两力共同作用，使风向总是与等压线斜交
风向
等压线
1020
1015
1010
1005
hPa
水平气压梯度力
地转偏向力
摩擦力
及时巩固　素养达成
对点落实
1.如果图中所示等压线位于近地面，F1、F2、F3为甲处空气所受的外力，则F1、F2、F3依次为
A.水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力
B.摩擦力、地转偏向力、水平气压梯度力
C.地转偏向力、摩擦力、水平气压梯度力
D.摩擦力、水平气压梯度力、地转偏向力
读“北半球某区域等压线分布图”，回答1～2题。
√
2
3
4
1
不同受力情况对风向的影响
水平面
等压线
500
492
484
476
hPa
赤道高空
1. 只受水平气压梯度力影响
风向
水平气压梯度力
风向垂直于等压线，由高压指向低压
水平面
等压线
1020
1012
1004
996
hPa
除赤道以外的近地面
（以北半球为例）
风向
水平气压梯度力
地转偏向力
合力
摩擦力
3. 受水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力的影响
风向最终与等压线斜交。北半球向右斜交，南半球向左斜交
在受摩擦力影响的情况下，当地转偏向力与摩擦力的合力和气压梯度力相平衡时，风向斜穿等压线，由高压指向低压
闭合等压线中风的画法(高空)
风速：
梯度作风法：
①作出所求点水平气压梯度力（画出过该点的切线→过切点作垂直于切线的箭头表示水平气压梯度力的方向）
②定地转偏向力（确定南北半球） ③定最终风向（北梯顺90作风，南梯逆90作风）
600
590
580
570
B
A
600
590
580
570
B
A
北半球
南半球
水平气压梯度力
风向
（百帕）
（百帕）
梯度作风法：
①作出所求点水平气压梯度力（画出过该点的切线→过切点作垂直于切线的箭头表示水平气压梯度力的方向）
②定地转偏向力 ③定最终风向（北梯顺45作风，南梯逆45作风）
闭合等压线中风的画法(近地面)
A
A
水平气压梯度力
风向
1020
北半球
南半球
1010
1000
1020
1010
1000
（百帕）
（百帕）
大气运动的意义
大气运动使不同地区热量、水分得以交换
也会导致气候变化, 进而影响着区域自然地理环境
影响各地的水热状况，形成了各种复杂天气现象
风的形成受水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力三种力的共同作用，三种作用力的大小、方向和对风速、风向的影响各不相同，具体如下所示：
作用力 方向 大小 对风的影响 风速 风向
水平气压梯度力 始终与等压线垂直，由高压指向低压 等压线越密集，水平气压梯度力越大 水平气压梯度力越大，风速越大 垂直于等压线，由高压指向低压
地转偏向力 始终与风向垂直 大小随纬度增大而增加，赤道为零 不影响风速大小 北半球使风右偏，南半球使风左偏
摩擦力 始终与风向相反 大小与下垫面性质有关，下垫面越粗糙，摩擦力越大，反之越小 使风速减小 与其他两力共同作用，使风向斜穿等压线
知识归纳
影响风的三种力
受地转偏向力影响，在北半球风向向右偏转；在南半球风向向左偏转。
1. 风力的判读
(1)同一幅图，等压线越密集，水平气压梯度力越大，风力越大；等压线越稀疏，风力越小
(2)不同图幅，两条相邻等压线差值越大，水平气压梯度力越大，风力越大；差值越小，风力越小
知识拓展
2．风向的确定
第一步：画出与等压线垂直的水平气压梯度力。
第二步：确定南北半球。
第三步：按照地转偏向力“南左北右”的偏转规律画出与水平气压梯度力成30°～45°偏角的风向(近地面)，或者画出与等压线平行的风向(高空)。(如下图)
课堂练习
02
1.下列四个城市中，此时风力较小的是
A.首尔 B.北京
C.上海 D.香港
2.此时，首尔的风向可能是
A.西南风 B.东南风
C.西北风 D.东北风
3.图中M处的气压值可能为
A.1005百帕 B.1007百帕
C.1009百帕 D.1011百帕
读“2015年5月19日14时亚洲局部地区等压线图”(单位：百帕)，读图回答下题。
3.若此图表示北半球等高面，PM＞PN，则O点风向为(　　)
A.⑥或⑦ B.②或⑥ C.④或⑧ D.③或④
.若此图表示高空等高面，PM＜PN，则O点风向为(　　)
A.③或④ B.②或⑧ C.③或⑦ D.⑥或⑦
下图示意某一等高面。M、N为等压线，其气压值分别为PM、PN，M、N之间的气压梯度相同。①～⑧是只考虑水平受力，不计空气垂直运动时O点空气运动的可能方向。读图回答下题。
结合材料，探究下列问题。
材料一　”解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。”这首唐代诗人李峤描写风的小诗，它是从动态上对风的一种诠释和理解。
材料二 右图为“北半球某区域等压线分布图”
大气热力环流的形成
(1)风的形成受哪些力的影响？
(2)”过江千尺浪”说明风力大，影响风力大小的最根本因素是什么？只改变风向、不影响风速的是哪个力 该力与风向的关系是怎样的
(3)高空风风向和近地面风风向与等压线的关系有何不同
为什么
(4)图中A、B、C、D四个箭头能正确表示当地风向的是________。
(5)试分析图中A处风力较大的原因是
结合材料，探究下列问题。
材料一　”解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。”这首唐代诗人李峤描写风的小诗，它是从动态上对风的一种诠释和理解。
材料二 右图为“北半球某区域等压线分布图”
大气热力环流的形成
(1)风的形成受哪些力的影响？
(2)”过江千尺浪”说明风力大，影响风力大小的最根本因素是什么？只改变风向、不影响风速的是哪个力 该力与风向的关系是怎样的
答案:(1)水平气压梯度力,地转偏向力,摩擦力。
(2)影响风力大小的最根本因素是水平气压梯度力，水平气压梯度力越大，则风力越大。只改变风向、不影响风速的是地转偏向力。地转偏向力始终与风向垂直。
结合材料，探究下列问题。
材料一　”解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。”这首唐代诗人李峤描写风的小诗，它是从动态上对风的一种诠释和理解。
材料二 右图为“北半球某区域等压线分布图”
大气热力环流的形成
(3)高空风风向和近地面风风向与等压线的关系有何不同
为什么
(4)图中A、B、C、D四个箭头能正确表示当地风向的是________。
(5)试分析图中A处风力较大的原因是
答案:(3)高空风风向与等压线平行，是在水平气压梯度力和地转偏向力共同作用下形成的;近地面风风向与等压线成一夹角，是水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力共同作用的结果。
(4)C　(5)因为单位距离内等压线密集，表示水平气压梯度力较大
归纳总结
03
大气的水平运动
风的形成
形成原因
不同受力情况对风向的影响
影响风的作用力
形成过程
只受水平气压梯度力的影响
风力、风向的判读
大气运动的意义
根本原因：地面冷热不均
直接原因：水平气压梯度力
水平气压梯度力
地转偏向力
摩擦力
受水平气压梯度力、地转偏向力的影响
受水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力的影响
知识归纳
课堂小结
本节课学习大气受热过程与热力环流。太阳辐射是根本热源，地面辐射是大气直接热源，大气通过削弱与保温作用调节近地面气温。地表受热不均引发空气垂直运动，进而产生水平气压差异，最终形成热力环流。这一基本原理贯穿大气知识体系，也是分析风、天气系统等内容的重要理论支撑。
谢谢观看

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