资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
期末模拟试题 2026学年小学语文统编版（2024）三年级下册复习备考
一、积累运用
1．字词综合练习。
千百年来，中华儿女从未①过对②奥秘（bì mì）的探索，用③一次又一次地 着④。2021年，我国首辆火星车“祝融号”抵达（dà dá）火星，这是中国航天史上又一项⑤的 。当然，中国航天人不会因此而骄傲自满，他们将鼓足干劲（jìn jìng），⑥逐（zú zhú）梦深空。同为中国人，我由衷地为他们而感到骄傲。
(1)用“√”在文段中括号里给加点字选择正确的读音。
(2)根据语境，看拼音写出正确的词语。
上面词语中“ ”是左右结构的汉字，请再写出两个和它结构相同的生字： 、 。
(3)用“创”组成恰当的词语填在文段中横线上。
(4)写出文段中加点词语的近义词。
探索 ——( ) 由衷 ——( )
(5)“骄傲”一词在文段中出现了两次，结合语境选择释义，填序号。
①自豪 ②值得自豪的人或事物 ③自以为了不起，看不起别人
第一处“骄傲自满”：( )
第二处“感到骄傲”：( )
2．下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A．融化 青香 分裂 冗长
B．圆闰 清爽 凶恶 陌生
C．垂柳 担心 锋利 面包
D．莫非 浓秘 严寒 负责
3．将下面的句子插入语段中，最恰当的位置是（
他说了句：“丢纸的人真不讲卫生！”就若无其事地走开了。
①下课了，张良经过操场时看见地上有一团废纸。②忽然，他看见有几个同学在打扫操场。③他连忙回头，不好意思地拾起了刚才看到的那一团废纸。
A．①之前 B．③之后 C．②和③之间 D．①和②之间
4．下列句子中有语病的一项是（ ）
A．我对这本书产生了兴趣。 B．小燕子有着剪刀似的尾巴。
C．参加比赛的同学基本上都到齐了。 D．我断定明天不会下雨。
5．下面的句子没有运用修辞手法的一项是（ ）
A．这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的。
B．夏天，积了大半缸雨水。从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。
C．长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。
D．听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。
6．补充词语，完成填空。
①颜色( )( ) ②窃窃( )( ) ③翩翩( )( )
④物产( )( ) ⑤( )( )澎湃 ⑥( )( )奇异
海面上___________，十分壮观。海鸥在波浪的上空_________；海底下___________、___________，___________的鱼儿三五成群地聚集在一起____________，把我们带进了一个精彩的童话世界。
阅读“探秘奇妙大自然·研学寻奥秘”活动海报，完成下面习题。
7．【获取信息】根据海报提供的信息，我知道这次活动的主题是___________，其具体方式是___________，活动地点是___________，参加活动的人是___________。
8．【理解内容】下列说法与本次活动主题不相符的一项是（ ）
A．本次活动是为了让同学们走进大自然，感受大自然的美丽。
B．本次活动主要是为了让同学们学会徒步这项本领。
C．本次活动是为了让同学们走进大自然，感受大自然带来的乐趣。
9．【运用语言】如果你参加了此次活动，会在大自然中发现什么呢？想一想，写一写。
_____________________________________________________
10．【创意设计】请你结合海报内容与两篇课文《我们奇妙的世界》《暴风雨来临之前》，重新设计一条活动宣传语。
__________________________________________________________
11．课文内容回顾。
（1）一身乌黑的羽毛，一对____________的翅膀，加上____________的尾巴，凑成了那样____________的小燕子。
（2）《我们奇妙的世界》这篇课文写了____________和____________的奇妙。
（3）冰心原名______，现代著名的散文家、诗人。她的作品充满了对____________的赞美，以及对母爱与童真的歌颂，如《____________》《____________》。
（4）《火烧云》一文的写作顺序是( )
A．火烧云的颜色变化 B．火烧云上来后地面发生的变化 C．火烧云的形状变化
（5）通过本册的学习，在诗句“___________，___________”中感受到了桃花的美丽；在诗句“______________，___________”中感受到了王维的思乡之情；在诗句“_____________，__________”中感受到日出时江水的美丽…… 还认识了______的宋庆龄，知道了赵州桥的_______、_______、________知道了海底世界的________、________。
二、现代文阅读
课内阅读。
《荷花》节选
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
12．对语段中画横线句子中“冒”赏析正确的是（ ）
A．可以把“冒”字换成“长”字，突出白荷花生长速度之快。
B．“冒”突出了白荷花的洁白、高大。
C．一个“冒”字形象地表现了白荷花蓬勃生长、卓尔不群的特点。
13．读语段，把思维导图补充完整。
14．用“ ”画出描写荷叶的句子，从中可以体会到荷叶 、 、 、 的特点。读着这段话，我仿佛看到了的 画面。
15．仿照语段中“挨挨挤挤”“冒”等富有动感的字词，运用“有的……有的……有的……”写一段话。
__________________________
16．家乡的荷花节开始啦！同学们兴高采烈地来到环城湖欣赏荷花，你也看看吧！
欣赏了环城湖美丽的荷花，有的同学用诗句“________，________”来歌咏荷花的美丽；有的同学查阅资料，了解荷花又名________，有着“出__________而__________”的品质，往往象征了现实生活中______________的人。还有位同学偷偷摘了一朵荷花，对此，我想对他说：“_______________________。”
课外阅读。
捅马蜂窝
①窗檐下的马蜂窝，好像倒垂的一只大莲蓬。无数金黄色的马蜂爬进爬出，飞来飞去，不知忙些什么，大概总有百十只之多，以致爷爷不敢开窗子，怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋来。
②“真该死，屋子连透透气儿也不能，哪天请人来把马蜂窝捅下来！”奶奶总为这个马蜂窝生气。
③“不行，要蜇死人的！”爷爷说。
④“怎么不行？头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来。”奶奶反驳道。
⑤“捅不得，捅不得。”爷爷连连摇手。
⑥我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣！当我被这个淘气的欲望鼓动得难以抑制时，就找来妹妹，趁着爷爷午睡的当儿，悄悄溜到从走廊通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶，用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼。又把两根竹竿接绑起来，作为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。
⑦妹妹躲在门缝后边，眼瞧我这非凡而冒险的行动。我开始有些迟疑，最后还是好奇战胜了胆怯。当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫，但我已经顾不得别的，一些受惊的马蜂轰地飞起来，我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下，只听“嗵”，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄澄澄的飞虫腾空而起。
⑧我扔掉竿子往小门那边跑，谁料到妹妹害怕，把门在里边插上，她跑了，将我关在门外。我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心冲撞的战斗机。这复仇者不顾一切而拼死的气势使我惊呆了。瞬间只觉眉心像被针扎似的剧烈一疼，挨蜇了！我下意识地用手一拍，感觉我的掌心触到它可怕的身体。我吓得大叫，爷爷开门把我拖进屋里。
⑨我额上肿了好几天。爷爷心痛地骂我是“冒失鬼”。
17．请根据课文内容，补全下面的思维导图，梳理捅马蜂窝整件事的情节脉络。
18．从文中找出结构相同的词语写在横线上。
亮晶晶 ______________ ______________
19．文中加横线的“那多有趣”的“那”指的是______________。
20．下列句中，作者运用了的修辞手法是什么？这样写有什么好处？
窗檐下有一个马蜂窝，好像倒垂的一只大莲蓬。
___________________________________________________
21．作者用衣服遮盖住脸，用竹竿捅，这些方法是从哪里来的？请找出文中对应的内容。
_______________________________________________________________
22．“捅马蜂窝”让我们感受到作者儿时的鲁莽，也从中感受到童年的快乐。你有什么快乐的事情，要和大家分享吗？
_____________________________________________________________
做在大胡子里的鸟窝
[爱沙尼亚]艾诺 拉乌德
①说起来，大胡子的胡子也真大，天凉的日子，它能当棉被。
②有一天，大胡子正要（梳理 清理）他的胡子呢，嘿，从他的胡子里忽然飞出了一只小灰鸟。
③大胡子躺在原地，一动不动，这样小鸟就不会受惊了。大胡子感觉有什么东西在他的胡子里轻轻动弹。他低头一瞧，不由得笑了。大胡子里，有个小鸟做的窝哩，里头有五个小鸟蛋。这小灰鸟在他的大胡子里孵（fū）蛋呢！
④这下可让大胡子为难了。孵蛋得清清静静的，安安稳稳的，一心一意的，才能把小鸟孵出来。于是，大胡子只好一动不动，静静地躺在那里，呆呆地望着白云在天空中（飘动 飘扬）。
⑤过了一阵子，鸟爸爸回来了，嘴里（叼 钓）着一条小虫子。鸟爸爸飞到鸟妈妈跟前，把虫子喂进鸟妈妈嘴里，又匆匆飞进了树林。
⑥从早晨起，大胡子就没有吃过东西了。大胡子伸手（拔 拨）了些草茎（jīng）嚼着，不让自己的肚子太饿。他这么一动不动的，时间长了腰疼得厉害。可他又不敢动弹，生怕一动就吓着鸟妈妈。幸好，他的胡子里不多久就传来了轻轻的笃笃声。
⑦第一只小鸟啄出壳了！
⑧“欢迎你，小东西！”大胡子低声说，“欢迎你来到这个有趣的世界上！”
⑨大胡子忘了口渴，忘了饥饿，忘了腰疼。
⑩第二只小鸟出世了，第三只、第四只、第五只，五只毛茸茸的小鸟！五个可爱的小生命！鸟妈妈看着自己孵出来的小家伙，心里说不出有多高兴。
同鸟妈妈一样高兴的，还有大胡子哩！
23．用“√”在文中括号里选择合适的字词。
24．第三自然段中加点词“一动不动”的意思是________________，从这个词语中可以感受到大胡子__________________。
25．大胡子看到小灰鸟在他的大胡子里孵蛋，心里会怎么想？下列说法最符合文意的一项是（ ）
A．真倒霉，这小灰鸟怎么在我的胡子里面孵蛋？
B．小灰鸟在我的胡子里面孵蛋，我该怎么活动呢？
C．糟糕了，小灰鸟在我的胡子里面孵蛋会把我的胡子弄脏的！
D．孵蛋得清清静静的，安安稳稳的，一心一意的，才能把小鸟孵出来，所以我不能动了。
26．体会文中画“﹏﹏”的句子，联系上文想一想：大胡子为什么能“忘了口渴，忘了饥饿，忘了腰疼”，还“同鸟妈妈一样高兴”呢？
__________________________________________
27．阅读短文，把你认为最神奇的想象用“——”画出来，并在下面写出你的感受或想法。
28．（新角度）比较阅读《我变成了一棵树》（节选）和《做在大胡子里的鸟窝》，关于这两篇文章中提到的鸟窝，下面说法正确的有（ ）
①这两篇文章中的鸟窝都很奇特，和我们生活中见到的不一样。
②《我变成了一棵树》中的鸟窝动起来会发出丁零丁零的声音，而《做在大胡子里的鸟窝》中的鸟窝动起来会发出轻轻的笃笃声。
③《我变成了一棵树》中，鸟窝的特别之处在于里面住的不是鸟。
④《做在大胡子里的鸟窝》中，鸟窝的特别之处在于它不在树上，而在胡子里。
A．①② B．①③
C．①④ D．②③
四、书面表达
29．
我们身边有形形色色的人，如自己的家人，校内的同学、老师，小区里的伙伴们，甚至是路边执勤的交警，打扫卫生的环卫工人…… 他们的外貌、性格、爱好等各有各的特点，其中给你印象最深的是谁？他（她） 有怎样的特点？请你选择一个人写一篇作文。
要求：①题目自拟；②书写规范，语句通顺，正确使用标点符号；③可以用一两件具体的事例表现人物特点；④不少于400字。
参考答案
1．(1)mì dá jìn zhú
(2)
停 你 村
(3)创造 创举
(4) 探寻 真心
(5) ③ ①
【详解】（1）注意区分多音字“秘”“达”“劲”的读音，同时注意“逐”的读音易读错。
（2）书写时注意“停”“慧”“迹”“继”的正确写法。
六个词语中，“停、伟、继、续”都是左右结构，任选一个作答后，再写出两个任意左右结构的生字即可，本题答案不唯一，结构判断正确即可。
示例：河、何。
（3） 第一个空：后接宾语“奇迹”，“创造”指建造出前所未有的新事物，和“奇迹”搭配合理。
第二个空：祝融号登陆火星是中国航天史上一次前所未有的重大成就，“创举”指对历史有重大影响的新行动/新成果，符合语境。
（4）“探索”指多方寻求未知问题的答案，含义相近的词有探寻、探究等都正确。
“由衷”指发自内心的情感，含义相近的词有衷心、真心等都正确。
（5）本题需要结合语句语境准确区分词语不同含义，“骄傲自满”是贬义，指自以为了不起、看不起别人，选③；“感到骄傲”是褒义，指内心自豪，选①。
2．C
【详解】A．清香；
B．圆润；
D．浓密。
3．D
【详解】梳理语段的逻辑顺序：整个故事讲的是张良看到废纸后的做法和经历，正确顺序为：
张良经过操场，看见地上的废纸（对应句①）
张良指责丢纸的人不讲卫生，之后走开（就是需要插入的句子）
张良看到其他同学在打扫操场（对应句②）
张良意识到自己的不对，回头捡起废纸（对应句③）
4．C
【详解】C．语病为前后矛盾，“基本上”表示大体上、大部分，“都”表示全部，两个词语意思矛盾，不能同时使用，“基本上”和“都”删去其中一个即可。正确的句子为：参加比赛的同学基本上到齐了。或者参加比赛的同学都到齐了。
5．D
【详解】本题考查修辞手法。
A．读句子“有的通体透明，像玻璃一样”可知这里是把小虾的身体比喻成玻璃，利用了比喻的修辞方法。
B．把“阳光”比作“圆镜”可知是运用了比喻的修辞方法。
C．赋予了“花蕾”以人的特点，运用了拟人的修辞方法。
D．结合所给句子，写出了蜜蜂有辨认方向的能力，没有运用修辞手法。
故选D。
6． 各 异 私 语 起 舞 丰 富 波 涛 景 色 波涛澎湃 翩翩起舞 物产丰富 景色奇异 颜色各异 窃窃私语
【详解】①颜色各异：色彩各不相同。
②窃窃私语：背地里小声说话。
③翩翩起舞：形容轻快地跳起舞来。
④物产丰富：天然出产的物品种类多、数量足。
⑤波涛澎湃：波浪互相撞击，声势浩大。
⑥景色奇异：风景奇特、与众不同。
描写海面大浪声势浩大，用“波涛澎湃”；
海鸥在空中飞翔姿态轻盈，搭配“翩翩起舞”；
海底自然资源多、风景独特，依次填入“物产丰富”“景色奇异”；
鱼儿色彩繁多，用“颜色各异”修饰；
把鱼儿游动凑近的样子拟人化成小声交谈，用上“窃窃私语”，语句通顺、画面感强。
7． 探秘奇妙大自然·研学寻奥秘 户外研学实践 城郊山林自然研学基地 阳光小学学生 8．B 9．我会发现嫩绿的小草破土而出，五颜六色的小花竞相开放，小鸟在枝头唱歌，溪水叮咚流淌，大自然处处充满生机与美好。 10．探秘自然万象，邂逅世间奇妙！
【详解】7．活动主题是海报最醒目的核心标题，直接提取即可得到“探秘奇妙大自然·研学寻奥秘”。
本次活动是围绕自然展开的探索学习，结合海报里“寻访景物、观察天象、收集材料、制作手账”的内容，整理得出具体活动方式为“户外研学实践”。
海报明确标注了研学地点，直接抄录得到“城郊山林自然研学基地”。
本次活动由阳光小学主办，受众自然是阳光小学的学生，因此填“阳光小学学生”。
8．B．本次活动是自然研学教育活动，徒步只是去往活动地点的出行方式，并不是活动的主要目标，和“探秘自然、研学求知”的核心主题不相符。
9．本题只要围绕山林自然场景，描写合理、语句通顺即可。
示例：我会发现圆圆的小蚂蚁排着队在草地上搬食物，金黄的枫叶像小手掌一样飘落在脚边，暴风雨快来前，蜻蜓都飞得低低的，特别有趣。
10．本题只要贴合“研学探秘自然”的核心，符合两篇课文的主题，语言简洁有宣传性即可。
示例：走进奇妙大自然，探寻山林奥秘，解锁暴风雨前的自然密码！
11． 轻快有力 剪刀似 可爱的活泼 天空 大地 谢婉莹 大自然 繁星 春水 BAC 竹外桃花三两枝 春江水暖鸭先知 独在异乡为异客 每逢佳节倍思亲 日出江花红胜火 春来江水绿如蓝 守信用 雄伟 坚固 美观 景色奇异 物产丰富
【详解】（1）书写时注意“剪、泼”的正确写法。
（2）《我们奇妙的世界》从 天空的奇妙景色 和 大地的奇妙景物 两个部分展开，展现世界的奇妙，因此填写天空和大地。
（3）冰心原名谢婉莹，创作核心主题是歌颂母爱、童真与大自然，代表作品有诗集《繁星》《春水》、散文集《寄小读者》，任意填写两个即可。
（4）根据《火烧云》原文可知，课文先描写火烧云刚刚上来后，地面景物被霞光笼罩的变化，接着描写火烧云颜色的多样变化，最后写火烧云形状的奇妙变化。
（5）苏轼《惠崇春江晚景》的“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”与题干中“桃花”对应；
《九月九日忆山东兄弟》中的“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”表达王维思乡之情；
白居易《忆江南》中的“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”描写的是日出江水美景；
课文中的宋庆龄信守诺言不肯去伯伯家，体现出 信守承诺 的品质；
课文《赵州桥》点明赵州桥的特点是 雄伟、坚固、美观 ；
课文《海底世界》总结海底世界的特点是 景色奇异、物产丰富 。
12．C 13．有的才展开两三片花瓣儿
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的 14．荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
量大 碧绿 圆润 茂密 一池碧叶连绵、荷花错落盛放的秀美景致 15．广场上的孩子们，有的追逐嬉戏，有的俯身捡拾落叶，有的围坐在一起说笑玩耍。 16． 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红 芙蕖 淤泥 不染 品行高洁 花草装点环境，私自采摘破坏美景，请爱护花草
【导语】这是叶圣陶《荷花》的经典选段，文风清新灵动，兼具画面感与文字张力。选段炼字精妙，一个“冒”字就将荷花蓬勃的生命力写活，巧用比喻、排比铺陈荷叶与荷花的不同姿态，让满纸荷塘生气毕现，浅白自然的文字里藏着对荷花与自然的喜爱，是非常好的状物写景范本。
【详解】12．A．换“长”达不到“冒”的表达效果，也不是为了突出生长快；
B．“冒”不是用来突出荷花的洁白高大；
C．“冒”字生动写出白荷花从密密荷叶间钻出来的姿态，表现出荷花蓬勃生长、亮眼突出的特点，因此正确。
13．文中“有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。”可知，荷花三种姿态分别是：才展开两三片花瓣儿（半开娇羞），花瓣全展开，露出嫩黄小莲蓬（舒展饱满），花骨朵饱胀，快要破裂（蓄势待发），用排比句式细致描摹荷花千姿百态，层次清晰。
14．从原文可直接找到描写荷叶的句子“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。”
“挨挨挤挤、一个个”写出了荷叶多、密的特点，“碧绿的大圆盘”这一喻体写出了荷叶绿、圆的特点。读完这段话看到的画面可结合选文内容，合理描述想象出的画面即可。荷叶：多、密、碧绿、又大又圆、挤在一起；荷花：白色、姿态不一样（半开、全开、花骨朵）、亭亭玉立，把颜色、样子、姿态组合成通顺优美的短句。
示例：我仿佛看到了满池碧绿圆润的荷叶挨挨挤挤，一朵朵白荷花从叶间钻出，姿态各异、清新美丽的画面。
15．例句用“挨挨挤挤”叠词绘荷叶长势，“冒”字赋予荷花动态生机，借“有的……有的……有的……”排比，分层刻画三种花开姿态，画面鲜活立体。
示例：菊园里菊花挨挨簇簇挤满花坛，花儿从枝叶间探出头。有的半张花瓣，有的尽数盛放，有的花苞圆滚滚，眼看就要绽开。
16．“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”出自杨万里《晓出净慈寺送林子方》，描摹莲叶无边、荷花红艳的荷塘盛景，契合歌咏环城湖荷花美景的题干。
荷花又名莲花、芙蕖，“出淤泥而不染”出自《爱莲说》，这句话借荷花生长特性比喻身处污浊环境仍坚守本心、高洁自持、不与世俗同流合污的君子。书写时注意“淤、染”的正确写法。
劝说时语气委婉有礼貌，先点明采摘荷花破坏景致，再说明荷花供大家共同观赏，同时点明要爱护花草、遵守公德，温和劝导对方改正错误。
示例：荷花是公共景观，大家都要欣赏，请不要随意采摘，爱护花草才能留住一池美景呀。
17．
18． 黄澄澄 沉甸甸 19．捅马蜂窝这件事 20．修辞手法是比喻。 好处：这句话把马蜂窝比作倒垂的大莲蓬，生动形象地写出了马蜂窝的外形特点，能让读者直观想象出马蜂窝的样子。 21．“怎么不行？头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来。”奶奶反驳道。 22．小时候我和小伙伴在院子里挖洞藏“宝藏”，我们把玻璃弹珠、糖纸都埋进去，还约定十年后再挖出来，现在想起那天满头是汗的开心劲儿，还觉得特别有趣。
【导语】本文讲述了“我”童年时，因爷爷奶奶抱怨窗檐下的马蜂窝，心生好奇冒险捅马蜂窝，最后被马蜂蜇伤的趣事，展现了童年的莽撞与鲜活乐趣。
【详解】17．起因部分：对应原文①-⑤段：第①段先交代背景——爷爷家窗檐有马蜂窝，影响开窗通风；第②-⑤段写奶奶想要捅掉马蜂窝，爷爷连连反对，两人发生争执；第⑥段开头直接写争执让“我”产生了捅马蜂窝的渴望，这就是整个事件的起因。
做准备：对应原文第⑥段后半部分，作者被欲望鼓动后，立刻着手准备：找妹妹配合、做防护装备、绑武器、约定接应，这都是捅马蜂窝之前的准备工作。
实施行动：对应原文第⑦段，准备好之后，作者克服胆怯开始动手，最终成功捅落了马蜂窝，马蜂受惊飞出，这是行动的核心过程。
突发意外：对应原文第⑧段，捅完蜂窝逃跑时，发生了计划外的状况：妹妹害怕跑了，把作者关在门外，作者被马蜂蜇伤，爷爷救人，这是突发的意外转折。
结果部分：对应原文第⑨段，事件结束后的结局就是作者被蜇后肿了好几天，被爷爷责骂，整件事结束。
18．题干给出的“亮晶晶”是ABB式结构（第三个字和第二个字相同的三字词语），回到原文查找就能发现，第⑦段中“一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄澄澄的飞虫腾空而起”，这两个词语都是ABB结构，符合要求。
19．代词的指代内容一般都在代词的前文，这句话出自原文第⑥段：“我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣！”，“那”紧跟在“捅马蜂窝的渴望”之后，因此指代的就是前文提到的“捅马蜂窝”这件事。
20．比喻的判断依据是：有本体、喻体、比喻词，本体和喻体有相似性。这句话本体是马蜂窝，比喻词是“好像”，喻体是“倒垂的大莲蓬”，二者外形高度相似，因此判断为比喻。比喻的核心作用就是让陌生抽象的事物变得生动直观，结合本句内容分析即可得出好处。
示例：这句话运用了比喻的修辞手法。把马蜂窝比作倒垂的大莲蓬，让读者直观想象出马蜂窝的样子，清晰具体。
21．原文第④段，奶奶反驳爷爷的时候，就明确说出了捅马蜂窝的方法，作者听到了奶奶的描述，才按照这个方法准备，所以对应内容就是奶奶的这句话。
22．这是一道开放性拓展题，没有固定标准答案，只要围绕“童年快乐的经历”展开，把事件说清楚，表达出真实的快乐感受，语句通顺即可。
示例：我童年最快乐的事是暑假跟着表哥去村口的小河边摸鱼。我们挽着裤脚踩在凉丝丝的河水里，屏住呼吸盯着石缝里的小鱼，伸手去扣，经常摸不到鱼反而弄自己一身泥，不过每次都能摸到好几只小螃蟹，装在玻璃罐里带回家养，哪怕最后螃蟹都偷偷跑了，那种踩水摸鱼的快乐到现在都记得清清楚楚。
23．梳理 飘动 叼 拔 24．一点儿也不动
十分爱护小鸟，担心惊扰鸟妈妈 25．D 26．大胡子为了帮助鸟妈妈顺利孵出小鸟，一直忍着口渴、饥饿和腰疼一动不动，坚持了很久。当看到第一只小鸟成功破壳、新生命诞生，大胡子因为成功守护了新生命而满心欢喜，这种喜悦盖过了身体的不适，所以他忘记了口渴饥饿和腰疼，和鸟妈妈一样为新生命感到高兴。 27．大胡子的胡子也真大，天凉的日子，它能当棉被。
想象新奇有趣，充满童真。 28．C
【导语】这是一篇充满童趣暖意的短篇童话，以“鸟窝筑在大胡子里”的新奇想象打破常规，格外抓人。故事篇幅短小，却细腻刻画出大胡子对弱小生命的温柔呵护，字里行间流淌着人与自然和谐共生的美好内核，浅白的文字里藏着治愈人心的温柔力量。
【详解】23．梳理指整理毛发，和“胡子”搭配恰当；“清理”指清除杂物污垢，不符合大胡子整理自己胡子的语境。
飘动形容轻缓地在空中浮动，适合形容白云；“飘扬”一般用来形容旗帜等舒展飞扬的事物，形容白云不恰当。
叼指用嘴衔着，符合鸟爸爸用嘴衔虫子的动作；“钓”指用渔具捕鱼，不符合语境。
大胡子想要取草茎嚼了充饥，需要把草从地里拔出来；“拨”只是拨动，得不到可食用的草茎，因此选“拔”。
24．“一动不动”本义就是完全保持静止，一点都不移动。结合上下文，大胡子发现小灰鸟在自己的大胡子里孵蛋后，故意保持不动，就是害怕自己一动吓到小灰鸟、影响孵蛋，从这个细节能感受到大胡子对小鸟的爱护，体现出他的善良。
25．结合原文第④段内容：“孵蛋得清清静静的，安安稳稳的，一心一意的，才能把小鸟孵出来。于是，大胡子只好一动不动”，大胡子发现小灰鸟孵蛋后，第一想法就是给小鸟安稳的孵蛋环境，因此选择不动，D选项符合文意。
26．这句话突出了大胡子的善良：他牺牲自己的舒适帮助小鸟，新生命诞生的快乐远超过身体的痛苦，体现了大胡子对生命的温柔与善意。
27．这篇童话最核心的新奇想象就是“鸟窝做在大胡子里”，围绕这个想象谈感受，言之有理即可，也可以选择“天凉的日子，它能当棉被”等其他语句，只要说出想象的新奇之处即可。
示例：大胡子里，有个小鸟做的窝哩，里头有五个小鸟蛋。这小灰鸟在他的大胡子里孵蛋呢！ 感受：这个想象太新奇有趣了！小鸟居然把人的大胡子当成了做窝的地方，温暖又安全，既贴合前文“大胡子的胡子很大”的设定，又充满了童话的温暖感，读起来觉得奇妙又美好。
28．①：生活中常见的鸟窝都做在树枝、树洞里，《我变成了一棵树》的鸟窝做在变成树的“我”身上，还住进了人类和小动物；《做在大胡子里的鸟窝》的鸟窝直接做在人的胡子里，两篇的鸟窝都和现实不同，非常奇特，因此正确。
②：《我变成了一棵树》里“丁零丁零”是风吹树枝的声音，不是鸟窝晃动的声音；本文的“轻轻笃笃声”是小鸟啄蛋壳的声音，也不是鸟窝晃动的声音，因此错误。
③：《我变成了一棵树》的鸟窝里也住了小鸟，并非都不住鸟，它的特别之处不是“住的不是鸟”，因此错误。
④：本文鸟窝确实不在树上，而在大胡子的胡子里，这是它最特别的地方，因此正确。
29．例文：
热心的同桌
在我们身边，有许许多多性格各异的人。有的人活泼开朗，有的人认真踏实，有的人乐于助人。在我心里，最让我印象深刻的，是我的同桌。他普普通通，不爱张扬，却有着一颗真诚善良、乐于助人的心，是我非常敬佩的人。
我的同桌待人温和，平时总是笑眯眯的，从不和同学计较。在学习上，他认真踏实、勤奋自律，一直是班里的榜样。最让我佩服的，是他无论什么时候，都愿意主动帮助身边的同学。
有一次上课，我粗心大意，忘记带作业本，急得手心冒汗，坐立不安。他发现我神色慌张，轻声询问情况后，毫不犹豫地把自己的作业本分成两半，分给我一半，让我顺利完成了课堂练习。那一刻，我心里暖暖的，特别感激他的热心相助。
不仅如此，他还十分耐心友善。每当我遇到不会的题目愁眉苦脸时，他都会主动放下自己的事情，细心为我讲解思路。他从不直接告诉我答案，而是一步步引导我思考，直到我完全弄懂为止。在他的帮助下，我的学习进步了很多，做题也越来越细心。
他从不张扬自己的优点，总是默默做好自己，真诚对待每一位同学。班里有同学遇到困难，他永远是第一个伸出援手的人。他用小小的善意，温暖着身边的每一个人。
这就是我的同桌，一个平凡却闪闪发光的人。他热心、善良、踏实上进，值得我学习。今后我也要以他为榜样，乐于助人、认真学习，努力成为一个温暖优秀的人。
【详解】一、审题。
本次习作是自命题写人记叙文，要求从身边熟悉的人物中选取一位印象深刻的对象，抓住人物的外貌、性格、爱好等独特特点，选取一两件典型事例刻画人物，做到语句通顺、标点正确，字数不少于400字。
二、立意。
通过描写身边人物的独特特点与典型事迹，展现人物身上的闪光点，表达出自己对人物的欣赏、敬佩与喜爱之情。
三、写作思路。
开头：开门见山，直接点明自己印象最深的人物，简单概括人物最突出的特点，引出全文内容。
中间：选取两件贴合人物特点的典型事例，运用外貌、动作、语言、神态等细节描写，具体刻画人物形象，充分凸显人物的鲜明特点。
结尾：总结全文，升华情感，写出人物带给自己的感受、启发和影响。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑