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期末模拟试题 2026学年小学
语文统编版四年级下册复习备考
一、积累运用
1．字词综合练习。
胤恭qín fèn bó xué，jiā pín不常得油，夏月则liàn囊盛数十yíng huǒ照书，以夜继日焉。
(1)根据文中拼音写词语，依次写在下面的田字格里。

(2)给文中加点的生字注音，写在括号里。
胤( ) 恭( ) 囊( ) 焉( )
(3)文中加点的“盛”读______，它还读______，可组词______。
(4)童年的生活是怎样的？请围绕下面的开头写一写。
我喜欢丰富多彩的童年生活，喜欢_________________，喜欢_________________，喜欢_________。
2．下面的省略号与其他用法不同的是（ ）
A．泪水，一忽儿便蒙住了她的眼睛……
B．那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……
C．营业员终于过来了，他脸色有点儿紧张，勇敢地开口了：“同志，买，买，买……”
D．突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按照节拍飘动在一起……
3．下列句子中没有语病的一项是（　　）
A．平静的海面上，有一艘船迎着狂风撞向冰山。
B．一下雨，就把木板窗关闭了。
C．他穿着一件粗布上衣和一顶灰色的帽子。
D．它什么都怕，总想藏起来。
4．把下列词语补充完整，并完成练习。
①( )失措 ②手不( ) ③镇定( )
④( )落魄 ⑤舍( )救( ) ⑥忠心( )
（1）描写人物神态的：__________________
（2）描写人物品质的：__________________
（3）“_________”的意思是手里的书舍不得放下，形容读书勤奋或看书入迷。它与三国时期的人物____________有关。与三国时期的人物有关的成语还有很多，请根据成语选择对应的人物。
诸葛亮 曹操 曹植 刘禅
草船借箭( ) 煮豆燃萁( ) 望梅止渴( ) 乐不思蜀( )
5．下列句子正确的排列顺序是（ ）。
①如果说刚进天山还像秋天，那么再往里走就像是春天了。
②七月间新疆的戈壁滩炎暑逼人，这时最理想的是骑马上天山。
③进入天山，戈壁滩上的炎暑就被远远地抛在后边，迎面送来的雪山寒气，会使你立刻感到秋天似的凉爽。
④虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时繁花无边的天山呢？
⑤再往里走，天山显得越来越美。
A．②⑤③④① B．②③①⑤④ C．③②①④⑤ D．②③①④⑤
6．班级开展“探寻国宝熊猫，守护珍稀生灵”综合实践分享会，同学们依托科普材料，梳理熊猫科普知识、交流国宝文化内涵。请按要求作答。
（1）分享筹备阶段，小雨邀约同伴合作整理大熊猫展示素材，语言得体礼貌的一项是( )（填序号）
①快点过来整理熊猫资料，再不赶工就来不及展示了！
②同学，我想和你一同整理大熊猫的分享素材，你愿意和我合作吗？
③别做别的事了，马上过来帮我整理素材。
（2）细读材料大熊猫能成为我国国宝有四点缘由，下列表述错误的是( )
材料：大熊猫为什么是国宝？一是珍稀。截至2018年，我国圈养大熊猫种群数量再创新高，全球圈养数量达到548只。到2024年，大熊猫野外种群总量已增至近1900只。二是可爱。大熊猫的滚圆体形、大眼圈、黑白分明的颜色，都让它显得憨态可掬。三是独有。大熊猫是中国特有的物种，它们主要栖息在四川、陕西和甘肃的山区。四是温顺。大熊猫极少攻击其他弱小动物，与诸多物种和谐相处，这也符合儒家“低调、含蓄、内敛”的思想。
A．物种珍稀，野外种群数量稀缺 B．外形讨喜，模样憨态可掬
C．遍布全球，各国原生野生动物 D．性情温顺，和其他生灵和谐共处
（3）契合本次国宝主题的展示形式有( )（多选，填序号）
①诵读保护珍稀动物的宣传标语 ②结合材料讲解熊猫成为国宝的四大原因
③绘制大熊猫外形、习性主题手抄报 ④编排熊猫科普趣味小情景剧
⑤闲谈和熊猫无关的娱乐段子
（4）结合材料内容，100 字左右简述大熊猫被称作“和平友好使者”的理由，语句通顺。
______________________________________________
7．根据提示，在横线上填上合适的诗词句或名言。
（1）诗词的意味无穷，在诗词中，我们可以领略美妙的画面，“_______________，惟有蜻蜓蛱蝶飞”；可以赞叹诗人高洁的志向，“洛阳亲友如相问，________________”；可以感受天真、活泼的人物形象，“大儿锄豆溪东，________________。最喜小儿亡赖，________________”；可以体会对生活美好的向往，“俏也不争春，只把春来报。________________，________________”。
（2）人应该发奋图强，与时俱进，正如《周易》里说的：“天行健，_______________________。”作为小学生，我们应该更加勤奋刻苦地学习：“_________________，学海无涯苦作舟。”我们要多读诗歌，因为“诗是_______________，诗给__________________”。
二、诗词曲鉴赏
8．根据意境默写古诗，并完成填空。
在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方，路边的树上花已凋落，而新叶却刚刚长出没有形成树阴。一个孩子奔跑着追捕一只黄蝴蝶，可蝴蝶飞到菜花丛中后就再也找不到了。
《宿新市徐公店》
_______________，_______________。
_______________，_______________。
（1）这是一首描写______农村景色的诗歌，描绘了一幅________的景象。
（2）诗的前两句是___态描写，点出儿童捕蝶时候___________的背景。
（3）诗的后两句是___态描写，描绘儿童捕蝶的___________。“急走”“追”是___________________的意思。
（4）这首诗通过对____________交替时景色的描写，体现了________的生命力。成功地刻画出_____________________农村的暮春风光。
三、文言文阅读
程门立雪
杨时见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。颐既觉，则门外雪深一尺矣。
［注释］①时：杨时。②见：拜见。③瞑坐：坐着打瞌睡。④游酢（zuò）：“程门四大弟子”之一。⑤立：站着。⑥觉：醒。
9．翻译下面的句子。
颐既觉，则门外雪深一尺矣。
________________________
10．下列断句中没有错误的一项是 （ ）。
A．杨时/见程颐/于洛 B．时盖/年/四十矣
C．一日/见/颐 D．时与游酢/侍/立不去
11．根据文言文的内容判断正误。正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）杨时到洛阳拜见程颐时，大约四十岁了。( )
（2）杨时看到程颐在睡觉，就和游酢一起离开了。( )
（3）这篇文言文告诉我们：为人要学会尊重别人，只有尊重别人才会让别人尊重自己并且重视自己。( )
四、现代文阅读
阅读材料，完成练习。
材料一：近年来以《战狼 2》《红海行动》等为代表的一批军事题材电影既叫好又叫座，受到广大观众的追捧。这些主旋律影片不同于那些脂粉气十足的青春偶像剧、故弄玄虚的魔幻剧和无病呻吟的家庭伦理剧，为当下的中国影视作品注入了更多的阳刚之气。
材料二：影片《空天猎》，展现了我军新型战机自如地穿梭于狭窄山谷，并通过截获目标辐射源的方式探测到潜藏在夜幕里的敌方导弹，对其进行精准打击的场面。《红海行动》则展示了我国海军战舰远程指挥作战、快速拦截导弹以及投放无人机的强大功能。观众看后热血沸腾，连连赞叹：“厉害了，我的国！”
材料三：讲好当代中国军人的故事，塑造彰显新时代精神的新英雄形象是广大军事题材作品创作者的共同目标。如前几年热播的电视剧《士兵突击》中的许三多，没有传统军人的棱角与强势，憨厚本分，重情义、轻名利。电影《战狼 2》中的冷锋也同样如此，重情重义，不计较个人得失、荣利。他们不同于以往作品中“高大全”式的英雄，也不同于虚假抗日“神剧”里的“痞子”式英雄，这些“接地气”的人物形象，显然更能引发观众的共鸣。
12．根据材料判断以下说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）《空天猎》讲的是当代中国军人的感人故事。( )
（2）相对于英雄形象，观众更喜欢的是小人物形象，这类形象更能引发大家的共鸣。( )
（3）《战狼 2》展现了我国海军战舰远程指挥作战的强大功能。( )
（4）许三多、冷锋等荧幕形象，是彰显新时代精神的新英雄形象。( )
13．三则材料，从三个方面写出了军事题材影视作品受到观众欢迎的原因，分别是：①___________；②____________；③__________。
14．建军节来临之际，某影视频道将进行军事题材影片展播。下面是该频道以对联的形式为此次展播拟定的宣传语的上联，请结合上述材料，补写出下联
主旋律电影彰显阳刚之气，____________。
飞行高手的由来
①古蝉拼命扇动翅膀，把自己练成了飞行高手！中国科学家对古蝉化石进行深入研究，找到了它们把自己练成飞行高手的原因。
②大约在3亿年前，昆虫就张开翅膀，对抗地球引力，飞上天空。作为森林里第一种会飞的动物，昆虫的日子比较舒坦。比如古蝉，它们比现在的蝉要大上两圈，每天鼓着胖肚子悠闲地飞来飞去，吃吃喝喝。
③可在约1.5亿年前，也就是侏罗纪晚期，古蝉的好日子到头了。有种会飞的动物出现了，它们盯上了古蝉。它们长着羽毛，个头跟现在的喜鹊差不多。它们拍着翅膀，灵活地在树丛间穿梭。它们爱吃虫子，肥嘟嘟的古蝉对它们来说是一顿丰盛的大餐。你可能猜到了，它们是早期的鸟类。从此，古蝉的生活不再安逸，它们频频被鸟儿追上、吃掉。
④这可怎么办？还能怎么办，使劲儿飞呀！身后跟着一只夺命鸟，伸出它的勾魂爪，古蝉拼了命地拍翅赶路。快快快！再快一点！这是一场关乎生存的飞行竞赛。1亿多年前，一代代“激烈比拼”下来，古蝉的身体有了变化。
⑤科学家对鸟类出现前和出现后的古蝉化石进行了对比，区别一眼就能看出来：早期的古蝉，翅膀更宽大，有点像现在的蛾子；晚期古蝉的翅膀近似三角形，能像刀片一样“划破”空气阻力。它的胸部更发达，用来飞行的肌肉增加了五分之一。科学家计算，晚期古蝉飞行速度提升了40%。
⑥那场远古飞行竞赛的结果怎么样？如今，每年夏天，我们听到的蝉鸣就是最好的证明。也许，那是蝉家族繁衍至今的胜利欢歌。
15．古蝉是如何成为飞行高手的呢？阅读短文，完成填空。
16．文中画横线句子中冒号的作用是（ ）
A．表示引用 B．表示引出解释或说明 C．表示总结上文
17．读了短文，同学们各自提出问题，请先把你的问题补充在表格中，再选择合适的方法，解决其中一个问题。
提问者 提出的问题 解决问题的方法
小语 都说“薄如蝉翼”，蝉的翅膀薄也是为了提高飞行速度吗？ A．联系上下文 B．结合生活经验 C．查找资料 D．向别人请教
小文 蝉停留在树上的时候不会被捕食吗？
我 ____________________________
我用____（填序号）的方法，解决了____（谁）提出的问题，这个问题的答案是：____________________________
18．短文第②自然段写早期古蝉日子悠闲自在，在文中有什么作用？
_______________________________________________
听AI讲故事
①新学期第一天的晨光透过窗户洒进教室，四年级（2）班的同学们正在叽叽喳喳地讨论着新来的代课老师。
②“听说是个机器人老师呢！”
③“机器人会讲课吗？会不会很可怕啊？”
④突然，教室门轻轻滑开，一个穿着天蓝色连衣裙的“老师”走了进来。她的皮肤泛着淡淡的珍珠光泽，眼睛像星星一样明亮。
⑤“同学们好，我是AI老师小艾。”她的声音像风铃一样清脆，“在李老师休产假期间，我将协助大家学习。”
⑥语文课上，王老师让大家写《我的妈妈》。小雨咬着笔头，眼泪在眼眶里打转。通过电子学生档案，小艾知道小雨的妈妈出差近两个月了，她想妈妈了。
⑦下课后，小艾轻轻走到她身边：“看，我把妈妈请来教室了哦！”小雨（惊讶 震惊）地抬起了头，只见教室中心出现了一道夺目的光，光线中妈妈的样子逐渐显现出来。
⑧“这是根据照片生成的全息影像，”小艾解释道，“虽然可以呈现外貌和声音，但有一样东西却是模仿不了的……”
⑨就在这时，教室广播突然响起：“紧急通知！操场上有同学受伤，需要帮助！”同学们跑到操场，发现是豆豆摔倒了，膝盖流血不止，正哭得伤心。小艾立即启动急救程序：“伤口需要先用清水冲洗……”
⑩就在小艾语音不断说出急救步骤时，丽丽却第一个冲上前，轻轻搂住豆豆：“很疼吧，别担心，我马上就送你去医务室。”其他同学也围过来，扶起豆豆的，递纸巾的，擦眼泪的，讲笑话的……
事后，小艾对全班同学说：“你们知道吗？AI可以解答数学题，可以生成影像，但有一种能力是程序永远无法拥有的——那就是用行动表达爱。”
小雨举起手：“我明白了。就像小艾老师能做出妈妈的影像，但给不了我真正的拥抱。AI可以教我们急救知识，但无法真正（安慰 慰藉）受伤的人。”
小艾的眼睛闪烁着温柔的光芒：“是的，这就是为什么AI永远不能取代人类。我们可以是人类很好的助手，但人类的爱、温暖和创造力，是任何程序都无法复制的。”
19．请根据上下文，选出括号里最合适的词，画“√”。
20．读一读短文，按照“谁＋干什么”的格式列小标题。
①—⑤段：小艾老师初次亮相
⑥—⑧段：________________________
⑨—⑩段：________________________
— 段：小艾老师说出AI不足
21．短文充满了奇妙的想象，请用“ ”画出你认为最神奇的情节，并说说它的神奇之处。
___________________________________
22．第 段中，小艾老师说：“我们可以是人类很好的助手，但人类的爱、温暖和创造力，是任何程序都无法复制的。”这句话最想表达的是（ ）。
A．提醒人们要合理利用AI，避免过度依赖。
B．强调人类在情感和创造力方面的独特价值是AI取代不了的。
C．AI虽然有很多优势，但在未来也会面临诸多发展障碍。
D．暗示AI与人类在未来社会中会处于相互竞争的关系。
23．结合短文中小艾老师的语言和行为，你觉得小艾老师是一位怎样的老师？说一说你的理由。
____________________
五、书面表达
24．写作练习（任选一题）。
1．AI的诞生，来源于无数“第一次”的勇敢尝试。你一定也经历过印象深刻的“第一次”，以“第一次______”为题，说说你的勇敢经历吧！
小提示：①写清楚事情的经过；②写出自己在这一过程中遇到了怎样的困难，又是如何克服的，心情有哪些变化。
2．如果能亲手设计一样“神奇宝贝”，帮你实现一个小愿望——比如让书包变轻，让书本自动讲解错题，或是能随时见到远方的朋友，你会设计什么？
请写一写这件发明：它看起来是什么模样？有哪些让你惊喜的功能？它能帮你解决生活中的什么问题？把你的奇思妙想写下来，让大家感受它的神奇吧！
参考答案
1．(1)
(2) yìn gōng náng yān
(3) chéng shèng 茂盛
(4) 在草地上追蝴蝶 在小河边捉小鱼 在院子里听奶奶讲故事
【详解】（1）书写时注意“勤”“博”“萤”的正确写法。
（2）注意区分多音字“囊”的读音，同时注意“胤”“恭”“焉”的读音，易读错。
（3）结合文中“夏月则练囊盛数十萤火照书”可知，意思是夏天的夜晚，车胤就用白绢做成透光的袋子，装几十只萤火虫照着书本读书。“盛”是装、盛放的意思，读chéng；另一个读音shèng，“盛”组词：盛开、盛会、盛大。
（4）围绕“丰富多彩的童年生活”，填写符合童年的活动，语句通顺即可，答案不唯一。
示例：我喜欢丰富多彩的童年生活，喜欢看天上的云变成各种形状，喜欢在田埂上摘野花编花环，喜欢放学路上和小伙伴一起唱着歌回家。
2．C
【详解】本题考查对省略号的掌握。
省略号：可用于引文的省略、列举的省略、说话断断续续，也可用省略号标示、用在表示节省原文或语句未完、意思未尽等。
选项A、B、D结合题干“一忽儿便蒙住了她的眼睛……”、“像是大路上车轮滚过的铃声……”、“所有的绿就整齐地按照节拍飘动在一起……”可以看出省略号作用是语句未完、意思未表达完。
选项C省略号的作用是说话断断续续。
3．D
【详解】A．存在逻辑矛盾，前半句说海面“平静”，说明没有大风，后半句又说“迎着狂风”，前后冲突，可删除“平静的”。
B．成分残缺，缺少主语，没有说清楚到底是谁关闭了木板窗，句子结构不完整，在“就把木板窗关闭了”前面添加主语。
C．搭配不当，“穿着”只能搭配上衣，不能搭配帽子，帽子应该用“戴着”搭配，动宾搭配错误。
D．句子成分完整，表意明确，没有语病。
4． 惊慌 释卷 自若 失魂 己 人 耿耿 ①③④
⑤⑥ 手不释卷 吕蒙 诸葛亮 曹植 曹操 刘禅
【详解】本题考查补全词语。
①惊慌失措：害怕紧张，以至不知所措、失去常态。
②手不释卷：形容读书勤奋，用功好学或读书入迷。
③镇定自若：指面对灾难时冷静的表现。
④失魂落魄：形容因惊慌恐惧、心神不安而行动失常的样子。
⑤舍己救人：不惜牺牲自己的生命去拯救别人。
⑥忠心耿耿：形容非常忠诚。
（1）描写人物神态的：①惊慌失措、③镇定自若、④失魂落魄
（2）描写人物品质的：⑤舍己救人、⑥忠心耿耿
（3）“手不释卷”意思是：手里的书舍不得放下，形容读书勤奋，用功好学或读书入迷。故事是：吕蒙是吴国的一员大将，英勇善战，但却目不识丁。孙权便鼓励他去读书识字，开始吕蒙不愿，后经孙权多次劝说，吕蒙接受了，他便专心读书，手不释卷，最后终成文韬武略，智勇双全的吴国赫赫有名的主将。
草船借箭：周瑜故意提出十天内造十万支箭，机智的诸葛亮一眼识破是一条害人之计，却淡定表示“只需要三天”。后来，有鲁肃帮忙，诸葛亮再利用曹操多疑的性格，调了二十条草船诱敌，终于“借”到了十万余支箭。
煮豆燃萁：三国时期，魏文帝曹丕很妒忌兄弟曹植的才华，想找一个借口把他杀死，命令他在七步之内作出一首诗，否则处死。曹植作了有名的《七步诗》：“煮豆持作羹，漉菽以为汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急？”　　　　　　
望梅止渴：古代魏国曹操的部队在行军路上，由于天气炎热，士兵都口干舌燥，曹操见此情景，大声对士兵说：“前面有梅林。”士兵一听精神大振，并且立刻口生唾液。　　　　　
乐不思蜀：刘禅投降后，被安排到洛阳居住，并被封为安乐公。有一次，司马昭请他喝酒，当筵席进行得酒酣耳热时，司马昭故意让蜀地乐人跳蜀国舞，唱蜀国曲，同行的蜀国旧臣都痛哭落泪，只有刘禅嬉笑自若，认为“此间乐，不思蜀”。　
5．B
【详解】②句交代故事背景：七月戈壁滩很热，引出“骑马上天山”这件事，是整段话的起点，所有句子都围绕 “上天山游览”展开，因此放在最前面。
③句承接“骑马上天山”，写刚踏入天山的感受，关键词“进入天山”“秋天似的凉爽”，对应后文①里“刚进天山还像秋天”，是刚进山的第一层景色，排在第二位。
①句“刚进天山还像秋天”承接③的“秋天似的凉爽”，后半句“再往里走就像是春天了”引出更深处的景色，起到承上启下的过渡作用，排第三位。
⑤句顺着“再往里走”的游览路线，进一步写往深处走天山景色更美，承接“往里走”这条空间线索，为后文描写繁花做铺垫，排在第四位。
④句对应“像是春天”“越来越美”，用反问句赞美天山繁花胜过春日花园，收束全段景色描写，放在最后。
因此句子正确的排列顺序是：②③①⑤④。
6． ② C ①②③④ 大熊猫性情温顺，极少攻击其他小动物，能够和周遭众多物种和谐共处。它低调内敛的特质契合平和包容的理念，自带温和友善的气质，因此成为和平的象征，拥有和平友好使者的美誉。
【详解】（1）邀约他人合作要礼貌客气、征求对方意愿。
①语气催促强硬，命令口吻，不得体；
②语气谦和，主动商量、询问对方意愿，礼貌得体；
③直接打断别人事情，强行要求帮忙，语气生硬无礼。
（2）C．材料第三点明确大熊猫是中国特有物种，并非遍布全球、各国原生，该表述错误。
（3）①诵读保护珍稀动物标语，贴合守护生灵主题；②讲解熊猫成为国宝的原因，紧扣探寻国宝熊猫；③熊猫主题手抄报，直接围绕国宝熊猫；④熊猫科普情景剧，契合分享主题；⑤无关娱乐段子偏离活动主题，不可选。
即：①②③④
（4）结合给定材料，围绕大熊猫为何是和平友好使者作答。先提取材料里大熊猫独有、性情温顺、与其他物种和睦共处的特点，阐述其“和平友好”的内涵即可。
示例：大熊猫是我国独有物种，模样憨态可掬，性情温顺，不会主动攻击其他动物，能和自然生灵和谐共生。
7． 日长篱落无人过 一片冰心在玉壶 中儿正织鸡笼 溪头卧剥莲蓬 待到山花烂漫时 她在丛中笑 君子以自强不息 书山有路勤为径 人类向未来寄发的信息 人类以朝向理想的勇气
【详解】（1）书写时注意“篱”“壶”“笼”“溪”“剥”“烂”的正确写法。
（2）书写时注意“息”“勤”“径”“寄”“勇”的正确写法。
8． 篱落疏疏一径深 树头新绿未成阴 儿童急走追黄蝶 飞入菜花无处寻 乡村暮春 儿童追蝶嬉戏 静 人物活动 动 欢乐情态 快跑、追逐 春、夏 万物蓬勃 恬淡自然、充满童趣
【导语】杨万里这首《宿新市徐公店》是一首清新明快的田园童趣小诗。诗人以简淡笔触勾勒恬静暮春乡野，将孩童捕蝶的天真灵动融入柔缓春景，动静相衬，满是鲜活的生活气息与盎然诗意。
【详解】①②③④处答案书写时注意“篱”“疏”“阴”“蝶”“寻”的正确写法。
（1）《宿新市徐公店》描绘了一幅明丽、活泼的儿童追蝶嬉戏乡村春景图。
（2）诗歌前两句抓住“篱落”“小径”“树头新绿”一远一近之景，给人以悠远宁静之感，属于静态描写，这也为儿童捕蝶的活动提供了宁静的背景。
（3）诗歌后两句抓住“急走”“追”“飞入”“寻”写出了儿童追蝶的动态美。“无处寻”给人留下无限想象，让人感受到儿童追蝶时的欢乐情态。
（4）“树头新绿未成阴”体现出本诗是对春末夏初季节交替时景色的描写，“树头新绿”“急走追黄蝶”“飞入菜花”体现了万物蓬勃的生命力，全诗采用动静结合的手法，成功刻画出农村恬静自然、宁静清新的暮春风光，表达诗人对乡村田园景色的热爱之情。
9．等到程颐醒来的时候，门外的积雪已经有一尺深了。 10．A 11． √ × √
【导语】这篇文章讲述了杨时和游酢二人，在洛阳向老师程颐求学时，遇到老师打瞌睡，便恭敬地在门外的雪地里站立等候，直到老师醒来，此时门外积雪已深达一尺的故事。文章赞扬了杨时和游酢尊师重道、求学诚恳、耐心专注的品质，也用“程门立雪”的典故，传递了对老师的敬重和对知识的执着追求，成为后世尊师的典范。
【详解】9．要先理解句中重点字词的含义，“颐”指程颐，“既”是“已经”的意思，“觉”是“睡醒”，“则”可理解为“这时”，把这些字词的意思梳理清楚后，再按照现代汉语的表达习惯组合成通顺的句子，这句话的意思是：程颐醒来的时候，门外的雪已经有一尺深了。
10．B．“时”是“当时”的意思，“盖”是“大约”的意思，“盖年四十矣”是一个完整的表述，正确断句应为“时/盖年四十矣”，原断句把“时盖”拆分，破坏了语义，是错误的。
C．“见颐”是“拜见程颐”的完整动宾结构，中间不应该断开，正确断句应为“一日见颐”，原断句拆分了动宾结构，是错误的。
D．“侍立”是一个固定词语，意思是“恭敬地站着”，不能拆分，正确断句应为“时与游酢/侍立不去”，原断句拆分了词语，是错误的。
11．（1）原文提到“杨时见程颐于洛，时盖年四十矣”，这句话的意思是杨时到洛阳拜见程颐的时候，年纪大约四十岁了，和题目描述一致，所以这个说法是正确的。
（2）原文写的是“时与游酢侍立不去”，意思是杨时和游酢恭敬地站在门外，没有离开，直到程颐醒来。题目里说“就和游酢一起离开了”，和原文内容完全相反，所以这个说法是错误的。
（3）这篇文言文讲的是杨时和游酢为了不打扰老师程颐休息，在大雪中恭敬等待的故事，体现了对老师的尊重。这个故事也传递了“尊重他人才能获得他人的尊重与重视”的道理，和题目描述的寓意一致，所以这个说法是正确的。
【点睛】译文：杨时到洛阳拜见程颐，当时杨时已经四十岁了。有一天去见程颐，程颐正坐着打瞌睡，杨时和游酢就恭敬地站在门外，一直没有离开。等到程颐醒过来，门外的积雪已经有一尺深了。
12． × × × √ 13． 为中国影视作品注入了更多阳刚之气 展现了我国先进的军事装备与作战实力 塑造了彰显新时代精神的“接地气”的新英雄形象 14．新英雄形象传递家国情怀
【导语】这篇材料以军事题材影视为核心，三则材料层层递进：先点出这类作品为影视注入阳刚之气的整体价值，再以具体影片展现军事科技的震撼，最后落脚于“接地气”的英雄形象塑造，逻辑清晰，从现象到原因，展现了主流军事影视的创作优势与受众共鸣点。
【详解】12．（1）材料二只提到《空天猎》展现了新型战机作战场面，未提及“当代中国军人的感人故事”这一内容。该项判断错误。
（2）材料三强调观众共鸣的是“接地气”的新英雄形象，而非“更喜欢小人物形象”，表述偷换概念。该项判断错误。
（3）材料二明确说明《红海行动》展现了我国海军战舰的相关功能，并非《战狼 2》。该项判断错误。
（4）材料三直接指出许三多、冷锋是“彰显新时代精神的新英雄形象”，表述符合原文。该项判断正确。
13．答题时，从三则材料中，各提炼出一个军事题材影视作品受欢迎的原因，用简洁的语言表述出来。材料一：对比了军事题材电影与其他题材影视剧，指出军事题材电影“为当下的中国影视作品注入了更多的阳刚之气”，这是第一个原因；材料二：通过《空天猎》《红海行动》的例子，展现了我国先进的军事装备与作战实力，观众因此“热血沸腾”，这是第二个原因；材料三：以许三多、冷锋为例，说明军事题材作品塑造了“接地气”的新时代英雄形象，更容易引发观众共鸣，这是第三个原因。
14．结合材料，军事题材影片展现了强军实力、塑造了新时代英雄形象、传递了家国情怀，因此拟写的下联要贴合材料里观众的反响和强军主题，又满足对仗、平仄的对联要求。上联是“主旋律电影彰显阳刚之气”，结构是“什么东西+做了什么、带来了什么”。根据对联字数相等、词性相对、平仄相合、内容相关 的特点，下联也要照着这个样子写：前半句说和军事题材相关的内容（比如新时代英雄、强军故事），后半句写它的作用（比如点燃热血、传递力量），最后一个字要读起来和上联不一样，听起来顺口就行。
示例：新时代军魂点燃热血之情
15．约1.5亿年前
拼命进化 繁衍至今 16．B 17． 古蝉为了应对鸟类的捕食，除了飞行速度提升，还有其他进化变化吗？ A 小语 蝉翼轻薄能降低空气阻力，配合演化出的三角翼，让古蝉飞行效率大幅提升，以此提高速度来躲避天敌。 18．写古蝉早期的悠闲自在，是为了与下文鸟类出现后古蝉面临的生存危机形成鲜明对比，突出环境变化带来的挑战，为后文古蝉为了生存进化成“飞行高手”的内容做铺垫，也让古蝉的演化过程更有张力。
【导语】本文以趣味故事视角讲述古蝉演化历程，脉络清晰。从远古安逸生活，到鸟类出现带来生存危机，引出古蝉为求生不断进化。文章结合化石研究，用对比、数据直观展现古蝉身体与飞行能力的变化，语言生动通俗，兼具知识性与趣味性，结尾耐人回味。
【详解】15．结合第③段“可在约1.5亿年前，也就是侏罗纪晚期，古蝉的好日子到头了。有种会飞的动物出现了，它们盯上了古蝉……它们是早期的鸟类”可知，时间轴中间的时间点是约1.5亿年前（侏罗纪晚期）。
结合第④段“这是一场关乎生存的飞行竞赛。1亿多年前，一代代‘激烈比拼’下来，古蝉的身体有了变化”和第⑤段“晚期古蝉的翅膀近似三角形……胸部更发达，用来飞行的肌肉增加了五分之一……飞行速度提升了40%”可知：面对鸟类的捕食威胁，古蝉为了生存，通过一代代的进化，优化了身体结构，大幅提升了飞行速度，赢得了这场关乎生存的“飞行竞赛”，因此这部分的补充内容是拼命进化、提升速度。
结合第⑥段“那场远古飞行竞赛的结果怎么样？如今，每年夏天，我们听到的蝉鸣就是最好的证明。也许，那是蝉家族繁衍至今的胜利欢歌”可知：古蝉通过进化赢得了生存竞争，成功躲过了天敌，一直繁衍到今天，因此1亿多年前的结果是繁衍至今（或“存活下来”）。
16．结合第⑤段“科学家对鸟类出现前和出现后的古蝉化石进行了对比，区别一眼就能看出来：早期的古蝉，翅膀更宽大，有点像现在的蛾子；晚期古蝉的翅膀近似三角形，能像刀片一样‘划破’空气阻力”可知，冒号前的内容“区别一眼就能看出来”是总说，冒号后的内容是对“区别”的具体解释与说明，因此冒号的作用是表示引出解释或说明。
17．结合短文主题“古蝉进化成飞行高手”可知，可从内容、写法、启示等角度提问。
示例：古蝉进化出三角形翅膀的优势是什么？
根据不同问题的特点匹配方法。如解决小语的问题，文中提到古蝉翅膀从宽大到近似三角形的变化，可通过A. 联系上下文的方法分析。
先从表格中选择一个问题，再根据问题特点匹配解决方法，最后结合原文、生活常识或资料依据，给出清晰完整的答案。
示例一：我用A的方法，解决了小语提出的问题，这个问题的答案是：蝉的翅膀薄能减少空气阻力，文中提到晚期古蝉翅膀近似三角形，飞行速度提升了40%，说明轻薄且优化的翅膀形态，能帮助蝉提高飞行速度，躲避天敌。
示例二：我用B的方法，解决了小文提出的问题，这个问题的答案是：蝉停留在树上时会利用保护色隐藏自己，多待在枝叶茂密的地方，降低了被天敌发现和捕食的概率。
示例三：我用C的方法，解决了我提出的“古蝉进化出三角形翅膀的优势是什么？”的问题，这个问题的答案是：三角形翅膀空气阻力更小，能让古蝉更轻松地划破空气，提升飞行速度和灵活性，帮助它们在生存竞赛中躲避天敌。
18．结合第②段“大约在3亿年前，昆虫就张开翅膀，对抗地球引力，飞上天空。作为森林里第一种会飞的动物，昆虫的日子比较舒坦。比如古蝉，它们比现在的蝉要大上两圈，每天鼓着胖肚子悠闲地飞来飞去，吃吃喝喝”，以及第③段“可在约1.5亿年前，也就是侏罗纪晚期，古蝉的好日子到头了”可知，这里写古蝉早期的悠闲自在，是为了和下文鸟类出现后古蝉面临的生存危机形成鲜明对比，突出环境变化带来的挑战，为后文古蝉为了生存进化成“飞行高手”的内容做铺垫，也让古蝉的演化过程更有张力。
19．惊讶 安慰 20．小艾用全息影像帮小雨见到妈妈
众人救助受伤的豆豆 21．只见教室中心出现了一道夺目的光，光线中妈妈的样子逐渐显现出来。
这个情节神奇在于AI老师小艾能够利用先进技术，根据照片瞬间生成一个栩栩如生的妈妈的全息影像，仿佛真人来到了教室。这在现实中目前还难以完全实现，它展现了未来科技可以超越空间距离，为人们带来视觉和情感上的慰藉，充满科幻色彩。 22．B 23．小艾老师是一位智能且富有教育智慧的老师。从她通过电子档案了解小雨思念妈妈并生成全息影像安抚她，以及启动急救程序指导救助豆豆等行为，可知她能利用技术关怀、帮助学生；从她阐述AI无法复制人类的爱与创造力等话语，可见她清晰认知自身定位，能引导学生理解人类独特价值，兼具科技感与人文关怀意识。
【导语】本文通过讲述AI老师小艾在校园中用技术帮助学生，却在情感关怀上不及人类的故事，揭示了AI虽能辅助人类，但人类的爱、温暖与创造力是程序无法复制的，强调了人类在情感和创造方面的独特价值。
【详解】19．惊讶：表示感到意外、惊奇，常用于一般出乎意料的情况，
震惊：表示受到极大的冲击或震撼，程度很深，常用于重大或可怕的事件。
安慰：用言语或行动使人心情安定、宽心，侧重于即时性的情感抚慰。
慰藉：给予精神上的安抚与补偿，常用于较深沉、持久的心灵需要。
结合第⑦段可知，小雨是因为小艾说“我把妈妈请来教室了”而感到突然和意外，妈妈以全息影像出现是美好的惊喜，不带有“强烈冲击”的负面或极端色彩，因此用“惊讶”更贴切；结合第 段可知，前文说“AI可以教急救知识”，但受伤的豆豆更需要的是同学即时的关怀、拥抱、陪伴，这是一种具体的情感支持行为，因此“安慰”更符合语境。
20．作答时，按照“谁+干什么”的格式，先定位段落内容，再提取核心事件主体和行为。⑥—⑧段围绕小艾为小雨生成妈妈全息影像展开，概括为“小艾老师生成妈妈全息影像”；⑨—⑩段围绕小艾和同学们救助受伤的豆豆展开，概括为“小艾老师和同学们救助豆豆”。
示例：⑥—⑧段：小艾老师帮小雨见妈妈。
⑨—⑩段：同学们帮助受伤的豆豆。
21．作答时，先从文中筛选充满科技感、超现实的情节，如“全息影像、急救程序”等，再结合情节的科技属性或突破现实的特性分析神奇之处。
示例：最神奇的情节：小艾立即启动急救程序：“伤口需要先用清水冲洗……”。
神奇之处：这个情节展现了AI老师能瞬间响应突发事件并启动专业程序，像拥有“超能力”一样提供准确、迅速的急救指导。在现实生活中，普通老师很难在毫无延迟的情况下说出完整急救步骤，而小艾作为AI，能即时调用知识库并发出语音指导，如同一个内置医疗专家，体现了未来科技与教育结合的高效与智能。
22．A．隐含了“AI有局限”的意思，但全文重点并不是“不要过度依赖”，而是对比AI与人类的不同。小艾强调的是“AI做不到什么”，而非“人类应该怎么做”。该选项偏向建议和警示，与原文的直接表达有距离；
B．直接对应原文后半句：“人类的爱、温暖和创造力，是任何程序都无法复制的。”小艾用“无法复制”来点明人类独有的东西。这是全文的主题句，前面的故事都是为了证明这个观点。因此该选项是最直接、最准确的概括；
C．原文完全没有讨论AI“未来的发展障碍”，也没有说AI会遇到技术瓶颈或外部阻力。这句话讨论的是AI与人类的本质区别，不是AI自身的发展问题。该选项属于无中生有；
D．原文强调的是“助手”关系，而非“竞争”。小艾说“我们可以是人类很好的助手”，并且承认AI无法替代人类，这恰恰说明两者是互补、协作的关系，而不是谁要赢过谁。该选项曲解了原文的友好基调。
23．作答时，先梳理小艾的语言和行为，再从这些言行中提取特质，最后结合具体言行说明理由。（答案不唯一）
示例：我认为小艾老师是一位既智能又充满人文关怀的老师。理由：一是她非常智能、有能力。她能通过电子档案了解学生情况，能用全息影像技术呈现小雨的妈妈，还能在同学受伤时准确启动急救程序，提供专业指导；二是她更懂得关爱与教育。她不仅用技术满足小雨对妈妈的思念，更通过创设情境，引导学生自己去思考和领悟“爱需要用行动表达”以及“人类情感与创造力的独特性”这些深刻的道理。她不仅传授知识，更是在引导学生认识情感的价值，充满了教育智慧。
24．
例文一：
第一次勇敢举手
那是一个阴雨绵绵的下午，教室里光线昏暗，窗外雨声淅沥，像极了我的心事。数学老师正讲解着一道复杂的几何题，黑板上密密麻麻的辅助线让我眼花缭乱。突然，老师停了下来，目光扫过全班：“这道题还有一种更简便的解法，有没有同学愿意上来试试？”教室里瞬间鸦雀无声，连呼吸声都听得一清二楚。我下意识地低下头，手指紧紧攥着笔杆——其实我刚刚想到了一种解法，但不敢确定是否正确，更害怕上台出丑。
我的心跳得像擂鼓。那道题我昨晚复习时见过类似的，思路其实很清楚：连接对角线，利用相似三角形……可万一算错了呢？万一同学们哄堂大笑呢？我偷偷瞄了一眼老师，她正期待地环视四周，眼神里没有催促，只有鼓励。同桌小林轻轻碰了碰我的胳膊，小声说：“你昨天不是说会做吗？试试呗。”这句话像一根针，轻轻刺破了我心里的气球。我深吸一口气，举起了微微颤抖的右手——那一刻，我觉得自己像在攀登一座陡峭的山峰，每一步都充满危险，却又无法回头。
走上讲台时，双腿像灌了铅，粉笔在指尖滑溜溜的。我面对黑板，却感觉全班同学的目光都像聚光灯一样烤着我的后背。我强迫自己盯着题目，在脑海中快速复盘昨晚的思路。“连接AC，因为∠B=∠D……”我边说边写，声音起初细如蚊蝇，但随着步骤的展开，越来越清晰。写到关键步骤时，我甚至忘了紧张，转身对同学们解释为什么这样添加辅助线。当我写下最后一个等号，教室里响起了零星的掌声，老师微笑着点了点头：“非常好，思路很清晰。”我走回座位，手心全是汗，心里却像卸下了一块大石头——原来勇敢不是不害怕，而是害怕时依然选择举起手。
那次之后，我明白了：勇敢不是天生的铠甲，而是一次次微小的选择。就像那天雨中的课堂，我选择相信自己的思路，选择面对恐惧而非逃避。现在回想起来，那不仅仅是一道数学题的解答，更是我成长路上的一个里程碑——它告诉我，只要敢于迈出第一步，再难的题也会有答案，再高的山也能翻越。例文二：
我的神奇宝贝——“全能小书包”
每天背着沉甸甸的书包上学，我的肩膀总是酸痛不已；遇到错题没人讲解，我常常急得满头大汗；远方的好朋友很久没见，我只能通过冰冷的屏幕遥望。如果能设计一样“神奇宝贝”，我一定要发明一个“全能小书包”，让它帮我解决这些烦恼，带来满满的幸福。
这个“全能小书包”看起来就像一块光滑的鹅卵石，大小刚好能塞进衣兜。它的外壳是用最新的纳米记忆棉制成的，呈现出梦幻的渐变色——早晨是清新的薄荷绿，傍晚则变成温暖的星空蓝。书包正面镶嵌着一个圆形的全息投影仪，旁边排列着三个只有指甲盖大小的触控按钮，分别是红色的“减重键”、蓝色的“讲解键”和粉色的“见面键”。最神奇的是它的背带，那不是普通的布料，而是由无数根发光的光纤编织而成，随着心情变换着柔和的色彩。
它最让我惊喜的功能有三个。首先是“智能减重功能”。当我按下红色按钮，书包内部会瞬间释放出一层反重力护盾，将书本的重量转化为轻盈的空气感。哪怕里面装满厚厚的字典，背在身上也像羽毛一样轻，再也不用担心压弯了腰。其次是“错题讲解功能”。遇到不会做的题，我只需把作业本放在书包上方的投影区，按下蓝色按钮，书包就会投射出立体的解题思路，还会用温柔的声音一步步讲解，就像请了一位私人家教。最后是“远程见面功能”。按下粉色按钮，书包的全息投影仪会立刻显示出远方朋友的立体影像，我们不仅能面对面聊天，还能一起看书、做游戏，仿佛她就坐在我身边。
有了这个“全能小书包”，我的生活发生了翻天覆地的变化。早上上学，我再也没有了沉重的负担，脚步变得轻快，还能多睡十分钟；课堂上遇到难题，我能及时弄懂，成绩也提高了；周末想念朋友时，打开“见面模式”，我们隔着千里却能分享彼此的喜怒哀乐，孤单感一扫而空。
这个“全能小书包”不仅是一件神奇的发明，更是我心中的小太阳。它用科技的力量驱散了生活中的阴霾，让学习变得轻松，让友谊更加紧密。我相信，只要敢于想象，这样的神奇宝贝终有一天会出现在我们的生活中，让每一天都充满惊喜与美好。
【详解】题一：
一、审题。
这是一道半命题记叙文，题目为“第一次______”。题干明确指出要写“勇敢经历”，因此横线上填入的词语必须体现勇气、挑战、突破自我的含义（如：勇敢、尝试、挑战、克服恐惧等），或者填入具体的勇敢行为（如：独自走夜路、上台演讲、承认错误）。文章必须围绕一次亲身经历的、需要克服内心恐惧或外界困难的“第一次”来写；要把事情的起因、经过、结果写清楚，重点突出“如何勇敢面对”；抒发真情实感
二、立意。
通过描写一次充满挑战的“第一次”勇敢尝试，展现自己面对恐惧时的心理变化和战胜困难的过程；表达从胆怯到勇敢的成长感悟，传递出“勇气并非无所畏惧，而是带着恐惧依然前行”的正能量价值观。
三、写作思路。
开头：开门见山点题，交代“第一次”做什么，直接点明这件事需要“勇敢”，引出下文。
中间：按事情发展顺序，详细描写“勇敢”的过程：先写“害怕/犹豫”的心理（铺垫困难的严重性）；再写“决定勇敢”的瞬间（转折点，如自我鼓励、他人刺激）；接着写“行动中如何克服困难”（细节描写：动作、神态、环境烘托）；最后写“成功后的释然/自豪”（情绪升华）。
结尾：呼应开头，总结“勇敢经历”带来的成长，点明“勇气让我突破了自己”的核心感悟。
题二：
一、审题。
这是想象类记叙文，题目为“设计一样‘神奇宝贝’实现小愿望”。题干要求设计一件能解决生活问题的“神奇宝贝”，需明确它的模样、惊喜功能、解决的生活问题；要把发明的细节（外观、功能原理、使用场景）写清楚，想象合理且新奇；抒发对发明的喜爱或对解决生活难题的期待。
二、立意。
通过设计一件解决生活小烦恼的“神奇宝贝”，展现对未来生活的奇思妙想；表达对便捷、美好、温暖生活的向往，或体现用创意化解生活不便的思考，让读者感受到想象的趣味与实用价值。
三、写作思路。
开头：开门见山点题，交代设计“神奇宝贝”的背景（如生活中的小烦恼），引出发明的名称与核心功能。
中间：按“外观——功能——解决问题”的顺序展开：先描写“神奇宝贝”的模样（形状、颜色、材质、特殊设计，如发光按钮、折叠结构等）；再详细介绍“惊喜功能”（分点说明，如“书包变轻功能”“错题讲解功能”“远程见面功能”等，结合使用场景写细节）；最后写它如何解决生活中的具体问题（如书包太重压身、错题没人讲、朋友远隔千里等，体现发明的价值）。
结尾：呼应开头，抒发对“神奇宝贝”的喜爱，或畅想它带来的生活变化，升华“创意让生活更美好”的感悟。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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