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期末复习专题--现代文课内外对比阅读理解专题练
2026学年小学语文统编版五年级下册复习备考
（一）威尼斯的小艇（节选）
①商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去做祷告。
②半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停流在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
（二）草原即景（节选）
①塔木钦草原给我的第一印象是：它多么像海啊!只有在海上，天和地才能像接到一起的两匹布那么完完整整，没有隙缝；只有海才这么寂静，广袤得望不到边际，永远像一幅没有框子的画。
②风呼啸起来，像千军万马奔腾而至。于是，穗头已经发黄的草上掀起一阵波浪，草梗闪出银白色的光亮。偶尔，天边也会出现一根细小的像桅杆似的东西，走近了才发现那原来是骑在马上的牧民手中的杆子，它是用来套马的，看到马背上牧民的雄姿，我心里油然升起敬慕之感。
③塔木钦草原过去被称作“旱海”——几亿年以前，它也许就是地道的海，过去，这里没有水，也没有人烟，牧人、旅客都视之为畏途。在这一望无际的草原上，除了公路旁边偶尔出现的一座土丘，再也找不到任何其他可以作路标的东西了。
1．根据选文（一），完成下面表格。
商人 ____________ 孩子 老人全家
_______ 高声谈笑 _______ 上教学去做祷告
从中可以感受到在威尼斯人与小艇之间：_______
2．下列对塔木钦草原过去被称作“旱海”的原因分析不正确的是（ ）
A．几亿年以前，它也许就是地道的海。 B．那时，这里没有水，也没有人烟，很“旱”。
C．塔木钦草原一望无际，多么像海。 D．那时，这里只有一堆堆巨石，没有生命。
3．选文（一）中画线句子运用了①___（动态静态）描写，让我们感受到了威尼斯②___。选文（二）中画线句子运用了③___（动态 静态）描写，从中我们体会到了塔木钦草原④___。
4．两篇选文多处运用了静态描写和动态描写，写出了景物的特点。请你也运用动态描写或静态描写或动静结合的方法写一写“午间的校园”。
_________________
阅读课内片段，完成练习。
片段一：倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。
从“________”一词可以体会到，句子中的“倭瓜”“黄瓜”都是________的，不受任何约束，这样的描写蕴含了“我”______________________________________的感情。
片段二：①手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”
②病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。
5．阅读片段一把批注内容填写完成。
6．“汗珠滚滚”和“汗如雨下”都是形容_______________________。沃克医生“汗珠滚滚”是因为_______________________；病人“汗如雨下”是因为_______________________。
7．选段重点刻画的是刘伯承的“军神”形象，却多处描写沃克医生，这样写的目的是：___________________________________________________________________________________。
对比阅读下列片段，认真完成以下题目。
[选文一]
①毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
②秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。
③第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。
④青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
[选文二]
①在抗美援朝战争中，有无数的英雄儿女像毛岸英一样在战场上英勇牺牲，比如舍身堵枪眼的黄继光，坚守阵地、与敌人同归于尽的杨根思，烈火焚身而岿（kuī）然不动、壮烈牺牲的邱少云。他们这群“最可爱的人”几乎都葬在了朝鲜的土地上。
8．选文中的“搞特殊”指__________。
9．根据选文内容，完成思维导图。
10．读选文画“ ”的句子，完成下列小题。
（1）这句话是对毛主席的________描写和________描写，从中可以看出，此时毛主席的内心__________。
（2）读了画“______”的句子，我仿佛听到主席在说________。
11．读画“ ”的句子，我仿佛看到夜深人静时___________，听到了________。
12．从选文（二）我还知道了__________、__________和邱少云被称为“最可爱的人”。
13．请结合两篇选文，下列对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解有误的一项是（　　）
A．“忠骨”指忠烈之士的遗骸，在选文（一）中指毛岸英烈士的遗体。
B．“马革裹尸”就是用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。
C．这两句诗的意思是：革命者为国牺牲，却因为战争而得不到厚葬。
D．这不仅是对毛岸英牺牲后长眠于朝鲜这一情况的概括，也是抗美援朝战争中为国捐躯的英雄儿女的真实写照。
阅读非连续性文本，完成习题。
【材料一】电影《长津湖》以抗美援朝战争中的长津湖战役为背景，讲述了一段波澜壮阔的历史。1950年，中国人民志愿军部队与美军在朝鲜长津湖地区交战，中国人民志愿军第9兵团将美军1个多师分割包围于长津湖地区，歼敌1.3万余人，扭转了战场态势。这次战役收复了三八线以北的东部广大地区，是扭转局势的关键一战，而中国人民志愿军也付出了惨痛的牺牲，在零下三十多摄氏度的极端天气中，很多先烈是以端着枪的姿势被冻僵的，体现了志愿军战士服从命令视死如归、冻成冰雕也不退缩的革命精神。毛岸英在此次战役中也因敌人的空袭而牺牲，之后长眠于朝鲜。
【材料二】秘书将电报记录稿交给毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。
(选自《青山处处埋忠骨》）
【材料三】1910年秋天，毛泽东离开家乡韶山，走向外面更广阔的世界。这是他人生历程中的第一个转折。面对苦难中的国家，胸怀凌云之志的毛泽东决心为国奋起！离家之时，他写下了下面的诗句：
七绝·改诗赠父亲
孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。
埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。
14．材料三“埋骨何须桑梓地”中的“桑梓”用来代指什么？（ ）
A．朝鲜 B．草地 C．故乡 D．野外
15．下列关于长津湖战役的重要意义正确的是哪一项？（ ）
A．迫使美军签订停战协定
B．直接促成了朝鲜战争的结束
C．全歼美军所有部队，彻底解放朝鲜
D．收复了三八线以北的东部广大地区，是扭转局势的关键一战
16．关于毛泽东写下《七绝·改诗赠父亲》的背景正确的是哪一项？（ ）
A．参加长津湖战役，告别家乡
B．送别儿子毛岸英，奔赴朝鲜战场
C．得知毛岸英牺牲，写下诗句寄托哀思
D．离开家乡韶山，走向更广阔的世界，立志救国
17．材料三的诗句“埋骨何须桑梓地，人生无处不青山”是什么意思？
__________________________________________
课内对比阅读
【片段一】
①是不是还要问问我家里有没有一些财产？请等一下，让我想一想，啊，记起来了，有的有的，但不算多。去年暑天我穿的几套旧的汗褂裤，与几双缝上底的线袜，已交给我的妻放在深山坞里保藏着——怕国军进攻时，被人抢了去，准备今年暑天拿出来再穿；那些就算是我唯一的财产了。
②但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？！
③清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！
【片段二】
①手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”
②病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
③脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”
④病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”
⑤沃克医生不相信地问：“我割了多少刀？”“七十二刀。”
⑥沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”
18．片段一中加点的“传世宝”在文中指的是________________，由此我们能体会到方志敏________________的生活以及________________的可贵品质。
19．阅读片段二中画“_____”的部分，完成批注。
批注：这两句话主要是对刘伯承________________的描写。此时刘伯承的内心想法可能是：___________________
20．片段二最后，沃克医生为什么称刘伯承为“军神”？
___________________
21．下列对两个片段的分析，不正确的一项是（ ）
A．片段一从家中财产角度写出了方志敏的清贫。
B．片段二中，沃克医生和刘伯承的表现形成反差，从正面展现了刘伯承钢铁般的意志。
C．片段一用第一人称自述，令读者感到真实可信；片段二用第三人称讲述，使用的动作和神态描写能使读者更好地感受到刘伯承的品格。
走进英雄，一文识军神，一篇敬关公，英雄风骨，日月同辉。
【选文一】
军神（节选）
①病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
②脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”
③病人脸色苍白。他勉强一笑，说：“我一直在数你的刀数。”
④沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”
⑤“七十二刀。”
⑥沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”【选文二】
关公刮骨疗毒
①平大喜，即与众将同引华佗入帐见关公。时关公本是臂疼，恐慢军心，无可消遣，正与马良弈棋，闻有医者至，即召入。礼毕，赐坐。茶罢，佗请臂视之。公袒下衣袍，伸臂令佗看视。佗曰：“此乃弩箭所伤，其中有乌头之药，直透入骨，若不早治，此臂无用矣。”公曰：“用何物治之？”佗曰：“某自有治法，但恐君侯惧耳。”公笑曰：“吾视死如归，有何惧哉？”佗曰：“当于静处立一标柱，上钉大环，请君侯将臂穿于环中，以绳系之，然后以被蒙其首。吾用尖刀割开皮肉，直至于骨，刮去骨上箭毒，用药敷之，以线缝其口，方可无事。但恐君侯惧耳。”公笑曰：“如此，容易！何用柱环？”令设酒席相待。
②公饮数杯酒毕，一面仍与马良弈棋，伸臂令佗割之。佗取尖刀在手，令一小校捧一大盆于臂下接血。佗曰：“某便下手。君侯勿惊。”公曰：“任汝医治。吾岂比世间俗子，惧痛者耶！”佗乃下刀， 割开皮肉，直至于骨，骨上已青，佗用刀刮骨，悉悉有声，帐上帐下见者，皆掩面失色。公饮酒食肉，谈笑弈棋，全无痛苦之色。
③须臾，血流盈盆。佗刮尽其毒，敷上药，以线缝之。公大笑而起，谓众将曰：“此臂伸舒如故，并无痛矣。先生真神医也！”佗曰：“某为医一生，未尝见此。君侯真天神也！”
（节选自《三国演义》第七十五回）
22．根据选文一，完成思维导图。
23．选文二中画横线的句子较难理解，联系上下文，下面对大意概括最准确的一项是（ ）
A．华佗用刀割开关公手臂，发现病情严重，就开始刮骨。
B．华佗用刀割开关公手臂，开始刮骨，听到刮骨的声音，旁边的人哭起来。
C．华佗用刀割开关公手臂并刮骨，旁边的人见了都大惊失色。
24．对比阅读，完成填空。
人物 手术方式 表现 他人夸赞
刘伯承 不用麻药 笑 军神
关羽 不用________________ _______
联系上下文，关羽在刮骨疗毒时，“谈笑如常”，心里可能在想：________________
25．刘伯承是四川开县（今重庆开州区）人，为了缅怀英雄，小龙写道：“去开州，追忆军神拒打麻药的坚毅。”关羽是河东郡解县（今山西运城）人，应该怎么宣传关羽呢？请你仿照小龙的句子，用上以下的资料写一写。
【基本信息】 姓：关 名：羽 字：云长 别号：关公、武圣 【主要事件】 千里走单骑 义释曹孟德 过五关斩六将 放汉水淹七军
缅怀刘伯承：去开州，追忆军神拒打麻药的坚毅。
追忆关云长：___________________
26．选文一中的“病人”（刘伯承）和选文二中的“关公”，都有着令人敬佩的品质。请结合选文内容，说说他们有哪些共同点。
________________________________
我们一起跟着天来天进行“群文阅读”，感悟人物的内心世界。
【文段一】只见人家泥人张听赛没听，左手伸到桌子下边，打鞋底下（①）下一块泥巴，右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜。这左手便摆弄起这团泥巴。几个手指飞快捏开，比变戏法的刘秃子的手还灵巧。海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了。随后手一停，他把这泥团往桌上“叭”地一戳，起身去柜台结账。
（节选自冯骥才《俗世奇人》）
【文段二】这王冕天性聪明，年纪不满二十岁，就把那天文地理、经史上的大学问，无一不贯通。但他性情不同：既不求官爵，又不交朋友，终日闭户读书。又在《楚辞图》上看见画的屈原衣冠，他便自造一顶极高的帽子，一件极阔的衣服。遇着花明柳媚的时节，乘一辆牛车载了母亲，他便戴了高帽，穿了阔衣，（②）着鞭子，口里唱着歌曲，在乡村镇上，以及湖边，到处玩耍，惹得乡下孩子们三五成群跟着他笑，他也不放在意下。
（节选自吴敬梓《儒林外史》）
【文段三】孙八爷看着有四十上的年纪，矮矮的身体，圆圆的脸，两道稀眉，一双永远发困的睡眼；幸亏有只高而正的鼻子，不然真看不出脸上有“一应俱全”的构造。一嘴的黄牙板，好似（③）着“磨光退色”的金牙；不过上唇的几根短须遮盖着，还不致金光普照。一件天蓝洋缎的长袍，罩着一件铜钮宽边的米色坎肩，童叟无欺，一看就知道是乡下的土绅士。
（节选自老舍《老张的哲学》）
27．联系语境，填在选文的括号内最恰当的一组词语是（ ）
A．①按 ②挑 ③装 B．①捏 ②握 ③插
C．①抠 ②执 ③安 D．①抠 ②执 ③装
28．文段二画线句子表现了王冕（ ）
A．仰慕先贤、渴望被人赏识的功利心理。
B．仰慕先贤、渴望成就一番事业的心理。
C．一心追慕先贤、无惧世人评价的心理。
29．下列对三个文段分别所表达的情感理解最准确的一项是（ ）
A．文段一表达了作者对其具有敏锐的洞察力与高超的造型技艺的泥人张的褒扬，含蓄地批评了海张五的狂妄。
B．文段二既有对王冕高洁人格的赞许，也隐含着对王冕这种不合时宜的生活态度的否定。
C．文段三字里行间流露出作者对势利、庸俗的孙八爷的无情嘲讽。
30．你怎样评价文中的人物？请任选其中一位，至少运用下列词语中的两个（也可用自己总结的词语），结合文中的事例，对其进行评价。
孤傲 锁定 势利 土气 智慧
____________
参考答案
1． 青年妇女 夹了货物做生意 去郊外呼吸新鲜空气 关系密切 2．D 3． 静态 夜晚的宁静祥和 动态 风力之大，风势之猛，展现出一番风吹草原的动态美 4．午间的校园浸在暖融融的阳光里。教学楼静静地立在蓝天下，走廊里安安静静，操场边的大槐树撑开浓绿的伞，叶子一动不动，连墙根的小猫咪都蜷成一团睡着了。忽然一阵笑声飘过来，几个做完值日的同学追着跑过操场，风跟着他们晃了晃，几片梧桐叶打着旋落下来，给安静的午间添了几分活泼。
【导语】两篇选文分描威尼斯水城日常与塔木钦草原风貌，各有韵致：前者以小艇为线索，动静交织铺展威尼斯人的生活烟火，柔静中藏着城市的鲜活；后者借动静对比凸显草原的广袤苍茫，寄寓着对草原生机与牧民的赞美，语言凝练，画面感极强，动静笔法精准凸显景物特质。
【详解】1．根据《威尼斯的小艇》（节选）第一自然段可知，“青年妇女在小艇里高声谈笑”，所以①应填青年妇女；“商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意”可知，商人的行为是夹了货物做生意；“许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气”表明小孩是去郊外呼吸新鲜空气；选段通过描写不同人群借助小艇进行各种活动，体现出威尼斯人与小艇之间关系密切，小艇是他们生活中不可或缺的一部分。
2．D． 选文二第③段，仅提到“除了公路旁偶尔出现的一座土丘，再也找不到任何其他可以作路标的东西了”，并未提及“一堆堆巨石”，该选项不符合原文，分析错误。
3．选文一中画线的句子，描写的是夜晚威尼斯安静的景象，以静态描写为主；从这些静态描写中能感受到威尼斯夜晚的宁静祥和。文段二中画线的句子通过“呼啸”“奔腾而至”“掀起波浪”等词语，生动地写出了风力之大，风势之猛，展现出一番风吹草原的动态美。
4．题目要求用动态描写、静态描写、动静结合的方法写“午间的校园”，我们可以先明确三种描写的特点，静态描写：描写静止的景物，比如阳光、树木、建筑的状态；动态描写：描写活动的人或事物，比如学生的活动、风吹树叶、飞鸟等；动静结合：同时写静态景物和动态活动，让画面更生动。
示例：静态：吃过午餐，阳光透过树叶的缝隙洒下斑驳的光影，风不吹了，树不摇了，连鸟儿也不叫了，仿佛同学生一样，都进入了睡眠状态。
动态：午间的校园里热闹极了。走廊上，同学们三三两两笑着跑过，脚步声和说笑声混在一起；操场上，几个男生在打篮球，篮球撞击地面的“咚咚”声、进球后的欢呼声此起彼伏；连树枝上的麻雀也不安分，扑棱着翅膀从这根枝桠跳到那根枝桠，偶尔还歪头叫两声，给校园添了不少生气。
动静结合：午间的校园里，阳光暖暖地铺在操场上，篮球架静静立着，连树叶都仿佛被晒得懒怠了，纹丝不动。忽然，一阵笑声从走廊传来，几个同学抱着水杯跑过，脚步声和说话声惊飞了枝头上的麻雀，它们扑棱着翅膀掠过操场，给安静的午间添了几分活泼的气息。
5．
愿意；自由；喜爱、怀念自由快乐的童年生活 6．
出汗很多的样子
他被病人的选择震撼，为病人不打麻醉剂做手术而紧张、担心
强忍手术带来的剧烈疼痛 7．运用侧面描写（衬托），通过描写沃克医生的紧张、动容，反衬出刘伯承超乎常人的坚强意志与钢铁般的毅力，突出“军神”形象。
【导语】这两处课文选段写法各有匠心。第一段出自萧红《祖父的园子》，以孩童视角、拟人化笔触写园中作物，把自由随性的状态写得鲜活灵动，藏着作者对无拘无束生活的真切眷恋。第二段出自《军神》，巧用侧面衬托，以沃克医生的反常失态反衬刘伯承的钢铁意志，构思精巧。
【详解】5．片段一“愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房”“愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜”，体现了倭瓜、黄瓜生长不受限制、自由自在的状态。这种拟人化的写法，把植物写得像人一样随心所欲，体现了作者对园子、对童年自由生活的喜爱与怀念。
6．“汗珠滚滚”和“汗如雨下”都和“出汗”有关，所以共同形容的是出汗很多的样子。片段二第①段写“手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚”，结合上下文，沃克医生平时很镇定，这次却紧张，是因为病人在不使用麻醉剂的情况下做手术，医生既紧张又担心病人承受不住。片段二第②段写“病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下”，这是病人在无麻醉的手术中强忍剧痛的表现，所以原因是病人在不使用麻醉剂的情况下，强忍手术带来的剧烈疼痛。
7．刻画刘伯承，却多次写沃克医生，这是侧面描写（衬托）的手法。通过写沃克医生平时从容镇定，这次却紧张、冒汗、忍不住开口，用医生的反应，反衬出刘伯承在无麻醉手术中展现出的超乎常人的坚强意志，让人物形象更鲜明、更有说服力。
8．作为主席，要求将儿子毛岸英的遗骨运回国内安葬 9．② 顾全大局、不搞特殊、将国家与人民利益置于个人情感之上的伟大胸襟。 10． 动作 神态 充满了对儿子深深的思念与悲痛，渴望见到儿子最后一面 岸英，我的孩子，我多想再看你一眼啊…… 11． 毛主席独自坐在床边，手中紧握电报，无声流泪 他极力压抑的、低沉的哽咽声 12． 黄继光 杨根思 13．C
【导语】本文通过两组选文，深情展现抗美援朝中的英雄情怀。选文一聚焦毛主席痛失爱子毛岸英后“青山处处埋忠骨”的伟大抉择，以细腻的动作、神态与心理描写，刻画出一位领袖将家痛深埋、以天下为公的胸襟。选文二则拓开视野，以黄继光、杨根思、邱少云等群像，诠释“最可爱的人”的集体丰碑。两文结合，一详一略，一点一面，共同奏响了一曲超越个人、献身家国的英雄赞歌。
【详解】8．解答该题的关键需要定位原文，找到“搞特殊”所在上下文，第①段中“不能因为我是主席，就要搞特殊”，结合前文毛主席“想见遗骨”的念头和后文“不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗”的对比，可知“特殊”指利用主席身份在安葬问题上获得例外对待。
9．仔细阅读第①段，当毛主席得知可以“把岸英的遗骨运回国”时，他心动了，这是第一个选择（运回国安葬）。但紧接着，他想到“朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命，他们的父母难道就不悲痛吗？……我怎么能特殊呢？”，并最终决定尊重朝鲜方面的意愿，这对应了第二个选择（安葬在朝鲜）。结合主席的语言、行为分析内在品质。这体现了：1.大局观与无私：将国家政策、集体利益（所有烈士一视同仁）置于个人情感之上。2.以身作则，反对特殊化：作为领袖，主动要求自己与普通百姓、士兵的父母同等待遇。3.国际主义精神与尊重：尊重朝鲜人民的感情和意愿，将儿子的牺牲视为中朝友谊的象征。作答时，紧扣这几点即可。
10．（1）描写方法判断需知常见类型（语言、动作、神态、心理等）。第①段中“站了起来，仰起头，望着天花板”直接描写了人物的动作，“目光中流露出无限的眷恋”则写出了人物的神情，即“神态描写”。内心情感需紧扣“不能相见”“见见遗骨”等词，体会其丧子之痛与渴望。
（2）此为想象补白题。需基于毛主席的心理活动，用第一人称口语化表达，体现其作为父亲的真实情感，与后文“强忍悲痛”“打消念头”形成对照。
示例：岸英，你是为了祖国和人民牺牲的，就和其他志愿军战士一起，永远守护着这片你们用热血捍卫的土地吧……
11．考查细节想象与扩展能力。需抓住“枕头”“泪湿的枕巾”等意象，想象签字后无人之时的场景，描绘画面与声音，突出其隐忍克制的悲痛。
示例：①主席签完字后，枯坐在床边，将那份电报记录稿拿起来又放下，最终用颤抖的手，将它轻轻按在已被泪水浸湿的枕巾上。 ② 窗外风吹过庭院树叶的沙沙声，更衬出屋内一片死寂，只有那极力压制的、沉重的呼吸声，在空气中久久回荡。
12．直接定位选文二列举的人物：“舍身堵枪眼的黄继光，坚守阵地、与敌人同归于尽的杨根思，烈火焚身的邱少云”。
13．A、B对关键词解释正确。D项准确概括了两篇选文的主旨。C项错误在于“得不到厚葬”曲解了诗意，诗句强调的是“英雄不必归葬故乡，葬于献身之地亦是光荣”，与“得不到厚葬”的消极含义无关，且文中无数英雄安葬于朝鲜正是此举的体现。
14．C 15．D 16．D 17．人死后何必一定要埋在故乡的土地上？人生所到之处，青山处处皆可安葬忠骨。表达了一种志在四方、胸怀天下、不拘泥于故土的豪迈气概和献身精神。
【导语】这组非连续性文本选材精妙，以长津湖战役为核心，串联战役背景、毛主席痛失毛岸英的细节、青年毛泽东的言志诗，将家国大义与个人私情自然融合，既承载厚重的红色革命精神，又贴合语文阅读考查要求，能让读者体悟革命先辈的信仰与牺牲，实现文本读写与价值育人的统一。
【详解】14．结合材料三诗句“埋骨何须桑梓地，人生无处不青山”可知，此句意思是死后何必一定要埋在故乡的土地上，人生处处都可以是长眠的青山。“桑梓”一词代指故乡。
15．A. 错误，根据材料一“这次战役收复了三八线以北的东部广大地区，是扭转局势的关键一战”可知，迫使美军签订停战协定的是整个抗美援朝战争的最终成果，并非长津湖战役直接促成；
B. 错误，长津湖战役是抗美援朝第二次战役的一部分，并未直接促成朝鲜战争结束，战争仍在后续持续了两年多；
C. 错误，材料一中提到志愿军歼灭美军1.3万余人，重创美军部队，但并未全歼美军所有部队，也未彻底解放朝鲜，该表述与史实和材料不符。
16．根据材料三“1910年秋天，毛泽东离开家乡韶山，走向外面更广阔的世界……离家之时，他写下了下面的诗句：《七绝 改诗赠父亲》”可知，这首诗是毛泽东青年时期离开家乡时所作，目的是向父亲表明自己立志救国的决心。
A. 错误，毛泽东并未参加长津湖战役，长津湖战役发生时，他已是新中国的领导人，因此该背景不符合史实；
B. 错误，《七绝·改诗赠父亲》这首诗写于1910年，而毛岸英奔赴朝鲜战场是在1950年，时间相差40年，二者无关；
C. 错误，得知毛岸英牺牲后，毛泽东并未写下这首诗，这首诗创作于毛岸英出生之前，背景不符。
17．“埋骨何须桑梓地，人生无处不青山”出自毛泽东的《七绝 改诗赠父亲》。“桑梓”在古代常用来代指故乡，古人习惯在住宅旁种植桑树和梓树，桑梓也就成了家乡的象征。诗句的意思是死后何必一定要埋在故乡的土地上，人生在世，处处都可以是埋葬忠骨的青山。这句诗体现了青年毛泽东胸怀天下、志存高远的气魄，他决心走出家乡、为国奋斗，不局限于故乡的小天地，表达了为国家和理想献身的决心与豁达胸襟。
18． 几套旧汗褂裤、几双缝补过的线袜 清贫朴素 舍己为公、甘于清贫、廉洁奉公 19． 动作、神态 这点痛苦打不倒我，我要撑住，不被这点疼痛打败，一定能坚持到手术结束。 20．刘伯承手术中强忍剧痛不吭声，还能清楚数出手术刀数，拥有超凡的毅力和钢铁般的意志，远超常人，因此被沃克医生称作军神。 21．B
【导语】两篇片段皆刻画人物精神。片段一以自述口吻，用朴素语言凸显革命者清贫自守、廉洁无私的崇高品格。片段二通过神态、动作、对话细节，以医生侧面烘托，展现刘伯承坚韧刚毅、意志超凡的军神气概，文字简练，人物形象鲜明动人。
18．结合片段一第①自然段“去年暑天我穿的几套旧的汗褂裤，与几双缝上底的线袜……那些就算是我唯一的财产了”可知，“传世宝”指几套旧的汗褂裤与几双缝上底的线袜；从仅有破旧衣物当作唯一财产，能体会到方志敏清贫朴素的生活，以及廉洁奉公、甘于清贫、坚守革命初心的可贵品质。
19．结合片段二第②自然段画横线句子可知，双手紧紧抓住、越来越使劲、抓破床单这些是肢体行为，属于动作描写；一声不吭、手背青筋暴起、汗如雨下是神情、状态流露，属于神态描写，通过动作和神态刻画，凸显刘伯承强忍剧痛、意志顽强的特点。此时刘伯承的内心想法可能是：这点痛算不了什么，我是军人，必须咬牙坚持，绝不能哼叫，一定要挺过这场手术。
20．结合片段二第⑥自然段句子“沃克医生惊呆了，大声嚷道：‘你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！’”可知，沃克医生称刘伯承为“军神”，是因为刘伯承手术时强忍剧痛一声不吭，还能准确数出医生割了七十二刀，展现出超乎常人的钢铁般意志与军人的坚韧品格。
21．B．错误。沃克医生的表现与刘伯承形成反差，是侧面烘托刘伯承的意志，而非正面展现。
22．①手术中一声不吭 ②吓了一跳 ③报出刀数 23．C 24． 柱环 天神 大丈夫怎能惧怕疼痛！就算再痛，我也必须忍住，绝对不能动摇军心。 25．去运城感受关公千里走单骑的忠义。 26．①都非常勇敢、坚强，都有钢铁般的意志；能忍受巨大的痛苦（刘伯承手术不吭声，关公刮骨疗毒谈笑如常）；②都胸怀大局、有担当（刘伯承忍受痛苦配合治疗，关公担心臂疼乱军心，隐瞒痛苦）。
【导语】这组文本以“英雄风骨”为核心，将现代课文《军神》与古典名著“刮骨疗毒”同题组合，意蕴丰厚。习题设计由浅入深，从梳理内容到赏析人物再到文化拓展，贴合语文能力培养，也让读者在故事中感受到两位英雄钢铁般的意志与过人胆识，体悟英雄精神的传承。
22．承接“刘伯承”的下一个情节，在第①段：病人一声不吭，双手紧紧抓住白床单，青筋暴起，汗如雨下，甚至抓破了床单。“说自己在数刀数”的下一个情节，在第⑥段：面对医生的惊讶，他展现出的坚韧，最终被沃克医生称赞。沃克医生“担心”的下一个反应，在第④段：听到刘伯承数刀数后，“吓了一跳，不相信地问”。“惊呆”的前一个反应，就是听到刀数“七十二刀”后的震惊，最后是大声夸赞。
23．“佗乃下刀，割开皮肉，直至于骨，骨上已青，佗用刀刮骨，悉悉有声，帐上帐下见者，皆掩面失色。”拆解关键信息华佗的动作：割开皮肉、刮骨；旁人的反应：见者皆掩面失色。
A．只说了华佗的动作，没提到旁人的反应，不完整。
B．“听到刮骨的声音，旁边的人哭起来”，原文是“掩面失色”，不是“哭起来”，表述错误。
C．完整包含了“华佗割开手臂刮骨”和“旁边的人见了大惊失色”两个核心信息，与原文完全对应。
24．刘伯承的表现：从选文一第①③段提取，关键情节是不用麻药手术时，一声不吭、抓破床单、数刀数。关羽的手术方式：结合选文二第①段，关羽刮骨疗毒时不用麻药，也不用被蒙眼、绑手的辅助措施。关羽的他人夸赞：从选文二第③段提取，华佗称赞关羽“君侯真天神也”。
结合关羽的性格和上下文言行，他说过“吾视死如归，有何惧哉？”，手术中还能“饮酒食肉，谈笑弈棋”，所以心理活动要体现无惧疼痛、稳定军心、从容自信的特点。
示例：这点疼痛根本不算什么，我不能让将士们看出我的痛苦，要稳住军心，也不能让华佗和众人小看了我关某的气魄。
25．例句的结构是：“去+地点，追忆+人物+事件/品质”，仿写时我们结合关羽的信息 ，按照例句的结构表述出来即可。
示例：去运城，追忆关云长刮骨疗毒的无畏。
26．意志坚定，无惧痛苦：刘伯承不用麻药做手术，一声不吭，抓破床单还数刀数（选文一第①③段）。关羽刮骨疗毒时，饮酒食肉、谈笑弈棋，全无痛苦之色（选文二第②段）。
沉着冷静，从容不迫：刘伯承面对沃克医生的询问，平静回答自己在数刀数（选文一第③段）。关羽面对华佗的手术建议，从容笑答“吾视死如归，有何惧哉？”，手术中依然下棋饮酒（选文二第①②段）。
有极强的忍耐力和男子汉气概：刘伯承被沃克医生称赞为“军神”“一块会说话的钢板”（选文一第⑥段）。关羽被华佗称赞为“真天神也”（选文二第③段）。
27．C 28．C 29．A 30．泥人张是一个充满智慧、技艺高超的手艺人。面对海张五的侮辱挑衅，他没有急躁冲动，而是不动声色，从鞋底抠下泥巴，飞快捏出和海张五一模一样的泥像，当场戳在桌上回击对方，轻轻松松就锁定了胜局，不愧是技艺超群的俗世奇人。
【导语】这组群文选篇精巧，串联起不同作家笔下的俗世小人物画像，三篇都善用白描，以精准的动作、外貌细节勾勒人物性格：泥人张的沉稳机敏、王冕的疏狂不群、孙八爷的世俗乡气都跃然纸上，于市井日常中见人性世情，篇幅精短风格鲜明，很适合训练人物赏析能力。
【详解】27．“按” 是向下压，“捏” 是用手指夹揉，都不符合 “从鞋底往下取泥” 的动作。“抠” 是用手指挖、从缝隙或附着处取下，精准对应泥人张左手在桌下、从鞋底取下泥巴的细节；“挑”“握” 偏口语化、普通化。“执” 有 “手持、庄重持握” 的意味，贴合王冕模仿屈原、穿戴高帽阔衣、吟诗游玩的文雅形象，不是随意地拿鞭子；“安” 在这里是镶嵌、装上的意思，侧重 “把牙安置在嘴里”，偏向写实、客观的描述，也符合文段中对外貌的白描与调侃。“插”不符合“牙”这类词的逻辑，而文段二中写他黄牙板像安了褪色金牙，只是外貌描写，强调牙齿的样子，并非刻意 “装阔”“装样子”，因此“装”字不恰当。
综上所述，三个括号内分别填上“抠”“执”“安”最恰当。
28．联系划线句子前文，王冕看见《楚辞图》中屈原的衣冠，便自造高帽阔衣，直接体现对屈原品格的仰慕，追慕先贤。乡下孩子成群跟着笑他，“他也不放在意下”说明他完全不在乎旁人议论、不迎合世俗眼光，并非求功名、求赏识，只遵从自己内心。
29．A.文段一中泥人张单手捏泥、飞快成形、“把那些话在他手里这团泥上全找回来了”，表现了他的技艺高超，而海张五 “不停地找乐子”，表现出了其狂妄无礼，作者褒贬鲜明。该项理解正确。
B.文中写王冕不求官爵、随性自在，是赞美其高洁孤傲，并没有 “否定其不合时宜” 的态度。该项理解不准确。
C.文段三中作者只是外貌漫画式描写，突出他土气、庸俗的特点，并没有表达出 无情嘲讽势利的意思，文段中也没有句子直接描写他 “势利”。该项理解不准确
30．根据文段当中的人物以及对他们的描写，选取已给词或用自己总结的词语，结合他们所做的事来评价，要注意用词恰当。文段一中可以从泥人张不理会海张五的话语，只是自顾地捏泥人，用自己的高超技艺来回应入手，表现他的智慧与从容。文段二中可以从王冕贯通天文地理与经史上的大学问、不攀附权贵入手，表现他的智慧与孤傲。文段三中可以从孙八爷的外貌描写入手，写出他的土气与庸俗。
示例：
我选择泥人张。他是一个技艺高超、沉稳智慧的人。面对海张五的嘲讽，他不生气、不争执，只用单手飞快捏泥人，用手艺巧妙回击，既维护了自己的尊严，又展现出超凡的本领，令人敬佩。
我选择王冕。他学识渊博、性情孤傲，不追求功名，不结交俗友，还按照屈原的样子穿戴衣帽，带着母亲出游，不在意旁人的议论，活得自在洒脱。
我选择孙八爷。他长相普通，衣着打扮带着乡土气息，一看就是乡下的土绅士，浑身透着土气，形象朴实又有些滑稽。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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