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第一单元20以内的退位减法
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下图是天天计算11－6的过程，选项（ ）与天天的计算方法一致。
A．
B．
C．
2．每6块橡皮装一盒，下面这些橡皮能装满（ ）盒。
A．2 B．3 C．4
3．一本书12元，一支笔4元，书比笔贵（ ）元。
A．16 B．8 C．6
4．计算15－9时，下面（ ）的思考过程是正确的。
小红想：先算10－9＝1，再算1＋5＝6。
小刚想：从15倒着数9个数，15、14、13、12、11、10、9、8、7。
小亮想：因为9＋6＝15，所以15－9＝6。
小新想：先画15个〇，再画9个〇，一共是24个〇。
A．小红和小刚 B．小红和小亮 C．小新和小亮
5．同学们排队参观动物园，从前往后数，小明排第6，从后往前数，小明排第7，这一队共有（ ）人。
A．12 B．13 C．14
6．同学们排队做游戏，从前往后数芳芳排第5，从后往前数芳芳排第8，这一队一共有多少人？（ ）
A．13 B．14 C．12
7．12个小朋友排成一队，从前往后数，小丽排在第4，从后往前数，她排第几？（ ）
A．5 B．7 C．9
二、填空题
8．
(1)有( )人跑步，( )人跳格子，( )人踢毽子。
(2)踢毽子的比跑步的多( )人。
(3)“13－6”解决的是什么问题？( )
9．每种不同的图形表示不同的数，下列图形分别表示几？
＋8＝13 ＋8＝11 9＋＝16
＝( ) ＝( ) ＝( )
10．从5，7，8，13中选3个数，写两个加法算式和两个减法算式。
( )，( )，( )，( )。
11．利用8、9、17能写出的两道加法和两道减法算式是( )，( )，( )，( )。
12．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。
12－9( )2 9＋7( )16 18－9( )7
6＋9( )16 14－9( )3 9＋4( )14
三、判断题
13．若13－4与7＋□的计算结果相同，则□＝2。( )
14．计算“15－8”时，个位上5减8不够减，可以用8减5。( )
15．如果13－□＜8，口里最大填7。( )
16．计算17－9时，可以想8＋9＝17。( )
17．计算12－7时，可以先算12－2＝10，再算10－5＝5。( )
四、计算题
18．直接写出得数。
0＋7＝ 7＋9＝ 13－2＝ 9－7＋9＝
6＋3＝ 10－7＝ 14＋3＝ 18－5－3＝
7－4＝ 8－0＝ 9－2＝ 8＋9＋2＝
8－5＝ 16－6＝ 18－10＝ 5＋10－3＝
五、解答题
19．妈妈买了12个橘子，分给小明和妹妹，小明分了5个，妹妹分了多少个？
20．公共汽车上一共有18人，到站后有9人下车，同时又有7人上车，现在公共汽车上有多少人？
21．公交车上有15个人，到站后下去6个人，又上来9个人，公交车上现在一共有多少人？
（人）
答：公交车上现在一共有（ ）人。
22．动物运动会。
（1）小兔比猴子多几只？
（2）请你再提出一个数学问题，并试着解答。
23．原来有18个苹果，第一天吃了5个，第二天吃了7个，还剩下多少个苹果？
列算式：
答：还剩下（ ）个苹果。
《第一单元20以内的退位减法》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7
答案 B B B B A C C
1．B
【分析】由题可知，把11分成了10和1，先计算出10减6的差，再用这个差和1相加，由此解答。
【详解】A．把6分成了1和5，先算11－1＝10，再算10－5＝5，不符合题意；
B．把11分成了10和1，先算10－6＝4，再算4＋1＝5，符合题意；
C．从11个里边圈起来了10个，表示减去10，即11－10＝1，不符合题意。
则与天天的计算方法一致。
故答案为：B
2．B
【分析】先数一数橡皮一共多少块，然后用橡皮的总数减去6，能减几次，就表示可以装几盒。
【详解】橡皮一共有18块。
18－6＝12（块）
12－6＝6（块）
6－6＝0（块）
减了3次，则说明能装满3盒。
故答案为：B
3．B
【分析】根据整数的减法，要想求书比笔贵多少元，用减法，用书的单价减去笔的单价即可。
【详解】12－4＝8（元）
故答案为：B
【点睛】本题考查的是整数的减法。
4．B
【分析】小红的想法是，将15拆成10和5，先用10减去9，再用差加上5。想法正确。
小刚的想法时，从15倒着数，减去几就倒着数几个数，从15倒着数9个数，第一个数应是14，而不是15，所以最后一个数是6，而不是7。想法错误。
小亮的想法是，和－加数＝另一个加数，用15减去9，得到另一个加数9。想法正确。
小新的想法是，先画15个〇，再画9个〇，求○的总个数应列式为15＋9＝24。而算式15－9表示先画15个○，再划去9个○，还剩下6个○。想法错误。
【详解】由分析得：
小红和小亮的思考过程是正确的。
故答案为：B
【点睛】本题考查20以内减法的计算，考查学生对减法的理解。
5．A
【分析】从前往后数，小明排第6，从后往前数，小明排第7，这样数，小明被数了2次；
故，先把6和7加起来，求出和，再减去1，求出差，即可解决此题。
【详解】6＋7－1
＝13－1
＝12（人）
即，这一队共有12人。
故答案为：A
6．C
【详解】略
7．C
【解析】略
8．(1) 5 6 13
(2)8
(3)踢毽子的比跳格子的多多少人？
【分析】（1）通过观察图片可知，有5人跑步，有6人跳格子，有13人踢毽子。
（2）根据求一个数比另一个数多几，用减法解答。
（3）“13－6”解决的问题是：首先要找到13和6分别代表的是踢毽子的人数和跳格子的人数，用的减法，那就是踢毽子的比跳格子的多多少人？
【详解】（1）有5人跑步，有6人跳格子，有13人踢毽子。
（2）13－5＝8（人）
踢毽子的比跑步的多8人。
（3）踢毽子的比跳格子的多多少人？
【点睛】此题考查的目的是理解整数减法的意义，掌握20以内数的减法的计算法则及应用。
9． 5 3 7
【分析】加法算式为：加数＋加数＝和，求其中一个加数，用和－另一个加数计算。
【详解】13－8＝5，则5＋8＝13；
11－8＝3，则3＋8＝11；
16－9＝7，则9＋7＝16；
＝5 ＝3 ＝7
10． 5＋8＝13 8＋5＝13 13－5＝8 13－8＝5
【分析】5和8合起来是13，据此可列出加法算式，根据加法算式可列出减法算式。加数＋加数＝和，和－加数＝加数。
【详解】5＋8＝13
8＋5＝13
13－5＝8
13－8＝5
11． 8＋9＝17 9＋8＝17 17－8＝9 17－9＝8
【分析】根据整数加减法计算法则来完成此题即可。
【详解】由题意分析得：
利用8、9、17写出的两道加法和两道减法算式是：8＋9＝17，9＋8＝17，17－8＝9，17－9＝8。
【点睛】此题主要考查的是20以内数的加减法计算，要熟练掌握。
12． ＞ ＝ ＞ ＜ ＞ ＜
【分析】先按照整数加减法的计算法则，算出已知算式的结果，然后比较大小即可。
1到20，从小到大排序：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。
【详解】12－9＝3，故，12－9＞2；
9＋7＝16；
18－9＝9，故，18－9＞7；
6＋9＝15，故，6＋9＜16；
14－9＝5，故，14－9＞3；
9＋4＝13，故，9＋4＜14。
13．
√
【分析】根据题意，先计算出13－4的结果，两个算式的结果要想相同，则用这个结果减去7，得出□代表的数，即可解答。
【详解】13－4＝9；
9－7＝2，即□＝2；
若13－4与7＋□的计算结果相同，则□＝2。原题说法正确。
故答案为：√
14．×
【分析】计算15－8时，个位5减8不够减，正确的做法是从十位退1当10，与个位的5相加得15，再用15减8得7。
【详解】根据分析可得：
15－8＝7
题目中“用8减5”的方法算出的结果和原题的正确答案不等，不符合退位减法的计算规则，因此原题说法错误。
故答案为：×
15．×
【解析】略
16．√
【分析】根据20以内的退位减法，可以利用“做减法，想加法”的口算方法解答。
【详解】因为8＋9＝17，所以计算17－9时，可以想8＋9＝17；所以原题说法正确。
故答案为：√
【点睛】解答本题关键是明确20以内的退位减法的计算方法。
17．√
【分析】计算12－7时，可以将7分成2和5，先计算12－2＝10，再计算10－5＝5，也就是得到14－9的得数是5。
【详解】由题意分析得：
计算12－7时，可以先算12－2＝10，再算10－5＝5，原说法正确。
故答案为：√
18．7；16；11；11；
9；3；17；10；
3；8；7；19；
3；10；8；12
【解析】略
19．
7个
【分析】根据题意，妈妈买来橘子的总数量减去分给小明的数量，得出的结果就是分给妹妹的数量。
【详解】12－5＝7（个）
答：妹妹分了7个。
20．16人
【分析】公共汽车上一共有的人数－到站后下车的人数＋又有上车的人数＝现在公共汽车上有的人数，据此解答。
【详解】18－9＋7＝16（人）
答：现在公共汽车上有16人。
【点睛】本题主要考查了20以内的加减混合运算。
21．15－6＋9＝18
18
【详解】略
22．（1）5只；
（2）一共有几只小鸟？
10只
【分析】由图可以看出，有6只猴子，4只小鸭，11只小兔，树上5只小鸟，飞走5只小鸟。
（1）用小兔的只数减猴子的只数。
（2）所提问题不唯一，解答也不唯一。“我”提的问题是：一共有几只小鸟？用树上的只数加飞走的只数。
【详解】（1）（只）
答：兔比猴子多5只。
（2）一共有几只小鸟？
（只）
答：一共有10只小鸟。
（本小题所提问题、解答均不唯一）。
【点睛】此题是考查20以内整数加、减法的意义及应用。解答图文应用题的关键是根据图、文所提供的信息，弄清条件和问题，然后再选择合适的方法列式、解答。
23．6个
【分析】由题意可知，原来有18个苹果，第一天吃了5个，第二天吃了7个，问题是还剩下多少个苹果，用苹果的总数量减去第一天吃的苹果数量，再减去第二天吃的苹果数量，得到的结果就是剩下的苹果数量，据此解答即可。
【详解】18－5－7
＝13－7
＝6（个）
答：还剩下6个苹果。
【点睛】熟练掌握20以内数的连减是解决此题的关键。
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