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人教2019版必修一英语 Unit 3 Sports and fitness Reading and Thinking 教学评一体化设计（含教案+学案+测评案，全程渗透英语学习活动观、学法指导）
第一部分 教案
一、基本信息
1.课题：Unit 3 Sports and fitness Reading and Thinking（Living Legends 体育传奇人物精读）
2.课时安排：1课时（45分钟）
3.授课年级：高一
4.学科：英语
5.学情分析
高一学生已经完成本单元听说课时学习，掌握基础运动、健身类词汇，具备基础语篇阅读能力。学生对郎平、迈克尔·乔丹两位传奇运动员有一定认知，熟悉体育励志话题，阅读代入感强，乐于探究人物品质与体育精神。
学生现存短板：缺乏人物传记类语篇阅读方法，不会梳理文章结构与写作逻辑；高频核心词汇（legend, glory, honour, determination, challenge）语境运用薄弱；只会浅层读懂故事情节，不会深度提炼人物品质、体育精神与文本主旨；缺乏对比阅读思维，不会对比中外体育人物的共性特质；语言输出单薄，难以结合文本进行观点表达与价值升华。
本课依据英语学习活动观，遵循“学习理解—应用实践—迁移创新”三阶活动设计，以“读懂人物事迹、提炼体育精神、塑造健康人格”为主线，落实读前预测、读中解构、读后升华，结合分层任务与嵌入式评价，实现教、学、评一体化，达成语言习得、思维提升与文化育人的多维目标。
6.学科核心素养目标
（1）语言能力
①掌握核心词汇与短语：legend, master, glory, honour, medal, captain, determination, challenge, fall apart, lose heart, bring honour to等，熟练在语境中认读、辨析与运用。
②理清文本“总起引入—郎平人物事迹—乔丹人物事迹—精神共性”的篇章结构，掌握人物传记类文体写作逻辑。
③精准获取两位运动员的成长事迹、职业成就、艰难挑战与可贵品质，掌握细节定位、主旨概括、推理判断的阅读技巧。
④能够运用文本素材复述人物故事、概括体育精神、发表个人观点，实现输入内化与口语、语段输出。
（2）文化意识
①深度理解中国女排精神：迎难而上、永不言弃、团结协作、责任担当。
②感知世界级运动员自律、拼搏、坚守、传承的体育素养，理解“体育无国界、精神共通”的文化内涵。
③树立热爱运动、坚持自律、直面挫折、勇于挑战的健康生活与成长理念。
（3）思维品质
①通过梳理文本结构、定位细节信息，培养归纳概括、逻辑梳理的理性思维。
②通过对比分析郎平与乔丹的人物特质、奋斗经历，培养对比思辨、多维分析的批判性思维。
③通过读后观点表达、精神升华，培养深度思考、价值提炼、迁移创新的高阶思维。
（4）学习能力
掌握人物传记类文本“预测—略读找框架—精读抓细节—复盘悟主旨—迁移用语言”的阅读学法；养成精读文本、积累语块、深度思考、学以致用的自主学习习惯。
7.教学重难点
（1）教学重点
①掌握本课核心词汇、短语与重点句型，夯实阅读语言基础。
②理清文章篇章结构，精准梳理郎平与乔丹的职业成就、人生挑战与可贵品质。
③掌握人物传记类文本的基础阅读方法，快速抓取主旨与关键细节。
（2）教学难点
①深度解读文本，提炼两位运动员共通的体育精神与人格魅力，实现文本育人价值升华。
②区分两位人物的不同特质，精准进行对比分析与观点表达。
③灵活运用文本词汇与句型复述故事、表达观点，实现语言知识的迁移创新。
8.教学准备：课文音频、人物背景课件、文本结构思维导图、分层阅读任务单、课堂评价量表、核心词汇清单、读后拓展任务卡
9.教学方法：英语学习活动观教学法、任务驱动法、分层阅读法、对比探究法、精讲点拨法、读写结合法
10.学法指导预设
全程渗透“框架先行、细节落地、主旨升华、语言迁移”的精读学法，引导学生告别碎片化阅读，形成结构化、深度化、应用化的阅读模式。
二、教学过程
（一）情境导入 读前预测（5分钟）
1.情境激趣：播放女排夺冠片段、乔丹经典赛场画面，激活学生已有认知，营造励志课堂氛围。
2.话题设问：Who are your sports heroes What qualities make a sports legend
3.背景铺垫：简单介绍“Living Legends”内涵——真正的体育传奇不仅技艺精湛，更能树立榜样、传递精神、激励他人。
4.读前预测：引导学生根据标题预测文章内容、人物与主题，培养预测阅读策略。
5.点明课题：Today we will read an article about two living sports legends—Lang Ping and Michael Jordan. We will explore their achievements, difficulties and noble spirits.
6.学法渗透：读前预测主题与结构，能够大幅提升阅读效率与信息抓取精准度。
（二）词汇铺垫 扫清障碍（5分钟）
1.核心词汇精讲：教师领读、纠音，结合语境讲解legend, master, glory, honour, determination, challenge核心词义与搭配。
2.重点短语突破：讲解fall apart, lose heart, bring honour to, work together as a team等高频短语，结合例句理解记忆。
3.长难句预判：梳理文本经典长难句，简单拆解句式，扫清精读障碍。
4.即时小练：短语填空、英译汉，当堂夯实基础。
（三）分层精读 解构文本（22分钟·重难点突破）
【活动一：略读找框架 Skimming】
1.学生快速通读全文，划分段落层次，梳理文章整体结构：
Part1（Para.1）：总起，定义体育传奇人物的两大特质；
Part2（Para.2-3）：介绍郎平的多重身份、辉煌成就与逆境担当；
Part3（Para.4-5）：介绍乔丹的赛场实力、传奇表现与人格品质。
2.师生共同绘制文章思维导图，搭建全文逻辑框架。
【活动二：精读抓细节 Scanning & Intensive Reading】
1.精读郎平部分：学生自主完成任务，梳理三大维度
①Identity：player / coach / public figure；
②Achievements：为国争光、带队斩获世锦赛与奥运奖牌、2016巴西奥运夺冠；
③Difficulties & Spirit：主力受伤、团队濒临崩塌，迎难而上、永不气馁、团结协作、责任担当。
2.精读乔丹部分：精准抓取核心信息
①Nickname：Air Jordan；
②Talent：非凡赛场实力、关键时刻绝杀取胜；
③Spirit：直面失败、刻苦训练、超越自我、分享成功、以身作则。
【活动三：对比探究深度思考】
小组讨论：What are the similar qualities of the two legends
师生总结共性体育精神：determination, perseverance, courage, responsibility, self-discipline, team spirit。
【学法小结】精读三步法：定框架→抓细节→悟精神，实现浅层读懂到深层读懂。
（四）语言内化 应用输出（10分钟）
1.语块积累：整理人物品质、成就、挫折类高频语块，当堂熟读记忆。
2.文本复述：学生依托思维导图，分层复述两位传奇人物的事迹与精神。
3.观点表达：口头输出短句回答“What can we learn from sports legends ”，实现精神迁移。
4.语段仿写：运用本课词汇与句型，简单介绍一位体育偶像，夯实语言迁移能力。
（五）课堂小结（2分钟）
1.知识小结：回顾核心词汇短语、文本结构、两位人物事迹与精神内涵。
2.方法小结：掌握人物传记类文本精读方法与对比阅读思维。
3.素养小结：感悟拼搏、坚守、团结、担当的体育精神，树立积极进取的人生态度。
（六）当堂检测（1分钟）
1.快速抢答核心短语释义，检测词汇掌握；
2.口头概括两位运动员的核心品质，检测文本理解与主旨提炼能力。
（七）分层作业（1分钟）
基础层：背诵核心词汇短语，熟读课文，完成课后阅读习题，梳理文章结构。
提升层：完整复述课文内容，整理人物精神总结句型，完成阅读理解专项训练。
拓展层：写一篇80词左右短文，介绍你最喜欢的体育传奇人物，结合品质与精神，运用本课话题词汇。
三、板书设计
Unit 3 Reading and Thinking — Living Legends
1.Key Words & Phrases
legend / glory / honour / determination / challenge / fall apart / lose heart
2.Two Legends
Lang Ping: player & coach → glory, team spirit, perseverance, responsibility
Michael Jordan: Air Jordan → talent, self-discipline, courage, sharing
3.Spirits: persist, face challenges, never give up, teamwork
4.Structure: Introduction → Example 1(Lang Ping) → Example 2(Jordan)
四、教后反思
本节课严格依托英语学习活动观设计三阶课堂活动，由浅入深、层层递进，贴合高一学生阅读认知规律。学生整体参与度高，能够熟练掌握文本结构、核心词汇与两位人物的基本事迹，能够初步提炼体育精神，基础阅读目标顺利达成，同时实现了励志育人的情感目标。
存在不足：部分基础薄弱学生长难句理解吃力，细节信息抓取不够全面；对比思辨能力较弱，难以精准区分两位人物的特质差异；语言输出单一，高阶句型与话题语块迁移不足；部分学生仅停留在读懂故事，精神提炼与价值升华不够深刻。
后续改进：增加长难句拆解专项训练，夯实阅读基础；增设更多对比探究型任务，训练学生思辨能力；强化文本语块积累与仿写训练，提升语言输出地道度；增加读后拓展思辨任务，深化体育精神育人价值，完善阅读课教学评一体化闭环。
第二部分 学案
Unit 3 Sports and fitness Reading and Thinking 导学案
班级：_______ 姓名：_______ 学号：_______ 得分：_______
一、学习目标
1.掌握本课核心词汇、短语与重点句型，能够在语境中灵活运用。
2.理清文章篇章结构，掌握人物传记类文本阅读方法。
3.精准梳理郎平与乔丹的职业成就、艰难挑战与可贵品质，深度理解体育精神。
4.学会对比分析人物特质，能够运用文本素材完成复述与观点表达。
二、预习导学
（一）核心词汇短语英汉互译
1.legend ________
2.master ________
3.glory ________
4.determination ________
5.challenge ________
6.fall apart ________
7.lose heart ________
8.bring honour to ________
（二）预习思考
1.What makes a sports living legend
2.What qualities do Lang Ping and Michael Jordan have in common
（三）预习疑点记录：________________________
三、课中合作探究
（一）文章结构填空
The passage is divided into three parts: general introduction, the story of ________ and the story of ________.
（二）人物信息梳理
1.Lang Ping’s spirits: ________, ________, team spirit, responsibility.
2.Michael Jordan’s spirits: self-discipline, courage, ________ and ________.
（三）句型仿写
例句：Though facing huge challenges, Lang Ping never lost heart and led the team to success.
仿写：________________________________
四、课堂达标自测
（一）单词填空（30分）
1.She showed great ________ (determine) when facing difficulties.
2.The athlete brought great ________ (honourable) to his country.
3.We should never ________ (lose heart) in our study and life.
4.The team was ________ (fall) apart after losing two key players.
5.It is a big ________ (challenging) for young players.
（二）句子翻译（30分）
1.郎平作为运动员和教练都为国家赢得了荣誉。
2.面对困难，我们应该永不气馁、迎难而上。
（三）简答输出（40分）
Write 4-6 sentences to talk about what you learn from sports legends.
导学案参考答案
二、预习导学
（一）1.传奇人物 2.大师；精通 3.光荣，荣誉 4.决心，毅力 5.挑战 6.破裂，崩溃 7.气馁，灰心 8.为……争光
三、课中合作探究
（一）Lang Ping, Michael Jordan
（二）1.perseverance, courage 2.talent, sharing / never giving up
（三）仿写示例：Though meeting endless difficulties, we should stick to our dreams and keep moving forward.
四、课堂达标自测
（一）1.determination 2.honour 3.lose heart 4.falling apart 5.challenge
（二）1.As a player and coach, Lang Ping brought honour and glory to our country.
2.When facing difficulties, we should never lose heart and dare to meet challenges.
（三）简答示例
Sports legends set good examples for us. They are self-disciplined and brave. They never lose heart when facing challenges and stick to their goals. Their perseverance and team spirit encourage me to overcome difficulties in my study and life.
第三部分 测评案
Unit 3 Sports and fitness Reading and Thinking 同步测评
满分：100分 时间：40分钟
一、词汇运用（25分）
1.He is a tennis ________ (master) who has won many world championships.
2.________ (determine) is the key to overcoming difficulties.
3.We should face ________ (challenge) bravely in our daily life.
4.Don’t ________ (lose heart) when you fail the exam.
5.The excellent athlete brought great ________ (glorious) to his team.
二、句型转换与翻译（25分）
1.Lang Ping never lost heart though the team faced big challenges.（同义句转换）
2.As a coach, she led the team to many victories.（英译汉）
3.真正的传奇不仅技艺高超，更能激励他人。（汉译英）
4.团队合作与坚持不懈是成功的关键。（汉译英）
三、阅读理解（30分）
True sports legends are not only masters in their sports but also people who set positive examples for others. They have strong determination and self-discipline. During their long career, they always face countless challenges and failures. However, they never give up. Instead, they learn from failure and keep improving themselves.
Lang Ping and Michael Jordan are typical living legends. They achieved great success in their fields. More importantly, their noble spirits encourage young people to be brave, persistent and responsible. Sports teach us not only competition but also perseverance and teamwork, which are valuable qualities for our life.
1.What is a real sports legend according to the passage
A. A player who never fails.
B. A master with good qualities and positive influence.
C. A player who wins all games.
2.What can we learn from sports legends
A. Failure means the end of dreams.
B. Perseverance and teamwork are important.
C. Competition is the only part of sports.
3.What is the main idea of the passage
A. The definition and spirit of sports legends.
B. The life stories of famous athletes.
C. The importance of doing sports.
四、书面表达（20分）
请以 My Sports Hero 为题，写一篇80词左右的短文，介绍你最喜欢的体育人物，包含人物事迹、可贵品质、对你的启发，用到本课核心词汇与句型，语句通顺、逻辑清晰。
测评案参考答案
一、词汇运用
1.master 2.Determination 3.challenges 4.lose heart 5.glory
二、句型转换与翻译
1.Despite huge challenges, Lang Ping never lost heart.
2.作为一名教练，她带领队伍赢得了多次胜利。
3.True legends are not only masters in their fields but also able to inspire others.
4.Teamwork and perseverance are the keys to success.
三、阅读理解
1.B 2.B 3.A
四、书面表达（范文）
My Sports Hero
My sports hero is Lang Ping, a living legend in Chinese volleyball.
As a player and coach, she brought great honour and glory to our country. She faced countless challenges but never lost heart. She values teamwork and always sticks to her goals. Her strong determination and perseverance inspire me a lot.
I will learn from her spirit, face difficulties bravely and keep moving forward in my study and life.
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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