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广西钦州市大寺中学2025-2026学年高一下学期学考模拟考试历史试卷（五）
一、单选题
1．伏尔泰说：“我不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权利。”这句话体现了启蒙运动的核心思想是（ ）
A．君主专制 B．因信称义 C．自由与理性 D．神权至上
2．1088年，意大利的博洛尼亚出现了一个教授罗马法的讲学中心，后来该中心的学生和教师组成了行会，获得了政府颁发的特许状，可自主管理，这就是后来著名的博洛尼亚大学。仿照此种模式，欧洲各地先后出现了巴黎大学等众多大学。由此可知（ ）
A．大学发展得益于国王支持
B．罗马法是大学的核心课程
C．行会制度推动大学的形成
D．教会的作用被大学所取代
3．据统计，1861年农奴制改革前，俄国农民实际占有份地约1.24亿俄顷，市场价格约6.89亿卢布；改革后农民实际获得份地约1.02亿俄顷，实际须缴纳的赎金约9.23亿卢布，政府虽垫付了部分赎金，但须农民分期偿还并付息，期限为49年。由此可知，俄国农奴制改革（ ）
A．保留了大量封建专制的残余 B．扫清了资本主义发展的障碍
C．固化了近代转型的内在缺陷 D．冲击了沙皇专制的统治基础
4．14世纪，英国约克郡一名丝绸商因拒绝行会检察官检查自己的秤砣，遂被行会向市长控告其违反行会章程。尽管该商人申辩自己是无辜的，12名陪审员仍然认定其有罪，随后市长、市议员和市政官便对该商人进行了罚款处理。这主要反映了当时英国（ ）
A．城市的工商业逐渐兴起 B．行会与市长权力相当
C．城市治理向近代化转型 D．民族国家正在形成中
5．1787年美国制宪会议期间，代表们曾讨论是否在宪法中明确禁止奴隶贸易，但最终通过的宪法文本不仅未禁止，反而规定“对于现有任何一州所认为应准其移民或入境的人，在1808年以前，国会不得加以禁止”。这一妥协条款的出现，主要是因为（ ）
A．英国仍控制北美南部港口强迫输入奴隶
B．联邦政府缺乏管理各州经济事务的权力
C．启蒙思想家普遍承认奴隶制的合法性
D．北方自由州与南方蓄奴州达成政治交易
6．习近平曾强调：“人类已经有了几千年的文明史，任何一个国家、一个民族都是在承先启后、继往开来中走到今天的，世界是在人类各种文明交流交融中成为今天这个样子的。推进人类各种文明交流交融、互学互鉴，是让世界变得更加美丽、各国人民生活得更加美好的必由之路。”其意在（ ）
A．促进各国的文化实现趋同化发展
B．倡导文明交流以实现世界和平发展
C．号召文明古国勇于承担历史责任
D．倡导建立公平的国际政治经济秩序
7．16世纪，欧洲市场上出现了来自美洲的烟草、可可，非洲的咖啡，亚洲的茶叶等新商品，香料、蔗糖等传统商品的价格也大幅下降，市民阶层的饮食结构发生了明显变化。这一现象的直接原因是（ ）
A．工业革命推动了跨洋贸易的繁荣
B．奴隶贸易为欧洲带来了大量商品
C．价格革命降低了欧洲的物价水平
D．商业革命促进了世界贸易的发展
8．1963年，欧共体内部贸易比重低于对美国等域外地区的出口。1985～1989年，欧共体内部贸易由3370亿美元增加到6780亿美元，而对世界其他地区出口由3130亿美元增至4560亿美元，增幅仅为46%；其中欧共体自美国进口的份额在其总进口中显著下滑，欧美贸易争端涉及钢铁、农产品等数十类商品。这一变化（ ）
A．推动了全球治理体系的完善
B．表明西欧经济复苏撬动全球发展
C．加剧了西方阵营分化的裂痕
D．导致欧共体与世界市场合作受阻
9．在埃及古王国时期，国王将土地和劳动力随意捐赠给神庙或给贵族；可动用全国人力和物力给自己和亲属建金字塔。据此可知，当时埃及（ ）
A．阶级矛盾十分尖锐 B．贵族阶层地位崇高
C．封建迷信色彩浓厚 D．国王拥有至上权威
10．下图是一幅创作于1917年4月12日的漫画《二重奏》。在图中，左边演奏者乐谱架上的文字是“与敌人作战”，右边演奏者乐谱架上的文字是“与政府作战，结束战争”。在不和谐的演奏中，大熊（代表俄国）有些茫然失措。这可以佐证（ ）
A．资产阶级临时政府在和战之间徘徊 B．二月革命以后俄国国内矛盾尖锐
C．开展社会主义革命的条件尚未出现 D．苏维埃与临时政府形成政治对立
11．下表为19世纪中期英国刊物刊登的内容。据此可知，当时英国（ ）
1849年《笨拙》 一首题为《约翰的饮用水》的诗，配有几幅泰晤士河的污染漫画
1853年《建筑者》 一幅名为《曼彻斯特，蒸汽腾起》图片，浓烟滚滚的蒸汽和煤油加上密密麻麻的高耸烟囱
1858年《笨拙》 漫画《“泰晤士老爹”向伦敦美女城介绍他的孩子们》，身着稀泥大衣的父亲泰晤士将他的三个子女“白喉”“淋巴结核”和“霍乱”献给伦敦美女城
A．社会对公共卫生问题的关注 B．政府忽视民众健康权益
C．媒体是环境治理的主导力量 D．疾病流行制约工业扩张
12．下图是全球殖民地占陆地（南极洲除外）面积的比例变化表，反映资本主义世界殖民体系的形成趋势。对图中信息解读正确的是（ ）
A．①阶段：商品输出为主要方式，西班牙、葡萄牙占据主导
B．②阶段：资本原始积累为目标，荷兰与英法展开殖民争霸
C．③阶段：资本输出成为主流，列强掀起瓜分世界的狂潮
D．④阶段：工业革命推动殖民扩张，美国确立世界殖民霸权
13．1920年，甘地在取得国大党领导地位后，广泛吸收基层民众加入国大党。甘地的“非暴力不合作”思想带有印度教“不杀生”教义的浓厚色彩，这得到了广大处在社会底层的群众的理解和拥护。甘地的“非暴力不合作”思想（ ）
A．有利于增强印度民族凝聚力 B．开始指导印度民族独立运动
C．与印度的传统教义高度融合 D．致力于摆脱英国的殖民统治
14．《新青年》1915年创刊时沿用传统碑拓题签，设计仍依托传统形式求新；1920年第八卷第一号封面则变为地球、握手、齿轮、麦穗等图案，将“德先生”与“赛先生”的理念进一步具象化。这一变化反映出当时（ ）
A．思想界对现代化认知的深化 B．传统的书法艺术在发展中创新
C．进步人士开始反思西方弊端 D．民主与科学观念受到普遍认可
15．下表为我国先秦时期部分地区主要炊器使用的情况。对下表信息解读最合理的是（ ）
文化区域 仰韶至龙山时期主要炊器 商周时期主要炊器
东部平原低地 鼎 鬲
西部黄土高原 斝、鬲等 鬲
黄河下游、长江中下游 鼎 鬲
A．黄河流域成为华夏文明核心区域 B．农业发展推动饮食结构调整
C．中华文明发展呈现多元一体特点 D．技术进步促进青铜食器普及
16．1861年，慈禧与恭亲王奕 掌权，将肃顺等“排外强硬派”诛杀或罢黜。英国驻华公使卜鲁斯在机密报告中称：“恭亲王一派主政，是对华维持友好、保障条约权益最可靠的政府”。由此可推知，当时（ ）
A．列强暂缓对华侵略步伐 B．清廷顽固派势力地位加强
C．清政府沦为洋人的朝廷 D．太平天国陷入更深的困境
17．中国人工智能的探索起步于1979年，21世纪初期实现了技术的重大突破，机器学习与计算机视觉取得重要进展。2017年《新一代人工智能发展规划》将AI上升为国家战略后，相关领域实现技术飞跃。2022年至今步入AI大模型与规范化阶段，本土大模型相继推出。这一发展历程反映了我国（ ）
A．优先发展军事科技带动了人工智能的突破
B．科教兴国战略与创新驱动发展的持续实践
C．市场经济主导下的技术引进成为核心动力
D．基础理论研究逐渐让位于应用型创新实践
18．约公元前2070年，禹建立的我国最早的奴隶制国家是（ ）
A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．东汉
19．西周青铜器“大盂鼎”铭文记载了周康王对盂的册命：“赐汝邦司四伯，人鬲自驭至于庶人六百又五十又九夫。”这一记载可用于研究西周（ ）
A．分封制的具体内容 B．宗法制的血缘纽带
C．井田制的剥削方式 D．礼乐制的规范作用
20．唐朝安史之乱后，藩镇割据局面形成，中央政府财政困难。为解决这一问题，唐德宗时期宰相杨炎建议改革税制，将此前按丁口征收的租庸调制改为按土地和财产多少征税的两税法。这一改革措施在当时产生的直接影响是什么？（ ）
A．减轻了农民的赋税负担 B．增加了政府的财政收入
C．削弱了藩镇的割据势力 D．促进了商品经济的发展
21．有学者指出：“秦继周之文弊，建之以新制，汉踵秦之暴虐，明弃秦之苛政，暗承秦之体制。汉承秦制史有明载，例有可查。”材料中秦朝所建“新制”最深远的历史意义在于（ ）
A．彻底地废除了以血缘为纽带的政治传统
B．奠定大一统王朝专制主义中央集权体制
C．根除了分封制造成的地方分裂割据隐患
D．解决了封建王朝中央与地方之间的矛盾
22．1934年12月，中央红军进入贵州黎平后，通过严明军纪、张贴标语、召开群众大会、入户宣传以及有序分发物资等举措，扭转了国民党舆论塑造的负面形象，重建了红军是“人民军队”的革命形象。这一做法（ ）
A．打破了国民党的封锁 B．契合了工农武装割据的思想
C．践行了党的群众路线 D．有利于革命统一战线的扩大
23．“鲁”“晋”分别是今山东省和山西省的简称，此简称与历史上_____的施行相关。（ ）
A．禅让制 B．内外服制 C．分封制 D．郡县制
24．商周时期，礼器制度严格规范，天子用九鼎八簋，诸侯用七鼎六簋，卿大夫用五鼎四簋，士用三鼎二簋，平民无礼器。这一制度的核心作用是（ ）
A．强化等级秩序，维护统治稳定
B．规范手工业生产，提高技艺水平
C．区分血缘亲疏，巩固宗法关系
D．传承礼仪文化，丰富精神生活
25．据《史记·平准书》记载，西汉初期“白天子不能具钧驷，而将相或乘牛车，齐民无藏盖”，至汉武帝时期则“ 京师之钱累巨万，贯朽而不可校，太仓之粟陈陈相因”。这一巨大变化主要得益于汉初统治者采取的什么政策措施？（ ）
A．严刑峻法，强化统治 B．轻徭薄赋，与民休息
C．罢黜百家，独尊儒术 D．开疆拓土，征伐匈奴
二、材料题
26．阅读材料，完成下列要求。
材料 古代玛雅文明在农业生产中展现出了卓越的生态智慧与技术创造力。他们采用轮作与休耕相结合的土地养护体系：轮作是指依据季节变化和作物生长特性，规律性地更替种植作物，如先种植玉米，以消耗土壤中的氮元素，再种植豆类，通过其根瘤菌的固氮作用恢复地力；休耕则是让土地周期性闲置，借助自然植被演替实现肥力修复。为应对热带气候下的旱涝灾害，玛雅人构建了复杂的水利工程网络：他们挖掘巨型水库蓄积雨水，开凿纵横交错的运河疏导水源，还修筑细密的灌溉渠道，通过分级水坝调节水流，确保梯田农田得到精准灌溉。在肥料应用上，玛雅人掌握了有机肥料循环利用技术：天然肥料包括腐烂植物、动物粪便及鱼泥等，人工肥料则通过焚烧草木制成灰肥，或发酵有机废弃物形成堆肥，这些肥料的使用有效提升了玉米、豆类、南瓜、辣椒等作物的产量。尽管农业工具以石锄、石斧等简易器具为主，但玛雅人通过工具改良与耕作技术创新提升效率，例如将石锄刃部打磨成弧形以增强破土力，配合“穴播法”在休耕后的土地上定点播种，既减少了土壤扰动，又提高了种植密度。这种融合生态智慧与技术实践的农业体系，支撑了玛雅城邦文明的繁荣发展。
——摘编自[美]西尔韦纳斯·莫利《玛雅三千年》
(1)根据材料，总结古代玛雅人在农业生产中的主要措施。
(2)根据材料并结合所学知识，阐述古代玛雅文明农业发展的意义。
27．阅读材料，回答问题。
材料一 18世纪的英国宪政曾一度被认为是欧洲国家制度的典范。启蒙时代的法国思想家孟德斯鸠曾十分推崇英国“混合政府”的体制。他认为，在这个体制下，君主、贵族和平民利益都得到了代表，也相互有所钳制。下院由“民选”产生，掌握财政权和立法权，对君主的权力实行钳制；君主是一国之君，是国家和民族的象征，可以解散议会，也可以否决议会的立法；因所有法律须经上院的批准，贵族的利益也得到了代表。
——摘编自武寅等《世界历史：西方国家政治制度》
材料二 美国的共和政体吸收了雅典民主的理念……它用代表制改造了罗马的公民大会，使之成为“委托——代理”的“间接民主”机构。它借鉴了君主制的长处，强化了行政权的功能和作用，并将它赋予单独一个人行使。同时，美国的建国者还从历代的分权理论和制度中获得借鉴，把它加以改造，转化为一种复合的分权和制衡体制……从而保证“有限政府”理念的实现。总而言之，美国的共和政体在一定意义上是对雅典民主、罗马共和制和英国宪政君主制加以综合吸收和创造性转化的结果。
——李剑鸣《“共和”与“民主”的趋同——美国革命时期对“共和政体”的重新界定》
(1)根据材料一并结合所学知识，简述“18世纪的英国宪政曾一度被认为是欧洲国家制度的典范”的原因。
(2)根据材料二和所学知识，指出美国共和政体“对雅典民主、罗马共和制和英国宪政君主制加以综合吸收和创造性转化”的表现，并指出这一政体确立的意义。
28．人才选拔制度关乎国家治理的效能与社会流动的活力。阅读材料，回答问题。
材料一 唐代科举考试的主要科目有进士、明经等。进士科重诗赋，明经科重帖经、墨义。武则天时期，创立殿试制度，并增设武举。
——据《中外历史纲要上册》教材整理
材料二 （宋代）科举取士不问家世，考试内容从重诗赋转向重策论，实行糊名、誊录制度以防舞弊。录取人数大幅增加，且殿试后所有进士皆“天子门生”。
——据《中外历史纲要上册》教材整理
材料三 明朝科举考试只在“四书五经”范围内命题，应考者必须按照“八股文”的固定格式作答，不得有自己的见解。
——据《中外历史纲要上册》教材整理
(1)根据材料一并结合所学知识，指出唐代科举制的作用。
(2)根据材料二，概括宋代科举制改革的主要举措，并结合所学知识分析其积极影响。
(3)根据材料三并结合所学知识，分析明代八股取士的消极影响。
参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 C C C C D B D C D D
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 A B A A C D B A A B
题号 21 22 23 24 25
答案 B C C A B
26．(1)措施：轮作和休耕结合以恢复地力；建水库、运河、灌溉渠道，用水坝调节水流；使用天然肥和人工肥；改良石锄等工具，采用“穴播法”提高耕作效率。
(2)意义：为人口增长提供了粮食保障；促进了城市和文明的发展；支持手工业和商业的繁荣；有利于稳定社会秩序；为文化和科技的发展奠定了物质基础。
27．(1)原因：契合启蒙思想的核心诉求，具有思想引领性；确立“混合政府”体制，实现权力的相互钳制；下院由“民选”产生，体现一定民主性；明确权力分配，兼顾不同群体的利益；形成稳定的政治运行机制；促进了经济的迅速发展。
(2)表现：实行代议制的民主形式；赋予总统较大的行政权；构建“分权制衡”机制。
意义：加强了联邦政府的权力，维护了国家的统一；通过分权与制衡防止了专制独裁，维护了资产阶级民主；为美国的长期稳定、发展奠定基础。
28．(1)作用：扩大了统治基础，促进了社会阶层的流动；提高了官员的文化素质；加强了中央集权；推动了文化教育的发展。
(2)举措：考试内容侧重策论；实行糊名、誊录制度，防止舞弊；扩大录取人数；殿试后进士成为“天子门生”。
积极影响：进一步提升了科举考试的公平性；扩大了统治基础，加强了中央集权；提高了官员的执政能力，推动了宋代社会文化的繁荣。
(3)消极影响：禁锢了读书人的思想，扼杀了知识分子的创造性；阻碍了科技文化的发展；选拔的人才多缺乏进取精神和创新意识，服务于君主专制统治，不利于社会的转型。

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