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【期末题型冲刺】诗歌鉴赏-2025-2026学年语文八年级下册统编版（2024）
古诗阅读
宿业师①山房②期③丁大④不至
孟浩然
夕阳度西岭，群壑倏已暝。
松月生夜凉，风泉满清听。
樵人归欲尽，烟鸟栖初定。
之子期宿来，孤琴候萝径。
【注释】①业师：法名业的僧人。②山房：僧人居所。③期：一作“待”。④丁大：作者友人。
1．诗歌通过夕阳、群壑、松月、风泉、樵人、烟鸟等景致，渲染了一种　 　的氛围。
2．《唐百家诗选》中，尾联的“孤”字作“携”，你喜欢哪个版本 请结合全诗抒发的情感说说理由。
阅读下面古诗，完成小题。
春日湘江
唐·杜审言
湘江春水碧如蓝，两岸莺啼柳含烟。
云起麓山连远岫，风平江浦映长天。
【注释】麓山：岳麓山；江浦：江边。
3．下列赏析不正确的一项是（　　）
A．首句以“碧如蓝”写春水，色彩鲜明，意境优美。
B．次句写莺啼柳烟，动静结合，生机盎然。
C．第三句写云起山连，画面壮阔，气势雄浑。
D．全诗写春日湘江，情感悲戚，满是离愁。
4．赏析“风平江浦映长天”中“映”字的妙处
阅读文段，完成各题。
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
5．“城阙辅三秦，风烟望五津”描绘了一幅怎样的画面？
6．“海内存知己，天涯若比邻”成为千古名句，表现了诗人怎样的情怀？请简要分析。
阅读下面这首古诗，完成下面小题。
关雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。优哉游哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之，窈窕淑女，钟鼓乐之。
7．下列对这首诗理解和分析不正确的一项是（　　）
A．《关雎》选自《诗经》中“国风”，是一首描写君子追求淑女的精歌，表达了青年男子对爱情和婚姻大胆的追求。
B．“关关雎鸠，在河之洲”采用了比兴的表现手法，以相向和鸣的雎鸠来象征淑女与君子的美好爱情。
C．“窈窕淑女，钟鼓乐之”描写害相思之苦的男子结婚时的热闹场面，表现他实现了寤寐求之的愿望。
D．全诗采用重章叠句的形式，形成回环往复的表达效果，增强诗歌的节奏感，起到了深化意境，渲染气氛的艺术效果。
8．“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧”极为生动地刻画了男主人公的形象。其中连用两个“悠哉”，试分析它的表达效果。
阅读下面这首诗，完成小题。
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
9．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．首联“城阙辅三秦，风烟望五津”点明送别地点和友人赴任之处，意境开阔。
B．颔联“与君离别意，同是宦游人”写诗人与友人同为宦游之人，表达离别的感伤。
C．颈联“海内存知己，天涯若比邻”以空间上的遥远反衬知己间的亲密，一反离愁别绪的伤感。
D．尾联“无为在歧路，儿女共沾巾”表达了诗人对友人的劝慰，希望他像儿女一样尽情洒泪。
10．请简要赏析“海内存知己，天涯若比邻”这两句诗。
了解节气的科学知识后，同学们研读古诗，探究诗人的“雨季情思”。
送葛都官南归
〔宋〕梅尧臣①
不羡新为赤县尹②，惟羡暂向江南归。
江南幂幂梅雨时，风帆差差③并鸟飞。
罾④竿夹岸长若桅，水笼畜鱼鲜且肥。
家在千山古溪上，先应喜鹊噪门扉。
【注释】①梅尧臣：字圣俞，宣城（今安徽宣城）人。②尹：古代官名。③差：音cī。④罾（zēng）：鱼网。
11．颔联中“　 　”写出了江南梅雨时节雨雾浓密的特点，“　 　”写出了船帆高低错落、整齐排列的样子。这两句诗歌既生动描绘了江南水乡景色，又使诗歌语言富有美感。
12．这首送别诗表达了诗人怎样的情感？请简要分析。
古诗文鉴赏与文学常识。
蒹葭
《诗经·秦风》
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
13．对这首诗歌理解与赏析不恰当的一项是（　　）
A．这首诗表现了主人公对意中人执着追寻的精神和绝望情绪。
B．诗中用芦苇、霜露、秋水等景物，渲染出萧瑟凄迷的氛围，为人物活动提供特定背景。
C．《蒹葭》全诗不着一个思字、愁字，而是通过行动含蓄委婉地抒发。然而《关雎》语言质朴直白，表现了古代青年对爱情婚姻大胆执着的追求，感情坦率朴素、健康明朗、热烈浓郁。
D．诗分三章，运用重章叠句，每章前两句写景，三四句明主题，五至八句绘追寻情状。
14．请你分析本诗中如何运用“兴”的手法？有什么表达效果？
吟咏《诗经》，桥畔之上尽寄情思，请你完成以下任务。
有狐
有狐绥绥①，在彼淇梁②。心之忧矣，之子无裳。
有狐绥绥，在彼淇厉③。心之忧矣，之子无带。
有狐绥绥，在彼淇侧。心之忧矣，之子无服。
【注释】①绥绥：从容独行的样子。②淇梁：淇水上的桥。③厉：水深及腰，可以涉过之处。一说水边有砂石的沙滩。
15．诗人先写狐狸在桥边独行，再引出内心的忧虑，这种先言他物，再引出所咏之对象的手法是　 　。《诗经》分为“风”“雅“颂”三部分，结合《经典常谈》的《〈诗经〉第四》中对三类诗歌的介绍，《有狐》应属于　 　。
16．全诗三章结构基本相同，只变换了几个词。请结合诗歌内容分析这一手法的妙处。
答案解析部分
【答案】1．清幽（或：幽静、安静）
2．示例一：我喜欢用“孤”字。①天已渐黑，群山昏瞑，樵人归尽，烟鸟栖定，给人幽寂清冷之感。②候友不至，诗人内心急切、惆怅，“孤”能贴合诗人的心情。③用“孤”修饰琴，更添孤清之感。（示例二：我喜欢用“携”字。①夕阳西下，群山昏瞑，月出松林，风吹清泉，写出了环境的清幽。②丁大一直未至，在美好的夜色中，诗人携琴等待朋友到来，“携”字更切合诗人恬淡、宁静的心境。）
【答案】3．D
4．“映”字生动写出江面平静、天空倒映水中的澄澈景象，画面宁静开阔，意境优美。
【答案】5．雄伟的长安城被三秦大地护卫着，风烟迷蒙中，遥望着蜀州的五津渡口，意境开阔、气势雄浑。
6．表现诗人豁达乐观、超脱世俗的送别情怀：真正的知己，即使远隔天涯，也如同近邻一般，一扫传统送别诗的悲切感伤。
【答案】7．C
8．例一：修辞角度：运用反复的修辞手法，写出了主人公对意中人的思念之情。
示例二：炼字角度：“悠”是长的意思，连用两个“悠”字，写出了长夜漫漫、主人公相思绵绵不断，表现了主人公长夜难寐的相思之苦。
示例三：描写角度：运用心理描写，“悠哉悠哉”突出绵绵情意，思念不断的心理。
【答案】9．D
10．这两句诗采用议论和抒情相结合的手法，表达了诗人对友人的深情厚谊和乐观豁达的胸怀，告诉友人真正的友谊不受时空阻隔，即使相隔天涯，也如同近邻一般。
【答案】11．幂幂；差差
12．情感：
①对友人归江南的羡慕；
②对江南水乡美景的喜爱；
③对家乡的思念。
【答案】13．A
14．① 诗歌的每一部分都是以“蒹葭”“白露”起兴，交代了时令环境，描绘一幅萧瑟 冷寂的秋景图，渲染出一种萧索凄迷的氛围，②烘托了主人公对伊人可望而不可即的怅惘之 情。
【答案】15．起兴（兴）；风（国风）
16．运用重章叠句，在重复中换词，既增强了诗歌的节奏感与音乐美，又层层递进地强化了主人公对爱人的深切牵挂，让情感表达更浓烈、缠绵。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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