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九年级学亚水平考试模拟练寸（二）
一语文
本试多包芳网或大短，共23资小重，共8页。全芬满分120分。守
试时阿为120分计。劳试站来后，将本试卷和答卡一并交回。
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一、积累与运用(15分)
图陕下面的文字，完成1…d越。〔7分)
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【.治文中点字计午，长挥拼台写积宁。〔2分)
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2,拘句号戒治招号真入文宁方，你会进子哪个？站写兰连出。〔2分)
3。下列汉文的内弈并米出在语段的项示。冫2分)
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4,将证段某后一句汗整地抄写T下面方格中。：1分)
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二、阅就(43分)
〔…)阅实下面的课内文六文，完减6-一翅.〔7分)
东则马兰序〔节选)未
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6,“下列关法中1強的项界；》〔2分)
A,“鸭“扫米测的设衍，附常作学学习底森、欲会之意
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S.文重道过对引沐题冲者前乐半质，站改州一处并尚路印。3分试卷答案
一、积累与运用（15分)
1.(1)1ǜ(1分)(2)豁(1分)
2.示例一：选择省略号(1分)，言有尽而意无穷，能引发读者对乡愁相关的诸多情
感的联想，更符合语段中抒情的语境(1分)。
示例二：选择句号(1分)，和前文的分句共同构成排比，句式整齐，节奏和谐，完整
收束对乡愁的表述(1分)。
3.D(2分)
4.愿诸君在语文世界里，活出自由且浪漫的模样。(2分，书写工整、无错别字即可
得分)
5.(1)会当凌绝顶，一览众山小(2分)
(2)切问而近思(1分)
(3)必有我师焉(1分)
(4)苦其心志，劳其筋骨(2分)
(5)潮平两岸阔，风正一帆悬(2分)
二、阅读(45分)
(一)课内文言文阅读(7分)
6.A(2分)
7以自己亲身的求学经历，勉励马生珍惜优越的学习条件，刻苦学习，最终学有所
成(2分，意思对即可)。
8.示例一：同舍生穿戴豪华，作者则穿着破旧的粗袍敝衣，二者形成对比(1分)，
突出作者一心向学、不追求物质享受的精神品质（2分)。
示例二：先达德隆望尊、言辞严厉，作者态度恭敬、礼节周到，二者形成对比(1分)
,突出作者求师的诚恳以及对知识的渴望(2分)。
(二)课外文言文阅读(8分)
9.刑罚不避讳有权势的豪强，奖赏不偏私自己的亲近之人(2分，“讳”“私”翻译
正确，语句通顺即可)。
10.期年之后/道不拾遗/民不妄取/兵革大强。(3分，每断对一处得1分)
11.①商鞅变法刑罚严苛，触犯了贵族的利益，遭到贵族的怨恨；②秦孝公去世后
，商鞅失去了君主的支持：③百姓只知商君之法，不知惠王之法，引起惠王的忌惮(
3分，每点1分，意思对即可)。
(三)非连续性文本阅读(7分)
12.A(2分)
13.建议小辉购买新能源汽车(1分)。新能源汽车没有购置税，使用成本低，适合通
勤短途使用，符合他预算有限、追求养车经济的需求；同时目前我国充电桩基础设
施完善，只要周边有充电桩就可以解决充电麻烦的问题(2分，意思对即可)。
14.示例：进一步提升新能源汽车的续航能力，研发充电速度更快的技术，扩大新
能源汽车的适用场景，满足长途出行的需求(2分，意思对即可)。
(四)文学类文本阅读(15分)
15.①小学时，小男孩告诉“我”他扔的桃核长出了小树苗；②教大学生时，学生送“我手工做的垂丝海棠
花、钢琴独奏，还有学生匿名来听课、在黑板上写“我爱文学”；③跨学科授课的春天，“我”因看樱花迟
到，课后收到学生送的花和写着“我们都在春天里”的字条(3分，每点1分，意思对即可)。
16.(1)蕴含着作者对孩子纯真美好的心灵、对生活中鲜活的诗意的赞美与珍视(2分，意思对即可)。
(2)学生送的字条和礼物里满含着对文学的热爱、对老师的敬爱，还有青春里的真挚与热忱，就像“情
书”一样美好动人，让作者感受到了真诚的情意(2分，意思对即可)。
17.示例一：《我们都在春天里》更好(1分)。“春天”是文章的线索，串联起所有的事件，既指自然的春
天，也指青春的美好、文学带来的温暖的精神世界；标题点明主旨，表达了只要心怀热爱与诗意，就能永
远身处美好春天的感悟，更有诗意，更具感染力(2分)。
示例二：《文学课的礼物》更好（1分)。文章围绕作者在教学过程中收到的各种有形、无形的“礼
物”展开，标题概括了文章的主要内容；“礼物”也指文学和学生带给作者的感动与力量，点明了文学课
的意义，突出了师生之间因文学产生的美好联结(2分)。
18.孩子们在文学的熏陶下，拥有了丰盈的精神世界，他们用自己的方式感知、创造美好，和志同道合的
人分享生活的诗意，感受成长的美好，这些都是青春里最珍贵的收获，体现了文学和青春的美好价值(3
分，意思对即可)。
19.示例：三年的语文学习，让我接触到了很多优秀的文学作品，不仅提升了我的阅读和写作能力，更让
我看到了不同的人生，懂得了要保持对生活的热爱，在平凡的日子里发现诗意(2分，言之有理即可)。
(五)整本书阅读(8分)
20.示例：我推荐《朝花夕拾》(1分)。这本书是鲁迅的回忆性散文集，记录了鲁迅从童年到青年时期的
生活经历，既有对童年趣事的温馨回忆，也有对旧社会现象的理性批判(1分)。升入初中的同学阅读这
本书，既可以感受到文字里的温情与趣味，也能学习鲁迅先生观察生活、思考问题的方式，帮助他们更快
适应初中的学习生活，培养独立思考的能力(2分)。
21.示例：①批注可以随时记录自己阅读时的所思所感，加深对文章内容的理解；②批注可以从内容、手
法、语言等多个角度入手，能帮助我更全面地赏析作品，提升文学鉴赏能力；③遇到有疑问的地方做批
注，方便之后查阅资料或者和他人讨论，解决阅读中的困惑(4分，每点2分，答出两点即可，言之有理
即可)。
三、综合实践(10分)

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