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统编版语文七年级上册培优精做课件授课教师：.班级：7年级（）班.时间：.5.任务二亲近动物，丰富生命体验第5单元任务二亲近动物，丰富生命体验专项练习题（含答案）班级：________姓名：________得分：________满分：100分一、主题积累·基础填空（36分）1.本单元我们学习了多篇与动物相关的文章，有郑振铎的《猫》，利奥波德的《大雁归来》，蒲松龄的《狼》，还有《我的白鸽》。这些文章让我们看见：动物各有灵性，亲近动物，能丰富我们的________，滋养我们的________，让生命变得温柔而丰盈。（6分）2.填空梳理课文中动物的形象特质。（18分）（1）《猫》：三只猫命运各异，或活泼可爱，或孤僻懦弱，让我们懂得________、敬畏弱小生命，切勿主观臆断。（2）《我的白鸽》：白鸽温顺纯粹、干净善良，是________的象征，见证人与生灵的温情陪伴。（3）《大雁归来》：大雁守信团结、重情重义，是________的使者，展现自然生命的美好与灵性。（4）《狼》：狼贪婪、狡诈、凶狠，象征生活中的________，警示我们敢于斗争、善于斗争。3.请写出两句与动物相关的古诗文名句。（12分）（1）________________，________________。（2）________________，________________。二、主题理解·语段赏析（32分）结合本单元动物主题文本，完成下面题目。1.本单元多篇文章以动物为写作对象，作者对待动物的态度各不相同，请简要概括。（16分）（1）郑振铎《猫》：_________________________________________________（2）利奥波德《大雁归来》：_________________________________________2.说说“亲近动物，丰富生命体验”的深层含义。（16分）__________________________________________________________________________________________________________________________________三、主题表达·习作感悟（32分）世间万物皆有灵性，动物是人类的朋友。亲近动物，我们能读懂温柔、学会善良、敬畏生命、收获成长。请结合本单元课文学习收获或自身生活体验，以“亲近动物，遇见温柔”为主题，写一段不少于150字的感悟。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案及解析一、主题积累·基础填空（36分）1.生命体验、精神世界（每空3分，意思相近即可）2.（1）尊重生命（2）纯洁、温柔（3）春天、自然生机（4）恶势力、困难挫折（每空4–5分，贴合主旨即可）3.示例：（1）泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯（2）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知（每句6分，符合要求即可）二、主题理解·语段赏析（32分）1.（1）对弱小生命充满愧疚与自省，敬畏生命、反思自我，摒弃主观武断，尊重每一个平凡生灵。（8分）（2）平等看待野生动物，心怀热爱与敬畏，尊重自然生灵，倡导人与自然、人与动物和谐共生。（8分）2.动物是自然的一部分，每一个生灵都有独特的生命价值。亲近动物，能跳出自我的狭小视角，观察多样的生命形态，感受生命的纯粹与美好；在与动物的相处和品读动物文本的过程中，学会善良、包容、敬畏与珍惜，丰富人生阅历，净化内心世界，让生命体验更加多元、深刻。（16分，言之有理即可）三、主题表达·习作感悟（32分）评分标准：紧扣主题（10分）、结合课文或生活体验（10分）、语言流畅、情感真挚、字数达标（12分）示例：学习完本单元的动物主题课文，我真正懂得了：万物皆有灵，亲近动物，就是亲近温柔、丰盈自我。无论是温顺纯粹的白鸽、守信团结的大雁，还是无辜受冤的小猫，都让我看见生命的多样与珍贵。动物不会言语，却用纯粹的陪伴、鲜活的生命姿态治愈人心、启迪成长。亲近动物，让我学会了尊重弱小、心怀善意，摒弃偏见与武断。在与生灵的相处、品读动物故事的过程中，我的内心变得柔软开阔，生命体验也变得更加丰富。往后我会永远敬畏生命、善待生灵，在温柔相处中收获成长。学习目标
1.学会多方面观察动物，亲近动物，增进对动物的了解。
2.学会记录动物，认识其独特的形态，体会生命是千姿百态的。
3.放开心胸，拥抱自然，获得独特的生命体验。
活动导入
读了本单元文章，你是不是也期待着拉近与动物的距离，去更好地了解它们，甚至和它们交个朋友呢？让我们开展一次以“亲近动物”为主题的活动，领略大自然的美好，丰富自己的生命体验。
一、确定活动形式，设计活动内容
可以选择马、牛、羊等牲畜，鸡、鸭、鹅等家禽，或家里养的猫、狗等宠物，看看它们一天里的生活是什么样的，了解他们的脾气和习性，和它们做一些互动。
合作探究
到所在地区的动物园、水族馆进行一次以观察动物为主要内容的活动。
到郊外的鸟类栖息地进行观鸟活动。
二、观察体验，用心记录
多方面进行观察
①观察外形：近观，可工笔细描，远观，可线条勾勒，都需要抓住动物的特征。
②观察习性：动物的生活习性主要指其饮食、居住、行为等方面。
③观察性情：动物也有“喜怒哀乐”，注意观察它们的动作、叫声等，从中体会、想象其情绪和思想的变化。
合作探究
①按照逻辑顺序，比如从整体到局部，从外貌到生活习性，观察动物的外形、习性；
②按照空间顺序，如从上到下，从头到脚，观察动物的外形；
③按照时间顺序，如在一天内不同时刻、一年内不同季节里，观察动物的外形、习性等有什么不同。
有序进行观察
近距离了解动物
伯劳，有人叫它鸟中屠夫，最小的捕猎鸟类。这只小老鼠遇见它算是“挂了”。
喜鹊就没怕过谁（包括人类），真真属于无敌的存在，喜鹊是一种相当聪明的鸟，喜鹊的智商轻轻松松甩老鹰八条街，加之喜鹊也有尖牙利齿的天生优势，“老鹰”成了“老弟”不仅不怕，态度还很“嚣张”。
草原雕给人的一般印象是一种凶猛的飞禽，然而当它在自己孩子面前时，却给人一种温情的感觉，是那种非常慈祥、和蔼的母亲形象。
做好记录
既要客观、详细地记下观察所得；
也要及时记下自己的真实感受。
任务：为你观察过的动物制作一份观察记录表。
观察时间：________ 观察地点：_______ 观察对象:______
动物信息 名称____ 性别：_____ 年龄：______
画一画： 它的外形（颜色、长相、腿、尾、毛、个头等）： 它的生活习性（声音、进食、睡眠、玩耍、社交互动等）：
x月x日
家中客厅
猫
小花
母
2岁
橘色条纹，
绿色眼睛。
小花在客厅自由活动，偶尔跳跃；对我进行了几次亲近的蹭腿活动；偶尔发出轻柔的喵喵声；对窗外的鸟儿变现出好奇。
我的发现
我的感受
①猫是独立的动物，但也会寻找社交互动和亲昵；
②它们对周围环境充满好奇，喜欢观察和探索；
③猫的行为受到本能的驱使，如狩猎和观察，它对窗外的鸟儿表现出浓厚的兴趣，观察并好奇地挥动尾巴。
①小花在客厅自由活动，表现出好奇和活泼的行为，这让我更加欣赏它的活力；
②它对我表示亲昵，通过蹭腿向我表达情感，这让我感到我们之间的默契和理解；
③它对窗外的鸟儿表现出浓厚的兴趣，这使我感到十分惊讶。
三、总结交流，深入思考
1.推荐一名或几名同学，从某种动物的形体特点、行为习性和生活环境等方面分别汇总大家的记录。个别的记录有可能不够准确，甚至出现差错。将大家的记录汇总起来，往往能够修正错误，补充缺漏，形成比较正确、全面的观察记录。
合作探究
2.围绕本单元课文的阅读，以及活动中获得的认识和感受，举行班级讨论会。
可从下面所列的议题中选择，或自行设计。
◎动物给人类带来了什么？
◎人类对动物的生存有怎样的影响？
◎某种动物的习性和生存环境有什么关系？
◎为什么人会对宠物产生强烈的感情？
◎有些动物十分凶猛，为什么人类还要保护它们？
◎怎么理解“人是自然界的一部分”这句话？
◎人与自然和谐共生在当下有怎样的意义？
情感支持：动物，尤其是宠物，为人类提供了无条件的爱和陪伴，有助于减轻孤独感、焦虑和抑郁。它们常被视为家庭的一部分，给予人们情感上的支持和安慰。
教育意义：动物是自然界的窗口，它们帮助人们学习和理解生物多样性、生态系统和自然规律。在学校和家庭教育中，动物常常作为教学工具，帮助孩子们培养同情心、责任感和环境保护意识。
◎动物给人类带来了什么？
文化和艺术：动物在人类文化中占有重要地位，是许多故事、神话、艺术作品和象征中的元素。它们激发人们的想象力和创造力。
科学研究：动物是生物学、医学和心理学等领域的重要研究对象。通过研究动物，科学家们能够更好地理解人类健康、行为和进化。
尽管动物为人类带来了许多好处，但也存在一些争议和挑战，如动物权利、动物福利和生态保护等问题。
因此，我们需要在利用动物资源的同时，也要尊重和保护动物，确保它们的福利，并采取可持续的方式来管理和使用这些资源。
选择一种你熟悉的动物，为它设计一个动物主题海报，向大家介绍这种动物。
课堂作业

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