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统编版语文七年级上册培优精做课件
授课教师： .
班 级： 7年级（ ）班 .
时 间： .

1.2 《济南的冬天》
第一单元
统编版七年级上册《济南的冬天》同步练习题（含答案）
班级：________ 姓名：________ 得分：________
一、基础积累与运用（28分）
1. 根据拼音写汉字或给加点字注音（12分）
jìng mì（________） xiāng qiàn（________） 贮蓄（________）
宽敞（________） 着落（________） 澄清（________）
2. 下列句子中加点词语使用有误的一项是（6分）（ ）
A. 济南的冬天是响晴的，没有寒风凛冽的酷寒，温柔又舒适。
B. 清晨的山林静谧无声，偶尔几声鸟鸣，让环境更加清幽。
C. 他小心翼翼地捧着玻璃杯，生怕不小心打碎了。
D. 夜幕降临，大街小巷灯火通明，人声鼎沸，一派静谧的景象。
3. 指出下列句子运用的修辞手法（10分）
（1）一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。（________）
（2）山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。（________）
（3）看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。（________）
二、名句积累默写（12分）
1. 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，________________。
2. 山尖全白了，________________。
3. 等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，________________。
4. 天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，________________。
5. 这块水晶里，包着________________。
三、课内阅读理解（40分）
阅读课文选段，完成题目。
①对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。
②最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
1. 选文第①段写北平、伦敦、热带的冬天，有什么作用？（10分）
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2. 赏析“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪”中“卧”字的妙处。（10分）
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3. 第②段中“薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”一句运用什么修辞？写出了雪景怎样的特点？（10分）
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4. 通读选段，说说济南的冬天最突出的特点是什么，作者表达了怎样的情感？（10分）
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四、语言拓展运用（20分）
请从“静谧、温暖、澄澈、秀气、安适、镶上”中任选两个及以上词语，运用至少一种修辞手法，写一段80字左右的冬日景物描写。
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参考答案
一、基础积累与运用
1. 静谧 镶嵌 zhù xù kuān chang zhuó luò chéng chè
2. D 解析：“静谧”指安静、寂静，与“人声鼎沸”的热闹场景矛盾，词语使用不当。
3.（1）拟人 （2）拟人 （3）比喻
二、名句积累默写
1. 树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇
2. 给蓝天镶上一道银边
3. 那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色
4. 水也不忍得冻上
5. 红屋顶、黄草山、像地毯似的小碎花的灰色树影
三、课内阅读理解
1. 运用对比的手法，将济南的冬天与北平、伦敦、热带的冬天对比，突出济南冬天无风、响晴、温晴的独特优势，点明“济南真得算个宝地”，奠定全文喜爱、赞美的感情基调。
2. “卧”字运用拟人手法，生动形象地写出了小村庄和薄雪轻柔、安详、静谧的状态，勾勒出冬日济南小山温暖安适、恬静悠然的画面，贴合济南冬天温和的特点。
3. 运用拟人的修辞手法，将薄雪人格化，生动描绘出夕阳映照下雪山泛出淡淡粉色的柔美姿态，写出了济南小雪后山峦秀气、温暖明艳的雪景特点。
4. 突出特点：温晴、温暖、静谧、秀气。作者通过细腻的景物描写，抒发了对济南冬天的喜爱和赞美之情，也体现出对济南这座城市的热爱。
四、语言拓展运用（示例）
冬日的山野格外静谧，澄澈的蓝天镶着淡淡的云边。暖阳温柔洒落，覆着薄雪的山峦格外秀气，清风不寒，万物安适，温柔的冬景抚平人心，让人倍感温暖惬意。
学习目标
1.继续训练朗读，掌握重音和停连的要领。
2.学习课文抓住景物特点进行描写的方法，体会融情于景的表现
手法。

3.品味精美语言，学习比喻和比拟的修辞手法。
走近作者
老舍(1899—1966)，现代著名作
家，“人民艺术家”。原名舒庆春，
字舍予，北京人，满族。“五四”新文化运动中，开始用白话创作。
其主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》， 话剧《茶馆》《龙须沟》等。
背景相关
1930年春，老舍先生结束了客居异国的漂泊生活，自新加坡经上海回到北平。但他只在北平停留了一个短暂的时日，便于当年夏季应私立齐鲁大学的聘请，来到济南，赴该校文学院任教。
从1930年7月到1934年初秋，老舍在济南度过了4年的岁月，济南就成了他的第二故乡。
老舍与济南
1934年8月，老舍应聘到青岛国立山东大学，3年后他再次回到济南安家。可仅仅3个月之后日本侵略者兵临济南城下，为了抗战，老舍被迫离开济南，当时他曾暗下决心，“我必须回济南，必能回济南，济南将比我所认识的更美丽更尊严。”后来由于种种原因老舍最终没能实现这个愿望。
字词积累
济南( ) 伦敦( )
着落( ) 髻儿( )
看护( ) 镶上( )
宽敞( ) 水藻( )
贮蓄( ) 澄清( ）
jǐ
dūn
jì
chang
kān
zhù
zǎo
chéng
zhuó
xiānɡ
响亮：指天气极为晴朗、明亮，与文中“响晴”意义相近。
温晴：天气温暖、晴朗。
出奇：特别、不寻常。
安适：安静而舒适。
慈善：原指仁慈、善良，对人关怀，富有同情心，本课指温和，合人心意。
贮蓄：储存积蓄。
空灵：清净、透明。
课文朗读
1.听朗诵，注意朗读重音和停连。
2.自由朗诵，读好重音和停连,并对课文进行分层。
第二部分(②-⑥)
第三部分(⑦)
总写济南冬天“温晴”的特点。
具体写济南冬天的山水景物。
总结上文，写作者总的观感。
第一部分(①)
课文解读
1.第①段作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点？
异地之冬：
多风
多雾
日光毒，响亮
济南冬天：
↓↓
↓↓
对 比
北平 伦敦 热带
无风声
响晴
无毒日
宝地
温晴
2.研读②—⑤段，体会作者在这部分分别写了什么环境下的山，各自有什么样的特点？
阳光朗照下的山
城外的远山
薄雪覆盖下的山
阳光朗照下的山：温晴
这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
运用拟人：一个“说”字，将小山写活，也烘托出舒适温暖的环境。
薄雪覆盖下的山：秀气
薄雪露出点儿粉色（害羞）
全白了（镶银边）
白雪、黄草（穿花衣）
松树的尖上顶白花（像看护妇）
山上
山尖
山坡
山腰
空间顺序
城外的远山：淡雅
古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
运用拟人和比喻：“卧”字表现出“安闲、舒适”的状态，既与前面“暖和安适地睡着”相照应，又传神地写出小村庄和小雪的姿态，就好像它们都有灵性一样，烘托出一种恬静安适的气氛。把山坡上小村庄的雪景比作“小水墨画”，富有诗情画意。
3.欣赏完济南冬天的山，回头再看作者所说“最妙的是下点儿小雪呀”这句话，雪后山景“妙”在何处？
①妙在雪光、雪色
看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
松的翠与雪的白相映生色；运用比喻的修辞方法，生动形象地写出了披雪的矮松的美丽风姿。
山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。
如洗的蓝天与似银的雪相映生辉。
白雪与暗黄的草色，组成彩色的美景。“穿”字既准确表现了雪、草覆盖的状态，又引出了“一件带水纹的花衣”的比喻，生动形象地写出雪光之妙。
看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。
②妙在雪态
那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。
运用拟人，写出雪动人的形态。
把薄雪比作害羞的少女，写出雪的迷人情态。
4.读第⑥段，说一说济南冬天的水有什么特点。
反倒在绿萍上冒着点儿热气
暖
把终年贮蓄的绿色全拿出来
绿
整个的是块空灵的蓝水晶
清
水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
5.赏析第⑥段中作者描写济南冬天的水的语句。
①运用拟人，生动形象地写出水的温暖多情，表现出济南冬天的无限生机和在冬天里孕育着的朦胧春意。
②用“蓝水晶”比喻蓝汪汪、清亮亮的天空，生动形象地写出了天空的晴朗。
第二课时
上节课，我们跟随老舍的脚步，一起欣赏了济南冬天的山山水水。那么，作者是如何将济南冬日美景的特点描绘出来的呢？让我们再次走进课文，去欣赏老舍匠心独具的文笔。
1.课文第二部分，作者带着我们欣赏了济南冬天的山水美景，你能用五字短语给每一幅图拟一个名称吗？
小山摇篮图
空灵水晶图
城外远山图
雪后初晴图
写法探究
2.本文以“这就是冬天的济南”结尾，能不能改成“这就是济南的冬天”？为什么?
不能改。这样结尾，和开头“济南真得算个宝地”相呼应，抒发了作者对济南的喜爱、赞美之情，给人以回味的余地。
不能改。在结构上，标题和结尾形成了呼应，可以使读者产生一种奇妙的感觉。看到标题，使人联想起“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的冬雪景象；读完文章，感受到济南的温晴，再看结尾这一句，便使读者经历了从切肤之冷到响晴之暖的转化，从而更突出了济南的冬天的趣味。
不能改。这样的结尾点了题目，和标题相比，在结构上有所改变，显示了作者的匠心。因为上文描写的是冬天里整个济南鲜亮明丽的色彩，所以文末结句用“冬天”修饰“济南”，写出了对“冬天”这个特定时令里的济南的总观感。
3.文章是按照怎样的结构行文的？
文章按照“总—分—总”的结构安排全文。先总写济南是个宝地，再分写济南的山可爱、秀气、淡雅，济南的水暖、绿、清，最后总结全文，这就是冬天的济南。
4.济南的冬天无处不美。结合文章内容，具体说说作者主要运用了哪些手法来描写景物之美。
（1）运用修辞
第③段“这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,他们全安静不动地低声地说”,运用比喻、拟人的修辞手法,写出济南冬天的舒适和暖和。
（2）俯瞰仰视
第②段“请闭上眼想:一个老城,有山有水,全在蓝天下很暖和安适地睡着,只等春风来把他们唤醒,这是不是个理想的境界?”这是俯瞰之美。
第⑥段“空中,半空中,天上,自上而下全是那么清亮,那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶”,由河水看到天上,视野阔大,济南之美尽收眼底。这是仰视之美。
（3）动静结合　
第④段“山坡上有的地方雪厚点儿,有的地方草色还露着;这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤”。这是动静结合之美。
（4）景物映衬　
第4段“看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖儿上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇”,矮松与白雪相互映衬,在白雪的映衬下,矮松越发的青黑。这是色彩上的映衬。“山尖全白了,给蓝天镶上一道银边”,白雪与蓝天相互映衬,这是色彩美。
5.作者在描写济南的冬景时处处流露出喜爱和赞美之情，可谓是“情景交融”。结合全文内容，试分析情景交融在本文中的体现。
（1）直抒胸臆。如文章开头通过三组对比，赞誉“济南真得算个宝地”，既写出了自己的独特感受，又显得情真意切。
（2）创造意境，流露真情。如“最妙的是下点儿小雪呀”“这是张小水墨画”，在优美的意境中，表达了作者对济南的冬天的赞美之情。
（3）虚实结合，展开想象。如“请闭上眼想：一个老城……这是不是个理想的境界”“树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”，不但描绘了眼前的景物，还通过想象写景，虚实结合，饱含作者的喜爱之情。
班级开展“走进冬天，探寻语文之美”主题活动，请与同学一起探寻藏在文字里的冬日之美，开启这场充满知识与趣味的语文之旅吧。
【活动一：济南冬韵·字词冲关】
1. 以下是小语归纳的字音字形识记方法，其中内容有误的一项是(3分)(　　)
1星题　积累运用
A．科学识字，举一反三。以“钅”为部首的汉字大多与金属及金属加工有关。如钉、针等。
B．形旁表义，声旁表音。如“肌肤(jī fū)”两字用“月”作形旁，“几”“夫”分别作声旁。
C．多音易混，组词区分。“着”的读音：①zhe，看着；②zhuó，着落；③，zháo着急；④zhāo，支着儿。
D．形近对比，释义区分。澄，形容(水)很清，或表示使清明；橙，指橙树，或指其果实，也指红和黄合成的颜色。
【答案】C
【活动二：寻迹冬韵·绘景挑战】
2. [2025年1月深圳光明区期末]小组成员想将下面这段文字用在主题活动展示板上，邀你解决问题。(6分)
北京的冬景不好看吗？那倒也不。大清早，榆树顶的干枝上经常落着几只乌鸦，呱呱地叫个不停，好一幅古木寒鸦图！【甲】_____(所以/但是)远不及西安城里的乌鸦多。 。麻雀很多，可是竖起羽毛像披蓑衣一般，在地面上蹦蹦跳跳地觅食，一副可怜相。不知什么人放
鸽子，一队鸽子划空而过，盘旋又盘旋，白羽衬青天，哨子呼呼响。又不知是哪一家放风筝，沙雁蝴蝶龙睛鱼，弦弓上还带着锣鼓。隆冬之中也还点缀着一些情趣。
(1)从文段的括号内选择符合语境的关联词语填入【甲】处。(1分)
大清早，榆树顶的干枝上经常落着几只乌鸦，呱呱地叫个不停，好一幅古木寒鸦图！【甲】______(所以/但是)远不及西安城里的乌鸦多。
但是
(2)下列语句是从文段中曲线处抽出来的，顺序排列最恰当的一项是(3分)(　　)
①在屋檐房脊上吱吱喳喳地叫　②我不知喜自何来　③翘着的尾巴很好看　④北京的喜鹊好像不少　⑤有人说它们是来报喜的
A．③④②①⑤ B．③②①④⑤
C．④①③⑤② D．④①②③⑤
C
(3)文段中画线句子运用了_______的修辞方法，作用是：_______________________________________。(2分)
设问
引起人们注意，启发人们思考
【活动三：冬日诗画·以文传情】
3. 摄影组的同学为本次活动捕捉了美景图，请为其配一段文字，表现季节特有的美，寄托你独特的情感体验。(4分)
写作提示：①运用联想和想象；
②恰当使用修辞手法；
③100字左右。
示例：在百花凋零之际，在冰天雪地的严冬，唯有梅花不畏严寒，傲然挺立在凛冽的寒风中。一朵朵一簇簇的花朵，紧紧地抱在枝头，像燃烧的火焰，显得格外鲜艳；又像是少女的面颊，带着羞涩，柔情似水。梅花在寒冷中散发着淡淡的花香，沁人心脾，冰清玉洁，高洁坚强。
4. 策划组以水墨动画配书法演示的形式传递冬天带给我们的启示，可谓独具匠心。请你帮他们完善对话，了解“冬”字的字形演变过程。(4分)
隶书
字形多呈宽扁，横画长而竖画短，讲究“蚕头雁尾、一波三折”
终了
【活动四：品文之旅·提升语文素养】
课文研读
阅读课文，回答问题。
5.(教材母题变式)下列哪一项图示(图示中的序号表示课文相应的段落)能准确呈现本文的段落结构？请判断并说明理由。(4分)
2星题　阅读鉴赏
A　理由：①段总起，概括济南的冬天温晴的特点；②段过渡，引出下文对山和水的描写；③④⑤段写山，⑥段写水，属于分述内容；⑦段收束全文，再次强调济南冬天的美好。A选项的结构图示符合文章先总写，再分写山和水，最后总结的行文结构。
6. 请你根据前面句子的示例，给画线句标注重音、停连符号。(“.”表示重音，“∧”表示停顿，“⌒”表示连接)(3分)
　　他们由天上看到山上，便不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”
··
·
7.(教材母题变式)本文语言富有表现力，请按要求赏析下列句子。(6分)
(1)等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。(从修辞的角度赏析)(3分)
示例：运用拟人的修辞手法，赋予“薄雪”以人的情态，生动形象地描绘了夕阳斜照下山腰上薄雪的情韵，进一步点出了“下点儿小雪”之“妙”。
(2)山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪。(从加点字的表达效果角度赏析)(3分)
两个“卧”字运用拟人，将小村庄和雪人格化，传神地写出了小村庄和雪的可爱情态，烘托出一种恬淡、安适的气氛，表达了作者对济南冬天的喜爱之情。
·
·
8.(跨学科·音乐)班级将举办配乐朗诵比赛，有同学打算朗诵这篇文章。你认为应该选用下面哪种风格的配乐(3分)(　　)
A．热烈奔放 B．慷慨激昂
C．平和舒缓 D．哀婉低沉
C
点拨：文章用温情的语言描绘温晴之景，营造出一种温婉的状态，表达了作者对济南冬天的喜爱之情。因此配乐不宜热烈奔放、慷慨激昂，更不宜哀婉低沉，而应平和舒缓。
拓展阅读(立德树人·感受自然)
[2025·西安新城区模拟]在“品文之旅”中我们可以品读文章的韵味，汲取精神力量。阅读下文，回答问题。
请同学们看《点拨训练》第6-8页第9-13题。
9. 【内容梳理】秦岭不同地方的雪(景)形态不同，给人的感受也不同。请你阅读文章，结合文章第⑤—⑦段，完成下面表格。(3分)
雪的位置
雪(景)的形态
给人的感受
道路两边
(1)____________________________
充满生机
灌木上
晶莹剔透
(2)__________
乔木上
(3)__________
雍容华贵
厚厚的、
绒绒的
水灵可爱
丰满厚实
10. 【朗读设计】阅读散文要注重朗读。请你从重音的角度为下面的句子设计朗读，并说明理由。(3分)
没想到初春一次意外的出行，会遇见雪，而且是这样一场绵厚无垠的白雪，真是意外中有意外，惊喜中有惊喜。
示例：我认为“意外的出行”“而且”“真是”三处可以设计重读。(1分)“意外的出行”突出这一事件的出乎意料，表现作者的惊喜；“而且”强调雪的绵厚无垠；“真是”加强抒情语气。(1分)这样设计可以突出作者初见秦岭雪景时的意外和惊喜。(1分)
11.(中考新趋势·新考法)【赏析词句】批注是一种重要的读书方法。请从A、B两处画线句中任选一句，从修辞的角度给句子作批注。(4分) 　　　　　　　　　
示例一：A　运用了比喻和排比的修辞手法，(1分)将道路边、矮坡边的雪分别比作绒被与白絮、柳絮、胡须、竹绒，生动形象地表现出雪的绵软、洁白，(1分)抒发了作者对雪的喜爱和赞美之情；(1分)三个“像”构成排比句式，节奏分明，富有气势。(1分)
示例二：B　运用了拟人的修辞手法，(1分)将秦岭的树当作人来写，赋予秦岭的树以人的傲岸、清瘦情态，生动形象地写出了秦岭的树高大挺拔、枝干疏朗的特点，(1分)表达了作者对树的赞美之情，(1分)为下文写树在雪后的变化做铺垫。(1分)
12. 【文章架构】小文想在“四季颂”主题朗诵比赛中朗诵这篇文章，但朗读时间受限，他想删除第④段。你认为第④段能删吗？请说明理由。(4分)
不能删除。内容上：本段总写了秦岭春雪“层次分明”“不单调”的特点，暗含作者对秦岭雪景的喜爱之情。(2分)结构上：承上启下。承接上文“外面的雪景顿时清晰起来”。第④段与第⑤－⑧段是总分结构，第④段引出了下文对不同地点的雪景的描写。因此不能删除。(2分)
13.(中考新趋势·新设问)【拓展延伸】班级准备编辑一本散文集，小兰同学选了这篇文章，请你将它编入最合适的专栏，并结合文章内容、作者情感简述理由。(4分)
A．江山多娇　B．人生百态　C．永恒魅力
示例一：我将编入“江山多娇”栏目。理由：从内容角度来看，本文记叙了“我”坐车行至秦岭，见到春雪让大地温润，让地面酥软，让万物舒展的迷人景色；(2分)从情感角度看，本文表达了“我”对春雪滋润秦岭，给万物带来生机的赞美之情。因此，本文符合“江山多娇”栏目的特点。(2分)
示例二：我将编入“永恒魅力”栏目。理由：文中的春雪充满生机、水灵可爱、雍容华贵，(2分)具有永恒的魅力，使作者惊喜连连，赞美不已。(2分)
以读促写
14. 美丽的雪花，是雨的精灵，雨的公主。今天，我们跟随徐祯霞领略了我国中部地区的秦岭雪景。作者在写雪景时运用了多种修辞手法，突显了景物特征，增强了语言的表现力，写作时值得借鉴。请你也运用一些修辞手法描绘自己家乡冬天的风景，不少于150字。(5分)
技能助攻·打开写作思路
①抓住景色特点，从不同角度描写；②融情于景。
示例：雪停后，便是一片白雪皑皑的世界。屋顶上铺着一层白色的毯子，树穿上了白色的新衣。(比喻、拟人)人们纷纷走出家门，打雪仗、堆雪人，好像忘记了寒冷，只留下一片欢乐。远处的山尖全白了，山上的矮松挂满了晶莹的雪花，竹林里也全都落满了雪，它们像一群穿白色铠甲的战士在守护自己的家园。(比喻)
河水封冻，河面上也铺着一层白毯，太阳升起来了，阳光照在河面上，闪闪发光。(多角度描写)
冬天，虽然寒冷，但也给人们带来欢乐和希望。也许明天，就是生机勃勃的春天了。
【活动五：时令探索·节气魅力】
15.(跨学科·地理)我们领略了济南的冬天温情脉脉的独特魅力，感受到老舍先生笔下文字的精妙之处。语文的魅力不仅体现在对四季美景的细腻描绘上，还藏在我们对传统节气知识的探索之中。“冬至”是冬天的第4个节气，请你结合下面图文，以“冬至”的口吻向大家介绍这一节气。(4分)
3星题　素养提升
天时人事日相催，冬至阳生春又来。(出自杜甫《小至》)
冬至至后日初长，远在剑南思洛阳。(出自杜甫《至后》)
示例：大家好，我是冬至。当我来临，太阳直射南回归线，对北半球而言，这一天白昼最短，黑夜最长。不过，从这一天开始，阳气已然开始萌生，正所谓“冬至阳生春又来”，严寒的深处已孕育着春的希望。(言之成理即可)
总写
济南的冬天
分写
总写
阳光朗照
山
水
这就是冬天的济南
赞美
热爱
宝地
温晴
天气温暖
薄雪覆盖
情态娇美
城外远山
小水墨画
清澈透明
鲜亮明丽

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