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人教2019版必修一英语 Unit 4 Natural disasters Listening and Speaking 教学评一体化设计（全套教案+学案+测评案，全程渗透学法指导）
第一部分 教案
一、基本信息
1. 课题：Unit 4 Natural disasters Listening and Speaking（Talk about natural disasters and ask for help）
2. 课时：1课时（45分钟）
3. 授课年级：高一
4. 学科：高中英语
5. 学情分析
高一学生已初步接触地震、洪水、台风等自然灾害相关中文常识，对单元话题熟悉且有生活认知基础，具备基础英语听说交流能力。经过单元导入学习，学生已积累少量灾害类基础词汇，但缺乏系统的灾害描述、灾情播报、紧急求助类专项语块与交际句型。
学生现存短板：话题词汇零散，无法精准区分各类自然灾害英文表达；听力抓取关键信息（灾害类型、受灾情况、救援行动）能力薄弱，易遗漏细节；口语表达句式单一，不会规范进行灾情描述、紧急求助与救援应答；听说交际无逻辑，无法完成真实应急场景对话；缺乏灾害防护、自救互救的英文表达与场景运用能力。
本课紧扣单元“自然灾害与生命救援”主题，立足听说课核心素养，遵循“听前铺垫激活—听中分层抓取—听后整合内化—情境口语输出—互评测评巩固”的新课标活动流程，嵌入全过程、分层化评价，落实教、学、评一体化。在训练学生听说能力的同时，渗透防灾避险、敬畏生命、互助担当的育人理念。
6. 学科核心素养目标
（1）语言能力：掌握常见自然灾害、灾情描述、紧急求助、救援行动的核心词汇与交际句型；掌握听力预判、定位关键信息的听说策略；能听懂自然灾害场景对话与简短播报，精准提取灾害类型、影响、救援措施等信息；能独立完成灾情描述、紧急求助、提供帮助的完整口语对话，表达规范、逻辑清晰。
（2）文化意识：了解国内外常见自然灾害类型与应急防护常识，认知灾害频发的自然现状；树立敬畏自然、珍爱生命、科学防灾、互助救援的意识，培养社会责任与人文关怀。
（3）思维品质：通过听力信息筛选、整合与归纳，培养精准的信息处理思维；通过场景对话创编、应急问题解决，培养逻辑表达与创新思辨思维；通过灾害反思，培养辩证看待自然与人类关系的理性思维。
（4）学习能力：掌握话题听说“词汇铺垫—预判听辨—信息整合—场景输出”的学习方法；养成积累话题语块、主动口语表达、学以致用的自主学习习惯，提升听说迁移与应急表达能力。
7. 教学重难点
（1）教学重点：掌握自然灾害核心话题词汇与应急交际句型；听懂灾害场景听力材料，精准获取核心信息；能运用目标句型完成灾情描述与紧急求助口语交流。
（2）教学难点：在真实应急情境中灵活切换句型，完成流畅、地道的口语交际；精准梳理听力细节信息，区分不同灾害的特征与应对方式；结合场景自主创编逻辑完整的应急对话。
8. 教学准备：教材听力音频、自然灾害情境图片、话题词汇清单、口语任务卡、分层训练单、课堂过程性评价量表
9. 教学方法：情境教学法、任务驱动法、分层听说训练法、听读结合法、小组合作探究法
10. 学法指导：引导学生掌握“听前预判话题、听中锁定关键词、听后梳理逻辑、场景灵活输出”的听说学习策略，构建灾害话题专属语料库与对话框架。
二、教学过程
（一）情境导入 话题铺垫（5分钟）
1. 情境激趣：展示地震、洪水、台风、旱灾、泥石流等自然灾害实景图片，直观导入单元话题。
2. 话题设问激活：Have you ever heard of these natural disasters What will happen when a disaster comes What can we do for help
3. 词汇扫清障碍：快速呈现本课核心词汇，集中识记：disaster, flood, drought, typhoon, earthquake, damage, destroy, rescue, survive, emergency
4. 课题点明：Today we will learn to listen and talk about natural disasters. We will master how to describe disasters and ask for help in emergencies.
5. 学法渗透：听说学习立足话题场景，先积累核心语块，再预判听力内容，最终实现灵活口语输出。
（二）听前预热 句型储备（5分钟）
梳理三类高频应急交际句型，适配本课听说场景，全员熟读识记，搭建口语框架。
1. 描述灾情：A terrible disaster hit... / Many places were flooded / damaged. / Lots of people are in danger.
2. 紧急求助：Help! / We need help badly. / Could you come to rescue us / We are trapped here.
3. 救援应答与建议：Don’t panic. / Keep calm. / We will come to help at once. / You should find safe places to hide.
师生齐读、双人互练句型，强化语感，为听力输入和口语输出筑牢基础。
听力预判指导：引导学生预判听力核心要素：灾害类型、受灾状况、求助内容、救援措施。
（三）听中分层 精听突破（15分钟·重点落地）
遵循“泛听主旨—精听细节—梳理逻辑”三阶听力训练，落实听力能力梯度提升。
【任务一：泛听主旨，把握大意】
播放听力音频1遍，学生快速作答：What kind of disaster is mentioned What is the main idea of the conversation
引导学生总结：听力对话围绕突发自然灾害、现场灾情、紧急求助与救援安排展开。
【任务二：精听细节，精准提取】
播放音频2遍，学生完成细节填空、信息表格梳理，精准抓取关键信息：灾害发生地点、受灾情况、人员困境、救援行动。
师生统一核对答案，精讲听力技巧：重点抓取名词（灾害类）、动词（救援类）、求助与应答句型，快速锁定听力考点。
【任务三：听后复盘，逻辑整合】
学生自主梳理听力对话逻辑链：灾害突发→描述灾情→紧急求助→安抚情绪→安排救援，形成固定场景思维框架。
（四）口语输出 情境创编（15分钟·难点突破）
1. 固化对话逻辑框架，规范口语输出层级：
Background (disaster happening) → Describe the situation → Ask for help → Comfort & response → Rescue arrangement
2. 分层口语任务，适配全体学生，落实全员参与、分层提升
基础层：依托句型与听力文本，跟读模仿、补全对话，熟练掌握基础灾情描述与求助句型，保证表达准确、无语法错误。
提升层：双人结对，选取洪水、台风、地震任一灾害场景，套用核心句型创编简短完整对话，逻辑清晰、表达流畅。
拓展层：小组合作，创设真实突发灾害应急场景，创编完整多轮对话，包含灾情描述、紧急求助、情绪安抚、救援建议、避险指导，实现高阶语用创新输出。
3. 课堂展示互评：随机抽取多组展示成果，师生结合评价量表点评，肯定亮点、纠正句式错误、优化表达逻辑。
4. 素养升华：结合对话场景，引导学生掌握基础防灾自救知识，树立冷静应对、互助救援的应急意识。
（五）课堂小结（2分钟）
1. 知识小结：梳理自然灾害核心词汇、灾情描述、紧急求助、救援应答四大类核心句型。
2. 能力小结：掌握灾害话题听力抓取技巧与应急场景口语交际方法，能独立完成听说任务。
3. 素养小结：敬畏自然、科学防灾、冷静应对突发灾害，培养互助担当的社会责任。
（六）当堂检测（1分钟）
1. 口头快速翻译核心应急句型，检测句型掌握熟练度；
2. 随机抽问学生，即兴完成简单灾情求助对话，检测即时语用能力。
（七）分层作业（1分钟）
基础层：背诵话题词汇与核心交际句型，跟读听力音频，熟读标准对话。
提升层：完整复述听力对话内容，整理听力易错点，自主完成教材配套听说习题。
拓展层：自主创编一段10句以上的自然灾害应急救援对话，录制口语音频，积累场景化听说素材。
三、板书设计
Unit 4 Listening and Speaking — Natural Disasters & Emergency Help
1. Key Words: earthquake, flood, typhoon, disaster, rescue, survive, damage
2. Key Sentences
Describe disasters: A terrible disaster hit the area.
Ask for help: We are trapped! We need help badly.
Respond: Keep calm! We will come to rescue you.
3. Dialogue Logic: Situation → Ask for help → Comfort → Rescue
4. Theme: Stay calm, learn to protect ourselves, help others
四、教后反思
本节课紧扣单元自然灾害主题，贴合高一学生听说认知水平，以真实应急场景为载体，落实听、说双向梯度训练，教学环节层层递进、逻辑清晰。学生课堂参与度高，能够熟练掌握本课核心话题词汇与应急交际句型，大部分学生可精准抓取听力主旨与细节信息，基本掌握灾害场景口语交际逻辑，能够独立完成基础对话创编，顺利达成语言训练与防灾育人的双重教学目标。
存在不足：部分基础薄弱学生对易混灾害词汇辨析不清，听力细节抓取不够精准；口语表达句式单一，缺乏句型替换能力，对话表达不够地道流畅；少数学生场景代入感弱，对话创编生硬，缺乏真实应急语境的交流感；小组合作中存在个别学生参与度不足的问题。
后续改进：增设灾害词汇辨析专项微训练，强化学生词汇精准运用能力；整理句型替换清单，丰富学生口语表达维度；创设更多真实突发应急场景，强化学生语境代入与灵活输出；细化小组分工，落实全员参与，优化过程性评价细则，进一步完善听说课教学评一体化闭环。
第二部分 学案
Unit 4 Natural disasters Listening and Speaking 导学案
班级：_______ 姓名：_______ 学号：_______ 得分：_______
一、学习目标
1. 掌握常见自然灾害、应急救援类核心词汇、短语与交际句型，扫清听说障碍。
2. 掌握听力预判、细节抓取的听说策略，能听懂灾害应急场景对话，精准提取关键信息。
3. 熟练运用目标句型完成灾情描述、紧急求助、救援应答的口语交际，逻辑清晰、表达地道。
4. 掌握基础防灾自救常识，树立敬畏自然、科学避险、互助救援的意识。
二、预习导学
（一）核心词汇英汉互译
1. disaster ________ 2. earthquake ________ 3. flood ________
4. typhoon ________ 5. drought ________ 6. rescue ________
7. damage ________ 8. survive ________ 9. emergency ________
（二）核心句型翻译积累
1. 一场可怕的灾害袭击了这个地区。________________________
2. 我们被困在这里，急需帮助。________________________
3. 保持冷静，我们马上来救援。________________________
4. 这场洪水损毁了大量房屋。________________________
（三）预习思考
1. What kinds of natural disasters do you know
2. What should we do when we meet a natural disaster
（四）预习疑点：________________________
三、课中合作探究
（一）听力信息梳理
1. The listening material is about ________ and ________.
2. Key elements of disaster dialogue: disaster type, ________, ________ and rescue actions.
（二）对话逻辑梳理
完整应急对话流程：场景描述→________→________→救援安排
（三）句型仿写
例句：Keep calm and find a safe place to stay.
仿写1：遇到灾害时不要慌张。________________________
仿写2：我们应该尽力帮助受灾的人们。________________________
四、课堂达标自测
（一）词汇词形填空（30分）
1. The ________ (disaster) flood destroyed many houses.
2. Firefighters came to ________ (rescue) the trapped people at once.
3. Many people ________ (survive) the terrible earthquake last year.
4. The storm caused great ________ (damage) to the village.
5. We should keep calm in an ________ (emergent) situation.
（二）句型补全（30分）
1. A: _______________! We are trapped here.
B: Don’t worry! We’ll come to help you.
2. The heavy rain _______________ (引发了洪水) in this area.
3. _______________ (保持冷静) when a disaster happens.
（三）口语简答（40分）
Write 3 sentences to talk about how to protect ourselves in natural disasters.
导学案参考答案
二、预习导学
（一）1. 灾难 2. 地震 3. 洪水 4. 台风 5. 干旱 6. 救援 7. 损毁、破坏 8. 幸存 9. 紧急情况
（二）1. A terrible disaster hit this area.
2. We are trapped here and need help badly.
3. Keep calm! We will come to rescue you at once.
4. The flood damaged a lot of houses.
三、课中合作探究
（一）1. natural disasters; emergency help 2. disaster situation; people’s trouble
（二）紧急求助；安抚情绪
（三）1. Don’t panic when disasters come. 2. We should try our best to help people in need.
四、课堂达标自测
（一）1. disastrous 2. rescue 3. survived 4. damage 5. emergency
（二）1. Help 2. caused a flood 3. Keep calm
（三）示例
1. We should keep calm when natural disasters happen.
2. We need to learn some self-protection skills to avoid danger.
3. We should stay in safe places and wait for rescue.
第三部分 测评案
Unit 4 Natural disasters Listening and Speaking 同步测评
满分：100分 时间：40分钟
一、基础词汇运用（25分）
1. The powerful typhoon ________ (destroy) many buildings last night.
2. Only a few people managed ________ (survive) the big flood.
3. The government sent many rescuers ________ (save) the trapped villagers.
4. Natural ________ (disaster) are common in some rainy areas.
5. The storm did serious ________ (damage) to the local crops.
二、句型转换与翻译（25分）
1. We need help badly.（同义句转换）
2. 灾害来临时，保持冷静非常重要。（汉译英）
3. 消防员尽全力营救被困人员。（汉译英）
4. Keep calm and wait for professional rescue.（英译汉）
三、情境对话补全（30分）
A: Hello! _______________ You sound so worried.
B: We are in trouble! A big flood hit our village.
A: _______________! Are you safe now
B: We are trapped on the roof. _______________!
A: Don’t panic. _______________. We will send rescuers to you immediately.
B: Thank you so much! Please hurry up.
A: _______________. Just wait patiently.
四、口语语段输出（20分）
请结合本课话题，写一段60词左右的英文语段，介绍如何应对自然灾害、开展自我保护与互助救援，语句通顺、逻辑清晰，用上本课核心词汇与句型。
测评案参考答案
一、基础词汇运用
1. destroyed 2. to survive 3. to save 4. disasters 5. damage
二、句型转换与翻译
1. We are in great need of help.
2. It is very important to keep calm when disasters come.
3. Firefighters try their best to rescue the trapped people.
4. 保持冷静，等待专业救援。
三、情境对话补全
1. What’s wrong / What’s the matter
2. I’m sorry to hear that
3. We need help badly
4. Keep calm / Don’t worry
5. No problem / Take it easy
四、口语语段输出范文
Natural disasters may happen unexpectedly. When we face disasters, the most important thing is to keep calm. We should learn basic self-protection skills and find safe places to avoid danger. If someone is trapped, we should call for help and wait for professional rescue. Learning to protect ourselves and help others is very necessary.
评分标准：词汇句型准确（8分）、语句通顺无错误（6分）、逻辑清晰连贯（4分）、贴合话题主题（2分）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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