18 在长江源头各拉丹冬 课件(共30张PPT)2025-2026学年语文八年级下册统编版

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18 在长江源头各拉丹冬 课件(共30张PPT)2025-2026学年语文八年级下册统编版

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(共30张PPT)
各拉丹冬雪山位于中国青海格尔木市与西藏安多县交汇处,为唐古拉山脉主峰,海拔6621米。
新课导入
长江源头各拉丹冬海拔五千四百米的冰雪世界
新知导入
你学过的游记有哪些?
写作思路有何共同特点?
复习文体知识
写游记,会写自己有多惨吗?
如果你在作文里写“我胃疼得要命”“我摔了一跤膝盖破了”“我当时觉得我要昏过去了”,你会觉得这些内容和美景有关吗?还是觉得是煞风景的废话?
《在长江源头各拉丹冬》恰恰这么写了。马丽华几乎把自己写成了一个“病人”。但奇怪的是,正是这篇文章,写出了可能是中国当代散文中最美的冰塔林。
疼痛是另一双眼睛
——《在长江源头各拉丹冬》
新知讲解
作者作品
马丽华,女,山东济南人,原籍江苏省邳州。中共党员。一级作家、编审,现任中国藏学出版社总编辑。著有长篇报告文学《青藏苍茫——青藏高原科学考察五十年》,散文集《追你到高原》、《终极风景》、《西藏之旅》,长篇散文《藏北游历》、《西行阿里》、《灵魂像风》,《走过西藏》等。
曾于1992年、2001年两次获得西藏珠穆朗玛文艺奖,1994年获庄重文文学奖,1997年《走过西藏》获全国优秀畅销书奖,2011年以长篇小说《如意高地》获第四届老舍文学奖。
作者在1976年进藏,在西藏工作和生活了27年,曾经写过10多本关于西藏人文地理的纪实作品,代表作有《走进西藏》等,她被誉为“西藏的歌者和行者”。本文是记述在长江源头的一段见闻的游记。
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历历在目
风云变幻
熠熠烁烁
川流不息
漫不经心
指远方的景物看得清清楚楚,或过去的事情清清楚楚地重现在眼前
形容光彩闪耀的样子。
(行人、车马等)像水流一样连续不断。
疏忽大意,一点儿也不放在心上。
比喻局势动荡不安,复杂多变。
接踵而至
形容人或事物一个又一个接连不断地到来。
一、梳理作者“所至”(游览路线)
1. 汽车驶过冰河,直抵各拉丹冬山脚
2. 草坝子上扎营
3. 在冰河砾石堆上架起三脚架
4. 沿冰河接近冰山
5. 穿越冰山屏风:钻冰洞,进入冰的庄园
6. 置身于冰窟
7. 随大部队再次进入冰塔林
8. 乘车渡过冰河
9. 再返砾石堆
按照时间的推移,地点的转换来组织材料,(也是以“我”的游踪为线索组织材料的)。叙述了“我”游览各拉丹冬雪山的所见所感。
课堂任务
用红色括号括出写“身体痛苦”的句子
用黑色括号括出写“自然美景”的句子
我们常见写作模式:先写过程多苦多累,再写“但是看到眼前的美景,一切辛苦都值得了”,这叫铺垫。
马丽华是这么写的吗?
请你观察文中“美句”和“苦句”的排列
阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端:融雪处裸露出大山黧黑的骨骼,有如刀削一般,棱角与层次毕现,富有雕塑感。
这一个风云变幻的季节里,气势磅礴的密云来去匆匆,形如金字塔的各拉丹冬主峰难得在云遮雾障中一现尊容。
手背生起冻疮,肩背脖颈疼痛得不敢活动,连夜高烧,不思饮食,……活动时只能以极轻极慢动作进行,犹如霹雳舞的“太空步”。
从砾石堆上四面张望,晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目……远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅,天地间浩浩苍苍。这一派奇美令人眩晕,造物主在这里尽情地卖弄着它的无所不能的创造力。
慢慢从砾石堆上走下来,慢慢沿冰河接近冰山。这一壁冰山像屏风,精雕细刻着各种图案。图案形态随意性很强,难说像什么。从狭小的冰洞里爬过去,豁然又一番天地。整座冰塔林就由许多冰的庄园冰的院落组成,自成一天地。
正是在后退的当儿,脚下一滑,分外利落地一屁股坐在冰河上,裂骨之痛随之袭来。这一跤,使我在后来的旅行中备受折磨。回那曲拍了片才知道,娇贵而无用的尾椎骨已经折断,连带第八节腰椎也错了位。
往下的情景多少有些凄凉。此地的海拔已经超过六千米。头痛,恶心,双脚绵软,呼吸困难——典型的缺氧反应,外加新伤剧痛。
“我要死了。”我少气无力地说,声音空空荡荡,随即散失在冰原上。
风声一刻不停地呼啸,辨不清风何来何往,仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息,把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着,又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。
是琼瑶仙境,静穆的晶莹和洁白。永恒的阳光和风的刻刀,千万年来漫不经心地切割着,雕凿着,缓慢而从不懈怠。冰体一点一点地改变了形态,变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样:挺拔的,敦实的,奇形怪状的,蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏,像长发披肩。
而我似乎已经衰竭,心想碰巧哪一口气上不来,就长眠于此吧。
过午的太阳强烈,冰面疏松多了,有流水漫溢出来。此刻除了风声,还有一种声音轻易便可辨别出来。那是坚冰之下的流水之声,它一刻不停,从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出,开始演绎长江的故事。
“苦句”和“美句”不是“先苦后甜”的先后关系,而是交错并行,称为双线交织。
常规铺垫中,痛苦只是衬托美景的工具,写完即抛弃;但马丽华的痛苦全程伴随,没有被消解。
苦:艰难体验
冻疮、肩颈剧痛、高烧
滑倒骨折,腰骨错位
缺氧头痛、浑身衰竭
濒临昏迷
白色巨人、连绵冰峰冰河
美:壮丽景象
屏风状冰山、精美冰雕图案
万古风雪、冰塔冰柱
冰下流水
痛感持续加重
感知持续深化
苦不是美景的敌人,而是美景的“放大镜”。每一层身体的退化,都带来感知的升级;痛感越深,景物感知越细腻、深远。
疼痛中如何写下所见(虚实结合写景)
例句1:这一派奇景令人眩晕,造物主在这里尽情卖弄他的无所不能的创造力。
眩晕”和“卖弄”是什么意思?传达作者怎样的感受?
眩晕:指美景令人目不暇接。
卖弄:是炫耀,贬词褒用,指造物主毫无保留地展示山河奇观。
情感:人类在宏大自然面前渺小、被自然征服,同时发自内心赞叹、敬畏天地创造力。
例句2:风声一刻不停地呼啸,辨不清风何来何往,仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息。
删去划线部分,表达效果有什么变化?
风声一刻不停地呼啸,辨不清风何来何往。
这还是风声,但你只觉得它很大、很乱。
仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息。
风声突然有了时间
不是今天的风,不是今年的风,而是从地球诞生之日就在吹的风。作者真的知道风的时间吗?
加想象句后,赋予风声千万年的时间纵深,写出地球亘古不变的自然律动;删去则只剩浅层景物描写,失去厚重时空感。
例句3.端详着冰山上纵横的裂纹,环绕冰山的波状皱褶,想象着在漫长的时光里冰川的前进和后退,冰山的高低消长,这波纹是否就是年轮。
作者是怎样写冰山的裂纹和褶皱的?
是描写或者说明裂纹或褶皱的样子、宽度、深度或成因吗?
1. 比喻:将冰面波纹比作树木年轮;
2. 时空想象:由眼前静态冰纹,联想千万年冰川地质变迁;
3. 效果:把抽象漫长地质史具象化,赋予冰川厚重历史感。
例句4:那是坚冰之下的流水之声,它一刻不停,从这千山之巅、万水之源的藏北高原腹地出发,开始演绎长江的故事。
赏析“出发”“演绎长江的故事”
1. 拟人手法:“出发”把流水人格化,赋予水源开拓者、奔赴者的姿态,拥有出征仪式感;
“演绎”的事怎样的故事?
长江从这里起源,演绎的是中华文明的故事。作者将一个微小的、局部的听觉感受,无限延伸为广阔的时空维度和深刻的文化内涵之中。
1. 这一派奇景令人眩晕,造物主在这里尽情卖弄他的无所不能的创造力。
2. 风声一刻不停地呼啸,辨不清风何来何往,仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息。
3. 端详着冰山上纵横的裂纹……想象着在漫长的时光里冰川的前进和后退,这波纹是否就是年轮。
4. 那是坚冰之下的流水之声……从千山之巅出发,开始演绎长江的故事。
1.不局限于客观景物记录,融入主观想象与生命感触,虚实结合、主客相融,让风景拥有厚度与深度。
2.由眼前直观奇观 → 远古地质时光 → 华夏文明长河;由表及里、层层升华,格局愈发宏大,故事性不断增强。
为什么反复写疼痛?
冻疮、高烧、缺氧、骨折,公园散步不会有这些体验,为什么此处会出现?
身体痛苦直观证明各拉丹冬不是普通观光景区,是人类难以生存的极限高寒荒原。
作用1:写痛苦,表现环境极端恶劣
如果风景普通,值得用骨折、高烧、身体衰竭去交换吗?
作者付出巨大身体代价仍坚持观赏记录,痛苦是冰塔林绝世美景的价值佐证,侧面凸显景观独一无二、震撼人心。
作用2:写痛苦,反衬景观极致独特
浑身剧痛、摔伤骨折,作者却没有回头,依旧驻足端详冰川,这是何种精神?
直面苦难、不退缩的坚韧,在极致痛苦中仍保有审美热爱,体现顽强乐观的生命底色。
作用3:写痛苦,刻画人的坚强与乐观
大自然并不因也不为谁的存在而存在,即使没有人类,它依然万古长存。万千物象合成一个自然,当然包括微不足道的人类、个人命运,以及所有欣悦或苦恼的幸与不幸。”
——马丽华《藏北启示:超越苦难》
文中“微不足道的个人命运”“幸与不幸”指什么?
作者承受的全部身体苦难,在万古不变、包容万物的冰雪天地面前渺小不堪,以此凸显自然永恒宏大,表达人类谦卑敬畏之心。
作用4:写痛苦,抒发对大自然的敬畏
不见自然生物痕迹,但今天的确有人活在各拉丹冬的近旁。
“不见自然生物痕迹”写出怎样的环境?
冰塔林是纯粹无机荒原,没有动植物生存,环境严酷;大自然自给自足、万古长存,本不需要人类、生物存在。
三类奔赴绝境的人
1. 电影摄制组成员
伙伴们扛器材翻越冰墙;摄影师大吴在冰面推器材爬行;众人在冰河匍匐探索,为发现新景观久久停留。
苦中作乐、热爱事业、敬业坚守、永不枯竭的探索好奇心。
2. 当地向导与协助人员(布擦达、安托、杰巴等)
向导熟知地形;师傅们背巨型冰块;肩扛冰棱穿行冰谷;开车接送作者返程。
吃苦耐劳、淳朴善良、世代与高原自然共生的生存智慧。
3. 中外长江探险勇士
长江科考热潮兴起,一批批探险者奔赴源头,十余人为此壮烈牺牲。
挑战生命极限的勇气、为地质科考事业无私奉献、舍身探索的崇高精神。
原文“活在各拉丹东近旁” 对比 课文“生活在各拉丹东近旁”,哪个更好?牺牲的探险者也算“活”在这里吗?
肉体消亡的探险者化作精神丰碑,与雪山融为一体,精神永远“活”在这片土地。
不见自然生物痕迹,但今天的确有人活在各拉丹冬的近旁。
这种“活”展现了人类面对自然的一种怎样的态度
无论是电影摄制组、当地向导,还是以身殉峰的探险者——这些不同身份的人,共同展现了以渺小之躯对抗极限、用热爱与责任在荒原中留下生命痕迹的勇毅与韧性。 他们所彰显的,是人类不屈的探索精神与顽强的生存意志, 更是人类在地球上留下足迹的执着渴望。
这背后,是一种面对自然的强大与独立时,不甘缺席、勇于挑战的独特姿态。这正是对“活在各拉丹冬近旁”中“活”字的诠释。

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