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第六单元数据的表示和分析第4课时
第4课时 平均数
北师大版四年级数学下册
第一排：
第二排：
第三排：
第一排有6个，第二排有7个，第三排有5个。
怎样移动才能使每排小球同样多？
第一排：
第二排：
第三排：
像这种在总数不变的情况下，把个数多的移给个数少的，使它们变成相同的方法叫移多补少。
“3秒记数游戏”。
游戏规则：在屏幕上显示10个数字，3秒后消失，请你把记下的数字写在练习本上，连续5次，看看每次可以记下几个数字。
“3秒记数游戏”。
第一次：
“3秒记数游戏”。
第二次：
7 0 9 6 2 4 1 8 3 5
“3秒记数游戏”。
第三次：
6 8 5 7 2 9 1 0 3 4
“3秒记数游戏”。
第四次：
3 7 5 2 8 0 9 1 6 4
“3秒记数游戏”。
第五次：
5 3 7 2 6 4 1 8 6 9
每3秒钟呈现10个数字，看一看每次可以记住几个数字。
次数 第1次 第2次 第3次 第4次 第5次
记住数字 的个数 5 4 7 5 9
淘气5次记住数字的情况统计表
每次都不一样，这怎么回答？
5出现了2次，记住5个数字吧。
淘气能记住了几个数字？
其实淘气平均每次记住了6个数字。
平均每次记住6个数字是怎么得出来的？
这里的6其实就是平均数。
第1次
第2次
第3次
第4次
第5次
可以把多的补给少的。
求平均数实际就是把多的补给少的。
平均每次记住数字的个数为：（5+4+7+5+9）÷5=
平均每次记住6个数字是怎么得出来的？
可以通过计算。
6（个）
比较两种求平均数方法，你喜欢哪一种？为什么？
平均每次记住数字的个数为：（5+4+7+5+9）÷5=6（个）
当数字比较小又接近的时候，我们用移多补少更简便；当数字比较大而复杂的时候，我们用计算的方法更为简单。
平均每次记住的个数相同，并不是真正的相同，它是借助移多补少或把总数平均分配得到的，所以平均数是一组数据平均水平的代表。
笑笑5次记住数字的情况统计表
第1次
第2次
第3次
第4次
第5次
次数
记住数字的
个数
第1次
第2次
第3次
第4次
第5次
7
6
3
5
4
（7+6+3+5+4)÷5= 5（个）
笑笑平均每次记住几个数字？
发现：最小值<平均数<最大值
说一说生活中在哪里见到过平均数。
1.在1分投球比赛中，奇思前后4次投中的个数分
别为7个、7个、6个、8个。用什么数可以表示
奇思投中的个数？
答:用平均数可以表示奇思投中的个数。
（7＋7＋6＋8）÷4＝7（个）
2.下表是某地一星期的气温记录。请你分别算出这
星期最高气温和最低气温的平均值。
11
21
（18＋18＋20＋22＋24＋20＋25）÷7＝21
（8＋10＋11＋12＋11＋12＋13）÷7＝11
孩子们，通过这节课的学习你都有哪些收获？
2.完成配套的分层作业。
1.自己进行“1分钟跳绳”活动5次，
记录下每次的测试结果，并求
出平均数。

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