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学案3　秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固
明晰·备考要求
学习要点 水平1—2学习目标 水平3—4学习目标
大一统国家的建立与巩固及其在中国历史上的意义 能够运用秦朝疆域图和西汉疆域图,明确秦汉疆域的四至;能够运用相关文献记载,梳理和概括秦汉时期皇帝制度、中央官制、郡县制度等的历史演进过程;了解秦汉时期在政治、经济、文化上巩固大一统的重要举措,并认识它们对统一多民族国家形成与发展的意义 能够搜集关于“统一多民族封建国家的建立和巩固”的学术观点,在正确的历史观和方法论的指导下,评析学术观点;认识统一多民族封建国家的建立和巩固在中国历史上的重要意义
秦朝崩溃和两汉衰亡的原因 能够结合相关文献记载,概述秦朝末年和两汉后期的社会矛盾,分析导致秦朝崩溃与两汉衰亡的原因 能够比较秦朝崩溃与两汉衰亡原因的异同点;能够运用秦汉农民起义的相关材料,阐述“阶级斗争是推动阶级社会发展的直接动力”这一历史结论
活动一　基础知识·概览
知识点一　秦统一多民族封建国家的建立
1.秦的统一
背景 (1)天时:社会转型混乱(长期战乱;经济发展受阻),人民渴望安定统一。 (2)地利:秦地理位置优越,物质基础雄厚。 (3)人和:数代秦王励精图治,广纳贤才,吏治较为清明。尤其商鞅变法后,秦尊奉法家,奖励耕战,国家日益强盛
过程 (1)灭六国:公元前230—前221年,采取远交近攻的策略,相继灭掉东方六国,建立秦朝,定都咸阳。 (2)拓疆域:征服南方越族,收岭南,修灵渠;北击匈奴,修筑西起临洮、东至辽东的万里长城
2.巩固统一:建立君主专制中央集权制度
(1)措施
政治 皇帝 制度 兼采三皇五帝名号,将新王朝的君主定名为皇帝,嬴政自称“始皇帝”,拥有至高无上的决定权
三公九卿 三公指丞相、太尉、御史大夫,为主要辅佐大臣;九卿泛指分掌具体事务的诸卿
郡县制 在全国推广,设立郡、县两级行政机构,主要官员由中央任免和考核
经济 统一车轨、货币和度量衡,修驰道、直道,颁行法律,编制户籍,迁徙六国贵族豪强到关中、巴蜀等地
文化 统一文字;整顿社会风俗
(2)意义
①建立起幅员辽阔的国家,统一中央集权国家的形成是历史发展的必然,也是客观需要。
②秦朝确立的政治制度被以后的王朝长期沿用,影响深远。
③促进了各民族的交往交流交融,推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展。
3.暴政与速亡
背景 秦朝的暴政:大兴土木;赋役沉重;严刑峻法;“焚书坑儒”
过程 (1)公元前209年,陈胜、吴广在大泽乡发动了中国历史上第一次农民大起义,号为“张楚”。 (2)项羽、刘邦等领导的反秦势力日益壮大。公元前207年,刘邦的军队进占咸阳,秦朝灭亡
结果 秦朝灭亡后,刘邦和项羽展开了长达四年的楚汉战争,最终刘邦在公元前202年,击败项羽
助学助考
易错辨析——夯基础
①秦朝郡县两级主要官吏由中央任免和考核。(√)
②秦建立了统一的中央集权国家,有力地促进了各地区、各民族政治、经济、文化的交往交流交融。(√)
③陈胜、吴广首义,揭开了反秦起义的序幕。(√)
挖掘教材——提能力
①“并吞战国,海内为一,功齐三代。”(摘自必修教材P16)这是《汉书·主父偃传》对哪一历史事件的评价
提示　秦灭六国,完成统一。
②《史记·陈涉世家》记载:陈涉乃立为王,号为“张楚”。(摘自必修教材P19“学思之窗”)为什么陈涉建立的政权号称“张楚”
提示　张楚,意为张大楚国。陈胜、吴广原是楚国人,部下也多是楚人,用这个政权名称,有增强起义军凝聚力的作用。
核心概念——悟高考
①大一统[2025·浙江6月卷,7]:强调国家在政治、经济、文化等领域的全面统一与集中。“大”意为“推崇”或“重视”,体现对统一秩序的尊崇;“一统”指天下诸侯统系于中央政权,后世延伸为封建王朝对全国的统治。
②郡县制[2025·浙江6月卷,7]:是中国古代中央集权体制下的地方行政制度,以郡统县为基本架构,形成于春秋战国时期,由秦始皇统一六国后全面推行。
知识点二　两汉——统一多民族封建国家的巩固
1.西汉的建立与强盛
建立 公元前202年,刘邦定都长安,建立汉朝
文景 之治 政治 (1)基本沿袭秦朝,史称“汉承秦制”。 (2)地方实行郡县与分封并行制
经济 (1)采取“与民休息”政策,减轻赋税、徭役和刑罚。 (2)提倡节俭,减少支出,促进经济稳定和发展
思想 尊奉黄老无为思想
武帝 盛世 政治 (1)中央:加强皇权,削弱相权,设立中朝。 (2)地方:颁布“推恩令”,削弱诸侯王势力;建立刺史制度,监察地方;任用酷吏治理地方,打击豪强等社会势力的不法行为。 (3)选官:确立察举制
经济 (1)改革币制,将铸币权收归中央。 (2)实行盐铁官营,由政府垄断盐、铁的生产和销售。 (3)推行均输平准,增加收入,平抑物价。 (4)抑制工商业者,向他们征收财产税
思想 (1)措施:接受董仲舒的建议,尊崇儒术。 (2)影响:儒学成为我国封建社会的主流意识形态
对外 (1)北击匈奴:卫青、霍去病大败匈奴;设武威、张掖、酒泉、敦煌河西四郡;张骞“凿空”西域;拓展了中西交通道路。 (2)加强对东南沿海和西南少数民族地区的治理
2.东汉的兴衰[自主学习内容]
(1)东汉建立:25年,西汉宗室刘秀重建汉朝,不久定都洛阳,史称东汉,刘秀即汉光武帝。
(2)“光武中兴”
背景 东汉建立后,刘秀平定一些割据政权,实现全国统一
措施 ①政治:加强皇权,增强尚书台的作用;严格控制外戚干政;裁并郡县,裁减官吏,节省开支;整顿吏治,惩处贪污腐败。 ②经济:清查全国垦田、户口数量;释放奴婢。 ③思想:重视儒学
影响 社会经济在稳定的政局下重新发展起来,史称“光武中兴”
(3)东汉衰亡:“党锢之祸”与黄巾起义后,军阀割据局面出现,东汉政权名存实亡。
3.两汉的文化
史学 (1)西汉司马迁撰写《史记》,是我国第一部纪传体通史。 (2)东汉班固撰写《汉书》,是我国第一部纪传体断代史
文学 (1)汉赋是介于韵文和散文之间的文体,讲究铺陈排比,辞藻华丽。 (2)乐府诗,采集民歌修改成的诗;乐府是国家专管音乐的机构
医学 (1)《黄帝内经》奠定中医理论基础。 (2)《神农本草经》是我国古代第一部药物学专著
科学 (1)《九章算术》在中国数学史乃至世界数学史上都占有重要地位。 (2)造纸术,东汉蔡伦改进,为文化传播和发展作出重要贡献
助学助考
易错辨析——夯基础
①汉初“七国之乱”根源于汉景帝削减诸侯封地。(×)
②汉武帝在地方上采取“推恩令”和盐铁官营等措施,解决了王国问题,加强了中央集权。(√)
③“盐铁官营”政策是中国封建政府为打击富商大贾,增加财政收入而实行的垄断经营政策。(√)
④汉武帝尊崇儒学,适应了西汉政府加强中央集权的需要。(√)
⑤《汉书》是东汉班固撰写,是我国第一部编年体断代史。(×)
⑥两汉人民创造了灿烂文化,成就斐然。(√)
挖掘教材——提能力
①汉兴,扫除烦苛,与民休息。至于孝文,加之以恭俭,孝景遵业……(摘自必修教材P21)材料中的“孝文”“孝景”分别指谁 这体现了汉初的什么统治政策
提示　指汉文帝和汉景帝。“与民休息”的政策。
②臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者,皆绝其道,勿使并进。(摘自必修教材P22)材料中的“臣”指谁 提出了什么政策 结果如何
提示　董仲舒。尊崇儒术的政策。儒学成为我国封建社会的主流意识形态。
核心概念——悟高考
①中朝[2024·浙江1月卷,4]:又称内朝,指汉武帝时期设立的内朝决策系统,与外朝(以丞相为首的行政机构)相对。由皇帝亲信(如侍中、常侍等)组成,直接参与机要决策,旨在削弱相权、强化皇权。
②丝绸之路[2024·浙江1月卷,20]:狭义上指西汉张骞通西域后形成的陆上通道,是经由中国西北和中亚连通古代东西方的重要商路。广义上泛指一切古代中国与外部世界的交通网络,如海上丝绸之路等。
活动二　时空体系·构建
1.对应时段,填写核心要点
[要点填充]　①大一统中央集权制度　②黄老无为　③秦灭六国　④“文景之治”　⑤豪强地主势力发展　⑥大泽乡起义　⑦楚汉战争　⑧郡国并行制　⑨“光武中兴”　⑩黄巾起义
2.识读地图,解答关键问题
历史地图包含了政治、经济、文化等多种信息。
思考　比较图1和图2,提取两项有关战国到秦代中国历史变迁的信息,并结合所学知识予以说明。
提示　信息1:中国古代国家由分裂走向统一。
说明:战国时期,国家处于分裂混战状态;秦国最终完成了国家统一,建立了第一个统一的封建王朝。
信息2:中国古代地方管理制度发生了重大变化,由分封制转变为郡县制。
说明:秦统一后,针对分封制所导致的国家分裂,采取了有利于中央集权的郡县制,强化了中央对地方的统治。
任务一　热考视角
视角 名家评史——秦统一的作用
【情境创设】 秦人统一,此期间有极关重要者四事:一、为中国版图之确立。二、为中国民族之抟成。三、为中国政治制度之创建。四、为中国学术思想之奠定。
——钱穆《国史大纲》
【问题生成】 根据材料和所学知识,用史实说明“秦的统一”对“中华民族”形成的历史作用。
提示　秦统一六国,促进了多民族共处,有利于民族交融;秦统一货币、度量衡、文字等措施,促进了统一社会的形成和民族文化的认同。
视角 图文证史——秦朝中枢权力机构的运转
【情境创设】 秦朝的中央官制
【问题生成】 依据图文材料,归纳秦朝中枢权力机构的特点。简析三公九卿制在处理国家政务上有何特点。
提示　中枢权力机构的特点:皇权至上,“家天下”,家国同治。处理国家政务上的特点:分工严密,既相互配合,又相互牵制,分别向皇帝负责。
视角 名家说史——汉武帝加强中央集权
【情境创设】 汉武帝时,主父偃主张:诸侯王死后,除嫡长子继承王位外,其他子弟也可分割王国的一部分土地成为列侯,由郡守统辖……汉武帝于元鼎四年将铸币权从各郡国收归中央政府,使中央政府对五铢钱进行统一铸造和发行。……“臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者,皆绝其道,勿使并进。” ——摘编自白寿彝总主编《中国通史》等
【问题生成】 阅读材料,指出汉武帝采取的主要措施,并简析这些措施的共同作用。
提示　措施:颁布“推恩令”;改革币制,将铸币权收归中央;尊崇儒术。
作用:加强了中央集权,巩固了国家统一。
视角 问题探史——汉朝边疆治理的举措
【情境创设】 西汉武帝元朔二年(公元前127),卫青出云中以西,收秦故河南地,置朔方、五原郡。元狩年间,匈奴昆邪王来降,以其地为武威、酒泉二郡。元鼎末,又复分武威酒泉置张掖、敦煌郡,徙内地之民以实之。河西四郡既建,玉门路通,诸国始皆相继臣服。时乌孙最号大国,汉廷乃利用和亲之计,以相接纳。至贰师将军征大宛,汉威遂远被绝域;于是轮台、渠犁皆置田卒,复有校尉领护,以为久远之计。汉宣帝于乌垒城置都护以护南北二路,其形势益固。
——摘编自2025安徽高考T17
【问题生成】 根据材料并结合所学知识,概括西汉治理边疆的举措。
提示　举措:军事开拓疆域;设置郡县和都护府;移民实边;和亲;屯田。
任务二　开放命题
视角　汉朝的时代特征
【情境创设】 在中国历史上,“秦汉”经常作为一个整体呈现。秦汉历史被后人当做一个整体,具体体现在对于秦朝的典章制度,汉朝既能善于继承,又能勇于创新。汉朝之所以朝气蓬勃、富有生机,因为汉朝的社会和文化能融合前朝遗产,兼容并包。同时,随着新问题不断涌现,汉朝政策不断转变,在政治、经济、文化诸多方面建立了显赫功业。
——摘编自张鸣《中国古代简史》
【问题生成】 根据材料,以“汉朝是一个既能善于继承,又能勇于创新的朝代”为题,从政治和文化两方面论证,写一则历史短文。(要求:紧扣主题,史论结合,条理清晰,表述成文)
答案　论题:汉朝是一个既能善于继承,又能勇于创新的朝代。
从政治角度作答:
继承:汉承秦制,汉朝继承了秦朝专制主义中央集权制度,如中央继续实施三公九卿。
发展:汉朝初年,发展地方制度郡国并行制;汉武帝时期中央设置中外朝;地方颁布推恩令解决王国问题,设立刺史制度;官员选拔上确立察举制。
从文化角度作答:
继承:继承部分法家思想,都加强思想控制。
发展:汉朝初年实施黄老无为思想,与民休息发展经济。汉武帝时期,接受董仲舒建议,尊崇儒术,儒家思想成为指导思想,成为封建社会主流意识形态。秦朝建立了统一多民族国家,却两世而亡,汉朝在学习秦朝制度的同时,也汲取秦亡教训,结合时代发展,开创了新制度。
学以致用　随堂反馈
题组 秦统一多民族封建国家的建立
1.(据中外历史纲要上P15“学思之窗”改编)《史记·李斯列传》记载:“夫物不产丁秦,可宝者多;士不产于秦,而愿忠者众。今逐客以资敌国,损民以益仇,内自虚而外树怨于诸侯,求国无危,不可得也。”秦王嬴政接受李斯建议,采取的措施是(　　)
A.任用商鞅变法 B.采取远交近攻
C.网罗天下英才 D.修建万里长城
答案　C
解析　据材料“士不产于秦,而愿忠者众。今逐客以资敌国,损民以益仇”可知,李斯认为,不是秦国的士人也能效忠于秦国,把这些人赶走会增加敌国的人才实力,因此秦王广纳贤才,故选C项。
2.(据中外历史纲要上P16“史料阅读”改编)下表关于秦朝的历史评价主要反映了(　　)
摘录内容 来源
明法度,定律令,皆以始皇起。 《史记·李斯列传》
并吞战国,海内为一,功齐三代。 《汉书·主父偃传》
然而公天下之端自秦始。 柳宗元《封建论》
A.华夏认同观念的形成
B.公天下取代了家天下
C.以法治国理念的推行
D.统一多民族国家建立
答案　D
3.(2023·浙江6月选考,3)春秋战国时期,“天下共苦,战斗不休”。秦国远交近攻,各个击破,相继灭掉六国,进而开创了“海内为郡县”“天下之事无小大皆决于上”的局面。这表明(　　)
A.分封制度的终结
B.大一统中央集权国家治理的基本模式形成
C.宗法制度的湮灭
D.中华文明起源到早期国家形成的重大转变
答案　B
解析　春秋战国时期,社会分裂动荡,秦统一六国,开创了专制主义中央集权制度,大一统中央集权国家治理的基本模式形成,B项正确;分封制度在之后的朝代中,仍有实行,排除A项;材料强调的是大一统中央集权国家治理的基本模式形成,并不是突出宗法制度的湮灭,排除C项;秦朝并不属于早期国家形态,排除D项。故选B项。
4.(2020·浙江7月选考,2)中国古代劳动人民以非凡的智慧和勤劳的双手兴修了许多著名的工程。观察下图(局部),对图中所示区位,命名及标注正确的是(　　)
A.①—秦始皇长城 B.②—灵渠
C.③—郑国渠 D.④—都江堰
答案　A
解析　秦代长城西起临洮、东至辽东,①是秦长城的西边起点,故选择A项。②是关中地区,而灵渠位于岭南地区;③是四川地区,郑国渠位于关中地区;④是岭南地区,都江堰位于四川,故B、C、D三项错误。
5.(据中外历史纲要上P19“学思之窗”改编)《史记·项羽本纪》记载“楚虽三户,亡秦必楚”,表达了楚地人再少也要复仇的强烈愿望,陈胜起义建立的政权也以“张楚(张大楚国)”为号。这说明(　　)
A.六国反抗是秦灭亡的根本原因
B.秦的治国模式没有优越性
C.楚国旧地对秦统一缺乏认同感
D.楚国的人民意图统一全国
答案　C
解析　据材料可知,虽然秦统一全国,但是从陈胜到项羽均以楚地名义反秦,说明楚国旧地并不认同秦朝统治的合法性,故选C项;结合所学可知,秦的暴政是其灭亡的根本原因,排除A项;结合所学可知,秦朝建立了以法治国的国家治理体系,不能因为秦的灭亡就否定秦制的先进性和优越性,排除B项;据材料分析可知,楚地虽有起义活动,但不代表楚地的人民有统一全国的愿望,排除D项。
题组 统一多民族国家的巩固——西汉与东汉
6.(据中外历史纲要上P21“史料阅读”改编)《汉书·景帝纪》记载:“汉兴,扫除烦苛,与民休息。至于孝文,加之以恭俭,孝景遵业,五六十载之间,至于移风易俗,黎民醇厚。周云成康,汉言文景,美矣!”这一时期统治者尊奉的治国理念是(　　)
A.以德治国 B.以法治国
C.无为而治 D.外儒内法
答案　C
解析　根据材料信息并结合所学知识可知,汉初实行“与民休息”的政策,主张轻徭薄赋,社会经济得到恢复,“文景之治”的局面出现,这一时期统治者尊奉的治国理念是无为而治,故选C项;以德治国是孔子的思想主张,排除A项;以法治国是韩非的思想主张,排除B项;材料强调道家的“无为而治”,与外儒内法无关,排除D项。
7.(据中外历史纲要上P22“史料阅读”改编)汉武帝问策贤良文学,董仲舒对曰:“《春秋》大一统者,天地之常经,古今之通谊也。今师异道,人异论,百家殊方,指意不同,是以上亡以持一统;法制数变,下不知所守。”基于此,他向汉武帝建议(　　)
A.尊奉法家 B.统一文字
C.尊崇儒术 D.贵儒尊道
答案　C
8.(2024·浙江1月选考,4)史载:“(西)汉成帝初置尚书五人,其一人为仆射,四人分为四曹:常侍曹(主公卿),二千石曹(主郡国二千石),民曹(主凡吏民上书),客曹(主外国夷狄)。后又置三公曹(主断狱),是为五曹。”由此可知(　　)
A.尚书台正式确立为新行政中枢
B.汉成帝开始设立中朝削弱相权
C.尚书各曹掌握朝廷的重要职能
D.尚书仆射控制中朝威胁到皇权
答案　C
解析　汉成帝时尚书各曹之间分工明确,分别负责具体政务,体现了尚书各曹掌握朝廷的重要职能,故选C项。东汉光武帝时期,尚书台正式确立为新行政中枢,排除A项。汉武帝时期,设立直接为皇帝所掌控的中朝,削弱相权,加强皇权,尚书令的作用开始提升,排除B项。材料体现出尚书各曹掌握朝廷的重要职能,但没有体现尚书仆射对皇权的影响,排除D项。
9.(2022·浙江1月选考,4)汉武帝置十三州部,每州部设刺史一人。刺史定期在辖区内巡行,年终赴京奏事。刺史秩仅600石,但能以卑临尊,监察秩2 000石的郡太守和王国相。由此可知,西汉刺史的设置(　　)
A.可以弥补宰相才干不足的缺陷
B.有利于加强中央对地方的控制
C.是地方行政体制建设的重要内容
D.代表着社会履行监察官员的职能
答案　B
解析　据材料“每州部设刺史一人”“以卑临尊,监察秩2 000石的郡太守和王国相”可知,刺史代表中央监察地方官员,位卑权重,有利于加强中央对地方的控制,故选B项;历代帝王调整相权,弥补了宰相才干不足的缺陷,与“监察秩2 000石的郡太守和王国相”无关,排除A项;刺史制度是中国古代重要的地方监察制度,而不是地方行政体制,排除C项;刺史代表中央(皇帝)履行监察官员的职能,而不是代表社会,排除D项。
　　　　　　　　　　　 　　　　　
一、选择题Ⅰ(本大题共5小题,每小题2分,共10分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,不选、多选、错选均不得分)
1.(2025·浙江台州六校联盟高三期中)在五千年的中华文明史中,周秦之变往往被视为第一次大变局,是一场由小共同体本位到大共同体本位的转变。下列最直观反映这种转变的是(　　)
A.铁犁牛耕技术得到推广
B.百家争鸣局面出现
C.统一多民族国家的建立
D.变法图强成为潮流
答案　C
解析　周秦之变从小共同体本位转变为大共同体本位意味着从分散走向统一。秦统一六国,建立统一多民族国家,地域上实现大一统,政治上加强中央集权,构建起大共同体的架构,故选C项;铁犁牛耕推广推动的是生产力进步与生产方式变革,未直接体现共同体本位转变,排除A项;百家争鸣是思想文化繁荣局面,主要是不同学派争鸣,并非共同体本位的直接反映,排除B项;变法图强是各国为增强国力的活动,强调的是改革求强,与共同体本位转变关联不大,排除D项。
2.(2025·浙江县域教研联盟模拟预测)法国著名学者雷奈·格鲁塞说:“秦代在历史上意味着什么呢 意味着周时已有的中国的力量,由它一个最有生气的成分聚合、集中起来,提高到权力的顶峰。”下列属于秦代聚合、集中权力的制度有(　　)
①郡县制　②皇帝制度　③刺史制度　④三公九卿制
A.①②③ B.②③④
C.①③④ D.①②④
答案　D
解析　郡县制加强了中央对地方的垂直管理,实现权力集中,故①正确;皇帝制度强调皇权至上、皇帝独尊等,将国家大权集于皇帝一人之手,故②正确;刺史制度是西汉武帝时期设立,负责监察地方,并非秦代制度,故③错误;三公九卿制分工协作又互相牵制,军国大权最终操纵于皇帝之手,实现权力聚合集中,故④正确;选择D项符合题意。
3.(2025·浙江新阵地教育联盟高三联考)“所谓无为者,不先物为也;所谓无不为者,因物之所为也。所谓无治者,不易自然也;所谓无不治者,因物之相然也。”与这段文字契合的治国理念是(　　)
A.严刑峻法 B.外儒内法
C.三教合归儒 D.黄老之术
答案　D
解析　材料中的“无为者”与“无不为者”均体现了对事物自然发展的尊重和顺应,这是黄老之术的核心思想,主张在治国过程中不过度干预,让事物按照其本身的规律发展,故选D项;严刑峻法主张通过强制手段来规范社会,与材料中的“无为”治国理念不符,排除A项;外儒内法的内核仍是法家的强制手段,这与无为而治的理念相冲突,排除B项;材料主要反映的是道家的治国思想,与三教合归儒的主旨不符,排除C项。
4.(2025·浙江名校协作体入学考试)《史记·太史公自序》中对各卷记载的历史分别有简短的介绍。其中“汉既初兴,继嗣不明,迎王践祚,天下归心;蠲除肉刑,开通关梁,广恩博施,厥称太宗”。描述的是(　　)
A.秦始皇 B.汉高祖
C.汉文帝 D.汉武帝
答案　C
解析　汉文帝是汉朝的一位皇帝,他在继位时确实面临了“继嗣不明”的情况,且他废除了肉刑,被称为“太宗”(其庙号为太宗),完全符合描述,故选C项;秦始皇是秦朝的开国皇帝,与汉朝无关,且他并未被称为“太宗”,不符合描述,排除A项;汉高祖是汉朝的开国皇帝,但他并未废除肉刑,也不符合“继嗣不明”的描述,且他被称为“高祖”而非“太宗”,排除B项;汉武帝是汉朝的另一位著名皇帝,但他并未被称为“太宗”,且他继位时并无“继嗣不明”的情况,排除D项。
5.(2025·浙江宁波高三期末)汉代刺史秩卑权重,以小制大,其“掌奉诏条察州”“省察治状”,以六百石而监两千石。实施此制度的主要意图是(　　)
A.分割丞相权力强化皇权
B.提高地方政府行政效率
C.强化基层治理防止腐败
D.加强中央对地方的控制
答案　D
解析　汉代刺史制度由汉武帝设立,刺史秩卑(六百石)权重,以小制大,“掌奉诏条察州”“省察治状”,监察秩高的郡守(两千石),旨在通过直接监督地方官员,防止郡国势力膨胀,强化中央集权,故选D项;丞相属中央官职,刺史监察地方郡国,而分割相权主要通过中朝官制度实现,排除A项;刺史重在弹劾不法、考核政绩,而非提高行政效率,排除B项;刺史监察州郡长官(如郡守),非基层官吏,排除C项。
二、选择题Ⅱ(本大题共10小题,每小题3分,共30分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,不选、多选、错选均不得分)
6.(2025·浙江发展共同体联考)“博士”一词,战国时就已出现,当时只是学者的泛称。《汉书·百官公卿表》记载:“博士,秦官,掌通古今。秩比六百石,员多至数十人。武帝建元五年初置五经博士,宣帝黄龙元年稍增员十二人。”据此可知(　　)
A.秦汉文化的传承具有连续性
B.秦汉时期博士职能基本一致
C.博士一职推动儒学垄断教育
D.五经博士设置确立儒学正统
答案　A
解析　根据材料信息可知,汉承秦制沿用了博士一职,反映了秦汉文化的传承具有连续性,故选A项;汉代博士是专门传授儒家经学的学官,与秦朝博士的职能不同,排除B项;推动儒学垄断教育的是汉代尊崇儒术,排除C项;汉武帝尊崇儒术,把儒家学说立为正统思想,排除D项。
7.(2025·浙江精诚联盟联考)西周时的内史主要负责册命诸侯、卿大夫。至晚在春秋时期,各诸侯国已仿王制设内史。公元前5世纪以前,内史已成为王畿(或诸侯国都)的行政长官。商鞅变法时,秦国在内史下设三十一县。先秦内史的变迁主要反映出(　　)
A.史官的重要性凸显 B.地方官僚机构急剧膨胀
C.监察体制不断完善 D.国家治理的集权化趋势
答案　D
解析　据材料“各诸侯国已仿王制设内史”“内史已成为王畿(或诸侯国都)的行政长官”“秦国在内史下设三十一县”并结合基础知识可知,内史从西周时期的史官,到春秋时期成为王畿的行政长官,再到战国时期秦国在内史下设县,君主权力逐步加强,由分封制向郡县制转化,是中央对地方控制强化的表现,故选D项。
8.(2025·浙江杭州S9联盟期中)据《汉书·地理志上》记载:“秦遂并四海,以为周制微弱,终为诸侯所丧,故不立尺土之封,分天下为郡县。”下列关于郡县制的表述正确的是(　　)
A.产生于秦朝统一全国之后
B.使分封制彻底退出历史舞台
C.秦朝以后的王朝不再沿用
D.郡县长官由中央任免和考核
答案　D
解析　在郡县制下,郡县长官不再是由世袭的贵族担任,而是由中央朝廷直接任免和考核,从而大大加强了中央对地方的控制,故选D项。郡县制在春秋战国时期就已经开始萌芽,排除A项。秦朝虽然废除了分封制,但在汉朝初期,为了巩固统治,又实行了郡国并行制,即同时存在郡县和分封制。因此,分封制并未因秦朝推行郡县制而彻底退出历史舞台,排除B项。秦朝以后的许多王朝,如汉朝(初期)、唐朝、宋朝等,都在不同程度上沿用了郡县制或与郡县制相似的行政区划制度,排除C项。
9.(2025·浙江嘉兴高三期末)关于秦朝骤亡的原因,汉代的贾谊认为是因其“仁义不施,而攻守之势异也”;董仲舒则归纳为“重禁文学,不得挟书,弃捐礼仪而恶闻之,其心欲尽灭先王之道,而颛(专)为自恣苟简之治”。现代有学者通过出土简牍研究认为,秦在新征服地区用法律手段强制性移风易俗,强行统一文化,引发东方六国反对,在一定程度上削弱了秦的统治基础。对此,下列表述最合理的是(　　)
A.时代差异导致历史叙述莫衷一是
B.历史理解应该以论带史彰显立场
C.不同视角和史料丰富了历史认识
D.历史解释的共性就是历史的真相
答案　C
解析　汉代贾谊强调“仁义不施,而攻守之势异也”,指出秦统一后政策失当;董仲舒归因于“重禁文学,不得挟书”等文化压制措施;现代学者基于出土简牍,揭示秦在新征服区强制移风易俗引发东方六国反抗,统治基础削弱,这些观点来自不同时代(汉代与现代)、不同史料(文献与考古实物),从政治、文化和社会角度丰富了对秦亡的认识,体现了历史研究的多样性,故选C项。
10.(2025·浙江北斗星盟5月模拟)《汉书·百官公卿表》记载:“秦官,掌诸归义蛮夷,有丞。景帝中六年更名大行令,武帝太初元年更名大鸿胪。属官有行人、译官、别火三令丞及郡邸长丞。”据此可知,该“秦官”是(　　)
A.小行人 B.廷尉
C.典客 D.宣慰使
答案　C
解析　材料记载秦官掌管归顺蛮夷事务,汉景帝更名大行令,汉武帝更名大鸿胪,属官包括行人等,结合所学可知,秦朝典客位列九卿,负责外交与少数民族事务,汉承秦制改名大鸿胪,属官设置相符,故选C项;小行人是行人属官,材料中行人仅为下属,非主管秦官,排除A项;廷尉为秦司法长官,掌刑狱,与掌管蛮夷职能无关,排除B项;宣慰使始设于元朝,秦代无此官职,时间不符,排除D项。
11.(2025·浙江七彩阳光联考)文景时期,汉律禁止士人私自到王国担任官吏,即“所谓禁游宦诸侯”,禁止淮南王、吴王等同姓诸侯王收留有罪逃亡者等。这从侧面反映出当时(　　)
A.王朝内部离心力较强 B.户籍管理制度严格
C.推恩令得到有效实施 D.汉律注重以礼入法
答案　A
解析　据材料可知,中央政权对地方诸侯王的行为进行了严格的限制,这反映出当时存在地方势力对中央政权的潜在威胁,即王朝内部的离心力可能较强,故选A项;材料强调的是中央政权对地方诸侯王行为的严格限制,并未直接涉及户籍管理的内容,排除B项;推恩令是汉武帝时期为了削弱诸侯王势力而实施的政策,而材料描述的是文景时期的情况,排除C项;文景时期汉律禁止士人私自到王国担任官吏以及禁止同姓诸侯王收留有罪逃亡者等规定,主要反映了当时法律对政治稳定和社会秩序的维护,而非直接体现“以礼入法”,排除D项。
12.(2025·浙江强基联盟高三联考)有学者指出,所谓尚书,乃系替天子管文书的,犹之管衣服的谓之尚衣,管食物的谓之尚食,不过是现在的管卷之流。其初本用士人,汉武帝游宴后庭,才改用宦官,谓之中书谒者令。据此可知,尚书(　　)
A.大多位卑而权重 B.成为新的行政中枢
C.由皇帝近臣担任 D.其长官亦称为丞相
答案　C
解析　据材料“乃系替天子管文书的”“不过是现在的管卷之流”“改用宦官,谓之中书谒者令”等并结合所学可知,学者指出尚书最初是为天子掌管文书的,汉武帝时改用宦官做尚书,可见尚书是由皇帝的亲信、近臣担任的,故选C项;汉武帝之后,尚书地位得到提高,并不“位卑”,排除A项;材料只能体现汉武帝任用近臣做尚书,不能体现尚书是否成为新的行政中枢,排除B项;“尚书”的存在是为了制衡丞相势力,强化君主专制,其长官是尚书令,不称丞相,排除D项。
13.(2026·浙江省强基联盟高三大联考)《汉书》记载,某位官员“少好学明经,以郡国举孝廉,迁为郎官”。该官员的入仕途径是(　　)
A.军功爵制 B.察举制
C.征辟制 D.科举制
答案　B
解析　察举制是自下而上推选人才为官的制度,其中孝廉是最重要的察举科目,材料中官员“以郡国举孝廉”,这与察举制推举人才以孝廉为标准相契合,通过地方郡国举荐孝廉进入仕途,故选B项。
14.(2026·浙江台州高三评估卷)边疆问题,尤其是匈奴的不断入侵,在西汉文、景时期已成为大患。汉武帝即位后,由于中央集权大大加强,国家的经济实力空前雄厚,反击匈奴贵族的条件完全成熟。其采取主动开拓进取的政策,获得显著成就,疆域拓展,国威远播。下列史实能论证以上观点的是(　　)
A.出击北匈奴,取胜后在燕然山勒石记功
B.在河西走廊设置敦煌酒泉张掖武威四郡
C.在乌垒城设置西域都护府作为军政机构
D.汉承秦制,与民休息,采取郡国并行制
答案　B
解析　汉武帝时期派卫青、霍去病大败匈奴,控制河西走廊,设置敦煌、酒泉、张掖、武威四郡,大大拓展了疆域,符合“疆域拓展,国威远播”,故选B项;出击北匈奴,在燕然山勒石记功的是东汉窦宪,时间不符,排除A项;汉宣帝时期在乌垒城设置西域都护府,并非汉武帝时,排除C项;郡国并行制是汉初地方行政制度,与汉武帝反击匈奴、拓展疆域无关,排除D项。
15.(2025·浙江诸暨多校适考)两汉时期画像石、画像砖中出现大量孝子图像,同时还存在孝女感天故事,其叙述模式一般是孝女被诬告→太守没有明察→自然灾害发生→新任太守翻案→灾害结束。对此现象解读不正确的是(　　)
A.深受儒家思想的影响
B.展现汉代艺术绘画风格
C.体现地方制度的演变
D.反映汉代伦理道德风尚
答案　C
解析　由材料“大量孝子图像,同时还存在孝女感天故事”可知,孝子图像以及孝女感天故事的叙述模式,主要围绕着“孝”这一主题展开,并未涉及地方制度的变革、发展等相关内容,材料中无法体现地方制度的演变,C项错误,符合题意。
三、非选择题(本大题共1小题,共15分)
16.(2025·浙江杭州S9联盟期中)阅读材料,回答问题。(15分)
材料一　公元前221年作为时代坐标,不论过去、现在或将来,所有学习中国历史的人都会记住这个年份:中国“大一统”时代的开端……秦的“大一统”体制,正如“百川异源而皆归于海”,它是会聚八百年的小变、渐变而终成大变局。凡是历史上的大变局也莫不如此。
——摘引自王家范《中国历史通论》
材料二　汉武帝在位五十余年,汉代在政治、经济、文化等达到鼎盛时期,他的一系列改革措施使汉朝进入大发展时期,加速了历史前进的步伐。汉武帝之所以能够成就汉朝的宏伟大业,成为历史上的杰出人物,一方面是他所处的时代的客观要求所使然,可以说汉武帝是那个时代的代表和标志,同时,汉武帝时期所取得的文治武功的辉煌政绩又与他个人身体力行的实践有着密切的联系。
——摘引自洪煜《评汉武帝》
(1)根据材料一并结合所学知识,指出“记住(公元前221年)这个年份”的原因,并简析秦能够开创“大一统”时代的条件。(8分)
(2)根据材料二指出汉武帝成为杰出人物的主要因素,结合所学知识,概述汉武帝巩固与发展大一统的政治、思想措施。(7分)
答案　(1)原因:结束春秋战国长期以来的纷争与动荡,建立统一多民族封建国家(或第一个统一王朝),开启了中国“大一统”时代。
条件:长期战乱,人民渴望安定统一;各地域经济的发展,要求打破政治分裂所带来的阻碍;秦地理位置优越,物质基础雄厚;数代秦王励精图治,广纳贤才,吏治较为清明;商鞅变法后,秦尊奉法家,奖励耕战,国家日益强盛。
(2)因素:所处时代的客观要求;个人的身体力行。
措施　政治上:颁布“推恩令”,成功削弱诸侯王的势力;加强皇权,削弱丞相权力,设立中朝,尚书令的作用开始提升;设十三州刺史,对地方进行巡视监察;任用酷吏治理地方,严厉打击不法行为;确立察举制;任用酷吏。(任答四点)思想上:尊崇儒术,确立儒学正统地位。(共81张PPT)
学案3　秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固
【明晰 备考要求】
学习要点 水平1—2学习目标 水平3—4学习目标
大一统国家的建立与巩固及其在中国历史上的意义 能够运用秦朝疆域图和西汉疆域图,明确秦汉疆域的四至;能够运用相关文献记载,梳理和概括秦汉时期皇帝制度、中央官制、郡县制度等的历史演进过程;了解秦汉时期在政治、经济、文化上巩固大一统的重要举措,并认识它们对统一多民族国家形成与发展的意义 能够搜集关于“统一多民族封建国家的建立和巩固”的学术观点,在正确的历史观和方法论的指导下,评析学术观点;认识统一多民族封建国家的建立和巩固在中国历史上的重要意义
秦朝崩溃和两汉衰亡的原因 能够结合相关文献记载,概述秦朝末年和两汉后期的社会矛盾,分析导致秦朝崩溃与两汉衰亡的原因 能够比较秦朝崩溃与两汉衰亡原因的异同点;能够运用秦汉农民起义的相关材料,阐述“阶级斗争是推动阶级社会发展的直接动力”这一历史结论
课前·预习案
课堂·研学案
学以致用　随堂反馈
课后·检测案
目
录
课前·预习案
夯实·必备知识
1
活动一　基础知识 概览
活动二　时空体系 构建
知识点一　秦统一多民族封建国家的建立
1.秦的统一
活动一　基础知识 概览
背景 (1)天时:社会转型混乱(长期战乱;经济发展受阻),人民渴望__________。
(2)地利:秦地理位置优越,物质基础雄厚。
(3)人和:数代秦王励精图治,广纳贤才,吏治较为清明。尤其__________后,秦尊奉法家,奖励耕战,国家日益强盛
过程 (1)灭六国:公元前230—前221年,采取远交近攻的策略,相继灭掉东方六国,建立秦朝,定都咸阳。
(2)拓疆域:征服南方越族,收岭南,修______;北击匈奴,修筑西起临洮、东至辽东的万里长城
安定统一
商鞅变法
灵渠
2.巩固统一:建立君主专制中央集权制度
(1)措施
政治 皇帝 制度 兼采三皇______名号,将新王朝的君主定名为皇帝,嬴政自称“始皇帝”,拥有__________的决定权
三公 九卿 三公指______、太尉、御史大夫,为主要辅佐大臣;九卿泛指分掌具体事务的诸卿
郡县制 在全国推广,设立郡、县两级行政机构,主要官员由______任免和考核
经济 统一车轨、货币和度量衡,修驰道、直道,颁行法律,编制户籍,迁徙六国贵族豪强到关中、巴蜀等地
文化 统一______;整顿社会风俗
五帝
至高无上
丞相
中央
文字
(2)意义
①建立起幅员辽阔的国家,__________________ 的形成是历史发展的必然,也是客观需要。
②秦朝确立的政治制度被以后的王朝长期沿用,影响深远。
③促进了各民族的交往交流交融,推动了________________政治、经济、社会的发展。
统一中央集权国家
统一多民族国家
3.暴政与速亡
背景 秦朝的______:大兴土木;赋役沉重;严刑峻法;“焚书坑儒”
过程 (1)公元前209年,陈胜、吴广在大泽乡发动了中国历史上第一次农民大起义,号为“张楚”。
(2)项羽、刘邦等领导的反秦势力日益壮大。公元前________年,刘邦的军队进占咸阳,秦朝灭亡
结果 秦朝灭亡后,刘邦和项羽展开了长达四年的______战争,最终刘邦在公元前202年,击败项羽
暴政
207
楚汉
①秦朝郡县两级主要官吏由中央任免和考核。( )
②秦建立了统一的中央集权国家,有力地促进了各地区、各民族政治、经济、文化的交往交流交融。( )
③陈胜、吴广首义,揭开了反秦起义的序幕。( )
易错辨析——夯基础
助学助考
√
√
√
①“并吞战国,海内为一,功齐三代。”(摘自必修教材P16)这是《汉书·主父偃传》对哪一历史事件的评价
提示　秦灭六国,完成统一。
②《史记·陈涉世家》记载:陈涉乃立为王,号为“张楚”。(摘自必修教材P19“学思之窗”)为什么陈涉建立的政权号称“张楚”
提示　张楚,意为张大楚国。陈胜、吴广原是楚国人,部下也多是楚人,用这个政权名称,有增强起义军凝聚力的作用。
挖掘教材——提能力
①大一统[2025·浙江6月卷,7]:强调国家在政治、经济、文化等领域的全面统一与集中。“大”意为“推崇”或“重视”,体现对统一秩序的尊崇;“一统”指天下诸侯统系于中央政权,后世延伸为封建王朝对全国的统治。
②郡县制[2025·浙江6月卷,7]:是中国古代中央集权体制下的地方行政制度,以郡统县为基本架构,形成于春秋战国时期,由秦始皇统一六国后全面推行。
核心概念——悟高考
知识点二　两汉——统一多民族封建国家的巩固
1.西汉的建立与强盛
建立 公元前202年,刘邦定都长安,建立汉朝
文景 之治 政治 (1)基本沿袭秦朝,史称“__________”。
(2)地方实行郡县与分封并行制
经济 (1)采取“__________”政策,减轻赋税、徭役和刑罚。
(2)提倡节俭,减少支出,促进经济稳定和发展
思想 尊奉__________思想
汉承秦制
与民休息
黄老无为
武帝 盛世 政治 (1)中央:加强皇权,削弱相权,设立中朝。
(2)地方:颁布“________”,削弱诸侯王势力;建立刺史制度,监察地方;任用酷吏治理地方,打击豪强等社会势力的不法行为。
(3)选官:确立______制
经济 (1)改革币制,将________收归中央。
(2)实行__________,由政府垄断盐、铁的生产和销售。
(3)推行__________,增加收入,平抑物价。
(4)抑制工商业者,向他们征收财产税
推恩令
察举
铸币权
盐铁官营
均输平准
武帝 盛世 思想 (1)措施:接受董仲舒的建议,尊崇儒术。
(2)影响:儒学成为我国封建社会的主流意识形态
对外 (1)北击匈奴:卫青、霍去病大败匈奴;设武威、张掖、酒泉、敦煌河西四郡;张骞“凿空”西域;拓展了中西交通道路。
(2)加强对东南沿海和西南少数民族地区的治理
2.东汉的兴衰[自主学习内容]
(1)东汉建立:25年,西汉宗室刘秀重建汉朝,不久定都______,史称东汉,刘秀即汉光武帝。
洛阳
(2)“光武中兴”
背景 东汉建立后,刘秀平定一些割据政权,实现全国统一
措施 ①政治:加强皇权,增强________的作用;严格控制外戚干政;裁并郡县,裁减官吏,节省开支;整顿吏治,惩处贪污腐败。
②经济:清查全国垦田、户口数量;释放奴婢。
③思想:重视儒学
影响 社会经济在稳定的政局下重新发展起来,史称“__________”
(3)东汉衰亡:“党锢之祸”与黄巾起义后,__________ 局面出现,东汉政权名存实亡。
尚书台
光武中兴
军阀割据
3.两汉的文化
史学 (1)西汉司马迁撰写《史记》,是我国第一部________通史。
(2)东汉班固撰写《汉书》,是我国第一部纪传体________
文学 (1)汉赋是介于韵文和散文之间的文体,讲究铺陈排比,辞藻华丽。
(2)乐府诗,采集民歌修改成的诗;乐府是国家专管音乐的机构
医学 (1)《黄帝内经》奠定______理论基础。
(2)《神农本草经》是我国古代第一部药物学专著
科学 (1)《__________》在中国数学史乃至世界数学史上都占有重要地位。
(2)造纸术,东汉蔡伦改进,为文化传播和发展作出重要贡献
纪传体
断代史
中医
九章算术
①汉初“七国之乱”根源于汉景帝削减诸侯封地。( )
②汉武帝在地方上采取“推恩令”和盐铁官营等措施,解决了王国问题,加强了中央集权。( )
③“盐铁官营”政策是中国封建政府为打击富商大贾,增加财政收入而实行的垄断经营政策。( )
④汉武帝尊崇儒学,适应了西汉政府加强中央集权的需要。( )
⑤《汉书》是东汉班固撰写,是我国第一部编年体断代史。( )
⑥两汉人民创造了灿烂文化,成就斐然。( )
易错辨析——夯基础
助学助考
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①汉兴,扫除烦苛,与民休息。至于孝文,加之以恭俭,孝景遵业……(摘自必修教材P21)材料中的“孝文”“孝景”分别指谁 这体现了汉初的什么统治政策
提示　指汉文帝和汉景帝。“与民休息”的政策。
②臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者,皆绝其道,勿使并进。(摘自必修教材P22)材料中的“臣”指谁 提出了什么政策 结果如何
提示　董仲舒。尊崇儒术的政策。儒学成为我国封建社会的主流意识形态。
挖掘教材——提能力
①中朝[2024·浙江1月卷,4]:又称内朝,指汉武帝时期设立的内朝决策系统,与外朝(以丞相为首的行政机构)相对。由皇帝亲信(如侍中、常侍等)组成,直接参与机要决策,旨在削弱相权、强化皇权。
②丝绸之路[2024·浙江1月卷,20]:狭义上指西汉张骞通西域后形成的陆上通道,是经由中国西北和中亚连通古代东西方的重要商路。广义上泛指一切古代中国与外部世界的交通网络,如海上丝绸之路等。
核心概念——悟高考
1.对应时段,填写核心要点
活动二　时空体系 构建
[要点填充]　①____________________　②__________　③__________　
④______________　⑤__________________　⑥____________　⑦__________　⑧____________　⑨______________　⑩__________
大一统中央集权制度
黄老无为
秦灭六国
“文景之治”
豪强地主势力发展
大泽乡起义
楚汉战争
郡国并行制
“光武中兴”
黄巾起义
2.识读地图,解答关键问题
历史地图包含了政治、经济、文化等多种信息。
思考　比较图1和图2,提取两项有关战国到秦代中国历史变迁的信息,并结合所学知识予以说明。
提示　信息1:中国古代国家由分裂走向统一。
说明:战国时期,国家处于分裂混战状态;秦国最终完成了国家统一,建立了第一个统一的封建王朝。
信息2:中国古代地方管理制度发生了重大变化,由分封制转变为郡县制。
说明:秦统一后,针对分封制所导致的国家分裂,采取了有利于中央集权的郡县制,强化了中央对地方的统治。
课堂·研学案
提升·关键能力
2
任务一　热考视角
任务二　开放命题
视角 名家评史——秦统一的作用
【情境创设】 秦人统一,此期间有极关重要者四事:一、为中国版图之确立。二、为中国民族之抟成。三、为中国政治制度之创建。四、为中国学术思想之奠定。
——钱穆《国史大纲》
【问题生成】 根据材料和所学知识,用史实说明“秦的统一”对“中华民族”形成的历史作用。
提示　秦统一六国,促进了多民族共处,有利于民族交融;秦统一货币、度量衡、文字等措施,促进了统一社会的形成和民族文化的认同。
任务一　热考视角
视角 图文证史——秦朝中枢权力机构的运转
【情境创设】 秦朝的中央官制
【问题生成】 依据图文材料,归纳秦朝中枢权力机构的特点。简析三公九卿制在处理国家政务上有何特点。
提示　中枢权力机构的特点:皇权至上,“家天下”,家国同治。处理国家政务上的特点:分工严密,既相互配合,又相互牵制,分别向皇帝负责。
视角 名家说史——汉武帝加强中央集权
【情境创设】 汉武帝时,主父偃主张:诸侯王死后,除嫡长子继承王位外,其他子弟也可分割王国的一部分土地成为列侯,由郡守统辖……汉武帝于元鼎四年将铸币权从各郡国收归中央政府,使中央政府对五铢钱进行统一铸造和发行。……“臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者,皆绝其道,勿使并进。”
——摘编自白寿彝总主编《中国通史》等
【问题生成】 阅读材料,指出汉武帝采取的主要措施,并简析这些措施的共同作用。
提示　措施:颁布“推恩令”;改革币制,将铸币权收归中央;尊崇儒术。
作用:加强了中央集权,巩固了国家统一。
视角 问题探史——汉朝边疆治理的举措
【情境创设】 西汉武帝元朔二年(公元前127),卫青出云中以西,收秦故河南地,置朔方、五原郡。元狩年间,匈奴昆邪王来降,以其地为武威、酒泉二郡。元鼎末,又复分武威酒泉置张掖、敦煌郡,徙内地之民以实之。河西四郡既建,玉门路通,诸国始皆相继臣服。时乌孙最号大国,汉廷乃利用和亲之计,以相接纳。至贰师将军征大宛,汉威遂远被绝域;于是轮台、渠犁皆置田卒,复有校尉领护,以为久远之计。汉宣帝于乌垒城置都护以护南北二路,其形势益固。
——摘编自2025安徽高考T17
【问题生成】 根据材料并结合所学知识,概括西汉治理边疆的举措。
提示　举措:军事开拓疆域;设置郡县和都护府;移民实边;和亲;屯田。
视角　汉朝的时代特征
【情境创设】 在中国历史上,“秦汉”经常作为一个整体呈现。秦汉历史被后人当做一个整体,具体体现在对于秦朝的典章制度,汉朝既能善于继承,又能勇于创新。汉朝之所以朝气蓬勃、富有生机,因为汉朝的社会和文化能融合前朝遗产,兼容并包。同时,随着新问题不断涌现,汉朝政策不断转变,在政治、经济、文化诸多方面建立了显赫功业。
——摘编自张鸣《中国古代简史》
任务二　开放命题
【问题生成】 根据材料,以“汉朝是一个既能善于继承,又能勇于创新的朝代”为题,从政治和文化两方面论证,写一则历史短文。(要求:紧扣主题,史论结合,条理清晰,表述成文)
答案　论题:汉朝是一个既能善于继承,又能勇于创新的朝代。
从政治角度作答:
继承:汉承秦制,汉朝继承了秦朝专制主义中央集权制度,如中央继续实施三公九卿。
发展:汉朝初年,发展地方制度郡国并行制;汉武帝时期中央设置中外朝;地方颁布推恩令解决王国问题,设立刺史制度;官员选拔上确立察举制。
从文化角度作答:
继承:继承部分法家思想,都加强思想控制。
发展:汉朝初年实施黄老无为思想,与民休息发展经济。汉武帝时期,接受董仲舒建议,尊崇儒术,儒家思想成为指导思想,成为封建社会主流意识形态。秦朝建立了统一多民族国家,却两世而亡,汉朝在学习秦朝制度的同时,也汲取秦亡教训,结合时代发展,开创了新制度。
学以致用　随堂反馈
3
题组 秦统一多民族封建国家的建立
1.(据中外历史纲要上P15“学思之窗”改编)《史记·李斯列传》记载:“夫物不产丁秦,可宝者多;士不产于秦,而愿忠者众。今逐客以资敌国,损民以益仇,内自虚而外树怨于诸侯,求国无危,不可得也。”秦王嬴政接受李斯建议,采取的措施是(　　)
A.任用商鞅变法 B.采取远交近攻
C.网罗天下英才 D.修建万里长城
解析　据材料“士不产于秦,而愿忠者众。今逐客以资敌国,损民以益仇”可知,李斯认为,不是秦国的士人也能效忠于秦国,把这些人赶走会增加敌国的人才实力,因此秦王广纳贤才,故选C项。
答案　C
2.(据中外历史纲要上P16“史料阅读”改编)下表关于秦朝的历史评价主要反映了(　　)
摘录内容 来源
明法度,定律令,皆以始皇起。 《史记·李斯列传》
并吞战国,海内为一,功齐三代。 《汉书·主父偃传》
然而公天下之端自秦始。 柳宗元《封建论》
A.华夏认同观念的形成 B.公天下取代了家天下
C.以法治国理念的推行 D.统一多民族国家建立
答案　D
3.(2023·浙江6月选考,3)春秋战国时期,“天下共苦,战斗不休”。秦国远交近攻,各个击破,相继灭掉六国,进而开创了“海内为郡县”“天下之事无小大皆决于上”的局面。这表明(　　)
A.分封制度的终结
B.大一统中央集权国家治理的基本模式形成
C.宗法制度的湮灭
D.中华文明起源到早期国家形成的重大转变
解析　春秋战国时期,社会分裂动荡,秦统一六国,开创了专制主义中央集权制度,大一统中央集权国家治理的基本模式形成,B项正确;分封制度在之后的朝代中,仍有实行,排除A项;材料强调的是大一统中央集权国家治理的基本模式形成,并不是突出宗法制度的湮灭,排除C项;秦朝并不属于早期国家形态,排除D项。故选B项。
答案　B
4.(2020·浙江7月选考,2)中国古代劳动人民以非凡的智慧和勤劳的双手兴修了许多著名的工程。观察下图(局部),对图中所示区位,命名及标注正确的是(　　)
A.①—秦始皇长城 B.②—灵渠
C.③—郑国渠 D.④—都江堰
解析　秦代长城西起临洮、东至辽东,①是秦
长城的西边起点,故选择A项。②是关中地区,而灵渠位于岭南地区;③是四川地区,郑国渠位于关中地区;④是岭南地区,都江堰位于四川,故B、C、D三项错误。
答案　A
5.(据中外历史纲要上P19“学思之窗”改编)《史记·项羽本纪》记载“楚虽三户,亡秦必楚”,表达了楚地人再少也要复仇的强烈愿望,陈胜起义建立的政权也以“张楚(张大楚国)”为号。这说明(　　)
A.六国反抗是秦灭亡的根本原因
B.秦的治国模式没有优越性
C.楚国旧地对秦统一缺乏认同感
D.楚国的人民意图统一全国
解析　据材料可知,虽然秦统一全国,但是从陈胜到项羽均以楚地名义反秦,说明楚国旧地并不认同秦朝统治的合法性,故选C项;结合所学可知,秦的暴政是其灭亡的根本原因,排除A项;结合所学可知,秦朝建立了以法治国的国家治理体系,不能因为秦的灭亡就否定秦制的先进性和优越性,排除B项;据材料分析可知,楚地虽有起义活动,但不代表楚地的人民有统一全国的愿望,排除D项。
答案　C
题组 统一多民族国家的巩固——西汉与东汉
6.(据中外历史纲要上P21“史料阅读”改编)《汉书·景帝纪》记载:“汉兴,扫除烦苛,与民休息。至于孝文,加之以恭俭,孝景遵业,五六十载之间,至于移风易俗,黎民醇厚。周云成康,汉言文景,美矣!”这一时期统治者尊奉的治国理念是(　　)
A.以德治国 B.以法治国
C.无为而治 D.外儒内法
解析　根据材料信息并结合所学知识可知,汉初实行“与民休息”的政策,主张轻徭薄赋,社会经济得到恢复,“文景之治”的局面出现,这一时期统治者尊奉的治国理念是无为而治,故选C项;以德治国是孔子的思想主张,排除A项;以法治国是韩非的思想主张,排除B项;材料强调道家的“无为而治”,与外儒内法无关,排除D项。
答案　C
7.(据中外历史纲要上P22“史料阅读”改编)汉武帝问策贤良文学,董仲舒对曰:“《春秋》大一统者,天地之常经,古今之通谊也。今师异道,人异论,百家殊方,指意不同,是以上亡以持一统;法制数变,下不知所守。”基于此,他向汉武帝建议(　　)
A.尊奉法家 B.统一文字
C.尊崇儒术 D.贵儒尊道
答案　C
8.(2024·浙江1月选考,4)史载:“(西)汉成帝初置尚书五人,其一人为仆射,四人分为四曹:常侍曹(主公卿),二千石曹(主郡国二千石),民曹(主凡吏民上书),客曹(主外国夷狄)。后又置三公曹(主断狱),是为五曹。”由此可知(　　)
A.尚书台正式确立为新行政中枢
B.汉成帝开始设立中朝削弱相权
C.尚书各曹掌握朝廷的重要职能
D.尚书仆射控制中朝威胁到皇权
解析　汉成帝时尚书各曹之间分工明确,分别负责具体政务,体现了尚书各曹掌握朝廷的重要职能,故选C项。东汉光武帝时期,尚书台正式确立为新行政中枢,排除A项。汉武帝时期,设立直接为皇帝所掌控的中朝,削弱相权,加强皇权,尚书令的作用开始提升,排除B项。材料体现出尚书各曹掌握朝廷的重要职能,但没有体现尚书仆射对皇权的影响,排除D项。
答案　C
9.(2022·浙江1月选考,4)汉武帝置十三州部,每州部设刺史一人。刺史定期在辖区内巡行,年终赴京奏事。刺史秩仅600石,但能以卑临尊,监察秩2 000石的郡太守和王国相。由此可知,西汉刺史的设置(　　)
A.可以弥补宰相才干不足的缺陷
B.有利于加强中央对地方的控制
C.是地方行政体制建设的重要内容
D.代表着社会履行监察官员的职能
解析　据材料“每州部设刺史一人”“以卑临尊,监察秩2 000石的郡太守和王国相”可知,刺史代表中央监察地方官员,位卑权重,有利于加强中央对地方的控制,故选B项;历代帝王调整相权,弥补了宰相才干不足的缺陷,与“监察秩 2 000石的郡太守和王国相”无关,排除A项;刺史制度是中国古代重要的地方监察制度,而不是地方行政体制,排除C项;刺史代表中央(皇帝)履行监察官员的职能,而不是代表社会,排除D项。
答案　B
课后·检测案
4
落实·课堂应用
一、选择题Ⅰ(本大题共5小题,每小题2分,共10分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,不选、多选、错选均不得分)
1.(2025·浙江台州六校联盟高三期中)在五千年的中华文明史中,周秦之变往往被视为第一次大变局,是一场由小共同体本位到大共同体本位的转变。下列最直观反映这种转变的是(　　)
A.铁犁牛耕技术得到推广
B.百家争鸣局面出现
C.统一多民族国家的建立
D.变法图强成为潮流
解析　周秦之变从小共同体本位转变为大共同体本位意味着从分散走向统一。秦统一六国,建立统一多民族国家,地域上实现大一统,政治上加强中央集权,构建起大共同体的架构,故选C项;铁犁牛耕推广推动的是生产力进步与生产方式变革,未直接体现共同体本位转变,排除A项;百家争鸣是思想文化繁荣局面,主要是不同学派争鸣,并非共同体本位的直接反映,排除B项;变法图强是各国为增强国力的活动,强调的是改革求强,与共同体本位转变关联不大,排除D项。
答案　C
2.(2025·浙江县域教研联盟模拟预测)法国著名学者雷奈·格鲁塞说:“秦代在历史上意味着什么呢 意味着周时已有的中国的力量,由它一个最有生气的成分聚合、集中起来,提高到权力的顶峰。”下列属于秦代聚合、集中权力的制度有(　　)
①郡县制　②皇帝制度　③刺史制度　④三公九卿制
A.①②③ B.②③④
C.①③④ D.①②④
解析　郡县制加强了中央对地方的垂直管理,实现权力集中,故①正确;皇帝制度强调皇权至上、皇帝独尊等,将国家大权集于皇帝一人之手,故②正确;刺史制度是西汉武帝时期设立,负责监察地方,并非秦代制度,故③错误;三公九卿制分工协作又互相牵制,军国大权最终操纵于皇帝之手,实现权力聚合集中,故④正确;选择D项符合题意。
答案　D
3.(2025·浙江新阵地教育联盟高三联考)“所谓无为者,不先物为也;所谓无不为者,因物之所为也。所谓无治者,不易自然也;所谓无不治者,因物之相然也。”与这段文字契合的治国理念是(　　)
A.严刑峻法 B.外儒内法
C.三教合归儒 D.黄老之术
解析　材料中的“无为者”与“无不为者”均体现了对事物自然发展的尊重和顺应,这是黄老之术的核心思想,主张在治国过程中不过度干预,让事物按照其本身的规律发展,故选D项;严刑峻法主张通过强制手段来规范社会,与材料中的“无为”治国理念不符,排除A项;外儒内法的内核仍是法家的强制手段,这与无为而治的理念相冲突,排除B项;材料主要反映的是道家的治国思想,与三教合归儒的主旨不符,排除C项。
答案　D
4.(2025·浙江名校协作体入学考试)《史记·太史公自序》中对各卷记载的历史分别有简短的介绍。其中“汉既初兴,继嗣不明,迎王践祚,天下归心;蠲除肉刑,开通关梁,广恩博施,厥称太宗”。描述的是(　　)
A.秦始皇 B.汉高祖
C.汉文帝 D.汉武帝
解析　汉文帝是汉朝的一位皇帝,他在继位时确实面临了“继嗣不明”的情况,且他废除了肉刑,被称为“太宗”(其庙号为太宗),完全符合描述,故选C项;秦始皇是秦朝的开国皇帝,与汉朝无关,且他并未被称为“太宗”,不符合描述,排除A项;汉高祖是汉朝的开国皇帝,但他并未废除肉刑,也不符合“继嗣不明”的描述,且他被称为“高祖”而非“太宗”,排除B项;汉武帝是汉朝的另一位著名皇帝,但他并未被称为“太宗”,且他继位时并无“继嗣不明”的情况,排除D项。
答案　C
5.(2025·浙江宁波高三期末)汉代刺史秩卑权重,以小制大,其“掌奉诏条察州”“省察治状”,以六百石而监两千石。实施此制度的主要意图是(　　)
A.分割丞相权力强化皇权
B.提高地方政府行政效率
C.强化基层治理防止腐败
D.加强中央对地方的控制
解析　汉代刺史制度由汉武帝设立,刺史秩卑(六百石)权重,以小制大,“掌奉诏条察州”“省察治状”,监察秩高的郡守(两千石),旨在通过直接监督地方官员,防止郡国势力膨胀,强化中央集权,故选D项;丞相属中央官职,刺史监察地方郡国,而分割相权主要通过中朝官制度实现,排除A项;刺史重在弹劾不法、考核政绩,而非提高行政效率,排除B项;刺史监察州郡长官(如郡守),非基层官吏,排除C项。
答案　D
二、选择题Ⅱ(本大题共10小题,每小题3分,共30分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,不选、多选、错选均不得分)
6.(2025·浙江发展共同体联考)“博士”一词,战国时就已出现,当时只是学者的泛称。《汉书·百官公卿表》记载:“博士,秦官,掌通古今。秩比六百石,员多至数十人。武帝建元五年初置五经博士,宣帝黄龙元年稍增员十二人。”据此可知(　　)
A.秦汉文化的传承具有连续性 B.秦汉时期博士职能基本一致
C.博士一职推动儒学垄断教育 D.五经博士设置确立儒学正统
解析　根据材料信息可知,汉承秦制沿用了博士一职,反映了秦汉文化的传承具有连续性,故选A项;汉代博士是专门传授儒家经学的学官,与秦朝博士的职能不同,排除B项;推动儒学垄断教育的是汉代尊崇儒术,排除C项;汉武帝尊崇儒术,把儒家学说立为正统思想,排除D项。
答案　A
7.(2025·浙江精诚联盟联考)西周时的内史主要负责册命诸侯、卿大夫。至晚在春秋时期,各诸侯国已仿王制设内史。公元前5世纪以前,内史已成为王畿(或诸侯国都)的行政长官。商鞅变法时,秦国在内史下设三十一县。先秦内史的变迁主要反映出(　　)
A.史官的重要性凸显
B.地方官僚机构急剧膨胀
C.监察体制不断完善
D.国家治理的集权化趋势
解析　据材料“各诸侯国已仿王制设内史”“内史已成为王畿(或诸侯国都)的行政长官”“秦国在内史下设三十一县”并结合基础知识可知,内史从西周时期的史官,到春秋时期成为王畿的行政长官,再到战国时期秦国在内史下设县,君主权力逐步加强,由分封制向郡县制转化,是中央对地方控制强化的表现,故选D项。
答案　D
8.(2025·浙江杭州S9联盟期中)据《汉书·地理志上》记载:“秦遂并四海,以为周制微弱,终为诸侯所丧,故不立尺土之封,分天下为郡县。”下列关于郡县制的表述正确的是(　　)
A.产生于秦朝统一全国之后
B.使分封制彻底退出历史舞台
C.秦朝以后的王朝不再沿用
D.郡县长官由中央任免和考核
解析　在郡县制下,郡县长官不再是由世袭的贵族担任,而是由中央朝廷直接任免和考核,从而大大加强了中央对地方的控制,故选D项。郡县制在春秋战国时期就已经开始萌芽,排除A项。秦朝虽然废除了分封制,但在汉朝初期,为了巩固统治,又实行了郡国并行制,即同时存在郡县和分封制。因此,分封制并未因秦朝推行郡县制而彻底退出历史舞台,排除B项。秦朝以后的许多王朝,如汉朝(初期)、唐朝、宋朝等,都在不同程度上沿用了郡县制或与郡县制相似的行政区划制度,排除C项。
答案　D
9.(2025·浙江嘉兴高三期末)关于秦朝骤亡的原因,汉代的贾谊认为是因其“仁义不施,而攻守之势异也”;董仲舒则归纳为“重禁文学,不得挟书,弃捐礼仪而恶闻之,其心欲尽灭先王之道,而颛(专)为自恣苟简之治”。现代有学者通过出土简牍研究认为,秦在新征服地区用法律手段强制性移风易俗,强行统一文化,引发东方六国反对,在一定程度上削弱了秦的统治基础。对此,下列表述最合理的是(　　)
A.时代差异导致历史叙述莫衷一是
B.历史理解应该以论带史彰显立场
C.不同视角和史料丰富了历史认识
D.历史解释的共性就是历史的真相
解析　汉代贾谊强调“仁义不施,而攻守之势异也”,指出秦统一后政策失当;董仲舒归因于“重禁文学,不得挟书”等文化压制措施;现代学者基于出土简牍,揭示秦在新征服区强制移风易俗引发东方六国反抗,统治基础削弱,这些观点来自不同时代(汉代与现代)、不同史料(文献与考古实物),从政治、文化和社会角度丰富了对秦亡的认识,体现了历史研究的多样性,故选C项。
答案　C
10.(2025·浙江北斗星盟5月模拟)《汉书·百官公卿表》记载:“秦官,掌诸归义蛮夷,有丞。景帝中六年更名大行令,武帝太初元年更名大鸿胪。属官有行人、译官、别火三令丞及郡邸长丞。”据此可知,该“秦官”是(　　)
A.小行人 B.廷尉
C.典客 D.宣慰使
解析　材料记载秦官掌管归顺蛮夷事务,汉景帝更名大行令,汉武帝更名大鸿胪,属官包括行人等,结合所学可知,秦朝典客位列九卿,负责外交与少数民族事务,汉承秦制改名大鸿胪,属官设置相符,故选C项;小行人是行人属官,材料中行人仅为下属,非主管秦官,排除A项;廷尉为秦司法长官,掌刑狱,与掌管蛮夷职能无关,排除B项;宣慰使始设于元朝,秦代无此官职,时间不符,排除D项。
答案　C
11.(2025·浙江七彩阳光联考)文景时期,汉律禁止士人私自到王国担任官吏,即“所谓禁游宦诸侯”,禁止淮南王、吴王等同姓诸侯王收留有罪逃亡者等。这从侧面反映出当时(　　)
A.王朝内部离心力较强
B.户籍管理制度严格
C.推恩令得到有效实施
D.汉律注重以礼入法
解析　据材料可知,中央政权对地方诸侯王的行为进行了严格的限制,这反映出当时存在地方势力对中央政权的潜在威胁,即王朝内部的离心力可能较强,故选A项;材料强调的是中央政权对地方诸侯王行为的严格限制,并未直接涉及户籍管理的内容,排除B项;推恩令是汉武帝时期为了削弱诸侯王势力而实施的政策,而材料描述的是文景时期的情况,排除C项;文景时期汉律禁止士人私自到王国担任官吏以及禁止同姓诸侯王收留有罪逃亡者等规定,主要反映了当时法律对政治稳定和社会秩序的维护,而非直接体现“以礼入法”,排除D项。
答案　A
12.(2025·浙江强基联盟高三联考)有学者指出,所谓尚书,乃系替天子管文书的,犹之管衣服的谓之尚衣,管食物的谓之尚食,不过是现在的管卷之流。其初本用士人,汉武帝游宴后庭,才改用宦官,谓之中书谒者令。据此可知,尚书(　　)
A.大多位卑而权重
B.成为新的行政中枢
C.由皇帝近臣担任
D.其长官亦称为丞相
解析　据材料“乃系替天子管文书的”“不过是现在的管卷之流”“改用宦官,谓之中书谒者令”等并结合所学可知,学者指出尚书最初是为天子掌管文书的,汉武帝时改用宦官做尚书,可见尚书是由皇帝的亲信、近臣担任的,故选C项;汉武帝之后,尚书地位得到提高,并不“位卑”,排除A项;材料只能体现汉武帝任用近臣做尚书,不能体现尚书是否成为新的行政中枢,排除B项;“尚书”的存在是为了制衡丞相势力,强化君主专制,其长官是尚书令,不称丞相,排除D项。
答案　C
13.(2026·浙江省强基联盟高三大联考)《汉书》记载,某位官员“少好学明经,以郡国举孝廉,迁为郎官”。该官员的入仕途径是(　　)
A.军功爵制 B.察举制
C.征辟制 D.科举制
解析　察举制是自下而上推选人才为官的制度,其中孝廉是最重要的察举科目,材料中官员“以郡国举孝廉”,这与察举制推举人才以孝廉为标准相契合,通过地方郡国举荐孝廉进入仕途,故选B项。
答案　B
14.(2026·浙江台州高三评估卷)边疆问题,尤其是匈奴的不断入侵,在西汉文、景时期已成为大患。汉武帝即位后,由于中央集权大大加强,国家的经济实力空前雄厚,反击匈奴贵族的条件完全成熟。其采取主动开拓进取的政策,获得显著成就,疆域拓展,国威远播。下列史实能论证以上观点的是(　　)
A.出击北匈奴,取胜后在燕然山勒石记功
B.在河西走廊设置敦煌酒泉张掖武威四郡
C.在乌垒城设置西域都护府作为军政机构
D.汉承秦制,与民休息,采取郡国并行制
解析　汉武帝时期派卫青、霍去病大败匈奴,控制河西走廊,设置敦煌、酒泉、张掖、武威四郡,大大拓展了疆域,符合“疆域拓展,国威远播”,故选B项;出击北匈奴,在燕然山勒石记功的是东汉窦宪,时间不符,排除A项;汉宣帝时期在乌垒城设置西域都护府,并非汉武帝时,排除C项;郡国并行制是汉初地方行政制度,与汉武帝反击匈奴、拓展疆域无关,排除D项。
答案　B
15.(2025·浙江诸暨多校适考)两汉时期画像石、画像砖中出现大量孝子图像,同时还存在孝女感天故事,其叙述模式一般是孝女被诬告→太守没有明察→自然灾害发生→新任太守翻案→灾害结束。对此现象解读不正确的是(　　)
A.深受儒家思想的影响 B.展现汉代艺术绘画风格
C.体现地方制度的演变 D.反映汉代伦理道德风尚
解析　由材料“大量孝子图像,同时还存在孝女感天故事”可知,孝子图像以及孝女感天故事的叙述模式,主要围绕着“孝”这一主题展开,并未涉及地方制度的变革、发展等相关内容,材料中无法体现地方制度的演变,C项错误,符合题意。
答案　C
三、非选择题(本大题共1小题,共15分)
16.(2025·浙江杭州S9联盟期中)阅读材料,回答问题。(15分)
材料一　公元前221年作为时代坐标,不论过去、现在或将来,所有学习中国历史的人都会记住这个年份:中国“大一统”时代的开端……秦的“大一统”体制,正如“百川异源而皆归于海”,它是会聚八百年的小变、渐变而终成大变局。凡是历史上的大变局也莫不如此。
——摘引自王家范《中国历史通论》
材料二　汉武帝在位五十余年,汉代在政治、经济、文化等达到鼎盛时期,他的一系列改革措施使汉朝进入大发展时期,加速了历史前进的步伐。汉武帝之所以能够成就汉朝的宏伟大业,成为历史上的杰出人物,一方面是他所处的时代的客观要求所使然,可以说汉武帝是那个时代的代表和标志,同时,汉武帝时期所取得的文治武功的辉煌政绩又与他个人身体力行的实践有着密切的联系。
——摘引自洪煜《评汉武帝》
(1)根据材料一并结合所学知识,指出“记住(公元前221年)这个年份”的原因,并简析秦能够开创“大一统”时代的条件。(8分)
答案　原因:结束春秋战国长期以来的纷争与动荡,建立统一多民族封建国家(或第一个统一王朝),开启了中国“大一统”时代。
条件:长期战乱,人民渴望安定统一;各地域经济的发展,要求打破政治分裂所带来的阻碍;秦地理位置优越,物质基础雄厚;数代秦王励精图治,广纳贤才,吏治较为清明;商鞅变法后,秦尊奉法家,奖励耕战,国家日益强盛。
(2)根据材料二指出汉武帝成为杰出人物的主要因素,结合所学知识,概述汉武帝巩固与发展大一统的政治、思想措施。(7分)
答案　因素:所处时代的客观要求;个人的身体力行。
措施　政治上:颁布“推恩令”,成功削弱诸侯王的势力;加强皇权,削弱丞相权力,设立中朝,尚书令的作用开始提升;设十三州刺史,对地方进行巡视监察;任用酷吏治理地方,严厉打击不法行为;确立察举制;任用酷吏。(任答四点)思想上:尊崇儒术,确立儒学正统地位。
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