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海南省海口市灵山中学等学校2026届九年级下学期中考模拟预测语文试题
满分120分，考试时间120分钟，请将答案写在答题卡上）
一、积累运用（25分）
课堂扩眼界，科技助成长。2026年开启，校园里充满了生机与活力，一场以“点燃科技星火，畅想未来征途”为主题的校园科技节活动正在顺利举行。学校为此精心策划了系列探索活动，希望同学们感受科技的魅力，拓宽知识的视野。请你参与完成以下任务。
【活动一：赏书法神韵 品科技魂】
完成下面小题
1. “点燃科技星火，畅想未来征途”为主题的校园科技节活动，学校组织海南省科技馆研学活动，科技馆讲解员说，海南省科技馆以“智慧之眼，科技之翼”为设计理念，迅速成为公众探索科学奥秘、感受科技魅力的新地标。请你为下面书法作品选择正确书体（ ）
A. 隶书 B. 草书 C. 行书 D. 楷书
2. 请你将书法作品用简化楷体，按现代汉语书写顺序，正确、工整、规范地抄写在田字格内。
【活动二：探科技馆奥秘，燃强国梦】
3. “点燃科技星火，畅想未来征途”为主题的校园科技节活动，以下是一位同学的研学感悟，同学们提出了若干问题，请你参与解决。
本次科技馆研学活动，使我们增长了科技知识和科学视野。走在宽敞明亮的展厅步道，海南省科技馆的科技盛景让我们心潮péng湃：航天航空展区的火箭模型惟妙惟肖，深海探索展区的科考装备震撼人心，智能互动区的科创装置妙趣横生，场馆内科技氛围浓厚，参观者驻足体验、动手实践，一派求知探索的热烈景象。
回望海南科技发展之路，早年的海南科普基础无人问津，没有现代化的科技场馆，科研设备陈旧，科创资源匮乏。随着海南自贸港建设推进，科技事业蓬勃发展，海南省科技馆成为集科普展示、互动体验、科创教育于一体的核心阵地。在这里，我们解锁航天飞天的奥秘，领略深海探测的奇迹，感受人工智能的魅力，触摸生态科技的脉搏。一代代科技工作者潜心钻研、勇于突破，让琼岛科技不断迈上新台阶。
在海南自贸港的发展进程中，海南省科技馆是科普育人的重要平台；在祖国的科技版图上，它留下了浓墨重彩的一笔。这座场馆普及科学知识，弘扬科学精神，为青少年科创启蒙筑牢根基。科技馆研学活动，让我对前沿科技成果有了更直观的认识，对海南科创发展有了更全面的了解，________________________。
（1）“心潮péng湃”的“péng”怎么写？
心潮péng湃（ ）
（2）文中“震撼”的读音是（ ）
A. zhèn hàn B. shèn hàn
（3）文中画横线的成语使用不恰当。下面的成语最适合的一项是（ ）
A. 默默无闻 B. 一穷二白
（4）“本次科技馆研学活动，使我们增长了科技知识和科学视野。”这句话存在语病，请你帮忙修改。
（5）请你仿照画波浪线句子，在空白处补上一句话，使上下文文意贯通。
（6）请为本次海南省科技馆研学活动拟写一则宣传标语，要求紧扣主题、语言简洁。
【活动三：寻古诗文瑰宝，悟创新魂】
4. 海南省科技馆的展品琳琅满目，从古代的司南到现代的北斗卫星，无不闪耀着智慧的光芒。这些展品让我们不禁联想到古诗文中蕴含的探索精神与创新思想。请你根据提示，写出相应的古诗文名句。
面对未知世界，古人从未停止探索的脚步。陆游在《游山西村》中用“山重水复疑无路，①________”的诗句，描绘了在困境中发现新路径的惊喜。创新需要打破常规的勇气。王安石在《登飞来峰》中以“②_________， ③_________”的豪情，表达了勇于登高望远、追求真理的决心。科学的发展离不开对前人成果的继承与超越。刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中写道：“④________，病树前头万木春。”用新旧交替的自然景象，比喻了新生事物必将取代旧事物，科技的迭代更新亦是如此。持续学习是保持创新活力的源泉。《论语》中“⑤_________，⑥________”的教诲，提醒我们要在旧的知识中发现新的见解，这正是科技创新思维的重要体现。创新之路往往充满挑战，但只要坚守初心、不懈探索，“⑦_________，⑧________”，终能跨越艰难，抵达理想的彼岸。
【活动四：释科博巧思，扬科创帆】
5. “点燃科技星火，畅想未来征途”为主题的校园科技节活动，海南省科技馆以“智慧之眼，科技之翼”为设计理念。假如你是场馆解说员，请写出你对这个设计理念的解说内容。
解说词：________
二、阅读鉴赏（45分）
（一）古诗词阅读。（5分）
6. 阅读下面这首诗请完成下列诗词学习表格。
学习篇目 《次北固山下》 【唐】王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
学习过程 学习任务
了解背景 这首诗是诗人王湾在旅途中停泊北固山下时所作，以精炼的语言描绘了江南早春的秀丽景色，抒发了羁旅在外的思乡之情。（1）结合创作背景，说说这首诗的整体情感基调。______
炼字品析 （2）“_____”既写出了春潮涌涨、江面开阔的景象，又营造出一种恢弘辽远的意境。
品体会情 （3）“海日生残夜，江春入旧年”一联蕴含着怎样的哲理？请结合诗句简要分析。____
艺术特点 写景以小见大、动静结合；抒情则将思乡之情与自然景色交融，情景相生，意境深远。
（二）文言文阅读。（12分）
阅读下面文言文，按要求完成下面小题。
【甲】
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（《诫子书》诸葛亮）
【乙】
欧阳修，字永叔，庐陵人。四岁而孤母郑氏自誓守节亲诲其学。家贫，至以荻①画地学书。幼敏悟过人，读书辄成诵。及加冠，嶷②然有声。一日，修得唐韩愈遗稿于废书簏③中，读而心慕焉。苦志探赜④，忘寝食，必欲并缮绝驰而追与之并，遂以文章名冠天下。修母尝谓之曰：“汝父为吏，常夜烛治⑤官书，屡废而叹。吾问之，则曰：‘死狱也，求其生，不得尔。’吾曰：‘生可求乎？’曰：‘求其生而不得，则死者与我皆无恨。夫常求其生，犹有死也，而世常求其死也。’其平日教他子弟，常用此语，吾耳熟焉。”修闻而服⑥之终身。
（《宋史·欧阳修传》）
【注释】①荻：植物名，形状像芦苇。②嶷（yí）然有声：很高的声望。③簏（lù）：竹编的盛物器具。④赜（zé）：精微，深奥。⑤治：研究。⑥服：服从。
7. 请用“/”给下面的句子断句，限两处。
四岁而孤母郑氏自誓守节亲诲其学。
8. 下列加点的词的解释，不正确的一项是（ ）
A. 静以修身，俭以养德（以：用来） B. 非宁静无以致远（致：达到）
C. 至以荻画地学书（书：信） D. 及加冠（及：等到）
9. 将下列句子翻译成现代汉语。
（1）险躁则不能治性。
（2）求其生而不得，则死者与我皆无恨。
10. 诸葛亮认为“才须学也”，请结合两文谈谈如何做，才能学有所成。
（三）名著阅读。（6分）
11. 结合整本书阅读，完成下面任务。
（1）学校文学社举办了《海底两万里》的阅读分享会，在分享会的“创意无限”环节，同学们纷纷大展身手为《海底两万里》拟写图书腰封文案，请写出你的图书腰封文案。
小贴士：
腰封，也称“书腰纸”，是包裹在图书封面中部的一条纸带，上面可印与该图书相关的宣传推介性文字。如内容、主题、感悟等。
我的腰封文案：
（2）《红星照耀中国》这本红色经典名著被翻译成多种语言，几乎传遍了全世界，产生了经久不衰广泛影响。请结合名著内容，探究它能够历久弥新的原因。
原因探寻 材料举证
纪实真实 斯诺深入苏区实地采访，真实记录革命领袖与红军生活，还原中国革命真相。
人物鲜活 ①____
主题共鸣 ②____
（四）文学类文本阅读（12分）
阅读下面选文，完成小题
这些，都不是我的
（李娟）
①我在新疆阿勒泰的边境线上，遇见了他——一位边防班长，并暂住在他小小的执勤点里。
②那里没有想象中的刀光剑影，只有日复一日、比岩石更坚硬的寂寞。天空是巨大而永恒的蓝色幕布，雪山在远处沉默地发光，时间被零下三四十度的严寒冻得流淌极缓。他们的日常，是与无边无际的荒原对视，是与漫长亘古的边境同行。
③班长寡言，高原的紫外线与寒风将他的脸庞雕刻成深红色，透着不符年龄的沧桑与沉静。他带我巡边，在荒凉戈壁上指着不起眼的石头堆：“这是界标。”随即俯下身，用手拂去石上浮雪，动作轻得像抚摸婴儿。“它们在这儿，祖国就在这儿。”这句话如石子入心底，漾开惊涛。
④执勤点陈设极简，最大的“奢侈”是一台收台模糊的旧电视和几本卷边杂志。班长床头贴着中国地图，在家乡的省份用红笔画了个小圈。我见他低头缝补磨破的作训服，针脚细密，便问：“想家吗？”他手里的针顿了一下，未抬头，轻声说：“不想。”片刻后又自语：“这里也是家。”
⑤夜里，我因高原反应失眠，听见隔壁传来压抑的剧烈咳嗽。后来得知，班长的胃病与关节炎是常年守边的“勋章”，可他从不说痛，疼极了便对着地图默默凝望。
⑥有件事我永生难忘。一名战士训练时脚踝扭伤，班长拿出简陋的医疗箱要打封闭止痛——这本不是他的分内事。他熟练消毒、弹去针管气泡，轻声安抚：“忍着点，马上好。”可就在针尖即将刺入皮肤时，那双握枪稳如磐石、风雪中辨向精准的手，几不可察地抖了一下。战士咬牙不语，班长打完针却额头沁汗，转身收拾器械时，肩膀微微塌陷，像个做错事的孩子。那一刻，我读懂了他刚硬外壳下深重的不忍与温柔。
⑦离开前夜，暴风雪突袭，狂风如野兽嚎叫，仿佛要掀翻执勤点。班长和战士们必须顶风冒雪加固设施、巡查异常，他们穿厚重军大衣，如奔赴战场的勇士。临出门，班长回头看我一眼，平静而坚定：“锁好门，我们很快回来。”那一眼让我在恐惧中生出安心——他们把危险挡在了风雪深处。
⑧平安归来时，他们浑身挂满冰凌，如移动的雪雕，睫毛结着白霜，唯有眼睛亮得惊人。我问他最难熬的是什么，他捧着热水杯，轻声道：“都不是，是怕——怕守得不够好，怕对不起这身军装，对不起身后的土地与人民。”
⑨回到车水马龙的城市，我总觉得带走了什么：雪山映在他眼中的光，拂去界碑积雪的郑重，风雪夜回望的坚定。我终于明白，坚守从不是口号，是与荒原的每日对峙，是针头下的颤抖与克服，是嚼碎“怕”字仍挺立如界碑。
⑩地图上的边境线纤细轻盈，可在他与无数个“他”的肩上，承载着九百六十万平方公里的重量。他们站在那里，什么也不说。祖国，便有了形状。
12. 请根据文章内容，补全下面表格。
时间阶段 具体事件 人物品质
日常巡边时 班长细心擦拭界标，说“它们在这儿，祖国就在这儿” ①____
照顾战友时 ②____ 内心柔软、关爱战友。
暴风雪之夜 顶风冒雪外出巡查，守护边境与执勤点安全 ③____
13. 请从下列句子中任选一句自选角度进行赏析。
（1）他手里的针顿了一下，未抬头，轻声说：“不想。”片刻后又自语：“这里也是家。”
（2）离开前夜，暴风雪突袭，狂风如野兽嚎叫，仿佛要掀翻执勤点。
14. 班级共读分享会准备另拟题目向同学推广这篇文章，请从备选标题中选一个，结合班长守边、视边境为家的内容，从“吸引读者兴趣”“凸显主题内涵”“传递情感温度”中任选两点，阐述推广理由。
A《界碑旁的“家”》 B.《祖国的形状》
我选（ ），理由：________
15. 文中的班长是成长路上的榜样，从他身上你学到了什么？请提炼出最打动你的精神品质。再联系自身的阅读体验，仿照示例，谈谈文中班长的引领作用。
示例：书中榜样的引领，让我读懂温暖的力量。阿长不识字，却牢记“我”想要《山海经》的心愿，还特意寻找买来——她用朴素的行动诠释真诚，让我懂得：关怀不必张扬，默默守护最动人。
（五）实用类文本阅读。（10分）
阅读下面材料，完成小题。
【材料一】
①榜样引路，精神火炬照亮征程。2025年，“中华体育精神颂”活动持续深入基层，以奥运冠军宣讲团为核心力量，用真实的奋斗故事传递精神火炬。奥运冠军宣讲团深入校园、军营、乡村、社区和企业，与群众面对面交流，让精神力量直达基层。
②在北京大学，奥运冠军张雨霏分享“只有正确看待胜负，才能超越胜负，获得竞技之外同样宝贵的金牌”的人生感悟，为青年学子成长引路；在新疆某部军营，潘展乐对戍边战士真情告白：“我们的努力付出都能被看见，但你们在这边的努力，大家看不到，却都知道。没有你们的付出，也没有我们”，彰显着深厚的家国情怀；在西藏林芝车站，马龙深情分享：“真正的强者，不仅是能在顺境中赢，更能在逆境中扛起责任、迎难而上。只要心怀热爱，永远都是当打之年”，激励着每一个追梦人。
③此外，奥运冠军走进中小学，分享成长故事、传授运动技能，激发青少年体育热情。展望未来，体育战线将继续以“中华体育精神颂”为核心载体，持续深化文化铸魂工程，让体育文化的魅力持续绽放，让中华体育精神的力量不断彰显，为体育强国建设提供强大精神支撑。
（摘编自《中国体育报》2025年12月23日第1版）
【材料二】
（信息来源：中国青年报社社会调查中心2024年10月31日）
【材料三】
实施体育课程思政，创新育人模式。要通过体育课程思政教育，让学生理解并践行社会主义核心价值观，培养学生的爱国情怀。在体育课程内容设置上，要融入中华体育精神的历史渊源、内涵特点、代表人物和故事等元素，通过生动的案例和励志故事，让学生感受中华体育精神的魅力，激发学生的学习兴趣和热情。要以中华体育精神为核心，凝练模块化的体育课程思政内容。例如，以中华体育精神为核心创编校本教材，深入挖掘体育故事的文化内涵，结合现代体育教育理念，精心编选具有代表性的案例，构建内容丰富、形式多样的教材体系，使学生在学习中感悟中华体育精神的魅力，传承和弘扬中华优秀传统文化；可以通过设计并组织多样化的体育活动，让学生在实际参与中感受中华体育精神的魅力。
（摘编自《宁夏日报》2025年2月5日第7版）
16. 下列对以上材料的理解，不正确的一项是（ ）
A. “中华体育精神颂”活动以奥运冠军宣讲团核心力量，用奋斗故事传递精神火炬。
B. 未来，体育战线将持续深化文化铸魂工程，彰显体育精神力量，支撑体育强国建设。
C. 材料二的调查数据显示，受访者全都关注体育赛事带来的丰富情感体验和精神感悟。
D. 体育课程思政教育的目的是让学生理解并践行社会主义核心价值观，培养爱国情怀。。
17. 阅读材料一，我们可从奥运冠军们宣讲话语中感受到哪些精神力量？
18. 材料三画线句主要运用了什么论证方法？有什么作用？
19. 学校为让学生感受中华体育精神的魅力，特向师生征集相关项目活动建议。请你结合以上材料提出两条建议，每条建议都要明确具体的项目活动形式。
三、写作表达（50分）
阅读下面材料任选其一按要求作文。
20. 作文：
2026年央视春节联欢晚会，以温暖与科技交织的姿态与观众相见。舞台上，人工智能与传统民乐同台演绎，让千年文化焕发新潮光彩；阖家团圆的语言节目，用烟火气的故事诉说陪伴与牵挂；致敬奋斗者的歌舞里，书写着普通人坚守、追梦的身影；马年主题的节目中，更传递出策马扬鞭、奋勇向前的时代朝气。科技让年味更鲜活，温情让团圆更动人，奋斗让未来更可期。
阅读了以上材料，请选择其中一个角度立意，自定文体（诗歌除外）。写一篇文章，600字左右；可以叙述经历和故事，可以论述观点和看法。
21. 作文：
2026年央视春晚，机器人互动、虚拟舞台、沉浸式体验让我们看见科技与年味的奇妙融合。十年之后的2036年，春晚又会是怎样的模样？或许你会乘坐时光飞行器抵达现场，或许你会与智能伙伴共赏节目，或许你能通过科技跨越山海与亲人团圆，或许未来的春晚早已用全新方式传承文化、致敬时代。
请发挥你的想象，以“2036春晚：我与未来的一场相约”为题，写一篇记叙文，想象要合理，故事情节要具体生动，写出真情实感。
要求：①题目自拟，②书写工整，卷面整洁；600字左右；不得出现真实的姓名、校名、地名；不得抄袭卷中的材料及他人作品。
参考答案
答案：1. C 2. 智慧之眼 科技之翼
3.答案：（1）澎 （2）A （3）B
（4）本次科技馆研学活动，使我们增长了科技知识，开阔了科学视野。
（5）示例：对科学探索的意义有了更深刻的理解。
（6）示例：①探秘科技馆，逐梦新科技；②畅游科技海洋，点燃少年梦想
4.答案： ①. 柳暗花明又一村 ②. 不畏浮云遮望眼 ③. 自缘身在最高层 ④. 沉舟侧畔千帆过 ⑤. 温故而知新 ⑥. 可以为师矣 ⑦. 长风破浪会有时 ⑧. 直挂云帆济沧海
5.答案：示例：朋友们，欢迎来到海南省科技馆！我们场馆的设计理念是“智慧之眼，科技之翼”。“智慧之眼”寓意科技馆是观察科学、探索未知的窗口，启迪大家用智慧发现奥秘、拓展认知；“科技之翼”象征科技是梦想腾飞的翅膀，既助力青少年放飞创新梦想，也为海南自贸港发展注入动力，带领我们向更广阔的未来前行。
6.答案： ①. 既有羁旅漂泊的淡淡愁绪，又有着对未来的希望与积极乐观的精神。 ②. 阔 ③. 在残夜将尽未尽之时，海日已升；旧年尚未逝去，江上已显春意。这两句揭示了新事物必将取代旧事物的自然规律，蕴含着积极向上的人生哲理。
答案：7. 四岁而孤/母郑氏自誓守节/亲诲其学。 8. C
9. （1）轻薄浮躁就不能修养性情。
（2）寻求生路而得不到，被判死刑的人和我就都没有遗恨了
10. ①须有“志”。明确志向，选定目标；②须能“静”。摒除杂念和干扰，保持宁静专一的状态，专心致志学习；③须能“勤”。不怕苦累，刻苦勤奋的学习；④须惜“时”。善于利用时间，能在生活中挤出时间来学习。
11.答案：（1）示例：腰封文案：尼摩船长邀你共赴深海奇旅，探秘未知海域，邂逅奇幻生灵。一部融合科学幻想与人文哲思的经典，开启你的深海冒险梦！
（2） ①. 示例：书中细致刻画了毛泽东、周恩来、彭德怀等革命领袖的形象，比如毛泽东的质朴纯真、周恩来的温和文雅、彭德怀的率直爽朗，这些鲜活的人物让读者能真切感受到革命者的人格魅力与精神力量。 ②. 示例：作品传递出追求自由、平等、正义的价值观，记录了中国人民反抗压迫、追求民族解放的奋斗历程，这种对理想与正义的追求，能引发不同国家、不同文化背景读者的共鸣。
答案：12. ①. 热爱祖国、忠诚守边 ②. 为受伤战士打封闭，手却忍不住颤抖，内心满是不忍 ③. 勇敢坚毅、恪尽职守
13. ①示例：运用动作描写（“顿了一下”“未抬头”）和语言描写（“不想”“这里也是家”），细腻刻画了班长被问及想家时的迟疑与坚定，既表现出他对家乡的克制思念，更凸显出他以边境为家、坚守岗位的责任感。②示例：运用了比喻的修辞手法，把狂风比作野兽，生动形象地写出了暴风雪的猛烈、环境的恶劣，突出了边防战士守边的艰辛与勇敢。
14. ①. 选A ②. 《界碑旁的“家”》①吸引读者兴趣：将“界碑”（边境象征）与“家”（温暖港湾）并置，形成强烈反差，引发读者对“边境为何是家”的好奇。②凸显主题内涵：“界碑”点明守边职责，“家”凸显班长以边为家的情怀，精准概括文章核心内容，彰显戍边战士的坚守精神。
选B《祖国的形状》①吸引读者兴趣：以抽象的“祖国的形状”为题，设置悬念，激发读者探寻“祖国形状如何体现”的阅读欲望。②传递情感温度：标题呼应文末“他们站在那里，祖国便有了形状”，将战士的坚守与祖国领土具象化，饱含对戍边人的崇敬与赞美。
15. 示例：书中榜样的引领，让我读懂坚守的力量。班长驻守边境，顶着严寒与寂寞，摩挲界碑时郑重言说“祖国就在这儿”——他用默默的坚守扛起责任，让我懂得：担当不必豪言，躬身践行最动人。
答案：16. C 17. ①正视输赢，超越胜负，突破自我，始终追求个人成长。②感恩奉献，心系家国，将个人拼搏与国家发展紧密相连。③勇于担当，迎难而上，坚守热爱，保持拼搏进取的姿态。
18. 举例论证。具体有力地论证了“要以中华体育精神为核心，凝练模块化的体育课程思政内容”这一分论点，使论证更具体、更有说服力，让读者更清楚如何在体育教育中融入中华体育精神。
19. 示例：①活动形式：榜样故事会——邀请运动员代表走进校园，分享成长经历和励志经历。②活动形式：中华体育精神事迹展——精选体现中华体育精神的故事、案例进行展示。
20-21.略

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