资源简介

广东省江门市紫茶中学教育集团2026届九年级下学期中考5月模拟预测语文试题
本试卷共6页，共21小题，满分120分。考试用时120分钟。
一、积累运用（27分）
请你参与学校开展的“以文寻路·以心致远”主题语文实践活动。活动以 “路” 为线索，穿行诗文、语言与经典，在行走中感悟情怀、传承风骨。
【活动一：诗文寻路】
诗文中的“路”承载着文人的羁旅愁思、闲适心境、怀古之想与军旅体验等。
1. 默写古诗文。
主题 内容
羁旅之路 （1）竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？______。（苏轼《定风波》）
（2）晴川历历汉阳树，______。（崔颢《黄鹤楼》）
（3）乡书何处达？______。（王湾《次北固山下》）
闲行之路 （4）______，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）
（5）隔篁竹，闻水声，______，心乐之。（柳宗元《小石潭记》）
怀古之路 （6）念天地之悠悠，______。（陈子昂《登幽州台歌》）
（7）伤心秦汉经行处，______。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）
家国之路 是（8）“______，______”（范仲淹《渔家傲·秋思》）中思乡与报国的矛盾；是杜甫切身体验（9）“______，______”（杜甫《春望》）的战火中家人音讯的可贵；是秋瑾（10）“俗子胸襟谁识我？______”（秋瑾《满江红》）中坚定的信念。
2. 诗句“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家”适合（ ）的主题。
A. 羁旅之路 B. 闲行之路 C. 怀古之路 D. 家国之路
【活动二：妙语绘路】
3. 根据文段中的两处拼音写出相应词语。
“江山代有才人出，各领风骚数百年”，有仁人志士（1）qián pū hòu jì，于风雨中踏出救国兴邦之路；有文人墨客挥毫寄意，以笔墨铺就文脉传承之路。他们以精神之泉流，（2）guàn gài华夏之原野。今辑此集，欲令风骨长存，光耀后来。
阅读下面文段，完成下面的问题。
在新诗的漫漫长路上，艾青以笔为炬，踏出了一条属于时代与人民的诗歌正道。
20世纪30年代，他的诗作笔触雄浑、感情强烈，不______于个人悲欢，而是借“土地”凝聚对祖国与人民的深沉挚爱，借“太阳”表达驱逐黑暗的愿望。这种将个人情怀与民族命运相融的创作，让“太阳与火把的歌手”的美誉实至名归，其诗作的影响力______。1978年后，他的诗风更整齐深沉，诗意更警策。通过《鱼化石》等作品，引发人们对生命本质的思考。朴素自然的表达与深刻哲思______，让沉寂的诗坛重焕生机。他以深沉哲思与赤诚诗心，为中国新诗铺就了一条穿越风雨、通向光明的精神之路。
4. 依次填入上面横线上的词语，最恰当的一项是（ ）
A. 沉湎 不言而喻 相得益彰
B. 沉醉 不言而喻 相辅相成
C. 沉湎 一目了然 相辅相成
D. 沉醉 一目了然 相得益彰
5. 划线句子有一处语病，请写出修改意见。
6. 漫步小说之路，品味人生百态。在学习完小说单元后，班级开展主题为“走进小说天地，感悟百味人生”的主题活动，请你参照示例，围绕活动主题，再设计两项活动形式。
活动一：竞猜歌词，走进小说世界 活动二：评说人物，神游人物画廊
活动三： _______ 活动四： _______
【活动三：典籍探路】
7. 踏上经典阅读之路，方知人生信仰尤为重要。信仰，是人永恒的精神支柱。古往今来，文学作品中的人物，往往有着坚定不移的信仰。请从以下名著中任选一部，结合书中具体情节，分析作品中人物或作者的信仰。
A.《海底两万里》 B.《红星照耀中国》 C. 《钢铁是怎样炼成的》
（一）（17分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
【甲】
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
（节选自欧阳修《醉翁亭记》）
【乙】
欧阳公为滁州，岁丰而民和，乃辟地为亭，名曰“丰乐”。又于琅琊幽谷作醒心、醉翁二亭，令判官谢某等掌其役。既成，携宾友往游，或弈或歌，颓然其间。时有小吏执笔记事，公见而笑曰：“尔亦知吾乐乎？”对曰公乐民之乐而民亦乐公之乐也。公大喜，命笔题柱曰：“与民同乐，其乐何极？”
（节选自《滁州志·欧阳修传》）
【丙】
饮酒·其五
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
（陶渊明《饮酒·其五》）
8. 下列句子中，加点词的意思相同的一项是（ ）
A. 名之者谁？太守自谓也/有仙则名（《陋室铭》）
B. 有亭翼然临于泉上者/公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”（《咏雪》）
C. 太守与客来饮于此/未复有能与其奇者（《答谢中书书》）
D. 得之心而寓之酒也/所识穷乏者得我与（《鱼我所欲也》）
9. 下列对【乙】文中画波线的句子断句正确的一项是（ ）
A. 对曰/公乐民之/乐而民亦乐公之/乐也
B. 对曰/公乐民之乐而民/亦乐公之乐也
C. 对曰公乐/民之乐而民/亦乐公之乐也
D. 对曰/公乐民之乐/而民亦乐公之乐也
10. 请将【甲】【乙】两文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。
（2）公大喜，命笔题柱曰：“与民同乐，其乐何极？”
11. 【甲】【乙】两文都记录了欧阳修为亭命名的轶事，但背后蕴含的“乐”却同中有异。请结合文本，简要分析两者的不同。
12. 古代文人常通过建筑来寄托情志。请结合【甲】【乙】两文的“亭”与【丙】诗的“庐”，简要分析欧阳修与陶渊明各自的情怀志趣有何不同。
（二）（10分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
生成式人工智能是指一类能够自主生成新内容的人工智能技术，这些内容可以包括文本、图像、音频和视频等多种形式。生成式人工智能通过学习已有数据的模式和结构，创造出全新的、未曾出现过的数据实例。生成式人工智能的核心在于其创造性和创新性，它不仅仅是复制或模仿现实，而是能够基于已有知识进行创新，生成有价值的新内容。
（摘自《我国生成式人工智能的发展现状与趋势》，《人民论坛》2025年2月4日；作者：王飞跃）
材料二
各学龄段未成年网民对生成式人工智能产品的使用率
（摘自《生成式人工智能应用发展报告（2025）》）
材料三：
对学生而言，如果AI成为其“认知代理”，可能带来较高风险。其典型表现是：作业直接让AI生成，遇到不理解的内容也不追问，把“能交差”等同于“已掌握”。这样一来，不仅思考过程被外包，错误也被掩盖，学习就变成了“结果消费”。它所导致的，是问题分解能力的萎缩、中间推理能力的空心化，以及自我校正能力的外包。长此以往，孩子并非“什么都不会”，而是越来越不擅长独立思考、分辨信息的真假。
反过来，如果AI成为学生的“认知支架”，它的目标就不是提供最终结果，而是工具性地支持学生完成其尚不能独立完成的任务。若AI被恰当地设计和使用，它至少可以在问题启动阶段、推理展开阶段、反思与迁移阶段3个关键节点发挥作用。
（摘自《不要让下一代的大脑成为AI的跑马场》，《中国青年报》2026年3月2日；作者：胡泳）
13. 下列对材料的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A. 生成式人工智能的核心特征是创造性与创新性，能基于已有知识生成全新的、有价值的内容，而非单纯复制模仿。
B. 未成年网民中，高中生对生成式人工智能产品的使用率最高，小学生使用率最低，整体呈现随学段升高而上升的趋势。
C. 未成年人使用生成式人工智能的首要目的是学习课外知识，写作业、查信息等学习相关用途的占比均高于娱乐创作类用途。
D. 若学生将AI当作“认知代理”，直接用其生成作业答案，会导致自身独立思考、问题解决与信息辨别能力的弱化。
14. 该同学曾看过《中小学生生成式人工智能使用指南（2025年版）》。今天看到上面材料，觉得发布该“指南”确有必要。请你综合三则材料，用“虽然……但是……”的句式写一段话，揭示其必要性。
15. 选择下面一项，写出一个你“尚不能独立完成”的探究任务、你的初步结论，以及希望AI给予你哪些帮助。
A.《水浒传》 B.《简·爱》
（三）（16分）
阅读下面的文字，完成小题。
腊梅
余秋雨
①它是一枝腊梅，地处不远，就在上海西郊的一个病院里。它是我在茫茫行程中经常明灭于心间的一个宁静光点。
②那次我住的医院原是私人宅邸，院子里树木不少，可惜已是冬天，都凋零了，看到的只是土褐色的交错，只是一簇簇相同式样的病房服在反复转圈。病人偶尔停步攀谈几句，三句不离病，出于礼貌又不敢互相多问。只有两个病人一有机会就高声谈笑，护士说，他们得的是绝症。他们的开朗很受人尊敬，但谁都知道，这里有一种很下力气的精神支撑。他们的谈笑很少有人倾听，因为大家拿不出那么多安慰的反应、勉强的笑声。
③病人都喜欢早睡早起，天蒙蒙亮，院子里已挤满了人。大家赶紧在那里做深呼吸，动动手脚，生怕天亮透，看清那光秃秃的树枝和病恹恹的面容。一天又一天，就这么过去了。突然有一天清晨，大家都觉得空气中有点异样，惊恐四顾，连忙走过去，踮脚一看，人群中间是一枝腊梅，淡淡的晨曦映着刚长出的嫩黄花瓣，一种高雅淡洁的清香已把大家全都慑住。
④花，仅仅是一枝刚开的花，但在这儿，是沙漠驼铃，是荒山凉亭，是久旱见雨，是久雨放晴。病友们看了一会，慢慢侧身，把位置让给挤在后面的人，自己在院子里踱了两圈，又在这儿停下，在人群背后耐心等待。从此，病院散步，全成了一圈一圈以腊梅为中心的圆弧线，所有病人的情感都投射在腊梅上了，带着一种超常的执迷。与我同病房的两个病友，一早醒来就说闻到了腊梅的香气，有一位甚至说他简直是被香气熏醒的，而事实上我们的病房离腊梅不近，至少隔着四五十米。
⑤依我看来，这枝腊梅确也当得起病人们的执迷。各种杂树乱枝在它身边让开了，只见枝干虬曲苍劲，黑黑地缠满了岁月的皱纹，光看这枝干，好像早就枯死。实在难于想象，就在这样的枝干顶端，猛地一下涌出了那么多鲜活的生命。花瓣黄得不失一丝混浊，轻得没有质地，只剩片片色影，娇怯而透明。整个院子不再有其他色彩，好像叶落枝黄地闹了一个秋天，天寒地冻地闹了一个冬天，全是在为这枝腊梅铺垫。梅瓣在寒风中微微颤动，这种颤动能把整个铅蓝色的天空摇撼。病人们不再厌恶冬天，在腊梅跟前，大家全部懂了，天底下的至色至香，只能与清寒相伴随。这里的美学概念只剩下一个词：冷艳。
⑥它每天都要增加几朵，于是，计算花朵和花蕾，成了各个病房的一件大事。争论是经常发生的，争执不下了就一起到花枝前仔细数点。有时发生在夜里，病人们甚至会披衣起床，在寒夜月色下把头埋在花枝间。月光下的腊梅尤显圣洁，四周暗暗的，唯有晶莹的花瓣与明月遥遥相对。清香和夜气一拌和，浓入心魄。
⑦有一天早晨起来，天气奇寒，推窗一看，大雪纷飞，整个院子一片银白。腊梅变得更醒目了，袅袅婷婷地兀自站立着，被银白世界烘托成仙风道骨，气韵翩然。几个年轻的病人要冒雪赶去观看，被护士们阻止了。护士低声说，都是病人，哪能受得住这般风寒？还不快回！
⑧站在底楼檐廊和二楼阳台上的病人，都柔情柔意地看着腊梅。有人说，这么大的雪一定打落了好些花瓣；有人不同意，说大雪只会催开更多的蓓蕾。这番争论终于感动了一位护士，她自告奋勇要冒雪去数点。这位护士刚迈出去，一身白衣便消融在大雪之间。她步履轻巧地走到腊梅前，捋了捋头发，便低头仰头细数起来。最后，她终于直起身来向大楼微微一笑，冲着大雪报出一个数字，惹得楼上楼下的病人全都欢呼起来。数字证明，承受了一夜大雪，腊梅反而增加了许多朵，没有凋残。
⑨这个月底，医院让病人评选优秀护士，这位冒雪数花的护士得了全票。
⑩过不了几天，突然下起了大雨，所有的病人又一下子拥到了檐廊、阳台前。谁都明白，我们的腊梅这下真的遭了难。几个眼尖的，分明已看到花枝地下的片片花瓣。雨越来越大，有些花瓣已冲到檐下，病人们忧愁满面地仰头看天，声声惋叹。就在这时，一个清脆的声音在耳边响起“我去架伞！”
这是另一位护士的声音，冒雪数梅的护士今天没上班。这位护士虽然身材颀长，却还有点孩子气，手上夹把红绸伞，眸子四下一转。人们像遇到救星一样，默默看着她，忘记了道谢。有一位病人突然阻止了她，说红伞太刺眼，与腊梅不太搭配。护士呶嘴一笑，转身回到办公室，拿出来一把黄绸伞。病人中又有人反对，说黄色对黄色会把腊梅盖住。好在护士们用的伞色彩繁多，最后终于挑定了一把紫绸伞。护士穿着乳白色雨靴，打着紫伞来到花前，拿一根绳子把伞捆扎在枝干上。等她捆好，另一位护士打着伞前去接应，两个姑娘互搂着肩膀回来。
春天来了，腊梅终于凋谢。病人一批批出院了，出院前都到腊梅树前看一会儿。
各种树木都绽出了绿芽，地上的青草也开始抖擞起来，病人的面色和眼神都渐渐明朗。不久，这儿有许多鲜花都要开放，蜜蜂和蝴蝶也会穿墙进来。
病房最难捱的是冬天，冬天，我们有过一枝腊梅。
这时，腊梅又萎谢躲避了，斑驳苍老，若枯枝然。
几个病人在打赌：“今年冬天，我要死缠活缠闯进来，再看一回腊梅！”
护士说：“你们不会再回来了，我们也不希望健康人来胡闹。健康了，赶路是正经。这腊梅，只开给病人看。”
（选自《文化苦旅》，有删减）
16. 腊梅成为病人心中“宁静光点”，结合具体细节，补充病人们对腊梅的“执迷”表现。
（1）散步时皆以腊梅为中心走圆弧线，将所有情感投射在腊梅身上；
（2）____________
（3）____________
（4）____________
17. 文中病人对腊梅的感受耐人寻味，请对划线句从修辞角度，结合上下文加以品析。
花，仅仅是一枝刚开的花，但在这儿，是沙漠驼铃，是荒山凉亭，是久旱见雨，是久雨放晴。
18. 文章中两次写护士与腊梅相关的举动：冒雪数梅、雨天护梅。联系相关内容，简要分析其表达作用。
19. 文末以“这腊梅，只开给病人看”结尾，有何深意？结合文章具体内容，谈谈你的理解。
三、作文（50分）
20. 阅读下面的文字，按要求作文。
花园里，红花娇艳夺目，引得路人纷纷驻足赞叹，成为众人目光的焦点；绿叶默默舒展，衬托着红花的光彩，却常常被忽略。有人说，红花是荣耀的象征，要努力成为耀眼的红花；也有人说，绿叶有绿叶的价值，默默付出、坚守本分，同样值得尊重。
其实，人生亦如花园，我们每个人都在扮演着“红花”或“绿叶”的角色，不必执着于某一种姿态，找准自身定位，实现自我价值，便是最好的选择。
请结合材料内容，联系自身经历或思考，围绕“红花与绿叶”的话题，自拟题目作文。
要求：①自拟题目。②立意自定，文体自选（诗歌除外）。 ③中心明确，情感真挚，忌套作抄袭。④文中请不要使用真实的地名、校名、人名。 ⑤书写工整，不少于500字。
参考答案
答案：1. ①. 一蓑烟雨任平生 ②. 芳草萋萋鹦鹉洲 ③. 归雁洛阳边 ④. 乱花渐欲迷人眼 ⑤. 如鸣珮环 ⑥. 独怆然而涕下 ⑦. 宫阙万间都做了土 ⑧. 浊酒一杯家万里 ⑨. 燕然未勒归无计 ⑩. 烽火连三月 . 家书抵万金 . 英雄末路当磨折 2. A
3.答案： ①. 前仆后继 ②. 灌溉
答案：4. A 5. 删去“通过”。
6.答案： ①. 示例：设计情节，尝试故事创作 ②. 描绘漫画，领略角色风采
7.答案：示例一：选A《海底两万里》，尼摩船长信仰民主和自由，他搜集海底金银财宝，支援被压迫民族的正义斗争，当祖国沦为殖民地后，他带领少数志同道合的人潜入海底，用反抗的行动和不满的言论，支持和唤醒被压迫民族反抗殖民统治的斗争，他的信仰贯穿了他的整个航海历程，是他所有行动的精神指引。
示例二：选B《红星照耀中国》，共产党人信仰共产主义，他们为了民族解放，在物资极度匮乏的情况下，爬雪山、过草地，克服重重困难完成长征，以坚韧不拔的意志和无私奉献的精神，为救国救民的事业不懈奋斗，信仰是他们在艰苦环境中始终坚持奋斗的动力。
示例三：选C《钢铁是怎样炼成的》，保尔信仰共产主义，他在全身瘫痪、双目失明的情况下，仍然以顽强的毅力完成文学创作，他把自己的全部生命和精力都献给了为人类的解放而斗争的事业，信仰支撑他度过了人生最艰难的时刻，实现了生命的价值。
答案：8. B 9. D
10. （1）野花开放，散发出清幽的香气，美好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫。
（2）欧阳修十分高兴，提笔在柱子上题写道：“和百姓一同快乐，这种快乐哪里有尽头呢？
11. 相同点：都体现了欧阳修与民同乐的思想。
不同点：甲文的“乐”是山水之乐、宴酣之乐、乐人之乐，是欧阳修被贬滁州后，在寄情山水中与民同乐的释然，包含了他对自然美景的喜爱和治下百姓安居乐业的自得。乙文的“乐”是欧阳修治理滁州，百姓和乐之后，与民一同游赏宴饮的快乐，更直接体现了他“民本”的执政理念，是他为官政绩的直接体现。
12. 欧阳修的“醉翁亭”“醒心亭”是他在滁州为官时所建，他在亭中与宾客、百姓宴饮游赏，寄托了他随遇而安、与民同乐的政治志趣，体现了他被贬后仍旧积极理政、心怀百姓的情怀。
陶渊明的“庐”是他辞官归隐后的居所，他在草庐中过着躬耕田园的生活，远离世俗车马喧嚣，寄托了他淡泊名利、归隐田园、追求精神自由的情志，体现了他不与世俗同流合污的高洁志趣。
答案：13. B 14. 示例：虽然生成式人工智能具有创造性与创新性，能够为未成年人的学习、生活提供诸多帮助，但是未成年网民对生成式人工智能使用率较高，且如果将其作为“认知代理”，会导致自身独立思考、信息辨别等能力弱化，因此发布《中小学生生成式人工智能使用指南》，引导学生正确使用AI很有必要。
15. 示例：选A《水浒传》。
探究任务：探究《水浒传》中“侠义精神”的进步性与局限性。
初步结论：《水浒传》的侠义精神既有反对压迫、扶危济困的进步性，也有滥杀无辜、愚忠宋江的局限性。
AI帮助：搜集书中相关人物的典型情节，梳理不同评论家对《水浒传》侠义精神的分析观点，为我提供多角度的参考资料；帮我整理探究思路，完善探究报告的结构。
答案：16. ①. 为了闻腊梅的香气，哪怕距离很远也觉得自己被香气笼罩，深信自己闻到了香气。 ②. 经常争论腊梅花苞和花朵的数量，争执不下就一起到花前仔细数点，甚至深夜也会去数。 ③. 下雪天关心腊梅是否被打落，出院前都要到腊梅树前道别，甚至打算来年生病也要再来看看腊梅。
17. 运用了比喻和排比的修辞手法，将腊梅比作沙漠驼铃、荒山凉亭、久旱见雨、久雨放晴，生动形象地写出了腊梅在萧瑟病院中的特殊意义，它是病人们在灰暗、痛苦的住院生活中的精神寄托，给了病人们精神上的慰藉与希望，突出了腊梅带给病人们的精神力量，表达了病人对腊梅的珍视与喜爱。
18. 内容上：冒雪数梅、雨天护梅的举动体现了护士对病人的理解与关怀，她们呵护腊梅，实际是在呵护病人们的精神寄托，凸显了护士温柔善良、尽职尽责的形象；同时也丰富了腊梅的精神内涵，说明腊梅不仅是病人的精神支撑，也连接了医患之间的温情，凸显了人与人之间的善意与温暖。
结构上：这两处举动推动了情节发展，引出后文护士被评选为优秀护士、病人们受到鼓舞的情节，也为文末“这腊梅，只开给病人看”的结尾做铺垫。
19. ①腊梅是病院中的特殊存在，它是在病人们最痛苦难熬的冬天出现的，承载了病人们对抗病痛的记忆与精神慰藉，只有经历过病痛的人才能懂得腊梅所代表的希望的重量，这份精神力量专属于在困境中挣扎的病人。
②这句话也体现了护士们的美好期许，她们不希望健康的人再来经历病痛，希望所有人都能保持健康，不用体会在病院中依赖腊梅获得精神支撑的痛苦，暗含了对所有人的美好祝福。
③结尾深化了文章主旨，腊梅不仅是自然之物，更是困境中希望与温暖的象征，这份温暖专属于每一个在困境中跋涉、需要精神支撑的人，凸显了精神力量对人的重要意义。
20.略

展开更多......

收起↑