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第七课 擘画宏伟蓝图
7.1 “两步走”战略
教学设计
课题 7.1 “两步走”战略 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 九
教材分析 本框引导学生从“回顾过去”转向“展望未来”，理解新时代新征程的战略安排。教材从个人学习计划导入“凡事预则立”的道理，自然过渡到国家发展需要规划；接着梳理了从“三步走”到“两步走”的战略演进历程；然后明确“两步走”战略的具体内容——从2020年到2035年基本实现社会主义现代化，从2035年到本世纪中叶建成社会主义现代化强国；最后阐述“两步走”战略的重大意义——目标提前、内涵丰富、吹响进军号。本框是理解“中国式现代化”战略路径的关键内容，是培育学生政治认同和未来意识的重要载体。
学情分析 知识基础：学生通过前六课的学习，已了解新时代的历史方位和伟大成就，对“两个一百年”奋斗目标有初步了解，但“两步走”战略的具体内容及其与“三步走”战略的关系尚不清晰。心理特征：九年级学生正处于人生规划意识萌发期，对未来有憧憬和想象，但往往将个人发展与国家战略割裂看待，需要引导其理解个人成长与国家发展的内在联系。生活经验：学生对“五年规划”“2035”“本世纪中叶”等时间节点有模糊概念，但缺乏系统认知，需要将这些概念整合为清晰的时间坐标。
学习目标 1.政治认同：理解“两步走”战略安排的内容和意义，认同党和国家关于社会主义现代化建设的战略部署，坚定实现中华民族伟大复兴的信心。2.健全人格：学会用发展的眼光看待国家未来和个人成长，树立积极进取、担当奉献的人生态度。3.责任意识：认识自身在“两步走”战略中的时代坐标和责任担当，将个人理想融入国家发展大局。
重点 “两步走”战略的具体内容和重大意义。
难点 理解“两步走”战略与“三步走”战略的继承与发展关系；“两步走”战略对实现中华民族伟大复兴的意义。
教学过程
教学环节 师生活动 设计意图
导入新课 情境导入——“我的2035”1.教师活动：呈现一张“时间轴卡片”——“2026年：我在读初三；2035年：我____岁；本世纪中叶：我____岁。”提问：“2035年你多大？本世纪中叶你多大？你想象过那时的中国是什么样子吗？那时的你又在做什么？”2.学生活动：计算自己2035年和本世纪中叶的年龄，畅想那时的中国图景，自由发言分享。3.师生互动：教师引导学生从个人年龄感受“国家战略与我的关系”——“2035年你正值青春年华、干事创业，本世纪中叶你正当壮年、成为社会的中坚力量。国家的‘大规划’和你的‘小计划’原来紧密相连。那么，国家为未来描绘了怎样的蓝图？让我们一起走进《‘两步走’战略》。”引出课题。4.理论落脚点：个人生活有计划，就会从容淡定，遇事不慌；国家发展有规划，就能凝聚力量，团结奋进。 以计算个人年龄的方式拉近学生与宏大战略的距离，从“我的年龄”感受“我的时代坐标”，激发对未来的好奇和探究欲望，自然过渡到“两步走”战略的主题。
讲授新课 活动一：AI赋能——“跨越时空·对话战略”1.教师活动：介绍AI互动平台“时空对话”，布置任务——“我们将通过AI‘对话’不同时期的政策制定者和见证者，了解我国社会主义现代化建设的战略演进。”提供支架：场景A（1987年·政策研究者）——“1987年党的十三大提出的‘三步走’发展战略具体内容是什么？当时为什么要这样规划？”场景B（2020年·全面建成小康社会见证者）——“2020年全面建成小康社会意味着什么？‘两个一百年’奋斗目标是如何提出的？”场景C（2017年·党的十九大代表）——“党的十九大为什么要提出‘两步走’战略安排？它和原来的‘三步走’是什么关系？”2.学生活动：四人为一小组选择一个场景，使用终端与AI数字人互动，了解不同时期的战略规划。组内汇总信息，提炼“从‘三步走’到‘两步走’的变化”。各小组选派代表分享收获。3.师生互动：教师引导学生从三个场景的对比中发现——“从‘三步走’到‘两步走’，不仅把基本实现现代化的目标提前了15年，还丰富了第二个百年奋斗目标的内涵。这一‘升级’体现了我国发展的加速和自信。”4.师生小结：根据不同时期的特点，分阶段、有步骤地推进社会主义现代化建设，是我们党的一条成功经验。新时代“两步走”战略把基本实现社会主义现代化的目标提前了15年，又丰富了第二个百年奋斗目标的内涵活动二：合作探究——“时间轴上的中国”1.教师活动：为每组发放一份“时间轴”材料，包含以下关键节点——1949年、1956年、1978年、1987年、1997年、2002年、2020年、2021年、2035年、本世纪中叶。布置任务：“请各小组在时间轴上标注党的十三大‘三步走’、十五大‘两个一百年’、十九大‘两步走’等战略安排，并思考：这些战略安排之间是什么关系？体现了什么特点？”2.学生活动：各小组在时间轴上标注战略安排，讨论并分析战略演进的特点。各组展示时间轴，分享发现。3.师生互动：教师引导学生归纳——“从‘三步走’到‘两步走’，战略安排既保持了目标的连续性，又根据新情况调整和充实了战略目标的具体内容，体现了党对现代化建设规律认识的不断深化。”4.师生小结：根据不同时期的特点，分阶段、有步骤地推进社会主义现代化建设，是我们党的一条成功经验。进入新时代，我们党进一步描绘了全面建成小康社会、加快推进社会主义现代化建设的宏伟蓝图，既保持了目标的连续性，又根据新情况调整和充实了战略目标的具体内容。活动三：目标解读——“2035·中国画像”1.教师活动：呈现教材“相关链接”中关于2035年我国发展总体目标的7个方面内容——经济实力大幅跃升、高水平科技自立自强、建成现代化经济体系、基本实现国家治理体系和治理能力现代化、建成教育强国科技强国人才强国等。布置任务：“请各小组选取1-2个方面，结合2026年时政素材，用一幅‘画面’描绘2035年中国在这一领域的图景，准备向全班展示。比如：‘2035年的中国，经济实力大幅跃升，人均GDP达到中等发达国家水平……’”2.学生活动：各小组选取一个方面，结合教材和素材，用语言描述或简笔画描绘2035年中国的图景。各组依次展示“2035·中国画像”。3.师生互动：教师对各组展示进行串联提升，引导学生发现——“2035年的目标不是遥不可及的梦想，而是有具体路径和坚实基础的。每一个目标的实现，都需要我们这一代人的努力。”4.师生小结：到2035年，经济实力、科技实力、综合国力大幅跃升，人均国内生产总值达到中等发达国家水平；基本实现国家治理体系和治理能力现代化；建成教育强国、科技强国、人才强国等。在基本实现现代化的基础上，我们要继续奋斗，到本世纪中叶，把我国建设成为综合国力和国际影响力领先的社会主义现代化强国。活动四：课堂小结——“战略关键词接力”1.教师活动：布置任务——“请每位同学用一个关键词概括今天所学，并简要说明理由，全班进行关键词接力。”2.学生活动：每位同学用一个关键词概括（如“两步走”“2035”“现代化强国”“提前15年”“战略升级”“新进军号”等），并简要说明理由，全班依次接力。3.师生互动：教师对学生的关键词进行点评串联，最后总结——“从‘三步走’到‘两步走’，不变的是实现中华民族伟大复兴的初心，变化的是越来越近的目标、越来越坚定的步伐。2035年在召唤，本世纪中叶在召唤，我们每个人都是这场伟大征程的参与者。”4.理论落脚点：全面建成社会主义现代化强国及其“两步走”战略，符合实现中华民族伟大复兴的现实需要，能够在更高水平上满足人民对美好生活的期待，对动员全国各族人民万众一心为实现中华民族伟大复兴而团结奋斗具有重大意义。 运用AI技术创设多场景互动体验，让学生“穿越”不同历史时期，直观感受战略规划的演进历程。通过对比“三步走”与“两步走”的异同，理解战略升级的逻辑和意义，突破“继承与发展关系”这一教学难点。以“时间轴标注”的合作探究方式，帮助学生建立战略演进的整体认知。通过动手标注和讨论分析，让抽象的“战略演进”具象化，理解“连续性”与“调整充实”的辩证关系。以“2035·中国画像”的创意活动，让学生在描绘未来中理解“两步走”第一步的具体目标。将抽象的目标转化为可视化、可感知的“画面”，增强对战略目标的认同感和亲近感。以“关键词接力”形式进行课堂小结，参与度高、思维活跃。在轻松氛围中强化核心知识，从“战略内容”到“战略意义”，实现知识巩固与情感升华的统一。
课堂练习 1.在全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标之后，我们乘势而上开启了全面建设社会主义现代化国家新征程，向第二个百年奋斗目标进军。第二个百年奋斗目标是（　）A. 基本实现社会主义现代化B. 全面建成社会主义现代化强国C. 实现中华民族伟大复兴D. 全面建成小康社会2.全面建成社会主义现代化强国，总的战略安排是分两步走。以下对“两步走”战略安排表述正确的是（　）①从2020年到2035年，基本实现社会主义现代化②从2020年到2035年，全面建成小康社会③从2035年到本世纪中叶，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国④从2035年到本世纪中叶，实现中华民族伟大复兴A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④3.与原来的“三步走”战略相比，新时代“两步走”战略安排把基本实现社会主义现代化的目标提前了（　）A. 5年B. 10年C. 15年D. 20年4.以下关于“两步走”战略安排意义的表述，正确的是（　）①吹响了新时代全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴新的进军号②把基本实现社会主义现代化的目标提前了15年③确立了实现中华民族伟大复兴的中国梦的具体路径④标志着我国已经全面建成社会主义现代化强国A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④5.改革开放以来，我国根据不同时期的特点，分阶段、有步骤地推进社会主义现代化建设。以下战略安排按时间先后排序正确的是（　）①“三步走”发展战略②“两个一百年”奋斗目标③新时代“两步走”战略安排A. ①→②→③B. ②→①→③C. ①→③→②D. ③→②→①6.到2035年，我国发展的目标包括（　）①经济实力、科技实力、综合国力大幅跃升，达到中等发达国家水平②基本实现国家治理体系和治理能力现代化③全过程人民民主制度更加健全④全面建成社会主义现代化强国A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
作业 1.必做：以“2035年的我”为主题，给2035年的自己写一封信。2.选做：选做①：制作“中国时间轴”主题手抄报收集从新中国成立到本世纪中叶的重要战略目标，制作一张“中国时间轴”主题手抄报，标注“三步走”“两个一百年”“两步走”等战略安排，展现中国现代化建设的宏伟蓝图。选做②：“三步走”到“两步走”微调研查阅资料，了解“三步走”发展战略提出的背景和内容，对比分析“两步走”战略安排的“升级”之处，撰写一份200字左右的微调研报告，说明为什么说“两步走”是战略升级。
板书 第七课 擘画宏伟蓝图 第一框 “两步走”战略 一、战略演进： “三步走”（1987）→“两个一百年”（1997）→“两步走”（2017） 二、“两步走”战略内容： 第一步：2020年→2035年 基本实现社会主义现代化 第二步：2035年→本世纪中叶 建成社会主义现代化强国 三、“两步走”战略意义： 1. 目标提前15年 2. 丰富第二个百年奋斗目标内涵 3. 确立实现中华民族伟大复兴中国梦的具体路径 4. 吹响新时代新的进军号
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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