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第七课 擘画宏伟蓝图
7.2 中国式现代化
教学设计
课题 7.2 中国式现代化 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 九
教材分析 本框从“人民眼中的现代化”调查导入，引导学生理解“现代化”不是抽象概念；接着从党的中心任务切入，明确“以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴”是新时代新征程的使命；然后从五个方面阐释中国式现代化的鲜明特色——人口规模巨大、全体人民共同富裕、物质文明和精神文明相协调、人与自然和谐共生、走和平发展道路；最后强调中国式现代化走得通、行得稳，是强国建设、民族复兴的唯一正确道路。本框是理解“中国式现代化”理论内涵的关键内容。
学情分析 知识基础：学生通过上一框的学习，已了解“两步走”战略安排，对2035年和本世纪中叶的发展目标有初步认识，但对“中国式现代化”的五个特色和其深刻内涵尚不清晰。心理特征：九年级学生对“现代化”有感性认识——高铁、5G、移动支付等，但往往将“现代化”等同于“西方化”，需要引导其理解中国式现代化的独特内涵。生活经验：学生在生活中能感受到人口规模带来的教育资源竞争、城乡差距、环境改善等，但未必能与“中国式现代化”的五个特色建立联系。
学习目标 政治认同：理解中国式现代化是中国共产党领导的社会主义现代化，认同中国式现代化是强国建设、民族复兴的唯一正确道路。科学精神：能够辩证认识中国式现代化的五个特色，理解其“既有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色”。责任意识：认识中国式现代化与个人成长的关系，将个人理想融入中国式现代化的伟大实践。
重点 中国式现代化的五个鲜明特色。
难点 理解中国式现代化“既有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色”；理解“中国式现代化走得通、行得稳”。
教学过程
教学环节 师生活动 设计意图
导入新课 情境导入——“拼图里的现代化”1.教师活动：多媒体呈现一组四宫格图片，每张图片对应一个“现代化”元素——（1）城市里的高楼大厦和地铁网络；（2）农村里的数字农业和智慧大棚；（3）街头穿着汉服的年轻人和围坐一起读书的社区图书馆；（4）蓝天白云下的湿地公园和骑行绿道。提问：“这四张图片展示的都是‘现代化’，但它们一样吗？你从中看出了哪些不同的特点？什么样的现代化才是我们中国人想要的？”2.学生活动：观察四宫格图片，对比不同的“现代化”场景，自由发言分享发现。3.师生互动：教师引导学生从四张图片中提炼——“城市现代化、农村现代化、精神现代化、生态现代化……现代化的图景是多彩的。中国要走什么样的现代化道路？它和西方国家走过的路有什么不同？”引出课题。4.理论落脚点：中国式现代化是中国共产党领导的社会主义现代化，既有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色。 以四宫格图片创设对比情境，用“不一样的现代化”引发认知冲突。从直观画面引发“现代化是否只有一个标准”的思考，自然过渡到“中国特色”的探究。
讲授新课 活动一：AI赋能——“现代化之路·选择之间”1.教师活动：介绍AI互动平台“现代化之路”，布置任务——“我们将通过AI‘对话’不同道路的选择者，了解中国式现代化为什么是唯一正确的选择。”提供支架：场景A（历史见证者）——“近代以来，中国尝试过多种现代化道路，为什么都不成功？中国共产党选择的现代化道路有什么不同？”场景B（当代建设者）——“中国式现代化的五个特色不是理论推演，而是从实践中来的。您能举例说明吗？”场景C（未来展望者）——“中国式现代化能为世界贡献什么？”2.学生活动：四人为一小组选择一个场景，使用终端与AI数字人互动。组内汇总信息，提炼“中国式现代化与西方现代化的本质区别”。各小组选派代表分享收获。3.师生互动：教师引导学生从三个场景归纳——“实践表明，西方式现代化道路不适合中国。中国式现代化，深深植根于中华优秀传统文化，体现科学社会主义的先进本质，借鉴吸收一切人类优秀文明成果，展现了不同于西方现代化模式的新图景。”4.小结：世界上既不存在定于一尊的现代化模式，也不存在放之四海而皆准的现代化标准。实践表明，西方式现代化道路不适合中国。中国式现代化展现了不同于西方现代化模式的新图景，拓展了发展中国家走向现代化的路径选择。活动二：情境推理——“如果你是规划师”1.教师活动：呈现五个“规划师任务卡”——卡1：“请为一个14亿多人口的大国设计现代化方案，你会优先考虑什么？”卡2：“如何让现代化成果惠及每个人，而不是只有少数人受益？”卡3：“现代化是否只需要发展经济？精神文化生活要不要关注？”卡4：“现代化与自然环境之间是什么关系？”卡5：“一个走向强大的中国，应该如何处理与世界的关系？”布置任务：“请各小组抽取一张任务卡，结合教材知识和生活经验，扮演‘规划师’，提出设计方案。准备向全班汇报。”2.学生活动：各小组抽取任务卡，讨论设计方案，用关键词写出“规划要点”。各组依次展示——“如果我是规划师，我会……”3.师生互动：教师对各组方案进行点评提升，引导学生发现——“同学们思考的这些角度，正是中国式现代化五个特色的核心关切。中国式现代化不是抽象的理论，而是对这些现实问题的科学回答。”4.小结：中国式现代化是人口规模巨大的现代化，是全体人民共同富裕的现代化，是物质文明和精神文明相协调的现代化，是人与自然和谐共生的现代化，是走和平发展道路的现代化。活动三：案例探究——“特色在实践”1.教师活动：呈现五个2026年时政案例，每个对应一个特色——①“十五五”规划聚焦新质生产力（人口规模巨大——如何让14亿多人的现代化有坚实产业支撑）②城乡收入差距连续10年缩小（共同富裕——现代化成果惠及全体人民）③《非遗里的中国》火遍全网（物质与精神协调——传统文化焕发新活力）④可再生能源装机占比超50%（人与自然和谐共生——绿色发展）⑤“一带一路”倡议获得150多个国家响应（和平发展——合作共赢）布置任务：“请各小组为以上案例匹配对应的中国式现代化特色，并说明理由。”2.学生活动：各小组匹配案例与特色，分析理由。各组分享匹配结果。3.师生互动：教师引导学生归纳——“五个特色不是书本上的教条，而是正在发生的生动实践。中国式现代化看得见、摸得着、走得通。”4.小结：实践证明，中国式现代化走得通、行得稳，是强国建设、民族复兴的唯一正确道路。中国式现代化代表人类文明进步的发展方向，必将对世界历史进程产生深刻影响。活动四：课堂小结——“中国式现代化·关键词之树”1.教师活动：在黑板上绘制一棵大树，树干书写“中国式现代化”，邀请学生将本课关键词写在树叶便签上贴到树上。2.学生活动：学生在树叶便签上写下关键词（如“中国特色”“人口规模巨大”“共同富裕”“物质精神协调”“人与自然和谐共生”“和平发展”“走得通行得稳”等），依次贴到树上并简要说明。3.师生互动：教师对学生的关键词进行串联提升，最后总结——“中国式现代化不是别人的路，而是中国人自己的路。它有五个鲜明的特色，每一个特色都回答了一个重大问题。这条路走得通、行得稳，也必将在你们这一代人手中变成更加美好的现实。”4.理论落脚点：中国式现代化走得通、行得稳，是强国建设、民族复兴的唯一正确道路。中国式现代化代表人类文明进步的发展方向，必将对世界历史进程产生深刻影响。 运用AI技术创设多场景对话，让学生从历史、当代、未来三个维度理解中国式现代化道路的必然性。通过“对话”突破“为什么不能照搬西方模式”这一教学难点。以“规划师”角色扮演激发学生主动思考，从“被动接受”转向“主动设计”。五个任务卡对应五个特色，让学生在设计方案的过程中“发现”五个特色，实现“做中学”，有效突破教学重点。以2026年最新时政案例为载体，让学生将“五个特色”与“现实实践”一一对应，实现理论联系实际。通过“案例匹配”活动，加深对五个特色的理解和记忆，感受中国式现代化的现实力量。以“关键词之树”形式进行课堂小结，可视化强、参与度高。将零散关键词汇聚成“树”，隐喻五个特色共同支撑起中国式现代化的大厦，在互动中强化核心知识的记忆与理解。
课堂练习 1.中国式现代化是中国共产党领导的社会主义现代化。以下对中国式现代化理解正确的是（　）①既有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色②是人口规模巨大的现代化③是全体人民共同富裕的现代化④是走和平发展道路的现代化A. ①②③B. ①②④C. ②③④D. ①②③④2.中国式现代化是人口规模巨大的现代化。以下对此理解正确的是（　）A. 我国人口众多，实现现代化比其他国家更容易B. 14亿多人口整体迈进现代化社会，艰巨性和复杂性前所未有C. 人口规模巨大意味着不需要考虑资源环境的承载能力D. 人口规模巨大是中国式现代化的劣势，无法克服3.中国式现代化是全体人民共同富裕的现代化。下列做法直接体现这一特色的是（　）A. 推动城乡融合发展，缩小收入差距B. 鼓励一部分人先富起来C. 只关注城市居民的生活改善D. 完全消除收入差距4.以下关于中国式现代化“物质文明和精神文明相协调”的理解，正确的是（　）A. 只需要发展经济，不需要关注文化B. 既要物质富足，也要精神富有C. 物质文明比精神文明更重要D. 精神文明可以完全替代物质文明5.中国式现代化是人与自然和谐共生的现代化。以下做法符合这一要求的是（　）A. 为发展经济可以牺牲生态环境B. 坚持绿水青山就是金山银山的理念C. 先污染后治理是现代化必经之路D. 环境保护与经济发展相互对立6.中国式现代化不走殖民掠夺的老路，不走国强必霸的歪路，走的是和平发展的道路。这说明中国式现代化（　）A. 与世界各国的发展无关B. 是走和平发展道路的现代化C. 不需要与其他国家合作D. 只能依靠自身力量实现发展
作业 1.必做：从中国式现代化的五个特色中任选一个，观察身边的一个具体现象，写一篇300字左右的“微观察”报告。2.选做：选做①：制作“中国式现代化”主题手抄报收集中国式现代化五个特色对应的成就案例（如高铁发展、脱贫攻坚、文化自信、生态文明、一带一路等），制作一张“中国式现代化·中国道路”主题手抄报，展现中国式现代化的生动实践。选做②：“我眼中的中国式现代化”短视频创作选择一个中国式现代化的特色，结合身边的事例，拍摄一段1分钟左右的短视频，用镜头讲述“我眼中的中国式现代化”。
板书 第七课 擘画宏伟蓝图 第二框 中国式现代化 一、一个根本问题：中国要走什么样的现代化道路？ 二、五个鲜明特色： 1. 人口规模巨大的现代化——14亿人整体迈进 2. 全体人民共同富裕的现代化——防止两极分化 3. 物质文明和精神文明相协调的现代化——“口袋”“脑袋”都要富 4. 人与自然和谐共生的现代化——绿水青山就是金山银山 5. 走和平发展道路的现代化——不靠掠夺靠奋斗 三、一个核心结论： 中国式现代化 ≠ 西方化 走得通、行得稳——唯一正确道路
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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